無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

以說(shuō)話(huà)為題目的論述篇一

有個(gè)故事說(shuō)，朱元璋做了皇帝以后，一天，他兒時(shí)的一個(gè)伙伴來(lái)京求見(jiàn)。朱元璋很想見(jiàn)見(jiàn)他的老朋友，可又怕他講出一些以前不大光彩的事情，猶豫再三，還是把他傳了進(jìn)來(lái)。那人一進(jìn)大殿就大禮下拜，高呼萬(wàn)歲，說(shuō)：“我主萬(wàn)歲，當(dāng)年微臣隨駕掃蕩廬州府，打破罐州城。湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩子當(dāng)兵，多虧蔡將軍?！敝煸奥?tīng)完他的這番話(huà)，心里非常高興，重重地封賞了這位老朋友。

消息傳出，另一個(gè)當(dāng)年一塊放牛的伙伴也找上門(mén)來(lái)了，見(jiàn)到朱元璋，激動(dòng)萬(wàn)分，指手畫(huà)腳地在金殿上說(shuō)道：“萬(wàn)歲，你不記得嗎？那時(shí)候咱倆都給人放牛，有一次，我們?cè)谔J葦蕩里，把偷來(lái)的豆子放在瓦罐里煮著吃，還沒(méi)等煮熟，大家就搶著吃，把罐子都打破了，撒下一地的豆子，湯也撒在泥地里，你只顧從地下抓豆子吃，結(jié)果把紅草根卡在喉嚨里，還是我的主意，叫你用一把青菜吞下，才把那紅草根帶進(jìn)肚子里?！碑?dāng)著文武百官的面，這番描述讓朱元璋又氣又惱，哭笑不得，只好喝令左右把他拉出去斬了

朱元璋的兩個(gè)朋友說(shuō)的是他們放牛娃時(shí)期的一段共同經(jīng)歷。第一個(gè)說(shuō)的極其含蓄得體，既勾起了皇帝對(duì)自己的舊情，又讓不明就里的群臣，聽(tīng)起來(lái)像是在述說(shuō)皇帝曾經(jīng)的豐功偉績(jī)，可謂“一舉兩得”。第二個(gè)伙伴則說(shuō)的非常直白，露骨，讓已是九五至尊的朱元璋顏面盡失， 在大臣們面前如坐針氈?？芍^“傷人害己”。

這就啟示我們平時(shí)說(shuō)話(huà)，一定要看場(chǎng)合，分時(shí)機(jī)，權(quán)衡利弊，千萬(wàn)不能不假思索，信口開(kāi)河。害人的舌頭有時(shí)比魔鬼還要厲害！

說(shuō)話(huà)是一門(mén)學(xué)問(wèn)， 只用心去想，才能說(shuō)好。

以說(shuō)話(huà)為題目的論述篇二

我的小學(xué)老師對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)?！蔽也灰詾槿唬皇屈c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)了一句：“我知道了?！?/p>

一直以來(lái)，我極其自負(fù)地認(rèn)為我懂了這句話(huà)，我將自己的聲音練得字正腔圓，朗誦時(shí)聲情并茂。我一直以為我到了藝術(shù)的境界。

但事實(shí)并非如此。一次與朋友談話(huà)，本正開(kāi)心地交談，但我聽(tīng)出一個(gè)同學(xué)的發(fā)聲并不標(biāo)準(zhǔn)，便習(xí)慣性地加了一句：“是”是第四聲。他愣了許久，明白意思后，不告而別。我很奇怪，向別人詢(xún)問(wèn)，才得知他并非是從小就像我一樣練過(guò)說(shuō)話(huà)的。因?yàn)檫@一句話(huà)，當(dāng)時(shí)還是二年級(jí)的我們便再也沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)。這頗傷他的自尊與我的自信。

我心知自己的這一習(xí)慣，在短暫的很委屈后，還是改變了說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。于是我又以為我登上了藝術(shù)的階梯。因?yàn)槲乙呀邮芰藙e人的說(shuō)話(huà)方式。

