作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

我的暑假生活教案大班篇一

通過有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多想交流。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入。

小朋友，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假，漫長而難忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？（指名來說一說）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說給老師和同學(xué)們聽一聽。今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。

二、師生交流。

1.出示掛圖：請同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？

2.指名說一說（由同桌兩個(gè)相互說一說）。

三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。

1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的事。

2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽）

3.交流完畢，每個(gè)小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。

四、全班交流。

1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。

2.同學(xué)們輪流發(fā)言。

3.評一評。選出今天的明星。

五、教師總結(jié)。

1.聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是――參加了夏令營，老師真為你們高興。

2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）

3.只要是對自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學(xué)們在今后每一個(gè)暑假中都過得有意義而且愉快。

板書設(shè)計(jì)：

我的暑假生活

旅游學(xué)電腦快樂

學(xué)書法幫爸媽做事有意義

我的暑假生活教案大班篇二

可結(jié)合本次口語交際給出的范例，激發(fā)學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生回憶自己的暑假生活。明確要求，交際的方式多種多樣，可以同桌交流，小組交流，全班交流，甚至可以打亂順序讓興趣相同的同學(xué)一起交流。注重評價(jià)方式的多樣性，可以采用比賽或圖片展的形式，讓學(xué)生課前收集自己暑假生活的照片，在班中結(jié)合圖片進(jìn)行說話訓(xùn)練。

【知識與技能】

1、能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。

2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

【過程與方法】

1、讓學(xué)生在課前對自己的暑假生活稍做整理。

2、給予充足的時(shí)間讓學(xué)生展示圖片，互相交流。

3、教給學(xué)生一定的講述故事的方法。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1、培養(yǎng)學(xué)生能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講的能力。

2、讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽、清楚表達(dá)的方法。

重點(diǎn)

和同學(xué)交流的時(shí)候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。

難點(diǎn)

能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述。

教師：了解學(xué)生的暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。

學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先試著給家人講一講。

師：同學(xué)們，在暑假里，你們經(jīng)歷了哪些新鮮事？講給大家聽一聽，好嗎？今天，我們就來談一談“我的暑假生活”。

1、齊讀課題?！拔业氖罴偕睢敝械年P(guān)鍵詞是什么？（暑假、生活）

2、思考：這次口語交際的主題是關(guān)于哪些事情的？（學(xué)生討論、交流。）

1、師：看看插圖，圖上畫了什么？（跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活、去游樂園。）

2、這兩位小朋友是怎么做的？同桌互相讀一讀。

1、拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，自由練說。

2、出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

滿分十顆星。其中：能講清楚經(jīng)歷☆☆☆☆；有新鮮感，別人感興趣☆☆☆；表達(dá)流利、舉止大方☆☆；借助圖片或?qū)嵨铩睢?/p>

3、小組同學(xué)互相說，根據(jù)規(guī)則評選，推薦同學(xué)上臺交流。

4、全班同學(xué)互相評價(jià)，對被推薦同學(xué)的發(fā)言加以補(bǔ)充。

1、各組推選代表到班上交流。

2、評一評。

3、選出今天的“明星”。

李曉晨：我的暑假是在鄉(xiāng)下奶奶家度過的。在那里我經(jīng)歷了不少新鮮事，其中我覺得最新鮮的是我和鄉(xiāng)村里的小伙伴們一起去田間玩耍，抓蟈蟈，逮螞蚱，還在小溪里撈魚蝦呢。

張瑞軒：我的暑假生活說來可真有意思。我在假期按計(jì)劃獨(dú)自讀完了四大古典文學(xué)名著之一――《西游記》的彩繪本。我把我看完的故事講給奶奶聽，奶奶聽了直夸我，說我講得好。這下我更有信心了，我還要在寒假讀《三國演義》，然后再講給奶奶聽。

陳思思：你們見過真的大海嗎？暑假里，媽媽帶我去大連看海。第一眼看見大海，我不禁叫了起來：“哇！?？烧娲蟀?！”那一眼望不到邊的海，就好像和天連在一起，真新鮮。

辦一次暑假生活圖片展。

口語交際：我的暑假生活

重點(diǎn)講述別人可能感興趣的內(nèi)容

恰當(dāng)?shù)厥褂脠D片或?qū)嵨?/p>

在這節(jié)口語交際課上，我先圍繞關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)本次口語交際的主題，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文中所給的范文，讓學(xué)生找到本次說話的方法，再出示本次口語交際的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這標(biāo)準(zhǔn)不僅用于組內(nèi)交流，也用于全班評比。這種評比易于激發(fā)學(xué)生樂于表達(dá)的欲望，讓學(xué)生在課堂中樂說、敢說，盡力表達(dá)。在活動中訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范口語表達(dá)的能力，引導(dǎo)他們學(xué)會選擇合適的材料，大方、得體、流利地進(jìn)行口語交際。

我的暑假生活教案大班篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能選擇暑假中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。

2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

【教學(xué)重點(diǎn)】

能選擇暑假中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

【教學(xué)策略】

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化情境引導(dǎo)同學(xué)回憶自己豐富多彩的暑假生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，鍛煉同學(xué)們的口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對口語交際的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

教師導(dǎo)入：暑假結(jié)束了，你們的暑假生活過得怎么樣呢？今天讓我們一起來說一說“我的暑假生活”吧！

教師過渡：多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活”展示會，說一說你們的暑假生活。

(設(shè)計(jì)意圖：明確交際要求，讓同學(xué)們對交際的內(nèi)容更清楚，同時(shí)提示注意內(nèi)容，讓同學(xué)們的表達(dá)時(shí)找準(zhǔn)方向。）

（一）看圖尋思路

引導(dǎo)思考：仔細(xì)看看插圖，想一想圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？“我”又是怎樣和同學(xué)們交流的？

預(yù)設(shè)：圖上有個(gè)老爺爺和小朋友，他們在干農(nóng)活。

提出問題：如果你是那個(gè)小朋友，把小朋友變成“我”你會怎么跟同學(xué)們交流呢？

預(yù)設(shè)：我會說：暑假的時(shí)候，我去奶奶家住了一段時(shí)間，學(xué)會了簡單的農(nóng)活。比如：除草，摘茄子、毛豆……

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)們閱讀泡泡內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)：分享“我的暑假生活”除了講述暑假里做了什么，還可以講述自己當(dāng)時(shí)的感受。）

（二）思考定主題

引導(dǎo)思考：想一想你暑假經(jīng)歷過哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？

預(yù)設(shè)

1：去海邊游泳

預(yù)設(shè)

2：摘葡萄

（設(shè)計(jì)意圖：找到思路后，思考定主題，讓同學(xué)們說出暑假中最“感興趣”

的事情，并提出“新鮮”這一特點(diǎn)）

（三）確定交流點(diǎn)

