人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
二年級《一匹出色的馬》教學反思簡短 二年級《一匹出色的馬》教學反思優(yōu)缺點篇一
聚焦學段任務(wù)，明晰單元設(shè)計意圖，突出本單元語文要素的學習、本篇課文的獨特作用及學生認知的特點，即：低學段學生學習的重點是詞句，第二單元的教學重點是“讀句子，邊讀邊想象畫面”。
反思在這節(jié)課的不足之處：
1、課件背景應(yīng)以課文插圖為背景，不能太花哨；
2、抓課后題，融入教學中，不要串講內(nèi)容，而要訓練技能，加入本單元課標要求，抄寫文中帶有教的生字的句子；
3、指導朗讀，應(yīng)指導有感情地朗讀課文，注意讀好重音，如在講妹妹和媽媽怎么說的，提示這節(jié)課學什么，想象著這個句子的畫面，來讀出不同的讀法，用媽媽的表情訓練想象和朗讀，讓學生掌握方法而不是內(nèi)容；
4、抓句子中的重點詞語，要結(jié)合句子中的事物與生活體驗，有助于內(nèi)容的理解，要教對、教精、教細，說句子對你有什么啟發(fā)。
二年級《一匹出色的馬》教學反思簡短 二年級《一匹出色的馬》教學反思優(yōu)缺點篇二
結(jié)合二年級的孩子活潑可愛的特點，這節(jié)課的導入我采用了歌曲導入的方式來進行。
孩子們在歡快的氣氛中有入了課堂。春天是美麗的，春天也是充滿生機的，春回大地，萬物復(fù)蘇，和孩子們一起欣賞春天的美景，嫩綠的小草，粉色的桃花，解凍的小溪，從南方飛回來的燕子……一切美極了！我們今天要學習的這篇課文就是有關(guān)春天的，讓我們大家先來了解一下作者吧！陳伯吹dd被稱為“東方安徒生”，他的`其它作品如：《一只想飛的貓》和《駱駝尋寶記》也都非常好看呢，引導孩子們多讀書，多積累。
出示本節(jié)課學習目標，使學生明確目標，做到心中有數(shù)。課題：一匹出色的馬，中“出色”是什么意思，學生回答：優(yōu)秀，很棒……這里引導學生來說出對這個詞的理解，課文中對于出現(xiàn)的：“異常”、“戀戀不舍”、“不作聲”等詞語，引導學生理解詞語意思。另外，課文中出現(xiàn)了描寫顏色的四字詞語，學生可以多積累，運用到平時的寫作中去。
第一自然段中，寫了時間、地點、人物、事情，以及描寫春天郊外的美景，引領(lǐng)學生多讀，有感情地朗讀。課文中間說妹妹累了，想讓爸爸媽媽抱，但是他們都沒有抱她，而是送妹妹了“一匹出色的馬”dd一根柳樹枝，這里讓孩子們“跨”上自己的凳子，當作是自己的“馬”，體會課文中“妹妹”的開心，在重新有了目標動力之后，妹妹終于戰(zhàn)勝困難，成功的靠自己回到了家。
課文講到最后，請孩子們講講本節(jié)課的收獲，孩子們回答：要心中有目標，才能進步……不要害怕遇到困難，要想辦法克服它……遇到困難，要讓自己充滿動力，堅持到底，就會成功……
本節(jié)課完成了學習目標，整堂課在輕松快樂的氣氛下，孩子們學到了很多。以后在課堂中，我會從孩子的視角來備課，安排設(shè)計教學過程，用學生喜聞樂見的方式學習課文內(nèi)容。
二年級《一匹出色的馬》教學反思簡短 二年級《一匹出色的馬》教學反思優(yōu)缺點篇三
《一匹出色的馬》是一篇極富童真童趣的故事，這篇課文講述了散步歸來妹妹要求爸爸媽媽抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景，描寫自然景象，截取生活片段，以對話展開情節(jié)敘述，解答課題設(shè)置的懸念。“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活的運用敘事、寫景、抒情的手法，表現(xiàn)孩子在自己的想象和游戲中獲得的快樂，創(chuàng)造了感人的童心世界。同時，我們也能感受到，適時的關(guān)愛與正確的引導能使我們的童年更快樂。
在備課時我認真研讀課本并緊密結(jié)合教學大綱，緊抓課標相關(guān)要求，結(jié)合學生實際情況制定教學步驟與方法。在本課的教學中，我注重學生在讀中感悟，以讀代講。課堂上引導學生深入朗讀課文，讓學生在文字里駐足、細品，不僅有利于學生了解文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，還在無聲中告訴學生“抓住關(guān)鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法。同時，我在課堂上還注重引導學生自主學習，合作探究，發(fā)揮學生自身能力。
