無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

德育教育講話稿題目篇一

根據(jù)今天會議的議程，現(xiàn)在我就在全校實行"德育導師制"作簡要動員。

今年1月20日，海教黨委（xx）1號文件《中共海寧市教育局委員會xx年工作要點》中就明確提出："要在各中小學校中全面啟動"德育導師制"活動，構建新的德育模式，激勵學生和諧健康成長。"今年3月17日海寧市教育局〔xx〕45號文件《關于印發(fā)海寧市中小學"德育導師制"實施方案的通知》對實行德育導師制作出了具體布置。從我校學生的實際情況來看，有的行為規(guī)范發(fā)生嚴重偏差亟需加以矯治，有的家境貧寒或者缺乏家庭溫暖需要給予更多的關愛，有的雖有上進之心但缺乏持之以恒的毅力，有的雖然學習刻苦但成績始終難以提高，有的雖然學習成績優(yōu)秀但也面臨很大的心理壓力。如何解決他們成長中的困惑、煩惱和憂慮，需要老師去指導。我們的班主任、年級組長、學生處主任、心理咨詢室的老師，做了大量艱苦細致的工作。但學生人數(shù)眾多，難免顧此失彼。許多任課老師也在主動配合班主任，但尚沒有制度的保證和規(guī)范的操作。所以，"德育導師制"十分必要。

首先，上一學期已在初一年級進行試點。在年初制定的我校德育工作計劃中，我們把實行德育導師制列為xx年四項重要工作之一（另外三件是：試行班級工作月考核制度，開展紀念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年和紅軍長征勝利70周年系列活動，創(chuàng)建綠色學校）?？紤]到我們學校規(guī)模大，這項工作缺乏經(jīng)驗，決定上半年在初一年級先行試點?，F(xiàn)在，經(jīng)過一學期的積極探索，積累了一定的經(jīng)驗。同時，xx屆高三年級也已經(jīng)在實際中進行有益的嘗試。

第二，黨員先進性教育為整合德育資源、進一步發(fā)揮黨員在教書育人中的作用創(chuàng)造了一次極好機會。學校黨總支在開展黨員先進性教育時對此專門作出了安排，并已經(jīng)在黨員大會上作了動員。

第三，青年教師隊伍人數(shù)多，總體素質(zhì)良好，蘊藏著巨大的潛力。一方面，他們精力更充沛，也更易與學生溝通。另一方面，近年來，學校在對新教師的培訓中，把德育作為重要內(nèi)容，安排優(yōu)秀班主任開設系列講座，邀請曾擔任過幾十年班主任的退休教師談體會，也為青年教師擔負德育導師工作打下了基礎。

1、提高認識，明確職責。充分認識德育對于學生健康成長的重要性，充分認識實行"德育導師制"既是一件大事，更是一件好事。明確德育導師總的職責是"思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導"，具體的職責請老師們仔細閱讀印發(fā)的材料。

2、積極參與，講求實效。在數(shù)量上，要求人人參與。在質(zhì)量上，重在見實效。準備要充分，交流談心制度、家訪聯(lián)絡制度、檔案制度等制度要健全。如德育導師定期與本小組學生個別或集體交流，導師需營造寬松的談話氛圍，學生可以將上一周自己在學習、思想、心理等方面取得的`進步或遇到的困難等講出來，導師與其他成員均可發(fā)表自己的見解，形成師生之間、生生之間的交流。將同類型的成員（如同屬學習、道德、行為、心理等某一方面尋求指導的學生）組織在一起進行交流，以擴大學生之間的思想碰撞，取得更好的德育效果。同時，班主任與本班其他德育導師要互相溝通，形成合力。另外，要避免只重視受導學生而忽視其他學生的傾向。

3、 總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進。德育導師要邊實踐邊總結(jié)，德育導師之間可以互相學習。各年級要根據(jù)學校統(tǒng)一部署和本年級實際落實各階段工作。德育導師制領導小組對導師工作進行定期檢查、督導和評估。檢查和評估的結(jié)果要與教師考核評優(yōu)工作掛鉤。

老師們、同志們：德育導師制在我校還剛剛開始，我校教師中蘊

藏著極大的工作熱情和智慧，衷心希望我校的德育導師制工作在大家的共同努力下，真正取得實效，為學生的健康成長發(fā)揮積極作用，為我校的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻！

