在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公考排序技巧篇一
1. 儀表大方 舉止得體
前衛(wèi)而標(biāo)新立異的穿著與裝飾不太適合公務(wù)員面試，其與機(jī)關(guān)工作人員的身份不符，給考官的印象也不太好?？忌胱院螅M量不要出現(xiàn)晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動(dòng)作，否則容易給考官一種不成熟、不莊重的感覺(jué)。一般說(shuō)來(lái)，著裝打扮應(yīng)求端莊大方，可以稍作修飾，男生可以把頭發(fā)吹得整齊一點(diǎn)，皮鞋擦干凈一些，女生可以化淡雅的職業(yè)妝，總之，應(yīng)給考官一種自然、大方、干練之感。
2．辯證分析 多-維答題
考生應(yīng)具備一定的哲學(xué)知識(shí)和頭腦。回答問(wèn)題不要陷入絕對(duì)的肯定或否定，應(yīng)從正反兩方面考慮。從以往面試真題來(lái)看，測(cè)評(píng)的重點(diǎn)往往不在于考生答案的是與非，或是觀點(diǎn)的贊同與反對(duì)，而在于其分析說(shuō)理能否讓人信服。所以要辯證地分析問(wèn)題，理由充分地說(shuō)理論證，而不要簡(jiǎn)單地妄下結(jié)論，有時(shí)還須從多個(gè)角度思考，具體情況具體分析。
3．平視考官 不卑不亢
考場(chǎng)上，相當(dāng)一部分考生不能很好地控制自己的情緒，容易走向兩個(gè)極端：一是自卑感很重，覺(jué)得坐在對(duì)面的考官博學(xué)多才、身居要職，回答錯(cuò)了會(huì)被笑話，所以畏首畏尾，不敢暢快地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，就像在茶壺里煮餃子，肚里有貨卻“倒”不出來(lái)。當(dāng)然，與此相反的一種情況則是，有些考生在大學(xué)里擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部，組織過(guò)很多活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐能力很強(qiáng)，或是在企業(yè)里擔(dān)任經(jīng)理等職務(wù)，也領(lǐng)導(dǎo)過(guò)一隊(duì)人馬，所以盲目自信，進(jìn)入考場(chǎng)，如入無(wú)人之境，根本不把考官放在眼里，覺(jué)得對(duì)方還不如自己。
雙方是交流不是比試?？脊賹?duì)考生的態(tài)度一般是比較友好的，他肩負(fù)的任務(wù)是遴選優(yōu)秀人才到國(guó)家機(jī)關(guān)，而不是為與考生一比高低，所以考生在心理上定位要準(zhǔn)。
考生是求職不是乞職?？忌窃谕ㄟ^(guò)競(jìng)爭(zhēng)謀求職業(yè)，而不是向考官乞求工作，能否考中關(guān)鍵在于自己的才能以及臨場(chǎng)發(fā)揮情況，這不是由考官主觀決定的。
考官是人不是神。考官來(lái)自不同的行業(yè)，一般都具有較高的學(xué)歷和多年的工作經(jīng)歷，理論水平較高，工作經(jīng)驗(yàn)也比較豐富。但他們畢竟是人，不是神，雖有其所長(zhǎng)，但也有其所短。“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，考生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后才能謙虛誠(chéng)懇，不卑不亢，知之為知之，不知討教之?？脊俣嗫疾榈氖蔷C合素質(zhì)與能力，答題態(tài)度也是很重要的一個(gè)方面。
4．冷靜思考 理清思路
