無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

說和樂的區(qū)別篇一

“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”這是《論語》開篇孔子說的。古今中國人，只要是念過幾年書的，差不多都能背誦，多數(shù)還能講解。

讀書不能僅停留在背誦和講解上，而應(yīng)在釋義的基礎(chǔ)上做更擴展更深入的理解，還要使之盡可能多的融會到自己的意識里，用以左右或指導自己的言行。如果據(jù)此來審視自己或他人，那對上述孔子的話，就有如巔峰峭壁上的靈芝，心向往之卻行難企及。

就說當今吧，能把學習、復習或?qū)嵙暜斪饕患吲d的事來做的，能有幾人？青少年學生，是社會中學習的主體。豎在他們眼前的目標是：考學，考個相對好些的學校；給予他們的任務(wù)就是：記和背——既背原文又背解釋。上學對于他們來說，就像是曹操口中的“雞肋”，棄之不能食之如蠟，毫無樂趣可言。而成年人的學習，多是為了拿一張文憑，作為自己晉級、高升的臺階?！皩W而優(yōu)則仕”、“書里自有黃金屋”、“書里自有顏如玉”，學者成了權(quán)、錢、美色的奴隸，又怎么高興的起來呢？

相較而言，“有朋自遠方來，不亦樂乎？”就更難。這“樂”得首先取決于“朋”。要想吾心快樂，其“朋”必是志同道合、性近趣投者；其“生”必是真心求學、以“學”為“說”者。上面說了，這樣的“生”現(xiàn)已少有；而“君子之交”的“朋”，現(xiàn)在又能找到幾個呢？官場上，阿諛奉迎、吹吹拍拍，拉山頭、搞幫派，目的就為鞏固自己的地盤和權(quán)位；“山頭”上看似一團和氣，暗地里也盡是是勾心斗角，使絆設(shè)卡。生意場上，更是爾虞我詐、坑蒙拐騙；沒有真朋友，只有真利益；商場如戰(zhàn)場，你傻乎乎的“樂”著，還能上商場嗎？即使偶爾上了，也是死定了的！人說最“鐵”的是：“一起同過窗、一起扛過槍、一起下過鄉(xiāng)”的學友、戰(zhàn)友和難友，可到那“窗”兒一換，人心也就變了，剩下的也多只是“利用”二字了。就連辦個“同學會”什么的，也多是貴者意顯擺，賤者懷嫉妒。記得一作家說過這樣一句話：“認識的人越多，我就越喜歡狗。”話雖刻薄，倒也道出社交場上的厭倦。

追名逐利，乃社會職場上人多共有的動因?！皩W”、“交”的落腳點也多在“名”、“利”這二字上?！安粦C”者少見，唯恐“人不知”者倒是隨處可遇。打開電視，翻開報刊，常見到的是四處賣弄的“華威先生”、看到的是“作秀”還玩“偶遇”的官員，隨處可看到的是為求名利而裝瘋賣傻玩“低俗”和不惜“一脫”的“星”們；就連學校這最應(yīng)淡泊名利的場所，做起招生廣告來，也多玩虛假、拉金貼面。倒是那些坑民損國、權(quán)錢交易、蠅營狗茍者，巴望人不知、天不曉。

人說：“半部《論語》治天下”。不是說會背能解半部《論語》，而是說要用《論語》中的精華來修養(yǎng)品性、增添才干。修身齊家治國平天下，欲“治天下”者必先修身?，F(xiàn)在，舉國上下大倡“國學”，只望此“倡”不限在能“背誦”和會“解釋”上。