范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師生氣的老師生氣時(shí)的表現(xiàn)是樣的篇一

在生活中，人有四態(tài)：喜、怒、哀、樂(lè)。我遇到了“怒”。

“怒”就是生氣，我們的語(yǔ)文老師很“可憐”老是被我們這幫同學(xué)整得很生氣，這不，在前幾天，我們又讓她生氣了。

在這個(gè)禮拜的星期四，在早讀課講評(píng)作業(yè)時(shí)，郝老師一眼看著練習(xí)冊(cè)，一眼在“掃射”同學(xué)們的作業(yè)情況，可“掃”到我這兒時(shí)，就停下了講解。我想：老師不會(huì)盯上我了吧。我的心跳到了嗓子眼。好緊張!

接著，只聽(tīng)一聲：“王某某”把練習(xí)冊(cè)打開。我還沒(méi)回過(guò)神，老師就“飛”到了我的眼前，隨后，只聽(tīng)見(jiàn)一陣雜亂的翻書聲，又聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，一本練習(xí)冊(cè)被扔在了講臺(tái)上。郝老師生氣地說(shuō)：“放學(xué)以后，叫你媽媽來(lái)拿”。

郝老師立刻發(fā)了大火，這次發(fā)了大火，她馬上想起以前發(fā)生的事。說(shuō)：“我沒(méi)有教過(guò)一屆像你們這樣垃圾的班級(jí)，上次讓你們看《風(fēng)云兒女》還有人拿東西來(lái)威脅別人脫褲子”。

最后，郝老師忍耐不住了，讓我們?nèi)喑读种袠?lè)隊(duì)》一遍。生氣呀，生氣，你們什么時(shí)侯才能從郝老師的身上離開呀!

老師生氣的老師生氣時(shí)的表現(xiàn)是樣的篇二

這一天，風(fēng)和日麗，艷陽(yáng)高照！大家卻在這里站著，哪些也沒(méi)做。大家臉部的小表情，也是一個(gè)比一個(gè)古怪！

事兒上溯二十分鐘前，“大家做什么吃的。都說(shuō)了周三要帶跳繩，帶跳繩！大家是失聰了還是聽(tīng)不明白人話？……”劈哩啪啦，呼哩噼哩哩哩嘩啦……罵到最終，老師扔下一句：“大家愛(ài)做什么做什么！”便回身了。

大家處在一臉懵的情況，誰(shuí)也不敢說(shuō)話，誰(shuí)也害怕動(dòng)。

今日并不是周四嗎？老師好像察覺(jué)自己搞錯(cuò)了。但也沒(méi)講話，就立在那玩手機(jī)。等了一會(huì)兒，劉智豪作身敢死隊(duì)電影大隊(duì)長(zhǎng)，不管三七二十一，拿出籃球賽就往籃球場(chǎng)地走。老師瞪了他一眼，哪些也沒(méi)說(shuō)。而他呢？被瞪了一眼后，嚇得屁滾尿流，連滾帶爬跑了回家！

又過(guò)了一會(huì)兒，老師好像準(zhǔn)備找階梯下了，干脆遠(yuǎn)去一點(diǎn)。劉智豪見(jiàn)了，便又集結(jié)了好多個(gè)小孩子，慢慢地走向籃球賽，漸漸地拿出籃球賽，一步百回首的看老師。老師沒(méi)有反映，她們便一溜煙地跑了。

快下課，老師淡淡的講過(guò)句：“下課了！”，隨后就離開了。

放學(xué)后，班里就炸鍋了，今日星期四，沒(méi)說(shuō)要跳繩?。』蛟S是老師太累了自身記岔了，我們要多多的關(guān)注一下老師，為老師減輕一下工作壓力才算是。

老師生氣的老師生氣時(shí)的表現(xiàn)是樣的篇三

這是怎么回事呢？原來(lái)是這樣啊……

我們都低著頭，不動(dòng)聲色地聽(tīng)著老師的教誨：“你們知道嗎？這樣做是損壞公物的表現(xiàn)，校規(guī)和班規(guī)里都有‘不損壞公物，愛(ài)護(hù)公物’的規(guī)定，你們遵守了嗎？這樣也是很危險(xiǎn)的，如果那塊玻璃掉下來(lái)了，會(huì)砸到人的！”我們班上的肇事者和我們都承認(rèn)了錯(cuò)誤。

其實(shí)，仔細(xì)想想，我們真不應(yīng)該??！李老師是一個(gè)負(fù)責(zé)的人，在我的記憶中，她從來(lái)沒(méi)有無(wú)事請(qǐng)假。

李老師，我們錯(cuò)了，我們一定會(huì)用最優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)?yè)Q您最燦爛的笑容！李老師，請(qǐng)您不要生氣了！

老師生氣的老師生氣時(shí)的表現(xiàn)是樣的篇四

這是怎么回事呢？原來(lái)是這樣啊……

我們都低著頭，不動(dòng)聲色地聽(tīng)著老師的教誨：“你們知道嗎？這樣做是損壞公物的表現(xiàn)，校規(guī)和班規(guī)里都有‘不損壞公物，愛(ài)護(hù)公物’的規(guī)定，你們遵守了嗎？這樣也是很危險(xiǎn)的，如果那塊玻璃掉下來(lái)了，會(huì)砸到人的！”我們班上的肇事者和我們都承認(rèn)了錯(cuò)誤。

其實(shí)，仔細(xì)想想，我們真不應(yīng)該??！李老師是一個(gè)負(fù)責(zé)的人，在我的記憶中，她從來(lái)沒(méi)有無(wú)事請(qǐng)假。

李老師，我們錯(cuò)了，我們一定會(huì)用最優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)?yè)Q您最燦爛的笑容！李老師，請(qǐng)您不要生氣了！

老師生氣的老師生氣時(shí)的表現(xiàn)是樣的篇五

今天發(fā)生了一件不愉快的事情，我到現(xiàn)在還忘不了那個(gè)畫面。

語(yǔ)文課的時(shí)候，老師讓我們抄夏天綠蔭茂盛，冬天冰雪？而那兩個(gè)問(wèn)號(hào)是讓我們想的?？吹竭@一題，我就想：簡(jiǎn)單！不就是冬天冰雪融化嗎？我剛要舉手，老師就說(shuō)話了：好了，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)該填什么呀？我們連想都不想，就異口同聲地自信回答：冰雪融化！這時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)了老師的微笑，她笑的不那么自然，我一看便明白了，我們答錯(cuò)了！可一旁的同學(xué)好像沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

老師又說(shuō)：到底是什么？我一聽(tīng)，便想：?。课覀兊幕卮饹](méi)有錯(cuò)誤呀！難道老師沒(méi)聽(tīng)清？于是我們又說(shuō)了一遍，又一遍，可老師也一遍又一遍的重復(fù)，直到老師不再說(shuō)話的時(shí)候。

老師坐在椅子上，一動(dòng)也不動(dòng)，看起來(lái)很平靜，可心里卻像著了火一樣憤怒，臉上沒(méi)有帶一點(diǎn)兒微笑，只是斜著眼睛看著我們，一句話也不說(shuō)，大家都在不安地等待著。忽然，老師說(shuō)話了，那聲音那么輕，可是我聽(tīng)得很清楚：讀第三段。于是，我們開始七嘴八舌地讀第三段，有一些人在濫竽充數(shù)。

突然，我們班四十六號(hào)答了出來(lái)，答案是變化。老師聽(tīng)了后，看了他一眼，說(shuō)了一句：抄在作業(yè)本上，然后下課！我一聽(tīng)，才長(zhǎng)舒了口氣。