人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

話題作文的特點(diǎn) 話題作文如何擬題ppt篇一

在我的家里，有一位負(fù)責(zé)的爸爸，一位勤勞的媽媽?zhuān)€有一位見(jiàn)多識(shí)廣的爺爺，當(dāng)然啦，也少不了古靈精怪的我。我們四人構(gòu)成了一個(gè)溫暖的、幸福的家。在這里，我們互相有著真摯的愛(ài)，彼此都付出了真情；在這里，我們有快樂(lè)，也有悲傷，這個(gè)幸福的家充滿(mǎn)了我們心中的萬(wàn)千感情。

我是家里的一顆“掌上明珠”，爸爸教我生活，給我講道理；媽媽教我學(xué)習(xí)，琢磨復(fù)雜的公式；爺爺教我友愛(ài)，讓我記憶猶新。他們?yōu)榱宋覍幵父冻鋈康男难瑢幵竷A注全部的愛(ài)；寧愿給予我一切，所以，這個(gè)家是幸福的，我有一個(gè)幸福的家。

每一個(gè)夜晚，我們一家人都會(huì)在燈下學(xué)習(xí)：我做功課，爸爸念英語(yǔ)，媽媽學(xué)金融，爺爺讀報(bào)紙，我們可以互相討論書(shū)中的內(nèi)容。家人們會(huì)幫我解決難題，幫我檢查作業(yè)，還會(huì)幫我消除在生活中遇到的種種疑難。他們是多么的愛(ài)我?。≡绯啃褋?lái)，爸爸為我做好可口的飯菜，媽媽親切地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，爺爺則會(huì)為我講一兩則報(bào)紙上看到的新鮮事。在他們的愛(ài)護(hù)下，我這棵小苗正在茁壯地成長(zhǎng)；在他們的教導(dǎo)下，我才能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，為社會(huì)增加自己的一份力量！

我有一個(gè)無(wú)比幸福的家，我愛(ài)我的家！

我有一個(gè)幸福的家，上有“市長(zhǎng)”，中有“副市長(zhǎng)”，下有“市民”。

“市長(zhǎng)”是媽媽?zhuān)绻屛医o她打分，我肯定給她打100分，因?yàn)樗且粋€(gè)稱(chēng)職的“市長(zhǎng)”早上“市長(zhǎng)”早早的起來(lái)給我們準(zhǔn)備好可口的飯菜。早飯過(guò)后，“市長(zhǎng)”有開(kāi)始做家務(wù)。做完家務(wù)活后，又開(kāi)始體察民情了，問(wèn)“副市長(zhǎng)”要不要加衣服，需要什么東西。問(wèn)完“副市長(zhǎng)”后，又開(kāi)始問(wèn)起“市民”來(lái)了，問(wèn)我要不要什么資料，學(xué)習(xí)怎么樣？體察完后，又開(kāi)始做午飯去了。哎！“市長(zhǎng)”可真辛苦。

再說(shuō)“副市長(zhǎng)”他可不稱(chēng)職，他天天給人看病，見(jiàn)“市長(zhǎng)”一走開(kāi)就翹起二郎腿，吸著煙，在那騰云駕霧起來(lái)。見(jiàn)“市長(zhǎng)”一來(lái)就趕緊把煙按滅，放在一個(gè)不為人知的地方，等“市長(zhǎng)”一走開(kāi)，又開(kāi)始騰云駕霧起來(lái)。沒(méi)法說(shuō)他。

還有妹妹和我是“市民”，只要妹妹一哭“市長(zhǎng)”“副市長(zhǎng)”都管不了她。我也是個(gè)“市民”只不過(guò)沒(méi)妹妹厲害。

這就是我那幸福的家。

話題作文的特點(diǎn) 話題作文如何擬題ppt篇二

根據(jù)關(guān)系型話題作文的特點(diǎn)，審題主要做到“四論”。

所謂關(guān)系型作文話題，就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)或短語(yǔ)并列組合而成的一種話題形式。審題時(shí)必須兼顧話題構(gòu)成的各個(gè)要素，即“兩點(diǎn)論”。有的考生審題時(shí)往往抓住一點(diǎn)，不及其余，在行文時(shí)大談一點(diǎn)，卻對(duì)另外一點(diǎn)置之不理，以致造成偏題、離題。 例1：在非洲，野牛對(duì)窮追不舍的非洲豹會(huì)突然轉(zhuǎn)身，與獵豹爭(zhēng)斗，以期能戰(zhàn)勝豹子事實(shí)上也經(jīng)常有這樣的情況，面對(duì)野牛的爭(zhēng)斗非洲豹也無(wú)可奈何。大自然中常有這樣的現(xiàn)象，面對(duì)強(qiáng)大的天敵，有的動(dòng)物跪地求饒，任憑天敵吃掉，也有的動(dòng)物去勇敢地戰(zhàn)斗，直到死去或偶然逃掉。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣的情況。請(qǐng)以“勇敢和妥協(xié)”為話題，寫(xiě)篇文章。 [審題] 審題時(shí)必須注意分析“勇敢”和“妥協(xié)”兩個(gè)方面，不可只抓住其中一點(diǎn)。不僅要談“面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，只有勇敢對(duì)待，才有可能絕處逢生甚或成功”，而且要運(yùn)用正反對(duì)比法論證“妥協(xié)”行為造成的結(jié)果（失敗或滅亡）。