（設(shè)計(jì)意圖：再次明確交流內(nèi)容，讓同學(xué)們注意“新鮮”這一特點(diǎn)。）

（四）小組內(nèi)講述“新鮮事”，互相評價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：小組內(nèi)討論交流介紹自己暑假生活，請一名組員匯報(bào)，不過通過互評，促進(jìn)口語交際能力的共同發(fā)展，適當(dāng)引導(dǎo)。匯報(bào)者根據(jù)老師和同學(xué)們的建議改進(jìn)內(nèi)容。）

（五）全班交流，教師總結(jié)

1.組間交流，相互評價(jià)

2.共同梳理，教師小結(jié)

引導(dǎo)思考：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。

我的暑假生活

1.看圖尋思路。（事情或感受）

2.思考定主題。

3.確定交流點(diǎn)

【教學(xué)反思】

本節(jié)口語交際課的內(nèi)容是《我的暑假生活》，旨在引導(dǎo)學(xué)生選擇暑假中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚，并選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

“我的暑假生活”這個(gè)話題貼近生活實(shí)際，學(xué)生也有話可說。但怎樣說好，

達(dá)到最有效的結(jié)果是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因此，課堂上我注重了方法的指導(dǎo)。首先，通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在看圖講故事中明確故事的內(nèi)容。接著，

設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在逐層引導(dǎo)中明確交際方法。最后，小組討論，

交流評價(jià)。讓學(xué)生在學(xué)、說、講、評中潛移默化的自我成長和促進(jìn)。但學(xué)生對別人感興趣的地方把握不準(zhǔn)，缺少交流和評價(jià)。

【課后作業(yè)設(shè)計(jì)】

請同學(xué)們把自己的暑假生活講給家人聽，讓他們評一評，你講的暑假生活是不是真實(shí)，是不是他們感興趣的內(nèi)容。

我的暑假生活教案大班篇四

1、能自信地講述自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。

2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，養(yǎng)成積累生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣，訓(xùn)練他們借助圖片或?qū)嵨镉袟l理地講述自己的暑假經(jīng)歷。

1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們是怎樣度過快樂的暑假的呢？你們都經(jīng)歷了哪些新鮮事？今天，我們就來談一談“我的暑假生活”。（板書課題）

二、借圖索“憶”

1、（出示插圖一）師：同學(xué)們，看看插圖，圖上畫了什么？

2、學(xué)生看圖，同桌間交流圖片內(nèi)容。

3、教師明確插圖內(nèi)容：我跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活。現(xiàn)在我會摘茄子，還會給菜地鋤草……

4、你有幫助過家人干活嗎？你是怎樣做的？你能仿照上面的句子，說一說你所做的事情嗎？把你做的事情說給你的同桌或小組同學(xué)聽吧。

5、（出示插圖二）師：有同學(xué)在暑假里學(xué)會了幫助家人做簡單的事情，成了家人的小幫手，也有同學(xué)在這個(gè)假期里開闊了眼界。請看這幅畫：

爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……

6、同學(xué)們，你們在暑假里都有哪些奇特的經(jīng)歷呢？仿照上面的句子把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。

7、分組交流，完成表格。

三、你說我說

1、各組推選代表在全班交流，發(fā)言代表可以借助自己準(zhǔn)備的圖片或?qū)嵨飦硎怪v述的內(nèi)容更生動、更清晰。

2、評一評，看看誰把自己的經(jīng)歷說得最清楚。

3、教師適時(shí)點(diǎn)撥：

（1）講述的時(shí)候，要注意講清楚自己的經(jīng)歷。

（2）聽別人講述的時(shí)候，要注意認(rèn)真傾聽，了解講話的主要內(nèi)容。

4、選出今天的“交際明星”。

四、總結(jié)收獲

聽了同學(xué)們的發(fā)言，你認(rèn)為誰的暑假生活過得最有意義呢？為什么？

教學(xué)板書

口語交際：我的暑假生活

有意義、有趣味、有條理

內(nèi)容清楚（所見、所聞）

借助圖片或?qū)嵨?/p>

本次口語交際是同學(xué)們升入三年級后的第一次口語交際，與二年級不同的是：現(xiàn)在要求有條理地講述自己的經(jīng)歷，語言略簡明，并加上自己的感受，有一定難度。所以教學(xué)過程中我借助課本插圖，主要引導(dǎo)學(xué)生說出自己做過的事、去過的地方，從而幫他們找到話題，有目的地對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，課堂效果也由最初的沉悶轉(zhuǎn)向后來的知無不言、言無不盡。

我的暑假生活教案大班篇五

用完整、連貫的話對自己的暑假生活進(jìn)行描述。

充分體驗(yàn)暑假生活的樂趣，熱愛暑假生活。

通過交流培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。

用完整、連貫的話對自己的暑假生活進(jìn)行描述。

充分體驗(yàn)暑假生活的樂趣，熱愛暑假生活。

通過交流培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。

課前布置學(xué)生帶好與暑假生活有關(guān)的圖片或?qū)嵨?，如照片、旅游紀(jì)念品等

一、談話導(dǎo)入

“同學(xué)們，炎熱而又快樂的暑假結(jié)束了，你們過得快樂嗎？”

“誰能用一個(gè)詞語來形容一下你自己的暑假生活？”

“老師在這個(gè)暑假也很快樂，想知道老師的暑假生活是怎么過的嗎？”

（出示圖片）

“看，這就是老師在暑假里的生活?！?/p>

教師利用暑假游玩、學(xué)習(xí)等的照片，與學(xué)生交流自己的暑假生活，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣。

二、看一看暑假生活

出示課本插圖：有個(gè)可愛的小女孩，她的暑假生活更有趣呢！誰能說一說她干了什么？（圖上都畫有哪些人？他們在干什么？）

指名說一說（由同桌兩個(gè)相互說一說）。

三、說一說暑假生活

“你在暑假里干什么了，做了哪些有意思的事情呢？”

分小組說一說自己在暑假里做了什么。外出旅行的同學(xué)分享自己旅游過程中的紀(jì)念品，并說說小故事。

小擂臺比賽。小組推薦同學(xué)上臺交流自己認(rèn)為暑假最有意思的事情，比一比，誰的暑假生活過得最有趣。

提醒：聽的同學(xué)專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的，有什么感受。

指導(dǎo)學(xué)生組織語言。

例：我跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活?，F(xiàn)在我會摘茄子，還會給菜地鋤草……

爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……

四、評一評暑假生活

你認(rèn)為誰的暑假生活最有趣？有趣在哪里？

五、教師總結(jié)

聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和爸爸媽一起外出游覽觀光，老師真為你們高興。

同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）

只要是對自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學(xué)們在今后每一個(gè)暑假中都過得有意義而且愉快。

我的暑假生活教案大班篇六

1、交流自己的暑假生活，和同學(xué)分享自己經(jīng)歷的新鮮事。

2、在口語交際中鍛煉表達(dá)能力，交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利、清晰。

3、恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨铮巸?nèi)容具體。

重點(diǎn)：和同學(xué)分享自己在暑假里經(jīng)歷的新鮮事。

難點(diǎn)：選擇別人感興趣的內(nèi)容，并恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨铩?/p>