德育教育講話稿題目篇二

大家好。今天非常榮幸能在這樣的場合發(fā)言，也非常害怕在這樣的場合發(fā)言。因為我們所做事情跟其它兄弟姐妹學校比起來還是太少太少。但是我更珍惜這個與大家一起學習和交流的機會。下面就把我們學校的德育工作與大家交流：

德育教育復雜的時代背景：1、各種思想潮流猛烈侵襲，電視網(wǎng)絡多種媒體的影響;2、青少年自己自控能力差，明白是非能力差;獨生子女多，留守學生多，他們都極具個性，少責任感，自私，人性，無理想無目標等缺點明顯。所以德育于國來說，是培養(yǎng)在思想上合格的社會主義接班人。于學校，是圍繞我校辦學理念而開展各項德育活動。我校的辦學理念是——以人為本，促進學生全面、全體、個性、主動、終生發(fā)展。

一、加強學校人文精神的培育，提升辦學品質(zhì)。

人文精神是人對待自身、對待他人和對待社會所抱持的一種積極、主動的基本態(tài)度和精神狀態(tài),它以追求崇高的價值理想為核心,以人的自由和全面發(fā)展為終極目的。

(一)塑造良好的校風、學風和班風。

我校倡導的學生文化是：善良、文雅、勤學、上進、感恩、快樂。

校風——愛事業(yè)、愛學習、愛生活，自信，自尊、自立

校訓——勤學、善良、勇敢、責任、健康、快樂、幸福、感恩

學風——勤奮、踏實、主動、探究、交流、提高

(二)學校管理的核心是教師，教師的精神面貌決定著學校的面貌，并且對受教育的學生有十分重要的影響。 我校倡導的教師文化是——寬厚、細膩、智慧、仁愛、責任、奮進、風險、和諧、幸福。

教師三心——事業(yè)心、責任心、愛心。

踐行“四條禁令”，堅守“三條底線”

教師宣誓——開學典禮上

(三)優(yōu)化校園環(huán)境，讓環(huán)境成為會說話的教育。

1、讓墻壁圍墻說話;(四塊板報，兩塊專欄，一個櫥窗，七副標語，從安全，從感恩，從德育，對老師，對學生等進行潛移默化的教育和影響。

2、讓名人名畫名人名言來影響;

3、用花草樹木營造良好的學習環(huán)境。

4、抓好班級文化建設：

班級文化建設的目標是：文明，勤學，快樂，和諧

⑴教室：

抓好黑板報，公告欄，學習園地，公約等的育人功效。

⑵寢室：

從命名，公約，勵志名言，學生手工(展示學生的自主創(chuàng)造性，樹立以校為家的觀念，加強集體主義教育都有作用)

二、以活動為載體，建立神采飛揚的和諧校園。

德育不能停留在口頭上或者僅僅是些裝飾上面，具體的實踐活動是德育最主要最有力的方式。在我校展開這些德育實踐活動：

1. 主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據(jù)新時期少年心里特點和目前社會的普遍關心的問題，我校每周都設置各類主題班會，關于感恩教育，“學生”三心教育，關于學雷鋒的教育，關于禮儀的專題教育，關于如何應對期末考試的專題談心教育等。教師根據(jù)班會課的情況，再針對個別學生做好談心交流工作，這是班會課的課外延續(xù)。談心內(nèi)容涉及方方面面，關于學生的家庭，學習，友情，困難等，讓學生體會到學校這個大家庭的溫暖，這種個別談心方式得到師生家長的認可。

2、每周的升旗儀式和國旗下的講話。

這是展開各項德育教育的絕佳場所。堅持每周一的升旗制度，逐漸形成我校的一項傳統(tǒng)德育模式。學生組織國旗下講話，談理想，談禮儀，談要求等，內(nèi)容廣泛。然后值周領導講師生上周的優(yōu)缺點和布置本周工作。在莊嚴的國旗下，既展開了愛國主義教育，又展開了適合我校實際的德育教育。

