總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

家校協(xié)同育人工作總結(jié)最新篇一

鑒于以上活動基礎(chǔ)，我校決定在20__年11月28號下午2點組織家委會活動?，F(xiàn)對各項活動總結(jié)如下。

一、組織開展情況

1、認真組織，落實到位

本次家長學校活動校領(lǐng)導非常重視，根據(jù)教育局的指示精神，學校進行了認真地組織落實工作，召開了專門的班子會議，研究落實相關(guān)工作，制定了詳細計劃，做到了領(lǐng)導落實、教師落實、家長落實、活動內(nèi)容落實、場地落實、組織人員的落實。整個活動由李洪勝校長親自負責，主管德育工作的田井軍校長具體負責，并且學校領(lǐng)導提前檢查了活動內(nèi)容。為保證本次家委會活動的順利進行，學校提前向廣大家長發(fā)放了通知，闡明了本次活動的主題、意義、及相關(guān)內(nèi)容，邀請家長按時參加。28日下午，活動準時開展，整個活動1個多小時。

2、活動內(nèi)容安排豐富多彩

為豐富本次活動內(nèi)容，我們在安排了領(lǐng)導和教師專門講座，還安排了教師與家長的交流活動，在講座的基礎(chǔ)上，還與家長進行了面對面的交流，及時解答家長在家庭教育中的一些困惑。同時，教師也了解了家長的需求，另外，還安排了家長的經(jīng)驗交流活動，家長介紹了自己的家庭教育經(jīng)驗，引起了廣大家長的共鳴，大家在熱烈的氣氛下，相互學習，相互促進，受到了很好的效果。

3、分班進行家長會

⑴家長簽到和檢查作業(yè)；

⑵先向每位家長介紹本學期的概況；

⑶說一說本學期的安排和教學目標；

⑷談一談孩子們的一些常見問題；

⑸和家長交流，了解孩子們在家的情況；

⑹對家長會作總結(jié)，并感謝每位到會的家長。

4、回收問卷調(diào)查表

在整個會議中，我校的家長都給予了我們非常大的支持，而且整個家長會也是在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束的。

當班主任及教師和家長們聊起孩子情況的時候，家長們都一擁而上，迫不及待的想從我這兒知道自己家孩子在學校的表現(xiàn)怎樣，有沒有什么問題等等。

現(xiàn)在的孩子差不多都是獨生子女，都是爸爸媽媽的寶貝。而他們對教育注重的也都是結(jié)果，而不是整個過程。他們都覺得孩子在學校受教育就應該聰明，應該什么都會，包括學過的東西也也都應該記住，其實不然，在本次家長會中，班主任就對一些比較觀念化家長說出了自己的看法。教育更應該注重的是整個過程而不是結(jié)果。多數(shù)的家長也表示了贊同，并說了以后也一定會多關(guān)注孩子們學習習慣。這次我校出席本次家長會的家長很多，出席率達到了90%，在整個家長會過程中到會家長的積極性還是很高的，而且通過這次交流，我們也知道了家校雙方在平時對孩子的教育中應該注意些什么。相信有了本次家長會的經(jīng)驗，在下次會議中我們一定會更加得心應手的。最后，家長還向們提供了很多寶貴意見

5、活動效果：

⑴宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學校，促進學校與家庭溝通，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

⑵向家長匯報學生在校的學習、生活、成長等情況，了解學生在家中的表現(xiàn)，引導家長形成正確的教育觀，促進教師與家長的交流溝通，取得家庭對學校工作的支持。

⑶讓家長走進校園，走進課堂，了解教育的發(fā)展趨勢，了解課堂教學和課改動向，促進家長與學生之間的交流溝通，讓家長體會到家庭教育的重要性。

二、家委會和家長反饋意見

家長學校的辦學目的就是對家長實行再教育，教學的重點就是普及家庭教育的知識，使家長在了解教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，實施科學的家庭教育，因此，講座內(nèi)容必須切合學校教育的實際，符合家庭教育的實際。本次家長學校的講座內(nèi)容，根據(jù)時代要求及家庭教育、學校教育中的熱點問題確定了“培養(yǎng)學生良好學習習慣”主題，從家長學?；顒拥恼{(diào)查反饋問卷的信息反饋來看，家長們十分歡迎這種形式的教學與活動，并為我們辦學提出了不少中肯的合理化的建議。

