高考數(shù)學專業(yè)怎樣高考數(shù)學學知乎篇三

復習高考數(shù)學，要通過做題發(fā)現(xiàn)并解決自己已有的問題，總結(jié)出各類題目的解題方法并且熟練掌握。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考數(shù)學怎樣復習最快提高成績，歡迎大家來閱讀。

一、做好專題訓練，不要超時

高考數(shù)學選擇題和填空題占了很大的比重，這兩類題目能不能拿高分，決定了高考數(shù)學成績的好壞!在高考數(shù)學的最后復習中，高考生要加強選擇題和填空題的訓練，把握好練習時間，在規(guī)定的時間內(nèi)答好題!

二、重點梳理基礎(chǔ)知識

在歷屆高考生中，很多同學都是基礎(chǔ)題丟分太多，導致成績不及格!所以在最后的沖刺復習中，大家要重視基礎(chǔ)知識，梳理知識脈絡(luò)和各類數(shù)學解題方法!天天練習一定量的基礎(chǔ)知識!爭取把基礎(chǔ)知識做對，拿理想的分數(shù)!

三、重點題型要經(jīng)常翻看

要想短時間內(nèi)復習好高考數(shù)學，你就要時常翻看重點題型，做到溫故而知新!

四、有規(guī)劃地把平時整理的錯題做一遍，思考一下為什么錯了!如果又做錯了就重點標記，一直做到對了為止!

五、考前最后一個也堅持做高考數(shù)學真題，檢查自己掌握了多少知識，在考場上盡量不要放過任何一個能做對的題目!

一、基礎(chǔ)知識再三強調(diào)，選擇題強化并且提高準確率

根據(jù)去年全國卷高考數(shù)學分析，基礎(chǔ)知識仍然是高考數(shù)學的重中之重。小編在這再三強調(diào)基礎(chǔ)知識一定要抓牢?；A(chǔ)知識從回歸課本，高考真題的基礎(chǔ)題考點歸納兩個方面去把握?；貧w課本的時候注重公式運用，高考真題的基礎(chǔ)題考點歸納可以根據(jù)真題答案解析把握出題思路及解題思路。

選擇題始終是高考數(shù)學的重要把握題型，在最后一百天復習階段，強化選擇題練習，難度從簡單過渡到中上，主要抓簡單和中等難度選擇題題型?？偨Y(jié)選擇題應(yīng)試技巧及考點，對照之前錯題本，整理選擇題錯題，分析思路，不斷提高做題準確率。

數(shù)學刷題是提分必不可少的途徑。刷題過程中主要抓住技巧，對照答案，不斷規(guī)范解題過程。形成自己正確答題步驟。在刷真題及復習各種大考題型中注意大題的考查方式，歸納大題重要考點，把握思考過程及答題思路。

數(shù)學刷題主要是抓做題思路四字，思路形成正確性，答案就更接近標準，分數(shù)也就隨之提高。

三、高考真題的把握在于相同點及不同點的總結(jié)，歸納各種題型的公式運用

高考真題一定要練，并且要不斷熟悉。其中各種題型的相同點及不同點就是知識點之間的聯(lián)系，也就是思路的連接性。把握了這點，也就抓住了怎么做題的關(guān)鍵。

1、平時多進行分析推理練習

因為數(shù)學的很多題目都是要靠分析和推理的，那不妨試試自己推理和分析，平時多練，這樣不僅可以加深對公式的理解，還有助于題高自己的思維和分析推理能力，讓自己對書本的知識更熟悉。

2、打好基礎(chǔ)

不要以為只要自己學會推理和分析就很厲害了，老師所講的內(nèi)容也是尤為重要的，老師所講的內(nèi)容正是基礎(chǔ)和常用的，如果連這些你都不能掌握好，那怎么去解題呢?所以聽課的時候要特別認真，而且平時還要多做練習。

