隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自評報告學生篇一
每當開學第一次教研組活動時，各位組員在了解學校工作計劃及區(qū)英語工作重點后，再根據我校英語工作的實際情況，各抒己見，商榷新學期的學科教研組計劃，以及每月、每周活動安排及工作重點，做到人人心中有數。近年來，每位教師根據所教年級、班級情況制定了教師個人發(fā)展計劃，內容包括發(fā)展目標與方向，業(yè)務進修，教學目標，教育科研方面目標等。另外還有日常的作業(yè)、備課的檢查制度，聽課、評課制度，對學困生的幫困跟蹤制度，學期結束時的各類總結等一系列制度保證了英語各項工作的有序進行，也為每位教師留下了工作中的點滴足跡。
1、定時、定點、定內容早已成為教研組活動的傳統(tǒng)制度，每二周一次，大家一起學習，交流、討論，參與率100%，一學期至少活動10次或以上，每次活動均有詳盡地記錄。
2、自從“二期”課改以來，學習“新基礎教育”理論已成為每次教研組活動的必修課，我們不斷從網上、雜志上、報刊上學習相關文章，用切實可行的理論武裝自己的頭腦，指導著各自的教學，交流著各自的學習體會，及時總結他人的教學經驗為己所用，提高自身的業(yè)務水平，我們教研組的每位老師都明確了小學階段英語課程的目標首先是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立起初步的學習英語的自信心；同時也要培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音，語調基礎，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。通過理論學習，老師們達成共識：在這個瞬息萬變的時代里，作為一名跨世紀的小學英語教師，我們需要調整自己，適應時代發(fā)展，把握機會，接受挑戰(zhàn)，超越自我。為此我們每學期都撰寫相關的學科論文，有的圍繞教學五環(huán)節(jié)寫，有的圍繞詞匯教學寫等，本學期根據區(qū)教研室研究內容，我申報區(qū)級課題，《小學英語詞匯教學淺探》，在教研組活動時，根據各位教師平時的教學嘗試進行專題討論，大家分工明確，實施課題研究，真正做到人人是研究者。
3、教育觀念的徹底改變，理論知識的不斷吸取，為我們一線教學奠定了思想基礎，我們英語組定期開展集體備課、教學研討，針對教師上的課結合課題研究的內容展開案例分析與教學反思，從中受到新的啟迪，為教學的重建積累寶貴的經驗，教師上公開課后的教案，課件及反思及時整理歸檔，課件存入電腦中，下一輪上課的`老師可以提取、借鑒、修改，達到資源共享，使教學不斷完善。平時在教學中遇到的困惑，大家及時溝通，及時解決，充分體現團隊的合作精神，教研氛圍濃厚。我們也十分珍惜去兄弟學校學習的機會，只要外出聽課，在教研組活動時必須認真反饋、交流，做到一人出去人人收益。
4、為了豐富學生的學習生活，同時也給學生搭建展示英語才能的平臺，各位教師積極鼓勵學生參加各類英語活動，如：全國小學生英語競賽、市“通用少兒英語口語”考章活動、校每學期的英語各項知識競賽活動，每項活動均有學生獲等第獎，從中也涌現出一批校英語小能人，為全校學生樹立了好榜樣。
1、作為英語教研組長的我在每學期教研活動中開設一次講座，指導教師共同備課，起到引領作用。我十分清楚要順利開展英語各項工作，單靠我一個人的力量是絕對不行的，必須要依靠每個成員的共同努力加以完成，因此，協調好組員間的工作關系尤為重要，要充分發(fā)揮各教師的優(yōu)勢，為教育教學服務。每當學校要開展對內或對外的英語活動，我與組內成員商榷，確定活動方案，綜合集體的智慧，決不把一件事看作某位教師的行為，而是大家擰成一股繩，共同承擔，群策群力，使每次活動都成功舉行。
2、由于教研活動時間有限，每位教師除了在每周一次的教研活動中集體學習理論外，利用個人上課之余或工作之余，能自覺地上網或翻閱報刊、書籍，并撰寫多篇讀后感，在活動時交流，大家都收益非淺，上一學年各位教師還積極參加網上“學習準備期”“有效教學大家談”論壇，參與率100%。
3、每學期一次公開亮相的機會，每位組員從不放棄。每學期選好教學內容，選定開課時間，并著手準備，上網下載圖片，制作課件，反復琢磨教案，將自己最有特色的教學風格展現在教師，家長面前，給聽課者一種新視野、新感覺。上學期，教研組長錢黃瓊老師在教研員指導下在區(qū)層面上了一堂四年級詞匯教學公開課，進行教學展示得到好評。組內教師不僅100%參與聽課活動，而且認真填寫各類評價表，相互點評、交流，毫無保留闡述自己的觀點，互學互進，共同提高。
4、每學期期中，期末測試后，各任課教師流水閱卷并客觀、詳盡地對各年級的測試情況進行質量分析，包括對試卷的評價、各班各年級的數據統(tǒng)計、教學中的成功之處與不足之處、今后教學的改進措施，確定下階段目標，在教研組活動時交流。我們還根據學生平時的學習狀況及綜合測試后結果，采取可操作性措施，分層教學，關注學困生，及時拉差補缺。
5、盡管每位組員有著繁重的教學任務，但對區(qū)組織的一切培訓及英語教研組活動積極參加，想方設法調課，從沒有無故缺席的現象，大家都認為這也是提升自己業(yè)務水平的又一渠道，因此都認真對待。
綜合上述，我們英語教研組就像一家人一樣，過著平淡而充實的家庭生活，無論是日常教學，還是開展各類活動，總能看見每位組員的身影，我們深深體會到：團結就是力量，團隊精神充分發(fā)揮之時，就是我們工作成功之日。我們將一如既往，不斷學習、探索、創(chuàng)新、奮進，相互依偎，取長補短，開創(chuàng)我們工作新篇章。
自評報告學生篇二
我校小學部共擁有三位專職英語教師，平均年齡43歲，英語本科學歷1人，大專學歷1人，小學高級教師2人，小學一級1人，每人至少承擔二個年級三個班級的教學任務。不管工作如何分配，大家都有一個共識：英語教研組是一個整體，密不可分，相輔相成，每位成員牢牢樹立了服務意識、團隊意識、互動意識、探究意識，努力做到平等相處、互愛互助、寬容待人、相互溝通、共同創(chuàng)造，人人都是教育教學的研究者，有事大家齊商量，共同完成。因此，我們英語組的每位教師在區(qū)英語教學工作精神的指導下及本校目標的要求下，盡心盡職，相互學習、相互督促，共同探討，努力完成各項工作?，F對我校英語教研組工作情況作一回顧總結。
每當開學第一次教研組活動時，各位組員在了解學校工作計劃及區(qū)英語工作重點后，再根據我校英語工作的實際情況，各抒己見，商榷新學期的學科教研組計劃，以及每月、每周活動安排及工作重點，做到人人心中有數。近年來，每位教師根據所教年級、班級情況制定了教師個人發(fā)展計劃，內容包括發(fā)展目標與方向，業(yè)務進修，教學目標，教育科研方面目標等。另外還有日常的作業(yè)、備課的檢查制度，聽課、評課制度，對學困生的幫困跟蹤制度，學期結束時的各類總結等一系列制度保證了英語各項工作的有序進行，也為每位教師留下了工作中的點滴足跡。
1、定時、定點、定內容早已成為教研組活動的傳統(tǒng)制度，每二周一次，大家一起學習，交流、討論，參與率100%，一學期至少活動10次或以上，每次活動均有詳盡地記錄。
2、自從“二期”課改以來，學習“新基礎教育”理論已成為每次教研組活動的必修課，我們不斷從網上、雜志上、報刊上學習相關文章，用切實可行的理論武裝自己的頭腦，指導著各自的教學，交流著各自的學習體會，及時總結他人的教學經驗為己所用，提高自身的業(yè)務水平，我們教研組的每位老師都明確了小學階段英語課程的目標首先是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立起初步的學習英語的自信心；同時也要培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音，語調基礎，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。通過理論學習，老師們達成共識：在這個瞬息萬變的時代里，作為一名跨世紀的小學英語教師，我們需要調整自己，適應時代發(fā)展，把握機會，接受挑戰(zhàn)，超越自我。為此我們每學期都撰寫相關的學科論文，有的圍繞教學五環(huán)節(jié)寫，有的圍繞詞匯教學寫等，本學期根據區(qū)教研室研究內容，我申報區(qū)級課題，《小學英語詞匯教學淺探》，在教研組活動時，根據各位教師平時的教學嘗試進行專題討論，大家分工明確，實施課題研究，真正做到人人是研究者。
3、教育觀念的徹底改變，理論知識的不斷吸取，為我們一線教學奠定了思想基礎，我們英語組定期開展集體備課、教學研討，針對教師上的課結合課題研究的內容展開案例分析與教學反思，從中受到新的啟迪，為教學的重建積累寶貴的經驗，教師上公開課后的教案，課件及反思及時整理歸檔，課件存入電腦中，下一輪上課的`老師可以提取、借鑒、修改，達到資源共享，使教學不斷完善。平時在教學中遇到的困惑，大家及時溝通，及時解決，充分體現團隊的合作精神，教研氛圍濃厚。我們也十分珍惜去兄弟學校學習的機會，只要外出聽課，在教研組活動時必須認真反饋、交流，做到一人出去人人收益。
4、為了豐富學生的學習生活，同時也給學生搭建展示英語才能的平臺，各位教師積極鼓勵學生參加各類英語活動，如：全國小學生英語競賽、市“通用少兒英語口語”考章活動、校每學期的英語各項知識競賽活動，每項活動均有學生獲等第獎，從中也涌現出一批校英語小能人，為全校學生樹立了好榜樣。
1、作為英語教研組長的我在每學期教研活動中開設一次講座，指導教師共同備課，起到引領作用。我十分清楚要順利開展英語各項工作，單靠我一個人的力量是絕對不行的，必須要依靠每個成員的共同努力加以完成，因此，協調好組員間的工作關系尤為重要，要充分發(fā)揮各教師的優(yōu)勢，為教育教學服務。每當學校要開展對內或對外的英語活動，我與組內成員商榷，確定活動方案，綜合集體的智慧，決不把一件事看作某位教師的行為，而是大家擰成一股繩，共同承擔，群策群力，使每次活動都成功舉行。
2、由于教研活動時間有限，每位教師除了在每周一次的教研活動中集體學習理論外，利用個人上課之余或工作之余，能自覺地上網或翻閱報刊、書籍，并撰寫多篇讀后感，在活動時交流，大家都收益非淺，上一學年各位教師還積極參加網上“學習準備期”“有效教學大家談”論壇，參與率100%。
3、每學期一次公開亮相的機會，每位組員從不放棄。每學期選好教學內容，選定開課時間，并著手準備，上網下載圖片，制作課件，反復琢磨教案，將自己最有特色的教學風格展現在教師，家長面前，給聽課者一種新視野、新感覺。上學期，教研組長錢黃瓊老師在教研員指導下在區(qū)層面上了一堂四年級詞匯教學公開課，進行教學展示得到好評。組內教師不僅100%參與聽課活動，而且認真填寫各類評價表，相互點評、交流，毫無保留闡述自己的觀點，互學互進，共同提高。
4、每學期期中，期末測試后，各任課教師流水閱卷并客觀、詳盡地對各年級的測試情況進行質量分析，包括對試卷的評價、各班各年級的數據統(tǒng)計、教學中的成功之處與不足之處、今后教學的改進措施，確定下階段目標，在教研組活動時交流。我們還根據學生平時的學習狀況及綜合測試后結果，采取可操作性措施，分層教學，關注學困生，及時拉差補缺。
5、盡管每位組員有著繁重的教學任務，但對區(qū)組織的一切培訓及英語教研組活動積極參加，想方設法調課，從沒有無故缺席的現象，大家都認為這也是提升自己業(yè)務水平的又一渠道，因此都認真對待。
綜合上述，我們英語教研組就像一家人一樣，過著平淡而充實的家庭生活，無論是日常教學，還是開展各類活動，總能看見每位組員的身影，我們深深體會到：團結就是力量，團隊精神充分發(fā)揮之時，就是我們工作成功之日。我們將一如既往，不斷學習、探索、創(chuàng)新、奮進，相互依偎，取長補短，開創(chuàng)我們工作新篇章。
自評報告學生篇三
20xx年，我局的社會治安綜合治理工作在縣綜治委的具體指導下，以和諧平安定興建設為主線，以維護社會穩(wěn)定為核心，以強化政法綜治基層基礎工作為重點，以加強政法綜治隊伍建設為抓手，以增強人民群眾安全感為目標，充分發(fā)揮人事勞動部門的執(zhí)法職能，狠抓社會治安綜合治理各項措施的落實。按照縣綜治委《20xx年度社會治安綜合治理工作檢查考核實施方案》的要求，我局對今年綜治工作進行了自查，現將相關情況匯報如下：
由于人事變動，及時調整充實了綜治工作領導小組，由一把手任組長，各位副職任副組長，各科室主要負責同志為小組成員，把綜治工作做為領導班子重要議事日程和工作任務，抓在手上，放在心中，形成主要領導親自抓、分管領導具體抓，落實責任制，層層抓落實的工作機制。局辦公室作為綜治工作的常設機構，全面協調全局綜治工作的開展，負責綜治工作的上報下達及各科室綜治工作的督導。
一是嚴明獎懲機制，今年年初局主要領導與各科室（局）負責人簽訂了《20xx年社會治安綜治責任狀》，明確了雙方的職責和獎罰辦法，切實把綜治工作落到部門，落實到個人，把綜治工作開展情況列為科室年終評優(yōu)評先內容。二是進一步完善了單位內部安全保衛(wèi)、安全隱患排查及整改、節(jié)假日值班、車輛管理、保密工作等制度，強化安全意識，加強內部管理，規(guī)范各種工作、生活行為，提高行政效能。三是進
一步建立健全應急工作處理機制、矛盾糾紛排查調處和信訪工作制度、單位內部群防組織及監(jiān)督制度，做到預防、排查、監(jiān)督、指導到位，有效化解本部門和轄區(qū)內的各種矛盾糾紛。四是加強綜治機構規(guī)范化建設。落實好綜治工作經費，做到有人管事、有人干事、有錢辦事，切實加強綜治工作的保障力度。
（一）強化宣傳，營造氛圍。
今年我局多次開展了局機關和下屬單位主要責任人會議，傳達全縣有關社會治安綜合治理工作會議精神，并結合本部門的實際要求，積極開展綜治工作。一是加強普法宣傳隊伍建設，成立了法制宣傳小組，認真實施“五五”普法規(guī)劃，推進依法治理，加強綜治宣傳教育工作，提高全體干部的綜治素質。二是組織開展多種形式的學習培訓。我局不斷加大業(yè)務、理論的學習培訓力度，利用每周周五例會，各下屬單位集中討論，對工作人員進行法律、法規(guī)的宣傳教育，集中學習了《行政訴訟法》、《工傷保險條例》、《國家信訪條例》、《中國社會保險法》、《勞動合同法》、《就業(yè)促進法》等與工作密切相關的法律法規(guī)。
（二）加強管理，積極預防。
一是加強人防。加強對涉及我局信訪工作的調解力度，變上訪為下訪，多次深入基層同廣大職工群眾交心談心，及時化解勞資糾紛和部門矛盾糾紛，消除不和諧因素，努力將信訪工作解決在基層，消除在萌芽狀態(tài)。二是重視技防。設立大門口警衛(wèi)室安全保衛(wèi)機構，財務室、庫房等重點部位落實了安全防護措施。建立了單位內部群防組織及制度，積極與公安部門配合，在單位、居民小區(qū)之間建立治安聯防聯勤
工作機制，發(fā)揮整體聯動優(yōu)勢。認真排查有無吸毒、邪教人員和黃、賭、毒等社會丑惡現象，切實保障平安。三是強化物防。及時整改局內存在安全隱患的線路，修復損壞的防盜設施，及時對損壞的管道進行更換，在重點位置安放和設置必要的防火、防盜器材和設施，做到防患于未然。
（三）嚴格執(zhí)法，依法行政
