演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
初中課前三分鐘演講稿 初中課前三分鐘演講稿古詩(shī)鑒賞篇一
大家好，今日我演講的題目是《捷徑》，首先，先請(qǐng)大家聽一個(gè)故事。
一次，在著名企業(yè)家報(bào)告會(huì)上，又一位年輕人向做演講企業(yè)家提出這樣一個(gè)問題：“請(qǐng)問您過去走過什么彎路沒有能不能給我們年輕人指示一條成功直線，讓我們少走彎路呢”
沒想到這位企業(yè)家干脆利落的回答道：“我不承認(rèn)自我走過什么彎路，我只明白自我一向走在成功的路上。成功從來(lái)就沒有說只要走一條直線就能擁有它，成功就像山頂一樣，哪里有什么直路能夠走呢”
每個(gè)人都想找一條更省力氣的路到達(dá)山頂。所以人們常常追問已經(jīng)登頂?shù)娜?，哪一條是直通山頂?shù)慕輳?。那些從山頂下?lái)的人卻說：“山上那有什么捷徑，所有的路都是彎彎曲曲的。先要到達(dá)頂峰，還必須要不斷的征服那些根本就看不到的懸崖峭壁?！?/p>
成功之路，絕非坦途。這個(gè)世界上有太多的人夢(mèng)想作者飛機(jī)到達(dá)成功，上帝是公平的，從來(lái)就沒有人有這樣的特權(quán)。經(jīng)歷過一些，才能懂得一些。沒有品嘗過失敗的味道，又怎樣能夠告誡自我如何不失敗;沒有體會(huì)過等待的苦楚，又怎樣能夠感悟成功的魅力
如果你心中存在了這樣的捷徑想法，當(dāng)稍微碰到一點(diǎn)困難，需要堅(jiān)持一下時(shí)，心中就會(huì)打起退堂鼓：這不是捷徑，我應(yīng)當(dāng)走另一條路。轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，總在山腰里打轉(zhuǎn)。
中國(guó)有句古話叫“欲速則不達(dá)”。許多像抄近路、走捷徑、快些到達(dá)目的地的人卻往往“不達(dá)”還是做好思想準(zhǔn)備，踏踏實(shí)實(shí)的走下去吧。
初中課前三分鐘演講稿 初中課前三分鐘演講稿古詩(shī)鑒賞篇二
同學(xué)們:
大家好!
看看身邊，想想自己，我們可能會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn):不知從何時(shí)起，考試作弊這種現(xiàn)象在校園中竟然已泛濫成災(zāi)!
高考，在我們的心目中是權(quán)威的、神圣的，可是在一些地方卻遭到了玷污。廣東電白的高考集體舞弊案、湖南嘉禾的高考舞弊案、山東曹縣高考替考案、四川德陽(yáng)舞弊案等等，這一幕幕，讓我們覺得誠(chéng)信正在一步步遠(yuǎn)離我們。
回過頭來(lái)想想我們自己，有很多人也的確如此：面對(duì)一次次階段性考試，面對(duì)自己鄭重簽下的誠(chéng)信承諾書，居然沒有幾個(gè)人能堅(jiān)守住那份誠(chéng)信，最終，一部分人選擇了作弊。
我的學(xué)長(zhǎng)們，我的同學(xué)們，你們想過沒有，其實(shí)堅(jiān)守誠(chéng)信與取得高分兩者并不矛盾。只要平時(shí)腳踏實(shí)地學(xué)，投入時(shí)間和精力，你一樣能做得很好，根本不用去想怎樣“安全作弊”。但是，為什么還有那么多人寧愿冒著被老師處分的危險(xiǎn)，而背叛自己的誠(chéng)信呢?也許面對(duì)分?jǐn)?shù)和利益的巨大誘惑，有人會(huì)認(rèn)為：誠(chéng)信值幾個(gè)錢?別人都不要誠(chéng)信了，我還要誠(chéng)信干嘛?于是，大批大批的人都臣服在巨大的誘惑下?？荚囌\(chéng)信承諾書簽了給誰(shuí)看?簽了又有什么用?雖然在遭遇弄虛作假、高分利益這些不良之風(fēng)時(shí)，誠(chéng)信顯得那么脆弱。但如果我們每個(gè)人都能時(shí)刻提醒自己，告誡自己，時(shí)刻注意自己的一言一行，堅(jiān)守住那份誠(chéng)信，相信我們一定會(huì)收獲到令自己滿意的成績(jī)。
我們真的不想人們?cè)僬f起“誠(chéng)信”時(shí)，留下的只是一聲嘆息。同學(xué)們，希望大家在以后漫長(zhǎng)的人生之路將誠(chéng)信作為做人的根本。同學(xué)們，讓我們用心期待誠(chéng)信，在誠(chéng)信里感受溫暖，在誠(chéng)信中憧憬明天。
謝謝大家!