一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)考官提出問(wèn)題后，考生應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是考官所提問(wèn)題與事前準(zhǔn)備的題目多有相似，也不要在考官話音剛落就立即回答，以免給考官造成信口開(kāi)河或是“背臺(tái)詞”的感覺(jué)。如果是此前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目，則更要冷靜思考?！澳サ恫徽`砍柴工”，匆忙答題可能會(huì)東拉西扯、“驢唇不對(duì)馬嘴”或是沒(méi)有條理、“眉毛胡子一把抓”。經(jīng)過(guò)思考、理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題，效果要好一些。
總之，公務(wù)員面試備考與筆試有所不同，考生不僅要具備廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，還要掌握良好的'應(yīng)對(duì)技巧，只有做好了充分的準(zhǔn)備才能在考試中脫穎而出。
在你敲門(mén)進(jìn)入那一剎那，知道離開(kāi)將門(mén)輕輕關(guān)閉，這期間學(xué)員的小心臟有如好多小兔子在亂撞哦，那么在這短短的15分鐘，我們要如何表現(xiàn)給考官一個(gè)完美或者說(shuō)接近完美的展現(xiàn)給考官呢，經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，就在這里和大家做個(gè)簡(jiǎn)單分享。
第一，時(shí)刻保持樂(lè)觀自信。自信是一個(gè)人對(duì)自己最好的肯定的表現(xiàn)方式，你的從容淡定讓考官感覺(jué)就會(huì)很舒服，這第一印象是非常重要，我們生活中總說(shuō)“一見(jiàn)鐘情”，學(xué)理上講是有科學(xué)依據(jù)的，我們即使不能讓考官對(duì)我們做到一見(jiàn)鐘情，但是讓考官們擁有眼前一亮，或者這個(gè)孩子給人感覺(jué)非常舒服這是可以做到的，這種舒服的感覺(jué)大家不要誤解，舒服不等于軟弱，或者說(shuō)是溫柔似水，而是一種屬于職場(chǎng)上的舒適感，其實(shí)在面試過(guò)程中，女孩子表現(xiàn)的很霸氣是很有優(yōu)勢(shì)的。
第二，適當(dāng)?shù)难凵窠涣?。肢體語(yǔ)言在面試過(guò)程中起著默默的加分作用，而在這其中最重要的就是眼神交流，答題時(shí)一定的眼神交流會(huì)給考官很好的印象，他們知道你在與考官溝通，這種無(wú)聲的溝通會(huì)給考生贏來(lái)不少的加分，考生記得不要將眼神只固定在一個(gè)考官中，而是要四處交流，在交流過(guò)程中要表現(xiàn)出你對(duì)自己的觀點(diǎn)。
第三，多舉實(shí)例。這是你區(qū)別于其他考生的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，考生要知道在考試過(guò)程中夸夸其談固然很好，但是如果總說(shuō)一些很大，不能落地的東西，就會(huì)考官不切實(shí)際的感覺(jué)，讓他們認(rèn)為你沒(méi)有實(shí)際解決問(wèn)題的能力，所以答題一定要落地，一定要切合實(shí)際，而且我們考生大多數(shù)報(bào)的是基層工作崗位，那么你的認(rèn)真，負(fù)責(zé)，善于與人溝通，解決實(shí)際問(wèn)題的能力都會(huì)在答題中應(yīng)該有很好的體現(xiàn)，多舉一些生活中的實(shí)際例子，并且和自己工作崗位有關(guān)，讓考官相信你有解決實(shí)際問(wèn)題的能力，無(wú)形之中就會(huì)給自己加分。
還有一些其他的技巧，比如說(shuō)流露真情實(shí)感，凸顯屬于自己的個(gè)性等，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)面試過(guò)程中都是非常重要的，所以希望考生好好把握，將這些運(yùn)用到平時(shí)的練習(xí)中，最終在考試答題中完美呈現(xiàn)給考官。