提前布置學(xué)生搜集暑假生活的有關(guān)圖片或?qū)嵨铩?/p>

1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。

1、出示暑假生活的照片。

教師：愉快的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，有些同學(xué)記錄下了自己暑假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些還拍成了照片，現(xiàn)在我們來欣賞一下吧！看一看，他們都做了些什么？（學(xué)生邊欣賞邊回答，教師及時(shí)板書暑假生活的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類――做實(shí)踐作業(yè)、培養(yǎng)個(gè)人愛好、旅游、學(xué)做農(nóng)活等）

2、多么豐富的暑假生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“我的暑假生活”展示會，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我的暑假生活）

二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練。

1、回憶生活，激發(fā)興趣。

教師：以上我們看到的是同學(xué)們的暑假生活記錄照片，都十分生動有趣。請同學(xué)們回想一下自己的暑假生活是怎樣度過的，有哪些有趣或者特別的事情，在這個(gè)過程中你有什么收獲或感受?？梢郧‘?dāng)?shù)厥褂锰崆皽?zhǔn)備好的圖片或?qū)嵨飦碇v，先自己想一想要講的內(nèi)容。

2、指導(dǎo)練說，合作交流。

（1）師生討論，指導(dǎo)方法。

（2）小組合作，說給小組同學(xué)聽。

（3）互動交流，全班分享小組的匯報(bào)。

3、師生評議，學(xué)會方法。

通過引導(dǎo)學(xué)生互相評議，及時(shí)給說得好的學(xué)生給予評價(jià)（從“態(tài)度自然大方、表達(dá)完整清楚、內(nèi)容具體有趣、使用圖片或?qū)嵨锴‘?dāng)”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)）。

歸納方法要點(diǎn)：一是注意說的順序，表達(dá)要完整。先說暑假是怎樣度過的，再說最有趣的是什么事，然后說說心里的感受；二是不僅要敢說會說，說得清楚明白，還要使用圖片或?qū)嵨?，說得具體有趣。

4、評選、小結(jié)。

從所有說的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布結(jié)果。

三、總結(jié)收獲。（課件展示）

介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是怎樣度過的，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講暑假生活給自己帶來的快樂。

我的暑假生活教案大班篇七

1.有表達(dá)的興趣和自信,愿意把自己的感受與同學(xué)交流。

2.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。

3.恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行交流。

認(rèn)真聽別人講話,同時(shí)把要講的話說清楚、明白,了解講話的主要內(nèi)容,是本次活動的重點(diǎn)。

講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。

1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入交流的話題。

1.教師導(dǎo)言:可能有心的學(xué)生會發(fā)現(xiàn),平時(shí)同學(xué)們活動時(shí)老師經(jīng)常拍攝照片,老師不但拍了照片,還做成了影集?，F(xiàn)在我們一起來欣賞一下?？匆豢?照片上的學(xué)生都在做些什么?他們是怎樣做的?想象一下他們當(dāng)時(shí)的心情。

看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、幫爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等圖片。

2.導(dǎo)入主題:多么豐富的課余生活呀!這節(jié)課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會”,說一說你們的暑假生活,比一比誰說得有趣,說得清楚。

我的暑假生活。(師板書:我的暑假生活)

設(shè)計(jì)意圖:

通過他們感興趣的話題進(jìn)行討論,培養(yǎng)他們發(fā)表見解傾聽發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語交際的能力。

二、自主交流,嘗試交際練習(xí)。

1.啟發(fā)學(xué)生回憶生活,激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣。

師:以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活照片,非常生動,非常有趣。

請同學(xué)們回想一下自己的暑假生活?有哪些有趣或者特別的事情呢?在這個(gè)過程中,你有什么收獲和感受呢?

2.鼓勵學(xué)生自主練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作交流。

(1)師生討論,指導(dǎo)口語交際的方法與技巧。

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

①選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。

②可以出示相關(guān)的圖片或者實(shí)物幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi)容。

(板書:感興趣?圖片?實(shí)物)

3.(1)今天你想跟大家分享你課余生活的哪項(xiàng)活動?

(2)你能把暑假生活的過程說清楚嗎?

(3)你能把暑假生活的過程說得有趣些嗎?

(4)誰愿意當(dāng)小老師評一評以上學(xué)生的發(fā)言?

4.小組合作,練習(xí)口語交際。

(1)師提出小組合作交流的要求:先想好了再說,注意敘述的順序;表達(dá)自然大方,把事情說清楚,說具體,盡量說有趣;聲音要洪亮。

(2)先在組內(nèi)互相說一說,再評一評。組內(nèi)推選代表,參加全班的口語交際活動評比。教師參與到各小組的交流討論中,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、互動交流,全班分享小組的匯報(bào)結(jié)果。

1.匯報(bào)要求:發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平;其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽,不要中途打斷;有疑問或者要提意見的,等聽完之后再舉手發(fā)言;發(fā)問和提意見時(shí)要有禮貌。

2.各小組推舉代表輪流展示多彩的暑假生活,本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組的同學(xué)可以提問。教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,相互評價(jià),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.師生評議,學(xué)會方法。引導(dǎo)學(xué)生從“表達(dá)自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”等幾個(gè)方面互相評價(jià)。(板書:自然大方、完整、清楚明白、具體有趣)

4.評選、小結(jié)。

從說得有趣,活動開展的過程精彩,收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”,并宣布評選結(jié)果。

教師小結(jié):介紹暑假生活,可以先說說自己的暑假生活具體的經(jīng)過如何,怎么有趣,再說說自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來的快樂。

設(shè)計(jì)意圖:

先小組交流,然后選代表展示,本組的其他成員可以補(bǔ)充,其他小組的成員可以提問,每一組同學(xué)在交流中享受了無窮的快樂,在激烈的競爭中收獲了暑假生活的有關(guān)知識,鍛煉了口語交際能力,變得擅于交談。并通過大量的口語交際實(shí)踐活動,內(nèi)化為口語交際能力。

四、課堂小結(jié)。

1.這節(jié)課我們重溫了豐富多彩的暑假生活,學(xué)會了怎么與同學(xué)交流。希望同學(xué)們對今后的活動做好計(jì)劃,使自己的課余生活更加豐富多彩,帶給自己更多的快樂。

2.課余作業(yè):回家后跟父母交流自己的暑假生活。

【板書設(shè)計(jì)】

我的暑假生活

感興趣、圖片、實(shí)物

自然大方、完整、清楚明白、具體有趣。

我的暑假生活教案大班篇八

情感與態(tài)度：愿意聽從家人的意見，制定一個(gè)切實(shí)可行的暑假計(jì)劃，樂于安排好自己的暑假生活。

行為與習(xí)慣：學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行，在生活中養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。