? ? ? 初中課前三分鐘演講稿篇2
自古以來(lái)，我國(guó)就是文明之國(guó)，禮儀之邦。講文明、有禮貌是一種美德，也是每個(gè)人的追求。今天，隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高，一些不文明現(xiàn)象也逐漸多起來(lái)。這不得不讓我們?cè)偬嵛拿鞫Y儀。
記得一位名人曾說過：“德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是文字?！蔽覀兊囊谎砸恍?，無(wú)不體現(xiàn)著一個(gè)人的品質(zhì)與修養(yǎng)，道德與情操。無(wú)數(shù)事例也表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵就是要有高尚的情操。說到禮儀，我想起列寧的一個(gè)故事：有一次，列寧正要下樓，在狹窄的樓梯上，碰見一個(gè)正端水上樓的女工。那女工一看是列寧，就要退回去，給列寧讓路。列寧阻止她說：“你不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空著手，請(qǐng)你先過吧!”他把“請(qǐng)”字說得很響亮，很親切，然后自己緊靠著墻，讓女工上了樓，他才下樓。也正是列寧的良好修養(yǎng)和高尚道德，成就他成為一代偉人。
我們年輕一代，更應(yīng)該是文明的先鋒，禮儀的標(biāo)兵?？?，在馬路邊，人們都自覺遵守信號(hào)燈;看，在公交車上，人們紛紛給老人、孕婦讓座;看，在校園里，一位小同學(xué)磕倒了，大同學(xué)就主動(dòng)跑過去，扶起他——到處洋溢著文明禮儀的氣息。講文明，懂禮貌的現(xiàn)象雖然隨處可見，但在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著某些不文明行為。例如：在我們的校園內(nèi)，樓梯上，總能見到與我們的美麗校園不和諧的紙屑、食品袋，糖紙隨處亂扔，甚至有同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又有何妨;再例如，有的同學(xué)在走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡;還有部分同學(xué)講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公物。這一舉一動(dòng)，無(wú)不表現(xiàn)出一種文明的缺失?！靶《粸椋蟻?lái)何為?”作為學(xué)生，除去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人更是重要的一課。文明禮貌就是做人的前提。如果人人都能講文明，有禮貌，那我們的生活將會(huì)更美好。
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。不要讓文明只在紙上出現(xiàn)，更要出現(xiàn)在行動(dòng)中，讓我們從小事做起，從點(diǎn)滴做起，爭(zhēng)做新世紀(jì)、新時(shí)代的文明之星，讓文明與我們同行!
初中課前三分鐘演講稿 初中課前三分鐘演講稿古詩(shī)鑒賞篇三
微笑是每一個(gè)人最富有魅力的肢體語(yǔ)言。
它代表著愉悅,善意，友好，接受等一切積極樂觀的精神。它是一門極具魅力的人生哲學(xué)。
生活付于了我們太多太多崎嶇與坎坷，我們有時(shí)候甚至于不知道自己的位置和在生活中所扮演的角色。我們迷惘，困惑，徘徊，孤獨(dú)，無(wú)助，不知所措;這種低落的情緒很容易使我們從這個(gè)極端走向另一個(gè)極端!