3、做題時畫出重點和難點

在看題目的時候可以將一些重點的畫出來，這樣有助于解題時打開思路，否則一條很長的題目，你看一遍，忘了重點，又再看題目，這樣會非常浪費時間，所以平時看題目的時候要養(yǎng)成畫重點的習慣，特別是像一些平時自己經(jīng)常會搞錯或者看錯的地方，要重點畫出來。

4、做題前要先復習

做作業(yè)前記住要先復習，經(jīng)過再一次的學習，你的思路會更清晰，那樣在解題過程中你的思路會更清晰，做題時也會更有自信。

數(shù)學主要是培養(yǎng)學生的思考、分析和解決問題的能力，如果你可以做好以上幾點，那相信你的數(shù)學也是可以提高的。

高考數(shù)學專業(yè)怎樣高考數(shù)學學知乎篇四

高考數(shù)學知識點：空間幾何體的表面積和體積

高中數(shù)學知識點：直線與圓

高考數(shù)學復習知識點：三角函數(shù)、三角恒等變換與解三角形

高考數(shù)學重要知識點：軌跡方程的求解

高考數(shù)學專業(yè)怎樣高考數(shù)學學知乎篇五

為了學好數(shù)學，“刷題”做練習幾乎是必經(jīng)之路?！八㈩}”其實是提升數(shù)學知識技能熟練度的最有效手段之一。平時100次的“亡羊補牢”“思考掛念”是為換取考試是的1次“未卜先知”“心有靈犀”。

有很多同學曾經(jīng)問過我這個問題：“我要怎樣才能學好數(shù)學?”當然，這個問題過于寬泛，無法回答，因此一般我會反問：“你認為怎么樣才算學好數(shù)學?”同學們對這個問題的回答有很多種，但最多的回答是：“考試的題目都會做?！蹦敲纯梢赃@樣認為，大部分同學迫切需要提高數(shù)學方面的解題能力，今天我就來談?wù)勗鯓硬拍芴岣咦约旱慕忸}能力。

在對解題的認知中，解題有四個階段，分別是解答、解析、解法、解釋，它們呈金字塔狀排列。每一個階段都是下一個階段的基礎(chǔ)，但不是每一個階段都會進入下一個階段。

1.解答就是想方設(shè)法把答案弄出來(包括猜)，然后給出合乎邏輯的說理過程?？荚囍锌疾榈木褪墙獯鹉芰?對于選擇填空題甚至無需說理)。但是我們平時做題的目的不是為了得分，而是為了更好的透徹理解概念、積累梳理結(jié)論、研究掌握方法。這就意味著平時做題需要更進一步的解題，錯的題當然需要研究，已經(jīng)做對了的題目也需要研究。也有同學在考試的時候追求“精確”、“嚴謹”、“通用”，這就犯了“沒有抓住主要矛盾”的錯誤?？荚嚨臅r候就應(yīng)該盡量的利用自己業(yè)已積累的經(jīng)驗和直覺大刀闊斧的解答題目，很多邏輯上不甚嚴密也不打緊，可以放在試卷檢查的階段再補上。

2.解析就是將解答的步驟劃分成若干獨立的均有明確目的的階段，然后將每個階段都盡可能的優(yōu)化。不能將一大段的解答過程劃分開來，就如同一篇文章無法劃分段落一樣，說明沒有抓住解題的脈絡(luò)。在回顧自己的解題過程時始終要問自己這樣幾個問題：“在這一步我究竟要做什么?要做的這件事情對整個問題的解決起到什么作用?這一步是不是必要的，有沒有更好的方式?”針對每一步推導都回答了這些問題，自然就可以順利的完成解題的解析階段。

在完成了標準的解析階段后，還有兩個小技巧可以幫助同學們提高。

一個技巧是“亡羊補牢”，也就是在知曉答案(包括獲得答案的每個細節(jié))后，探索是否能夠直接看出答案，如果不能，探索是否能夠在完成解析的第一步后看出答案，……，依次探索下去.這樣做的目的是為了鍛煉大家的“注意到”的能力，平時100次的“亡羊補牢”，就是為了換取考試時1次的“未卜先知”。