本節(jié)課的成功之處：
1.教學中我充分備課，備自己、備學情，充分地解讀文本，爭取在文本中獲取更多有價值的點。
2.教學中我以學生識字認字作為重點，以理解文章所表達的人生道理作為難點。教師引導與學生自主學習相結(jié)合，即很好的完成了教學任務(wù)，又很好的發(fā)揮了學生自主能力，即授之以魚也授之以漁。
本節(jié)課的不足：
1.教態(tài)過于嚴肅，缺少微笑。
2.在授課過程中提問面稍窄不能充分了解學生狀態(tài)。
3.小組合作學習有待引導和加強。
改進措施：
1.今后的課堂教學中時刻關(guān)注學生的動態(tài)和狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)存在問題及時調(diào)整。
2.加強教師教學藝術(shù)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，精心設(shè)計教學，讓學生帶著興趣讀書、學習。
3.課堂教學中更細化教學環(huán)節(jié)，精煉課堂用語，精心備課，研究自己的課堂，從而讓學生規(guī)范有序地去學習，明確下一環(huán)節(jié)我該怎么做、做什么。
4.重點引導小組合作學習，讓學生會學習、會合作，讓語文課去繁就簡。
二年級《一匹出色的馬》教學反思簡短 二年級《一匹出色的馬》教學反思優(yōu)缺點篇四
《一匹出色的馬》是二年級下冊第二單元的一篇課文，這是一篇短小而優(yōu)美的散文，以春天的郊外為背景，以一個孩子的口吻講述了一家四口郊游，返回時“妹妹”求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”快樂回家的故事。這篇課文貼近學生生活實際，文中寫景與敘事交融，巧妙地將自然風景和生活情趣融為一體，在教學過程中，讓學生邊讀邊想象畫面，從文字中想象畫面為將來將畫面寫成文字打下基礎(chǔ)。
本文故事性強，引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來理解課文，能夠更有效地達到教學目的。
聚焦學段任務(wù)，明晰單元設(shè)計意圖，突出本單元語文要素的學習、本篇課文的獨特作用及學生認知的特點，即：低學段學生學習的重點是詞句，第二單元的教學重點是“讀句子，邊讀邊想象畫面”。圍繞教學目標，本課我的講課思路一直是“邊讀邊想象”，朗讀、練習都以此為基準。
反思在這節(jié)課的不足之處：
1、課件背景應(yīng)以課文插圖為背景，不能太花哨；
2、抓課后題，融入教學中，不要串講內(nèi)容，而要訓練技能，加入本單元課標要求，抄寫文中帶有教的生字的句子；
3、指導朗讀，應(yīng)指導有感情地朗讀課文，注意讀好重音，如在講妹妹和媽媽怎么說的，提示這節(jié)課學什么，想象著這個句子的畫面，來讀出不同的讀法，用媽媽的表情訓練想象和朗讀，讓學生掌握方法而不是內(nèi)容；
4、抓句子中的重點詞語與生活體驗，結(jié)合句子中的事物，有助于內(nèi)容的理解，要教對、教精、教細，說句子對你有什么啟發(fā)；
5、教識字，練識字，可以上面拼音，下面是字，進行連線練習。
二年級《一匹出色的馬》教學反思簡短 二年級《一匹出色的馬》教學反思優(yōu)缺點篇五
《一匹出色的`馬》是一篇極富童真童趣的故事，在備課時我多次研讀文本并以孩童視角去賞析文字。
本節(jié)課的成功之處：
1、教學中我充分備課，備自己、備學情，充分地解讀文本，爭取在文本中獲取更多有價值的點。
2、教學中我重點引導學生欣賞春天傍晚的美景，并且借助課文插圖的美景給學生帶來直觀的感受，從而更好地欣賞美、感受美，進而心生幸福而愉悅之情，為下文的學習奠定情感基礎(chǔ)。
本節(jié)課的不足：
1、教態(tài)過于嚴肅，缺少微笑。