在一次寫(xiě)作課上，我寫(xiě)了一篇有關(guān)同學(xué)相處的，極長(zhǎng)，其中詳盡地描寫(xiě)了一個(gè)虛構(gòu)人物對(duì)友誼的背叛。寫(xiě)得很好，便被拿來(lái)當(dāng)范文。結(jié)果第二天，有人問(wèn)我是不是含沙射影，我卻說(shuō)了一句讓這位與我關(guān)系頗好的同學(xué)一度心寒的話(huà)：“又沒(méi)寫(xiě)名字，怎么知道是你？”本一句玩笑，我希望聽(tīng)到她笑著回復(fù)?？傻玫降闹皇菚?shū)本的掉落和一陣陣哭泣聲。我忽然想起自己這位眾不生氣，風(fēng)度翩翩的朋友最怕被朋友討厭與不理解。

可惜話(huà)已出口，我只得眼睜睜地看她離去。最終和解，可總隔著一道心結(jié)。就像碎了的瓷器，一點(diǎn)點(diǎn)拼回，縱是美麗可仍有裂紋。

我第一次覺(jué)得自己對(duì)不起一個(gè)人?；仡^想來(lái)心緒只因我的一句話(huà)，我想起小學(xué)老師說(shuō)的那句話(huà)：“說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)?！庇窒肫鹱约阂淮斡忠淮握J(rèn)為自己懂了，認(rèn)為自己已經(jīng)到了藝術(shù)的境界，只覺(jué)得自己太過(guò)天真了。

如此想來(lái)，其實(shí)我不懂。

說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)。

以說(shuō)話(huà)為題目的論述篇三

很多時(shí)候都發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真這兩字真的是太重要了。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，甚至是生活中的點(diǎn)滴，真的是太需要我們認(rèn)真的去面對(duì)了。

早晨醒來(lái)的時(shí)候，因?yàn)槭侵苋盏脑绯?，都醒的比較晚，醒來(lái)之后，習(xí)慣性的拿起來(lái)手機(jī)，看到老師在班級(jí)群里布置作業(yè)說(shuō)，今天如果有時(shí)間讓孩子把那個(gè)的那大題的第一張題做一下。

你沒(méi)有看錯(cuò)，這是老師的原話(huà)，為了防止出錯(cuò)，我單把這一句話(huà)復(fù)制粘貼過(guò)來(lái)的。

作為一個(gè)家長(zhǎng)，看到作為語(yǔ)文老師布置的作業(yè)，我真的是有種特別無(wú)語(yǔ)的感覺(jué)。先不說(shuō)，語(yǔ)文老師，本來(lái)就應(yīng)該在語(yǔ)言上面表達(dá)清晰，就算是別的老師，就算是普通人，在交代他人做一件事的時(shí)候，也應(yīng)該做到最起碼的，簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)出想讓大家做的事。

可是，作為一個(gè)老師，假期里臨時(shí)加作業(yè)本來(lái)就已經(jīng)夠讓人厭煩的了，更加要命的是，這個(gè)那個(gè)的表達(dá)不清楚。想想也真是無(wú)語(yǔ)至極。

總有人說(shuō)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)要求太高了，無(wú)論是對(duì)學(xué)校還是對(duì)孩子，都要求太高。當(dāng)然也有人說(shuō)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)總喜歡抱怨，也總喜歡挑剔老師的不是，畢竟人無(wú)完人。

但是，誰(shuí)又能真正理解現(xiàn)在家長(zhǎng)的難處呢？說(shuō)現(xiàn)在當(dāng)老師的特別輕松，老師還感到委屈，說(shuō)就連周六周天都得想著給孩子布置作業(yè)呢，老師得多辛苦。

可是，榴蓮批改作業(yè)，輔導(dǎo)作業(yè)，預(yù)習(xí)新課都成了家長(zhǎng)的義務(wù)，想想，誰(shuí)又比誰(shuí)輕松多少呢？

想一下，為了自己的孩子，辛苦點(diǎn)倒也無(wú)所謂，只希望為人師表，可以做到最起碼的，在布置作業(yè)的時(shí)候，稍微把自己想要表達(dá)的意思表達(dá)明白一點(diǎn)，這樣的話(huà)，家長(zhǎng)們看起來(lái)也稍微輕松一點(diǎn)。