3、借助節(jié)假日，比如元旦，五四，國慶等重大節(jié)日，開展各類演講比賽，文藝活動，征文活動，黑板報評比，誦讀活動等。在這些活動中，既讓學生充分發(fā)揮歌舞才華和創(chuàng)造力，又調(diào)節(jié)了學習氛圍讓學生體會到集體的力量，集體的榮譽歸屬感。

4、開設書法課，定期舉行學生書法作品展。

在我校，每周一節(jié)書法課，在教導的組織下，魯芳老師和吳軍老師的帶領下，各班語文教師授課，學生每周一次作品上繳，每學月一次作品展。書法課的開展，為弘揚悠久的漢字文化提供平臺，既提高學生的書寫能力，展示其書寫才華，也能培養(yǎng)其審美情趣。

5、成立校園執(zhí)勤小組。

在我校，為了培養(yǎng)學生的自我管理能力，組織成立了校園執(zhí)勤小組，從安全、禮儀、衛(wèi)生三方面協(xié)助教師管理。讓學生在協(xié)管校園中，樹立正義感、公平公正意識、集體主義精神。

6、成立剪紙藝術興趣小組。

在我校，根據(jù)學生的情況以及現(xiàn)有師資情況，成立了以吳軍老師為核心的校園剪紙藝術興趣小組。

通過剪紙藝術活動，既活躍的學習氛圍，又調(diào)動了學生的動手動腦能力，讓他們在自己勞動中感受精細、質(zhì)量、艱苦的心理感受，讓他們感受到藝術的熏陶，勞動的創(chuàng)造價值。

7、成了流年文學社。

為了豐富同學們的課余生活，全面提高學生素養(yǎng)，積累同學們的寫作素材，提高同學們的寫作水平，增強學生的思維、審美、創(chuàng)造能力，我校語文組全體成員成立校園文學社——流年文學社。

中學生情感活躍，帶有一定的復雜性和突發(fā)性，把校園社刊作為一個正常的情感疏通軌道，減少學生的.情感壓力，疏導其對家庭，對學校，對社會，對友誼的偏差性認識，為建設和諧校園，溫馨校園，健康校園盡一份微薄之力。

8、組織學生進行大課間活動，堅決實施“校園陽光體育”教育。 上午第二節(jié)課后，全校師生慢跑十分鐘。要求學生儀表端莊，跑步姿勢規(guī)范，隊伍整齊，口號響亮，隨著輕松愉悅，節(jié)奏感十足的音樂，同學們在氣喘喘噓噓中感受到運動的快樂，健康的幸福。此項活動的展開，為提高學生的身體素質(zhì)有明顯的作用，并且也可以進行學生的行為禮儀教育和集體主義教育。大課間活動逐漸成為我校體育教育和德育教育的重要陣地。

9.樹立學生楷模，建設光榮榜。

根據(jù)我校情況，每學月后公示學月考試成績優(yōu)秀的同學，和操行評定優(yōu)秀的同學。這種光榮榜，既讓受表彰的的學生有一種強烈的成就感，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓榜樣成為鞭策他人激勵他們的力量。

10.圖書室面向?qū)W生開放。

德育教育任重道遠，我們將繼續(xù)努力!最后，懇請各位領導、同仁多提寶貴的意見。

我的國旗下講話完畢，謝謝大家!

德育教育講話稿題目篇三

同志們:

今天我們在縣實驗中學召開學科滲透德育工作現(xiàn)場會，主要是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，切實發(fā)揮課堂主渠道的育人作用，提高全市未成年人思想道德建設水平。下面，我就加強和改進學科滲透德育工作再談四點意見。

加強學科德育滲透是學校實施全員育人的重要措施，也是教師履行教書育人職責的的一個重要體現(xiàn),對于改進德育方式，拓展德育途徑，提高德育實效，不斷提高我市德育工作品味具有十分重要的意義。

教之道，德為先，育人是學校工作的根本，沒有良好的道德素質(zhì)，就不能保證人的持續(xù)健康發(fā)展。抓德育和抓教學質(zhì)量不是對立的兩個方面。衡量一所學校辦學質(zhì)量的標準不僅要看考試成績，更要看學生的思想道德素質(zhì)。教學與教育不應當是油水分流的兩件事，很難想象一所學校不重視德育，沒有良好的校風和秩序，它的教學質(zhì)量和升學率會很高，同樣，學生高尚的追求，勤勉的態(tài)度，學校良好的校風與學風，則會促進教學成績的提高。就教學抓教學不能取得良好的成績。教育本身就是合諧共進的過程，兩眼只盯成績的課堂，不是良好的課堂，不能促進師生雙方的共同成長。只有使知識教學和道德教育水乳交融，才能真正讓課堂煥發(fā)生命的活力。