公考排序技巧篇二
提出對(duì)策題其考察的是解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題的能力要求考生能夠結(jié)合自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷，提出切實(shí)可行的辦法。通俗的來(lái)講，就是給出一個(gè)問(wèn)題，要求考生結(jié)合自身的經(jīng)歷和材料回答。
二、考試特點(diǎn)
命題方式多樣。提出對(duì)策主要有以下兩個(gè)方面的特點(diǎn)：一、直接對(duì)策，即作答只需要寫(xiě)對(duì)策;二、概括+對(duì)策，2020年和2021年的真題都需要先概括問(wèn)題再提出解決辦法。所以廣大考生在做題時(shí)，要看清題干。
做題難度加大。大部分從材料中能夠直接找到答案，但近幾年大部分答案都需要考生結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，材料中沒(méi)有明確的提示，這對(duì)很多應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較難的點(diǎn)，這時(shí)就需要廣大考生平時(shí)多積累。
三、應(yīng)對(duì)策略
備考提出對(duì)策，關(guān)鍵在于把握對(duì)策特點(diǎn)與掌握提出對(duì)策的技巧。
很多考生在作答時(shí)提了對(duì)策，但是很多都不符要求，究其原因就是沒(méi)有真正的理解對(duì)策。對(duì)策一般要求具備針對(duì)性與可行性。
針對(duì)性。即能針對(duì)問(wèn)題、針對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因、針對(duì)執(zhí)行對(duì)策人的身份、針對(duì)材料。所謂執(zhí)行對(duì)策人的身份，主要考慮到執(zhí)行對(duì)策人的權(quán)力范圍，判斷一條對(duì)策該執(zhí)行人能否去落實(shí)，比如題干設(shè)定提出對(duì)策人的身份是人口普查辦公室的工作人員，那么所提的對(duì)策應(yīng)該都是此身份力所能及的。針對(duì)材料是申論的特點(diǎn)，即對(duì)策的提出優(yōu)先考慮材料中的對(duì)策，如果一個(gè)問(wèn)題材料中解決的辦法，那么即使考生自身對(duì)此問(wèn)題很是熟悉，也要優(yōu)先寫(xiě)材料中的答案。
可行性?？尚行砸话惆ㄕ慰尚小⒔?jīng)濟(jì)可行、技術(shù)可行、倫理可行。政治可行主要是指所提出的對(duì)策不能違法，不能反動(dòng)，比如對(duì)于井蓋被盜有人提出，偷井蓋者抓住剁手這樣的對(duì)策，顯然就違背了法律，沒(méi)有人有權(quán)力去砍掉他人的手。經(jīng)濟(jì)可行主要體現(xiàn)在投入與產(chǎn)出的比例，盡量做到花小錢(qián)辦大事。技術(shù)可行顧名思義，就是目前的技術(shù)要達(dá)到要求。倫理可行即符合傳統(tǒng)道德、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
對(duì)策技巧。即如何從給定的材料中找到一條對(duì)策，在申論材料中一般會(huì)有一些直接的建議，諸如專家學(xué)者的講話，可以直接拿來(lái)作為對(duì)策。有些問(wèn)題可以反過(guò)來(lái)寫(xiě)，比如我國(guó)科學(xué)研發(fā)中的經(jīng)費(fèi)投入不足，并且缺乏穩(wěn)定性，那么對(duì)策就可以寫(xiě)為加大經(jīng)費(fèi)投入，并且保證經(jīng)費(fèi)投入的穩(wěn)定性。另外，對(duì)策還可以自己去積累，廣大考生朋友可以自己多關(guān)注一些網(wǎng)站，多積累解決問(wèn)題的常見(jiàn)辦法，學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)是個(gè)不錯(cuò)的去處。
