在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

濟(jì)南語文試題摘錄與解析篇一

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濟(jì)南語文試題摘錄與解析篇二

⑴又何間焉（ ） ⑵小惠未徧（ ）

c．肉食者謀之為人謀而不忠乎d．何以戰(zhàn)以君為長(zhǎng)者

小大之獄，雖不能察，必以情。

小題1:參與通“遍”，遍及

小題2:c

小題3:大大小小的案件，即使不能一一明察，一定根據(jù)實(shí)情處理。

小題4:曹劌在魯國(guó)危急之時(shí)挺身而出，足見他的愛國(guó)情懷和責(zé)任感、使命感。在作戰(zhàn)過程中，曹劌能仔細(xì)觀察，謹(jǐn)慎從事。這些都是我們應(yīng)該汲取的。

小題1:

? ? ? ?小題（1）要注意“間”是古今異義詞，要記準(zhǔn)它的'古義；小題（2）“徧”是一個(gè)通假字，要注意通的字，并解釋意義。

小題2:

試題分析：a中前面的“乃”意思是連詞“于是，就”，后面的“乃”是“才”的意思；b中前面一個(gè)“三”解釋為“數(shù)字三”；后面的“三”解釋為“幾”。d中前面的“以”是“憑借”的意思；后面的“以”是“把”的意思。所以只有c中兩個(gè)“謀”都是動(dòng)詞，謀劃。

小題3:

試題分析：這個(gè)翻譯句子中要注意“獄”和“情”的古今異義。

小題4:

試題分析：這其實(shí)是一道考查人物形象的變式題。曹劌在國(guó)難當(dāng)頭“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”的情況下，挺身而出，體現(xiàn)了一個(gè)臣民的愛國(guó)熱情和責(zé)任感；在戰(zhàn)場(chǎng)上，他不急于冒進(jìn)，細(xì)細(xì)觀察之后才追擊，體現(xiàn)出作為一個(gè)古代軍事家的謹(jǐn)慎小心。這都是我們今人應(yīng)該汲取的美好東西。這道題主要考慮分析清曹劌這個(gè)人物形象就可以了。

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濟(jì)南語文試題摘錄與解析篇三

①華佗是我國(guó)古代杰出的大醫(yī)學(xué)家。他年輕時(shí)候，看到當(dāng)時(shí)軍閥割據(jù)，連年戰(zhàn)爭(zhēng)，人民生活非常痛苦，受傷害病的人很多，就立志做一個(gè)民間醫(yī)生，給人民治病。

②經(jīng)過多年的刻苦學(xué)習(xí)和鉆研，華佗的醫(yī)術(shù)很高明了。于是，他就開始行醫(yī)，給人民治療多種疾病。他在醫(yī)學(xué)上有許多革新和創(chuàng)造。他發(fā)明一種麻藥叫“麻沸散”。在給病人動(dòng)手術(shù)的時(shí)候，他先讓病人服下麻沸散，麻醉過后，然后開刀，這就（a.減少、b.減輕、c.減低）了病人的痛苦。他能剖開病人的腹部，割除有病的腸胃。這在1700年前，是非常驚人的事情。因此當(dāng)時(shí)的`人都稱華佗為神醫(yī)。

③華佗熱心地給群眾治病，受到群眾的歡迎。有依次，他在路上聽見有人呻吟，連忙走過去問。那病人說明了病情，他立刻診斷，及時(shí)讓病人服藥。那病人很快就好了。

④華佗不但給病人治病，還叫健康的人鍛煉身體，預(yù)防疾病。他曾經(jīng)對(duì)他的學(xué)生吳普說過，人應(yīng)該時(shí)常運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以幫助消化，（a.流通、b.通暢、c.暢通）血液，使身體經(jīng)常保持健康。他創(chuàng)造了一套運(yùn)動(dòng)的方法，叫做“五擒戲”，跟我們現(xiàn)在打拳做體操相象，有些人用這套方法鍛煉身體，都（a.增加、b.提高、c.增進(jìn)）了健康水平。