學科教學是學校德育工作的最經(jīng)常最有效的途徑，通過學科教學滲透德育具有其它教育方式不可替代的優(yōu)勢。按照現(xiàn)行中小學教學計劃的規(guī)定，學生在基礎教育階段的課時數(shù)達到1多學時，占學生在校總時數(shù)的四分之三以上。從實際情況看，現(xiàn)在學生每天6—8小時直接與教學相聯(lián)系，如果忽視了這最大一塊時間的德育工作，德育為首就不可能得到真正落實，這對學生的全面發(fā)展將造成不可彌補的損失。相反，如果教師自覺地進行德育滲透，就占領了學校德育工作的主要陣地。從學科教師與政治教師、班主任及政工干部的比例來看，也占四分之三以上，如果教師在學科教學中放棄德育滲透，那么加強學校德育也將落空，絕大部分教育工作者不抓德育的現(xiàn)象是不可想象的。由此可見，學科教學是學校德育的一個主陣地。

學科滲透德育也是新課改的要求之一。從課程培養(yǎng)目標可見，課程改革培養(yǎng)目標絕大部分也是德育工作的目標。當前課堂教學提出的三維目標實質(zhì)上也是針對傳統(tǒng)學科教育的不足而提出來的。傳統(tǒng)的學科教學，只強調(diào)知識、技能的目標，忽略了學生成長中最重要的體驗過程。許多學生由于沒有豐富的體驗，難以廣泛地嘗試成功，也缺少了在探索問題的失敗中吸取教訓的機會，導致學生的情感發(fā)展、意志發(fā)展的不足，學生學到的僅僅是書本上的死知識與應付考試的能力的發(fā)展。在落后的課堂教學中，學生很難感受探索的快樂，也很難理解學習的真正價值。所以，在新的課程改革中所增加的過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀的目標，恰恰可以滿足學生的需要，也滿足了德育工作的要求，這就使得學科教學與德育工作形成了一個有機的整體。因此，學科滲透德育是落實課改精神，提高課堂效率的關鍵。

學科滲透德育是我們一直在抓的一項常規(guī)工作，不少教師已經(jīng)形成了滲透意識，能主動的進行雙綱備課。但是由于部分行政領導、教師認識不到位，沒有教書育人的意識，當前學科滲透德育工作仍存在著一些問題，需要進一步改革提高。

一是教育評價不恰當。長期以來評價學生、教師、學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣是以"分數(shù)"和"升學率"為標準的，領導的眼光盯在分數(shù)上，人為的將德育與教學分割，學校重視的是培養(yǎng)尖子生，用骨干教師抓升學，單純地就升學抓教育，所有這些做法，使學科教學滲透德育工作舉步維艱。

二是部分教師對教學中滲透德育工作的重要意義認識不足。搞好德育滲透，關鍵是領導，基礎是教師。目前，有些教師錯誤地認為德育是學校黨支部、德育處、團委的事，是班主任和政治教師的事，與自己關系不大。有些人認為教材已考慮到德育因素，只要按教材進行教學，就是滲透了德育，不需要再去挖掘思想教育的內(nèi)容，更有人認為數(shù)理化的教學內(nèi)容與德育根本就無法結(jié)合。因此，有相當一部分教師在備課時，更多地是注意學科知識的如何傳授，而忽視了德育的內(nèi)容和要求，忽視了對學生進行思想教育，不能自覺地注意知識教學中的德育因素。

三是德育滲透痕跡過于明顯。有的老師確實能主動地進行德育滲透，抓住教材中的教育點和課堂上的契機，對學生進行思想教育，但是卻沒有把握好分寸，不能有機、有度的進行滲透。有些人甚至是把班會課上要講的內(nèi)容放在了課堂上，影響了教學任務的完成，甚至讓學生產(chǎn)生了逆反情緒。