公考排序技巧篇三
一、審好題：?jiǎn)柺裁创鹗裁赐ㄟ^(guò)審題能夠讓我們明確找點(diǎn)方向，也就是了解答案的寫(xiě)作方向，明白回到材料中需要摘抄的內(nèi)容，很多同學(xué)在審題這一步由于粗心大意，從而導(dǎo)致要點(diǎn)的遺漏和寫(xiě)作不規(guī)范。那審題時(shí)我們需要掌握六個(gè)要素，而其中最重要的是作答對(duì)象。
(一)審題(6要素)
1.題型。
2.作答對(duì)象：概括“誰(shuí)”：審題重點(diǎn)。
3.作答字?jǐn)?shù)：以最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為界，在合理的字?jǐn)?shù)內(nèi)多呈現(xiàn)答案。
4.范圍：可能一則材料，可能多則材料
5.問(wèn)數(shù)：一題一問(wèn)或者多問(wèn)。
6.特殊要求。
(二)審題訓(xùn)練：對(duì)于題干信息比較復(fù)雜的題型，如果審題更加仔細(xì)那么將決定分?jǐn)?shù)的高低。
例1：概括互聯(lián)網(wǎng)不同階段的發(fā)展特點(diǎn)
1、起步階段:....;
2、發(fā)展迅速階段：......。
例2：
①請(qǐng)你就大學(xué)生如何提高創(chuàng)業(yè)成功率提出建議。
②請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)該如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。
【解析】這道題看起來(lái)基本相似的問(wèn)法，但因?yàn)楸硎龅牟煌矝Q定了我們回到材料中尋找的要點(diǎn)有所不同。第一種問(wèn)法是為了提高創(chuàng)業(yè)成功率大學(xué)生應(yīng)該怎么做，給大學(xué)生提對(duì)策;而第二種問(wèn)法是能夠提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的對(duì)策我們都可以提，比如：政府出臺(tái)政策支持，學(xué)校營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境等。
(一)是否是案例型材料——提煉成概括性答案要點(diǎn)
例1：政府投了很多錢(qián)搞建設(shè)，鎮(zhèn)里幾個(gè)大的村子,都通上了柏油路，路邊插上了太陽(yáng)能路燈，現(xiàn)在我們送快遞方便多了。鎮(zhèn)邊上,搞旅游的那個(gè)村子，街兩旁不僅修了排水溝、統(tǒng)一擺上了垃圾箱。
提煉之后：政府加大投資力度，完善了基礎(chǔ)設(shè)施，更好的便利村民。
例2：小唐同志走訪貧困戶，幫助貧困戶賣竹籮筐、竹掃帚，現(xiàn)在已經(jīng)賣了4000多元了，還幫他申請(qǐng)了異地扶貧搬遷項(xiàng)目。
提煉之后：走訪群眾，主動(dòng)聯(lián)系群眾;心系群眾，解決群眾難題，幫扶困難群眾。
(二)材料是否口語(yǔ)化——轉(zhuǎn)化為規(guī)范表述
例1：土地流轉(zhuǎn)正好啊，一個(gè)掙了兩份錢(qián)，太開(kāi)心了
轉(zhuǎn)換為規(guī)范性表達(dá)：收入提升，增加了幸福感。
轉(zhuǎn)換為規(guī)范性表達(dá)：家長(zhǎng)存在落后短視的教育觀念。
公考排序技巧篇四
