作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

望廬山瀑布教案幼兒園小班篇一

1、掌握本詩(shī)六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。

2、有感情的朗讀課文并背誦這首古詩(shī)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)理解本詩(shī)的意思和作者創(chuàng)作意圖。

3、體會(huì)詩(shī)人對(duì)大好河山的贊美與喜愛(ài)之請(qǐng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大好河山的贊美與喜愛(ài)之請(qǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：廬山風(fēng)光資料。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入：

展示廬山瀑布的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，可以聯(lián)系自己積累的有關(guān)古詩(shī)、名句等。

二、小組學(xué)習(xí)本詩(shī)中的生字。

1、廬：簡(jiǎn)陋的房子;姓。(注意里邊不是“盧”)。組詞：廬山、廬舍、茅廬。

2、三顧茅廬：

(1)原指諸葛亮感念劉備三顧茅廬的誠(chéng)意，接受邀請(qǐng)，就任軍師，首戰(zhàn)用計(jì)火燒博望坡，大敗曹兵，立下了戰(zhàn)功。

(2)引申為剛走上社會(huì)或工作崗位，經(jīng)驗(yàn)不足。

3、瀑：瀑布、飛瀑。爐：火爐、鍋爐、爐子。遙：遙遠(yuǎn)、搖不可及、遙控。疑：懷疑、疑問(wèn)、質(zhì)問(wèn)。銀：銀河、銀色、白銀、銀子、銀兩。

三、小組合作，根據(jù)預(yù)習(xí)資料和書(shū)中主力理解詩(shī)意。

1、廬山：我國(guó)名山之一，在江南省九江市南。

2、香爐：指香爐峰，是廬山西北部的一座高峰。它山峰形狀尖而圓，峰上煙云聚傘繚繞，就像一座香爐，因此得名。

四、配樂(lè)朗讀本詩(shī)。

五、嘗試背誦古詩(shī)

六、古詩(shī)大擂臺(tái)，背一背，看誰(shuí)會(huì)背的李白的詩(shī)多。

七、補(bǔ)充《早發(fā)白帝城》。

詩(shī)意：黎明，為我送行;彩云，籠罩著白帝城。一葉輕快的小舟，會(huì)把我?guī)У角Ю锿獾慕辏瑑砂兜脑澈?，不停啼叫。小舟載著我的歡樂(lè)，穿過(guò)了，重重高山，重重險(xiǎn)峻。

白帝城：在今四川省奉節(jié)縣東帝山上。東漢末公孫述據(jù)此，據(jù)稱(chēng)殿前井內(nèi)首有白龍躍出，囚自稱(chēng)白帝，稱(chēng)山為白帝山。城為白帝城。

八、作業(yè)。

1、背誦兩首古詩(shī)。

2、寫(xiě)生字。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)。

古詩(shī)

望廬山瀑布教案幼兒園小班篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字。

2、朗讀、背誦課文。默寫(xiě)《望廬山瀑布》

3、理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)"生紫煙""掛前川"，體會(huì)"飛流""直下""落九天"的含義。

教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，多媒體設(shè)備

教學(xué)過(guò)程：

一、口語(yǔ)訓(xùn)練

二、導(dǎo)入課題

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意來(lái)背一背你記住的古詩(shī)?有沒(méi)有李白寫(xiě)的呢?(靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城)大家知道李白的詩(shī)還真多呀!通過(guò)課外查閱資料，你們對(duì)李白還有哪些了解呢?

