公考定義判斷解題技巧定義判斷行測篇三

在行測考試中，定義判斷可謂是影響速度和正確率的一座“大山”了，很多考生面對復雜專業(yè)并且冗長的定義時，往往因為讀不進、讀不懂而手足無措，心有余而力不足。其實，定義判斷就是給出了一個或者多個定義，需要大家根據對定義的描述，來選擇一個屬于或者不屬于被考查定義的。在解答這類題目時，除了依靠考生的閱讀理解能力、劃出關鍵信息的敏銳度以外，其實還有一些小技巧可以幫我們解題，巧妙的破解定義判斷這一難題，列舉排除法就是技巧之一。

什么是列舉排除法呢?顧名思義，它指的是在定義中除了給出了具體的文字解釋以外，還列舉出一些屬于這一定義或者不屬于這一定義的一些情況，這時我們就可以借助這些列舉出來的情況來比對選項、快速解題了。接下來通過兩道題目來讓大家體驗一下。

例1、社會方言是由社會群體的不同性質而形成的語言變體，是在某一社會群體、社會階層或次文化群中被使用的語言，它是由不同的職業(yè)、社會地位、政治信仰、受教育程度因素或這些因素構成的社區(qū)交際習慣所形成的語言差異。主要差別是語言風格和表達方式，以及一些特殊詞匯的使用。

根據上述定義，下列選項不屬于社會方言的是：

a、貴族語言

b、學生腔

c、法律術語

d、客家話

【答案】d

【解析】根據題干可以概括，社會方言的特點有：由不同的職業(yè)、社會地位、政治信仰、受教育程度或這些因素構成的社區(qū)交際習慣形成的。然后與選項進行對比，a項中“貴族語言”是因社會地位不同而形成的;b項是因受教育程度不同而形成的。c項是因職業(yè)不同而形成的。a、b、c三項都滿足題干定義所列舉的情況，均符合定義，通過排除法選擇d項。而d項中“客家語”是漢族客家民系的母語，不屬于題干定義的情況，不符合定義。

例2、中性犯罪動機，是指對社會不具有卑鄙、下流等道德淪喪性質的個人犯罪動機。如因憐憫、同情親友或因被害人的不正當行為而感到屈辱、羞恥，以及因迷戀某物品或某種活動而導致犯罪。這類犯罪既不同于卑鄙犯罪動機，也不同于對社會有益的行為動機。

依據上述定義,下列行為中行為人的犯罪動機屬于中性犯罪動機的是：

c、 宋某因女友與自己分手，另結新歡，而砍傷女友

【答案】b

【解析】根據題干可知，中性犯罪動機是指不具有卑鄙、下流等道德淪喪性質的個人犯罪動機，但是由于“卑鄙、下流等道德淪喪性質”這一概念的范圍比較模糊，不好判斷，此時采取列舉排除則可以更快更準確地解題。在定義中給我們舉出了幾種情況，分別為“因憐憫、同情親友或因被害人的不正當行為而感到屈辱、羞恥，以及因迷戀某物品或某種活動而導致犯罪”，然后與選項進行對比，發(fā)現只有b選項中的“迷戀女性內衣”屬于上述情況之一，故選擇b選項。

公考定義判斷解題技巧定義判斷行測篇四

一、主旨句

主旨句的位置可能是首句，或者在中間，或者在結尾。所以不要永遠只看首句或者尾句。主旨句在哪個位置是根據文段的文意，或者寫作的邏輯確定的，在哪個位置也不是絕對的。我們應該抓住關鍵的牛尾巴，把握主旨句的基本特征，即能夠涵蓋全段文意的句子，就好了。那么在閱讀的過程中，只要你們看到具有這種特征的句子，就馬上能判斷出是主旨句。有的文段沒有主旨句，則需要自己做出歸納概括，自己提煉。

二、引語

引語通常指文段的第一句話。它的作用常常是引入話題。引語具有明顯的基本特征，就是陌生話題的開啟，或者是一個概念闡述。當然，在某種情況下，引語就是主旨句。所以請大家一定要高度重視引語。因為它大致告訴接下來文段的意思走向。

三、邏輯架構

邏輯架構聽著比較高深，其實就是要判斷并列關系還是遞進關系還是順承關系，還是因果關系等等，這點很多人已經講過，我不再贅述。記得有一道題，就是中國科學家找到了與火星最為相似的環(huán)境，是中國的沙漠什么的，那道題，一共就兩句話，順序不同，選項馬上發(fā)生變化。

四、找重點詞

所謂重點詞語，一是重要概念，二是高頻詞，三是重點關聯詞語。這個主要是有助于我們快速把握文段主旨，特別是詞語理解，很有必要。重點關聯詞主要是為了把握文段邏輯架構。

五、標點符號

標點符號雖小，但是也是我們分析的點。其中，用的最多的就是分號和冒號。分號表示并列。冒號有一個很特別的地方，就是句號才標志著它的結束。還有一個問題必須要說，就是句號和逗號。這兩個符號用的最多。句號和逗號的作用不用我多說，就是表示停頓和更長的停頓。這沒毛病。但請大家注意：句號不代表著一層話的結束，而逗號也并不一定意味著前后句子內容上的一致性。在國家公務員考試中這種狀況出現的很多，大家一定要多加注意，否則肯定會擾亂你們劃分段落層次。