在這里提醒廣大考生，申論考試都是對(duì)公務(wù)員日常工作的模擬，所以在這個(gè)考試的過(guò)程中，考生不是考生而國(guó)家公務(wù)員，在進(jìn)行作答時(shí)，考生就是國(guó)家公務(wù)人員，可時(shí)刻謹(jǐn)記自己的身份，站在國(guó)家機(jī)關(guān)的位置來(lái)分析問(wèn)題、提出對(duì)策，這是對(duì)考生基本要求。在申論產(chǎn)生最初幾年考試中命題人一直通過(guò)設(shè)定身份來(lái)提醒考生，而到了最近幾年已經(jīng)沒(méi)有明確性提醒了，但請(qǐng)考生注意無(wú)論在對(duì)策性試題中有無(wú)明確身份限制，考生都要站在國(guó)家政府機(jī)關(guān)的角度去分析問(wèn)題、提出對(duì)策。
2. 對(duì)策的可行性
考生提出的對(duì)策應(yīng)該考慮是否在實(shí)際生活中具有可行性。也就是說(shuō)提出來(lái)的對(duì)策、方案是政府相關(guān)部門(mén)能夠做到的，相關(guān)人員也能夠做到，它不僅僅包括執(zhí)行者，也包含被所執(zhí)行者。對(duì)策的提出是考生結(jié)合實(shí)際情況理性思考的結(jié)果，是經(jīng)過(guò)慎重考慮篩選和比較之后的可行的選擇。切忌去泛泛而談一些大而不實(shí)的、不具備可操作性的方案。
如果一個(gè)對(duì)策方案沒(méi)有可行性那么這個(gè)套對(duì)策就失去了它的意義。要使提出的對(duì)策具備可操作性。
(1)針對(duì)相關(guān)部門(mén)及其他主體提出的對(duì)策方案，必須保證相應(yīng)的部門(mén)及其他主體能夠貫徹落實(shí)。如果相應(yīng)的部門(mén)沒(méi)有能力或沒(méi)有條件去落實(shí)對(duì)策，那么提出的對(duì)策就是沒(méi)有意義的。
(2)提出的對(duì)策須有具體的操作步驟與方法;(3)提出的對(duì)策須有時(shí)效性，能夠解決材料中問(wèn)題的時(shí)間要求。如材料要求針對(duì)突發(fā)水災(zāi)提出解決方案，那么一定要先解救受災(zāi)群眾，而后才是規(guī)劃河道。
3. 對(duì)策要合情合理
提醒考生要站在政府角度去分析問(wèn)題，提出對(duì)策，而所提出的對(duì)策除了可行之外，還要合情合理。合理就是制定的對(duì)策符合國(guó)家的政策與法律，從道理上講能說(shuō)得過(guò)去。任何一種方案的提出都是相對(duì)的決策。一定要考慮風(fēng)險(xiǎn)損失，盡量使降低風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。分析各種因素，衡量影響決策制定的因素，趨利避害，增強(qiáng)對(duì)策的合理性。合情指的是提出的對(duì)策要從情感上得到上級(jí)的認(rèn)可與下級(jí)或百姓的理解，這種理解不是可憐，而是情感上認(rèn)同，包括提出的對(duì)策真誠(chéng)的、充滿了關(guān)懷的，這樣才能讓閱卷老師感動(dòng)，為自己贏得合情分。
公考排序技巧篇五
在給出十四條忠告之前，我們先了解一下，公務(wù)員面試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。面試內(nèi)容分為若干測(cè)評(píng)要素，主要包括綜合分析能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、應(yīng)變能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識(shí)與技巧、自我情緒控制、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、舉止儀表和專業(yè)能力。
給沖刺90分以上的考生十四條忠告：?
一、聽(tīng)清題意
當(dāng)考生傾聽(tīng)考官念題或者閱讀題本時(shí)，考生必須認(rèn)真仔細(xì)，很多考生由于題目聽(tīng)錯(cuò)而直接失分。更有的考生，明明題目一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)清，為了顯示自己不緊張而故作鎮(zhèn)定地揣摩性的答題，顯然這是欲蓋彌彰，給考官印象是不懂裝懂、做事含混蒙事，不值得信賴，必然招致失分。