“學校的孩子需要怎樣的家庭教育?”“家委會怎樣結(jié)合學校日常工作發(fā)揮家庭教育的作用?”“今后家委會朝怎樣的方向努力?”展開了激烈的討論！觀點之一：作為家長，要積極配合學校，引導孩子建立起對學校教師的信任與尊重；觀點之二：表達對學校和教師的深切謝意，表明對學校的極大信任與支持態(tài)度；觀點之三：要積極主動地為豐富孩子們的周末生活做點工作，但一定要注意將安全工作放在首位；觀點之四：要把家長的優(yōu)秀的育子經(jīng)驗推廣，或進行經(jīng)驗評比，或進行書面下發(fā)，或直接在家長學校上交流。介紹開啟了大家的思路：在今后的工作中如何更好地利用家長資源為孩子們的發(fā)展服務(wù)?我們可以組織孩子們?nèi)ゼ议L的工廠參加實踐活動，給孩子更廣闊的天空，我們可以把我們的家長請進課堂為孩子們上成長課，給學生最真切的感動。

家委會成員們?yōu)榱撕⒆?，為了大家的孩子能做好家庭教育工作，雖然活動要結(jié)束時已胃里空空，但個個依然興致勃勃，讓我們在場的領(lǐng)導和教師都非常感動！李校長以最誠摯的言語表達了學校對家委會的感謝，感謝他們的大愛精神！教師與家長的聯(lián)合體是最強勁的！明天因為有家委會的鼎力支持而變得更美好！

三、學校在活動后的行動

1、對家委會建議的情況分析

總之，通過舉辦這兩次社區(qū)家長學校，架起了一座學校與家庭之間的橋梁，使家長學校在加強未成年人思想教育工作發(fā)揮了其應有的作用，使廣大家長及時了解了學校的教育教學工作。但我們同時還認識到，一部分家長的素質(zhì)只通過一次兩次的教育活動還很難提高上來，學校教育與家庭教育結(jié)合的暢通無阻還有賴教師的努力。學校以及教師還應積極主動地與家長聯(lián)系，調(diào)查家長的需求，打消家長的顧慮，使廣大家長樂于參加家長學校組織的活動，并把所學到知識應用到家教實踐中去，努力開發(fā)學生的創(chuàng)造個性和潛能，共同促進了學校素質(zhì)教育的高質(zhì)量?！?/p>

2、采取措施和今后打算

建立更好的家校聯(lián)系機制，電話、郵件、家訪等點面結(jié)合，總之，一切以教育好孩子，為他們有一個更美好的人生而奮斗。

家校協(xié)同育人工作總結(jié)最新篇二

家校合作是一個較難較復雜的教育機制。家長社會生存壓力大、教師教學壓力重等都是順利有效開展家校合作的絆腳石，特別是在農(nóng)村學校，更是一個難題。但從整個形勢來看，家校合作教育肯定是孩子教育的最好方式，為了學校的發(fā)展，為了孩子的未來，更是為了不斷完善一套有效的教育機制，我校在以往幾年的不斷實踐，探索，改進中初步形成了符合我校的家校合作方法。現(xiàn)就我校家校合作工作給予總結(jié)。

一、家校合作活動組織領(lǐng)導及制度建設(shè)

我校一貫都在實施以校長為主任，副校長為副主任，各中層為委員，班主任為活動輔導員的活動體制，并出臺了一套比較詳細的家長會制度和家訪制度。而且，班主任老師進行家訪活動必須先要告知學校，由學校安排一個中層領(lǐng)導協(xié)助班主任做好家訪。

二、“家庭教育科學知識普及月”活動開展情況

去年我校邀請過全國著名家庭教育學家來校開展家庭教育課，由于家長工作和學校的場地原因參加的家長只有一小部分，但效果較好，很多學生家長都買了她的家庭教育讀書，回去開展自我學習。學習會學習，首先要學會做人，學會做人首先要最會感恩家長，今年上半年，為了給學生創(chuàng)造一個溫馨，和諧的家庭環(huán)境，學校邀請到全國著名感恩教育家曾小勇老師給全校的學生及能參會的學生家長作了一個激動人心的演講。并且，學校在本周又邀請到全國心理學家張緒坤老師來校進行《學會學習更要學會做人》的報告會，上周已經(jīng)把邀請函發(fā)至家長，并希望著、要求著所有家長都能到位。學校每年都要開展一次校級班主任論壇，家校合作為主題的討論年年都論并年年改進，班主任老師在家校合作工作方面年年有進步。

