為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

小學書法比賽活動方案設計篇一

為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的愛國情懷，鼓勵學生寫一手好字，進一步展現(xiàn)我校學生蓬勃向上的精神風貌，我校決定舉辦硬筆、毛筆書法競賽。

組長：謝鳳華

副組長：胡輝、劉利、楊潤梅

成員：李輝艷、樊秀梅、劉元利、何衛(wèi)東、張祖雄、陳云昕、瞿向東、周志軍、段典魁、全體班主任

11年6月2日下午第一節(jié)課。

小學一年級至六年級全體同學。

活動第一階段：初賽。

各班班主任組織本班學生初賽后，選出決賽選手。并于5月30日將決賽名單上交到教導處。（發(fā)電子稿至499244180@）

決賽名額：軟筆書法每班12名；硬筆書法每班4名。

活動第二階段：決賽。

六、比賽地點及賽場負責人

比賽項目地點：硬筆書法多媒體教室、二樓美術器材室、三樓書法室

監(jiān)考老師：

低年級：瞿向東

軟筆書法：劉俊翟

高年級軟筆書法：武明中

1.全年級統(tǒng)一進行現(xiàn)場比賽。

2.參加硬筆書法競賽的選手自帶筆，組委會提供紙張，如在比賽過程中紙張破損或涂改可向負責老師申請再提供1張紙，如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視退出比賽。

3.毛筆書法競賽的選手自備筆、墨、紙、硯，書寫內容自定。現(xiàn)場比賽總時間為30分鐘，比賽時間到未完成作品視為自動棄權。

4.硬筆書法作品限楷書，按比賽規(guī)定的內容書寫。

一、二年級：《夏日絕句》（李清照）

三、四年級：《七律.長征》（毛澤東）

五、六年級：《滿江紅》（岳飛）

5.作品要求整潔、美觀、大方，使用規(guī)范漢字，提倡寫簡化字，不得有錯字、別字，不漏字添字，不涂改。

成立評委小組，對參賽作品進行認真評選。

具體安排如下：

毛筆書法競賽評委：張祖雄、陳云昕

硬筆書法競賽評委：瞿向東、周志軍、段典魁、劉利、李輝艷、樊秀梅

硬筆書法評獎數(shù)額：

低年級：一等獎3名，二等獎8名，三等獎20名

中年級：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名

高年級：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名

3、軟筆書法評獎數(shù)額：

低年級：一等獎2名二等獎5名三等獎8名

中年級：一等獎1名二等獎2名三等獎3名

高年級：一等獎1名二等獎2名三等獎3名

3、各評委老師于6月3日前將獲獎名單的電子稿上交到“學校服務器”下的“學生硬筆書法競賽結果”及“學生軟筆書法競賽結果”的文件夾里；參賽作品交到教導處，并將獲獎作品選出，標出獲獎級別。

小學書法比賽活動方案設計篇二

“揮毫杯”金秋書法大賽

主辦單位：xxx社區(qū)

承辦單位：社區(qū)內各部門

為弘揚國粹，改善學校的文化氛圍，提高同學們的審美素養(yǎng)能力，發(fā)覺同學們的潛能，培養(yǎng)同學們認識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，鼓勵同學們將有限的課余時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來，建設學校的優(yōu)良學風，特舉辦本次書法大賽，為同學們展現(xiàn)自我水平提供一個平臺。

☆大賽的整體設計

發(fā)揮特長、展現(xiàn)自我、提高人文素質養(yǎng)。

挖掘大學生藝術潛力、擴展高校社團活動影響力、豐富高校校園生活、加強社會同高校間的藝術交流、為高校藝術群體提供一個充分展現(xiàn)自我的舞臺、引導和幫助大學生成長、推出藝術新人形成優(yōu)勢循環(huán)、用筆體現(xiàn)出大學生的潛在內涵和藝術造詣。

xxx社區(qū)全體員工

主題要求健康積極，能體現(xiàn)出當代大學生精神風貌。

書法分為硬筆書法和軟筆書法：

硬筆書法作品，尺寸長不小于50厘米寬不小于30厘米；

軟筆書法，尺寸長不小于80厘米、寬不小于40厘米。

1、參賽方式：

（1）將所有參賽人員作品統(tǒng)一上交（到時宣傳板里會寫出作品征集的起止時間、地點聯(lián)系方式）如果作品質量和數(shù)量達到一定標準，書法協(xié)會將統(tǒng)公開展示。