一、深入推進社會矛盾化解，完善信訪調解組織建設和企業(yè)軍轉干部維穩(wěn)工作。
1、勞動用工備案工作。加大勞動關系的確定和勞動合同簽訂的督查力度，重點對改制，破產企業(yè)職工勞動關系的完善和終止手續(xù)的辦理，突出抓好非國有制企業(yè)勞動合同的.簽訂工作。。
2、勞動信訪工作開展情況。面對改革過程中出現的新情況、新問題，特別是對破產改制企業(yè)職工勞動關系調整、社保關系接續(xù)問題，我們提前預案，依據勞動政策法規(guī)，對來訪職工耐心解答，及時處理問題、妥善化解矛盾。今年以來，已接待來訪42人次，都已圓滿答復。同時積極完善仲裁工作制度，樹立仲裁整體形象，不斷簡化辦案程序，目前已受理案件7件，開庭審理6件，不予受理1件?，F已全部結案，達到結案率100%。
3、勞動監(jiān)察工作情況。采取常規(guī)巡察和專項監(jiān)察相結合的方法，分兩個執(zhí)法隊深入全縣各用人單位開展勞動執(zhí)法大檢查，重點檢查外商投資企業(yè)、民營企業(yè)、個體工商戶等非公有制單位和招用農民工比較集中的建筑、餐飲、服裝加工等單位。檢查內容主要包括勞動合同簽訂、就業(yè)準入、最低工資、工時休假及女職工和未成年工特殊勞動保護等。在今年開展的對我縣18家磚窯專項執(zhí)法檢查中，共為60余名
工人追討28萬元。檢查其它用人單位180余戶，涉及勞動者14000多人，書面審查用人單位140戶，涉及勞動者xx000余人，追討勞動者工資近220萬，涉及勞動者1100余人，續(xù)簽勞動合同2100多份。下發(fā)了72份限期整改指令通知書，責令其補辦各種手續(xù)，對88家用人單位進行了行政處罰，維護了我縣良好的用工秩序，創(chuàng)建了良好的用工環(huán)境。
4、企業(yè)軍轉干部穩(wěn)定工作。企業(yè)軍轉干部維穩(wěn)工作是全縣社會穩(wěn)定工作的重要組成部分，對此我們站在講政治、顧大局、保穩(wěn)定的高度，對企業(yè)軍轉干部維穩(wěn)工作狠抓落實。我局完善了領導機構和工作機構。按照縣企業(yè)軍轉干部維穩(wěn)工作領導小組的指示，我局成立了以局長組長，各位副職領導為副組長，各科室（局）負責同志為成員的企業(yè)軍轉干部穩(wěn)定工作特別領導小組，嚴格落實單位負責制和“五包”責任制,把企業(yè)軍轉干部維穩(wěn)工作納入重要議事日程，將軍轉干部維穩(wěn)工作的責任，按其原工作單位、現家庭住址等分解到相關部門，各分包單位明確主管領導和具體責任人，一包到底。為59名已退休企業(yè)軍轉干部按時足額發(fā)放養(yǎng)老金；為退休企業(yè)軍轉干部發(fā)放養(yǎng)老金補貼，每人每月300—400元（副團以上400元）；將企業(yè)軍轉干部全部納入城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險范疇，由解困專項資金中及時為其繳納醫(yī)療保險；每年“八〃一”、春節(jié)等節(jié)日，組織縣解困維穩(wěn)工作領導小組成員單位，對全縣企業(yè)軍轉干部進行慰問，每人每次發(fā)放慰問金200元。目前我縣企業(yè)軍轉干部思想穩(wěn)定，生活安定，無上訪苗頭。
二、深入推進社會管理創(chuàng)新，提高服務管理水平和完善社會保障體制。
1、加強對特殊人群的服務管理。我局按照公平對待，
服務至上、合理引導、完善管理的原則，針對符合國家和相關文件要求的刑釋解教人員和縣域流動人口開展免費就業(yè)服務。在公共就業(yè)服務機構為他們提供求職登記、職業(yè)介紹、職業(yè)指導、培訓申請、鑒定申報、社會保險關系接續(xù)、檔案管理等“一站式”服務。
2、提供靈活就業(yè)社保補貼。按照《保定市財政局、保定市勞動和社會保障局關于就業(yè)專項資金使用管理及有關問題的通知》（保財社[20xx]22號）和《保定市勞動和社會保障局、保定市財政局關于對持〈再就業(yè)優(yōu)惠證〉和〈就業(yè)失業(yè)登記證〉的靈活就業(yè)人員享受靈活就業(yè)社保補貼的通知》（保勞社辦[20xx]xx8號）文件規(guī)定，我局對從事靈活就業(yè)的刑釋解教人員，符合條件的及時給予靈活就業(yè)社保補貼，增強他們就業(yè)的穩(wěn)定性。
3、提供職業(yè)培訓補貼。在我局指定的就業(yè)培訓機構參加就業(yè)培訓的刑釋解教人員和流動人口，取得培訓合格證書并且是個人全額繳納培訓費的，按照相關政策規(guī)定，憑申請材料提出申請，經勞動行政部門審核，財政部門復核后，將培訓補貼資金直接支付給本人。
4、提供小額擔保貸款。同時對自主創(chuàng)業(yè)從事個體經營的刑釋解教人員，為符合相關政策條件的人員，我局給予2—5萬元的小額擔保貸款扶持，貸款期限1—2年，由財政全額貼息。同時為他們提供創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)培訓、后續(xù)支持等一條龍服務，積極鼓勵他們自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，為其解除后顧之憂，重拾信心，重新做人。
5、享受失業(yè)保險待遇。對于在原工作單位繳納了失業(yè)保險的社區(qū)矯正人員，經認定符合享受失業(yè)保險金待遇的，按照國家相關政策規(guī)定給予一定時間段的失業(yè)保險金。
自評報告學生篇四
金工實習是一門實踐性的技術基礎課，是全校各專業(yè)學生學習《工程材料及機械制造基捶和機械類院系學生〈綜合創(chuàng)新實習〉等課程必不可少的先修課。是機械類實踐課程三個層次（認識實習、金工實習、綜合創(chuàng)新實習）中的第二個層次，也是實習時間最長、學生人數最多的基本實踐環(huán)節(jié)。本課程的目標是：
1、 了解現代機械制造工業(yè)的生產方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。
2、 在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。
3、 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強學生的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
4．進行思想作風教育，培養(yǎng)和鍛煉勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產的自覺性，提高學生整體綜合素質。
1、 轉變教學思想，注重能力與素質的培養(yǎng)
教育目標的變化：在金工實習中過去那種只注重基本技能訓練的教學思想已不能適應當今形式的發(fā)展需要，應該著重轉變?yōu)樘岣呔C合素質、培養(yǎng)創(chuàng)新意和增強工程實踐能力為培養(yǎng)目標。金工實習對學生工程素質和工程能力的培養(yǎng)起著綜合訓練的作用，使學生不但要掌握各工種的應知應會要求，還要建立起較完整的系統(tǒng)概念，既要要求學生學習各工種的基本工藝知識、了解設備原理和工作過程，又要加強實踐動手能力的訓練，并具有運用所學工藝知識，初步分析解決簡單工藝問題的能力。
為了實現上述目標，我們采取了一系列措施：
① 將裝配實習改造成具有綜合性、總結性實習，即在裝配實習中，結合空氣壓縮機產品，將各工種的實習內容如工程材料、表面保護、熱處理、車工、銑工、鉗工、磨工、鑄造、鍛壓、焊接等串聯起來，使學生對機械產品的各個加工環(huán)節(jié)有一個整體的認識。
② 又如，結合制作榔頭，將下料、銑工、磨工、鉗工、熱處理、表面保護等各工種連接起來，使學生了解了各工種的先后順序和作用。
③ 在線切割中，產品設計、將計算機繪圖、修改編程、加工制造、清晰、塑封等環(huán)節(jié)連接起來，使學生對產品的生產的'全過程有一個直觀的認識。
④ 引入北航海爾最新cad/cam軟件，改變了過去單純手工編程的歷史，使學生不但了解和初步掌握了先進的產品設計和繪圖工具，也能有較多時間來設計和動手操作設備。
⑤ 在整個實習過程中，對學生的紀律要求非常嚴格，制訂了學生實習守則，同時加強對填寫實習報告、清理機床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學生的綜合工程素質培養(yǎng)起到了較好的促進作用。
⑥ 將學生加工產品的打分標準公布出來（印在實習報告之中），使學生對自己的產品的得分有明
確認識，對于提高學生的質量意識觀念有一定作用。
2、 實施分類教學大綱
我們注意了解各個院系對金工實習的不同要求，開設了金工實習a（適用于4系、5系、機械學院、8系、13系、14系、15系）和金工實習b（適用于1系、2系、9系、12系、18系）。另外，配合3系教學改革計劃，為3系開設理論與實踐相結合的金工實習。
3、 更新教材內容
① 為了使學生了解和初步掌握現代加工方法和工藝，結合世界銀行貸款項目，增加了加工中心、數控車、引入了基于網絡的最新cad/cam軟件。
② 增加了熱處理和表面保護實習。
③ 為配合金工課程的整體改革，將部分內容從金工課程（加工工藝學）轉移到金工實習中來，如簡單形位公差測量、工程材料牌號與識別、硬度測量、簡單金相觀察等。
4、 規(guī)范考核考試方法
① 實行綜合考評制度，對于學生的金工實習成績，實行平時成績+產品質量成績+綜合考試成績=總成績，單項成績不及格，不給總成績的辦法，使學生能認真對待每個工種和每個實習環(huán)節(jié)。
② 建立金工實習試題庫，考試時從庫中隨機抽取試題進行組卷，實行教考分離，考卷由指定教師確定的方式。
③ 對于沒有上機考試（計算機數目有限，大部分學生不能上機考試）學生考卷，由指定人員負責判卷，避免了“人情分”。
5、 因材施教和鼓勵拔尖人才辦法
① 在各個工種的實習中，都安排了一定靈活時間和實習內容，使得動手能力強的學生有發(fā)揮的余地。
② 實行工種優(yōu)秀實習生和綜合優(yōu)秀實習生制度，對每個院系在各個工種都評選出工種優(yōu)秀實習生，對于在3個以上工種獲得優(yōu)秀實習生稱號的學生給予綜合優(yōu)秀實習生的稱號。
1、 研制和使用了計算機輔助教學課件：“空壓機裝配”。
2、 研制和應用了金工實習網絡考試系統(tǒng)，但由于計算機臺數較少（不足20臺），每次考試只能容納半個班。
3、 北航海爾集團免費向工程訓練中心提供cad/cam系統(tǒng)軟件，如50個節(jié)點的網絡版caxa電子圖版、caxa制造工程師、數控車繪圖編程系統(tǒng)、線切割繪圖編程系統(tǒng)、加工中心繪圖編程系統(tǒng)等。使我校工程訓練中心的繪圖編程系統(tǒng)處于全國高校領先地位。
1、 利用我校人事制度改革的機會，設立了各工種骨干指導教師，起到了保證教學質量和穩(wěn)定教師隊伍的作用。
2、 實行競爭考核應聘上崗，對于提高金工實習指導教師隊伍整體素質、增強教學育人責任心和改變過去不好的作風起到了重要作用。
3、 由于工程訓練中心成立時的實習指導教師是從原北航機械廠實習車間全員轉移過來的，而機械廠對實習不夠重視，所以實習車間人員素質不是很高，對于進行教學改革和提高教學質量有一定的困難。經過多方努力，從機械廠其他重點車間和校外招聘了多名人員，這對于提高實習指導教師的整體素質起到了關鍵作用。
4、 實行嚴格的上崗制度，對于新招聘來的人員，經過一定時間的培訓和指導，由
訓練中心組成考核小組對每一位要正式上崗的實習指導教師進行嚴格的考核試講?？己宋赐ㄟ^的指導教師不能上崗。對于保證教學質量起到了較好作用。
為了穩(wěn)定教學質量，提高教學效果，初步建立了金工實習教學質量監(jiān)控體系，該體系主要由下列環(huán)節(jié)組成：
1、 編寫新的《金工實習報告》。對每個工種都明確了教學目的和要求、安全操作規(guī)程、實習內容安排和進程、產品質量評分標準、實習報告題目。題目的難度明顯增加，涉及的范圍擴大。既有理論、概念，又有實踐操作。實習報告成績和產品質量都記入總成績。
2、 堅持學生評議制度。讓每批實習學生對實習的教材、內容、工種、指導教師的各方面表現進行不記名評議，將學生評議結果張榜公布，而學生對實習指導教師的評價直接影響個人或班組的教學津貼等級和期中、期末考核以及評獎晉級。
3、 經常聽榷工程材料》、《加工工藝學》、《綜合創(chuàng)新訓練實習》等后續(xù)課程對金工實習教學意見和建議，不斷完善金工實習教學內容設置和與其他課程的銜接。
4、 建立了由金工教師和中心及部門主任組成的教學質量檢查小組，對日常金工實習教學進行定期聽課和檢查。
1、 實踐課程的整體改革比較徹底：
① 機械基礎類實習分三個層次，加上開放制作中心，使機械類實習實踐環(huán)節(jié)不斷線，學生接觸真實產品安排在綜合創(chuàng)新實習；
② 與金工課關系銜接較好，如如工程材料牌號及識別、熱處理基本工藝、刀具角度、公差基本概念等；
2、 內容較合適、工種齊全、效率較高：
① 在線切割、數控車、數控銑等工種進行自主設計加工；
② 手錘制作將鍛、車、銑、磨、鉗等工種聯系在一起，線切割將設計、繪圖、編程、加工、清洗、包裝等環(huán)節(jié)聯系在一起；
③ 技術先進、工種齊全：在全國首先在金工實習中開設加工中心實習；使用caxa最新軟件，同時保留數控銑的g代碼手工編程。讓學生既了解最新數控編程軟件，又了解世界通行的數控編程語言。工業(yè)上各種主要成型和加工方法實習均已開設；
3、 素質好、技術高、責任心強的師資隊伍：
① 文化程度較高；實習指導教師主要由具有大中專及高中學歷的人員組成，這在全國高校中是比較高的。
② 由于長期的優(yōu)良傳統(tǒng)及嚴格的管理這只隊伍的技術水平較高，教學責任心強，有著較豐富的實
際教學經驗。
4、 注重學生整體素質提高：
① 規(guī)定了嚴格的實習管理制度、考試考核制度，并嚴格執(zhí)行。在學生中引起了較大反響。增加了學生對實習管理、考試、考核的重視，基本杜絕了實習遲到、早退，考試作弊等現象。
② 注意在實習中進行有關遵紀守法、工作作風、愛國主義、集體主義、愛護公共財產、經濟效益、環(huán)境保護、獎勤罰懶等教育。
③ 比較恰當的成績評定方法開展金工實習優(yōu)秀學生評定。既考核基本操作，考查基本概念和基本理論，還要求安全、紀律、作風。
金工教學改革立項情況表
項目名稱 立項 主持 參加人數 時間 完成情況 效果
金工教學cai系列課件 校級 張興華 5人 97-99 完成 較好
金工教學整體改革 校級 李喜橋 9人 98-xx 完成 評分b+
航空材料現場教學改革 校級 于維平 2人 97-98 完成 較好
金工現代教學方法研究 市級 張興華 2人 98-xx 完成 較好
金工教師隊伍建設 市級 范悅 2人 98-xx 完成 較好
金工系列課程教學質量監(jiān)控要求和評價標準 市級 王衛(wèi)林 1人 98-xx 完成 較好
機械制造基礎實踐教學體系及管理改革 校級 范悅 4人 xx-xx 在進行 ?
金工多媒體教學課件開發(fā) 校級 張興華 人 xx-xx 在進行 ?