三、“家校合作指導員”隊伍建設(shè)及工作成效情況

隨著家校合作不斷的開展，我校已經(jīng)形成了一支適合我校的家校合作隊伍。家長走進學校采取集中后分散，以校長為首開展年級家長會，再由班主任進行分班開展家長咨詢老師、老師通過家長了解學生、老師和家長共同討論協(xié)商等活動；老師進家庭學校每個學期開展一次家訪活動，大致的時間由學校安排并安排一名中層領(lǐng)導做協(xié)助，做好相關(guān)記錄。通過幾年的不懈努力，現(xiàn)在的家長可愛了，理解了，給學校的教育添了一雙隱形的翅膀。

四、家校合作活動日常性載體建設(shè)情況

學校通過幾年的發(fā)展，很多硬件設(shè)施完善了。除了周末學生一般都生活在學校，為了讓家長放心，更是安心，我校出臺家長開放日制度，每周二，四家長可以來校進行監(jiān)督，指導，并落實值日領(lǐng)導做好接待及記錄工作；為了能讓家長及時了解學生在學校的行為，學習習慣，在各位家長的配合下，學校開通了校訊通，并有百分之八十以上的學生參加，給班主任創(chuàng)造向家長傳輸學生在校生活情況一條有益渠道。

五、家校合作活動長期機制建設(shè)情況、成果和經(jīng)驗

我校的家校合作活動已有一定的規(guī)律。不管是在組織機構(gòu)，隊伍建設(shè)，家長開放日活動，校訊通等方面都是可以長期實施并不斷改進落實的，在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)在我校還在進行家長委員會改革，本來以校為單位的，計劃改革成以班級為單位，讓更多的家長參與到學校的監(jiān)督、建設(shè)中來。對于成果，通過學校的幾年的努力，家長理解學校了，家長更會監(jiān)督學校了，我想這是最大的成果。關(guān)于經(jīng)驗，就是做好以上幾點并不斷改進，就是做好自己應該做的，做的對的氣學及生家長。

六、存在問題及意見

建議家和校，字眼是分離的，但內(nèi)在是一起的，只有家校合作起來才能更好的教育好現(xiàn)代化的孩子。事情人人都知道，實施卻是很辛苦。我們在做家校活動所存在的問題也是社會問題，學校教育了，學生了解了，家長知道了，但是社會不給力?，F(xiàn)在很多家長為了生存除了工作還是工作，我們在學校努力了，但周末在家里學生出現(xiàn)無人管理現(xiàn)象，一些社會不良風氣的熏陶，某些東西的誘惑，學生脆弱的心靈。后果就是把問題帶到學校，影響學校教育。建議是希望各地的部門跟部門能有益的結(jié)合，讓整個大環(huán)境能優(yōu)化起來，給學校教育創(chuàng)造一個好的環(huán)境。

家校協(xié)同育人工作總結(jié)最新篇三

為開創(chuàng)家校攜手共育新局面，學校大力推進家校合作的重要意義，總結(jié)了我?！凹倚：椭C委員會”成立后開展的各項工作、參與的各種活動；聆聽校長介紹了學校近工作總結(jié)，最后大會擬定了本屆“家校和諧委員會”的工作方向，制定了“家校和諧委員會”的工作計劃?，F(xiàn)把學?！凹倚：椭C委員會”近一年的工作小結(jié)如下：

一、定期召開“家校和諧委員會”成員會議。

學校“家校和諧委員會”定期召開成員會議。匯報學校工作計劃，交流“家校和諧委員會”工作經(jīng)驗，落實“班級家校和諧委員會”活動，發(fā)揮“家校和諧委員會”作用。班級“家校和諧委員會”往往利用期初、期中的家長會，或家長開放日時間，舉行成員會議，商討班級工作事項。

二、定期召開家長會，經(jīng)常舉辦家長學校。

為了切實加強學校與家庭，學校與家長，老師與家庭，老師與家長的聯(lián)系，更好地教育學生，以讓廣大學生更健康茁壯成長，學校家校和諧委員會堅持定期召開家長會。家長會一般放在學期初和期中后，

