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最新中班美術教育活動方案優(yōu)秀(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:59:50
最新中班美術教育活動方案優(yōu)秀(4篇)
時間:2023-06-11 17:59:50     小編:zdfb

為了確保我們的努力取得實效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班美術教學活動設計方案篇一

培養(yǎng)幼兒對刮畫的興趣。 鼓勵幼兒大膽作畫, 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆, 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

2、 各種刮畫工具, 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫范畫一張, 已涂好的蠟紙一張, 刮畫工具一套。

1、老師出示刮畫工具, 引起幼兒的興趣。

2、嘗試活動。

請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。

3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

4、老師示范刮畫長頸鹿。

用小刀塊,脖子上的皮毛用梳子刮,長頸鹿見到小朋友十分高興, 就唱起了歌, 用叉子刮出波浪狀的五線譜。

6、幼兒刮畫:請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結:重點表揚大膽作畫的幼兒。

這么多美麗的刮畫作品, 我們來把它布置成一個刮畫作品展, 請別的班級的小朋友也來參觀吧。

中班美術教學活動設計方案篇二

幼兒觀察過樓房,對樓房有一定的認識。

水彩筆筆蠟筆。

用不同的圖案、線條裝飾樓房。

畫出外形、結構各不相同的樓房。

樂于用不同的圖案、線條裝飾樓房。

知道在會樓房是要畫窗戶的房頂。

能根據(jù)想象畫出外形、結構各不相同的樓房。

1、用游戲的口吻導入課題。

師:這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興,因為五一勞動節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天,我們就來畫一畫這樓房的一家。

2、教師邊提問編示范,畫出幼兒心中樓房的一家的形象。

(1)師:樓房爸爸是高個還是矮個?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高,樓房寶寶最矮最瘦,樓房媽媽中等。)

幼兒舉手回答。

師:那是一棟房子裝一種窗戶好看,還是一個窗戶一個樣子好看?

(4)師:它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更漂亮呢?

師:想一想你們平時看到的樓房外面還有什么呢?

幼兒舉手回答。

3、幼兒動手畫畫,教師引導。

(1)畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人,鼓勵幼兒設計不同的樓房外形。

(2)鼓勵幼兒大膽地用不同的線條、圖案進行裝飾。

(3)提醒幼兒在裝飾樓房時,既要有線條又要有面。

4、展示幼兒作品,互相欣賞,引導幼兒進行評價

師:你們最喜歡哪幅畫?什么地方畫得好?為什么?

幼兒自由討論,請個別幼兒回答。

中班美術教學活動設計方案篇三

在幼兒園里,樹葉是隨處可見。且品種很多,形狀獨特。為了增進幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng),知道葉子也可以變成漂亮的藝術品。充分利用我們的本土資源,共同收集落葉和摘葉子。發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒在動手方面的技能技巧。激發(fā)幼兒對自然的好奇與興趣。這課引進到室外,使幼兒在自由的環(huán)境進行創(chuàng)造,表現(xiàn)欲增強。

1、引導幼兒用銅芯線將各種形狀獨特的葉子進行規(guī)律性穿串。

2、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進行裝飾葉子。

3、進一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。

收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。

1、感受葉子美。

引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子;并發(fā)現(xiàn)葉子的形狀各異。(有長條、有像手的、有圓形、有尖的……)

2、選葉子。

3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。

4、幼兒給葉子進行裝飾。

5、引導幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán)。感受樹葉美。

(1)鼓勵幼兒根據(jù)個人審美情趣穿制。

(2)提醒幼兒用銅芯線時注意安全。

中班美術教學活動設計方案篇四

1、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的認識。(重點)

2、引發(fā)對大街整體布局的好奇,萌發(fā)建構大街的興趣。

難點:學習初步的構圖意識,合理分配大街及建筑物的布局。

1《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗罚?/p>

2《小朋友的書美工》;油畫棒;圖畫紙、剪刀,記號筆。

一、集體討論,大街上是什么樣的。

提問:你逛街時,看到了什么?(出示現(xiàn)場拍攝的大街照片,引發(fā)幼兒發(fā)表和交流參觀大街的認識和感受。)

你喜歡大街的什么地方?

你還看到過什么樣的大街?人們在大街上干什么?

二、使用《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁“我看到的大街”,與幼兒一起欣賞和討論圖書上的街景。

三、指導幼兒繪畫。

1、觀察《小朋友的書美工》第20頁,啟發(fā)幼兒聯(lián)系實際生活,構思畫面內(nèi)容。

2、大街上有什么?有哪些商店?人們在干什么?你想畫大街上的什么車?它是什么樣子的?車里坐著哪些人?還裝著哪些東西?(畫車時,引導幼兒觀察車輛的形狀畫出車輛,例如:卡車的車頭是一個正方形,后面連著一個橫躺著的長方形的車身,輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀察左邊范例)

3、幼兒作畫。

重點關注幼兒對畫面的分割。

教師鼓勵幼兒畫出自己最感興趣的內(nèi)容,并努力表現(xiàn)人物和物體的細節(jié)。

四、展示作品,交流介紹。

五、教師指導幼兒將繪畫作品中的內(nèi)容剪貼下來,粘貼在墻面上,形成一幅大街的全景。

活動反思:

孩子們每天都會經(jīng)過大街,對大街積累了很豐富的感性認識,但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察,本次活動重在引導孩子仔細地去觀察大街上的一草一木,一店一車,并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來,有些孩子對獨立作畫的自信不足,表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點關注,先給他一些教師親手示范,幫助他逐漸樹立信心。

本次活動的又一重點是讓孩子開始注重畫面的構圖,嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了一定的差距,這個目標對中班普遍孩子來說都有一定的難度,需要教師對其進行長期的引導。

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