知識與技能：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

過程與方法：學(xué)習(xí)記錄自己的成長進(jìn)步的方法，體驗(yàn)自己在生活學(xué)習(xí)中的收獲，初步學(xué)會安排自己的生活。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，暑假休息的時(shí)間比較長，對于二年級的學(xué)生來說，他們還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時(shí)間，做到學(xué)玩結(jié)合，勞逸結(jié)合，過一個(gè)有意義的暑假。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，相對城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生在暑假期間，除了完成學(xué)校布置的作業(yè)之外，基本上沒有其它的集體活動可以參加。父母也忙于農(nóng)活，少有時(shí)間關(guān)心孩子的暑假生活。大部分時(shí)間都是由學(xué)生自己打發(fā)，孩子們主要活動就是玩耍。

通過對學(xué)生現(xiàn)狀分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子的暑假生活比較單調(diào)，也沒有開展其它集體活動的時(shí)機(jī)，外出旅游和走親訪友的機(jī)會比較少。暑假一開始，有些孩子就只顧玩耍，等到快要開學(xué)才突擊完成作業(yè)。由于二年級學(xué)生年齡和認(rèn)知的局限，他們做事情的持久性比較差，注意力容易分散。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會過一個(gè)有意義的暑假，對他們來說是非常有必要的。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教學(xué)中，可讓學(xué)生學(xué)習(xí)訂一份暑期計(jì)劃，記好，做好自我記錄，引導(dǎo)學(xué)生過一個(gè)愉快、有意義的假期。通過大家出主意，創(chuàng)設(shè)“去外地過暑假”活動環(huán)節(jié)，共同解決暑假中遇到的煩惱事，幫助學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的好習(xí)慣，合理安排時(shí)間，度過一個(gè)愉快的暑假。

學(xué)習(xí)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

2課時(shí)。

第１課時(shí)完成話題“我的暑假計(jì)劃”的教材內(nèi)容。

第２課時(shí)完成話題“大家出主意”的教材內(nèi)容。

第１課時(shí)

活動一 學(xué)訂暑假作息時(shí)間表

1．提問導(dǎo)入：同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活很快就要結(jié)束了，很快大家要放一個(gè)長假，是什么假呢？

2.提問：暑假是一個(gè)比較長的假期，對這個(gè)假期你有什么美好的愿望呢？

3．提問：在暑假里，制定一個(gè)比較可行的計(jì)劃是很重要的，我們一起來討論怎樣制定暑假的作息時(shí)間表。

（1）[播放課件：作息時(shí)間表]

（2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？

（3）提問：每天要做的事情很多，怎樣安排時(shí)間才合理？

（4）提問：制定一個(gè)作息時(shí)間表，對我們的暑假生活有什么好處呢？

（5）提問：如果制定好了暑假作息時(shí)間表，但是不按照計(jì)劃去執(zhí)行，可以嗎？這樣會有什么問題嗎？

（6）：每個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂作息時(shí)間表。那么，我們在暑假中，要按照作息時(shí)間表來安排暑假生活，過一個(gè)愉快的暑假。

（板書：我的暑假計(jì)劃）

設(shè)計(jì)意圖：通過制訂作息時(shí)間表，幫助學(xué)生學(xué)會合理地安排自己的暑假生活。

活動二 過一個(gè)有意義的暑假

1．提問：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？

（1）[播放動畫：這樣過暑假]

（2）討論：怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？

（3）：在暑假里，我們要合理安排時(shí)間，學(xué)玩結(jié)合，過一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。

（板書：過有意義的暑假生活）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從看書、學(xué)做家務(wù)等方面安排好暑假生活。

板書設(shè)計(jì)

我的暑假計(jì)劃

過有意義的暑假生活

第２課時(shí)

活動一 解決暑假中的問題

1．提問：我們一起學(xué)習(xí)制定暑假計(jì)劃，以往放長假的時(shí)候，你們都遇到過什么問題啊？

（1）提問：遇到的這些問題，你們都是怎樣解決的？

（2）追問：有沒有當(dāng)時(shí)沒有解決好的事情，帶來什么問題呢？

2．過渡：在假期中，每個(gè)人都會遇到不同的問題，那么怎樣才能很好地解決問題，過一個(gè)有意義的暑假呢？我們一看。

（1）[播放動畫：暑假里的煩惱]

（2）討論：如果我們遇到這些問題，應(yīng)該怎樣解決？你有什么好辦法？

（3）：在家里休息、學(xué)習(xí)這么長時(shí)間，肯定會遇到各種各樣的問題，我們按照自己制定的作息時(shí)間表，并且堅(jiān)持做好，持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，才能過一個(gè)愉快有意義的暑假。

（板書：持之以恒 養(yǎng)成好習(xí)慣）

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的討論，幫助學(xué)生學(xué)會過有意義的暑假。

活動二 暑假去走親訪友

1．過渡：暑假中，除了在家中生活、學(xué)習(xí)，我們還會有很多安排。

（1）提問：暑假中我們經(jīng)常會走親訪友，你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？

（2）提問：你們都去過哪里，在那里過得怎樣，有什么愉快的事情？

2．提問：當(dāng)我們外出走親訪友時(shí)，我們應(yīng)該怎樣安排暑假生活呢？

（1）[出示圖片：去外地過暑假]

（2）討論：結(jié)合我們看到的情景，大家討論討論，如果我們利用暑假外出旅游或走親訪友，我們又該怎樣安排暑假生活？

3．提問：我們每個(gè)人只要好好安排，都能過一個(gè)愉快而有意義的暑假，那么怎樣把我們的暑假生活記錄下來呢？

（1）小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？

（2）：我們可以用記、畫畫、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了，希不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開學(xué)后我們還可以一起展覽。

4．：暑假里，有機(jī)會外出旅游或串串親戚，能開闊視野，增長見識，對自己的成長非常有益。但是，也要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結(jié)合，希都能夠過一個(gè)愉快有意義的暑假。

（板書：合理安排）

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道外出過暑假時(shí)，應(yīng)該怎樣安排暑假生活。

持之以恒 養(yǎng)成好習(xí)慣

合理安排

我的暑假生活教案大班篇九

1、能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。

2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。

能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

1、練習(xí)準(zhǔn)備

通過先前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備講清楚自己感興趣的見聞的能力，這是本次口語交際的前提和基礎(chǔ)。本次口語交際的難點(diǎn)在于選擇具有新鮮感、能引起別人注意的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講述。恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨铮f明交流前要充分準(zhǔn)備，教師要將準(zhǔn)備的過程看作是本次活動的部分環(huán)節(jié)。

2、情境設(shè)立

學(xué)生在身臨其境的感覺中更能自然而然地發(fā)揮自己的口語能力。雖然本次活動主題貼近學(xué)生的生活，但教師仍然需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)熟悉、喜愛的場景，調(diào)動他們的多種感官，積極參與其中，用心進(jìn)行交流。

3、多向互動

口語交際主要強(qiáng)調(diào)信息的相互往來，教師要適時(shí)引導(dǎo)交際中的學(xué)生相互尊重、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)與補(bǔ)充。

學(xué)前準(zhǔn)備

1、暑假生活經(jīng)歷的圖片或?qū)嵨?/p>

2、多媒體課件?