近年來教學成果獎有：
1．《金工考試和裝配實習cai》北京航空航天大學教學三等獎，1999年，張興華
2．〈通過科研和創(chuàng)新促進工程訓練中心的教學改革〉
北京航空航天大學教學成果三等獎，xx年，于維平等。
3．〈自動化專業(yè)類工程實驗體系改革實踐〉
北航教學成果一等獎、北京市教委教學成果一等獎，xx年，高金源、張興華等。
1、 金工實習教學人員長期處于超負荷工作狀態(tài)，周一到周六均有課，今年暑假只放了2個星期的假，而學校其他教師則放了2個月暑假。金工實習教學人員數量不夠，各工種每個指導人員指導學生的人數嚴重超量（按教委要求），不但學生實習安全受到影響，也無法安排必要的培訓，嚴重影響了師資隊伍建設和整體水平的進一步提高。
2、 金工實習場地嚴重不足。目前的實習場地是按學校招生xx人/每年設計和建設的。而目前的我校招生人數已達3500人/每年。場地狹小，設備擁擠，安全系數降低。
（一）. 課程建設
要求：（3分）課程目標明確，性質定位準確，與其它課程的關系合理；
現狀：（3分）
（二）. 教材建設
要求：（5分）
1．精選教學內容，注意反映和適應本門學科的新知識；
2．使用滿足教學大綱要求的高水平的主教材，教材選用有嚴格的評選程序，執(zhí)行情況好；
3．有與教材相配套的參考書目或資料目錄；
4．實驗(實習)指導資料齊全；
現狀：（4分）xx年對《金工實習》教材進行了部分章節(jié)的改寫，重新編寫了《金工實習報告》，使實習教學內容基本符合教學大綱要求，反映了機械制造領域的新技術、新工藝、新設備。由于世界銀行貸款二期設備尚未到齊，所以新的《金工實習》教材預計在xx年完成。
（三）. 教學文件
要求：（4分）教學大綱、簡介、教學日歷完備，文檔管理完備；
現狀：（4分）教學大綱、簡介、教學日歷完備，文檔管理完備；
（四）. 教學質量控制
要求：（6分）
1．有定期的集體備課制度，課程教學備課充分；
2．有嚴格、科學的質量監(jiān)控制度，并嚴格執(zhí)行，如集體制定和審定教學大綱；任課教師資格審查、試講；定期集體備課；相互聽課；嚴格控制調課等；
現狀：（6分）以上要求均能符合；
（五）. 考試管理：
要求：（6分）
1．有嚴格規(guī)范的命題和閱卷程序，執(zhí)行情況好；
2.? 每學期考試考核設置a、b卷；
3.? 實行教考分離，專業(yè)課嚴格試題質量審查，統(tǒng)一閱卷標準，對考試成績有分析，有結果，有措施；
4．考試、考核資料保存完整，管理規(guī)范，建立并使用符合教學大綱的試題庫；
現狀：（6分）以上要求均符合；
（一）. 教學硬條件
要求：（5分）
1．有與教學大綱相適應的教學設備(實驗設備、語音實驗室、教? 具、實物模型、演示設備等)，且狀態(tài)良好，使用率高；
2．實驗室管理規(guī)范，設備齊全，維修及時，完好率高，使用效果好；
現狀：（5分）以上要求均能符合；
（二）. 實踐教學
要求：（12分）
1．實驗開出率超過95％，實驗內容先進，符合教學大綱要求；
2．綜合性、設計性實驗占實驗總數達60％以上；
3．實驗室開放，在培養(yǎng)學生實踐能力方面有成效；
現狀：（10分）全部實習內容均能開出，在實驗室開放和綜合性、設計性實習方面不足；但金工實習應屬于掌握基本操作技能的范疇，所以在綜合性、設計性方面要求不能過高。
（一）. 教學內容和課程體系改革
要求：（8分）
教學內容和課程體系的改革思路清晰、目標明確，規(guī)劃合理，措施具體，組織落實，已有初步成效，60％以上教師在課堂教學中突出使用了啟發(fā)式、問題式、討論式、研究式、探索式或開放式等教學方法；
現狀：（7分）近年來增加了數控車、加工中心、表面保護實習，改革了裝配實習、鉗工實習、銑工實習、車工實習、線切割實習、鍛造實習、焊接實習，使上述實習內容不斷充實和完善，更加符合現代成型加工和機械加工的發(fā)展形勢和教學要求，不斷改革教學方法。
（二）. 教學研究與改革
要求：（6分）
持續(xù)開展教學研究和改革，60％以上的教師積極參加教學改革的實踐（如編寫教材、更新教學內容、改革教學方法、改革考試內容和方式、開發(fā)課件、開設新實驗、指導學生課外創(chuàng)新活動等教改試點）；
現狀：（4分）由于實習指導教師有相當部分是高中畢業(yè)或中專畢業(yè)，而且有很多是老工人，所以對這些人員來說本項要求不能達到。但具有教師資格的人員能達到要求。
（一）. 師資結構
要求：（8分）
1．教師配備齊全，職稱、年齡、學歷結構合理；
2．主講教師全部具有講師以上職稱；
3．本單位高級職稱教師擔任本科主講教師的比率在85％以上：每學期，教授為本科生上課比例超過上課教師數的40％；
4．主講教師中青年教師(45歲以下)比率在50％以上；
5．教輔人員配置合理、到伎、效果好；
6．實驗技術人員配套到位、合理；
現狀：（6分）基于同樣的原因，本項要求達不到。
（二）. 青年師資培養(yǎng)
要求：（5分）
1．青年教師參加必需的教學環(huán)節(jié)和實踐環(huán)節(jié)如聽課、輔導、下廠實習、社會實踐等；
2．青年教師獲校級教學比賽或教學成果獎；
3．青年教師參加科學研究或教學研究，并在一些重要課題中發(fā)揮骨干作用；
[青年教師指40周歲(含)以下]
現狀：（3分）本項要求的第2和第3方面達不到；
（三）. 科學研究
要求：（4分）
70％以上的教師主持或參加本學科的科學研究或工程實踐課題，并取得較好成果(獲獎、通過鑒定、出版專著、在正式刊物或國內外重要學術會議上發(fā)表學術論文、投產等)；
現狀：（4分）具有教師資格的人員均能在科學研究方面發(fā)揮很好的作用，并取得較好成果；
（一）. 課堂教學質量
要求：（16分）專家評議課堂教學質量優(yōu)秀(評分平均達到85分以上)標準見課堂教學聽課表；
現狀：（12分）
（二）. 師生評議
要求：（10分）
1．師生評議認為80％的教師教學優(yōu)良；
2．高年級學生反映教學效果較好；
3．后修課教師對教學效果滿意；
4．主講教師自評教學質量優(yōu)良；
現狀：（9分）本項要求均能較好滿足；
（三）.教學成果獎
要求：（2分）近三年有校教學成果三等獎以上的成果；
現狀：（2分）可達到。
結論：自評得分：85分
自評報告學生篇五
城沙三小歷史悠久，學校前身創(chuàng)建于解放初期。幾經歷史滄桑，1994年8月，城沙鎮(zhèn)校網調整，成立城沙鎮(zhèn)第三小學，是一所實施小學教育的義務教育公辦學校。學校座落于大羅山天柱寺山腳下，交通便利，校內綠樹成蔭，燕雀成群，環(huán)境優(yōu)美。學校曾榮獲浙江省三類標準化學校、省體育特色學校、溫州市小學生日常行為規(guī)范達標學校、龍灣區(qū)體育（跆拳道）特色學校、龍灣區(qū)文明單位、區(qū)藝術教育先進集體、區(qū)校本培訓基地、區(qū)綠色學校。
學?，F有13個教學班，學生562人，其中新居民子女438人，占78%。有在編在職公辦教師27人，自聘合同制教師6人。其中大專以上學歷28人，占84.85%，大學本科15人，占45.46%，小學高級教師13人，占39.39%，其比例較高，保證了教育教學質量的穩(wěn)步提高。35周歲以下教師26人，占78.79%，其中市級學科骨干1人，區(qū)級學科骨干2人，合作校學科骨干4名、骨干班主任2名，校級學科骨干4名，年富力強，潛力較大，易于接受新思想新觀念。
學校依托區(qū)教師發(fā)展中心培訓平臺，創(chuàng)新培訓載體，加強培訓管理，教師隊伍素質不斷提高；把握新公民學校發(fā)展中心合作機制，邀請北京師范大學、北京大學的知名教授到校講學，全體教師積極參與，加強反思、反饋、總結、交流等形式予以拓展和發(fā)展，使之內化并付諸于教育教學行為之中。利用拓展活動拓展教師視野。增進教師間的溝通、協作，增強團隊凝聚力，播撒信任、合作、溝通的團隊理念。使廣大教職工充分感受到學校的發(fā)展、分享到學校發(fā)展的成果。基于教師需求的培訓。一方面，為滿足教師基本要求，扎實推進“方法論”式的培訓，另一方面，在積極聘請本區(qū)、本市的教學名家上示范課的基礎上再作講座，既學習其教學模式，又明確為什么這么教，知其然又知其所以然，讓教師體驗“價值論”式的培訓。
學校根據《溫州市龍灣區(qū)教育局關于推進中小學校本研訓工作的意見》、《龍灣區(qū)中小學校本研訓管理細則（試行）》、《龍灣區(qū)中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施意見》、《龍灣區(qū)中小學教師專業(yè)發(fā)展學科研訓基地學校認定辦法（試行）》、
《龍灣區(qū)教師發(fā)展中心《關于開展中小學校本研訓資格學?？己嗽u估的通知》和《龍灣區(qū)中小學校本研訓資格學校評估指標體系（試行）》等有關通知和規(guī)定，認真開展了校本研訓工作，嚴格自律自查，積極接受上級領導對我校校本教研工作的考評。
1、加強校本培訓工作的領導
我校成立由校長任組長、各班子成員為組員的校本培訓工作領導小組，依托校教科室和教研組，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。
領導小組對學校校本教研工作進行規(guī)范、組織、實施、檢查，確保了我校校本教研工作的有效開展。在工作中，校長高度重視校本教研工作，親自參加校本教研工作,隔周的班子會議和教師會議中重點強調教師培訓工作，共同研究存在的問題，指導教學教研工作，認真履行了校本教研第一責任人的職責。學校其他領導和中層干部明確各人職責及任務，校班子經常關于校本研訓工作進行討論和研究，該項工作已納入校長任期工作目標，有長遠規(guī)劃及年度工作計劃。
2、完善校本培訓的管理體制
我校根據上級文件精神和本校校本研訓實際，制訂了《城沙三小校本研訓制度》、《規(guī)范教研組評估方案》、《教科研制度》、教學常規(guī)月考核制度、期末教師考核制度等，對培訓質量、培訓效益及時進行考評、評估與反思，將培訓考核與期末教師考核結合起來，與教師工資、評優(yōu)評先相掛鉤，主張對教師采取激勵評價。開展規(guī)范教研組評比，對校本研訓工作做好常規(guī)引領和評價管理，以促進教研組的常規(guī)化和主題化，更好地服務于教師培訓和學生學習。
學校根據文件要求制定了《校本培訓和教師發(fā)展五年規(guī)劃》，做好素養(yǎng)提升五年規(guī)劃、90學時集中培訓參加人員的規(guī)劃，并根據規(guī)劃和實際情況制定年度培訓計劃，確定培訓內容，采取多種形式組織實施研訓工作，做好過程性工作的管理和檔案收集整理以及研訓學分的管理、申請工作。同時規(guī)范教研組建設，教研組長做好學科研訓工作計劃和實施管理，期末做好總結工作，為教師教研學習、提高課堂教學的有效性服務。
3、加強校本研訓成果的管理
學校加強教科研成果的管理，對各類成果登記清楚，統(tǒng)計完整，數據準確，適時結集教研成果編印成冊。同時收集、整理校本教研工作的計劃、總結和各類教研活動記錄、各類專題講座稿件、教師教學經驗論文（案例）、教師成長檔案、專題（或課題）研究資料檔案，分別編制目錄專檔存列，建立了校本教研資源庫。還在校園網上建立資源庫，定期上傳教師的教育教學資源。
4、保障研訓經費和研訓設施的到位
學校充分利用現有條件，并加大各項投入，專門制定了《教科研成果獎勵辦法》，對取得成果的教師給予精神物質獎勵，調動了教師參與校本培訓的積極性。學校對教師培訓舍得投入，鼓勵教師參加各級各類培訓，同時邀請專家教授到校指導，及時更新觀念和方法，提升教師素質。根據需要，學校購進了足量的期刊雜志及錄像資料，圖書室、閱覽室面向全校師生開放。校園網建設完善，教師每人一臺手提電腦，教師辦公室一臺電腦，每個教室均配備多媒體設施，且全部聯網，這一切為校本培訓營造了良好環(huán)境和條件。
1、師德培訓
學校以平等第一，尊重差異的理念為中心，在每學年，校長都要向教師和學生解讀學校辦學宗旨、理念，解讀相關文件，并在暑期師德培訓和平時學習中加強師德教育如何加強自身素質，提高師德修養(yǎng)。
我校每年必做的一項師德培訓項目是拓展培訓。這樣的培訓以體驗式的學習方式帶給老師們新的視角和心理，從而對學生的學習心理和學習方式有更加深刻地思考。20xx年我們和龍灣二小、龍灣外國語小學一起聯誼開展了教師拓展培訓，老師們反響良好。
我們還把暑期師德延續(xù)到平時的教師學習，開展了系列師德教育活動，把講師團老師請來給老師們做講座，同時校長親自上陣給大家進行“七一”講話精神、陶行知教育思想的講座，學校組織教師參加師德征文評比和演講評比，和老師們簽訂師德協議書等。
2、校本教研
在區(qū)發(fā)展中心帶領下，我校一直常規(guī)性地開展校本教研活動。我們每學期組織教師開展聽評課、集體備課、作業(yè)和評價討論等活動。這些活動，都是基于教師在教育教學中所遇到的疑難問題，出于教師的主動解決問題的心理。平時，各教研組之間開展活動積極，討論熱烈，教師之間學習熱情濃厚，因此在學生教育方面取得有目共睹的成績，受到上級領導和家長的肯定。
20xx年我們的教研主題是關注提高課堂教學和作業(yè)的有效性，指導思想是減負提質。我們初涉課堂觀察，學習理論，琢磨觀課表，研討問題，大家雖然有所疑議，但投入熱情還是挺高的。我們圍繞高效作業(yè)這個主題，在學校層面提出了學習主題，請張作仁老師給大家做作業(yè)設計和評價的講座，并結合教師的作業(yè)設計做指導；在教研組層面，我們學習了學科作業(yè)設計的理論和案例，并根據區(qū)教學規(guī)范達標評比項目開展教師的學習和撰寫，在教學研討中針對作業(yè)這一塊內容開展了研討和思考。由于教師在校時間特別忙碌和各級各類培訓的增加，有時教研時間不夠，我們還把教研活動從研訓日延伸到了校園網教師論壇上，把網上學習討論和網下改進研討相結合。
20xx年初，我們確立了以“課堂作業(yè)設計”為主題展開教研組磨課活動，打算通過課題驅動、文本解讀、集體備課、理論學習、觀課議課、研討改進、多次磨課、案例學習、案例撰寫、等一系列的活動，使教師樹立教學研究的意識、尋找教學研究的方法、提高解讀文本和解讀學生的能力、促進教學能力的提高、。學校同時請專家老師來給大家做相關的指導和培訓，使大家在做中產生的疑問和思考能夠得到解決和產生深一層次的思考，能夠逐步往教學研究的路上走下去。
3、專家引領
為了發(fā)展和開闊教師的視野，提高教師的修養(yǎng)，學校聘請北師大、華師大的知名教授陳健翔、肖川等老師為教師作專題講座。邀請市區(qū)專家來給教師指導教育教學工作，有白麗麗校長攜周一貫特級教師來校幫助我們理清管理思路，有市教研室陳素平和張作仁老師給我們的課題指點迷津，有區(qū)教師發(fā)展中心曾主任、陳科長、蔡海平老師、曹俊老師等來給我們做最基本的引領。這些講座和指導，有針對學校文化建設、教師學習理念等“為什么”的問題，也有針對教師教學和教研中產生的“做什么”“怎么做”的問題，從理論和實踐兩個層面來提高教師的專業(yè)修養(yǎng)和能力。因為這些培訓都是從教師自身的專業(yè)需求和實踐中的問題而來的，老師們學得也特別認真。
4、骨干評選
為了給青年教師一個學習和展示專業(yè)能力的平臺，我校自去年年底至今年初開展了校學科骨干評選，老師們踴躍報名參加，經歷了量化考核、現場答辯、課堂教學激烈的評比，取得了優(yōu)秀的成績。老師們在這個過程中得到了很好的鍛煉，提高了對自我能力的認定和信心。在今年的合作校學科骨干評選中，個個都大顯身手，展示出了良好的個人專業(yè)素養(yǎng)。本學期還將開展新教師的新苗獎評選等其他活動，力求給教師創(chuàng)設一個和諧、進取的學習環(huán)境。
5、科研引領
兩位校長在教師科研方面提倡日常滲透式的培訓和專家正規(guī)指導結合，鼓勵教師結合工作中存在的問題為例來開展研究，不以成果為目的，人人參與，人人成長，各有收獲。如我們在校本課程研究方面，從一開始的沒有目標到開設體藝2+1和社團活動，再到活動項目的精簡，到現在的大家合作編撰校本課程教材，經歷了很長一段時間的盲目到清晰，現在依然還有許多問題等待我們去完善。我們還邀請了市教研院陳素平老師和張作仁老師以及區(qū)發(fā)展中心蔡老師來指導我校的兩個市級和區(qū)級課題的論證和實施。在這樣的過程中，教師們的進步是顯著的。
20xx年9月，我們的一個市級課題順利結題。同時在研究的還有兩個市、區(qū)級教師小課題。20xx年，我校又申報了體育和數學兩個課題，特別是體育課題《國際田聯少兒趣味田徑對提高新公民學校3至4年級學生身體素質的實效性研究》，更是教育部重點課題《國際田聯少兒趣味田徑對提高中小學生身體素質的實效性研究》的子課題。為了做好這個課題，提高我校學生的體育素質，張校長親自主持，學校還特別引進了一批體育器材。
6、承擔活動
20xx年我校承擔了區(qū)小學數學教研組長會議和體育學科素養(yǎng)提升兩項活動，為教師參與區(qū)級活動，經歷區(qū)學科研訓活動的過程增加了體驗和鼓勵，也使領導看到我們學校老師的能力和努力，鼓勵教師逐步向區(qū)級骨干方向行走。
7、自修學習