三、探究新知

(一)初讀，檢查預(yù)習(xí)

1、全班自由讀。

2、學(xué)習(xí)生字，分別是廬、瀑、爐。

3、師范讀全詩(shī)。學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)習(xí)老師的讀法。

4、指名讀，師生糾正錯(cuò)誤。

5、全班齊讀這首詩(shī)。

(二)合作探究

1、師：剛才檢查了同學(xué)們的讀，老師看出同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得很好。下面，我們?cè)撟鍪裁戳?(學(xué)生回答)理解詩(shī)意。好，下面我們分小組來(lái)合作學(xué)習(xí)。要求：四人一組，通過(guò)讀注釋、查字典、看插圖來(lái)理解詩(shī)的意思，無(wú)法解決的問(wèn)題記下來(lái)。

2、學(xué)生小組交流，師巡視指導(dǎo)。

(三)全班交流

1、師：通過(guò)交流，你解決了什么問(wèn)題?

還有什么不明白的地方?來(lái)向全班同學(xué)匯報(bào)一下

2、指名匯報(bào)。

(1)日照香爐生紫煙

"日"、"香爐"、"紫煙"各指什么?"生"是什么意思?讓學(xué)生加以理解。日：太陽(yáng)。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起(變成了)。太陽(yáng)照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。師指導(dǎo)朗讀，要讀出如仙如幻的感覺(jué)。

(2)遙看瀑布掛前川

"遙看"一詞說(shuō)明作者站在哪兒觀(guān)察瀑布?離瀑布較遠(yuǎn)。因?yàn)槠俨几叽?，遙看才能觀(guān)其全貌。"掛"、"前"、"川"各是什么意思?放在一塊兒是什么意思?掛：懸掛。前：前面。川：河流。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。用自己的話(huà)講一講這句的意思。

(3)飛流直下三千尺"飛"、"直"寫(xiě)出了瀑布的什么特點(diǎn)?水流快、山勢(shì)陡。真有三千尺嗎?(沒(méi)有，那為什么作者要這樣寫(xiě)呢?為了表現(xiàn)山非常高，長(zhǎng)長(zhǎng)的水流，飛快地從山上直瀉而下。

師：古詩(shī)中經(jīng)常用這種方法，比如我們學(xué)過(guò)的：

危樓高百尺，手可摘星辰。

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。等等……

(4)疑是銀河落九天

"銀河"、"九天"各指什么?銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星;看起來(lái)像一條銀白色的大河。

九天：天的處。古人認(rèn)為天有九重，的一重稱(chēng)為九天。詩(shī)里形容極高的天空。"疑"是什么意思?作者疑什么?詩(shī)句的意思是什么?疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。用自己的話(huà)講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想;將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無(wú)余。師指導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)句所描寫(xiě)的壯觀(guān)景象，朗讀的時(shí)候要表現(xiàn)出氣勢(shì)。

四、當(dāng)堂練習(xí)

給《望廬山瀑布》詩(shī)配畫(huà)，或者將詩(shī)改為一篇文章。

五、歸納總結(jié)

1、學(xué)完了這首詩(shī)，你的體會(huì)是什么?

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)

3、教師要給學(xué)生范讀，要讀出語(yǔ)氣、感情。

望廬山瀑布教案幼兒園小班篇三

目的要求

1、知道古詩(shī)的大概意思，并樂(lè)意背誦古詩(shī)。

2、知道廬山的瀑布很出名很漂亮水流很直。

(重難點(diǎn))能有感情的朗誦古詩(shī)、并讀準(zhǔn)詞句。

準(zhǔn) 備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。

內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、教師播放光盤(pán)課件圖片導(dǎo)入課題。

師:小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)瀑布嗎?今天老師帶來(lái)了瀑布的光盤(pán)，我們一起來(lái)看看瀑布吧!

提問(wèn):你們覺(jué)得瀑布像什么?

今天老師給你們帶來(lái)了一首唐朝詩(shī)人李白他游廬山時(shí)，看到廬山瀑布美麗壯觀(guān)的景象而寫(xiě)下的古詩(shī)《望廬山瀑布》。你們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人覺(jué)得瀑布像什么?