德育滲透的過程，也是教學改革的過程，它應和由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的改革相統(tǒng)一。新的課程改革方案是學科德育實施的依據(jù)。課程改革方案明確提出了加強德育的`指導思想;在總的培養(yǎng)目標中，規(guī)定了提高學生"良好的思想品德素質(zhì)"，"適應社會主義事業(yè)需要"的目標，并相應地規(guī)定了思想品德素質(zhì)在小學、初中、高中的分階段、有層次的目標;新課改倡導全面的質(zhì)量觀，衡量學科教學質(zhì)量的根本不是教學成績，而使學生生動活潑、協(xié)調(diào)健康的發(fā)展。新課改強調(diào)知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀為主要內(nèi)容的三維目標，更加重視學生在思想道德層面上的成長與發(fā)展。新課改的重點是改變教師的教學行為和學生的學習行為，更加重視師生雙方的體驗與互動，這些都是學科教學與德育工作有機整合的具體體現(xiàn)。因此德育滲透不僅是一種態(tài)度，更應該是一種方法，應研究教學藝術，要合乎心理規(guī)律。"滿堂灌"，教師念教案，學生抄筆記、背筆記、考試考筆記的陳舊方法是無法進行德育滲透的，必須科學的實施德育滲透。

德育滲透要緊扣教材，從教材實際出發(fā)，結(jié)合學科特點。把握本學科性質(zhì)，充分發(fā)揮本學科優(yōu)勢，增強德育的生動性，使科學性與思想性水乳交融，切忌生拉硬扯，穿靴戴帽。更不能把學科滲透德育與政治課、班會課混為一談。一定要尋求最佳結(jié)合點。不僅要與知識傳授、能力培養(yǎng)結(jié)合，而且要選準德育要求與學生精神要求的最佳結(jié)合點，要深入了解學生的思想狀況，善于體察和把握學生的思想脈搏，增強針對性，提高實效性。實際上，任何一門教材，其中必然包含了德育因素，它融合在教材內(nèi)容之中，并不是讓人一目了然，而是需要我們教師在備課時，做個有心人。對德育大綱和學科教學大綱進行認真的鉆研，挖掘教學內(nèi)容中的德育因素，并設計出一個良好的方法，把它們?nèi)诤显诮虒W過程中，使知識傳授和德育有機結(jié)合。

學科滲透德育是教育部門今年的一項重點工作，為保證全面、正常、科學的開展這項工作，教育局出臺了《關于在學科教學中滲透德育的意見》(徐教基[]11號)，提出了具體的指導意見。各單位要認真學習、落實《意見》精神，并根據(jù)要求，建立相應的管理機制，按階段、分年級、根據(jù)不同學科特點，建立完整的德育目標任務體系。要組織教育工作者認真學習中央8號文件、《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中學德育大綱》、《小學德育綱要》和各學科教學大綱，通過學習和討論，使教育工作者從培養(yǎng)跨世紀人才和社會主義建設者、接班人的高度，來認識學科德育滲透的重要意義，認識現(xiàn)代教學方法、技術手段，優(yōu)化育人環(huán)境，對學科德育滲透的重要作用，統(tǒng)一認識，自覺地有計劃有目標地在教學中加強德育滲透，更好地教書育人。

要把學科滲透德育工作納入教師年終考核之中，作為考核教師履行崗位職責的一項重要內(nèi)容，要在教學目標要求中明確規(guī)定各學科、各年級德育要求的任務，做到德育的層次化、系列化，使教師明確任務，掌握尺度，做到適度。要根據(jù)教育局制定的《學科滲透德育課堂評價表》，以教研組為單位，開展學科滲透德育課題研究，經(jīng)常組織學科滲透德育公開課，研討課和示范課活動。要加強對教師的教學計劃和教案的檢查、加強聽課、評課和指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決方案。定期總結(jié)學科滲透德育工作經(jīng)驗，不斷提高學科滲透德育工作水平。市教育局將于今年陸續(xù)開展相關評比競賽活動來深入推動這項工作，4月份舉行學科滲透德育優(yōu)秀教案和優(yōu)秀論文評比，下半年開展學科滲透德育優(yōu)秀課評比。

同志們，學科教學是德育的主要載體，也是對學生進行思想政治工作的主要渠道。大家要認真落實今天的會議精神，在今后的教育教學工作中，積極探索學科滲透德育的方法途徑，切實加強學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),不斷優(yōu)化教學過程，有機滲透德育，全面提高我市未成年人思想道德建設水平。

德育教育講話稿題目篇四

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好!