另一個技巧是在完成對一道題目(尤其是難題)的解析后，為了防止以后自己忘記題目的做法，寫一個給自己的提示。在以后復習的過程中重新演算習題時，如果發(fā)現(xiàn)有題目做不出來了，可以看看自己的提示。提示寫的越簡潔，對自己的提示效果越好，說明自己的總結(jié)能力越強。我把這個方法稱為“笑忘書”，因為這首王菲的歌的歌詞中有這么一句：“將這樣的感觸/寫一封情書/送給我自己”。

3.接下來談的是解題的第三個階段——解法。很多題目在完成了解析之后，我們可能會發(fā)現(xiàn)這些題目可能條件有不同，探究的問題有不同，但是解析的各個階段有相同的部分，這時候我們就可以從中提煉出解法來。有的時候，也可以通過自己改變題目中的部分條件來達到相同的效果。這樣提煉出的解法才是真正屬于自己的解法，因為我們清楚的知道某個解法能解決那些核心困難，它又有什么致命缺陷，這樣才可以判斷出什么題目可以用這個解法，而什么題目不可以。當然，這些認識是會隨著解題經(jīng)驗的積累而逐漸深刻的，很多解法通過改良就可以適用于原先我們認為不可以使用的情形。跟著好的老師學習可以提高解法的掌握效率，但是不能代替自己的實戰(zhàn)積累。

4.最后要說的是解題的最高階段——解釋。這個階段是最為飄渺神秘的，也是讓人最能得到解題的快樂的。當我們掌握了很多具體的解法以后，可以嘗試用一些理論來整合它們，使它們的存在更加的“理所當然”。就比如我從一元二次方程這樣的基本概念出發(fā)提出的代數(shù)變形的“元”、“次”、“形”三要素理論，就可以解釋很多不同的解法.這些理論其實在很多書中都能發(fā)現(xiàn)蹤影，正所謂殊途同歸、大道歸一。不同的人悟道的方式大不相同，但最后都能找到相通之處，這就是解釋。

學霸解題的思維流程

(1)對于大部分題目，可能有個40%、50%吧，比例是我大概估計一下的，其實因為做過太多類似的題目，所以直接就瞬間解掉了。

比如高考的第一道選擇題，集合題，你要談什么“數(shù)學思維”嗎?

所以，做過、見過類似的題目，這個是根基。

解題不可能是“無源之水無本之木”的。

所以，看到題目的第一瞬間，一定是“是否見過這道題”或“是否見過類似的題目”，只不過這個思路太快，所以被忽略了。

(2)有30%的題目，大概是“可以通過轉(zhuǎn)化，很快歸到已經(jīng)做過的類似題目”上。

我想起一個笑話，說有個數(shù)學家失業(yè)了，去當消防員。經(jīng)過一段時間的培訓，然后總管考他：“如果有個房子著火了，按照什么步驟去滅火?”這個數(shù)學家很流利的回答出來了。

數(shù)學家說：“那我就把它點著了，這樣就轉(zhuǎn)化成一個已知的問題了?！?/p>

雖然是笑話，但我覺得，其實解題的時候的思維方式，就是這樣。

這些題目，雖然表面有一些不同，但很容易用“模型”進行控制。

不過是繞了個彎而已。

而學得好的人，是這樣的思維的：轉(zhuǎn)化一步，“啪”就到了自己熟悉的題目上了。

在實戰(zhàn)中，如果是這樣，那么這往往已經(jīng)開始走錯方向了，甚至開始往回走了。

(3)最后大概有20%的比例的題目，可能是真考察數(shù)學思維的。

但我覺得高考試卷中，真正的比例要比20%小。

比如解析幾何的題目，只要不出在壓軸題，我覺得是考計算能力和熟練度的，和數(shù)學思維也沒啥關(guān)系。

選擇題和填空題的最后一題，以及最后的壓軸題，也只是有一定的概率會出到所謂的考查“數(shù)學思維”而已，50%?比例說不準。

那么，最后算下來，我估計，大概有10%的題目是真需要動腦子去想的，這個時候各種思維都有可能用上，什么轉(zhuǎn)化、圖形結(jié)合亂七八糟的。

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高考數(shù)學專業(yè)怎樣高考數(shù)學學知乎篇六