要做一名研究型的教師，必備條件之一是有較強烈的讀書學習的'愿望。我們對此做了規(guī)定：每人每年至少讀一本教育書籍，看若干雜志，摘錄讀書筆記，寫一篇讀書心得，寫一篇論文或案例，上一節(jié)公開課，上交教學設計和教學反思，交2篇較詳細的評課稿。我們還鼓勵教師開設博客，以博客為交流學習的陣地，積極撰寫教育教學的反思。在專業(yè)閱讀方面，我們就做了多種嘗試，從開始的摘錄筆記到后來的書旁隨筆再到這個學期的博客記錄，從教師的自由閱讀和根據教師的需求來給大家購買教育專著，從現場交流到網絡交流，我們力求使老師們喜歡讀書，讀有所得，讀有所用，不做無用功。為鼓勵教師學習，我們組織先進教研組評比、優(yōu)秀博客評比、論文評比、基本功評比等，讓教師們得以展現自己的學習成果，一展長才。在區(qū)級的各項評比中，我們的獲獎人次和等級的可喜的提高也證明了老師們付出的努力和學習的成果。我校還每年收集整理大家的學習研究成果，匯編成成果集，把這些努力和成果都呈現出來。
8、班主任培訓
班主任是學校工作的重要力量，班主任素質的高低直接影響教育教學效果和學生的素質。我校生源的特殊性更是加重了班主任這個工作的困難程度，因此，我們把原本每周一的教師例會變成隔周會議，隔周學習，施校長更提出每月一次開展班主任工作經驗學習交流。每個班主任準備交流材料，每次三人來談自己的班主任工作中的經驗和困惑，其他教師參與討論。真是不聽不知道，一聽大驚喜。原來我們身邊的每個教師都是那么優(yōu)秀，都對自己的工作有著深入的思考和良好的個性的方法。當然也存在一些理念和做法上的困惑，不過，最讓我們欣慰的是，一點困惑提出來，可能就有很多老師來幫助我們一起分析解決，而一點經驗提出來，則每個人都收獲了一種新方法。這樣的培訓方式讓我們每位參與的老師都很喜歡。我們準備把這項培訓繼續(xù)做深做寬，以解決問題和交流經驗為主題，增加形式和內容，形成一個特色培訓模塊，提煉出一定的模式，讓培訓真正成為大家所需要所喜歡的培訓。
學校教師具有具有較高的工作積極性，對學生工作比較熱心積極，兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出。也因為我校外來學生和家長的特殊情況，我校教師普遍認為自己在教師個人專業(yè)發(fā)展方面沒有時間和精力去提高，個人專業(yè)發(fā)展方面存在一定的倦怠。20xx年以來，由于培訓大量增加，教師的工學矛盾更加大，老師們忙于學習和代課，在學生教學方面投入精力和時間也很難保證以往的高效。部分教師對專業(yè)發(fā)展、教育科研方面存在不理解情況，相關理論儲備相對缺乏，學校缺少教育教學學習研究氛圍，教師在市區(qū)級以上獲獎層次不高、次數不多。等等。
校本研訓方面也存在類似問題。教師有參加培訓的積極性，卻缺少研究意識，缺少對自己工作和學習的深入反思和記錄。因此，校本研訓要把教師參與積極性化為學習與發(fā)展的內驅力、堅持力，逐步引導教師走向學習型和研究型的優(yōu)秀教師目標。
自評報告學生篇六
工程名稱：龍江河綜合整治（四橋至七橋人行道改造）江北東路四橋至七橋道路改造工程
建設地點：河池市金城江區(qū)江北東路，東接四橋，西接七橋
工期要求（合同內）：92日歷日。計劃20xx年9月1日開工，20xx年11月30日竣工。（因設計變更具體工期以交工驗收為準），
承建內容(設計變更后)：本工程道路為改造工程，快車行道結構采用：26cm厚水泥混凝土面層+1cm厚浮化瀝青石屑下封層+36cm厚6%水泥穩(wěn)定碎石基層+18cm厚級配碎石底基層+換填0.9米塊石。不含照明、排水、綠化帶及人行道鋪裝工程。本項目位于河池市江北東路四橋至七橋，規(guī)劃道路北側主要為住宅和辦公用地，南側為擋土墻，外側為龍江河。
工程自20xx年9月1日開工，20xx年11月4日通過基礎驗收，20xx年12月26日通過片石回填頂層驗收，20xx年1月14日通過18cm厚級配碎石底基層驗收，20xx年4月18日通過36cm厚6%水泥穩(wěn)定碎石基層驗收，我項目部嚴格按照建筑法、合同法和質量管理條例實施現場工程質量管理和施工，以質量第一的方針，精心施工。嚴格過程控制，強化產品優(yōu)良。在項目經理周紅娟的精心組織、精心
管理、精心施工下，經過技術員、施工員、質量員的共同努力已順利完成工程建設合同內的全部內容（包括設計圖紙、圖紙會審紀要、設計變更），工程質量達到驗收標準，具備使用功能和交付使用的條件。工程施工技術資料齊全、準確、有效，工程已達到竣工驗收狀態(tài)。
1、工程承包合同
2、工程設計施工圖紙及說明，
3、《工程測量規(guī)范》
4、《城鎮(zhèn)道路工程施工與質量驗收規(guī)范）cjj1-20xx》
5、《瀝青路面施工及驗收規(guī)范》gb50092-96
6、《城市道路路基工程施工及驗收規(guī)范》cjj44-91
7、建筑施工安全檢查標準jgj59—20xx
8、施工現場臨時用電安全技術規(guī)范jgj46-20xx
9、建設工程施工現場供用電安全規(guī)范gb50104-93
10、建筑機械使用安全技術規(guī)程jgj33-20xx
gb/t19001-20xxidiso9001-20xx質量管理體系標準
㈠、工程概況：建筑面積12052m2，起點樁號k0+000，終點樁號k1+070.889。采用城市主干路ⅱ級標準設計，路基寬16米，參照特重型交通量，設計時按累計當量軸次2500萬次計算。主要工作內容包括原路面混泥土結構清除、土方開挖、片石回填、18厚級配碎石基層、36厚水泥水泥穩(wěn)定層（水泥含量6%）、26厚水泥混凝土路面。
㈡、施工質量
路面恢復工程施工質量情況：
⑴、原材料質量控制：工程使用的鋼筋、水泥、及其他輔助材料均有產品
合格證、出廠合格證、復試報告。地產材料（如砂、石）均有質量檢驗合格報告，指標均達到材料標準要求，所檢材料均由監(jiān)理公司監(jiān)理人員見證取樣、送檢，經檢驗合格后方投入工程使用。
⑵、執(zhí)行設計文件，規(guī)范質量控制：根據規(guī)劃文件，確定建筑物位置、定位、放線，嚴格按照設計圖紙、圖紙變更及圖紙會審紀要進行施工。充分理解設計意圖和圖紙內涵，積極參加圖紙會審，根據設計的要求，全面貫徹執(zhí)行設計精神和規(guī)范標準。以設計為依據，規(guī)范為準繩，標準為品質，進行施工材料質量控制、施工工藝質量控制、施工過程質量控制、施工產品保護控制、施工檢查驗收質量控制、施工技術資料（質量依據）控制。
⑶、施工過程質量
1）、拆除工程
①、原路面破碎采用分段縱挖法為主，分層縱挖法為輔的方法施工，挖掘機挖裝，自卸汽車運輸。自上而下逐層縱向施工，不超挖、亂挖，不爆破施工或掏洞取土，開挖時作業(yè)面做成橫坡，以利于排水。均應測定好設計標高，中樁定位，由測量員計算好現有高程與設計標高拆除高差，開挖的.時候按照原路面的路線開挖的，經監(jiān)理、業(yè)主、設計、勘察單位相關人員現場擬定，k0+420-k1+070左幅段開挖深度以輔道邊緣高度為+0，開挖深度為1.71米，而k0+000-k1+070右幅的開挖深度為1.41米，局部出現淤泥的地段繼續(xù)挖深夯實在回填。
②、根據現場情況，組織施工，正常情況下，先用炮機對老路面實施點對點的打孔成縫，使之開裂。
③、組織挖掘機，裝載車對拆除后的老路面成塊廢渣進行集中清除，運至指定棄土場。
④、對老路面下能夠用于填筑的石料可取樣送檢，可用作填筑料，運至填方區(qū)填筑。
⑤、碾壓采用220b型振動式壓路機。兩者靜壓力均為20t，輾壓時第一遍靜壓輾壓,速度控制在2～3km/h,第二遍用弱振輾壓，維持原速，第三遍用強振輾壓，速度控制在2～4km/h，強振碾壓至第五遍后，最后靜壓輾壓一遍。碾壓時始終以縱向、分行進退的方式進行施工作業(yè)，不得調頭，以免搓擠土，使壓實的土被翻松。碾壓時，由邊向中進行，彎道從內彎到外彎進行碾壓，兩行之間重疊1/4～1/3輪跡，做到縱向到頭，橫向到邊。碾壓時，碾壓遍數一次到位,中途不得停留,以免影響壓實質量,盡可能避開高溫或潮濕的氣候條件。
2）、排水工程
本工程排水管道為縱向出水口，管道均采用開槽埋法管施工。墊層為c15混凝土，雨水管材為φ100軟式透水管，土工布反包，土工布的強度不低于國家ⅱ級標準，用碎石回填溝槽，用鉆孔機打孔穿透至河邊擋土墻，并預埋φ100pvc管道，把雨水引入管道排出。
3）、基礎換填片石
①、片石從河池市加遼石場采購、填筑前對所需的材料作全面的檢查，并提前作好儲料的一切準備工作，并有足夠的儲料場和儲料設備，保證片石回填的正常鋪筑，材質粒徑為≤0.25m，分層回填片石，每層厚度≤0.4m，要求符合施工圖和規(guī)范的要求，攤鋪一層片石后應攤鋪混合料對片石層進行灌縫，使片石面層密實，無空洞。
②、碾壓：采用三輪壓路機、重型光輪振動壓路機進行碾壓，按實驗段確定的碾壓遍數和程序進行壓實，使其達到規(guī)定壓實密度，各項指標符合設計要求。直線地段，應由兩側路肩開始向路中心碾壓；曲線地段，應由內側路肩向外側路肩進行碾壓。壓路機靜壓力為20t，輾壓時第一遍靜壓輾壓,速度控制在2～3km/h,第二遍用弱振輾壓，維持原速，第三遍以后用強振輾壓，速度控制在2～4km/h，強振碾壓至第六遍后，最后靜壓輾壓一遍。碾壓時始終以縱向、分行進退的方式進行施工作業(yè)，不得調頭，以免搓擠面層混合料砂石料，使壓實的混合料被翻松。碾壓時，兩行之間重疊1/4～1/3輪跡，做到縱向到頭，橫向到邊。
自評報告學生篇七
江義小學是一所適應現代化教育、花園式的省一級學校。學校教學區(qū)、綜合大樓、運動區(qū)、生活區(qū)布局合理，校舍設計新穎，設備、設施配套完善，為現代化教育提供一流的育人環(huán)境。現有學生1223人，專任教師50人，高級教師32人，一級教師18人：研究生學歷3人，本科學歷32人，大專學歷16人，學歷達標率100％。江義小學把現代教育技術擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，結合學校的實際情況，與時俱進，創(chuàng)造性地開展現代教育技術工作。主要體現在現代教育技術的應用方面，科學布局，重實踐，強應用，重視師生的現代教育技術的提高，從而科學地推進學校教育可持續(xù)發(fā)展。
學校的信息化硬件建設嚴格按照省一級學校標準進行，校園有千兆光纖連接互聯網絡、班班有多媒體電教平臺，班班通網絡，全校共有26個多媒體教室，實現了計算機局域網、校園網數字化多網合一；每位教師都配有辦公手提電腦，電腦生均比達到1：4.5，計算機室、電子圖書閱覽等專用室場一應俱全；配有交互式電子白板設備一套。每學期都能有計劃，有目標，有步驟地開展硬件更新、維護工作，使我?，F代教育技術的硬件建設得到不斷的完善，使網絡、多媒體教學硬件得到充分的發(fā)揮，更好地為學校教育教學服務。
學校領導高度重視，把學校的信息技術建設作為學校發(fā)展的核心，把信息技術在學校工作中的應用作為教師隊伍培訓和建設的重要內容。學校成立了以廖偉明校長為組長的信息化領導小組，信息化工作領導小組由學校信息技術水平較高的老師組成，成員覆蓋所有學科，有信息技術老師，網管員及各學科組長，小組成員責任心強、能干肯干，他們參與學校運用現代教育技術的管理與研究。領導小組分工明確培訓、設備管理、檔案資料都有專人負責，每學期都能有計劃，有目標，有步驟地開展各項工作，定時召開會議推進學校的教育信息化工作；信息設備專人管理、維修；各功能室場有完善的管理制度，各專任教師嚴格按照學校的規(guī)章制度進行操作使用，網絡安全、網絡信息發(fā)布由學校行政直接監(jiān)管；將教育信息化工作納入學?？冃Ч芾碇校贫恕独樟鹘x小學教育信息化工作推進與實施計劃》、《勒流江義小學教師信息化工作績校評估細則》鼓勵教師自覺學習信息化技術。使我校現代教育技術的硬件建設得到進一步的完善，使網絡、多媒體教學硬件得到充分的發(fā)揮，更好地讓學校資源為教育教學服務。班級及相關室場管理也讓中高年級的學生參與其中，安排學生負責電教平臺的清潔、開關，避免由于操作不當造成器材的損壞。
為保證學校所有計算機硬件的正常運作，保證教學和管理的正常進行，保證網絡的暢通，我校特與有關公司簽定維護合同，定期對設施進行維護，及時對有故障的設施進行維修。
教育大計，教師為本。學校要充分運用信息技術教育整合各學科的教學，以信息技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的信息技術教育觀念和信息技術應用能力是關鍵。我們的做法是：多層次、多渠道、全方位進行培訓。
1. 建立教師培訓制度。為了使廣大教師能盡早掌握現代信息技術，學校堅持每學期辦校本培訓班，由校長直接領導，教學處、電教科組負責管理，分批、分層次地對教師進行培訓。構建一套切實可行的教師現代教育技術培訓模式：校外培訓和校本培訓相結合，重點培養(yǎng)和普遍提高相結合。
2. 根據培訓對象的實際差異，采取分層培訓方式。
管理人員――對學校領導行政、科級組長及負責學校教育信息化建設和發(fā)展規(guī)劃的人員進行培訓。重點是使他們樹立現代教育思想和觀念，逐步提高信息素養(yǎng)，并掌握應用現代技術進行教育管理的基本能力。
技術骨干――針對具有較高信息技術應用水平的教師及專職信息技術教師的培訓。使他們成為可以獨立編制教學課件，或保障校園數字化辦公正常運轉的主要角色，同時也成為帶動學校其他教師普及信息技術應用的骨干力量。
學科教師――針對學科教師的現代教育技術應用知識培訓。使他們進一步明確現代教育觀念，初步具備將信息技術與教育教學進行整合以及繼續(xù)學習新知識的能力。
3、培訓內容針對性強。
內容包括現代教育技術培訓、電子白板使用、教師oa使用、教室教學平臺使用及常規(guī)維護、資源庫建設網絡教學資源搜索、博客建設指導、flash軟件、powerpoint課件制作培訓等，受到廣大教師的歡迎。充分利用信息網絡資源整合各學科的教育教學，優(yōu)化教育教學過程，使信息技術教育滲透到各項教育教學活動之中。
信息化是當今世界經濟和社會發(fā)展的大趨勢；信息技術不僅正在改變人們的工作和生活方式，也正在改變教育和學習的方式，教育信息化已經成為推動教育改革的強大動力；以教育信息化來推動學校教育改革向縱深發(fā)展，是全面實施素質教育的必由之路。
（一）、學校管理信息化
充分運用教育信息中心的十大應用系統(tǒng)：oa辦公自動化，基本實現校務辦公無紙化；充分利用學籍管理、人事管理等系統(tǒng)進行檔案管理工作；充分利用“校訊通”系統(tǒng)促進家校聯系；充分利用信息中心資源庫進行教學資料搜索，提高課堂教學效率。十大應用系統(tǒng)實現了辦公系統(tǒng)信息化、校務管理信息化、檔案管理信息化，不但使學校的整體運作更顯高效，也使學校與教育管理機構、學校之間、老師之間的聯系更為密切，實現學校教育、社會教育整體協調。
（二）、信息化促進教育教學
1、江義小學站
我校創(chuàng)建了江義小學站http:///。學校網站有“校園公告”、“校園動態(tài)”、“圖片新聞”、 “教學科研”、“德育之窗”、“ 特色教育”、“教學資源”等欄目，里面的內容及時更新，將學校的最新動向以文字和圖片的形式向社會進行宣傳，點擊率大，展示學校的風貌，增強學校管理的透明度，提高學校的知名度。校園網既是宣傳學校的窗口，又是家校、師生互動的平臺，用于宣傳學校形象、發(fā)布學校信息、接收社會反饋的信息；還是教師辦公的平臺，網站能上傳、下載教學資源，實現資源共享，還提供了與相關教育部門網站、資源網站的鏈接。網站由我們自己創(chuàng)意、設計、更新、維護。
2、學校網絡教學平臺
我校在街道教育組的指引下比較早地進行了學校網絡教學平臺，并按《勒流街道教學資源建設與應用規(guī)范》進行資源的上傳，所有老師都上傳自己的教學資源，每學期上傳資源要求占教學內容的30%以上，實現資源共享。教師們能充分利用學校網絡教學平臺進行電子備課、上課，信息技術的課堂覆蓋率達到85%。
學科教學與信息技術整合占總學科比例達到95%。
3、ftp空間
我校為每位老師分配好ftp空間，以供老師將自己的原始教學資源上傳，共享給其他老師，教師可以在其中存放自己的資料，包括個人基本信息、各學期工作計劃、總結、任課情況、獲獎情況等業(yè)務檔案，以及專業(yè)發(fā)展情況等詳細信息；并在ftp中設立了德育、教務、總務等辦公空間，實現校務通知，教師文件上交的快捷化、信息化，有效地提高了我們的工作效率，也實現了校務的公開、透明。
4、特色網站
結合信息技術課題《校本課程剪紙學科與信息技術整合研究》的深入開展，我校創(chuàng)建了“江義小學剪紙網站”http:///，以網站為平臺推動剪紙藝術學習活動的深入開展，提高學生學習剪紙的興趣；也以此為平臺與各剪紙名家、剪紙愛好者進行廣泛的交流，擴大了學校的社會影響，打造學校特色品牌。
5、少先隊博客、班級博客、教師博客
我校開設了少先隊博客，并且班班有班級博客，從校長到教師都開設了個人博客。以博客為平臺展現學校少先隊工作、班級工作、教師個人教育教學工作、學生的學習生活，促進學校與社會的交流，接受社會的監(jiān)督，爭取群眾的支持，以推動學校工作的全面進步！