認(rèn)真說(shuō)話(huà)，真的是一門(mén)藝術(shù)！

以說(shuō)話(huà)為題目的論述篇四

常常，有好多想法在內(nèi)心回蕩，很想跟朋友好好發(fā)泄一下，可是自己的想法卻又時(shí)常前后矛盾，弄著朋友無(wú)所適從，我也尷尬、不好意思；又或者說(shuō)話(huà)未經(jīng)思索，惹得一伙人不開(kāi)心。我很不會(huì)說(shuō)話(huà)，詢(xún)問(wèn)友人意見(jiàn)，他告訴我?guī)讉€(gè)方法：

一：放棄想要說(shuō)的話(huà)?！俺聊墙鹧剑∨笥选彼沁@么跟我說(shuō)的，像我這么憨直的人，估計(jì)也說(shuō)不出什么好話(huà)，畢竟狗嘴吐不出象牙，不會(huì)說(shuō)話(huà)就不要說(shuō)話(huà)，當(dāng)個(gè)聆聽(tīng)者就好。的確的確，有時(shí)候想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，話(huà)都到嘴邊了，突然就有人問(wèn)了我問(wèn)題，卻沒(méi)有好結(jié)果，當(dāng)時(shí)我想：還好！還好！但是我不可能都不講話(huà)呀！會(huì)憋死的，于是他又說(shuō)……

二：注意用詞。每一字、每一句都要仔細(xì)斟酌、推敲，把所有可能得罪人的字詞全換掉，不得已的話(huà)也要盡量小心，婉轉(zhuǎn)的說(shuō)；除此之外，不光是表面，內(nèi)在的涵義也要多思考，避免無(wú)心插柳柳成蔭，面對(duì)看自己不順眼的人時(shí)，很容易自己一句單純的話(huà)就被誤解成弦外之音、話(huà)中有話(huà)?？墒沁@也太累了吧！每一句話(huà)都要如此反復(fù)思考，完成一段對(duì)話(huà)要幾年的時(shí)間?。?/p>

三：多看多聽(tīng)多練?！扒趧凇?、“觀察”，這兩點(diǎn)很重要——“勤勞”的去“觀察”別人是怎么說(shuō)話(huà)的，“勤勞”的練習(xí)，再“觀察”別人聽(tīng)到自己說(shuō)話(huà)的反應(yīng)，并適當(dāng)調(diào)整，口才是練出來(lái)的，想要有好的成果就要先下苦功。

除了解決我說(shuō)話(huà)魯莽的問(wèn)題之外，他還解決了我講話(huà)矛盾的困境：首先要確立自己的立場(chǎng)，到底要支持黑還是白，要下定決心，不可以處于灰色地帶，維系人前進(jìn)的是信仰，而信仰是一個(gè)明確的目的，信仰不明就會(huì)使人迷惘，令人停滯不前！

帶著友人的錦囊妙計(jì)，我踏上“蛻變”這條路。

以說(shuō)話(huà)為題目的論述篇五

紙，是只知嘩嘩聒噪的愚人，而書(shū)，卻是經(jīng)倫滿(mǎn)腹的賢者，墨，是只會(huì)飛揚(yáng)跋扈的莽漢，但文，卻是瀟灑風(fēng)流的儒生。在我們第一次睜開(kāi)眼看世界，四周是一片陌生的混沌，但當(dāng)我們開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)之后，就未曾離開(kāi)過(guò)一位摯友，那就是各式各樣的書(shū)。