2、地點：文化長廊。

3、時間：xx。

評委組

組長：xxxx。

副組長：xxxx。

成員：xxxx。

一等獎1名。

二等獎2名。

三等獎5名。

優(yōu)秀獎10名。

鼓勵獎15名。

獲獎者均有相應精美獎品。（獎品協(xié)會經費而定）

小學書法比賽活動方案設計篇三

為傳承和發(fā)揚中國書法的歷史文化，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。

1、參賽對象：一至六年級全體學生。

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：一二年級用鉛筆，三至六年級學生須用鋼筆或中性筆（黑色或藍黑色）書寫。各年級統(tǒng)一命題，發(fā)放統(tǒng)一的書寫紙書寫，一格一字，并在參賽紙的方框欄目內按要求填寫好自己的姓名、所在班級；參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。

1、全員參與。分初賽和決賽，初賽全班參與，由各班語文教師統(tǒng)一組織，精選10份作品和報名單一起上交，決賽由小學語文組教師根據書寫質量統(tǒng)一評審，按1：2：3：4比例評選一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，頒發(fā)獎狀和獎品，并將一、二等獎全校展出。

2、小學語文組統(tǒng)一評選地點：111辦公室。

1、大賽作品必須以規(guī)范、標準的楷體字書寫。若出現(xiàn)不規(guī)范的字及錯字、漏字等，即取消其評選資格。

2、按年級評選出優(yōu)秀作品若干件，發(fā)獎狀和獎品以示鼓勵。

曾月芳任慧玉李明唐少敏劉曉靜謝靜敏雷珊羅小妹陳琳

略。

小學書法比賽活動方案設計篇四

為檢驗開學以來寫字課的效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。

組長：趙海東

組員：秦懷勝玄立國孫英環(huán)三、比賽要求：、參賽對象：一至六年級全體學生。

2、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆。書寫內容：古詩兩首（格式自定），在參賽紙的右下方寫好自己的班級、姓名。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件（三、四、五年級每班交作品6件），須在指定時間上交到組長。

1、全員參與。、比賽時間：11月29日下午第二節(jié)課。

3、比賽地點：各班教室。

一至三年級。

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名四至六年級：

一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名

組長：趙海東

副組長：秦懷勝玄立國

成員：孫英環(huán)于金華馬麗娜

在20xx年11月29日下午我校舉行了全校的硬筆書法比賽。在比賽過程中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對這次比賽表現(xiàn)出很積極的態(tài)度，樂于參加，孩子們的書寫較前一段時間有了較大進步，但在這次比賽中也反映出來一些問題。有的孩子寫出字筆畫不夠到位，比如：撇的收筆時的筆鋒許多孩子沒有寫出來，懸針豎也寫的不夠好；對于字的間架結構，孩子學會了如何運用田字格去觀察，可是在寫的時候卻寫得不夠到位。我們也發(fā)現(xiàn)一個普遍的問題，那就是有的孩子的書寫姿勢不規(guī)范。坐時身子不直，有的.孩子甚至趴在桌子上。

針對這些情況，我們及時做了總結，并要求自己在平時課堂上繼續(xù)加強寫字指導，有針對性地對個別學生進行寫字姿勢的糾正，促使改正不規(guī)范的姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。對書寫基礎較好的學生，提高寫字要求，使他們更加規(guī)范地進行硬筆書寫，把字寫得更漂亮。