⑤當(dāng)時(shí)統(tǒng)治中國(guó)北部的曹操時(shí)常害頭痛病，聽說華佗醫(yī)術(shù)很高，就請(qǐng)華佗給他診治。華佗用針給他扎了一下，他的頭痛病立刻好了。曹操為了自己的方便，硬要把華佗留下，當(dāng)他的私人醫(yī)生。可是華佗關(guān)心人民的病痛，說什么也不肯留下。曹操發(fā)怒了，就把他關(guān)在監(jiān)獄里。華佗還是不肯答應(yīng)。后來，華佗竟被曹操殺害了。

1.在括號(hào)內(nèi)選擇正確的詞語。

他創(chuàng)造了一套運(yùn)動(dòng)的方法，叫做“五擒戲”，跟我們現(xiàn)在打拳做體操相象，有些人用這套方法鍛煉身體，都（ ）了健康水平。

a.增進(jìn)

b.增加

c.提高

2.在括號(hào)內(nèi)選擇正確的詞語。

他曾經(jīng)對(duì)他的學(xué)生吳普說過，人應(yīng)該時(shí)常運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以幫助消化，（ ）血液，使身體經(jīng)常保持健康。

a.暢通

b.通暢

c.流通

3.在括號(hào)內(nèi)選擇正確的詞語。

在給病人動(dòng)手術(shù)的時(shí)候，他先讓病人服下麻沸散，麻醉過后，然后開刀，這就（ ）了病人的痛苦。

a.減低

b.減少

c.減輕

4.“曹操為了自己的方便，硬要把華佗留下”，其中“硬”的意思是（ ）。

a.決定

b.強(qiáng)迫

c.堅(jiān)硬

d.勉強(qiáng)

5.“華佗竟被曹操殺害了”，其中“竟”的意思是（ ）。

a.畢竟

b.竟然

c.完畢

d.終于

6.哪一項(xiàng)是華佗在醫(yī)學(xué)上的革新和創(chuàng)造？

a.華佗關(guān)心人民的病痛

b.華佗不肯做曹操的私人醫(yī)生。

c.發(fā)明了麻藥“麻沸散”，為病人手術(shù)減輕了痛苦。

7.曹操為什么要?dú)⒑θA佗？

a.華佗不肯為曹操治療頭痛病。

b.華佗不肯留下來為曹操治病，激怒了曹操，所以曹操把華佗殺害了。

c.曹操嫉妒華佗的醫(yī)術(shù)。

濟(jì)南語文試題摘錄與解析篇四

全國(guó)卷分為全國(guó)卷一、全國(guó)卷二、全國(guó)卷三，新高考卷分為新高考3+3卷一、新高考3+3卷二、和新高考3+1+2卷。今天小編在這給大家整理了一些上海2022高考語文試題及答案解析，我們一起來看看吧!

截止目前,2022年上海高考試題還未出爐,待高考結(jié)束后,小編會(huì)第一時(shí)間更新2022上海高考試卷!

截止目前,2022年年上海高考試卷還未出爐,待高考結(jié)束后,小編會(huì)第一時(shí)間更新2022上海高考試卷答案解析!

第一步，初次篩選。根據(jù)自身實(shí)際，綜合考慮各方面的因素，初步選擇足量的“專業(yè)(類)+院校”志愿，分別放在“沖一沖”“穩(wěn)一穩(wěn)”“保一?！比齻€(gè)梯度備用?！皼_”是沖刺一下的意思，一般將自己成績(jī)優(yōu)勢(shì)不明顯但希望就讀的院校、專業(yè)放在沖的層次;“穩(wěn)”是相對(duì)穩(wěn)健的志愿，一般將自己成績(jī)優(yōu)勢(shì)較大且比較喜歡的院校、專業(yè)放在穩(wěn)的層次;“保”是錄取幾率大的志愿，一般將自己成績(jī)有明顯優(yōu)勢(shì)的志愿放在保的層次。