2、學生的行為習慣較差，在自主讀文環(huán)節(jié)行為渙散，多數(shù)同學在說話，沒有閱讀。
3、在授課過程中忽略了對學生狀態(tài)的調(diào)整。
4、小組合作學習有待引導和加強。
5、課堂語言不夠精煉，教師說的多學生反而聽得少。
改進措施：
1、今后的課堂教學中時刻關(guān)注學生的動態(tài)和狀態(tài)，及時調(diào)整坐姿。
2、加強教師教學藝術(shù)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，精心設(shè)計教學，讓學生帶著興趣讀書、學習。
3、課堂教學中試著編制一些口令，從而讓學生規(guī)范有序地去學習，明確下一環(huán)節(jié)我該怎么做、做什么。
4、重點引導小組合作學習，讓學生會學習、會合作，讓語文課去繁就簡。
5、精煉課堂用語，精心備課，研究自己的課堂，喚醒沉睡在孩子心中多年的語文之春。
二年級《一匹出色的馬》教學反思簡短 二年級《一匹出色的馬》教學反思優(yōu)缺點篇六
這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景，描寫自然景象。截取生活片段，以對話展開情節(jié)敘述，解答課題設(shè)置的懸念，“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運用敘事、寫景、抒情的手法，表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂，創(chuàng)造了感人的童心世界。同時，我們也能感受到，適時的關(guān)愛與正確的引導能使我們的童年更快樂。
優(yōu)點之處：
在本課的教學中，我注重學生在讀中感悟。課堂上引導學生深入朗讀課文，讓學生在文字里駐足、細品，不僅有利于學生了解文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，還在無聲中告訴學生“抓住關(guān)鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法。同時，我在課堂上還注重了雙基教學，引導學生自主學習，合作探究。
不足之處：
讀文較多，寫字時間不夠。
改進措施：
設(shè)計隨文識字，不增加學生的負擔，同時加快上課的節(jié)奏。
二年級《一匹出色的馬》教學反思簡短 二年級《一匹出色的馬》教學反思優(yōu)缺點篇七
核心提示：這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景，描寫自然景象。截取生活片段，以對話展開情節(jié)敘述，解答課題設(shè)置的懸念，“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起...
這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景，描寫自然景象。截取生活片段，以對話展開情節(jié)敘述，解答課題設(shè)置的懸念，“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運用敘事、寫景、抒情的手法，表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂，創(chuàng)造了感人的童心世界。同時，我們也能感受到，適時的關(guān)愛與正確的引導能使我們的童年更快樂。
優(yōu)點之處：
在本課的教學中，我注重學生在讀中感悟。課堂上引導學生深入朗讀課文，讓學生在文字里駐足、細品，不僅有利于學生了解文章的.內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，還在無聲中告訴學生“抓住關(guān)鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法。同時，我在課堂上還注重了雙基教學，引導學生自主學習，合作探究。
不足之處：
讀文較多，寫字時間不夠。
改進措施：
設(shè)計隨文識字，不增加學生的負擔，同時加快上課的節(jié)奏。