2、教師朗誦古詩(shī)。(讀完后放關(guān)碟一遍)3、教師翻譯古詩(shī)意思，幼兒了解。

師:陽(yáng)光照耀下的香爐峰紫色的云煙繚繞，遠(yuǎn)看瀑布猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白練，高高懸掛于山川之間。那激越的水柱從峭壁上一瀉千尺，恍惚間好像銀河從云端墜落。

4、幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)《望廬山瀑布》

望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

5、反復(fù)朗讀全詩(shī)，并根據(jù)光碟學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。體會(huì)感情進(jìn)而背誦全詩(shī)。

(1)、教師出示具有一定分隔符的古詩(shī)板書(shū)，讓幼兒誦讀。

(2)、讓幼兒體會(huì)祖國(guó)山水的壯美，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。

6、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

望廬山瀑布教案幼兒園小班篇四

一、揭題

二、檢查“預(yù)習(xí)”，作者簡(jiǎn)介

(一)通過(guò)“預(yù)習(xí)”，你知道了什么是唐詩(shī)。

(二)預(yù)習(xí)中哪些詩(shī)句讀懂了，哪些還沒(méi)讀懂，并劃下來(lái)。

三、讀《望廬山瀑布》

四、出示第一首古詩(shī)《望廬山瀑布》，理解詩(shī)意

(一)提問(wèn)：這首唐詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的?

這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步：知詩(shī)人。

(二)“望廬山瀑布”是什么意思?

“望”當(dāng)什么講?“望”與“看”的區(qū)別是什么?望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。分別查出“廬山”和“瀑布”的意思。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白的作品，他在游廬山時(shí)觀(guān)賞了瀑布，寫(xiě)下了這首膾炙人口的七言絕句。這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第二步：解詩(shī)題。

(三)讀一讀古詩(shī)，弄懂詩(shī)句的意思。

這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第三步：明詩(shī)意。逐詞逐句理解全詩(shī)，指導(dǎo)看圖。

1、日照香爐生紫煙

“日”、“香爐”、“紫煙”各指什么?“生”是什么意思?讓學(xué)生加以理解。日：太陽(yáng)。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起(變成了)。太陽(yáng)照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。

2、遙看瀑布掛前川

“遙看”一詞說(shuō)明作者站在哪兒觀(guān)察瀑布?離瀑布較遠(yuǎn)。因?yàn)槠俨几叽?，遙看才能觀(guān)其全貌?！皰臁?、“前”、“川”各是什么意思?放在一塊兒是什么意思?掛：懸掛。前：前面。川：河流。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。用自己的話(huà)講一講這句的意思。

3、飛流直下三千尺“飛”、“直”寫(xiě)出了瀑布的什么特點(diǎn)?

水流快、山勢(shì)陡真有三千尺嗎?這是一種什么修辭手法?(夸張手法)長(zhǎng)長(zhǎng)的水流，飛快地從山上直瀉而下。

4、疑是銀河落九天

“銀河”、“九天”各指什么?銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星;看起來(lái)像一條銀白色的大河。九天：天的處。古人認(rèn)為天有九重，的一重稱(chēng)為九天。詩(shī)里形容極高的天空。

“疑”是什么意思?作者疑什么?詩(shī)句的意思是什么?疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。用自己的話(huà)講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想;將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無(wú)余。

5、讓學(xué)生把整首詩(shī)連起來(lái)講一講它的意思。

(四)這首詩(shī)表達(dá)了作者的什么感情：

這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第四步：悟詩(shī)情。

(五)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)

教師要給學(xué)生范讀，要讀出語(yǔ)氣、感情。

(六)學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

“廬”和“爐”是同音字，要區(qū)別字形，會(huì)應(yīng)用?！白稀焙汀按ā钡淖x音要讀正。在學(xué)習(xí)生字時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自已去分析、去記憶，培養(yǎng)自學(xué)能力

五、小結(jié)

(一)你認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)得好嗎?好在什么地方?你最喜歡哪一句?為什么?

(二)出示掛圖，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是站在什么地方觀(guān)察瀑布的?觀(guān)察的順序是怎樣的?你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的?