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

1、同學(xué)們，暑假生活轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了，你的暑假生活過得快樂嗎？（快樂）

2、相信在你們的暑假生活里都發(fā)生了很多值得回憶的事情?？?，老師給你們帶來了一些關(guān)于我本人暑假生活的照片，我們一起來欣賞一下吧。（課件出示教師暑假生活的圖片：可以是旅游照片，也可以是家庭生活圖片等等）

3、這節(jié)課我們一起走進(jìn)暑假生活，說說你經(jīng)歷了哪些新鮮事。（板書：我的暑假生活）

設(shè)計(jì)意圖：

從學(xué)生感興趣的話題入手，并且用多媒體展示老師豐富多彩的暑假生活圖片或視頻，不但激發(fā)了學(xué)生的口語交際興趣，更給學(xué)生帶來了豐富的交際材料。

1、啟發(fā)學(xué)生回憶暑假生活，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

請同學(xué)們回想一下：自己的暑假生活是怎么樣的？有哪些新鮮或者特別的事情呢？在這個(gè)過程中，你有什么收獲和感受呢？下面讓我們踏上回憶的列車。（和同桌相互交流討論。）

2、交際指導(dǎo)。

（1）師生探討，指導(dǎo)口語交際的方法與技巧。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：

①在選擇事件時(shí)應(yīng)側(cè)重什么？（選擇的內(nèi)容要是自己最想與別人分享的，或其他人可能感興趣的事情，也可以是覺得有新鮮感或者特別的事情。）

②講述事情時(shí)如何才能講述好？（講述時(shí)可以借助圖片或者實(shí)物吸引聽眾，通過不同的語氣或者小幽默等方式，把事情經(jīng)歷講清楚，也要根據(jù)大家的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，使聽眾感興趣。）

（3）方法總結(jié)：

①內(nèi)容選擇：選擇別人可能覺得新鮮或者特別的內(nèi)容重點(diǎn)講述。

②可以出示相關(guān)的圖片或者實(shí)物幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi)容。

3、小組合作，練習(xí)口語交際。

（1）提出小組合作交流要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣，聲音要洪亮。

（2）先在小組內(nèi)互相說一說，再評一評。組內(nèi)推選代表發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：

圍繞自己的暑假生活有條理地講清經(jīng)歷，打開了學(xué)生的思路，激發(fā)了興趣，又聯(lián)系了生活，而且通過小組合作的形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

剛剛大家進(jìn)行了熱烈的交流，談了自己的暑假生活?，F(xiàn)在就請大家推薦出學(xué)生代表說一說自己的暑假生活。

生1：暑假里，我最開心的事情便是去游樂場里玩“海盜船”。剛開始時(shí)，“海盜船”慢慢地?fù)u來搖去，我有些害怕，等我適應(yīng)了，正想閉上眼睛享受時(shí)，突然“嘭”的一聲，我便被彈了一下，嚇得我趕緊睜開眼一看，??！好高哇！真像騰云駕霧一樣，刺激極了。一會兒猛地晃下去，一會兒又猛地浮上來。這種緊張又刺激的感覺，我非常喜歡。

生2：暑假里，我成了一名社區(qū)小志愿者，這也是我第一次當(dāng)社區(qū)志愿者，感覺緊張又新鮮。我們一起去了敬老院，在那里我們?yōu)闋敔斈棠檀驋呶葑樱瑸闋敔斈棠滔搭^發(fā)，剪指甲，還給他們講故事，看著潔凈的屋子，看著他們欣慰的笑容，我覺得非常開心。因?yàn)檫@件事，我覺得我的暑假生活過得非常有意義。

生3：暑假生活里讓我最難忘的一件事便是每天的晨練。剛放暑假，爸爸就給我做了一份計(jì)劃，要求我每天晨練一小時(shí)。對于我柔弱的身體來說，這簡直是難以想象。一開始，我非常排斥，但是在爸爸的威逼下，我還是去晨練了，沒過二十分鐘，我便氣喘吁吁，四肢酸軟，很想放棄，但是在爸爸的監(jiān)督下，又不得不堅(jiān)持。就這樣，我的暑假生活就在一天天的晨練中，在一天天的酸軟中慢慢地過去了，現(xiàn)在我再去鍛煉，也不會氣喘吁吁了。后來媽媽告訴我，爸爸覺得我身體差，所以才特意為我安排了晨練。

設(shè)計(jì)意圖：

口語交際過程步步深入，而且注重讓學(xué)生談感受，并展開聯(lián)想，說出自己的經(jīng)歷和感受，給了學(xué)生交流的空間和傾訴的時(shí)間。

成功之處：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是將學(xué)生覺得新鮮或者感興趣的事情敘述清楚，表達(dá)完整，學(xué)生說的欲望非常高，聽的同學(xué)也十分認(rèn)真，課堂氣氛空前高漲，達(dá)到了我預(yù)想中的效果。這次口語交際活動，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還讓學(xué)生明白了怎樣的生活才是快樂而有意義的。

不足之處：

應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只起一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。

教學(xué)建議：

在今后的教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，做好角色分配，只需恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，而不是滿堂灌。

我的暑假生活教案大班篇十

1．讓學(xué)生在口語交際中鍛煉語感。

2．讓學(xué)生在交際中學(xué)會認(rèn)真聽別人說話，不要打岔。

3．學(xué)會對別人說的話進(jìn)行評價(jià)。

1．表達(dá)時(shí)要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動作等。

2．注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。

生活照片。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

（出示老師課余生活的照片）漫長的暑假生活很快過去了，老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事，請大家說一說老師在做什么??？

二、問同學(xué)們看相片的感受。

問：想不想知道老師在暑假做了什么??？

三、結(jié)合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過的新鮮事。

四、讓學(xué)生復(fù)述老師的經(jīng)歷。

1．注意講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的來龍去脈。

2．師生共同點(diǎn)評。

（講故事一要選別人感興趣的事，二要恰當(dāng)?shù)剡x用圖片和實(shí)物）

五、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事。

1．交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。

2．交流自己有什么收獲。

3．其他同學(xué)交流有什么感受。

4．講講今后的打算。

六、每組選派一名講得好的同學(xué)上臺講述自己經(jīng)歷的新鮮事。

1．生講，師略記條理。

2．予以講評、梳理。

七、評比。

大家評比誰講得最好，評出講故事小能手。

八、作業(yè)：回家講給媽媽聽。

我的暑假生活教案大班篇十一

通過有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合

作，再到多想交流。

小朋友，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假，漫長而難忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？（指名來說一說）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？

把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說給老師和同學(xué)們聽一聽。

今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。

1.出示掛圖：請同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？

說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？

2.指名說一說（由同桌兩個(gè)相互說一說）。

1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的事。

2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽）

3.交流完畢，每個(gè)小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。

1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。

2.同學(xué)們輪流發(fā)言。

3.評一評。選出今天的明星。

1.聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做

家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是――參加了夏令營，老師真為你們高興。

2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）

3.只要是對自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學(xué)們在今后每一個(gè)暑假中都過得有意義而且愉快。