總之，教學是學校的中心工作，現代化信息技術設備的投入是為了更好地推行教學改革、提高課堂教學效果，我們學校用“整合”的思路來重新思考信息技術在教育教學中的應用。信息技術與學科教學的整合不僅僅是技術的整合，更多的是教育思想、教學理念、知識內容、教學策略、學習活動等要素的整合。我們通過觀摩、嘗試、研討等措施，不斷在實踐中總結經驗，然后再實踐，重點研究學生學習行為的變化，以此形成整合教學的應用模式，不斷提高教師個人的現代信息技術應用水平，積極探索利用信息技術培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法和途徑并取得了很好的效果。
（1）信息技術教育與其他學科的課程整合，可以深化學科教學，實現教師和學生之間的.雙向交流，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學習能力人才的有效方法，是提高教學效率的重要途徑。我校教師能結合學科教學特點，充分利用互聯網資源、學校教學網絡平臺、ftp資源以及教育信息網資源庫所提供的資料制作課堂教學課件，創(chuàng)建網絡平臺，提升學校整體信息化水平，改革傳統(tǒng)的教與學模式，提高教育教學質量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
（2）我校利用校園網、班級博客將我們每個班級的綜合實踐活動進行展示，并讓學生充分發(fā)表自己的實踐體會，實現資源共享，拓寬學生視野，增進對大自然、社會經濟活動、公益活動及環(huán)保等方面的了解，懂得了尊重勞動，珍惜美好生活，學會了感恩，也拉近了學校教育與社區(qū)教育的距離，獲得了社會的有力支持！
“教之道，德為先”，德育工作是學校教育工作的重中之重，我們以信息技術為抓手，以信息化促進德育工作的開展，走出了德育特色之路，打造了學校德育品牌。
1、 信息技術為我們的德育活動開展提供了國內外借鑒的信息平臺。
在德育實踐及研究工作中，我們利用信息技術充分參考其他學校的探索成果。比如在制訂《學生德育發(fā)展性評價行為細則》時，我們充分吸收加拿大以及北京等國家、地區(qū)在德育領域的先進經驗，完善了學校德育發(fā)展性評價體系的構建。
2、信息化為我們的德育工作提供了師生、學生、班級間互動學習的平臺。
班主任和相關任課教師充分利用“校訊通”與學生家長保持聯系，讓家長能了解學生在校表現，了解教師教學、學生學習情況，能了解學校各項活動，增加家校聯系途徑，促進家校溝通，協調對學生的德育。
以網絡為平臺推進家校聯系工作的信息化；中高年級班主任能利用班級博客讓學生、家長及時了解班級中的一些信息，能利用班級中的一些先進事例來促進全體學生的進步。要發(fā)動班中網絡小能手參與班級博客的建設，努力把班級博客建設成為有特色、有內容、有人氣的特色博客。
3、信息技術澆開了德育科研之花。
在我們的省級德育課題《德育評價可行性研究》榮獲省德育科研優(yōu)秀成果獎，我們又再次成功申報省級課題――《德育評價發(fā)展性策略研究》。學校充分利用信息化的特點進行學生德育探索，在學校省級德育課題《德育評價發(fā)展性策略研究》中專門設立了“網絡教育德育發(fā)展性評價研究 ”專題研究。我們所開展的德育發(fā)展性評價活動及班級博客、個人博客中展現，并以網絡為平臺實現學生自我德育評價，讓家長、社會及時了解我們的教育活動，而學生及老師、家長的感悟也可以在這些信息平臺中發(fā)表。
德育信息化促進了德育工作的系統(tǒng)化、全面化，為學校德育打開了新篇章，推動學校德育工作的深入開展！
運用信息技術進行學科整合是現代教育的一個重要組成部分，我們也結合了自身特點，圍繞學校特色校本課程剪紙教學開展了信息化方向的積極探究，我們在信息化促進特色教育的亮點是：
1、 創(chuàng)建了“江義小學剪紙網站”http:///。
特色網站的內容主要體現了教師的“教”，即教的內容、教的目標、教的手段、教的方法，通過網絡再現剪學科內容，實現了教學的延續(xù)性、開放性，實現了教學過程智能化。利用網絡中豐富的資源及強大的交互作用，讓老師把課堂教學中單純的傳授知識為主轉換為引導學生學會學習、培養(yǎng)學生自主學習能力為主，讓學生在網絡中利用搜索引擎自行查詢有關資料，通過豐富的網絡資源，以及老師自己制作的一些教輔課件學習知識，培養(yǎng)自學能力、操作能力、動手能力，使學生在豐富的學習資源中自由發(fā)展，實現了學習的自主化，互動化和信息化。學的成果，利用網絡平臺展示學生的優(yōu)秀作品，實現資源共享，讓學生與學生間，學生與老師間，甚至老師與老師間實現平等交流，讓學生分享他人佳作的樂趣，這樂趣體現在比較、欣賞中，也體現在對成功的體驗中，在交流的過程中產生了自信和成就感而特別自豪，興趣倍增，從而進一步促進剪紙技藝的學習活動深入開展。
2、申報科研課題《校本課程剪紙學科與信息技術整合研究》。
利用信息技術，既可以構建個別化學習環(huán)境，也可以營造協作式學習氛圍，實施協作式學習策略，深化知識的理解和掌握。我們堅持以科研為指導，以課題研究為載體，積極探索信息技術及其網絡教育教學資源在學科教學中的應用，改革傳統(tǒng)的教與學模式，提高教育教學質量。藉此認識，我們成功申報了省級課題《校本課程剪紙學科與信息技術整合研究》，創(chuàng)新剪紙技藝，充分利用信息技術賦予剪紙學科教學新的元素，創(chuàng)新教學手段和形式，創(chuàng)新性地用信息技術發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化。
3、開發(fā)信息化校本教材。結合科研課題，我校開發(fā)校本教材《信息技術與剪紙學習》，進一步推進信息技術與特色教育的整合。在剪紙教學中教導學生利用photoshop、logo、coreldraw等媒體軟件創(chuàng)新剪紙創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及動手能力。巧妙地使用信息技術使教師剪紙學科教學手段、方法變得新穎而多樣，給學生增添學習的興趣；借助信息技術平臺為學生的剪紙技藝的創(chuàng)新提供便捷的手段以及海量的信息資源。
這本將傳統(tǒng)剪紙與現代信息技術整合的教材應該是開創(chuàng)了剪紙學習、研究方面的一大創(chuàng)舉，在全國相關研究領域中率先邁開了一大步，我們也希望以此成果向區(qū)、省部門申報教育創(chuàng)新成果獎，進一步推進我們的校本科研工作！
我校的現代教育技術工作滲透到學校工作的各個方面，提高了課堂教學效果和學校的管理水平。
1、推動了學校管理與教育教學改革的現代化。
學校行政及中層領導干部均能把學期工作計劃、工作安排、各項活動方案等通過校園局域網發(fā)到相關的教師電腦中，工作效率高，有效地組織引導師生建設良好的校園信息化環(huán)境。
2、學?，F代教育技術的應用水平得到較大提高。
20xx學年，學校校園網榮獲區(qū)站評比二等獎；剪紙網站獲得勒流街道特色網站獎；我校獲得勒流街道信息化績效評比先進學校、勒流街道中小學應用網絡教學平臺優(yōu)秀單位。
教師自制教學課件《剪紙》在廣東省計算機軟件評審活動中榮獲優(yōu)秀獎，在市評審活動中榮獲一等獎；在20xx年順德區(qū)多媒體教育軟件評選活動中，英語課件《house》榮獲基礎教育多媒體軟件類三等獎；綜合實踐課例《剪紙的分類―圖書館應用知識》、語文課例《發(fā)現生活中的樂趣》榮獲信息技術與學科整合課例類三等獎。
3、促進了校本科研發(fā)展。
我們的科研課題《校本課程剪紙學科與信息技術整合研究》成功在省電教館立項；教師們撰寫了一批高質量的信息化方面的論文，有多篇獲得國家級，省級獲，區(qū)級以及街道的評比獎。如：廖偉明校長的《論信息技術與剪紙藝術整合的策略》在“中國教育實踐與研究論壇”征文評比中獲得一等獎；劉海青老師的《初探天空教室網絡平臺中，實施全程自主學習的策略》獲全國首屆教育教學實踐性研究成果評比二等獎等等。
4、提高了學生素養(yǎng)。
信息技術科組在教好信息技術課的同時，積極開展對學生進行計算機運用的引導，積極主動開展學生信息技術培訓活動，提高學生的計算機運用能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如小學生電腦制作、logo程序設計、剪紙信息化創(chuàng)作等活動，大大地激發(fā)了學生對計算機的濃厚興趣，激發(fā)了小學生的創(chuàng)作欲望。
學生的信息技術素養(yǎng)、綜合素質得到提高。學生可以通過上網查找需要的學習資料，對信息的獲取、選擇、處理和應用能力大大增強了。信息化的環(huán)境和豐富的教學資源促進了教育教學改革，通過信息技術與學科教學的整合，學生的知識面、視野開闊了，學生能編制出的精美的電子板報、創(chuàng)作出美侖美奐的剪紙作品，學生的電腦制作水平不斷提高！
（一）不足
1、學生由于經濟問題，相當部分家庭未購買電腦，要實現家校教育信息化有待時日。
2、“校訊通”資費提高增加家長經濟負擔，家長參與熱情不高。
3、部分上年紀的教師在教育信息化技術的掌握上有一定困難。
4、由于信息化設備的老化情況，保養(yǎng)、維護、更新難度大，給學校的財政帶來相當大的壓力。
（二）、今后設想
加大教師信息技術培訓力度。
加大教育信息課題科研力度。
推進學科與信息技術整合。
推進學校信息化的跨校、跨地區(qū)合作。
推進“校訊通”工程的普及面。
推進完善校園數字化、智能化平臺建設。
教育工作信息化的種子已經在江義小學落地、開花、結果了。每一次技術上的革新，都凝聚著我們的汗水和智慧；每一個前進的腳印，都記錄了我們的眼光與魄力。
我們有理由相信，順德教育現代化促進了教育的信息化，而我校的教育信息化確實又見證了順德教育的現代化。
插上先進現代教育技術翅膀的江義小學，明天一定會更好！謝謝，各位領導！我們的自評分為：92．5分，請對我們的工作進行指導！
20xx年12月3日
自評報告學生篇八
**區(qū)教育局xx年“教育管理年”的要求和《**區(qū)教育局在教育系統(tǒng)教育管理年實施方案》的要求和安排，以規(guī)范辦學，教育教學質量為，學校工作。學校新班子強，求真務實，工作重管理、重實效;教師們愛崗敬業(yè)，無私奉獻。學校以學生身心發(fā)展，培養(yǎng)現代化建設需要的人才為宗旨，德育為首，科研興教，以全新的教育理念營造科學的育人環(huán)境，教育管理年，向著學校管理規(guī)范化、優(yōu)質化方向發(fā)展，學校各的工作了當地和社會各界的肯定和贊譽。學校教育管理年工作匯報：
一、自查過程與結果
教育管理年評估自評工作，成立了以校長為組長，班子全體和骨干教師為的教育督導評估自評。學校組織全體教師學習了教育管理年評估的文件精神，逐條逐句地了評估方案的指標內容，本校情況，指定專人，采集、整理資料、數據，對照評估指標，逐一核實、評估。
在自評中的精神，對照**區(qū)督導檢查要點考核表標準，逐項自查打分，最后評定總分為96分。
二、經驗與做法
(一)、認識，，制定方案，責任到人
1.成立學校教育管理年工作
2.分工，責任到人
對照區(qū)教育管理年工作方案，情況，制定出教育管理年工作方案，其主要工作內容共“四個規(guī)范”“十七個”，并將工作到人，各負其責。
3.宣傳，認識，規(guī)范
學校五次校長辦公室會，四次行政會，五次教職工大會，專題，布署學校教育管理年工作，對照要求，排查學校工作中的問題，制定可行的整改措施，、教師工作的自覺性和規(guī)范性。與此，學校家長會、學生會，意見，學校工作中的，家長和學生的，工作的性和實效性。
(二)教育管理“四個規(guī)范”
1、規(guī)范教育教學
教學質量是學生命，教學工作的'科學化、規(guī)范化管理，是教學質量的關鍵。
(1)學生的素質教育，注重學生的能力培養(yǎng)。學校的課程標準，開齊科目，開足課時，作息，減輕學生的課業(yè)負擔。學校教學常規(guī)管理健全，對課程、課時安排把關，對教師備課，設計教案，組織教學，教學評價，有的規(guī)定要求，對教學過程有檢查、有分析、有改進措施，主要每學期聽課不少于20節(jié)，教導主任不少于25節(jié)，學校減負文件精神，規(guī)定教學活動、在校生率100%，學生綜合素質合格率100%，優(yōu)秀率90%。
(2)教學常規(guī)工作的管理。學校教學，抓教學管理，管理中了“三抓”：①抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的，課堂教學如何依據課程標準，性地使用教材，恰當地選擇教學和方法，地課堂教學，大家關注和思考的問題。學校集體備課制度，規(guī)定集體備課的內容和，在備課中“精選、精講、精練、精評”的原則。每月對老師們的備課檢查。②抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是教學質量的關鍵。學校課堂聽課，在聽完每節(jié)課后與教師交流，對教師當堂課的教案檢查，課堂大大。學校還學科帶頭人、骨干教師示范作用。開學周，學校就舉行了骨干教師示范課活動，向新教師傳授課堂教學經驗，新教師成長，還將骨干教師分到各年級組分學科手把手培養(yǎng)新秀，真正了“傳、幫、代”，使年輕教師很快步入正軌。③抓作業(yè)。每月一檢查的制度。對作業(yè)的、次數及批閱標準學校都要求。
(3)教學，課改。“以研促教，以研興?！笔且凰鶎W校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能理論修養(yǎng)，地教學實踐，教育教學的品位。學校按學科分成了語文、數學、綜合學科教研組，每周教研活動，有計劃、有主持、有、有記錄。了“中學生習慣養(yǎng)成教育”的課題，學校成立了課題，學校班額小、易實驗、易管理的特點實驗，要求全員，精心規(guī)范，操作有計劃、有記錄、有評價、有總結，實驗，使學生養(yǎng)成的習慣，學生的自我管理、自我教育、自我約束能力。
自評報告學生篇九
（七）工程施工許可證號號，發(fā)證日期
（八）工程簡況：
⑴、本建筑為一層地下室、地上三十層的鋼筋混凝土框架-剪力墻結構。設計耐久年限為二級（50年），抗震設防烈度為小于6度設防；建筑分類和耐火等級為甲類一級。
⑵、本建筑每層層高：地下室為4.9米、裙樓共四層，一~三層為4.5米、第四層為5.4米、裙樓以上均為3.0米；地上共三十層,建筑總高97.30米。建筑占地面積2888平方米，總建筑面積61856平方米。⑶、墻體均為空心砌塊填充墻，墻厚200；出屋面部分墻體為m5水泥混合砂漿砌mu10水泥標磚砌體。
⑷、樓、地面為水泥砂漿整體樓地面；內墻面均為水泥混合砂漿底；天棚裝飾為混合砂漿底；外墻面刷外墻漆。
（一）《建設工程監(jiān)理規(guī)范》gb50319-20xx
（二）《建設工程施工質量驗收統(tǒng)一標準》gb50204-20xx
（三）《建設裝飾裝修工程施工質量驗收規(guī)范》gb50202-20xx
（四）國家現行的有關法律、法規(guī)及相關驗收規(guī)范；
（七）設計施工圖
（八）施工承包合同
（九）經審批的《施工組織設計》
（一）施工準備
熟悉施工圖紙，了解現場情況。檢查施工設備狀態(tài)和安排特殊工種人員上崗。學習技術資料，操作規(guī)程，施工工藝和質量標準，向班組工人技術交底，制定質量保證措施。
（二）施工要求
實行班組自檢、互檢、上下道工序交接檢。關鍵部位或工序要求施工工長旁站指揮，對隱蔽工程檢查，工序交接檢查并填寫報驗資料。
（三）裝飾裝修工程施工步驟
為確保工程目標的實踐，選派有豐富施工經驗的項目經理及項目管理人員組成項目經理部進駐現場施工，公司在人力、財力、物力上全面確保該項目的順利施工。同時全面實行項目經濟責任制和項目成本核算制，實現管理層與勞務層兩個層次的真正分離。管理層人員要做到高效、精干。勞務人員在實行嚴格的進場教育的同時，不斷開展技能培訓，以嚴格的管理，保證工作任務的完成，實現真正的動態(tài)管理。該工程施工總體貫徹先地下、后地上、先土建、后安裝的`原則組織施工。工期安排主要圍繞如何縮短工期為主線，以土建工程為主，水、電、暖通工程穿插施工，主體結構工程于20xx年10月驗收合格后就全面進入裝飾裝修階段，并同時穿插屋面工程，完工時間為20xx年11月。
（四）裝飾裝修工程工程質量保證措施
（1）、健全的項目經理部、高素質的管理人員是保證目標承諾的根本。選好項目經理和項目管理人員，建立一支高水平的項目管理隊伍。另外加強對操作工人的培訓，提高工人素質，選擇好作業(yè)班組以保證工程質量和進度。
（2）、完善質量保證體系，使工程施工全過程處于受控狀態(tài)。
建立各級管理人員的崗位責任，明確項目管理人員的質量職責，將責任落實到人，樹立誰施工誰負責質量的觀念，加強工程質量的自我控制。從建立質量責任制入手，形成上下齊心抓質量，使每人都有強烈的質量意識和緊迫感，把質量監(jiān)控與質量自控結合起來，通過質量監(jiān)督來促進質量自控能力的提高。在質量上實行重獎重罰的激勵機制，激發(fā)職工提高工程質量的內在動力。
（3）、嚴格執(zhí)行標準、規(guī)范和規(guī)程，不斷提高工程質量