獲獎學生名單：

一至三年級：一等獎：周永強二等獎：藏冰倩尚玉含三等級：葛書賢肖迪王雪非四至六年級：一等獎：夏樂新

二等獎：彭曉雨劉晨陽于卓三等獎：金柳池宋巖劉金影張琦劉曉龍

小學書法比賽活動方案設計篇五

為檢驗開學以來寫字課的效果，配合中心?！坝补P書法比賽”活動的開展，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。

參賽對象：一至六年級全體學生。、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至三年級用鉛筆書寫，四至六年級學生鋼筆。書寫內容：經典詩文（格式自定）。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件。

全員參與。、比賽時間：11月12日下午第四節(jié)課。、比賽地點：各班教室。

一至三年級：

一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名

四至六年級：

一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名

組長：卓之禮

副組長：鮑中前湯亞飛

成員：各班語文教師

小學書法比賽活動方案設計篇六

為進一步推進“全國農村藝術教育實驗縣”實驗工作，為更多學生提供鍛煉和展示的平臺，提高學生藝術素養(yǎng)，根據實驗計劃，現(xiàn)舉行全市中小學生藝術素養(yǎng)大賽――獨唱和書法專項比賽。現(xiàn)將有關事項通知如下：

1．參賽對象：在校幼兒園（中、大班）、小學、初中、高中學生。

2．比賽形式：獨唱（唱法不限），不需任何形式伴舞或伴唱。

3．曲目要求：以“陽光下成長”為主題選擇曲目，適合學生年齡和身心特點，內容健康向上。

4．報名要求：學生人數(shù)在1000人以上的每校不少于20名，500人以上的不少于10人，500人以下的不少于5人（盡量兼顧不同學段），多者不限。

5．比賽地點：中揚市青少年校外活動中心

6．活動安排：

第一階段：校級發(fā)動，報名階段（三月份）

結合20xx年度中小學生藝術展演活動要求，各?？稍谛葟V泛開展不同學段系列比賽，本著自愿原則，擇優(yōu)推薦參加全市比賽。各校于20xx年3月26日前將報名表、報名統(tǒng)計表及伴奏音樂報送青少年校外活動中心。聯(lián)系人：朱菊香聯(lián)系電話：69916。相關表格附后。

第二階段：初賽階段（四月份）

參賽要求：選手獨立演唱一首歌曲片段，時間控制在3分鐘以內，在初賽現(xiàn)場，評委老師可以根據時間需要在樂段結束處叫停。按參加初賽人數(shù)的30%進入復賽。具體時間另行通知。

第三階段：復賽階段（五月上中旬）

參賽要求：選手獨立演唱一首完整歌曲，時間控制在5分鐘以內?？偡智?0名選手進入決賽。決賽時復賽成績占最后總得分的20%。具體時間另行通知。

第四階段：決賽階段（五月中下旬）

參賽要求：選手獨立演唱一首完整歌曲，時間控制在5分鐘以內（可以和復賽相同，也可以重新?lián)Q歌），另外增加音樂素養(yǎng)答題環(huán)節(jié)，選手根據抽簽序號，現(xiàn)場回答一道音樂素養(yǎng)題（聽音樂片段，不同年齡段選手選擇不同難度系數(shù)問題作答）。具體時間另行通知。

分值計算：決賽環(huán)節(jié)演唱得分占90%，音樂素養(yǎng)得分占10%。選手最終實際得分=決賽兩項總分相加*80%+復賽成績*20%

7．獎項設置：

根據復賽選手綜合表現(xiàn)設最佳風采獎、最佳音色獎、最佳人氣獎、最佳表演獎、最佳潛力獎等單項獎若干名。

總分前20名獲獎選手分別授予“中揚市校園好聲音”十佳歌手、“中揚市校園好聲音”十優(yōu)歌手榮譽稱號。

1．參賽對象：在校中小學生。

2．比賽形式：現(xiàn)場書寫（書體不限），硬筆、軟筆皆可，紙張統(tǒng)一提供。

3．比賽內容及尺寸：現(xiàn)場公布書寫內容，硬筆作品尺寸為a4，毛筆作品尺寸為4尺對開。

4．報名要求：學生人數(shù)在1000人以上的每校不少于20名，500人以上的不少于10人，500人以下的不少于5人（盡量兼顧不同學段），多者不限。

5．比賽地點：中揚市青少年校外活動中心

6．活動安排：

第一階段：校級報名階段（三月份）

本著學生自愿原則，擇優(yōu)推薦參加全市比賽。各校于20xx年3月26日前將報名表報送青少年校外活動中心。聯(lián)系人：z聯(lián)系電話：z。報名表附后。