我的暑假生活教案大班篇十二

這是三年級上冊教材的第一次口語交際，教材內(nèi)容分為四大部分：

一是導(dǎo)語。“暑假你是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？”以提問的方式，讓學(xué)生回憶剛剛過去的暑假里有哪些精彩的事情，喚醒學(xué)生的交際意識，鼓勵學(xué)生和同學(xué)分享交流?？谡Z交際是在實(shí)踐中提升能力的，學(xué)生的生活經(jīng)歷為此提供了最好的素材。

二是情境圖。教材中配了兩幅圖，呈現(xiàn)兩個(gè)不同的場景，一個(gè)在農(nóng)村，一個(gè)在城市，都非常具有代表性。第一幅圖是學(xué)生回到農(nóng)村和祖父母一起生活，學(xué)習(xí)做簡單的農(nóng)活，增長本領(lǐng)；第二幅圖是父母利用假期帶學(xué)生外出游玩，嘗試刺激的游樂項(xiàng)目，拓展視野，豐富內(nèi)在體驗(yàn)。借助情境圖，提高學(xué)生交際的興趣，基于學(xué)生交際的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維，由此可以展開更為豐富的回憶和交流。

三是交際要求。進(jìn)入三年級，教材對于口語交際的要求更加具體細(xì)化了。本次口語交際的內(nèi)容屬于獨(dú)白類，注重學(xué)生當(dāng)眾表達(dá)和條理表達(dá)的能力培養(yǎng)。所以，教材中建議學(xué)生做到以下幾點(diǎn)要求：1?！跋牒米约阂v的內(nèi)容，先試著給家人講一講，聽聽他們有什么建議?！边@樣生活類的話題，在準(zhǔn)備的過程中家人的傾聽與建議都可以給予學(xué)生一定的鼓勵，這樣的練習(xí)使得交際前的準(zhǔn)備更加充分。課前我們可以請家長根據(jù)孩子的實(shí)際情況做一份評價(jià)表，便于課堂上反饋。同時(shí)，對比家人提建議前后的變化，讓學(xué)生能從整體上感知交際內(nèi)容的準(zhǔn)備過程及其重要性。2。“和同學(xué)交流的時(shí)候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容?！苯浑H需要創(chuàng)設(shè)交際情境，鼓勵學(xué)生帶上假期生活的照片、視頻、紀(jì)念品或者自己的勞動成果等在交際中分享展示，是滿足學(xué)生交際實(shí)際需求和發(fā)展的很好方式。

四是交際提示。培養(yǎng)學(xué)生交際意識，就是要根據(jù)交際目的，在面對不同對象、不同場合時(shí)，能進(jìn)行有效的交際。所以，本次口語交際提示一指出：“選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講?！边@就充分考慮到口語交際的培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生精選交際話題，進(jìn)而體現(xiàn)交際的價(jià)值。交際提示二指出：“借助圖片和實(shí)物講。”這有助于交際情境的再現(xiàn)，一方面幫助講述者更好把握內(nèi)容，有條理介紹；另一方面有利于交際間的多邊互動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見聞。

2、適當(dāng)借助圖片或者實(shí)物，有條理講述具體事例，態(tài)度自然大方。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，積極參與談?wù)摗?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠大膽跟同學(xué)分享暑假里的事，能夠從具體的事例中得到有益的啟發(fā)。

2、能夠選取別人感興趣的事件有重點(diǎn)地講述，說通順，有正確的價(jià)值觀。

教學(xué)難點(diǎn)：

敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：繪制假期地圖、收集照片或視頻、準(zhǔn)備五角星貼紙

教學(xué)過程：

板塊一繪制假期地圖，為交際做好鋪墊

1、課前請學(xué)生繪制“我的暑假生活地圖”，回憶暑假生活。

2、在“我的暑假生活地圖”中標(biāo)注出：哪里曾經(jīng)發(fā)生過特別新鮮的事情？

活動設(shè)計(jì)一：請學(xué)生用關(guān)鍵詞的形式，備注在一旁。

活動設(shè)計(jì)二：用上關(guān)鍵詞把想好的內(nèi)容給家人講一講，再請家人進(jìn)行評價(jià)，聽聽他們有什么建議，做進(jìn)一步修改。（可利用學(xué)習(xí)單明確學(xué)習(xí)任務(wù)）

口語交際《我的暑假生活》學(xué)習(xí)單

一、我說你聽。

請借助繪制好的假期地圖，把自己想好的內(nèi)容，跟家人講一講

自己評價(jià)：☆☆☆

家人評價(jià)：☆☆☆

（評星小貼士：1、表達(dá)清楚2、內(nèi)容連貫3、有具體事例）

二、修改金點(diǎn)子。（請耐心聽聽家人的修改建議，趕快記錄下來吧?。?/p>

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3、老師活動設(shè)計(jì)：課前收集學(xué)生暑假活動照片或視頻，了解學(xué)生暑假生活現(xiàn)狀，做好統(tǒng)計(jì)歸類。

板塊二借助活動導(dǎo)入，引出交際話題

1、從教材圖片入手，仔細(xì)觀察圖片，說一說圖中的孩子暑假是怎么度過的。

（1）兩幅圖分別介紹了什么事情？

（2）你有過類似的經(jīng)歷嗎？請簡單說一說。

（3）能把剛才同學(xué)提到的經(jīng)歷以及書上的事例，歸歸類嗎？

小結(jié)：原來，暑假里有些同學(xué)選擇到農(nóng)村去體驗(yàn)干農(nóng)活的樂趣，有些同學(xué)則選擇在城市游玩，放松娛樂的同時(shí)，拓寬自己的眼界。

2、通過“我的暑假生活地圖”展示活動，初步學(xué)會選擇交際內(nèi)容。

（1）激發(fā)交際興趣：那我們一起來看看同學(xué)們今年暑假都到了哪些地方？經(jīng)歷了什么有意思的事情？（老師播放課前收集的照片或視頻）

（2）引發(fā)交際話題：同學(xué)們的暑假生活真是豐富多彩，請你猜一猜同學(xué)們會對你做的哪件事情最感興趣？

活動設(shè)計(jì)：請拿出你的暑假生活地圖，在這件事旁邊畫一個(gè)笑臉。

（3）畫完笑臉的同學(xué)，趕快將你們的假期地圖在小組內(nèi)和同學(xué)展示交流吧！

（4）活動設(shè)計(jì)：選擇你覺得最新鮮的.內(nèi)容，將五角星貼紙貼到該同學(xué)的假期地圖具體位置旁。

3、明確交際內(nèi)容后，可以借助相關(guān)的圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行同伴交流，努力把大家感興趣的那段經(jīng)歷講清楚。

板塊三明確交際要求，提升交際能力

1、個(gè)別展示，明確交際要求。

活動設(shè)計(jì)：“點(diǎn)贊卡”使用說明。

老師邀請一位同學(xué)上臺來介紹自己的暑假生活，如果你認(rèn)為他的介紹很清楚，而且你對他所講的內(nèi)容也非常感興趣，請舉起你手中的“點(diǎn)贊卡”表示對他的支持。如果你聽完還有什么不太明白的地方，可以大膽提問。