非常高興我們又相聚在這美好的早晨，此時此刻，站在鮮艷的五星紅旗下，我無比自豪。

我們中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！闭f的就是教師首先要教育學生做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。

然而在現(xiàn)實生活中，我們也無不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我們公民的'文明素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問題。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的我們，在文明禮儀方面卻存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，我們的長輩們重智力學習輕德育教育，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻;在學校里，不聽從老師的教誨，說臟話，穿奇特的衣服，留著怪異的發(fā)型;不知道認真學習，在校園內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾。 從開學以來我們學校的領導和老師們默默工作，無私奉獻，努力為我們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學習條件。想想我們又是如何做的?我們的學校要發(fā)展，環(huán)境要改善，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，每一人的舉止言行展現(xiàn)的正是學校的品味，關系著學校的榮辱，需要你、我、他，大家的共同努力，你一言，我一行，塑造出二曲中學高大、美麗的形象。

那么，如何做文明中學生，展現(xiàn)我們二曲學子的新風采呢?這并不是一件困難的事情。美國心理學家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！蔽覈逃胰~圣陶先生也說過：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！?/p>

因此，我們要從身邊做起，從小事做起，講文明語言，做文明學生，平時不講粗話、臟話;遵守校規(guī)校紀，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不亂扔垃圾;儀表整潔大方，在校期間不化妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服;尊敬師長，見了老師主動問好;團結(jié)同學，互幫互助;愛護花草樹木、公共設施，不在桌椅上亂涂亂畫;不進網(wǎng)吧，提倡文明上網(wǎng)，科學上網(wǎng);不看不健康的書籍和錄像;生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食。在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的習慣，做一個文明的中學生，才能成為一個高尚的人。

同學們，良好的習慣是成功的一半，點滴之處見精神，做文明的、高尚的人，就要從這些細節(jié)抓起。請大家記住一句話“:離文明有多遠,離成功就有多遠。”讓我們?nèi)Ｉ舷聰y起手來，在新一屆領導班子的帶領下，在大家的共同努力下，抓住機遇，人人爭做文明學生，處處展現(xiàn)二曲風采，塑造我們二曲中學高大、美麗的形象，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落。

我的國旗下講話完畢，謝謝大家!

德育教育講話稿題目篇五

同學們:

早上好！

今天天氣比較冷，但是把大家單獨留下來，說明有主要的事要和大家談，也肯定事關每個人的切身利益，所以今天單獨給咱們男生開個會。

第一，作為男孩子在家中處于什么地位？你要明白有許多男生有時我會問你在家中排第幾？有的說排第三，有的說排第四，肯定你上面幾個都是姐姐，在中國到目前為止還是有些重男輕女的思想，希望家里有個男孩可以傳宗接代，繼承家業(yè)，因為在農(nóng)村過去有許多重活是女孩子干不了的，干不好的，所以希望有個男孩來支撐門戶，所以在家中你處于中心地位，目前平時你的父親不由自主地會說：“臭兒子你要好好干，將來一定要超過老子。”可見，你父母在你身上寄托了什么希望。

第二，作為男孩，你要明白你肩負的責任。一是社會責任，對國家的責任，警察，軍隊，國防重大工程建設等都是男孩義不容辭的責任，都要勇于擔當起來。二是家庭責任，對父母的責任，將來成家立業(yè)了你會承擔起贍養(yǎng)父母和子女的責任。三是在學校對學校要盡責任，對班級盡責任。四是對自己要盡責任，要學會做人做事的道理，要做一位有責任，有夢想，敢擔當，求上進的青年人。

第三，學會與人相處，遇事如何處理。男孩做事易沖動，頭腦易發(fā)熱，不考慮后果，同時還死要面子，當眾不想丟人，想得到別人的尊重和認可，但是要想得到別人的尊重，你首先得學會尊重別人，把自己的事先做好，如上課不說話，盡力學習，多幫父母老師多做有益的事情，承擔一些應盡的義務，成為父母老師的幫手，遇事先退一步考慮，遇到打架吵架這樣的.事，一定要學會忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，學會靈活處理一些事，學會承認錯誤，學會說“我錯了！”

