確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學(xué)生愚人節(jié)精彩活動方案篇一

會模仿動作并能躲避追逐

重點(diǎn)難點(diǎn)：

會模仿動作并能躲避追逐

活動準(zhǔn)備：

1、cd《一只小老鼠》

2、寬敞的活動場地

活動過程：

一、先慢慢地念一遍歌詞，并配合做動作，表情要夸張，請寶寶欣賞。

二、邊唱歌曲邊做動作，鼓勵(lì)寶寶跟著一起模仿小老鼠和老貓的動作。

三、播放cd，請配班老師扮演老鼠媽媽，老師扮演老貓，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的游戲。

1、開始幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟悉游戲的玩法后再抓住他們。

2、注意變換從不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下來、快跑等，以增加游戲的趣味性。

四、帶著寶寶做放松活動。

師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到，要回家休息了。小老鼠也該回家啦!

大學(xué)生愚人節(jié)精彩活動方案篇二

聽音樂做母雞下蛋、小雞出殼、跳舞等的動作。

準(zhǔn)備：

《老母雞》《小小蛋兒把門開》《老鷹捉小雞》的音樂，母雞、老鷹頭飾;積累母雞生蛋、小雞出殼、孵蛋等知識。

玩法：

老師當(dāng)母雞，聽《老母雞》音樂做下蛋動作，幼兒當(dāng)小雞不動。聽到《小小蛋兒把門開》音樂時(shí)，幼兒做小雞出殼和跳舞的動作。聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身后，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。(或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。)

規(guī)則：

被老鷹捉到的小雞停做游戲一次，母雞和老鷹的角色可以請能干的小朋友來扮演。

大學(xué)生愚人節(jié)精彩活動方案篇三

1、熟悉歌謠，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

2、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。

3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

活動難點(diǎn)：用碰鈴演奏十六分音符

活動過程：

一、激情導(dǎo)入

師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎?

師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。

二、互動學(xué)習(xí)

(一)欣賞歌謠，初步理解歌謠

師：老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)

它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

師：我們再來聽一聽有什么不一樣?

(二)再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏

1、師：大錘子是怎么敲的?(出示圖譜1)

師：敲了幾下呢?

師：我們一起拍手來試試。

師：大錘子敲得聲音重還是輕?

師：我們再來試一試。

2、師：小錘子是怎么敲的?(出示圖譜2)

師：敲了幾下呢?

師：小錘子敲得聲音重還是輕?

師：我們一起拍手來試試。

3、教師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重

三、探索交流

(一)學(xué)習(xí)看圖譜，初步感知節(jié)奏

2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

(二)根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器

1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)

師：你們認(rèn)識嗎?

2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?

師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?

3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)

4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

(三)看圖譜完整演奏

1、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)

2、教師小結(jié)：樂器的使用以及小錘子的演奏

師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?

3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

四、拓展延伸

師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器?反思：每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗(yàn)，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

大學(xué)生愚人節(jié)精彩活動方案篇四

1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。

2、喜歡親近小動物。

活動準(zhǔn)備：

ppt、小鴨子玩具及頭飾

活動過程：

一、向小鴨子問好

1、教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)

2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。

3、用不同的節(jié)奏與幼兒對話

二、學(xué)小鴨子走路

1、“小鴨子是怎么走路的?”

2、幼兒模仿小鴨子走路。

三、看小鴨子游泳

1、“小鴨子走呀走，來到了哪里?”(聽小河水的聲音)

2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

3、看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)

(1)豐富：拍拍翅膀、甩甩頭

(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

四、學(xué)小鴨子唱歌

1、教師表演歌曲

請幼兒說說小鴨子唱了什么?

2、請幼兒跟著老師表演歌曲

小鴨子好像在說什么?

3、再次表演歌曲

大學(xué)生愚人節(jié)精彩活動方案篇五

1、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。

2、喜歡音樂活動，樂意跟著老師做簡單的身體動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴樂曲《拍手點(diǎn)頭》

活動過程：

一、律動、練聲

1、《日常生活模仿動作》

2、《我們大家做得好》

3、《我愛我的小動物》

4、《我愛我的幼兒園》

二、熟悉樂曲

1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請小朋友聽一聽。

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。

3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快的旋律。)

三、拍打節(jié)奏

1、聽了這手快樂的歌曲，你們想干什么?