2、反饋交流，推進(jìn)交際要求。

（1）鼓勵上臺展示的同學(xué)，大方表達(dá)，講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，幫助同學(xué)更好理解講話內(nèi)容。

（2）活動設(shè)計(jì)：請舉起“點(diǎn)贊卡”的同學(xué)說一說點(diǎn)贊理由。

（3）在評價(jià)交流中，進(jìn)一步肯定要說得清楚，聽得明白。鼓勵有不明白的地方進(jìn)一步提問了解清楚。

（4）個(gè)別展示中思考總結(jié)，介紹要點(diǎn)。

小結(jié)：最好是選擇1―2件有新鮮感的或者有代表性的事情講給大家聽，千萬不能流水賬似的把整個(gè)假期生活籠統(tǒng)介紹。

3、規(guī)范語言，有序表達(dá)，提升能力。

（1）回顧教材提供事例，明確介紹要點(diǎn)：說地點(diǎn)、說人物、說具體事例、說感受。

（2）照顧到口語交際存在困難的學(xué)生，可以提供規(guī)范的語言表達(dá)，有一定的句式輔助。

板塊四鼓勵組間交流，真實(shí)有效交際

1、根據(jù)老師課前收集的信息進(jìn)行分類，重建交流小組。

2、活動設(shè)計(jì)：請小組與小組間互動交流，讓真實(shí)交際多邊互動，近距離看一看同學(xué)所帶的圖片，親手摸一摸、玩一玩同學(xué)所帶的實(shí)物。

3、積極開展交流討論，肯定有創(chuàng)新的交際方式。

4、課外延伸活動。

回家后，向家人介紹課上自己最感興趣的內(nèi)容。和家人商議下一次假期生活的安排，是否可以嘗試做一做同學(xué)介紹的新鮮事。

拓展閱讀

世界各地的暑假

暑假是全世界在校學(xué)生的一個(gè)較長的夏季假期。北半球國家一般在7月―9月中旬左右。南半球國家一般在1月。南半球的夏季恰為北半球冬季，因此新學(xué)年是從1月份開始的，學(xué)生們的暑假則是從圣誕節(jié)就開始了。

美國的學(xué)校以9月份作為新學(xué)年的開始，因此學(xué)校大多從6月中自開始放暑假，學(xué)生可以享受2―3個(gè)月的假期。

瑞典學(xué)校的暑假也是從6月中旬開始的，而且沒有暑假作業(yè)。但是瑞典開學(xué)的時(shí)間是8月20日以后的第一個(gè)星期一。

印度尼西亞屬于熱帶國家，因此并沒有真正意義上的暑假，但學(xué)生們會在新學(xué)年（每年9月）開始之前享受到為期2―3個(gè)月的長假。

菲律賓以每年6月作為新學(xué)年的開始，因此暑假也提前至4到5月份，為期2個(gè)月。

我的暑假生活教案大班篇十三

1、有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。

2、用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。

3、認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。

教師：了解學(xué)生暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。

學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先對家人講一講。

讓學(xué)生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學(xué)聽。在這里，“感興趣”涵蓋的面應(yīng)寬泛，只要是自己想說的事都可以。如果學(xué)生沒有話題，教師要隨機(jī)應(yīng)變，可以結(jié)合插圖，聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生說話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。

認(rèn)真聽別人講話，同時(shí)把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動的重點(diǎn)。

小朋友，度過了第一個(gè)暑假，你有什么感受？你對哪些事感興趣？講給小伙伴聽，好嗎？今天，我們就來談一談“我”的暑假生活。

看看插圖，圖上畫了什么？你做過這些事情嗎？是怎么做的？還做過其他的事嗎？

1、把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。

2、分組交流。

1、各組推選代表到班上交流。

2、評一評。

3、選出今天的“明星”。

聽了同學(xué)的發(fā)言，你認(rèn)為誰的暑假生活過得有意義？為什么？

成功之處：

本節(jié)課，學(xué)生說的欲望非常高，聽的同學(xué)也十分認(rèn)真，課堂氣氛空前高漲，達(dá)到了我意想中的效果。通過這次口語交際活動，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還讓學(xué)生明白怎樣的生活才是快樂而有意義的。上完這節(jié)課后，我的感受頗深：

第一，設(shè)置“語境”，讓學(xué)生有話可說。這節(jié)課的引入，我運(yùn)用了多媒體課件，出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景。從而拓寬了學(xué)生的思路，調(diào)動了學(xué)生生活積累，激發(fā)了學(xué)生的欲望。

第二，多向互動，發(fā)展學(xué)生的“語技”。口語交際課是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見時(shí)進(jìn)行的心與心的對話。本堂課，做到了真正的互動，學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生，多層次的交際，使學(xué)生真正進(jìn)入角色，進(jìn)入生活，提高了學(xué)生的交際能力。

第三，準(zhǔn)確及時(shí)的評價(jià)，體驗(yàn)到語言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受，激發(fā)了學(xué)生對美好生活的熱愛。

不足之處：應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。

13日上午的三年級教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一結(jié)束，我照瓢畫葫蘆，根據(jù)培訓(xùn)視頻的一點(diǎn)提示――多學(xué)生多當(dāng)眾展示的機(jī)會，在三（2）班上了一堂口語交際課《我的暑假生活》。

我的心中大致有個(gè)模板，但時(shí)間倉促，更多的是臨場發(fā)揮。開學(xué)以來，我本持著讓孩子清楚自己要學(xué)什么的教學(xué)理念，一打開課件，出示"口語交際――我的暑假生活"這幾個(gè)藝術(shù)大字，我便發(fā)問："什么是口語交際？"

令我驚訝的是，班上大多數(shù)學(xué)生不知什么是口語交際，上口語交際的形式是什么，經(jīng)過分層引導(dǎo)，先讓學(xué)生理解"口語"的概念，再說說"交際"的大意，學(xué)生們才漸漸明朗起來。

對于這一部分臨場發(fā)揮的教學(xué)設(shè)計(jì)，我心里挺高興的，洪瑩老師對我說，一堂課不要求講的多，一課有一得，就足矣。在這堂課，孩子們至少知道了口語交際是什么，上口語交際的目的是什么。因?yàn)槲乙恢苯o我教的孩子灌輸"學(xué)習(xí)語文就是聽說讀寫"的概念，口語交際就是"說"的這一部分。上口語交際要會說，還要說得好，別人說的時(shí)候，我們還要會傾聽，也就是"聽"，會"說"不"聽"，會"聽"不會"說"都不能算是學(xué)好了語文。

明確了我們"說"的主題后，我讓學(xué)生開始討論，這也是落實(shí)了"對話式教學(xué)"。以前我只知討論就是討論，不知討論的重要性和好處，所以也不十分重視。經(jīng)過暑假培訓(xùn)，明確了學(xué)生討論也可以等于"對話式教學(xué)"，我在我的每堂課都充分讓學(xué)生討論，美名其曰"思維火花的碰撞。"