(三)從哪些地方可以看出詩(shī)人觀(guān)察細(xì)致?“日照”與“紫煙”的因果關(guān)系?“飛流”、“直下”對(duì)流速水勢(shì)的觀(guān)察“三千尺”、“落九天”是對(duì)瀑布的長(zhǎng)、大、高的觀(guān)察。

除觀(guān)察仔細(xì)、細(xì)致外，本詩(shī)還有什么特點(diǎn)?豐富奇特的聯(lián)想，如“掛前川”，“疑是銀河落九天”。本詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)：觀(guān)察細(xì)致有序，聯(lián)想豐富。學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。

六、布置作業(yè)

背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。

用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)文的意思。

望廬山瀑布教案幼兒園小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。

2在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容，感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美，能有感情的朗誦。

3能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)廬山瀑布景色的感受和對(duì)古詩(shī)的理解。

4發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1幼兒有感情朗讀古詩(shī)。

2理解古詩(shī)內(nèi)容，感受古詩(shī)意境。

3幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)與提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備配合古詩(shī)意境的音樂(lè)、圖片，自制貼圖畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程一、觀(guān)看圖片，自由表達(dá)欣賞的感受觀(guān)看的圖片是什么風(fēng)景?喜歡這些嗎?看到這些圖片有什么感覺(jué)?用完整、連貫的話(huà)來(lái)表達(dá)，根據(jù)幼兒的回答，語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的詞語(yǔ)。

二、欣賞、理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美，并且知道大自然之魅力。

1)邊欣賞圖片邊傾聽(tīng)老師有感情的朗誦古詩(shī)。

2)討論:聽(tīng)了這首古詩(shī)有什么感覺(jué)?指導(dǎo):這首古詩(shī)中說(shuō)了什么?哪些地方你聽(tīng)懂了?哪些地方還是不明白?三、再次欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)所表達(dá)的含義。采用互助的形式讓幼兒理解字、詞、及古詩(shī)的含義。

(1)生生互動(dòng)幼兒互相講解，讓幼兒都可能淺顯的聽(tīng)懂、理解。

(2)師生互動(dòng)

1)聽(tīng)取幼兒理解的情況下，幫助幼兒詳細(xì)解釋不懂之處，讓幼兒更清楚的明白。

2)自制貼圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒完成圖畫(huà)。

四、嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片，朗讀古詩(shī)。通過(guò)感受音樂(lè)和圖片的相結(jié)合使幼兒更好的感受古詩(shī)之中的美景。1)欣賞音樂(lè)2)隨著音樂(lè)朗讀古詩(shī)。(模仿古人學(xué)堂念書(shū))

五、繪畫(huà)《望廬山瀑布》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒自由發(fā)揮，描繪出廬山瀑布美景。

教學(xué)反思當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí)，我覺(jué)得有些不足之處，在孩子們提起對(duì)古詩(shī)的朗讀興趣時(shí)，沒(méi)有很好的反復(fù)朗讀練習(xí)。在使用貼圖畫(huà)時(shí)，有些局限了孩子的想法，應(yīng)該大膽的讓孩子自由的發(fā)揮，開(kāi)拓他們的思維、想象力、創(chuàng)造力。如果重新上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們自由的發(fā)揮，讓他們有無(wú)限的空間去開(kāi)拓思維，創(chuàng)造自己心中的美圖。讓他們對(duì)古詩(shī)的興趣越來(lái)越濃厚。

小百科:廬山，又名匡山、匡廬，位于江西省九江市廬山市境內(nèi)。介于東經(jīng)115°52′-116°8′，北緯29°26′-29°41′之間。東偎婺源、鄱陽(yáng)湖，南靠滕王閣，西鄰京九鐵路大通脈，北枕滔滔長(zhǎng)江。長(zhǎng)約25千米，寬約10千米，主峰漢陽(yáng)峰，海拔1474米。山體呈橢圓形，典型的地壘式塊段山。