講座結(jié)束后，各班家長還與老師進行了溝通交流，畢業(yè)班的家長還了解了一些有關(guān)學生畢業(yè)的信息，給這次家長會劃上了一個圓滿的句號。學校也經(jīng)常開辦家長學校，請專家來校對家長進行心理、法制、家庭教育方法的輔導、培訓。長，與專家面對面探討了“如何與孩子有效溝通”的話題。通過網(wǎng)絡(luò)直播到每個教室，全校其他班級的家長同步聆聽。講座分三部分：溝通是什么；有效溝通的條件；有效溝通的方法?！白鹬亍⒗斫?、積極傾聽、平等對話”的建議，“你了解你的孩子嗎?”的提問：“你的孩子最崇拜誰?你的孩子感覺最興奮的一件事是什么?從小到大，哪件事對孩子打擊最大?孩子最感興趣的一次活動是什么?”使家長們陷入了沉思；親子之間“教練、同盟、伙伴”的關(guān)系指南，又使家長們豁然開朗……講座最后號召全體家長：讓我們尊重孩子，理解孩子，學會積極傾聽，在平等對話的溝通方式下，加以正確引導，讓我們和孩子一起學習，一起成長！《父母如何與孩子有效溝通》的講座，旁征博引，談吐自然，又風趣幽默，融知識性、哲理性、趣味性于一體，受到了與會家長的熱烈歡迎。雖然講座時間長達一小時半，但家長們聽得聚精會神、津津有味，一致這樣的家長會既實實在在，又能給家長以深深的啟發(fā)。

三、每學年舉行面向全體家長的家長開放日活動。

四、大型活動請家長參加

五、班級“家校和諧委員會”工作經(jīng)常化。

全校各班都有1名家長代表參加校級“家校和諧委員會”，這名家長代表肩負著指導班級“家校和諧委員會”工作的責任，往往利用期初、期中的家長會，或家長開放日時間，舉行班級“家校和諧委員會”成員會議，并與全體家長一起商討班級工作事項。

家校協(xié)同育人工作總結(jié)最新篇四

“家校合作，培養(yǎng)農(nóng)村小學生良好習慣的研究”是我校承擔的一項重要課題，該課題自成立以來，整個課題組的工作在校領(lǐng)導的關(guān)懷下一直在按部就班地進行，現(xiàn)對本學期的工作做一小結(jié)。

本學期我們主要做了以下幾方面的工作：

（一）加強學習，增強課題研究意識。

課題組教師必須要加強學習，要營造一種濃厚的學習和研究的氛圍，讓老師們在濃郁的學習氛圍中鍛煉、成長。

課題組在學期初就向每位成員提出加強理論學習的目標，為了提高學習效率，我們制訂了與學習相關(guān)的系列要求：學習以后要求每位教師做好批注，寫下讀后感，使教師學得認真，學得深入；利用教科室的宣傳陣地進行交流，擴大影響，加深理解；組織專題討論。學校還專門為課題組的老師征訂了“家校合作”方面的報刊雜志。通過這樣的活動，使教師的學習更有計劃性、有針對性，更具有現(xiàn)實性和實效性。課題研究是學校教科研的重點，抓課題研究就要抓好課題的全程管理。

（二）抓好管理，推進課題研究向縱深發(fā)展

課題研究要追求實效，要為教育教學服務(wù)，要通過科學的管理，來促進這一項工作的有序開展。鼓勵教師在實踐中學習、反思、實踐、發(fā)展，通過行動研究來解決實際問題，改進研究行為，提高研究質(zhì)量。我們課題研究的最終目的是為了使學生受益，形成良好的學習習慣。課堂教育是學校教育的主陣地，學科教學是教育的主戰(zhàn)場，教科室組織和引導教師開展課堂教學、學科教學的研究活動。通過教師教學行為的調(diào)整來改變學生，使其養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等方面的習慣。教科室與教導處一起組織開展聽課、說課、評課等活動。教師從這些活動中得到了發(fā)展，而學生也受益良多。

課題研究不是幾個人的事，應該成為每一位參與其中的教師工作的一部分。課題組教師加強學習，深入研究，更新觀念，不斷總結(jié)，勤于筆耕，一個學期能寫出一兩篇有分量的教育教學論文，有的還爭取一學年有一篇以上的文章在區(qū)級或以上獲獎或發(fā)表。

（三）結(jié)合學校德育工作開展研究。

開學初，我們課題組的老師精心制作了一張關(guān)于學生“學習習慣和行為習”慣調(diào)查的表格，并交予家長根據(jù)孩子一周的表現(xiàn)來給孩子評等級。同時，利用校訊通、電話以及短信及時與家長交流孩子在校的表現(xiàn)，和家長一起探討教育孩子的方法。同時，我們會定期召開家長會。在長會上，我們會有針對性地提出孩子在習慣方面存在的問題并交給家長改變學生不良習慣的方法。通過這些活動的開展，進一步提高了家長的`素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了家長的觀念。如今，家校關(guān)系十分融洽，紐帶，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。