如果考生沒(méi)聽(tīng)清，可以禮貌的向考官致歉，請(qǐng)考官重復(fù)一遍。
二、論點(diǎn)鮮明
面對(duì)任何一道題，考生首先應(yīng)該亮明自己觀點(diǎn)，然后再展開(kāi)論述。否則就是無(wú)的放矢，長(zhǎng)篇大論的半天，考官還不知道你的論點(diǎn)是什么，顯然條理性太差。
三、不要撐時(shí)間，?解決問(wèn)題是硬道理
一部分考生認(rèn)為，面試時(shí)間應(yīng)該盡量充分運(yùn)用，所以常有考生為了撐時(shí)間而用盡心力展開(kāi)內(nèi)容，其實(shí)這是舍本求末。追求形式上的豐滿，卻招致內(nèi)容上的臃腫不堪。
每一道面試題都有其測(cè)評(píng)要點(diǎn)，考生應(yīng)該圍繞一個(gè)中心去答題，而不可隨意的旁逸斜出，聯(lián)想翩翩。
言簡(jiǎn)意賅的回答試題是高分要點(diǎn)之一。
一般面試時(shí)間都給的比較充分，20分鐘的面試時(shí)間，15分鐘左右就可以回答的`比較精準(zhǔn)有利了。沒(méi)必要畫(huà)蛇添足。
四、充分了解部門(mén)或職位
對(duì)報(bào)考的單位一無(wú)所知，考官看來(lái)，這說(shuō)明你對(duì)這份工作并不感興趣，或者不是很重視。
考生必須做好功課，提綱挈領(lǐng)的了解該部門(mén)或崗位的能力素養(yǎng)要求，還需要知道對(duì)方的工作內(nèi)容和流程、組織文化、核心價(jià)值觀等等。
考生應(yīng)該在答題時(shí)，聯(lián)想未來(lái)工作崗位具體來(lái)談，體現(xiàn)個(gè)人最這一工作的了解和重視程度。
五、情緒緊張招致失敗
很多考生進(jìn)入考場(chǎng)后，由于情緒緊張而出現(xiàn)很多讓考官大跌眼鏡的言行，于是出局。
考生必須學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)，同時(shí)要學(xué)會(huì)掩飾個(gè)人緊張情緒。
常用舒緩情緒措施：
1)考前對(duì)真題進(jìn)行學(xué)習(xí)，心中有底才能做到情緒放松。
2)提前勘察考場(chǎng)環(huán)境，熟悉環(huán)境可以緩解陌生感帶來(lái)的緊張
3)面試時(shí)，考生可以通過(guò)喝水，或請(qǐng)求暫停，來(lái)調(diào)整自己的情緒
4)不論考官嚴(yán)肅或者和顏悅色，考生都應(yīng)該把他們當(dāng)作可親可敬的長(zhǎng)輩，縮短心理距離。
事實(shí)上，考官也不會(huì)故意為難你，只是按照工作要求來(lái)開(kāi)展面試工作而已，與你不存在利害關(guān)系，所以考官會(huì)公平公正的與你交流來(lái)測(cè)評(píng)你的真實(shí)能力和素養(yǎng)。
六、邏輯混亂，前后矛盾
在回答問(wèn)題之初考生會(huì)樹(shù)立一個(gè)觀點(diǎn)，而由于緊張，考生會(huì)在后面的論述過(guò)程中貿(mào)然提出與前文相沖突的觀點(diǎn)，自己給自己拆臺(tái)。導(dǎo)致邏輯混亂，論證不充分。
七、缺乏真誠(chéng)?刻意迎合
國(guó)學(xué)大師季羨林先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：只說(shuō)真話不說(shuō)假話，假話全不說(shuō)，真話不全說(shuō)。
有些考生在面試中會(huì)出現(xiàn)刻意迎合或取悅面試考官的一些答題內(nèi)容或語(yǔ)氣。
比如問(wèn)你為什么報(bào)考？很多考生大篇幅的談為人民服務(wù)，而回避談個(gè)人的一些物質(zhì)方面和精神方面的一些個(gè)人權(quán)益，這顯然是可以迎合而不切合實(shí)際的答案。