書(shū)是一把鑰匙，打開(kāi)的是一個(gè)五彩繽紛世界的大門(mén)，書(shū)是一場(chǎng)春雨，澆灌的是久旱盡涸的心靈。手捧著絲絲墨看眼睛激起的層層漣漪，我看到的是另外一個(gè)蓬萊：項(xiàng)羽的怒吼回蕩在烏江的碧波中，相如的琴瑟揚(yáng)起了文君的細(xì)眉，劉備的仇恨被夷陵的大火吞沒(méi)，還有那“可憐飛燕倚新妝”的凝眸，卻送出了斷葬在馬嵬坡下的秋波……這是歷史的沙塵中翩飛的錦繡。至于那白流蘇與范柳原身后爆炸的炮火，撒哈拉沙漠里那位女子的素顏，又是細(xì)水長(zhǎng)流款款深情的贊歌。為何古語(yǔ)有云：“秀才不出門(mén)，便知天下事”？那是因?yàn)樗麄儗ぶ它S金屋，識(shí)得了顏如玉－那就是他們掌中青絲宣紙裝訂成的書(shū)。每一本書(shū)，都藏著一個(gè)世界，你可以聽(tīng)到古人的低語(yǔ)呢喃，你也可以嗅到現(xiàn)代機(jī)械的厚重，猶如一個(gè)萬(wàn)花筒。一本書(shū)換一個(gè)角度，便又是一處江南，同一個(gè)題材換一本書(shū)，便又是一場(chǎng)花開(kāi)。

書(shū)，不僅是春光燦爛萬(wàn)物爭(zhēng)妍的畫(huà)卷，更是一位有血有肉，博學(xué)廣聞的良師益友。

點(diǎn)一爐沉香，品一杯龍井，坐在書(shū)桌前與一位智者談古論今。書(shū)是每個(gè)人的啟蒙恩師，是豐富每個(gè)人情感的佳肴，讀一本好書(shū)，便知道了熟善熟惡，熟輕熟重，塵封苦悶的心也洗盡了鉛華，垂垂老者也摒棄了鶴發(fā)。潛進(jìn)一本書(shū)中，我們是沉浮在作者思想大海里的魚(yú)，陪他同樂(lè)同悲，共辱共榮，了解了我們不曾了解的深邃，感嘆我們未曾體驗(yàn)過(guò)的年華。書(shū)，能使人睿智。它可能是千古流傳的文化豐碑，也可能是脫俗新穎的生活瑣碎，但不論隔了幾千年的歲月，我們都能從中輕觸到那一絲感動(dòng)，那一份真情。從中我們能看見(jiàn)加減乘除之外的桃源，那是一種為人，一種處世的哲學(xué)，也是一份綿延的情懷，全都溫?zé)嶂鴮?duì)文字，對(duì)思想，對(duì)情感生生不息的熱愛(ài)，而我們也為之熱淚盈眶，為之緘默，為之盛贊。

去讀一本好書(shū)吧，就像傾聽(tīng)書(shū)對(duì)你在諄諄教誨，去讀一本好書(shū)吧，再去擁抱這和書(shū)中一樣臻美的世界。讓我們的思緒同文字曼舞，讓我們的心隨書(shū)頁(yè)的泛黃而成長(zhǎng)。

千金不若蘇堤春曉，蘇堤也嘆不勝墨香。

以說(shuō)話(huà)為題目的論述篇六

我對(duì)花說(shuō)，你好。

出乎我意料的是，花也不理睬我。這讓我倍受打擊。

但沒(méi)有關(guān)系，我最不缺的就是耐心和時(shí)間，就像是未來(lái)的所有時(shí)間都會(huì)屬于我一樣。于是我每天都對(duì)著花說(shuō)著無(wú)數(shù)遍的你好，你好，你好你好。終于在一天清晨，當(dāng)我對(duì)她說(shuō)完五遍“您好”的時(shí)候，她輕聲地回答了一句。

“您好?！?/p>

哦，原來(lái)和別人交流時(shí)，還得用上敬語(yǔ)。

就這樣，我和花成了朋友。只是她不常說(shuō)話(huà)。大部分的時(shí)間，是我對(duì)她說(shuō)，偶爾的偶爾，她才會(huì)來(lái)搭理我兩句。但即使她不常說(shuō)話(huà)，我依然能夠感受到溫暖，因?yàn)槲矣辛伺笥?，有了太多美好的光景?/p>

后來(lái)我在家中墻角找到了一本書(shū)，上面有灰塵。大概它已經(jīng)不被注意很久了，真是可憐。書(shū)里有一個(gè)小王子，還有他的玫瑰花。他的玫瑰花可真是嬌氣，我的花兒就不像它那樣。我的花兒很溫柔，她愿意和我交朋友。