于是,悲劇便產(chǎn)生了!
我們每日生活在這鋼筋混凝土編織的灰色網(wǎng)絡(luò)里,早已迷失了自己。只是，我們沒有勇氣去發(fā)現(xiàn)和承認(rèn)罷了。其實(shí)，我們脆弱得不堪一擊，因?yàn)槲覀內(nèi)狈γ鎸?duì)生活的勇氣，更缺乏面對(duì)自己的勇氣。
朋友們，其實(shí)，如果你每天醒來(lái)在鏡子面前微微一笑，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每天早晨醒來(lái)后一切都已經(jīng)是新的了。太陽(yáng)是新的，空氣是新的，花草是新的，樹木是新的，就連每個(gè)人的面孔都是新的。如果你再學(xué)會(huì)對(duì)這一天中每一樣新的事物微微一笑的話，那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活并不是我們所認(rèn)為的那樣糟糕。
因?yàn)?，在你用微笑面?duì)人生好與不好，壞與不壞，對(duì)與不對(duì)的時(shí)候，這一切也都在用微笑回應(yīng)著你!
? ? ?初中課前三分鐘演講稿篇4
同學(xué)們：
大家好!
如果你是一匹風(fēng)馳電掣的千里馬，那么自我宣傳就能助你早日尋找到伯樂;如果你是一塊不怕火煉的真金，那么自我宣傳就能幫你拂去身上的塵土;如果你是一個(gè)博學(xué)多才的人，那么自我宣傳就是你邁向成功的第一步。
也許你多才多藝，但如今卻如一壇酒，靜靜地在深巷中醞釀著自己的香醇，感受著“李廣難封”的悲哀，那么請(qǐng)你不要再信守“沉默是金”的信條，快快向大家推銷自己吧。
世常有千里馬，而伯樂卻并不常有。如果你不想做一個(gè)被歲月遺棄的千里馬，那么就快快在原野上奔馳吧，盡情展示自己吧，不要徒留“老驥伏櫪，志在千里”的悲哀與長(zhǎng)嘆，不要讓自己空留有“心有余而力不足”的一腔哀嘆。所以，及早地展示自己，是十分必要的。
當(dāng)今世界，你我他也許個(gè)個(gè)都是人中蛟龍，但最終成功的也許只有他，因?yàn)橹挥兴迷跈C(jī)遇面前盡情地展現(xiàn)自我，而你我在機(jī)遇面前，卻只知緘口不語(yǔ)，希冀著有那么一個(gè)機(jī)遇來(lái)發(fā)現(xiàn)自己，殊不知“是金子總會(huì)發(fā)光的”永遠(yuǎn)只是少數(shù)，而不懂得展露自己的你我，則只能歸結(jié)為歷史進(jìn)程中那平凡無(wú)能的浩浩眾人中的一員。
所以，如果你是一個(gè)仍被藏在布袋中的錐子，那就及時(shí)地戳穿布袋，顯露自己的鋒芒;如果你是另一個(gè)毛遂，那就不妨也來(lái)一個(gè)“毛遂自薦”，續(xù)寫一段佳話……
但是，盲目的自我宣傳并不值得提倡。我們宣傳自己的前提是自己必須有真才實(shí)學(xué)，所以，當(dāng)你不具備足夠的才情來(lái)讓世人肯定你時(shí)，不妨適當(dāng)?shù)禺?dāng)一下深巷中那壇還需慢慢發(fā)酵的酒，待一切都已準(zhǔn)備好時(shí)，再讓世人為你的芳香美味而傾倒。正如梅花也是在蘊(yùn)積了春秋的精華之后，才在冬天釋放自己最濃烈的香氣的。
同學(xué)們，當(dāng)有一天你是那個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人時(shí)，就請(qǐng)積極地向世人宣傳自己吧!
謝謝大家!