考生應(yīng)該把一個(gè)真實(shí)的自己介紹給考官，讓人感覺(jué)你很坦誠(chéng)、很樸實(shí)，對(duì)自己有個(gè)理性的評(píng)價(jià)和認(rèn)知。不能一味說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，把自己吹上天，當(dāng)然也不能一味說(shuō)缺點(diǎn)，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是征服考官選你，而不是讓他放棄你。
八、少做承諾?多些實(shí)干
很多考生喜歡表態(tài)，比如“我日后一定會(huì)和同事好好合作”“我以后一定能較好的轉(zhuǎn)變角色”“我一會(huì)定服從領(lǐng)導(dǎo)尊重同事”……與其做一些空空的表態(tài)，不如告訴我你現(xiàn)在是怎么做的，你的較好的為人處世的原則、你的服從意識(shí)、你的學(xué)習(xí)能力通過(guò)那些事件可以讓考官直接感受到，你具備這方面的能力，無(wú)需承諾也會(huì)贏得考官信賴。
九、鮮明個(gè)人特色
考生要不斷證明自己與別人的不同之處，優(yōu)秀之處，讓考生認(rèn)識(shí)到你是個(gè)最佳人選。
第一步要證明自己專業(yè)能力和素養(yǎng)，讓考官肯定你的業(yè)務(wù)能力。
第二步，要證明自己的人際交往能力，讓考生明白你可以融入新團(tuán)體。
第三步，要列舉特長(zhǎng)或個(gè)性化優(yōu)勢(shì)，證明你是個(gè)一專多能的人才。
這三步中，步步都必須有實(shí)際閱歷來(lái)證明你，空談等于沒(méi)說(shuō)、
十、有理論高度
考生在解決一些社會(huì)問(wèn)題時(shí)，不能僅限于頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，而是上升到理論高度，從中總結(jié)出具有普遍價(jià)值的方法-論來(lái)，指導(dǎo)以后的工作。
比如某些地方拉閘限電來(lái)節(jié)能減排的錯(cuò)誤方式，不能簡(jiǎn)單談如果制止，還要提升到這一措施違背科學(xué)發(fā)展觀、違背公務(wù)員宗旨的高度。
十一、尊重他人
對(duì)待考官要體現(xiàn)出足夠的尊重。很多考生由于一些禮儀舉止不當(dāng)而導(dǎo)致考官誤解，而錯(cuò)失分?jǐn)?shù)。
考生在與考官說(shuō)話時(shí)，應(yīng)面帶微笑。微笑不僅是一種自信也是一種禮儀。
同時(shí)考生還應(yīng)目視考官，而不可低頭說(shuō)話，或環(huán)顧左右，這也是一種不尊重。
答題過(guò)程中，對(duì)著考官指手畫(huà)腳，或者坐姿很懶散也是有失禮儀的行為。
另外這種尊重還體現(xiàn)在回答人際關(guān)系類試題中，在處理人際矛盾時(shí)，要在充分尊重別人的基礎(chǔ)上來(lái)解決問(wèn)題。
十二、視野開(kāi)闊?底蘊(yùn)深厚
知識(shí)范疇廣泛，視野開(kāi)闊，能舉一反三觸類旁通，暢談時(shí)政且引經(jīng)據(jù)典。高分學(xué)員突出共性之一。
十三、自信?干練
在回答問(wèn)題中表現(xiàn)自信，聲音大而流暢，言語(yǔ)充滿肯定。同時(shí)解決問(wèn)題方法間接有效，不會(huì)瞻前顧后、拖泥帶水。
十四、正裝出席
公務(wù)員面試是個(gè)嚴(yán)肅莊重的場(chǎng)合，隨意著裝必然出局。你的著裝必須與你的職位相符合，體現(xiàn)出個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)和踏實(shí)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度等。
公考排序技巧篇六