課題組成員利用《少年兒童研究》向家長傳授最近的家教經(jīng)驗和理論，同時，課題組成員都堅持家訪和家長校訪，與家長共同商討孩子的成長問題。

（四）注重點滴積累，

及時上傳交流及時將課題研究的動向，課題研究中的一些得失及學習的有關(guān)課題研究的學習資料、心得體會等上傳上去，以便課題組成員內(nèi)部、課題組老師與校其他老師、校與校之間進行及時的交流，學習。

（五）一些思考：兩個遺憾:遺憾之一：參與面不廣

課題研究需要老師的參與，特別需要課題組老師的積極參與。而在本學期的課題研究中，課題組老師參與面還不夠。表現(xiàn)在以下兩個方面。其一，在本學期的幾次會議中老師們沒能做到全員參與；其二，開課研討時，與課題的關(guān)聯(lián)程度沒有重視起來。課題研究不是一門學科，活動也是課題研究，課題組的老師應不分學科力爭參與，因為學科之間有融通的地方，可以相互借鑒，相互學習。

遺憾之二：成果不多

課題研究的成果外顯的形式主要有二，課題論文的發(fā)表和研究課的水平。上學期也有論文發(fā)表或獲獎，但從嚴格意義上講不是課題研究論文，或與課題關(guān)聯(lián)度不高。所謂課題研究論文一定要體現(xiàn)本課題的理念，提煉本課題的研究成果，它有別于一般意義上的教育教學論文。同樣道理，課題研究課也有別于一般意義上的教育教學課，課題研究課是帶著課題的理念，為了研究課題中某個問題的課。在這兩個方面，課題組的研究成果還不多。

一個期待：研究者的主動性有提高

在前期的課題研究中，我們發(fā)現(xiàn)課題組的老師還處于“任務(wù)驅(qū)動”的狀態(tài)，任務(wù)驅(qū)動固然能保證課題研究的正常開展，但任務(wù)驅(qū)動是課題研究的低級層次，它不利于課題研究向深度前進，不利于老師們創(chuàng)新能力的提高。如何提高課題研者的積極性與榮譽感是擺在課題組面前的困難之一，只有解決了這一困難，課題研究者的主動性才能激發(fā)出來，才能真正達到智慧分享。

（六）實驗結(jié)論

在實驗研究中，我們認為，一是學生良好學習習慣的培養(yǎng)，只靠學校和教師的教育是遠遠不夠的，學校教育必須與家庭、社會教育形成合力，才能收到到良好的教育效果。二是家長能夠認識到家庭教育是教育學生的重要組成部分，家長能夠主動學習家庭教育方法和配合學校教育，加強和鞏固學生良好學習習慣的培養(yǎng)。三是學生良好學習習慣的培養(yǎng)需要一個長期持續(xù)的過程，并在這個過程中不斷完善。四是把學生行為習慣與學習習慣統(tǒng)一起來，把教育目標和要求具體化，規(guī)范化，讓學生有章可循，取得實際效果。六是要把主要學習任務(wù)的完成與多元化學習相結(jié)合，注重個體的差異，分層次進行良好學習習慣的培養(yǎng)，改善學習效果。

（七）實驗成果與創(chuàng)新

經(jīng)過一年多的課題研究，我們看到了一些較好的現(xiàn)象，取得了初步成效。

1、課題研究促進了教師群體的成長。經(jīng)過一年多的不斷學習、探索，教師們逐漸在研究實踐中成長起來，學會了怎樣搞課題、做研究，提升了自己的理論和實踐水平。

2、辦學實踐促進了家長素質(zhì)的明顯提高。首先大多數(shù)家長們端正了教育思想。他們認識到家庭教育的重要性，轉(zhuǎn)變了舊有的子女成才觀，對學校的辦學思想和教育教學工作從被動接受到主動了解支持。其次，家長的教子方法得到了科學性的改善。通過調(diào)查對比，我們發(fā)現(xiàn)家長在以身作則，與子女溝通交流、關(guān)心子女生活學習等方面都有了很大的進步。另外，還出現(xiàn)了一批學習型家庭，成了眾多家長們學習效仿的榜樣。

3、家校形成合力促進了學生身心健康發(fā)展。由于學校和家庭的積極配合，使得在校學生有了一個良好的生活學習環(huán)境，迄今為止在校學生沒有發(fā)生一起違法犯罪事件，他們的學業(yè)和以前相比也有了進步。

4、課題研究密切了學校與家庭的聯(lián)系，改善了師生關(guān)系，學校和老師的工作得到家長的大力支持，為學校實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

5、學生初步養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣。