在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做一個(gè)快樂的人國旗下講話稿字篇一
生活的本質(zhì)是微笑著面對(duì)生活。使自己幸福，使別人幸福，使全人類幸?？鞓返厣?，是我們的最高理想。
一個(gè)快樂的人，首先要有一顆美好的心。
在過去的戰(zhàn)爭中，我們的革命先烈不顧環(huán)境的威脅，面臨多么嚴(yán)重的困難，他們珍視革命的樂觀主義頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神，因?yàn)樗麄兿嘈?，在“國際”這句話中，紅日將遍天下，抗戰(zhàn)將會(huì)實(shí)現(xiàn)。
這是一個(gè)和平建設(shè)的時(shí)代，我們不需要上前線、而是要全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興也讓我們熱血沸騰。
一個(gè)快樂的人，同時(shí)也是一個(gè)心胸開闊的人。嚴(yán)格要求自己，原諒別人。放下自己的名利，想想每個(gè)人的利益，把自己的事業(yè)和公眾的利益放在一起，這樣，我們才會(huì)豁達(dá)。
太陽是如此溫暖，空氣是如此清新，世界是如此美麗，人們是如此可愛。
一個(gè)快樂的人，也是一種戰(zhàn)勝困難和挫折的方法。人生總有一些挫折和失敗。
當(dāng)我遇到挫折，感到壓力，產(chǎn)生痛苦、無助的情緒時(shí)，我的解脫方法很簡單，也很有用，那就是背誦普希金的短詩:“如果生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨!當(dāng)事情不順心的時(shí)候，試著控制自己，相信快樂的日子會(huì)到來。我們的心兒憧憬著未來，現(xiàn)今總是令人悲哀：一切都是暫時(shí)的，轉(zhuǎn)瞬既逝，而那逝去的將變?yōu)榭蓯?。?/p>
吟詠幾遍后，煩惱消逝了，就振作起來，反省自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，繼續(xù)微笑著面對(duì)工作和生活。
做一個(gè)快樂的人國旗下講話稿字篇二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好，
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
有人說童年像小鳥，可以無羈無縛地自由飛翔;有人說童年像小草，可以無拘無束地吸收親情的溫暖;還有人說童年像彩虹，可以編織無窮無盡的快樂。
有的大人說童年要快樂，因?yàn)槿松喽蹋藭r(shí)不樂何時(shí)樂;有的大人說童年要求知，人生就在于學(xué)習(xí)，此時(shí)不學(xué)更待何時(shí)?他們兩個(gè)都是大人，知道的比我多，到底誰正確呢?我扔掉了沉重的書包，尋求快樂，可是后來有些科目成績下降了，帶給我的是惡補(bǔ)的煩惱，看來前者說的并不是很正確。于是我靜下心來，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，雖然我的成績提高了，卻脫離了小伙伴，后者說的也不是全對(duì)。
后來我試著把兩種方式結(jié)合在一起，正像上面詩句所提到的“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，在快樂中求知，在求知中獲取更多的樂趣，使我的童年擁有了別樣的精彩?，F(xiàn)在我正在學(xué)習(xí)漢語，對(duì)于上小學(xué)的我來講這肯定是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是我相信學(xué)習(xí)漢語也一定能給我的童年帶來無盡的樂趣。中文歌曲、小故事，沒有一個(gè)不深深地吸引著我。每當(dāng)我學(xué)習(xí)勞累的時(shí)候，一段悠揚(yáng)的旋律、一個(gè)感人的小故事，都會(huì)帶給我清新的感覺，就像久旱的大地，甘霖之后撲面而來的清新空氣，使我有更大的動(dòng)力不斷地求知。正應(yīng)了岳飛那句：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。也正是這些知識(shí)，才能使我站在這里，講述我童年的故事，給我的童年再加上艷麗的一筆。
“少壯不努力，老大徒傷悲”，我要像小樹苗一樣，從歡樂的土壤中，汲取足夠的養(yǎng)分，長成一棵參天大樹，站在云端，笑看童年。
做一個(gè)快樂的人國旗下講話稿字篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
古人勸學(xué)有這樣的名言：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！笔前。R(shí)就像無邊無際的海洋，要想渡過這汪洋大海，只有借助書籍這艘船，才能鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，到達(dá)智慧的彼岸。
話雖這樣說，可我偏偏從小就不怎么喜愛看書。每次媽媽跟我嘮叨要我多看看書的時(shí)候，我就煩躁地把耳朵捂上。那些書全是字，有什么好看的?直到五年級(jí)，我才意識(shí)到讀書的重要性。
五年級(jí)換了一位語文老師，這位老師的語文課很精彩，作文課更讓我們佩服。他給同學(xué)們作文，總是邊讀邊改，我們覺得沒什么好寫的地方，他卻能描寫得非常精彩。我問老師怎么這么神奇，他一句話就讓我呆住了：書讀得多，自然就能把作文寫好。想想也是，杜甫不是說“讀書破萬卷，下筆如有神”嗎?我們班的幾位小作家，哪個(gè)不是寫完作業(yè)就坐在座位上讀書的?一到寫作文，別人咬著筆冥思苦想，他們手里的筆就像有魔力一樣“唰唰唰”不停地?fù)]動(dòng)著。
不行，我也要多讀書，我也要變成小神筆!我就從童話開始吧!沒想到一拿起來就放不下了。我選的是《安徒生童話》，一個(gè)個(gè)故事仿佛磁鐵一樣，把我吸引住了。丑小鴨是那樣的頑強(qiáng)，國王是那樣的愚蠢。最讓我同情的就是那賣火柴的小女孩了。捧著書本，我好像看到她穿著一雙大大的拖鞋在冰冷的雪地里發(fā)抖，還要向來往的行人叫賣手里的火柴，那握著火柴的小手，凍得通紅。多可憐的小女孩!要是有可能，我多想把她接到我家來，給她喝一碗熱湯，讓她洗一個(gè)熱水澡。當(dāng)小女孩手上最后一根火柴熄滅時(shí)，我忍不住流下了淚水，這么善良的小女孩，就這樣悲慘地離開了人世……
從那以后，我真的被書迷住了，我不但讀童話，還讀小說，不但讀文學(xué)類的書，還讀科普類，歷史類的書，這些書，真的把我?guī)нM(jìn)了一片知識(shí)的海洋，讓我體會(huì)到閱讀的快樂!