施工前認真學習國家有關工程質量的標準、規(guī)范、規(guī)程和設計圖，建立質量受控文件統(tǒng)計表，編制確實可行的施工方案。
施工過程中必須認真執(zhí)行國家有關工程質量的標準、規(guī)范和規(guī)程，堅持合理的施工程序，按設計圖紙和施工規(guī)范施工，建立工序控制工作標準和技術復核制度，嚴肅施工工藝紀律，實行施工過程中的標準化、程序化。積極采用新技術、新工藝、新材料不斷提高工程質量。
（4）、選擇“合格”廠家，保證優(yōu)質材料的供應
材料質量的好壞直接影響工程質量，使用的各種材料、半成品其質量品種規(guī)格都必須符合設計要求和國家標準，并必須具備出廠合格證，要求取樣檢驗的材料必須先檢驗合格后方可使用。
裝飾裝修工程工程整個施工過程均按照設計要求和有關施工操作規(guī)程進行組織施工，并堅持三級自檢和工序報驗制度，施工過程中堅持工序報驗報驗制度，施工過程中未發(fā)生任何質量事故，杜絕不合格工序帶入下道工序。隱蔽工程事先進行預檢及隱檢，并作隱蔽記錄，然后報監(jiān)理、甲方和主管部門驗收，整個施工過程符合規(guī)范及設計要求。
裝飾裝修分項工程檢驗批嚴格按照規(guī)范進行劃分：a1棟爐渣墊層檢驗批1個，a2棟爐渣墊層檢驗批1個，a3棟爐渣墊層檢驗批1個。a1棟地下室水泥混凝土面層檢驗批1個、住宅部分5至28層檢驗批8個，共計9個。a2棟地下室水泥混凝土面層檢驗批1個、住宅部分5至28層檢驗批8個，共計9個。a3棟地下室水泥混凝土面層檢驗批1個、住宅部分5至30層檢驗批9個，共計10個。a1棟抹灰工程地下室至4層墻柱面檢驗批5個、5至28層墻面、頂棚、前室等檢驗批65個。a2棟抹灰工程地下室至4層墻柱面檢驗批5個、5至28層墻面、頂棚、前室等檢驗批65個。a3棟抹灰工程地下室至4層墻柱面檢驗批5個、5至30層墻面、頂棚、前室等檢驗批68個。
自評報告學生篇十
市三防辦:
根據市三防辦《關于開展對簽訂“安全度汛責任書”單位進行年度考核的通知》精神，我委對照市政府與**管委會簽訂的《200*年度安全度汛責任書》的內容，進行了認真地自查、自評?，F將有關情況報告如下：
200*年度，**“三防”指揮部在市委市政府和上級防指的正確領導下，認真貫徹落實舟山市年度“三防”工作會議精神，堅持“安全第一、常備不懈、深化監(jiān)管、以防為主”的“三防”工作方針，牢固樹立防大汛、抗大災思想，按照《200*年度安全度汛責任書》的要求，深入細致、扎實有效地開展了各項防汛防旱防臺工作。經全山各單位、各部門和廣大干部群眾的共同努力，確保了來山香游客和本山群眾生命財產安全，取得了今年“三防”工作的全面勝利，經過自評，基本達到滿分。
今年，**防汛防旱防臺工作形勢總體比較平穩(wěn)，未受到重大自然災害的影響，一方面得益于天氣的幫忙，另一方面與我山認真抓好各項防御工作是分不開的。我們主要從組織、責任、措施等方面著手抓早、抓緊、抓實各項工作，為年度“三防”工作的勝利奠定了基礎。
(一)落實責任，不斷加強組織領導。建立健全社會預警體系，加強對“三防”工作的組織領導，是全面履行政府職能，進一步提高行政能力的重要方面，也是構建和諧社會的重要內容。我省是臺汛影響較為嚴重的省份之一，由臺汛引起的災害種類多，頻度高，分布廣，危害大。因此，做好災害預警和防汛搶險工作，對經濟社會穩(wěn)定發(fā)展有著十分重要的意義。目前，我山已逐步完善了以行政首長負責制為中心的三級“三防”責任制體系(管委會、鎮(zhèn)、社區(qū))，年初我們又根據人事變動，對三級“三防”指揮體系進行了調整補充，并通過層層簽訂責任狀，進一步明確了責任。同時，我們?yōu)榱诉M一步完善監(jiān)測、預測、預報、預警和快速反應機制，重新編制了《**防汛防旱防臺工作預案》，對相關內容作了進一步細化完善。并在汛期來臨前多次召開協調會議，對**現有海塘、水庫(山溏)、河道、矸閘等相關水利設施的責任單位、監(jiān)管單位、責任人重新進行了定位，進一步明確職責、分工，確保了我山在防汛防臺工作中的有效組織，快速反應，高效運轉，臨危不亂。
(二)周密部署，狠抓信息保障工作。信息的暢通及時是快速反應的重要保障。近年來，我們多渠道、多形式、多層次的籌集建設資金，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，信息化建設步伐大為加快。入汛前，我們根據上級的統(tǒng)一部署，及時召開年度三防工作會議，總結回顧上年度三防工作，分析今年工作形勢，對年度工作進行了全面部署。入汛后，各級三防指揮機構和相關管理單位都進行24小時晝夜值班。各值班人員嚴陣以待，密切注視汛情動態(tài)，及時掌握風情、汛情、雨情和災情，隨時做到上情下達、下情上傳準確無誤，確保信息暢通。今年，我們充分依托**防汛會商系統(tǒng)這個工作平臺，發(fā)揮其在“三防”工作中的預測、分析、溝通作用，特別是在遇到臺風、汛情時，為進一步做好實時指揮決策，由“三防”指揮部隨時召集各成員單位和相關部門負責人參加會商，直接聽取省委、省政府和省、市防總對抗臺防汛工作的指示，并根據災險情的`變化研究部署抗洪救災對策，組織評估、核查和上報災情，指導有關單位、部門開展組織轉移安置、災民救助和災后恢復生產等工作。
(三)落實措施，及早做好防災準備。我山歷來高度重視防汛基礎設施建設和抗臺搶險應急物資準備及管理工作。今年，我山投入資金100余萬元，對存在問題的“三防”設施進行了修繕，對司基畈長河重新進行了疏通、清淤。同時，我山還投入10余萬元，積極開展農村住房防災能力數據普查，全山共普查房屋1563戶(除舊庵堂及未批自建房外)，普查率72.9，查出較差的81戶，差的23戶。邀請市房屋鑒定委員會對我山的防臺避險場所重新進行了，落實防臺避險場所3處。并按照防大汛、搶大險、救大災的總體要求，精心布置，嚴格督促，從早準備，從嚴要求，扎扎實實地開展了物資儲備工作。按照布局合理、管理規(guī)范、保障有力的指導方針，我山已落實“三防”指揮部物資儲備點3個，常年儲備相當數量的麻袋、編織袋、帆布、木板、救生衣、安全帽、尼龍繩、油毛氈等防汛物資和救生搶險應急器材，遇到險情時可由“三防”指揮部直接調用。在物資管理調度上，強調規(guī)范化、制度化，形成了以管委會、鎮(zhèn)、社區(qū)、村分級儲備、分級保管、分級調度、分級補充的新的管理體制，應急運作的效率大大提高。
(四)加強督查，切實做好隱患整改。汛前、汛中，我們根據上級要求，及時下發(fā)檢查文件，要求各有關單位、部門開展自查，在此基礎上，管委會領導親自帶隊，分頭組織全山各相關部門負責人對全山水庫、海塘、防浪堤、在建工程、“三防”物資儲備等有關情況，進行集中 檢查和重點抽查。今年汛前、汛中，管委會三防辦組織開展“三防”安全檢查15余次，發(fā)現各類隱患25處，均已落實。與此同時，管委會領導也高度重視，入汛前后，蔣書記、薛主任、徐副書記、周副主任、章副主任等領導先后深入到重點水利工程和社區(qū)，多次檢查指導防汛防臺工作。
(五)眾志成城，全力做好防臺工作。今年汛期內，臺風對我們地區(qū)的影響比較晚，但強度都比較強，且時間跨度大，在10月份還有超強臺風(羅莎)對我們舟山地區(qū)造成較大的影響，這是歷年來少有的。每次臺風來襲，我山都緊緊圍繞“不死人、不傷人，少損失”的目標，積極應對，認真宣傳，廣泛發(fā)動，精心部署，迅速行動，全力做好防臺各項工作。
以13號超強臺風(韋帕)的防御工作為例。由于今年13號臺風生成時間短、發(fā)展快、風力強、降雨量大、預測正面襲擊的可能性大等特點，管委會黨委、領導高度重視這次防臺工作，時刻關注分析臺風發(fā)展動向，并根據省、市防指通知要求，分別在9月17日、18日連續(xù)4次召開全山防指成員單位負責人參加的防臺緊急視頻會議，認真聽取省委、市委主要領導及防指成員單位的臺風形勢分析和防臺工作部署，管委會黨委書記蔣寶華、副主任章毓法也分別對防臺工作進行了再動員、再部署，進一步落實各項防臺工作任務，進一步明確職責和責任。管委會主要領導帶領全山“三防”指揮部成員單位負責人，分3組對全山各重點部位檢查指導工作，并到各自聯系的社區(qū)督促抓好各項防臺工作，各有關部門也根據各自職責，迅速采取安全防范措施。在臺風臨近期間，指揮部總指揮坐陣指揮防臺，其它領導每人分片包干一個社區(qū)范圍的防范工作，各成員單位一把手都在崗到位，鎮(zhèn)、社區(qū)、村負責人各自進重點區(qū)域檢查部署。當晚全山有1500余人參加防臺值班。
根據臺風發(fā)展動向，我們及時啟動防臺預案，落實各項防范措施，確保人員、工程及財物安全。一是組織轉移危房、地質災害下游的民房、建筑工地、臨時工棚等各類人員，轉移人數639人;安全疏送離山游客11600人。同時做好滯留**約1500人香游客的思想穩(wěn)定工作，確保了滯留香游客的安全。期間，管委會蔣寶華書記、薛劍波主任、章毓法副主任等領導還多次到現場指揮人員轉移工作，并到社區(qū)、單位等避險場所看望、慰問轉移的群眾、民工和外來人員。
二是組織交通船只和民用船員回港避風，安全轉移船上人員73人。三是已明確的山塘、水庫、碼頭、海塘巡查人員全部到現場巡查。四是根據各在建工程實際，落實專職值班人員，并采取相應保安措施。五是及時關閉了千步沙、百步沙公園、浴場、潮音洞、梵音洞等4處危險景點。五是組織搶險隊伍，落實管委會機關、駐山海陸部隊、公安分局、工商分局、行政執(zhí)法分局、房地產管理處等8支搶險突擊隊伍，共有搶險隊員240余人，在原地隨時待命。這次臺風最終雖然沒有對我山造成大的損失，但可以說檢驗了我們的指揮系統(tǒng)、應急能力和工作措施，特別是大規(guī)模的人員轉移，在我山也是少有的，可以說是一次防臺應急大演練，為以后的防臺工作提供了寶貴的經驗。
200*年，我山的三防工作雖然取得了全面的勝利，但也還存在一些問題和困難：
一是人員轉移難度日益增加。在每次臺風警報后，我山根據上級防指的統(tǒng)一部署，提前組織人員對居住在存在安全隱患的舊庵堂和臨時工棚內的本山居民及民工進行轉移。但對在什么情況下居住在什么等級房屋中和那些地段的人員必須轉移不夠具體，多次轉移后，很多群眾和民工認為臺風不會真正登陸，不會對其有影響，政府部門是為了轉移而轉移，逐漸產生了抵觸情緒和逃避方式，思想工作難以做通，人員轉移難度日益增加。
二是游客疏散受地域條件限制。首先是交通條件限制。**是海島，如遇十級以上風力，至外島和大陸的客運船只將全線停航。特別是在臺風期間無法及時將急重傷病員運送出山搶救，給人民群眾的生命安全帶來很大的威脅。其次是場地限制。**客運碼頭雖經改造，但在重大節(jié)假日遇到臺風天氣，客運站室內候船場所容量遠遠不能滿足游客的需要。
三是老庵堂防御能力差。由于歷史的原因，目前**一部分群眾和外來務工人員還繼續(xù)居住在老庵堂中，老庵堂都已年代久遠，且都是土石、木質結構，防御能力差。管委會近幾年雖投入資金對個別老庵堂進行了整體改造，但大部分老庵堂還未列入規(guī)劃，未進行過改造，如遇大風、暴雨等惡劣天氣，容易產生土石流失，墻體、屋頂倒塌，給人民群眾的生命和財產安全帶來了嚴重的隱患。
四是水庫監(jiān)管責任還未完全落實。**目前有小二型以上水庫3座，其中合興水庫、天竺水庫已納入了市水務局的監(jiān)管范圍，而龍沙水庫是由我山的一個職能部門進行日常管理，由于缺少相關設施、設備及專業(yè)人才，監(jiān)管工作還比較滯后，還不能適應水庫專業(yè)化、安全化管理的需要，須進一步理順監(jiān)管單位，來減少管理盲區(qū)。
三防工作是一項長期而又艱巨的工作，200*年，我們堅持在市委、市政府和上級防指的正確領導下，加強三防實戰(zhàn)演練，進一步檢驗三防預案的科學性、可持續(xù)性和可操作性;進一步加大宣教力度，努力提高廣大干部、群眾、民工、來山香游客的“三防”意識及防御、救災能力;進一步落實各項防御措施，同時，爭取有關部門的支持，及早對老庵堂等危險房屋進行技術堅定，為科學合理轉移人員提供決策依據;進一步完善三防責任制，明確管理職責，落實管理制度，不斷把我山防汛防旱防臺工作提高到新的水平，為新時期全市“三防”工作做出更大的貢獻!?
特此報告。
自評報告學生篇十一
結合xx區(qū)教育局《xx區(qū)教學質量評價方案》及《xx區(qū)20xx年教學質量總結表彰獎勵方案》，依據本校制訂的《龍?zhí)毒判 爸爻Ｒ?guī)提質量”教學質量提升年實施方案》，我校以教學常規(guī)管理為切入點，實事求是，緊密聯系學校實際，分析教學管理現狀，積極探索提高教學質量的新思路、新途徑和新辦法，制訂了提高教學質量的有效措施，并在實踐中不斷改進創(chuàng)新，打造亮點，兩年來學校的教學常規(guī)管理進入了新的局面，教師隊伍又上了新臺階，教學質量有了顯著提高，教學成果有了新的突破。
（一）抓實常規(guī)管理。
學校常規(guī)工作管理以“嚴”、“實”、“細”為原則，加強制度建設，細化管理要求，嚴把質量關。在做好日常常規(guī)管理的各項工作的同時，教導處將繼續(xù)加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學質量的提高。
1、抓計劃細致構思。年初根據我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃、制定詳細的教學工作計劃。各班制定培優(yōu)補差計劃、控輟計劃、畢業(yè)班教學計劃。教師制定個人工作計劃。
2、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課，本學期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學年的電子教案拿過來直接上交的現象。檢查后，讓教師修改。期初集體備課，要求教師強化知識要點的統(tǒng)一和落實，使教師能夠對所教學科教材做到能說清楚教學目標、重難點、教材分析、教學設計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學設計。學期中研討備課，本學期集體備課前將給各學科組長培訓如何進行集體備課，緊緊圍繞學校的教學活動及科研課題開展備課，以確保各學年組集體備課的實效性。
3、抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質量，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學特色。本年度為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，我校領導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力，看到一張張課堂意見反饋表上領導一句句理論的引領，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡。為進一步優(yōu)化課堂教學常規(guī)工作，我校分別開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動、“有效課堂教學評價”主題活動。
4、抓作業(yè)切實有效。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內容，要求在教案中體現出來。要求學年針對不同的年級特點統(tǒng)一形式及要求，嚴格控制作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。求科學，避重復；求基礎，重實踐；求多樣，顯特色；求實效，創(chuàng)新穎。本年度開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動、“規(guī)范二次批改”主題評比活動。
5、抓六年樹立窗口形象。加強畢業(yè)年級質量建設，把畢業(yè)年級作為我校窗口來抓質量。開學初各畢業(yè)班制定教學計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大六年級畢業(yè)班的學習力度，我們特別為畢業(yè)班增設了早晚自習。在老師扎實的工作中畢業(yè)班的教學質量有了顯著提高。
6、抓評價鼓勵創(chuàng)新
以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評價體系已初步建立。09年，學校延續(xù)了10年的考評機制，下半年修改了《龍?zhí)毒判〗虒W常規(guī)工作考核細則》。在教學常規(guī)工作的管理上下大力度，制定了學校新考評細則，細則中力求做到嚴、實、細。教導處要對教學常規(guī)工作及時檢查并采取積分量化管理,對評估成績做到公平、公正、公開，最終確保教學質量。我們堅持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結。學校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面?？荚u制度在實施中不斷完善、改進，現已初步形成具有本校特色的考評體系。
（二）突出特色管理。