另外，從討論這一點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)我也學(xué)了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，要讓學(xué)生對自己的同伴有話可說，設(shè)計(jì)討論話題時(shí)斷不能是"一望而知"的，要"知意而口不能言"的問題，心中所想但只知冰山半角，通過和同伴的交流，心中答案能呼之欲出的，這才是有效的討論。否則，我們的課堂上很可能出現(xiàn)學(xué)生聊天的現(xiàn)象。

充分討論過后，我請班上口語表達(dá)較好的兩位學(xué)生登臺展現(xiàn)。這不是故意偏袒，而是我們的口語交際課堂才剛剛起步，我尋思著要給這群剛剛起步的孩子們找個(gè)好榜樣，有個(gè)合格的模仿對象。登臺的兩位同學(xué)雖略有羞澀，但也算大大方方，雖然說展現(xiàn)內(nèi)容有些瑣碎，但我的目標(biāo)是能將意思說清楚就足矣，至于怎樣才能說得好，來日方長，慢慢訓(xùn)練。

兩位學(xué)生講的均是沙漠之旅，引起了我們極大的興趣。第一位學(xué)生說完，坐在臺下的我舉起了手，接二連三地問了好幾個(gè)問題。其實(shí)我是在向孩子們示范，待別人說完后，我們是可以舉手追問的，但不可以沒說完就插嘴，這是不禮貌的表現(xiàn)。第二位學(xué)生登場，學(xué)生們紛紛效仿，對上臺的學(xué)生提出自己感興趣的問題，什么沙漠里的泳池長什么樣，駱駝吃仙人掌會不會被刺傷等等，一時(shí)課堂好不熱鬧。

最后五分鐘，我總結(jié)了這堂課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，在黑板上板書下學(xué)會表達(dá)、學(xué)會傾聽、學(xué)會提問。

通過這次口語交際課，學(xué)生們初步了解了口語交際的上課規(guī)則，也讓他們的表達(dá)能力得到了發(fā)展，傾聽能力得到展現(xiàn)，提問能力得到提升。我將在接下來的三次口語交際課中，精心備課，砥礪前行，真正地將課堂還給學(xué)生。

我的暑假生活教案大班篇十四

1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見聞。

2.適當(dāng)借助圖片或者實(shí)物，有條理講述具體事例，態(tài)度自然大方。

3.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，積極參與談?wù)摗?/p>

】認(rèn)真聽別人講話，同時(shí)把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動的重點(diǎn)。

用普通話把自己暑假生活中的新鮮事講清楚，能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，態(tài)度自然大方。

多媒體ppt

1課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

（課件出示）多媒體出示學(xué)生課余生活的照片。

可能有心的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，平時(shí)同學(xué)們活動時(shí)老師經(jīng)常拍攝照片，老師不但拍了照片，還做成了影集?，F(xiàn)在我們一起來欣賞一下?？匆豢?，照片上的學(xué)生都在做些什么？他們是怎樣做的？想象一下他們當(dāng)時(shí)的心情。

（課件出示）看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等圖片。

多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會”，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得精彩，說得清楚。（板書：我的暑假生活）

二、明確交際要求

1.讀教材第9頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求。（選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，或者借助相關(guān)的照片或?qū)嵨?，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。）（板書：選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講借助照片或?qū)嵨铮?/p>

2.互相交流，這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講？（這次口語交際要求我們說一說自己暑假是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？可以說一說自己都到過什么地方？做了什么事？哪些是你最感興趣的？要把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚的和同學(xué)們分享。）

三、互動交流

1.看圖。

（1）課件出示圖片（一）。（見教材p9第一幅圖片）

①仔細(xì)看看插圖，圖上都有哪些人？他們在干什么？“我”是怎樣和同學(xué)們交流的？

②引導(dǎo)交際：我跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活，現(xiàn)在我會摘茄子，還會給菜地鋤地……

③小組代表作匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：圖中的小朋友是農(nóng)村的孩子，和同學(xué)們交流的是跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活。

（2）課件出示圖片（二）。（見教材p9第二幅圖）

①仔細(xì)看看插圖，圖上都有哪些人？他們在干什么？“我”是怎樣和同學(xué)們交流的？

②引導(dǎo)交際：爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……

③小組代表作匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：圖中地小朋友講了第一次坐摩天輪的感受。

2.主題。

（1）你暑假經(jīng)歷過哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？注意選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鮮”這一特點(diǎn)?！靶迈r”既表現(xiàn)在以前沒經(jīng)歷過或很少經(jīng)歷過，又表現(xiàn)在使人產(chǎn)生了不同于其他事的感受和想法，是一種新體驗(yàn)。如在泰山看日出，在青島看海等。（板書：新鮮事新體驗(yàn)）

（2）根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，結(jié)合自己收集的照片選擇。

（3）小組交流，相互間提出意見或建議。

3.觀點(diǎn)。

把你最感興趣的一件事分享給同學(xué)們，注意選擇別人感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講，注意要把“新鮮”這一特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

（1）小組合作交流。

要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度要自然大方，盡量把事情說清楚、說具體、說有趣；聲音要洪亮。

（2）組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動。

各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足）。

4.評議。

從暑假生活中選擇說得有趣，活動開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。

小結(jié)：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。

四、欣賞范例

日照看海

這個(gè)暑假，我過得豐富多彩。最讓我難忘的是去日照看大海。

第一眼看見大海，“哇！好大??！”一眼都望不到邊，好像和天連在一起。衣服沒脫，我就沖向大海，誰知道海浪太大，一下子就躥到我嘴里?！芭?！真咸??！”這海水難道是魚的眼淚變的？

海浪下去了，那里的沙很細(xì)、很軟、很平，我就玩搭沙堡，一會兒浪上來了，我的沙堡眨眼就不見了。我還想搭個(gè)倉庫，但是沒那么多時(shí)間，一會兒水又上來了。我坐在那里不動等著，浪又上來了，是個(gè)小浪，只淹沒了我的腳趾頭。一會兒一個(gè)大浪來了，船都快沖跑了，我趕緊站起來跑了。跑著跑著，水就到了我的腳邊。他跑得可真快?。?/p>

我還去海邊撿貝殼，撿到了一個(gè)像螞蟻一樣小的小螃蟹，我太喜歡大海了，我好想再去一次大海?。?/p>

五、課外作業(yè)

回家后跟爸媽交流自己的暑假生活。

板書設(shè)計(jì)

課后反思

在本節(jié)課中，以“暑假生活”為話題，以“交流”為主，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境里體會與別人交流的快樂，并從中學(xué)會表達(dá)和聆聽。但是學(xué)生在互相交流過程中，紀(jì)律性較差，話題比較分散。以后改進(jìn)就是學(xué)生如果有幾件事想說，可以提示學(xué)生從中選取最有意義的或最有趣的來講。