關(guān)系型作文話題，審題時(shí)除了要兼顧話題構(gòu)成的各個(gè)要素外，還應(yīng)該有側(cè)重，要分清楚矛盾的主要方面與次要方面，要善于敏銳地捕捉重點(diǎn)，敢于突出重點(diǎn)，即“重點(diǎn)論”。做到兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。切不可各個(gè)要素泛泛而談,平均用力，不見(jiàn)重點(diǎn)。 例2：請(qǐng)以“模仿與創(chuàng)新”為話題寫(xiě)篇文章。 [審題] 一般考生認(rèn)為“模仿與創(chuàng)新是相輔相成，密不可分的”，因此往往提出的論點(diǎn)是“既要模仿，又要?jiǎng)?chuàng)新”，兩者并重，泛泛而論。但是如果聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的需求，就可提出“要模仿，更要?jiǎng)?chuàng)新”的論點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新”的重要性。立意就更具現(xiàn)實(shí)性，更深刻。行文時(shí)也要突出“創(chuàng)新”。 例3：一個(gè)人屋檐下躲雨，看見(jiàn)一個(gè)和尚正在撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“大師，普渡一下眾生吧，帶我一段如何？”和尚說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度?！?/p>

這人立刻跳出檐下，站在雨中說(shuō)：“現(xiàn)在我也在雨中，該度我了吧？”和尚說(shuō)：“我也在雨中，你也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要被度，不必找我，請(qǐng)自找傘！”說(shuō)完便走了。請(qǐng)以“助人與自助”為話題寫(xiě)篇文章。 [審題] 如果僅從“兩點(diǎn)論”角度立意，為“既要助人，又要自助”，但立意平平，不見(jiàn)重點(diǎn)，又沒(méi)有扣緊材料，有失偏頗。從“重點(diǎn)論”角度立意，為“既要助人，更要自助”或“既要自助，更要助人”。最后從材料看，從關(guān)鍵句“不必找我，請(qǐng)自找傘”可看出“ 現(xiàn)代人不能一味地接受別人的幫助，而應(yīng)自立，自強(qiáng)，它才是我們走向成功實(shí)現(xiàn)理想最可靠的保證”。這才是此話題的最佳立意。

關(guān)系型話題作文審題的關(guān)鍵，就是在于理順話題中的種種關(guān)系，清楚地點(diǎn)明其間關(guān)系，即“關(guān)系論”。關(guān)系型話題作文，重在考查考生的思辨能力。故構(gòu)思作文之前，最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構(gòu)成話題的諸要素之間的特定關(guān)系。 系型作文話題要素之間的關(guān)系主要有以下幾種： 1：并列共存關(guān)系：指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個(gè)要素可以同時(shí)共存。例4：“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)” 對(duì)此就可詮釋為“既要相信自己，又要相信別人的意見(jiàn)”或“既要相信別人的意見(jiàn)，更要相信自己”。例5：“自由與舍棄”可理解為“自由是限制性的自由，舍棄是得自由的一種舍棄,自由應(yīng)是在舍棄中得到的充分自由。 2：對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系：指各要素單一來(lái)看是對(duì)立矛盾的，但實(shí)質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。

例6：“卑微與高貴”，二者對(duì)立統(tǒng)一，從一定意義上講，這個(gè)話題可理解為：卑微蘊(yùn)育高貴；高貴源自卑微；只有把卑微的自己納入平凡中去孜孜追求，才能創(chuàng)造人們心中的“高貴”。 3：是非取舍關(guān)系：指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對(duì)一錯(cuò)的關(guān)系，對(duì)它們只能有所取舍選擇。例7：“嫉妒與羨慕”，我們只能理解為“我們可有羨慕之意，不可有嫉妒之心”。若作其他理解則是不當(dāng)?shù)摹? 4: 并非絕對(duì)關(guān)系：指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的。例8：“痛苦與成功”這個(gè)話題，我們可理解為“成功來(lái)自痛苦的磨礪”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

1: 關(guān)系型作文話題，審題時(shí)要做到兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一,這是“統(tǒng)一論”之一。例略。 2：關(guān)系型作文話題，審題時(shí)要注意材料與話題的統(tǒng)一，即找到材料與話題的交匯點(diǎn)，共同點(diǎn)。這是“統(tǒng)一論”之二。例9：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 三人旅行者早上一同外出，一個(gè)人拿了根拐杖，一個(gè)人拿了把雨傘，第三個(gè)人什么也沒(méi)有拿。晚上回來(lái)時(shí)，拿傘的確渾身是水，拿拐杖渾身是傷，而什么也沒(méi)有拿的卻安然無(wú)恙。于是前兩個(gè)旅行者問(wèn)第三個(gè)旅行者為什么會(huì)這樣，第三個(gè)旅行者回答說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)臨時(shí)，我躲著走，當(dāng)路不好走時(shí)，我細(xì)心地走，所以，我既沒(méi)淋濕也沒(méi)跌傷。你們的失誤是由于你們憑借了優(yōu)勢(shì)?！?/p>

請(qǐng)以“優(yōu)勢(shì)與成敗”為話題寫(xiě)一篇文章。 [審題]“優(yōu)勢(shì)與成敗”是一個(gè)二元關(guān)系型的話題，如果我們僅從話題立意而不顧材料的.話，很可能立意就是“擁有了優(yōu)勢(shì)就等于獲得了成功”或“成功的關(guān)鍵在于是否擁有優(yōu)勢(shì)”。但如果我們審視材料，找到材料與話題的交匯點(diǎn)，共同點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)以下立意才是最佳的：“成敗的關(guān)鍵在于是否能恰當(dāng)把握，利用自己的優(yōu)勢(shì)，過(guò)于依賴(lài)優(yōu)勢(shì)反而可能導(dǎo)致失敗”。 總之，關(guān)系型話題作文需要考生借助唯物辯證法的思想全面地，多角度地分析思考問(wèn)題，不能走極端，否則將會(huì)出現(xiàn)片面性錯(cuò)誤。