無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

初中作文感恩老師篇一

回首三年，浸透了汗水、淚水與歡笑的時(shí)光格外充實(shí)。您與我們朝夕相伴，見(jiàn)證了我們的每一次進(jìn)步。正是您對(duì)于每一件事的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)于我們的嚴(yán)格要求，三年里，我們班一直是學(xué)校的優(yōu)秀班集體，而我們也由那群稚氣未脫的孩子一步步走向成熟。

當(dāng)我伏案桌前，仿佛您又靜靜地從我的身邊走過(guò)，俯身看著我筆下的題目。“要細(xì)心，多鉆難題?！倍呿懫鹆四闶煜さ穆曇?。想起了課堂上的你，十二分的投入，忘不了你那高分貝的聲音，像是一劑強(qiáng)心劑，總能使我們?nèi)褙炞?。這就是您，我們可愛(ài)的阿馮。

生命的日子里，有晴天，也會(huì)有陰雨天。有時(shí)，面對(duì)著一張不盡人意的成績(jī)單，那顆驕傲的心免不了受傷;擦身而過(guò)的機(jī)遇，錯(cuò)過(guò)了便不再擁有，常會(huì)萬(wàn)分遺憾。教室外的長(zhǎng)廊里，您總會(huì)與我懇切交談，分析原因，找出不足。是您用智慧為我化解了一次次的迷惘，引我探尋從未涉足過(guò)的世界：第一次作文獲獎(jiǎng)，第一次走上演講臺(tái)，第一次……曾經(jīng)那個(gè)遺失了夢(mèng)的女孩，再次站上了生命的舞臺(tái)。

三年，身為副班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、兼語(yǔ)文課代表，重重職務(wù)，讓我體會(huì)到了責(zé)任二字的重量。還記得那時(shí)我總會(huì)抱怨工作太繁、付出太多。“想要比別人出色，你就該懂得比別人做得更多，也要學(xué)會(huì)比別人承擔(dān)更多的責(zé)任?！蹦鷮?duì)我說(shuō)，“你我共勉!”我開(kāi)始思索，對(duì)于愛(ài)我的人，我便是他們的牽掛和希望;對(duì)于我愛(ài)的人，他們便是我的責(zé)任和守望。我的身上承載的太多的關(guān)愛(ài)和付出，面對(duì)他們，我又有何理由說(shuō)放棄?

世界看到了我不再停滯，世界聽(tīng)到了我的決定：終有一天，我會(huì)從您手中接過(guò)這神圣的一棒——人類(lèi)靈魂的工程師。

老師，您會(huì)為學(xué)生感到驕傲嗎?

誰(shuí)都不想在雙休日放假的前一天惹出事來(lái)，我也不想在那天惹事生非，可倒霉鬼偏偏就纏上我了。

周五下午，周老師來(lái)檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，我左邊右邊的同學(xué)都做完了，他們的本子上寫(xiě)滿(mǎn)了答案，又干凈又整潔。我的本子也很整潔，但是沒(méi)有一個(gè)字是答案，取而代之的是干凈得像水洗過(guò)似的白紙。

周老師讓沒(méi)做預(yù)習(xí)作業(yè)的同學(xué)都站起來(lái)，并一一做了記錄，很不幸，我也被列入了“黑名單”。

沒(méi)做完，肯定是要挨批的。不少同學(xué)早就準(zhǔn)備好筆和紙了，只要老師“一聲令下”他們就會(huì)飛快地寫(xiě)起來(lái)。我想：怎么辦呀，怎么辦呀，萬(wàn)一要在學(xué)校里完成可怎么辦呀。我今天是自己一個(gè)人回家，晚了，爺爺會(huì)擔(dān)心的。不過(guò)還好，周老師讓我們回家寫(xiě)。我松了一口氣，身邊那些站著的同學(xué)也都把筆放下了。但我們接下去又開(kāi)始擔(dān)心補(bǔ)多少的問(wèn)題了。當(dāng)聽(tīng)到只要把1——6課的舉一反三抄一遍時(shí)，我總算放心了。雖然我寫(xiě)得并不快，但我會(huì)一刻不停地努力把它完成的。

周六，我做完作業(yè)后，心里別提多高興了，我快樂(lè)地理好書(shū)包，早把補(bǔ)作業(yè)這件事拋到了九霄云外?？墒牵?dāng)我閑下來(lái)的時(shí)候，我的心里總覺(jué)得有一件事沒(méi)完成，總有什么好像放不下。

是書(shū)包沒(méi)理好?不會(huì)的，我都檢查了三遍了。是有作業(yè)沒(méi)做完?也不會(huì)，我是一個(gè)一個(gè)核對(duì)過(guò)的。哦，想起來(lái)了，是作業(yè)沒(méi)補(bǔ)完。我請(qǐng)媽媽幫我打印一張正反都有線(xiàn)條的a4紙，動(dòng)手抄了起來(lái)。