專業(yè)的錄取分數(shù)高，一方面與該專業(yè)受關(guān)注程度高有關(guān)，也就是我們常說的“熱門專業(yè)”;另一方面也與開設(shè)院校的專業(yè)實力強有關(guān)。所以，不能簡單地把專業(yè)錄取分數(shù)的高低與專業(yè)的優(yōu)劣聯(lián)系起來。比如當下財經(jīng)類專業(yè)在各所院校錄取分都較高，但某些院校的財經(jīng)類專業(yè)實力卻一般。

由于目前大部分省(區(qū)、市)采取考后知分填報志愿，因此現(xiàn)在考生和家長在專業(yè)選擇時，有一些較為功利的心態(tài)，其中就包括高分一定要選學校的優(yōu)勢專業(yè)這種傾向。但實際上，選擇專業(yè)更應(yīng)該參考自身是否適合某專業(yè)，對某專業(yè)是否感興趣，是否有學習某專業(yè)的能力等因素。要不然，就算進入某高校的優(yōu)勢專業(yè)，但考生一點興趣都沒有，或者學不走，那就得不償失了。而且，大學的優(yōu)勢專業(yè)一般錄取分數(shù)較高，如果不是擁有絕對的高分，在學校分專業(yè)錄取時有級差的情況下，有可能沖不進優(yōu)勢專業(yè)，甚至連后續(xù)的志愿專業(yè)都選不上。

當下，錄取分數(shù)一直被炒作，似乎成為了公眾感知大學辦學水平、社會聲譽、學生培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)優(yōu)劣的指標，因此諸多名牌大學的優(yōu)質(zhì)生源大戰(zhàn)也愈演愈烈。

客觀地講，錄取分數(shù)只代表了一些專業(yè)的優(yōu)劣。錄取分數(shù)高，可能是學校相對辦學實力強、社會認可度高、就業(yè)層次高的專業(yè)。但并不絕對，比如長安大學的道路與機場工程材料、交通信息等專業(yè)學科實力很強，但卻因為考生對這些專業(yè)了解較少，而導致錄取分數(shù)在全校專業(yè)排行中處中下。

“高分考生選優(yōu)勢專業(yè)，才是一分不浪費”，這個說法很流行，也是很多考生和家長潛意識挑大學、選專業(yè)的方法。在分數(shù)決定志愿的模式下，這種方法更為經(jīng)濟實用，但是高考志愿填報和錄取每年都會出現(xiàn)諸多不確定性，所謂“風物長宜放眼量”，考生應(yīng)當詳細了解報考規(guī)則和錄取方式，視野更加開闊，著眼一分得失則更容易失誤。

現(xiàn)在存在一種“唯分數(shù)論”的現(xiàn)象，如果考生被錄取時，自己的分數(shù)剛好達到所報考學校的優(yōu)勢專業(yè)，就覺得不浪費，而如果自己的分數(shù)超過所錄取專業(yè)分數(shù)線較多，就覺得虧了。尤其現(xiàn)在大部分省份都實行“平行志愿、知分報考”的政策，這種現(xiàn)象就更嚴重了，也直接導致高校錄取學生的分數(shù)呈現(xiàn)出明顯的扁平化趨勢，錄取最高分與最低分之間差距越來越小，這對于大學的人才培養(yǎng)是不利的。所以，選擇學校、選擇專業(yè)還是以興趣為首要原則。

高考數(shù)學專業(yè)怎樣高考數(shù)學學知乎篇七

新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。

上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。

特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。

首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。

認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。

在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。