第二階段：初賽階段（四月份）

參賽及評選要求：選手在規(guī)定時間內完成一幅書法創(chuàng)作內容。評選活動分小學硬筆一組（1、2、3年級）；小學軟筆一組（1、2、3年級）；小學硬筆二組（4、5、6年級）；小學軟筆二組（4、5、6年級）；中學硬筆組、中學軟筆組。按參加初賽人數(shù)的15%進入決賽。

第三階段：決賽階段（五月份）

參賽及評選要求：選手在規(guī)定時間內完成2幅作品：臨摹（占分40%）和創(chuàng)作（占分40%）各一幅。另外增加書法理論答題環(huán)節(jié)（占分20%），選手根據抽簽序號，現(xiàn)場回答2道書法理論題（4月底公布理論題大綱供選手參考）

7．獎項設置：

根據決賽選手的綜合表現(xiàn)設最佳創(chuàng)作獎、最佳臨摹獎、最佳潛力獎等單項獎和“中揚市校園十佳書法能手”榮譽稱號。

特此通知。

附件：

1．“校園好聲音”獨唱參賽選手報名表

2．“校園好書法”參賽選手報名表

3．“校園好聲音”獨唱參賽報名匯總表

4．“校園好書法”參賽報名匯總表

中揚市教育局辦公室

附件1：“校園好聲音”獨唱參賽選手報名表

小學書法比賽活動方案設計篇七

為檢驗各班寫字教學效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小練就一手好字，受益終生，特舉辦本次書法比賽。

1、參賽對象：一至六年級全體學生。

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆或水性筆。

4、書寫內容：比賽內容、格式由各年級商議后自定。

5、學生在參賽紙背面的右下方寫好自己的班級、姓名。

6、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲，有錯別字的作品一律淘汰。

7、每班交作品10件進行評眩

8、比賽用紙參照往年格式，可有適當改變。各年級負責人需到教務科梁偉才老師處自行領取樣板并進行印刷。

9、比賽結果須在5月16日(周三)前交教研組長，打印一份，上傳一份。

10、全員參與、三十分鐘內完成。

11、比賽時間：5月15日(星期二)下午4點半――5點

12、比賽地點：各班教室。

一、四、五、六年級：一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名，共24名。

二、三年級：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，共18名。

互相交叉：一二年級、三四年級、五六年級

1、比賽用紙：xxx

2、獎狀印刷、書寫(統(tǒng)籌：黃蓮靜)：xxx

小學書法比賽活動方案設計篇八

為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，進一步展現(xiàn)我校學生蓬勃向上的精神風貌，鼓勵學生寫一手好字。通過開展書法比賽活動，激發(fā)同學們對書法的興趣，傳承我國文字文化，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺，并通過此活動互相促進交流，營造良好的校園文化環(huán)境。根據學?！爸袑W生弘揚和培養(yǎng)民族精神教育月”活動為重點的精神，經學校批準，我校語文組決定于本月舉辦學生書法比賽。

九年級全體學生

20xx年11月26日

各班教室。

每位參賽選手，用我校統(tǒng)一印制的專用稿紙創(chuàng)作作品。

按比賽規(guī)定的書寫內容創(chuàng)作。

（一）活動第一階段（20xx年9月13日11月26日）活動內容：利用課外活動時間，以各班為單位練習。

（二）活動第二階段（11月26日下午第二節(jié)課）活動內容：．全年級進行統(tǒng)一現(xiàn)場比賽，選手自帶筆墨，組委會提供紙張，且不得使用私自備用紙，如在比賽過程中紙張破損或涂改可向負責老師申請再提供1張紙，如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視退出比賽。．現(xiàn)場比賽總時間為40分鐘，比賽時間到時未完成作品視為自動棄權。