2、剛才老師看見_小朋友跟著音樂在高興地拍手，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。

四、探索身體動作

1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來學(xué)一學(xué)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。(左右各一次。)

3、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭。

4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動作都非常好看，我們也可以把這兩種動作一起表演，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。

5、好看嗎?那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。

五、學(xué)習(xí)表演動作

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭。(老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些。)

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度，咳根據(jù)幼兒掌握情況，用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)

3、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。

4、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動，并對表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

大學(xué)生愚人節(jié)精彩活動方案篇六

1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，并按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂器演奏。

3、體驗(yàn)共同演奏的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教會幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、教會幼兒按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂器演奏。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒已學(xué)過該歌曲，能隨樂做動作。

2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴

3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

活動過程

一、律動入室

1、興趣引入

師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏，做好看的動作?！?隨音樂律動：在老師帶領(lǐng)下，a段做走步動作、b段做揮舞紅旗的動作)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏

師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是aba?(三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請個(gè)小朋友說說a段做了什么動作?怎么做的?a段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說了什么事?(紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神)來，我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動作)。我們再請個(gè)小朋友來做b段的動作。(哼唱，再請一幼兒示范)這音樂感覺怎么樣?很緩慢很抒情的，這段說了什么事(紅軍勝利時(shí)揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。

二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型

1、觀看a段圖譜：我們先看a段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個(gè)五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏?(請一幼兒示范)全體幼兒徒手練習(xí)a段的節(jié)奏型。

2、分析b段圖譜：這是什么符號?(紅旗、波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動作)請一幼兒示范(全班幼兒徒手練習(xí)b段節(jié)奏)。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)a段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說說d.c(從頭開始)和fine(結(jié)束)的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習(xí)節(jié)奏一次。

三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點(diǎn)

師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?請幼兒說說(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)

2、為樂曲配器

師：“你們覺得a段適合用什么樂器呢?a段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂器?(圓舞板)b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)

四、幼兒嘗試用樂器演奏

1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。

2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍

師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧?！?/p>

4、幼兒看指揮演奏1—2遍

5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。

6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當(dāng)樂器演奏家，行嗎?)

五、結(jié)束活動

師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。

大學(xué)生愚人節(jié)精彩活動方案篇七

1、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會織布的動作。

2、感受樂曲歡快的特點(diǎn)，能跟著音樂節(jié)奏熟練做動作。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

磁帶

活動過程：

一、開始部分

1、律動：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》

2、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》

二、基本部分

1、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱 老師：聽老師彈的是什么曲子?。

2、復(fù)習(xí)織布的基本動作 老師：我們大家來復(fù)習(xí)織布的動作。

3、幼兒創(chuàng)編動作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動作，逐句學(xué)習(xí)。

(2)引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂接沙頭的動作

3、完整練習(xí)。

(1)將動作組合，跟著音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作?。

(2)放慢速度，幼兒完整練習(xí)。

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅罚Y(jié)束本活動。

大學(xué)生愚人節(jié)精彩活動方案篇八

1.理解歌詞，并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。

2.積極參與歌唱活動，嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。

3.在音樂活動中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動準(zhǔn)備

1.課前帶領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農(nóng)作物。

2.圖譜秋天的圖片

活動過程

一、提問導(dǎo)入，引起興趣。

師：孩子們，美麗的秋天來到了，你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻谷、高粱、玉米)誰能說說秋天美在哪里?(碩果累累的秋天真美麗!)你們是這樣贊美秋天的，聽聽我是怎樣贊美秋天的呢?(音樂)

二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。

你們聽了這段音樂，感覺怎樣呢?(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢?說能用歌詞里的話來說一說。(秋天多么美!)那一共唱了幾次"秋天多么美"呢?(三次)你們能用這種方式來贊美秋天嗎?幼兒學(xué)唱(來┅┅)哇，你們學(xué)得真像啊!

老師還把你們剛才唱得這段音樂，編成了圖譜，你們會看著圖譜自己學(xué)唱嗎?我們一起聽著音樂，看著圖譜試一試吧!(放音樂)

三、理解歌曲，演繹歌曲。

1.師：你們剛剛用好聽的聲音來贊美美麗的秋天，那秋天到底美在哪里呢?(我們來聽一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?秋風(fēng)是怎樣吹的?(輕輕吹)秋風(fēng)把什么農(nóng)作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人們把棉花開花以前的樣子稱作棉桃。

那我們一起來聽著音樂學(xué)一學(xué)棉桃姐姐成熟的樣子，好嗎?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動作，那就更棒啦!(放音樂)

2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰也開心地笑彎了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動作，那就更棒啦!(放音樂)秋天這么多農(nóng)作物成熟了，真的是大豐收啊!

大學(xué)生愚人節(jié)精彩活動方案篇九

1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點(diǎn)

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來

活動準(zhǔn)備

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

2.一只鼓

活動過程

(一)、引起興趣

音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

(二)、動動手

1、教師：“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：____(慢)

2、我再敲第二遍：___________________(快)

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

(三)、動動腳

1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：___(輕)

2、我再敲第二遍：___(重)

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

(四)、動手動腳

小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動作?敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

(五)、聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段?！薄シ趴旃?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

3、根據(jù)音樂模仿動物形象

b、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。