歸納概括題目是申論考試中考察頻率最高的題型，也是基礎(chǔ)題型。常見(jiàn)的歸納概括對(duì)象涉及到概括問(wèn)題、概括原因、概括影響、概括經(jīng)驗(yàn)（舉措、做法）、概括特征（特點(diǎn)）等，近年來(lái)涉及到概括歷程、概括聚焦點(diǎn)、概括亮點(diǎn)、概括爭(zhēng)議點(diǎn)等創(chuàng)新問(wèn)法。
審題：審清楚作答對(duì)象、作答內(nèi)容、作答范圍以及特殊要求；
找點(diǎn)：圍繞題干核心關(guān)鍵詞，多找與之相關(guān)的信息；
加工：把意思一致、要素一致的內(nèi)容進(jìn)行合并；
書(shū)寫(xiě)：核心關(guān)鍵詞+具體表述；
歸納概括題目要在答案中盡多的呈現(xiàn)不同的核心詞，秉承著多寫(xiě)的原則；另外，要有綜合概括的意識(shí)。
提出對(duì)策題目是在歸納概括題的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的分析。
審題：?jiǎn)枖?shù)（只概括對(duì)策；歸納概括問(wèn)題、原因+提對(duì)策）、內(nèi)容、特殊要求。
找點(diǎn)：對(duì)材料要點(diǎn)用不同的符號(hào)進(jìn)行標(biāo)注；適當(dāng)加入詞句段篇閱讀方法。
加工：合并相同要點(diǎn)。
書(shū)寫(xiě)：適當(dāng)刪減修飾性詞語(yǔ)。
提出對(duì)策題目注意對(duì)策的來(lái)源，材料里面有直接對(duì)策可以直接摘抄；間接對(duì)策需要問(wèn)題原因、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)反推對(duì)策。
綜合分析題目是申論題目中比較難的一類題型，涉及到對(duì)一句話、一個(gè)詞組或?qū)δ撤N現(xiàn)象談理解、談?wù)J識(shí)或談啟示。
此類題目作答考生要準(zhǔn)確圍繞題干核心關(guān)鍵詞，把相關(guān)表述（詞、句等）全部整理到答案中，整體呈現(xiàn)總分總的邏輯關(guān)系。
綜合分析類題目先要解釋題干句子或詞語(yǔ)的含義，或者進(jìn)行相應(yīng)的表態(tài)，然后進(jìn)行多角度分析（角度依據(jù)材料得出，可能涉及到問(wèn)題分析、原因分析、影響分析等），最后得出結(jié)論或提對(duì)策。
貫徹執(zhí)行題目與其他三種題型不同之處在于有格式上的要求，主要是包括五部分：標(biāo)題、稱謂、正文、落款和時(shí)間，尤其要注意正文部分的內(nèi)容。
開(kāi)頭一般是背景性的介紹，可能是現(xiàn)狀描述、問(wèn)題介紹、意義引入或者是出于某種目的等，可參考給定資料的邏輯內(nèi)容；正文部分對(duì)策、措施居多，但是還要結(jié)合具體材料信息；結(jié)語(yǔ)的形式可能是自然收束式（即無(wú)結(jié)尾，直接以做法結(jié)束），另外一種形式就是宣傳號(hào)召式，適用于倡議書(shū)、公開(kāi)信等文種。
對(duì)于此類題目格式的考察逐漸淡化，考生依然要秉持著多在答案中呈現(xiàn)不用的要點(diǎn)核心詞。
申發(fā)論述即議論文寫(xiě)作，在文章寫(xiě)作的過(guò)程中，考生首先要確定好議論文的立意（即文章總分論點(diǎn)），然后就是文章的框架結(jié)構(gòu)。
確定立意的方法首先是題干點(diǎn)睛法，由題干信息大概得出立意，然后再回到材料中進(jìn)行驗(yàn)證；也有可能在題干中得不到分論點(diǎn)的角度，這也需要我們回到材料進(jìn)行尋找。
材料的閱讀順序一般是先回到出處材料，然后是客觀小題未用到的材料，最后結(jié)合客觀小題用過(guò)的材料，綜合分析比較得出自己最容易書(shū)寫(xiě)的分論點(diǎn)角度。
文章框架推薦考生使用五段三分式（五個(gè)段落，三個(gè)分論點(diǎn)）或四段兩分式（四個(gè)段落、兩個(gè)分論點(diǎn)），這兩種形式是考生比較容易掌握，并且論述內(nèi)容比較全面。