（一）楷書、行書、草書、隸書、篆書等書體自選一種。

（二）現(xiàn)場比賽用紙，紙張由學校統(tǒng)一提供。鋼筆等文具自備。

（三）要求作品要求整潔、美觀、大方，使用規(guī)范漢字，提倡寫簡化字，不得有錯字、別字。不漏字添字，不涂改。

（一）學校成立評委小組，對參賽作品進行認真評選。以總分高低評出名次。

（二）評獎以班級為單位，評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干。

張友柏靳士清曹敦玉尚山武馮娟娟姜萍

月份將對學生獲獎作品進行展示。

十一、評分標準（100分制）：

1、字體架構（共30分）

a、25―30分b、15―25分c、5―15分2、筆畫（共30分）

a、25―30分b、15―25分c、5―15分3、美觀（共30分）

a、25―30分b、15―25分c、5―15分4、頁面整潔（共10分）

a、8―10分b、4―8分c、1―4分

小學書法比賽活動方案設計篇九

為檢驗開學以來寫字課的效果，配合中心校“硬筆書法比賽”活動的開展，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。

參賽對象：一至五年級全體學生。、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三、四、五年級用鋼筆。書寫內容：經典詩文（格式自定）。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件。

全員參與、比賽時間：周三下午（10月16日）課外活動時間、比賽地點：多媒體教室

一、二年級：一等獎2名，二等獎4名，三等獎若干名

三、四、五年級：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

各班語文教師

小學書法比賽活動方案4

為提高同學們對英語書法的興趣，規(guī)范同學們的英語書寫，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的舞臺，進修附小特組織此次比賽，并通過此次活動讓學生互相交流，取長補短，也為他們在未來發(fā)展打下良好的基礎。

5月15日上午8：10―8：25

三――――――六年級部分學生。

四樓多媒體。

教務處和全體英語老師。

全體英語教師。

1、各班教師要充分發(fā)動學生參加，并積極備賽。

2、全年級統(tǒng)一書寫篇章，統(tǒng)一書寫紙張。

3、比賽要求用鋼筆即席書寫，在規(guī)定的15分鐘內完成書法作品。

1、卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡。

2、字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求。

3、字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字。

4、傾斜度適當，結構嚴謹，筆斷意連，通篇整體感強。

按3：4：3設獎。

小學書法比賽活動方案5

為了進一步規(guī)范學生英語書寫，激發(fā)學生練字的興趣，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，讓學生感受英語書寫美，特舉辦此次小學生英語書法比賽。通過比賽給學生一個展示自我的舞臺，營造互相交流，取長補短的學習氛圍。

三至九年級全體學生。

a組（小學三至六年級）：月日( 2：00-2:30 )

b組（中學七至九年級）：月日( 2：00-2:30 )

由各校教務處、英語教研組長、各年級英語任課教師統(tǒng)一出題；按照中心校統(tǒng)一安排的時間，以年級為單位在各年級教室進行競賽。

原則上由各班英語科任教師監(jiān)考，具體人員由各校教務處協(xié)調安排。

各校各年級按照成績由高到低評出一等獎每班2人，二等獎每班3人。

比賽分年級段進行，以課本知識為主要內容：

三年級：書寫26個字母；

四、五年級：書寫四會單詞、四會句子；

六年級：書寫單詞，句子及小短文；

七年級：

八年級：

九年級：

1.要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙，三年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用圓珠筆書寫。