初中課前三分鐘演講稿 初中課前三分鐘演講稿古詩(shī)鑒賞篇四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們
大家上午好!
今天我為大家演講的題目是《健康，是你自己的》。
也許大家都會(huì)覺得這個(gè)題目很老套，又或者會(huì)聯(lián)想到像霍金、張海迪這些身殘志堅(jiān)的大人物，但今天，我想講的是我自己。
大家都知道前幾天我的腳崴了，也聽到有不少同學(xué)“不用做操，不用上體育課，真好!”之類的“羨慕”的話語(yǔ)。其實(shí)受傷前我也是這樣想的，但想現(xiàn)在我就不這么覺得了。
首先是很痛，畢竟腳長(zhǎng)在你自己身上，說不痛是假的。這幾天晚上我都痛得睡不著，早上早早的就痛醒了，精神也不大好。
其次是不好看，人人都有愛美之心，尤其是夏天，穿的很薄，看著腳上一大塊紗布裹著，走路還歪歪扭扭的，心里特別不是滋味。
可能過我的這一番話同學(xué)們并沒有真正聽進(jìn)去，但是意外是永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)料到，我們與其在受到傷害后痛苦，還不如在日常生活中保護(hù)好自己;與其哭泣，還不如歡笑!隨時(shí)保護(hù)好自己，是對(duì)自己的承諾最后，提醒大家：保護(hù)自己，捍衛(wèi)健康。給自己一個(gè)承諾，生命便會(huì)還你一片美麗!
初中課前三分鐘演講稿 初中課前三分鐘演講稿古詩(shī)鑒賞篇五
成功是用最純真的夢(mèng)烹調(diào)出的佳肴
夢(mèng)想如同堅(jiān)果巧克力，苦中帶甜，一帆風(fēng)順的逐夢(mèng)之旅是被美化格式的任務(wù)。
夢(mèng)想是侵滿迷幻的畫面，或悲傷，或歡悅。在摸索的道路上可能被荊棘刺傷，迷霧中彷徨。但為何不用我們對(duì)夢(mèng)的執(zhí)著將他們轉(zhuǎn)化為可口的心靈雞湯，慢慢沉醉在這濃郁的香甜中
夢(mèng)裳
仲夏7月，我們同褪去稚嫩的羽翼。踏上了追夢(mèng)的征程。步入初中，就意味著到達(dá)了一全新的階段，為了駛向大洋的彼岸，開始進(jìn)行一段全新的探險(xiǎn)
在第一天，大家下課時(shí)都不打鬧了，靜靜的看著書。從那時(shí)我明白初中三年的第一天戰(zhàn)鼓就已經(jīng)擂響，號(hào)角就已經(jīng)鳴起。沒有人會(huì)給你時(shí)間緩沖，大家都樂此不疲的與時(shí)間競(jìng)跑。四處彌漫著競(jìng)爭(zhēng)的味道。但請(qǐng)不要說我們的青春如同煙灰色的天空
對(duì)于追夢(mèng)，我們現(xiàn)在能做的，就是努力汲取書中的山珍海味，貪婪的將散發(fā)致命誘惑的墨香的佳肴通通歸我們所有，用夢(mèng)的力量將他們編織成保護(hù)我們闖過一道道難關(guān)，躍過一座座險(xiǎn)山，淌過一條條污流的夢(mèng)裳，讓我們成功的到達(dá)大洋的彼岸
夢(mèng)花
三島由紀(jì)夫說過：“人生就是靠不斷的遺忘，才比較容易活下去?！钡S多造詣深的同學(xué)化用為：人生就是靠不斷的放棄，才比較容易活下去。這句話也不無(wú)道理，到對(duì)于夢(mèng)還說是不行，當(dāng)你這樣想，你已經(jīng)很榮幸列入失敗者的行列。