第二步，綜合優(yōu)化。從前面選定的批量志愿中，結(jié)合往年院校、專業(yè)錄取等各方面情況綜合分析，將其中不喜歡的專業(yè)或錄取可能性不大的高校、專業(yè)刪除，優(yōu)化選擇出擬報(bào)考的、可放在不同梯度的相對(duì)合適的高校、專業(yè)。

第三步，最終排序。結(jié)合本人實(shí)際和意向確定具體志愿的先后順序，對(duì)所有經(jīng)篩選優(yōu)化后的備用志愿逐一比對(duì)，并先高后低按降序排列?？梢詫⑾矚g的專業(yè)及院校盡量往前排，最后要填一些錄取希望比較大的專業(yè)及志愿，志愿的填報(bào)適當(dāng)拉開梯度。如普通類平行志愿填報(bào)時(shí)，可將自己成績(jī)優(yōu)勢(shì)不大卻很喜歡的志愿放在前20-30個(gè)，將具有一定優(yōu)勢(shì)也較喜歡的志愿放在中間50-30個(gè)，將優(yōu)勢(shì)較大且有把握的志愿放在最后26-36個(gè)。

一、高考志愿填報(bào)注意考生未來職業(yè)選擇和方向

考生及家長(zhǎng)在填報(bào)高考志愿時(shí)要結(jié)合自己的高考分?jǐn)?shù)和興趣愛好綜合考量之后再進(jìn)行選擇，確定好報(bào)考專業(yè)的范圍和培養(yǎng)目標(biāo)，并對(duì)自己的未來職業(yè)生涯和規(guī)劃有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

二、掌握一些高考志愿填報(bào)的系統(tǒng)知識(shí)

高考志愿對(duì)于考生來說的重要作用并不次于高考，高考志愿的填報(bào)決定了未來被哪一個(gè)專業(yè)錄取，以及畢業(yè)以后的工作選擇和方向。因此考生和家長(zhǎng)需要多方了解高考志愿的系統(tǒng)，掌握其中的各方面信息和渠道，參考一些準(zhǔn)確的信息，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行合理決策并成功填報(bào)高考志愿。

三、高考志愿填報(bào)要選擇好院校和專業(yè)順序，并決定是否服從調(diào)劑

考生在填報(bào)高考志愿時(shí)的排列順序是：院校、專業(yè)、是否調(diào)劑。在院校的順序選擇上一般是吧最喜歡并且最想要報(bào)考的排在最前面的志愿;專業(yè)順序的選擇也是把自己想要報(bào)考的專業(yè)并且比較有優(yōu)勢(shì)地位的專業(yè)排在前面一些;對(duì)于是否服從調(diào)劑的問題要結(jié)合自身的高考分?jǐn)?shù)，不要過高估計(jì)自己的分?jǐn)?shù)，但是也要合理確定院校分?jǐn)?shù)線。

一是志愿設(shè)置形式不同。目前的志愿是由一個(gè)學(xué)校加若干專業(yè)組成的，考生填報(bào)志愿時(shí)，首先選擇學(xué)校，然后再從選報(bào)的學(xué)校中選擇專業(yè)。改革后，志愿由一個(gè)專業(yè)(類)加一個(gè)學(xué)校組成，學(xué)校的招生專業(yè)(類)被分成若干個(gè)志愿單位，考生可以充分考慮自己的專業(yè)興趣來確定填報(bào)的志愿，尊重了考生的專業(yè)選擇權(quán)。

二是志愿設(shè)置數(shù)量不同。與其他大多數(shù)省份相比，我省考生數(shù)量和招生高校數(shù)量較多，改革后一個(gè)專業(yè)(類)加一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)投檔單位，因此志愿設(shè)置的數(shù)量將相應(yīng)增加。

三是投檔線不同。“學(xué)校+專業(yè)”模式下，以學(xué)校為投檔單位，每一個(gè)學(xué)校只有一條投檔線。而改革后，投檔直接投到專業(yè)上，同一學(xué)校內(nèi)會(huì)出現(xiàn)不同專業(yè)(類)的多條投檔線，各專業(yè)(類)之間的投檔線可能會(huì)存在較大的差異。