公考定義判斷解題技巧定義判斷行測篇五

第一步：準確認識行測，宏觀把握考試內容

近幾年行政職業(yè)能力測驗考試基本分為五個專項，分別是言語理解與表達、數量關系、判斷推理、常識判斷與資料分析。五個專項又分別包含相應的分類題型，對應考查的是與機關行政工作密不可分的幾種核心能力。事實上，言語理解與表達能力、邏輯思維能力、數學計算、處理資料的能力也是作為現代社會人必不可少的基本素質，所以說行測是通過試題的形式考查人的綜合能力、基本素養(yǎng)的特殊考試。因此對于應試者來說，首先要具備履行公職所需的綜合素質，接下來要做的就是適應行測試題的考查形式，從而將自己的能力通過行測試卷有效地體現出來。

第二步：系統(tǒng)復習，全面掌握考點

備考公務員考試和備考其他科目考試的備考方法本質上是一樣的，考生都要通過系統(tǒng)的學習公務員考試涉及的各種專業(yè)知識，尤其是作為公務員考試難點的數學運算、演繹推理，更是需要專業(yè)的基礎知識才能準確迅速的解答好該類試題。考生可以利用這段時間，系統(tǒng)的學習各類知識，或參考有正規(guī)的培訓機構出版的公務員輔導教材講義，也可以針對公務員考試的各章節(jié)內容買難度相當的專項突破教材等。

第三步：認清自身優(yōu)劣，做到知己知彼

雖然公務員考試的行測試卷不分職位、不分專業(yè)，統(tǒng)一命題、公平競爭，但是具體到每一位考生都會有自身的強項與相對薄弱的地方。對于有過考試經驗的人來講應該會比較清楚自己強弱環(huán)節(jié)在哪里，而對于首次應考的考生，建議考生可以先用歷年的公務員考試行測真題做一次實戰(zhàn)模擬，然后對照答案，如果該專項的正確率在七成以上，則說明較為擅長，否則即為需要重點提高的部分，在接下來的復習備考中要注意有所偏重。

公考定義判斷解題技巧定義判斷行測篇六

一、無因管理

無因管理主要考查的角度是無因管理概念和構成要件。

1、概念

無因管理就是沒有法定或約定的義務，為避免他人利益受損，自愿管理他人事務的行為。

2、構成要件

①沒有法定或約定的義務

無因管理中所謂的“無因”，就是指沒有法律規(guī)定的或合同約定的義務。法律規(guī)定的義務，如履行撫養(yǎng)、扶養(yǎng)、贍養(yǎng)、監(jiān)護等法定義務，不能成立無因管理。

②有為他人謀利益的意思

有為他人謀利益的意思，簡稱為管理意思，是構成無因管理的主觀要件。此處的利益，既包括通過管理人的行為使本人取得一定的利益，也包括因管理人的行為使本人避免一定的損失。

③為他人管理事務

為他人管理事務，可以是有關財產的事項，也可以是非財產事項。但依照法律規(guī)定必須由本人親自處理的事項。

二、債權人代位權

1、概念

債權人代位權，是指當債務人怠于行使其對第三人享有的到期債權而對債權人的債權造成損害的，債權人為保全自己的債權，可以向人民法院請求以自己的名義代位行使債務人的債權的權利。

2、成立要件

①債務人對次債務人享有到期債權

債權人代位權的行使，以債務人對次債務人享有到期債權為前提，如債務人對次債務人的債權根本不存在，或雖已存在但并未到期，債權人均不可主張代位權。

②債務人怠于行使其到期債權

債務人怠于行使其到期債權，是指債務人應行使且能行使卻不行使其到期債權，具體指不起訴或不申請仲裁。

③債務人已陷入履行遲延

債務定有履行期的，債務人屆期不履行即構成遲延;債務未定履行期的，經債權人催告后，債務人仍不履行的，才構成遲延。

④債權有不能實現的危險

債權有不能實現的危險，應理解為債務人不行使其債權，有使其債權人的債權不能被清償的可能性。

⑤債務人怠于行使的權利須具有可代位性

代位權的客體須不是專屬于債務人自身的權利。與債務人的人身相關的債權不得代位，專屬于債務人的財產權也不得代位。如退休金、養(yǎng)老金等。

三、保證

1、概念

保證，是指第三人和債權人約定，當債務人不履行或不能履行其債務時，該第三人按照約定或法律規(guī)定履行債務或者承擔責任的擔保方式。

2、特征

①附從性

保證的附從性，具體表現在以下幾個方面：成立上的附從性、范圍和強度上的附從性和變更、消滅上的附從性。

②獨立性

保證債務在附從主合同債務的范圍內有獨立性。保證合同可以約定保證債務僅擔保主合同債務的一部分，保證債務的范圍和強度可以不同于主合同債務，可以有自己獨立的變更或消滅原因。

③補充性或連帶性

保證分為一般保證和連帶責任保證。補充性體現在一般保證中，先由主債務人履行其債務，只有在對其財產強制執(zhí)行而無效果時才由保證人承擔保證責任。連帶性體現在在連帶責任保證中，不存在履行的順序限制，主債務人不履行債務時，債權人可以請求主債務人履行債務，也可以請求保證人在其保證范圍內承擔保證責任。