第四，作為男孩要有遠大志向，要志存高遠。常言說，好男兒志在四方，男孩大多在外闖蕩，是一個家庭的支撐，是靠山。力爭把現(xiàn)在的事做好，不打架，不走邪路，不讓父母老師操心，因為你做了壞事，就要承擔后果，如打架，本來不是你的事，別人一叫你就去幫忙了，結(jié)果把人打壞了，住院了，花了很多錢，有的還會被拘留，判刑，家長也跟受連累，可能因為一兩句話你就捅個大漏子，遇事一定要考慮后果，一定要三思而后行。

最后希望大家一定要做一位遵紀守法，尊重老師，熱愛學習，肩負責任，勇于擔當，追求上進的熱血男兒。好男兒志在四方，希望大家在學有所成的時候，到國家建設最需要的地方去，為國家的建設盡自己的一份綿薄之力。

德育教育講話稿題目篇六

各位領導、老師們：

大家下午好！

今天我們隆重集會，召開xx級"學生成長導師制"導師動員大會，我們在的導師是學校領導和年級部共同商討的結(jié)果，是本年級部中優(yōu)秀的教育教學精英。前面，齊校長從"學生成長導師制"的、指導思想、基本原則、基本精神等方面強調(diào)了導師制實施的必要性，同時對導師提出了更高的要求，相信大家一定能出色的完成學校交給我們的任務。

xx年初，新領導班子提出了"以人為本、教學相長、與時俱進、和諧發(fā)展"的新的教學理念，提出了"讓所有學生成才，讓每位家長放心，讓社會各界滿意，讓全體員工幸福"的辦學目標。

學校的校領導多次提出要開創(chuàng)我校的德育工作的新局面，提出人人育人、時時育人、事事育人、處處育人的大德育理念。

學生成長導師制，目的就是幫助學生成長。

導師制是我校教育工作的新舉措，目的很明確，就是為促進我校"全員育人、人人育人"。也是為了解決班主任工作太多，負擔太重，有時不能關注到那些需要關注的學生，讓全體老師參與學生成長工作中，更能關注到那些需要關注的學生。這些學生進步了，班風、學風都會提高，學生成績也會提高。成長導師就是根據(jù)學生實際情況進行的改革。學生需要老師關注，需要老師指導，教師需要與學生溝通，需要學生的認可，老師做了許多工作，但學生不認可，與老師相距很遠。

1、過去教師往往只重視教不重視育人，此制度使教師貼近學生，了解學生、為了更好的教學

2、從學生本身了解導師制是使學生能在學習中更好的開發(fā)自己的潛能，尊重學生尊重學生的個性差異，能促使教師了解學生，根據(jù)學生情況設計教學個別指導

3、導師不是班主任，要引要導，要成為朋友成為指導者引導著，教練。

4、本著導師的五項原則，是我們的工作方針，認真執(zhí)行職責，記錄表是結(jié)晶，為了以后的指導。感情投入，要投入時間，投入感情，投入精力，奉獻時間

5、引導疏導不能變成第二家長，第二班主任三者要統(tǒng)一起來。科任老師已經(jīng)自覺不自覺的做了導師，成長導師制是德育工作的新思路、是大德育觀念下的一項長期的工作，導師要不斷提高德育工作的水平，教學相長，同步成長，多了解學生，多學習知識，不斷提高自己的水平，要高于學生也是導師的成長的過程，提高過程導師也必須要跟上時代，

班主任主要負責全班學生的日常管理和教育工作班主任側(cè)重制度管理，導師則重點放在對學生思想道德品行的教育引導，學業(yè)和特長的培養(yǎng)與指導，心理與情感的培育與疏導，以受導學生的朋友、顧問身份作為其成長的指導者，任務是導不是管，導師與班主任工作要各有側(cè)重，形成合力。班主任管的多，導師重在導，管是次要的，班主任也要真正的了解學生指導學生，結(jié)合自己的觀察了解找到學生的特征，班主任與導師之間關系，把需要導師幫助指導把某些方面，班主任提供給導師，個別學生的某些方面交給導師幫助我們?nèi)プ觥?/p>