現(xiàn)在已經(jīng)是初二的學(xué)生，考試已經(jīng)習(xí)以為常，但許多同學(xué)面對(duì)自己的布滿紅叉的試卷，顯得十分不滿，認(rèn)為付出與回報(bào)不成正比。認(rèn)為自己不是沒天賦，只是沒有合適的土地能讓他萌芽，唉，學(xué)習(xí)太苦!沒錯(cuò)學(xué)習(xí)是苦，但苦不會(huì)白吃的。如果學(xué)業(yè)是一朵蓮花，最令人欣慰的回報(bào)就是那清苦的蓮心，一直苦到心里，才會(huì)有夢(mèng)花的絢麗開放。
夢(mèng)謠
閉上眼，聽著窗外嘈雜的聲音，但我的心如平靜的湖水，并不會(huì)因外界的聲音在心中蕩起一層漣漪，慢慢睜開眼，透過窗簾，依稀看到窗外的太陽(yáng)快要落山，余暉灑在我的睫毛上，是那樣的溫暖動(dòng)人。這是太陽(yáng)用生命的最后一刻譜出的壯麗的歌謠。即使他明天還會(huì)升起?，F(xiàn)在的我們，想著我們還這么小，沒事有什么到明天再說吧。明日復(fù)明日明日何其多!而我不要求活的轟轟烈烈，但要充充實(shí)實(shí)。當(dāng)一天快要結(jié)束時(shí)，我可以大聲喊出：“耶!你等著，我正向你進(jìn)軍!”而這則是每天支撐我的夢(mèng)謠。
夢(mèng)，是一個(gè)極富有挑戰(zhàn)性的丫頭。她的深不可測(cè)，令我著迷。同時(shí)我也樂享其中，即使是枯燥平淡的生活我也樂呵呵的。但對(duì)于在枯燥平淡生活中沉淪的人，我看不起他們。不是因?yàn)槲矣卸喔哔F而是因?yàn)橹挥杏谷伺痴哌x擇棄置他們的夢(mèng)想。
夢(mèng)想將我們武裝起航，夢(mèng)想讓我們乘風(fēng)破浪，夢(mèng)想讓我們堅(jiān)持著方向，夢(mèng)想讓我們通向成功的大洋，我是有夢(mèng)一族，我為自己代言!
初中課前三分鐘演講稿 初中課前三分鐘演講稿古詩(shī)鑒賞篇六
數(shù)學(xué)老師告訴我們：兩點(diǎn)之間，直線的距離最短。
文學(xué)老師說：這世上從沒有一帆風(fēng)順的人生，人生之路總是跌宕起伏，曲折叢生!
年少時(shí)，父親母親總是一遍又一遍的告戒我們：孩子，千萬(wàn)不要走彎路。千萬(wàn)不要!而年少輕狂的我們總是固執(zhí)的認(rèn)為自己走的路才是最平坦的。那時(shí)一條真正的康莊大道。
成年了，腳下的路已完全的鋪開，而這時(shí)，我們面對(duì)一個(gè)個(gè)未知的岔口又疑惑了，天地之大，何去何從?
哥白尼死了，伽利略還活著。這個(gè)活著的人將哥白尼著名的“太陽(yáng)中心說”發(fā)揚(yáng)光大，卻遭受到教會(huì)更為嚴(yán)重的迫害!哥白尼是偉大的，伽利略也是偉大的，他們都敢于在那樣湮滅的年代勇敢的發(fā)出自己的聲音，只不過后者在堅(jiān)持真理和保住生命的考驗(yàn)下退縮了：他懺悔了。但是，這退縮是光彩的!他走了一條更為迂折的道路，他不是一個(gè)莽夫，他是一個(gè)生命的熱愛者，同時(shí)他也是一個(gè)忠實(shí)的真理發(fā)掘者!在漫長(zhǎng)的流放歲月中，在孤獨(dú)的叢林中，在茫茫的天地中他不曾有一刻放棄過對(duì)真理的追尋!而是在寂寞中，在落魄中創(chuàng)作了一部更加壯麗的天文學(xué)史詩(shī)!
