在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
怎樣的自己篇一
您好，首先，向您致以誠摯的問候，向您道一聲：辛苦了!
我是xx大學歷史系xx屆畢業(yè)生，我之所以選擇歷史，不僅僅是因為喜歡和熱愛，而且更重要的是我覺得歷史是偉大的，永恒的。它是一幅包羅萬象，縱橫古今的精彩長畫卷，它可以使人睿智、思索淵博、進取，永往直前。
歲月匆匆，轉瞬大學生活即將拉下帷幕，回首大學四年，雖說不是驚天動地，異彩紛呈，但卻回味無究，平凡中有收獲，收獲中有喜悅，喜悅中有動力。使我能夠在人生的籃子里積累了沉甸甸的果實，其中有外語的順利過級、專業(yè)論文的閃光，計算機的輔修以及自修的二外英語等。雖說這過程是艱辛的，結果卻是令人欣慰的，促使我不斷充實自己，提高自己，向人生的更高階段邁步。
相信一分耕耘，一分收獲。所以在大學四年中，我不敢有絲毫的放松，倦怠來度這幾年寒暑。我一直以專心、虔誠之心來學習專業(yè)，一絲不茍。我覺得務實，求實很重要，不好高騖遠，夸夸其談，不設空中樓閣，走就走得踏實。在專業(yè)學習中，我力求把知識學得扎實、明白、透徹，并不斷思索、探究，向老師闡述自己的觀點和看法。因此，我的論文常以高質量、有深度，邏輯思維嚴密獲得任課老師的贊揚。在歷次考試中也取得好成績，并連年獲得人民獎學金。中國自古就有“文史哲不分家”之說，這就說明各個學科之間的內在聯系性。我在認真學好專業(yè)課的同時，廣泛涉獵文學，哲學，經濟學，地理學方面的書籍來開拓自己的視野。同時，我又旁聽教育系的教育學和心理學等方面的課程，以使自己在今后教師職業(yè)中因人而異，因材施教，教學相長，成為一名真正合格的老師，實現自身的價值，為學校的更加輝煌盡一份心，盡一份力。
我的性格就像我的名字一樣開朗，樂觀，活潑。我非常喜歡一句廣告詞“年輕沒有失敗，只要亮出你自己”所以各項活動我都積極策劃，參與。“重在參與”在參與過程中我鍛煉了自己的組織能力，表達能力以及應變能力。我認為有實力加上有能力才更有魅力。我參加過“教師技能大賽”“行走在團旗下知識競賽”“紅燭獻愛心”以及運動會和各類文藝匯演等。而讓我感受頗深的是參見實踐部的活動和教育實習。到中小學去講課，面對一雙雙眼睛，五花八門的問題，讓自己沒有理由不熱愛自己的職業(yè)，不去學習更多的知識。在教育實習中，我利用現代化的教學手段，課件和錄象來配合教學，取得“優(yōu)秀”評分成績的同時，更讓我懂得一名合格的教師要現代化，信息化，知識化相結合，才是高素質，高水平的老師。
“將軍不打無準備之仗”我堅信命運之神會垂青有準備之人，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索。我將貴校作為首選目標是因為貴校擁有良好的管理體制，濃厚的教學氣氛，以及積極進取的精神，相信在您的指導下我將做的得更好，學得更好，希望貴校能給我這樣一個機會，我一定會用我的真心，成績來換得您的信任，滿意，一定不會讓貴校失望。
“事實勝于雄辯”我要用行動來證明您的選擇是對的!
最后，誠摯希望貴校能夠垂惠!祝貴校明天會更好!
