人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

當(dāng)一天的老師作文500字篇一

馬老師是我小學(xué)五年級(jí)的任課老師，是我們班的班主任。馬老師的個(gè)子不算太高，卷發(fā)扎成了一個(gè)馬尾，高高的鼻梁上架著一副小巧精致的眼鏡，當(dāng)她笑起來(lái)時(shí)，別人的心里總會(huì)覺(jué)得暖暖的，好像馬老師的笑容具有極大的感染力呢！

馬老師的一天是充實(shí)而快樂(lè)的，雖然會(huì)不時(shí)地有些“小插曲”，但是不會(huì)給她的一天帶來(lái)巨大變化的。

每天早晨，馬老師就會(huì)騎著她那輛深藍(lán)色的迷你自行車，帶著她上三年級(jí)的兒子一同來(lái)學(xué)校。馬老師每天都來(lái)得很早，當(dāng)學(xué)校開(kāi)校門(mén)時(shí)，她總是提前把教室的門(mén)打開(kāi)，讓同學(xué)們可以直接進(jìn)教室，干自己該干的事情。當(dāng)學(xué)校響起7：40的鈴聲時(shí)，馬老師便會(huì)帶著課本，來(lái)到教室，看著同學(xué)們?cè)缱x，并同時(shí)檢查教室的衛(wèi)生，督促值日生值日。“叮鈴鈴……”預(yù)備鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)交齊后，課代表把作業(yè)抱到了辦公室，馬老師也一起去辦公室了。

在馬老師的一天中，最有趣、最多彩的就是上課的時(shí)候了。

上課鈴響過(guò)后，馬老師那熟悉的身影出現(xiàn)在教室門(mén)口。“上課！”“起立！”同學(xué)們紛紛起立鞠躬，向老師問(wèn)好。“好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)書(shū)上的第1課《草原》。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第2頁(yè)?！瘪R老師講課十分有趣，讓一些不太愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也愛(ài)上了她講的課。馬老師講課還十分細(xì)致，每一篇課文的重點(diǎn)部分她都要重復(fù)一遍，讓每位學(xué)生都聽(tīng)懂；而且，馬老師還會(huì)把一些好詞讓同學(xué)們畫(huà)出來(lái)、記住。有時(shí)，學(xué)生還會(huì)在課堂上開(kāi)點(diǎn)小玩笑，馬老師不但不生氣，還和同學(xué)們一起笑，讓好多同學(xué)都覺(jué)得馬老師像是他的一個(gè)好朋友。

下午沒(méi)有馬老師的課，但是，馬老師還有一個(gè)同樣繁重的任務(wù)——改作業(yè)。我們班一共60多名學(xué)生，再加上有時(shí)馬老師還會(huì)改其它班的作業(yè)，所以，改作業(yè)可不是一件好玩的事。因?yàn)槊刻於家淖鳂I(yè)，馬老師常常腰酸背疼，但仍然堅(jiān)持站著上課。

晚上6點(diǎn)左右，老師們?cè)撓掳嗔?。馬老師總會(huì)在下班之前來(lái)到班里，檢查門(mén)窗的情況，檢查完后，馬老師便帶著他的兒子，騎著那輛深藍(lán)色的迷你自行車，踏著夕陽(yáng)，回家去了。

到家后，馬老師變成了一位勤勞的母親。做飯、擦地、洗衣服、給兒子檢查作業(yè)……都是馬老師每天要做的。

夜深了，馬老師的兒子和丈夫也都入睡，但是，馬老師在現(xiàn)在還要為明天的公開(kāi)課做準(zhǔn)備。直到很晚，馬老師才帶著疲勞和困倦入睡了……

這就是馬老師的一天，雖然普通平凡，但你只要有發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛，生活便處處都是快樂(lè)。

當(dāng)一天的老師作文500字篇二

想知道與我們朝夕相處的老師的一天是怎樣度過(guò)的嗎？跟著我的鏡頭一起來(lái)看看吧！

鏡頭一：我每天早上一走進(jìn)教室，老師已經(jīng)在帶讀了，有時(shí)讀課文，有時(shí)也做題目，老師一早上 就開(kāi)始忙忙碌碌的工作了。還好，我們都很聽(tīng)話。

鏡頭二：老師正在講課，每一個(gè)主要的地方您都要反復(fù)仔細(xì)的講上好幾遍，直到每一位同學(xué)都聽(tīng)懂為止；每一道題目都要講解，叫同學(xué)上來(lái)演示，洪亮的聲音使得您嗓子都啞了，可是又不能喝口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子。還好，下課鈴及時(shí)打響。

鏡頭三：下課了，您還沒(méi)休息，而是在輔導(dǎo)差生，鼓勵(lì)他(她)，在他（她）身上傾注了更多精力去培育他（她）。還好，我們沒(méi)有讓您失望。

鏡頭四：到中午了，您揉了揉略帶困意的眼睛，匆忙吃完飯，趕到了辦公室，開(kāi)始批改作業(yè)。您一本一本仔細(xì)批改?？吹竭M(jìn)步的同學(xué)，您欣慰地笑了；看到退步的同學(xué)，您又輕輕嘆了口氣。還好，對(duì)得很多，錯(cuò)得很少。