指導是方法的指導、學習的指導不是補課，更不能發(fā)展成保姆，有了問題向?qū)W校反映家長反映，相互溝通。

導師與班主任是相互配合的關系，導師要支持班主任的工作，班主任也要尊重導師的工作，相互支持，不能相互推諉。

注重師生的感情問題，不要出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，不能形成哥們義氣，不能形成特殊的異性師生關系。

1、成長導師最重要的是創(chuàng)造了一種師生平等、民主、和諧的教育氛圍，提供了一種相互理解相互信任的交流機會，搭建了一座以心換心以情換情的平臺，這種交流本身就是一種教育。教師通過與學生談心、交流，增強了對受導學生的了解，同時有助于了解任課班級學生的心態(tài)及學情，達到"見一木而知森林"的.效果。學生在受導的過程中增強對教師的理解和親近，得到老師在方法上的指導、經(jīng)驗上的傳授、行為上的提醒、心理上的疏通，感受收獲的同時也能感受老師們的愛心，增加接受教育的主動性。

成長導師制充分考慮受導學生的個性特征，能夠彌補一般號召和共性施教在因材施教方面的不足，增加教育教學的整體效果。通過心理問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)受導學生的心理狀態(tài)有較明顯的改善，受導學生中學習焦慮的、過敏傾向、自責傾向的改善最為明顯，沖動傾向、恐怖傾向、孤獨傾向也有較大的好轉(zhuǎn)，身體癥狀有明顯的減輕。有過違紀記錄的學生在受導過程中變化明顯，他們由抵制規(guī)章制度到接受理解，最后能夠自覺的遵守和維護，在受導過程中二次違紀的學生只有3%，違紀現(xiàn)象與未受導的同類型學生相比大為減少。

學生成績變化明顯。成績上升者占受導總?cè)藬?shù)的66%，其中成績上升200名以上的學生數(shù)量是下降的兩倍，上升100名的是下降的2、5倍，所有受導學生平均上升26.28名。

導師的工作得到了家長的高度評價，在滿分20分的問卷調(diào)查中平均得分為18分，得滿分的占62%，沒有出現(xiàn)不滿意的評價。受導學生的綜合表現(xiàn)得到了班委會的認可，滿分20分的問卷調(diào)查平均分為17.3分，得滿分的占38%，沒有出現(xiàn)不滿意情況。導師的工作得到了班主任較高評價，滿分20分的問卷平均分19.5分，得滿分的占66%，沒有不滿意的情況。導師的工作同時得到了受導學生的高度評價，滿分20分的問卷平均分18.19分，得滿分的占49.1%，沒有不滿意的情況。

這是一學生家長的短信內(nèi)容：

徐主任您好！簡短向您匯報朝陽（化名）同學在家的表現(xiàn)情況并向您致謝！朝陽在假期的表現(xiàn)：和他自己比較，情緒性格言語講話有明顯變化和進步，非常感謝各位老師的耐心教誨和幫助！尤其感謝認真負責關心備至的班主任老師和循循善誘的導師老師！再次向您道聲謝謝！有時間我會向?qū)熢敿殔R報他的具體表現(xiàn)！向您和全校師生表示感謝！

2、學生成長導師制的實施不僅是我校德育工作的一次創(chuàng)新，也是河北省范圍內(nèi)第一家實施成長導師制的學校，秦皇島市電視臺、秦皇島晚報都對此進行了深度跟蹤報道。取得了"河北省安全文明校園"、"秦皇島市德育示范校"等榮譽。

（1）對導師制工作考核優(yōu)秀或合格的，記入教師業(yè)務檔案,并在等級教師評定中享有優(yōu)先權利。

（2）考核為合格者視作半學期班主任年限。

（3）對施導過程中工作精神、工作效果特別突出的，可給予特殊獎勵。

榮譽已成為過去，我們將繼續(xù)探索、創(chuàng)新德育工作模式，為實踐"以人為本、教學相長、與時俱進、和諧發(fā)展"的教學理念，實現(xiàn)"讓所有學生成才，讓每位家長放心，讓社會各界滿意，讓全體員工幸福"的辦學目標，踐行"人人育人、時時育人、事事育人、處處育人"的大德育觀而不懈努力。