學校常規(guī)工作管理以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學校特色活動。針對學校教師、學生的實際情況，學校開展了校園文化早餐活動，每月教學常規(guī)主題特色評比活動，在特色活動中搞活學校常規(guī)管理，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學生良好行為習慣，提高學生的綜合素質，從而切實提高學校教學質量。
特色一：開展校園文化早餐活動。從周一至周五分別安排道德早餐、數學能力提高、國韻賞析積累、美文欣賞的文化營養(yǎng)餐。教導處實行巡視檢查、隨機抽測、評比活動、期末展示的制度保證了活動的有效實施。此項活動深受老師和學生的喜愛：每天清晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時事的前沿，敏銳的洞察國內外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文集上匯集了一篇篇學生的佳作，一句句教師真摯的評語、家長們真誠的期望，師生與家長們之間的意見在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時間為學生送上了一份營養(yǎng)早餐。
特色二：開展每月教學常規(guī)主題特色評比活動。三月份開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動?；顒又羞M一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習慣的重視，提高了教師的教學衛(wèi)生水平，提高了課堂教學效率，培養(yǎng)了學生課堂上良好的學習習慣。四月份開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動。此次活動通過對學生作業(yè)現狀的調查分析與研究，對學生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實踐型的、趣味型、實效型的方向發(fā)展。同時也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動。此次活動調動了教師的積極性和創(chuàng)新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學生進行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學期各班本簿及各班級的特色成果進行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學習，同時家長會上也為家長們呈現了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學評價”主題活動。課堂在關注教師的常規(guī)教學的同時，重點關注師生之間、生生之間、生本之間的對話與交流。關注教師課堂上的精彩評價語言，促進課堂教學評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學理念。十月將進行“規(guī)范二次批改”主題評比活動；十一月“學習方法我創(chuàng)新”主題評比活動；十二月“教學成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學校的教學活動，使教學工作有章可循，促進了教學工作規(guī)范化的實施。
特色三：開展龍?zhí)毒判〗處熢略u自析活動。每月結束后讓教師對自己本月的工作做以總結，并對自己的下月工作提出希望，通過自評活動，促進教師在工作中發(fā)現問題，在問題中思索改進，在改進中優(yōu)化工作。調動了教師工作的積極主動性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達到了教師不斷提升的目的。
1、以校本教科研為載體，為教師搭建學習提高平臺。
學校本著“從問題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專題式教研作為我校校本教研的主攻方向。分別開展了課例型校本教研系列活動之“課堂教學評優(yōu)活動”、“實效教學，精彩評課”活動、“名師之路說課大賽”活動。校本教研系列活動的開展，為教師提供了學習、交流、展示、提高的平臺，每次活動中教師通過業(yè)務學習理論引領、課堂教學風采展示、全員參與說課評課、活動后總結交流的過程，使教師的課堂教學水平有了顯著提高。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。
學校本著整合教、科研工作的新理念，本學期我校緊緊圍繞本校的科研課題《在教學中構建平等教育的教和學的方式》和《落實校本研修的實效性》，設計教研活動主題為“發(fā)揮個性特長探索教研之路”課堂教學活動。在發(fā)揮教師教學基本功和教學絕活的基礎上，確立各年組的主題：語文組以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為主題，數學組以有效教學策略的深化研究為主題，?？平M以落實課堂教學的實效性為主題?；顒又心茏龊醚芯窟^程材料的.整理、成果的總結工作，活動后每一位教師每學期完成1篇教學論文、1篇教學案例或教育案例、1篇教學隨筆、1篇精品教案和1篇教學反思。豐實理論，總結經驗，提升亮點。近兩年來，學校及教師分別在科研課題、教學成果、教學論文等方面取得國家、省、市級各類成果獎。20xx年趙晶的數學課在xx區(qū)教師課堂金杯賽優(yōu)質課中獲一等獎；楊化研老師的生活課獲市學苑杯教育教學技能競賽活動優(yōu)秀獎；20xx年推出了謝冰的數學課《可能性》，參加了“全市優(yōu)質錄像課評比”活動；趙晶的《圓》一課參加了市名優(yōu)教師的匯報活動。在實踐的同時教師還承擔科研課題的研究，其中省教育科學“十一五”規(guī)劃重點研究課題“有效教學理論與實踐研究”實驗中，在全體老師的共同努力下，學校獲得了此項研究的優(yōu)秀成果獎，申晶等多位老師也被評為優(yōu)秀實驗教師。通過優(yōu)質課的打造，課題的研究，進一步推動了教師鉆研的精神，使學校內也充滿了研究的氛圍。
2、以“共同體”為依托，加強師培工作。
在校內我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺，全面、系統(tǒng)、分層次地開展青年教師 “四個一”活動（即講一節(jié)課、評一節(jié)課、說一節(jié)課、錄一節(jié)課）。此外我校還組織開展了名優(yōu)教師拜師父、結對子等活動,建立網絡交流平臺，推出了一節(jié)趙晶的《統(tǒng)計》課，參加了xx區(qū)教育聯合體的送課下鄉(xiāng)活動?；顒又惺垢嗟那嗄杲處熗ㄟ^共同體脫穎而出。目前，我校40歲以下的中、青年教師共25人，均為本科畢業(yè)。其中市級骨干教師10人，區(qū)級骨干教師2人，校級骨干教師13人。市名師培養(yǎng)對象1人，區(qū)名師培養(yǎng)對象2人。在共同體現場會活動中，我校還積極參與籌備工作，主動承擔了共同體的教師教案、論文集的匯編工作。
3、抓教師學習的實效性。
做到學習定時間、定地點、定內容、定主講。本年度利用周五下午七八節(jié)課的時間學習，學習內容包括：政治學習、業(yè)務學習、各學年組分組備課研修。分組備課研修活動，給了每位教師充分發(fā)揮的舞臺，可謂“百家爭鳴”，收到了良好的效果。同時我們還通過現代信息手段在網上進行學習交流，我校的博客網站上涌現了大量教師的優(yōu)秀論文、隨筆。除學校組織的各類學習活動外，教師還自學《論語》，寫學習筆記及心得體會。本年度還開展了“教師基本功”、“教師一絕”活動，通過大練基本功，對自身絕活的目標定位及努力，全體教師教學基本功也有了顯著提高。
1、規(guī)范教師批改，培養(yǎng)學生的綜合素質、良好習慣
學校教導處對各年級批改內容進行了細致劃分，對教師的批改數量、批改質量、批改方法進行全面監(jiān)控，做到嚴格執(zhí)行制度、細致分析問題、落實有批有改。
語文：語文練習冊、課堂練習本、寫字本、作文本、日記本、美文集、單元測試卷、閱讀練習。
數學：數學練習冊、課堂練習本、單元測試卷、口算題卡
英語：練習冊、測試卷、聽寫本
美術：練習本、月作品
綜合實踐：月活動材料
對所有文字及作品形式的批改，學校將進行隨機抽查和月底集中檢查，檢查時與批改教師面對面交流，發(fā)現問題及時指正，月末對總體情況進行評價，月期末進行批改展示，評比優(yōu)秀批改教師?；顒又幸?guī)范了教師的批改，培養(yǎng)了學生良好的習慣。
2、持之以恒堅持周測與月考工作，扎實學生的基礎知識、基本能力
除參加區(qū)統(tǒng)一進行的期中期末測試外，學校還將舉行隨堂測、周測與月考。隨堂測時，是針對本節(jié)課的內容進行隨機抽查，以檢測教師的課堂教學重難點落實情況。周測時，針對不同學科內容設計專項測試。
語文：閱讀能力測試、語言表達、基礎字詞、寫作、積累（課內：單元中的日積月累、名優(yōu)課文篇章；課外：古詩詞、美文、文言文）
數學：口算、筆算、思維拓展、動手能力、解決應用能力
各?？茖嵭须S堂檢測和月末考核方式，抽取相應比例學生記錄成績，評比等級。各科月考以單元綜合測試為主。
3、加強教學質量檢測和分析工作，調動教師的熱情，激發(fā)學生的興趣
學校要求各學科教師根據不同年級進行隨堂測、一至五年周測、六年半月測、各年級月測試的考試方式。教師每周上交考評內容，針對考試成績進行分析再提高，六年級半月進行一次測試，上交試卷和質量分析，同時各班教師為學生建立成長檔案袋，對學生學業(yè)成績進行記錄跟蹤，由于測試的緊密跟蹤的及時，教師能夠隨時查找出教學中存在的問題，不斷改進教學，促進了教學質量的提升。教導處在做好質量檢測工作的同時，還對各年級批改內容進行細致劃分，采取隨機抽查和月底集中檢查的形式，對教師的批改數量、批改質量、批改方法進行全面監(jiān)控，月末進行總評，期末進行展示?；顒又姓{動了教師的積極性，激發(fā)了教師內在潛質，扎實了學生的基礎知識，鍛煉了學生的基本能力，培養(yǎng)了學生的綜合素質，有效地提高了教學質量。
兩年來的教學質量管理實踐中，我們落實了常規(guī)工作，找到了教學質量提升的切入點，打造了特色管理的亮點，探索了管理的新途徑，形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我們將在已有經驗的前提下繼續(xù)堅持高標準，追求高品質，尋找新支點，實現新突破。
自評報告學生篇十二
銅川新區(qū)錦繡園一期室外施工工程（以下簡稱本工程），由陜西省現代建筑設計研究院第一設計所設計，陜西正方圓建設監(jiān)理有限公司監(jiān)理，由陜西凌曦建設工程有限公司承建室外道路、室外管網雨污水池、化糞池等工程。
本工程混凝土強度等級：室外管溝墊層c10，暖溝c30，室外雨污水池c30，室外道路及停車場為c25.
給水管道采用鋼絲網骨架塑料復合管，電熱熔連接，閥門處為法蘭連接，給水管道上的閥門當dn＜50時采用j11t-10型純銅截止閥，當dn＞50時采用u41s1.0（z）法蘭截止柱塞式不銹鋼閘閥；污水及雨水管道采用hdpe雙壁波紋管，承插式橡膠圈接口，條形基礎，基礎采用300mm厚3:7灰土墊層，上鋪200mm厚中砂，寬度為管外徑加100mm；排水檢查井及雨水井采用塑料排水檢查井，管徑dn≤300時，井筒直徑為450，管徑dn＞300時，井筒直徑為630；雨水主管道管徑為dn300，雨水口連接管為dn200；井蓋采用鑄鐵井蓋；室外消防栓采用地上式三出口消火栓，型號為ss100/65-10;化糞池選用玻璃鋼化糞器兩座，為gsh-15，100立方。外形尺寸為13.2米￠3.15。
（一）施工組織管理
1、根據本工程的特點，我公司制定了各類技術經濟指標和質量工期目標：“確定為優(yōu)良，爭創(chuàng)省級文明工地”圍繞此目標。建立了質量保證體系和安全保證體系，進一步明確了管理職責，并責任落實到每個管理人員，層層抓落實，確保工程質量目標的實施。
2、全面貫徹公司質量方針，樹立質量第一，用戶至上的思想，嚴格按照有關技術質量標準、規(guī)程、規(guī)范施工，充分發(fā)揮各生產要素，合理配置資源，高效、優(yōu)質的完成計劃任務。
3、本著以專業(yè)化和多元化工種相結合的原則，集中優(yōu)勢力量，全面施工，重點突擊，確保重要工期控制點按計劃完成，同時各工種相互協調，合理交叉，做到了文明施工、工完場清。
4、施工過程中，嚴格落實崗位責任制，在質量保證小組的領導下，各職能部門，各負其責，相互配合，按照驗收規(guī)范、質量檢驗標準，以圖紙為依據進行質量檢查和評定，發(fā)現問題及時提出整改要求，整改嚴格執(zhí)行自檢、互檢、專檢的“三檢”制度，并認真填寫檢查記錄。
5、堅持工序報驗制度和見證取樣制度，虛心接受甲方、監(jiān)理公司及質量監(jiān)督站的檢查和業(yè)務指導，對提出質量問題能及時解決，不留隱患，為創(chuàng)文明工地打好基礎。
（二）質量控制措施
1、工程主要材料控制
本工程現澆構件采用現場自拌混凝土和商混，首先對混凝土的用料進行實際考察，查看其資質文件，在確保材料質量的情況下與各供應商簽訂合同。
施工過程中，水泥、鋼材等材料進場后，首先檢查材料合格證、材質單，然后與監(jiān)理公司共同現場取樣，送試驗室進行復試，合格后方準用于施工。
對于本工程需要的各種砌塊，在廠家進行實際考察，在確保材料質量和數量的情況下與廠方訂貨，各規(guī)格砌塊進場后，由建設單位，監(jiān)理公司共同現場取樣復試，達到圖紙設計強度后，方可使用。從而保證砌體質量。
對于進場砂石，現場取樣復試合格后，按砂石樣品嚴格控制含泥量、級配，嚴禁不合格的砂石用于本工程。
2、過程質量控制
施工過程中質量控制，對各個施工環(huán)節(jié)及工序堅持前期、中期、后期相結合，重視過程控制，使每道工序處于受控狀態(tài)。
a、模板工程：管溝、道路模板采用條形木模，雨、污水池采用較好的木模，用方木、鋼管、鋼筋支撐等材料進行加固，確保砼澆筑時不漏漿，不跑模，模板安裝完后，由各班組及質檢人員檢查，軸線、垂直度、標高、幾何尺寸、平整度，對于誤差超標的立即整改，保證了模板及混凝土的整體質量。
b、鋼筋工程：鋼筋工程是工程核心部位，從下料、加工成形，嚴格按圖紙及規(guī)范要求施工，確保鋼筋的'規(guī)格、幾何尺寸、搭接、錨固長度、間距。為了確保鋼筋的間距正確，操作前先按間距尺寸彈黑線，再綁扎鋼筋，對綁扎完的鋼筋，按保護層厚度加墊塊，加馬凳筋，從而保證了鋼筋位置正確，鋼筋工程隱蔽前，會同監(jiān)理公司檢查驗收。合格后方可進行下道工序施工。
c、混凝土工程：施工過程中嚴格按照gb50204-20xx質量驗收規(guī)范施工，在商砼到達現場后同監(jiān)理現場隨機取樣?；炷撩块_盤一次，取混凝土試塊兩組，標準養(yǎng)護和同條件養(yǎng)護各1組，并做好測溫記錄，對澆筑完的砼，安排專人及時覆蓋養(yǎng)護，保證了砼施工質量。砼施工過程中，均安排專人“看模、看筋、看線管”，做到模板不漏漿、不跑模、鋼筋不位移，不踩踏預埋線管及上層鋼筋，若發(fā)現問題，給予及時糾正處理。
d、磚砌檢查井，施工采用“851”砌筑法，雙面掛線，對砌筑過程做到跟班檢查、驗收，嚴格控制砂漿飽滿度，并會同建設、監(jiān)理單位巡回檢查。對砌筑水平較差人員進行淘汰，對不合格的墻體進行返工，嚴格按照設計要求施工，每砌完一個檢查井，專職質檢人員對該檢查井進行驗收，對于誤差超標的要求返工直至合格。
e、檢查井抹灰工程：施工過程中嚴格按照規(guī)范規(guī)定要求進行施工，作好細部，并在每項工作中先作好樣板、樹典范、立榜樣，做到檢查井面平整，細部美觀、坡度暢順，無積水現象、顏色均勻一致。分色清楚，墻面光潔，無透底現象。
1、技術資料嚴格按照資料整編規(guī)范進行填寫，整編采用電子版，在每道工序施工后將資料遞交到監(jiān)理辦公室，經監(jiān)理驗收、簽字、蓋章后方可進行下道工序，確保資料與施工同步進行，監(jiān)理返回的資料及時整理分類歸檔，從施工到資料整個環(huán)節(jié)整齊，有序進行，做到真實、同步、齊全。
2、質量驗收資料，本工程共分七個分部。
3、原材料見證取樣及復試。
3、混凝土、砂漿抽樣：現場抽樣均按規(guī)定見證取樣，標準養(yǎng)護試件拆模后，標注好成型日期及養(yǎng)護條件及時放入標養(yǎng)箱中。
自評報告學生篇十三
銅川新區(qū)錦繡園一期室外施工工程（以下簡稱本工程），由陜西省現代建筑設計研究院第一設計所設計，陜西正方圓建設監(jiān)理有限公司監(jiān)理，由陜西凌曦建設工程有限公司承建室外道路、室外管網雨污水池、化糞池等工程。
本工程混凝土強度等級：室外管溝墊層c10，暖溝c30，室外雨污水池c30，室外道路及停車場為c25.