做一個(gè)快樂的人國旗下講話稿字篇四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好，
快樂是什么—快樂既非一份禮物，也不是一項(xiàng)權(quán)利，我們得主動(dòng)尋覓、用心去追求，才能得到。當(dāng)你嘗試新的事物，接受新的挑戰(zhàn)時(shí)，你就會(huì)因發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的生活層面而驚喜不已。有夢(mèng)想、有追求，就會(huì)有快樂。因?yàn)閵^斗的過程和達(dá)到目標(biāo)時(shí)的輝煌，都能使人產(chǎn)生無比的快樂。
快樂是什么—我們要學(xué)會(huì)跟自己比，不跟別人比，承認(rèn)自己的弱點(diǎn)，虛心接受別人的建議、幫助和忠告，拋棄自己心頭承受的“成就”的壓力。相信今天比昨天好，明天比今天更好。
快樂是什么—“只顧自己的人結(jié)果會(huì)變成自己的奴隸?！比绻粸樽约夯钪?，生活就會(huì)變得狹隘，處處受到局限?！叭祟愋枰獝邸保氆@得別人的尊重，首先要先尊重別人，當(dāng)你對(duì)周圍的任何事充滿愛的話，世界將變成美好的人間。
快樂是一種心靈狀態(tài)，快樂不是來自于物體，它也不是一件東西?？鞓芬膊皇且环N窮追不舍—你不需要緊緊抓住它，因?yàn)樗驮谀阈闹?，你已?jīng)得到它了。但這并不表示你就不需要貢獻(xiàn)一些精力給它?？鞓肪拖褚粓?chǎng)宴會(huì)，你坐下來享受其中的樂趣—但只有你要它、你已準(zhǔn)備好迎接它時(shí)才翩然到來，準(zhǔn)備讓自己快樂吧!讓快樂發(fā)生吧!
假如你感到不快樂，那么所能找到快樂的方法，就是振奮精神，使行動(dòng)和言詞好像已經(jīng)感覺到快樂的樣子。使你的臉上露出一個(gè)快樂的笑臉來，抬頭挺胸，好好地深吸一口氣，然后唱一小段歌;假如你五音不全，就吹口哨;若是你不會(huì)吹口哨，就哼一段小曲。你就很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，你根本就不會(huì)再憂慮和頹廢下去了。
假如我們想培養(yǎng)寧靜和快樂的心境，請(qǐng)記住下面的話：“有了快樂的思想和行動(dòng)，你就能得到快樂?！?/p>
快樂的活著專欄作家哈里斯和朋友在報(bào)攤上買報(bào)紙，朋友禮貌地對(duì)報(bào)販說了聲謝謝，但報(bào)販卻冷口冷臉，沒發(fā)一言。
“這家伙態(tài)度很差，是不是?”他們繼續(xù)前行時(shí)，哈里斯問道?！八刻焱砩隙歼@樣的?！迸笥颜f?！澳敲茨銥槭裁催€是對(duì)他那么客氣?”哈里斯問。朋友答：“為什么我要讓他決定我的行為?”
每個(gè)人心中都有把“快樂的鑰匙”，但我們卻常在不知不覺中把它交給別人掌管。
一位女士抱怨道：“我活得很不快樂，因?yàn)橄壬３霾畈辉诩??！彼芽鞓返蔫€匙放在先生手里。
一位媽媽說：“我的孩子不聽話，讓我很生氣!”她把鑰匙交在孩子手中。
男人可能說：“上司不賞識(shí)我，所以我情緒低落。”這把快樂鑰匙又被塞在老板手里。
婆婆說：“我的媳婦不孝順，我真命苦!”
這些人都做了相同的決定，就是讓別人來控制自己的心情。
當(dāng)我們?nèi)菰S別人掌控我們的情緒時(shí)，我們便覺得自己是受害者，于是，抱怨與憤怒成為我們惟一的選擇。我們開始怪罪他人，并且傳達(dá)一個(gè)信息：“我這樣痛苦，都是你造成的，你要為我的痛苦負(fù)責(zé)!”
這樣的人使別人不喜歡接近，甚至望而生畏。
一個(gè)成熟的人能把握自己快樂的鑰匙，他不期待別人使他快樂，反而能將自己的快樂與幸福帶給周圍的人。
我們身處的地方，無論是環(huán)境、人、事、物都很容易影響我們的情緒，可是千萬別忘了，決定快樂鑰匙，只在你自己手中!