鏡頭五：放學(xué)了，您并沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是趕忙去參加會(huì)議。您活動(dòng)一下酸痛的脖子，伸了伸胳膊，想擺脫一天的疲倦。您拿起筆，記下會(huì)議內(nèi)容，您顯然很累。還好，會(huì)議不長(zhǎng)。

老師的一天很辛苦，真不知道老師度過(guò)了多少個(gè)這樣的日夜。在這里，我衷心祝愿每位老師教師節(jié)快樂(lè)！

當(dāng)一天的老師作文500字篇三

常常覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)很好，不但可以跟學(xué)生一起放暑假、放寒假，薪資待遇也不錯(cuò)?？墒牵?dāng)老師也是很辛苦呢!不但要管學(xué)生的課業(yè)上，還要注意學(xué)生的生活品性，如果有些學(xué)生有不了解的問(wèn)題，而且也不是反應(yīng)很好的學(xué)生，就需要花較多的時(shí)間來(lái)個(gè)別輔導(dǎo)，可見(jiàn)，當(dāng)老師可不是一件輕松的工作呢!

如果讓我當(dāng)一天的老師，不管是什么課，首先我設(shè)法會(huì)讓大家?guī)еp松和愉悅的心情，不會(huì)對(duì)任何科目有排斥的心理，這樣對(duì)小朋友的學(xué)習(xí)效果肯定有加分的效果， 這是學(xué)習(xí)我心中的模范教師“王老”。我也會(huì)在每堂課后安排測(cè)驗(yàn)，去了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況，好針對(duì)學(xué)生較不熟悉的部份做加強(qiáng)輔導(dǎo)。

體育課時(shí)，我會(huì)按進(jìn)度把課程上完，確認(rèn)小朋友清楚所有的運(yùn)動(dòng)規(guī)則后，再讓他們自由練習(xí)，也會(huì)舉辦小型比賽，例如：排球球、躲避球、籃球、游泳等，讓他們可以親身體驗(yàn)實(shí)際比賽的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣，增加小朋友對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜好。

音樂(lè)課，我不會(huì)執(zhí)著于課本上的歌曲，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡流行音樂(lè)，但我會(huì)先讓小朋友學(xué)習(xí)一些基本的樂(lè)理，然后參考大家的意見(jiàn)，讓音樂(lè)課是充滿快樂(lè)的氣息，不再是那種死氣沉沉的音樂(lè)課。

自然課，我會(huì)讓同學(xué)做一些生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)對(duì)很多的生態(tài)的原理有清楚的了解，并且培養(yǎng)他們自己尋找解答的精神，更會(huì)親自帶他們透過(guò)觀察校園中的昆蟲(chóng)花草去認(rèn)識(shí)校園的生態(tài)環(huán)境，更希望帶他們親自種下自己的樹(shù)，不但可以保護(hù)地球，也可以讓他們親自去了解一棵樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程。

我以后如果當(dāng)了老師，我希望讓學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在六年的學(xué)習(xí)生活中留下的是一段非常美麗有趣的回憶。

當(dāng)一天的老師作文500字篇四

總認(rèn)為老師是最輕松的，總認(rèn)為老師是最無(wú)憂無(wú)慮的，總認(rèn)為老師并不是吧所有精力放在我們的身上……無(wú)數(shù)個(gè)人為使我迷糊不清。不是說(shuō)：老師是園丁，我們是花朵;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人嗎？難道我的認(rèn)為是錯(cuò)誤的嗎？所以我決定去看看“老師的一天”。

早晨，我早早地來(lái)到了學(xué)校，幾乎沒(méi)人，整棟教學(xué)樓像個(gè)空殼似的。我走到辦公室想看看老師們是否很早的上班，應(yīng)該空無(wú)一人吧！當(dāng)我從門(mén)縫中偷看時(shí)，沒(méi)想到老師們正各個(gè)在備課，各個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的，老師們有的左手拿著早餐，右手敲打著鍵盤(pán);有的左手拿著課本，右手吃著早餐;有的把早餐丟在一邊，認(rèn)認(rèn)真真得批改著作業(yè)，時(shí)兒皺皺眉頭，時(shí)兒露出歡笑……我呆呆的看著這一切。

中午，是吃飯的時(shí)候了，我想：這下來(lái)總可以休息了吧，畢竟上了一個(gè)上午的課，是該休息休息了。我順道走到辦公室，不料，辦公室中人潮洶涌——一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著一個(gè)個(gè)老師。原來(lái)老師在和差生將解題目。老師元寶呢不用這么累的，舊因?yàn)樗麄兿肟粗约旱膶W(xué)生出人頭地，他們也不圖回報(bào)，這不正印證了“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人！”

下午，親脆的放學(xué)鈴響了，老師方可立即喊放學(xué)?？墒菦](méi)有，他們拼命的講啊講，十分鐘過(guò)去了，二十分又過(guò)去了，她絲毫沒(méi)有想停下來(lái)的意思，似乎希望我們把她所有的知識(shí)全吸走才愿意。

天色變得昏暗暗的，原以為，老師該走了吧！沒(méi)想到，他們正陪著學(xué)生們補(bǔ)課、默寫(xiě)，多么兢兢業(yè)業(yè)！這張實(shí)在在小，怎么能寫(xiě)的下我對(duì)老師的愛(ài)意，我只能用言語(yǔ)，隊(duì)您們說(shuō)一聲“謝謝”。

老師的一天，似乎只能用辛苦來(lái)形容。