給水管道采用鋼絲網骨架塑料復合管，電熱熔連接，閥門處為法蘭連接，給水管道上的閥門當dn＜50時采用j11t-10型純銅截止閥，當dn＞50時采用u41s1.0（z）法蘭截止柱塞式不銹鋼閘閥；污水及雨水管道采用hdpe雙壁波紋管，承插式橡膠圈接口，條形基礎，基礎采用300mm厚3:7灰土墊層，上鋪200mm厚中砂，寬度為管外徑加100mm；排水檢查井及雨水井采用塑料排水檢查井，管徑dn≤300時，井筒直徑為450，管徑dn＞300時，井筒直徑為630；雨水主管道管徑為dn300，雨水口連接管為dn200；井蓋采用鑄鐵井蓋；室外消防栓采用地上式三出口消火栓，型號為ss100/65-10;化糞池選用玻璃鋼化糞器兩座，為gsh-15，100立方。外形尺寸為13.2米￠3.15。
（一）施工組織管理
1、根據本工程的特點，我公司制定了各類技術經濟指標和質量工期目標：“確定為優(yōu)良，爭創(chuàng)省級文明工地”圍繞此目標。建立了質量保證體系和安全保證體系，進一步明確了管理職責，并責任落實到每個管理人員，層層抓落實，確保工程質量目標的實施。
2、全面貫徹公司質量方針，樹立質量第一，用戶至上的思想，嚴格按照有關技術質量標準、規(guī)程、規(guī)范施工，充分發(fā)揮各生產要素，合理配置資源，高效、優(yōu)質的完成計劃任務。
3、本著以專業(yè)化和多元化工種相結合的原則，集中優(yōu)勢力量，全面施工，重點突擊，確保重要工期控制點按計劃完成，同時各工種相互協調，合理交叉，做到了文明施工、工完場清。
4、施工過程中，嚴格落實崗位責任制，在質量保證小組的領導下，各職能部門，各負其責，相互配合，按照驗收規(guī)范、質量檢驗標準，以圖紙為依據進行質量檢查和評定，發(fā)現問題及時提出整改要求，整改嚴格執(zhí)行自檢、互檢、專檢的“三檢”制度，并認真填寫檢查記錄。
5、堅持工序報驗制度和見證取樣制度，虛心接受甲方、監(jiān)理公司及質量監(jiān)督站的檢查和業(yè)務指導，對提出質量問題能及時解決，不留隱患，為創(chuàng)文明工地打好基礎。
（二）質量控制措施
1、工程主要材料控制
本工程現澆構件采用現場自拌混凝土和商混，首先對混凝土的用料進行實際考察，查看其資質文件，在確保材料質量的情況下與各供應商簽訂合同。
施工過程中，水泥、鋼材等材料進場后，首先檢查材料合格證、材質單，然后與監(jiān)理公司共同現場取樣，送試驗室進行復試，合格后方準用于施工。
對于本工程需要的各種砌塊，在廠家進行實際考察，在確保材料質量和數量的情況下與廠方訂貨，各規(guī)格砌塊進場后，由建設單位，監(jiān)理公司共同現場取樣復試，達到圖紙設計強度后，方可使用。從而保證砌體質量。
對于進場砂石，現場取樣復試合格后，按砂石樣品嚴格控制含泥量、級配，嚴禁不合格的砂石用于本工程。
2、過程質量控制
施工過程中質量控制，對各個施工環(huán)節(jié)及工序堅持前期、中期、后期相結合，重視過程控制，使每道工序處于受控狀態(tài)。
a、模板工程：管溝、道路模板采用條形木模，雨、污水池采用較好的.木模，用方木、鋼管、鋼筋支撐等材料進行加固，確保砼澆筑時不漏漿，不跑模，模板安裝完后，由各班組及質檢人員檢查，軸線、垂直度、標高、幾何尺寸、平整度，對于誤差超標的立即整改，保證了模板及混凝土的整體質量。
b、鋼筋工程：鋼筋工程是工程核心部位，從下料、加工成形，嚴格按圖紙及規(guī)范要求施工，確保鋼筋的規(guī)格、幾何尺寸、搭接、錨固長度、間距。為了確保鋼筋的間距正確，操作前先按間距尺寸彈黑線，再綁扎鋼筋，對綁扎完的鋼筋，按保護層厚度加墊塊，加馬凳筋，從而保證了鋼筋位置正確，鋼筋工程隱蔽前，會同監(jiān)理公司檢查驗收。合格后方可進行下道工序施工。
c、混凝土工程：施工過程中嚴格按照gb50204-20xx質量驗收規(guī)范施工，在商砼到達現場后同監(jiān)理現場隨機取樣?；炷撩块_盤一次，取混凝土試塊兩組，標準養(yǎng)護和同條件養(yǎng)護各1組，并做好測溫記錄，對澆筑完的砼，安排專人及時覆蓋養(yǎng)護，保證了砼施工質量。
砼施工過程中，均安排專人“看模、看筋、看線管”，做到模板不漏漿、不跑模、鋼筋不位移，不踩踏預埋線管及上層鋼筋，若發(fā)現問題，給予及時糾正處理。
d、磚砌檢查井，施工采用“851”砌筑法，雙面掛線，對砌筑過程做到跟班檢查、驗收，嚴格控制砂漿飽滿度，并會同建設、監(jiān)理單位巡回檢查。對砌筑水平較差人員進行淘汰，對不合格的墻體進行返工，嚴格按照設計要求施工，每砌完一個檢查井，專職質檢人員對該檢查井進行驗收，對于誤差超標的要求返工直至合格。
e、檢查井抹灰工程：施工過程中嚴格按照規(guī)范規(guī)定要求進行施工，作好細部，并在每項工作中先作好樣板、樹典范、立榜樣，做到檢查井面平整，細部美觀、坡度暢順，無積水現象、顏色均勻一致。分色清楚，墻面光潔，無透底現象。
1、技術資料嚴格按照資料整編規(guī)范進行填寫，整編采用電子版，在每道工序施工后將資料遞交到監(jiān)理辦公室，經監(jiān)理驗收、簽字、蓋章后方可進行下道工序，確保資料與施工同步進行，監(jiān)理返回的資料及時整理分類歸檔，從施工到資料整個環(huán)節(jié)整齊，有序進行，做到真實、同步、齊全。
2、質量驗收資料，本工程共分七個分部。
3、原材料見證取樣及復試。
3、混凝土、砂漿抽樣：現場抽樣均按規(guī)定見證取樣，標準養(yǎng)護試件拆模后，標注好成型日期及養(yǎng)護條件及時放入標養(yǎng)箱中。
自評報告學生篇十四
根據市教育局《關于開展全市義務教育段學校規(guī)范辦學行為評估的通知》（xx教督〔20xx〕號）精神，學校嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，在期中階段，開展了一次全面的自查工作，現總結如下:
（一）規(guī)范教學管理
1、組織機構。期初，學校成立了規(guī)范辦學行為工作小組，以傅俐俐校長任組長，以屠亞萍書記、陳峰副校長、陳海炳副校長、教導主任毛東輝為副組長，以6位年級段長和xx實驗小學第四屆家校聯合會學習部家長為組員。
2、目標措施。學校制訂了學期減負工作目標和措施，范利用教師會議向全體教師解讀和明確規(guī)范辦學的有關和要求。教導處指導年段長做好年級組日常教學情況的了解和減負工作的落實。教導處在期中召開學生座談和問卷，從學生層面了解學業(yè)情況。期中組織開展家長座談，邀請家長走進學校，了解學校教育教學情況。期中組織所有行政配合各教研組長進行學科教學檢查，包括隨堂聽、作業(yè)檢查、教案檢查。學校印發(fā)《印發(fā)規(guī)范辦學告家長書》征求全體學生家長意見。學生和家長對任教師及學校規(guī)范辦學工作總體滿意。另外，本學期學校加強了行政巡視，發(fā)現問題，及時反饋改正。
在校時間。學生在校上時間不超過6小時。一二年級實行彈性制上學，早上到校時間為8:40；三至六年級學生早上到校時間為7:；中午午休時間為11:40—1：10；下午放學時間為:40。嚴禁各學科教師占用學生的間、午休、自修時間進行集體教學活動。
4、公示監(jiān)督。期初，在校門外公告欄里安裝了學校規(guī)范辦學行為監(jiān)督公示牌，公布了減負舉報電話、投訴信箱、校歷、程表、作息表、間活動安排表。相關信息也在校園網上進行了公告。學校通過各種途徑，將程設置等相關信息告知學生、家長，廣泛接受社會各界的檢查與監(jiān)督。
（二）規(guī)范教學行為
1、控制作業(yè)量。學校堅決禁止教師利用雙休日、節(jié)假日或晚上時間組織學生集體補。分年段控制學生作業(yè)總量，小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級平均書面家庭作業(yè)量不超過1小時，教師對學生書面作業(yè)全部批改，并及時反饋。期中對教師的備和學生的作業(yè)進行了檢查，召開大會及時進行反饋。
2、開足開齊。
1）完善程結構。在嚴格依據國家程標準要求，開齊開足基礎性程的基礎上，增加多樣化的拓展型程：建設知識拓展、體藝特長、實踐活動等特色程；培育由普及型、提高型組合的層次分明的精品程；靈活呈現學期、每月、一周等三類亮點程安排。以期達到拓展性程的興趣性、活動性、層次性和選擇性，滿足學生的個性化學習需求。
2）改進程設置。在每一天下午實施長短——短20分，長40分，共二組長短。每組長短分別安排“學科+閱讀”或“學科+活動”。只要體現三個方面：
一是突顯拓展閱讀：語、數、英、科學、品生（社）學科分別開拓20分閱讀，做到學科內外知識、心理、德育等方面的有效銜接與融合。
二是加強學科整合：把品生（社）與班隊、語整合起，增強了德育的育人功能；安排美術、體育長，有機結合國家程和校本程，增強活動體驗。
三是滿足個性化學習：精彩豐呈的菜單式社團程的開設，貫徹以“家長知情、學生自愿、教師走教、動態(tài)分層”的原則，積極探索分類走班、分層走班的.選模式。）按照國家要求開齊開足上好音樂、美術、體育等體藝程。其中，音樂一周2時，美術一周2時，體育-4時。音體美學科配備專職教師授。學校認真落實大間活動，確保學生每天1小時校園體育活動時間。學校每天安排0分鐘的大間活動。體育組還自編了一套室內操，如遇霧霾或雨天，各班在班主任老師的組織帶領下，就在教室做室內操。中餐午休后，在12：0—1：00，各班開展午間活動。
、學業(yè)評估。平時各學科教師自行開展單元練習，取消全校性的期末統(tǒng)測。改為在平時的抽年級和學科進行單項的語、數學、英語三門學科分塊的質量監(jiān)測，其他學科由任教師自行進行考查。學校根據上級要求，對學生進行綜合素質評估。不在班級中公布每個學生的期末考試成績，不進行成績排名。學生全面素質報告單采用等級制。
4、教輔資料。在《浙江省中小學教學用書目錄》范圍內征訂學生用的教輔材料。學校不統(tǒng)一購買規(guī)定以外的教輔材料。
（三）規(guī)范招生工作
學生招生工作嚴格執(zhí)行上級行政部門的有關精神。20xx學年一年級新生招生工作，嚴格執(zhí)行零擇校招生政策，嚴格根據區(qū)教育局劃分的施教區(qū)域錄取符合入學條的學齡兒童。招生前，學校把學區(qū)劃分、入學資格、報名材料、報名時間、等信息通過校網站向社會公布，并公布投訴電話和校長信箱。招生過程中，嚴格審核、把關每位報名學生的入學條和材料。新生錄取名單在校門口宣傳欄公示天，接受社會和政府的監(jiān)督。整個招生工作規(guī)范有序，公平公開。學校堅決杜絕重點班現象，教導處根據男女生比例對新一年級進行均衡編班。在師資配備上根據任老師業(yè)務水平、個性特長、年齡結構等情況，進行合理搭配，努力做到平行班師資力量均衡，平行班齊頭并進。編班時，學校還特別將殘疾兒童安排給經驗豐富的班主任，這樣更有利于這些孩子的身心發(fā)展。
（一）由于天氣等不可抗拒的原因（如雨天等），大間活動部分改在室內進行。今后，學校將進一步豐富室內活動內容，并組織開展一些可在室內進行的身體鍛煉活動。
（二）學校嚴格控制學生作業(yè)量，學校要求教師對后0%學生要注意改進輔導的方式方法，不可一味額外增加作業(yè)量，面對六年級畢業(yè)班學生，學校專門召開六年級語數英任老師會議，在制定復習計劃的基礎上，召開教學研討會議，強調輕負高質的重要性。今后還將繼續(xù)在這方面下功夫。
自評報告學生篇十五
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。
涌泉中學現有教職員工48人。地處依蘭縣東部，位于涌泉村北緣。一直來，我們在上級黨委、政府、教育黨委的領導下扎實開展工作，團結和帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創(chuàng)新。始終以"創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師"為宗旨，重管理、求效益，重質量、求發(fā)展。做到班子團結，氛圍正氣;教師熱愛本職工作，修身尚德;學生文明勤奮，求實創(chuàng)新，使得學校以穩(wěn)定而較高的質量立足于社會，以""為校風的優(yōu)良教育氛圍已經成形，近年來，學校連年被評為教育系統(tǒng)先進集體光榮稱號。相繼被評為，哈爾濱市先進集體，哈爾濱市師德先進集體，哈爾濱市安全和諧校園，依蘭縣德育先進集體。邁入20xx來，學校以創(chuàng)建"師德師風建設先進學校"為契機，不斷加快科學發(fā)展，努力構建和諧校園，一所校風正，學風濃，環(huán)境美，特色明，質量高的新型農村現代化中學已經形成?，F將師德評估自查報告如下，懇請上級領導批評指正。
為了認真貫徹、落實中央《關于進一步加強和改進黨的作風建設的決定》、《公民道德建設實施綱要》精神和市教育局《作風建設年活動要求》、《師德師風建設達標學校評比活動》文件精神，我校認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，利用每周政治充電時刻，傳達文件，貫徹精神，經過幾個月的學習，教職工已經充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質的教職工隊伍是學校發(fā)展的關鍵，優(yōu)良的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現了教職工的職業(yè)道德和教風、學風，而且直接關系到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。幾個月來，我校教職工隊伍建設取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業(yè)務素質的同時，關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學，教書育人，默默無聞，甘于奉獻，這一切都得益于我們認真貫徹落實黨的十七大精神和《公民道德建設實施綱要》精神，得益于縣教育局師德建設活動要求，得益于始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局出發(fā)，高度重視師德師風建設。
加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。為此，我校專門成立了以黨支部書記周德霞同志為組長，副校長劉景峰為副組長的"師德師風建設領導小組"，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署，制定了《涌泉中學加強師德師風建設工作實施方案》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。同時在緊密結合我校實際，充分調查研究的基礎上，建立健全本校教職工行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風考核評價辦法。20xx年9月起相繼討論并印發(fā)了《涌泉中學師德考核辦法》、《涌泉中學考勤制度》、《涌泉中學教育教學成果獎勵辦法》，為保障我校各項工作的順利開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德師風建設，都起到主動作用。
我校在建章立制的過程中，力求既高度重視政府、社會對教師的職業(yè)要求，又充分尊重我校教職工的`職業(yè)特點，把師德師風建設同廣大教職工的教學、科研工作緊密結合起來，同實現學校改革發(fā)展的總體目標結合起來，充分調動廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的主動性，扎實開展"工作爭先，服務爭先，業(yè)績爭先"活動，使的師德師風建設成為推動學校改革發(fā)展的重要保障。
敬業(yè)與愛生是師德建設的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，為宣傳我校優(yōu)秀教師敬業(yè)愛生、為人師表、不求回報的奉獻的高尚師德，我校從20xx年起，每年教師節(jié)前開展一屆"師德先進個人"評比活動，通過個人申報、處室(組)推薦、師生評議、黨政聯席會議研究，確定學校"師德先進個人"，教師節(jié)期間給予表彰獎勵。通過"師德先進個人"評比活動，真正把教育一線師德高尚、業(yè)務精湛、教學水平和教育質量高的優(yōu)秀教師推薦出來，用看得見、摸得著的身邊人、身邊事來教育和影響全校教職工，確實起到了典范示范和輻射作用。
我校師德師風建設工作在全體教職工中進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在行政班子中，以熱愛本職工作、做楷模表率為重點。扎實開展"開展師德師風教育，建立健全師德師風規(guī)范，宣傳師德師風先進典范"活動。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。搞好師德師風建設，首先，廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育統(tǒng)一思想，提高認識，掌握關于教職工思想、道德、作風建設的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，采取切實措施加以保證。其次，在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規(guī)章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次，繼續(xù)大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的優(yōu)良氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而主動奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立優(yōu)良的教師形象。
我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典范，充分調動廣大教職工的主動性，激勵廣大教職工爭先創(chuàng)優(yōu)。并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發(fā)展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。
自評報告學生篇十六
xx東莞中心初級中學，xx年建校，現有在校生xx人，教職工xx，其中教師xx人，專職語文教師12人。普通話達標教師76人，占教師總數的71%。
教學理念是學校的靈魂，是學校發(fā)展和創(chuàng)新的原動力。幾年來，我們本著“提升思想道德品味，塑造人格魅力；提升專業(yè)技術品味，塑造教學魅力；提升生活交往品味，塑造形象魅力”的思想，認真做好學校各方面的工作。
學校語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎，說普通話，寫規(guī)范字是學校教育的重要組成部分。學校的語言文字氛圍體現了學校的文化品位，反映了學生的綜合素質。學校領導非常重視此次申報“縣級語言文字規(guī)范化示范?！惫ぷ?，決定以此次申報為契機，更加全面扎實的開展普通話推廣工作，盡快全面、大幅度的提高我校師生說普通話、寫規(guī)范字的水平，提高教育教學質量。提高學生的綜合素質，提高學校的文化內涵。為此，學校召開專題會議，對此項工作進行了周密的部署，研究制定了《東莞中心初級中學縣級語言文字規(guī)范化示范校申報工作方案》，成立了專門的組織機構，由校長劉煥軍親自掛帥任組長，由副校長劉樹偉等任副組長，王吉民、梁志壯、王佃波、孫延海、張會剛、孟祥偉、姜光泰等七位主任及年級組長為成員，成立領導小組，各部門分工明確，責任到人，高標準嚴要求，認真開展自查工作。同時組織全校師生認真學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《中華人民共和國國家通用語言文字法》，要求在教育教學中必須使用普通話，寫規(guī)范字，讓每一位師生充分認識說普通話、使用規(guī)范字的重要性。
學校是語言文字工作的基礎陣地，做好語言文字工作是學校的責任和義務，提高學生語言文字應用能力，也是素質教育的重要內容。做好普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、促進民族團結，增強民族凝聚力具有深遠的歷史意義。
我們學校雖然從未申報過縣級語言文字規(guī)范化示范校，但是在歷年推廣普通話的工作中也做了大量的工作，取得了一些成績。
為了讓推普工作廣泛深入的開展，學校宣傳部門大力營造使用規(guī)范字、說普通話的.氛圍。我們在學校門口，櫥窗、樓道走廊、教師辦公室、實驗室、會議室、餐廳、宿舍等處懸掛“請說普通話，請寫規(guī)范字”、“說好普通話，方便你我她”、“說普通話美麗青春，魅力語言”、“普通話：情感的紐帶，溝通橋梁”、“普通話是校園語言”、“普通話同青春攜手，文明和時尚并肩”、“雅言傳承文明，經典滋潤人生”、“實現順暢交流，構建和諧社會”等一系列宣傳標語，利用廣播、櫥窗、板報廣泛宣傳使用規(guī)范文字語言，說普通話的重要性，讓使用規(guī)范語言文字、說普通話的思想深入到學校的各個角落，深入到每個人的心田。
學校認真貫徹執(zhí)行上級領導部門的指示精神，實行“三納入一滲透”：語言文字規(guī)范化納入學校常規(guī)要求，納入教育督導評估的重要內容，納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)和基本訓練，滲透到德、智、體、美及社會實踐活動中。
1、學校領導部門在每年都要根據現實情況制定推普工作計劃，各處室根據學校的計劃精神，結合自己的職能特點制定具體的切實可行的措施，各任課教師也要把推普工作作為一項教學內容寫進教學計劃，由教導處監(jiān)督實施。
2、在校園內，無論任何場合，全體師生必須使用普通話進行交流，學校設督查室，由專人巡視督察，糾正不正確的語言行為。
3、學校的公文、報刊、試卷、宣傳材料乃至檔案資料，教師的教案、授課板書、聽課記錄、作業(yè)批改用語及記錄等都必須使用規(guī)范字。
4、全體教職工積極參加普通話培訓測試，把教師的普通話水平與評先評優(yōu)、評估教學質量掛鉤，把此項內容作為骨干教師培養(yǎng)和青年教師培養(yǎng)的一項重要內容，把國家有關語言文字的方針政策寫進學生手冊。
5、要求語文教師結合我縣語言特點，編訂鄉(xiāng)土教材，有針對性地糾正不規(guī)范的語言現象，較大程度的提高師生運用普通話的能力，使學生較好的掌握2500個漢字。語文教師要經常性的組織普通話即興演講，以訓練學生的思維能力和口語表達能力。
1、在教師中，每學期開展一次普通話演講比賽和普通話說課展示，使普通話成為我校教師教師基本訓練項目之一。
2、在學生中，每學期開展一次詩歌、散文等朗誦活動。加強規(guī)范字書寫“漢字百字競賽”、語文標準朗讀和口語表達等。
3、通過一系列活動的開展，我校在使用規(guī)范的語言文字、說好普通話方面取得了顯著的成績。劉樹偉老師在第三屆“全國教師語言文字基本功大賽”中獲得二等獎，由孟慶彪、陳志娟、趙翠娜三位教師指導的八位同學在縣教育局舉辦的“講普通話說 英語風采”大賽中受到語委辦領導的一致認可，對普通話的推廣起了重大的促進作用。
總之，我校積極響應上級的號召，積極廣泛的開展“說普通話、使用規(guī)范的語言文字”的活動，使普通話正真成為東莞初中的教學用語、交際用語、校園用語。但也存在著一些不足的地方，如教師普通話達標率還不是特別高，普通話水平等級低，在校學生講普通話的習慣還不全面。我們將抓住此次申報縣級語言文字規(guī)范化示范校的機會，充分查找不足，采取有效措施，真正提高我校師生說普通話、使用規(guī)范字的水平，使東莞初中早日成為縣級語言文字規(guī)范化示范校。