“第一課舉一反三。”我低聲念叨，一刻不停地奮力抄寫(xiě)。實(shí)在是太累了，我就把自己想象成宮廷里的抄書(shū)員，要保質(zhì)保量地完成“皇帝”布置給我的任務(wù)。

終于，我做完了。黑字是題目，個(gè)個(gè)字都是標(biāo)準(zhǔn)的方塊字;藍(lán)色的答案，盡管是用圓珠筆寫(xiě)的，但我盡量把它寫(xiě)得標(biāo)準(zhǔn)、漂亮。

星期一，我把紙交了上去，沒(méi)過(guò)多久，周老師就大聲說(shuō)：“馬鐘欣，寫(xiě)得不錯(cuò)，獎(jiǎng)券一張?！薄笆裁?我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧?”我問(wèn)同桌?！叭パ剑パ?”同桌硬把我推了出去。我走到周老師旁邊，得到了一張嶄新的獎(jiǎng)券。周老師對(duì)我說(shuō)：“罰，寫(xiě)得好也能拿獎(jiǎng)券?！?/p>

別看周老師平時(shí)對(duì)我們是那樣嚴(yán)厲，好像一點(diǎn)也不給我們留情面，可有時(shí)她也很和藹可親，給我們關(guān)懷和溫暖。

老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。

螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈傳照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

人們把老師比作春雨，把學(xué)生比作春苗，春苗血藥春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。

她的課講得非常好。每節(jié)課上都有自己做的課件，又好又詳細(xì)。對(duì)于古詩(shī)詞，文言文。她總是把課件的背景弄成相應(yīng)的風(fēng)景，使我們能夠更好的理解。作業(yè)批改也十分認(rèn)真。她經(jīng)常給我們布置抄寫(xiě)作業(yè)。每次批改，無(wú)論是一個(gè)筆畫(huà)的錯(cuò)誤，還是拼音上的音調(diào)，她總能揪出錯(cuò)誤，讓我們訂正。

感謝老師的話(huà)語(yǔ)太多太多，但用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出我們對(duì)老師的這份感謝應(yīng)該才是老師最高興的。

老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘?最后說(shuō)一聲：謝謝您，我的老師。

白楊樹(shù)下，我一遍又一遍讀著萬(wàn)老師給我的信。我深深明白，那淡淡的燭光背后，也有火一般的情和愛(ài)，懂得了怎樣做人的道理。

在我還沒(méi)見(jiàn)到老師時(shí)，我曾想象著描繪:滿(mǎn)頭白發(fā)，一臉的古板木訥。然而第一次見(jiàn)面就推翻了我的想象，老師身穿深藍(lán)色t恤，白色的牛仔褲，眼睛炯炯有神，再加上語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，全然不像年過(guò)半百的人，也全然不像滿(mǎn)口之乎者也的老學(xué)究。我不知道老師的真實(shí)年齡，但我希望他永遠(yuǎn)年輕。

我的老師，是幽默的老師。課堂上，他總是用幽默穿插于教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。特別是在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，他用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講解，好象鮮花一樣突然綻放在我們面前，緊接著銀鈴般的笑聲，流淌進(jìn)學(xué)生的胸懷。

我的老師，是負(fù)責(zé)任的老師。他全面的檢查學(xué)生的各科作業(yè)背誦情況，經(jīng)常督促我們學(xué)習(xí)，犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)照顧關(guān)心學(xué)生，用心去愛(ài)護(hù)學(xué)生。每當(dāng)看到作業(yè)上溫馨的批語(yǔ)，或真心關(guān)注，或催人奮進(jìn)，給人以人性般的溫暖。教室墻壁上，張貼著一張張班級(jí)總結(jié)，在學(xué)生的作業(yè)本上，留下一篇篇真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ)或提示，那是老師智慧的結(jié)晶，給予學(xué)生堅(jiān)不可摧的精神力量。

我的老師，是年輕的老師。他舉辦賽詩(shī)會(huì)、小快板演唱會(huì)、內(nèi)容豐富的家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展背誦閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生愉悅了身心，增長(zhǎng)了知識(shí)。他改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，思路清晰，強(qiáng)本抑末，用年輕積極的心態(tài)教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，散發(fā)著青春的活力與奔放。

我們要用泥巴來(lái)塑造我的老師。塑出老師那炯炯有神的眼睛，塑出那粘滿(mǎn)粉塵的手，塑出那年輕跳動(dòng)著的心，塑出出老師的敬業(yè)、樂(lè)觀、年輕的心態(tài)及頑強(qiáng)的精神。以托起明天的希望，飛向天空，飛上云端。

我衷心祝愿老師永遠(yuǎn)不老，不老于他年輕的弟子，不老于這個(gè)年輕的時(shí)代。

身旁的白楊靜靜地佇立著，聆聽(tīng)著綠的贊歌……