以說(shuō)話(huà)為題目的論述篇七

很快，這么多年過(guò)去，我長(zhǎng)大了。我畢業(yè)了。我回到家了。

我一回家就想和我的花兒匯報(bào)一番我這幾年的生活?？晌艺也坏交ㄅ枇?。我爬到床底下，沒(méi)有。我爬進(jìn)衣柜里，沒(méi)有。最后，我在陽(yáng)臺(tái)角落里看見(jiàn)了花盆，和盆里的泥土。泥土一如既往的沉默著。

可我沒(méi)見(jiàn)著我的花兒。

我驚慌，失措，我問(wèn)媽媽?zhuān)桥枥锏幕亍?/p>

媽媽驚訝地看向我，對(duì)我說(shuō)。寶寶，那盆里從來(lái)都沒(méi)有什么花。

我不信。

花兒那樣溫柔，守信，她一定會(huì)等著我的。也許她只是因?yàn)槲疫@么久沒(méi)有回來(lái)而有些生氣，想和我開(kāi)個(gè)玩笑罷了。

于是我將自己悶進(jìn)被子里。努力回想著我和花兒的初遇。

然后我醒了，然后我笑了。我走出了家門(mén)。

我從滿(mǎn)眼的陽(yáng)光中醒來(lái)，見(jiàn)到的仍是那個(gè)花盆。但我看見(jiàn)的不只有那一個(gè)花盆，我看見(jiàn)了一段嫩芽從盆底慢慢地生長(zhǎng)，慢慢舒展，慢慢地，綻開(kāi)了我熟悉的笑容。

那是我的花兒呀。

只有你能夠帶我到達(dá)次日的清晨。

以說(shuō)話(huà)為題目的論述篇八

大人的世界一點(diǎn)也不有趣。外面的世界一點(diǎn)也不有趣。

媽媽一定要拉著我去看那什么叫做醫(yī)生的東西，有什么好看的，都沒(méi)有我的花兒好看。在外面的世界里，有一群大人圍著我，對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，還不停地問(wèn)我一些幼稚至極的問(wèn)題。我不想回答，因?yàn)榇鸢柑尚α恕Ｎ业幕▋赫f(shuō)我該是那云上的詩(shī)人，我不想回答這些沾著土腥味的問(wèn)題。

可似乎只要我不回答問(wèn)題，他們就一臉十分不滿(mǎn)意的樣子。媽媽看上去快哭了。

我覺(jué)得我就像被人拔出了根而曝曬在陽(yáng)光下，那該多不舒服啊。我在心里默默這樣想著，花兒放心，我一定不會(huì)這樣待你?？晌椰F(xiàn)在被暴露在烈日下了，我多想我的花兒啊。

回到家中，我哭著向花兒訴說(shuō)我今日的經(jīng)歷，花兒沉默了。

當(dāng)我在早晨醒來(lái)時(shí)，見(jiàn)花瓣上遺留著幾滴露珠?；▋壕孤錅I了。

我問(wèn)花兒為何落淚，花兒依舊沉默著。許久，她說(shuō)，你需要出去走走。

我回答她，我不想離開(kāi)你。

花兒又落淚了。

媽媽不再和爸爸談?wù)撔槭裁次乙恢倍⒅ㄅ璨粍?dòng)的問(wèn)題了。他們只是站在我背后嘆著氣。

我不愿再看著花兒落淚，于是起身，出門(mén)，走走。如此便一發(fā)不可收拾。原來(lái)外面的世界里不只有醫(yī)生和醫(yī)院，還有可愛(ài)的女孩子們，和可愛(ài)的男孩子們。他們拉著我上樹(shù)，掏小鳥(niǎo)蛋。我手一抖，不小心砸碎了一個(gè)小鳥(niǎo)蛋。他們都一臉可惜地看向我。