此致
敬禮
怎樣的自己篇二
請看這樣的作文片段：
今夜,星光燦爛！浩瀚的天際劃過一顆流星，我默默地許下一個心愿：愿世界永遠和平！
可以看出，本文的作者決不是“一心只讀考試書”的人，他的眼光穿越課堂，棲息在紛紜變幻的外部世界，對戰(zhàn)爭的譴責，對幼小生命的關注，字里行間充溢著的悲天憫人的情懷，使呈現出一種深沉、博大的境界。
閱讀積累充足，大腦中建立起無數個生長點，思維靈感隨時可以被激活，寫作時便能左右逢源，率性而作，自如傾吐，文氣如海似江滔滔奔涌；積累單薄，腹中空空，縱有好的題材，依然文思壅堵筆下干澀，文氣自然弱。將美好的青春時光托付給高貴的思想和真誠的文字吧，在厚積中積蓄薄發(fā)的力量，你會登臨寫作的新臺階。
請看這樣的作文片段：
如果沒有書，就沒有古埃及、古巴比倫和古印度文明；如果沒有書，就沒有華夏燦爛的五千年文明；如果沒有書，人類也就失去了支柱，沒有了靈魂。
獸骨到獸皮，竹簡到白紙，不知經過了幾千年的演變，才有了我們今天所看到的書！一本本知識豐富的書，飽含著無限美麗的文字，敘寫了無數壯麗的詩篇。它指引著我們前行的方向，教給我們做人的道理。
我們應怎樣讀書，來獲得知識呢？“冰凍三尺，非一日之寒?！闭缍鸥λf，“讀書破萬倦，下筆如有神?！弊x書靠的是頑強的毅力執(zhí)著的熱情?？鬃邮植会尵?，才有“韋編三絕”的故事，中華才有這位大名鼎鼎的.教育家和儒家鼻祖；魯迅正是用別人休息的時間加緊學習，才成了中國新文化運動的先鋒。
你看，作者從書的作用、書的演變、讀書的方法等角度深入淺出，侃侃而談，其中詩詞典故、歷史知識信手拈來，如果沒有廣闊的閱讀視野，沒有足夠的寫作自信，是不會有如此流暢明凈、從容老練的語言表達的。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。博采眾約的閱讀，是韻味悠長的寫作的前提和基礎。
大氣作文的作者首先應該是一個大氣的人。他熱愛人生，富于理想，他會以一種人文情懷去穿越時空，發(fā)掘文化，關注人類的情感和生存等大問題。在這樣的過程中他的心靈得以凈化，境界得以升華，作文也因之自由舒展，意境開闊，呈現出一種開豁博大、超乎時空的大境界。他的文字，就是他的性格、氣質、審美情趣的一種自然流瀉。
請看這樣的作文片段：
溯流而上，漫步在長江上游。走近大壩，見到的是兩側動與靜的對比。壩身上游水波不興，一平如鏡；下游一側導流底孔噴出的洶涌波濤，如無數條奔騰舞動的巨龍，在空中濺起數米高銀白色的飛珠碎玉，撞擊著，直瀉而下。問蒼茫大地，哪一處江河曾經積淀了如此厚重的文化？哪一方水域曾經薈萃了如此眾多的靈秀？承載著這沉甸甸文化與靈氣的江水，匯聚到三峽大壩時，怎能不迸發(fā)出強大的能量？由此，我們觸摸到了祖先的分量，歷史的分量，江山的分量。
我想唱：啊，三峽之水蘊藏著怎樣的美麗，它將行進到底，因為那是我們永遠的精神家園。
讀大氣作文，如同聆聽生命的歌吟，會讓我們多一份感動，多一份熱情。寫大氣作文，如同譜寫人生的壯歌，會讓我們走出小我，走向大我，走向更高的寫作境界。
怎樣的自己篇三
都說讀書是為自己，可現在讀書考試都好比中國足球,往往當事人還沒發(fā)愁，旁人卻替他們憂心忡忡惶遽不已，該努力的沒努力，不該努力的卻拼了命的去努力。
就說，學生倒不很急，每天溫習個一二個小時，考試(只限基礎)一樣好成績擺出來，腦子好使悟性高的奧數題不是很難的一樣會.可家長不管三七二十一管你怎么樣，好象培優(yōu)班是天堂似的,一會拖到這“天堂”，一會兒拖到那“天堂”，直到雙休日時間都排完了，還嘆息：唉，若時間多一些就好了，還能報個ⅹⅹ班。說得好聽點是什么為了你的將來，現在苦點沒關系，我們也豁出去了，說得難聽點就是損人不利己，害了我們，自己也要接送，錢包也癟得駭人。而我們則像被線牽著的木偶，沒有一點屬于自己的東西。
其實孩子想象力挺豐富的，隨便畫個圓就能說出幾十種東西來，可慢慢的，知識學得多了，思想反而受到了限制，個性和想象力被抹殺了，好比本來挺有個性的頭發(fā)前面一翹一翹的，卻被一律剃成了平頭。
就說我自己吧，雖然雙休日基本上都被培優(yōu)班所占領，可我家還是比較“民主”的，到目前為止我還沒有完全喪失所有個性，在作文中，敢寫與眾不同稀奇古怪的東西，還有不容易得高分的揭示陰暗面的批評文、議論文。雖然曾為寫這種作文挨批評被扣分，但我卻覺得，寫就要寫出自己的個性。
可我又是不幸的，想干什么卻又被自尊心和太在乎別人的說法想法而不敢干自己想干的事，別人玩時卻沒時間加入其中。有人說，人要么大雅要么大俗，半雅半俗的人內心是十分痛苦的。我說，人要么活得像自己，要么活得不像自己，活得又像自己又不像自己的人最痛苦。因為他既嘗過那活得像自己的甜味兒，卻又有時不敢嘗。
其實說這么半天我自己都不知道自己是活得像自己還是不像，我一個平凡的小學生也沒法改變中國這種死板的教育模式，只想奉勸大家一句：“要活得像自己！”。
怎樣的自己篇四
在社交商務場合，由于人際溝通或業(yè)務往來的需要，自我介紹是必不可少的。
(1)應聘求職時;
(2)應試求學時;
(3)在社交場合，與不相識者相處時;
(4)在社交場合，有不相識者表現出對自己感興趣時;
(5)在社交場合，有不相識者要求自己作自我介紹時;
(6)在公共聚會上，與身邊的陌生人組成新的交際圈時;
(7)在公共聚會上，打算介入陌生人組成的交際圈時。
(8)交往對象記不清自己，或擔心這種情況可能出現時。
(9)有求于人，而對方對自己不甚了解，或一無所知時。
(10)拜訪熟人遇到不相識者擋駕，或是對方不在，需要請不相識者代為轉告時。
(11)前往陌生單位，進行業(yè)務聯系時。
(12)在出差、旅行途中，與他人不期而遇，并且有必要與之建立臨時接觸時。
(13)因業(yè)務需要，在公共場合進行業(yè)務推廣時。
(14)初次利用大眾傳媒向社會公眾進行自我推薦、自我宣傳時。
1.應酬式
“你好，我叫劉翔?！?/p>
“你好，我是汪洋。”
2 .工作式
“你好，我叫劉翔，是大地公司的銷售經理。”
“我叫汪洋，我在南京大學商學院教管理學?！?/p>
3.交流式
“你好，我叫劉翔，我在大地公司上班。我是汪洋的老鄉(xiāng)，都是江蘇人。”
“我叫李東，是汪洋的同事，也在南京大學商學院，我教西方經濟學?！?/p>
4.禮儀式
5 .問答式
“先生，您好! 請問您怎么稱呼? 或者說：“請問您貴姓?”