2.卷面整潔、美觀，字母、單詞、句子、標點符號、字間距離等要規(guī)范書寫。

3.參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙，使用鋼筆或水筆書寫。

4.比賽要求即席書寫，30分鐘完成。

5.年級不同，比賽內容各不同，參賽選手要根據要求進行正確書寫。

6.評卷：競賽當日下午，采用交叉評卷的形式進行，評卷教師為三至九年級英語學科教師。

7.成績匯總：競賽活動后，任課教師統(tǒng)計學生的成績，并進行成績分析，再上報學校存檔。

8.各校要做好對學生的告知和宣傳工作，競賽時各校要做好教室黑板得布置工作，營造出公平競賽的良好氛圍。

1.卷面整潔，書寫工整；1分

2.字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求；2分

3.標點正確，無錯別字，無涂改痕跡，無缺詞，重詞；2分

4.字體美觀、大方，間距適中；2分

5.傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強，有藝術感；3分

注：錯別字母或漏字母，每字母扣0.1分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣0.2分，未及時完成者視不完整程度酌情扣0.5--3分。

小學書法比賽活動方案設計篇十

“字無百日之功”，寫字可以磨練人的意志，陶冶人的情操，增強人的審美能力。我校堅持開展以“一撇一捺學做人一筆一畫寫人生”為主題的師生書寫基本功練習。辦公室里，抽空書寫鋼筆字，每天到自己黑板前練粉筆字已經蔚然成風。為積極檢閱教學基本功情況，促進教師專業(yè)成長，提高教師綜合素養(yǎng)，豐富課余生活，為每一位教師提供展示才藝的舞臺，展示我校教師風采，學校決定在“五一節(jié)”來臨之際，舉辦教師硬筆書法比賽。

本次活動宗旨是“全員參與、崗位練兵、提升素養(yǎng)、展示風采”。

比賽內容：硬筆書法(鋼筆字)，參賽內容統(tǒng)一命題。書寫工具自備，鋼筆字專用紙統(tǒng)一分發(fā)。

原則：公平、公正。在作品右上角注明序號(比賽時公布)，不署名。

比賽地點：會議室。

比賽時間：第十周(限時10分鐘)

設獎方法：一等獎5名，二等獎7名，三等獎9名，優(yōu)秀獎若干名。

組長：張秋霞

成員：陳苗薛延軍吳紅賈曉芳蹇永強李一鳴

全校所有教師(包括后勤組教師)

a.在指定時間和書寫范圍內完成書寫內容。

b.書寫正確、規(guī)范、美觀。字體端正、勻稱，大小適中。間架結構合理，行筆流暢，力度適中。

c.格式要求:請教師在書寫紙?zhí)赘窭锩鏁鴮?，按段落要求書寫，標點正常使用。

a.臨摹。

b.作品呈現(xiàn)。

小學書法比賽活動方案設計篇十一

為了貫徹教育局“書香校園”活動，為了進一步傳承祖國優(yōu)秀文化，提高小學生的漢字書寫能力，展示我校寫字教育實踐工作風貌，學校決定舉辦小學生書法比賽。

11月21日和11月28日

一至六年級學生。分高年級組（5、6年級）、中年級組（3、4年級）、低年級組（1、2年級）三組進行比賽。

硬筆書法內容要求健康向上，反映時代精神的古今詩詞、散文、佳句、語文課文片段等。毛筆書法內容不作要求。

1、本次比賽分初賽和復賽。

2、初賽由各班組織，定于11月21日午自習進行，選手自備用具。請班主任于黑板上統(tǒng)一書寫“書法比賽”字樣，營造良好的比賽氛圍。

3、每班選出四人參加毛筆書法比賽復賽，六人參加硬筆書法比賽復賽。

4、復賽定于11月28日午自習進行。地點：美術室。

5、復賽比賽用具：由學校統(tǒng)一分發(fā)比賽用紙。硬筆書法中高年級一律使用鋼筆，低年級使用鉛筆。

張學良、楊志娟、王偉紅、童智星、周萍、李貴蘭

1、滿分100分。

2、評分方式：評委依次為每位選手打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分（保留三位小數(shù)），即該選手最后得分。

3、毛筆書法作品不分年級統(tǒng)一評分。

1、硬筆書法：各年級組設一等獎4名，二等獎5名，三等獎8名。

2、毛筆書法：作品統(tǒng)一評分，不分年級組評比，設一等獎4名，二等獎5名，三等獎8名。