他們和我的花兒一樣可愛(ài)。

以說(shuō)話(huà)為題目的論述篇九

我對(duì)花兒說(shuō)，夜晚好吵，整個(gè)城市的夢(mèng)囈吵得我整夜都睡不著。

花兒只是笑了笑，不說(shuō)話(huà)。只是到了晚上，她輕輕地哼起了歌，我聽(tīng)見(jiàn)了，睡著了。第二天醒來(lái)時(shí)我問(wèn)花兒，要是媽媽聽(tīng)見(jiàn)了歌聲，我該怎么解釋呢。而花兒只是笑了笑，悄悄地對(duì)我說(shuō)，她不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。

我想花兒是不是有什么魔力。

我對(duì)花兒說(shuō)，我在等著什么人，在一個(gè)雨夜，把我拉上他停在窗外的、漂浮著的馬車(chē)，然后對(duì)我說(shuō)，親愛(ài)的，我們永遠(yuǎn)地離開(kāi)吧。

花兒只笑笑，不語(yǔ)。

我見(jiàn)花兒的神情不豫，又添上一句，別擔(dān)心呢花兒，我會(huì)帶上你的，我不會(huì)離開(kāi)你。

花兒輕輕嘆了口氣。

我對(duì)花兒說(shuō)，我覺(jué)得自己像一只樹(shù)袋熊，只會(huì)咀嚼和睡眠，要不我去當(dāng)一只筆吧，這樣就可以去記敘和抒情了。

花兒搖了搖頭，對(duì)我說(shuō)，不，你該是一首詩(shī)，或是一個(gè)詩(shī)人。

她仰起臉，對(duì)我說(shuō)，你該是住在云上的詩(shī)人。

頓了頓，復(fù)又添上一句，所有的孩子都該是住在云上的詩(shī)人。

以說(shuō)話(huà)為題目的論述篇十

陽(yáng)光透過(guò)疏密的枝葉，在地上投下斑斑駁駁的影子，風(fēng)一吹，便輕悄悄地跟著移動(dòng)，淺淺的，碎碎的。

這個(gè)秋日的清晨，我一人坐在公園的亭子里休息，享受著自然的清新。一縷風(fēng)兒如絲綢般滑過(guò)臉頰，夾雜著泥土淡淡的清香，瞬間，我就能感受到秋意的熏染與浸潤(rùn)。風(fēng)兒仿佛在我耳邊小聲呢喃著些什么，還沒(méi)等我細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，就如過(guò)往云煙般消散了，看不見(jiàn)也摸不著。那是不經(jīng)雕琢的聲線(xiàn)，也許是我靜聽(tīng)時(shí)的心情，將之幻想成一曲天籟，自然又怡然。

轉(zhuǎn)眼又是一陣風(fēng)，這次它趾高氣昂地呼嘯而過(guò)，不幸吹落的樹(shù)葉與地上打著旋兒的枯葉跳起了踢踏舞，它們是在為團(tuán)聚而慶祝，還是為生命的輪回而感慨？

思索間，我無(wú)意瞥見(jiàn)了柱子旁的石縫間，幾棵柔嫩的小草正迎著風(fēng)兒搖擺著，我不禁覺(jué)得這些渺小的生命是多么偉大，在那么艱苦的環(huán)境里，在那么刺眼的陽(yáng)光下，一直自信地挺立著，向藍(lán)天舒展著自己的美麗。我突然想起了那個(gè)天天早出晚歸、以替他人修補(bǔ)鞋子為生的老奶奶，她是多么感人??！如此年邁，走路都已蹣跚，卻還要為生活努力著。思緒在風(fēng)中不停地跳躍，我又發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間在學(xué)校后面的那條小巷里，有一只黑白相間的小貓，它似乎是被人遺棄了，沒(méi)有人照料。我不敢想它是怎么獨(dú)自熬過(guò)一個(gè)又一個(gè)漆黑寒冷的夜晚，怎么在饑寒交迫的情況下無(wú)助地生活……

一直記得之前在一本書(shū)刊上看到過(guò)一句話(huà)：要做一個(gè)悲憫的人，要為自然間的一草一木，為一個(gè)陌生人而感動(dòng)，學(xué)會(huì)向他們表達(dá)自己的愛(ài)。

盈盈自然間，風(fēng)兒傳播著我們的愛(ài)。和風(fēng)說(shuō)話(huà)，讓我讀懂了生命中那一掬最美、最澄澈的心靈甘泉。