“先生，您好! 我叫劉翔?！?/p>
主考官問：“請介紹一下你的基本情況?！?/p>
怎樣的自己篇五
請看這樣的作文片段：
今夜,星光燦爛！浩瀚的天際劃過一顆流星，我默默地許下一個心愿：愿世界永遠和平！
可以看出，本文的作者決不是“一心只讀考試書”的人，他的眼光穿越課堂，棲息在紛紜變幻的外部世界，對戰(zhàn)爭的譴責，對幼小生命的關注，字里行間充溢著的悲天憫人的情懷，使呈現出一種深沉、博大的境界。
閱讀積累充足，大腦中建立起無數個生長點，思維靈感隨時可以被激活，寫作時便能左右逢源，率性而作，自如傾吐，文氣如海似江滔滔奔涌；積累單薄，腹中空空，縱有好的題材，依然文思壅堵筆下干澀，文氣自然弱。將美好的青春時光托付給高貴的思想和真誠的文字吧，在厚積中積蓄薄發(fā)的力量，你會登臨寫作的新臺階。
請看這樣的作文片段：
如果沒有書，就沒有古埃及、古巴比倫和古印度文明；如果沒有書，就沒有華夏燦爛的五千年文明；如果沒有書，人類也就失去了支柱，沒有了靈魂。
獸骨到獸皮，竹簡到白紙，不知經過了幾千年的演變，才有了我們今天所看到的書！一本本知識豐富的書，飽含著無限美麗的文字，敘寫了無數壯麗的詩篇。它指引著我們前行的方向，教給我們做人的道理。
我們應怎樣讀書，來獲得知識呢？“冰凍三尺，非一日之寒。”正如杜甫所說，“讀書破萬倦，下筆如有神?！弊x書靠的是頑強的毅力執(zhí)著的熱情?？鬃邮植会尵?，才有“韋編三絕”的故事，中華才有這位大名鼎鼎的教育家和儒家鼻祖；魯迅正是用別人休息的時間加緊學習，才成了中國新文化運動的先鋒。
你看，作者從書的作用、書的演變、讀書的方法等角度深入淺出，侃侃而談，其中詩詞典故、歷史知識信手拈來，如果沒有廣闊的閱讀視野，沒有足夠的寫作自信，是不會有如此流暢明凈、從容老練的語言表達的。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。博采眾約的閱讀，是韻味悠長的寫作的前提和基礎。
大氣作文的作者首先應該是一個大氣的人。他熱愛人生，富于理想，他會以一種人文情懷去穿越時空，發(fā)掘文化，關注人類的情感和生存等大問題。在這樣的過程中他的心靈得以凈化，境界得以升華，作文也因之自由舒展，意境開闊，呈現出一種開豁博大、超乎時空的大境界。他的文字，就是他的性格、氣質、審美情趣的一種自然流瀉。
請看這樣的作文片段：
溯流而上，漫步在長江上游。走近大壩，見到的是兩側動與靜的對比。壩身上游水波不興，一平如鏡；下游一側導流底孔噴出的洶涌波濤，如無數條奔騰舞動的巨龍，在空中濺起數米高銀白色的飛珠碎玉，撞擊著，直瀉而下。問蒼茫大地，哪一處江河曾經積淀了如此厚重的文化？哪一方水域曾經薈萃了如此眾多的靈秀？承載著這沉甸甸文化與靈氣的江水，匯聚到三峽大壩時，怎能不迸發(fā)出強大的能量？由此，我們觸摸到了祖先的分量，歷史的分量，江山的分量。
我想唱：啊，三峽之水蘊藏著怎樣的美麗，它將行進到底，因為那是我們永遠的精神家園。
讀大氣作文，如同聆聽生命的歌吟，會讓我們多一份感動，多一份熱情。寫大氣作文，如同譜寫人生的壯歌，會讓我們走出小我，走向大我，走向更高的寫作境界。