伽利略究竟是不是科學(xué)上的巨人，人格上的小人呢?倘若，當(dāng)初他選擇的是被火燒死，而非懺悔，那他不是才有資格被稱為“一個(gè)為真理奮斗至死不屈的偉大科學(xué)家呢”?哦，不對(duì)!他死了，那那部更偉大的天文學(xué)著作又將由誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造呢?那我們是不是也要說：伽利略是科學(xué)的罪人，是他使科學(xué)的進(jìn)程而延遲呢?我真希望這只是一個(gè)荒謬的構(gòu)想而已。接不說生命的寶貴，且不說伽利略生命的真正執(zhí)掌人是他自己，且不說后世平庸的小人們其實(shí)沒有資格去對(duì)伽利略指手畫腳，我只說，伽利略真真正正是一個(gè)偉人!即使他曾在死亡面前害怕，即使他走過一條彎曲的道路，但這依舊無(wú)妨于他成為一個(gè)偉人!
古往今來(lái)，有多少偉大的人物不是在走了一條曲折的道路后而書寫了自己更為燦爛的人生么?
烏臺(tái)詩(shī)案中，韓愈被貶潮州徒有一生抱負(fù)的他在這荒涼之地退卻了嗎?不，沒有!面對(duì)潮州的蠻荒之地，他雖曾迷茫過，只能獨(dú)酌月下與冷月為伴。但韓愈又清醒了，面對(duì)潮州百姓生活的慘景，他選擇了腳踏實(shí)地，盡力為之，終于做到了“潮州八月興四利”的許諾，贏得了“一片江山盡姓韓”的美名。
古人有三樂：父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂也;仰無(wú)愧于天，俯不怍于地，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。
那么，對(duì)于司馬遷來(lái)說，他究竟有得幾樂呢?正值壯年，卻要遭受宮刑之苦。而這只不過是因?yàn)閯e人伸張了正義而已。父母俱亡，無(wú)兄弟，一樂不存，遭宮刑后，他為了自己畢生的心血，選擇了向朝廷屈服，用他自己的話來(lái)說就是：所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世而文采不表于后世也。然而當(dāng)世人卻不能理解他，他每念此事也是“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也”。于是，二樂，三樂俱亡也。這樣，卻有一部偉大恢弘“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史記問世。是非功過，歷史自知。
司馬遷的曲折人生是一般人體會(huì)不到的，他的成就也是絕無(wú)僅有的，啊!中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史的偉大締造者!
燦爛星空，會(huì)有多少流星劃破時(shí)空，又會(huì)有多少成為真正的永恒?
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”
初中課前三分鐘演講稿 初中課前三分鐘演講稿古詩(shī)鑒賞篇七
懷著一份好奇，帶著一種欣喜，我整理好行囊，坐上了開往楠溪江的汽車，開始了一段心的旅程。
正午時(shí)分，我來(lái)到了巖頭鎮(zhèn)的麗水古街。
陰霾的天空終究裹不住雨點(diǎn)的滴落，淅淅瀝瀝。一層薄如蟬翼的霧氣覆在藏青色的屋頂上。破舊的老水車不知疲倦的轉(zhuǎn)著，吱吱作響。燈火微茫，走在這樸素的古街，宛如走進(jìn)了歷史的畫卷?；液值膲Ρ?，蒼白的木門，鏤空的雕花窗，煙雨中中依稀可見時(shí)間的褶痕。十年，二十年，抑或百年。我沒有必要去糾纏它們的年齡，美好的事物總能讓歲月低頭。
我踏著灰褐的石路，踽踽獨(dú)行。一旁是古樸的店鋪，一旁是清澈的流水，行走其間，感受到的是來(lái)自遙遠(yuǎn)過去的淳樸民風(fēng)。三百米的距離，我嗅到了千年前的古典氣息。
轉(zhuǎn)身之間，我看見一座年代久遠(yuǎn)的石橋還靜靜站在溪水之上，那殘破的身軀盡顯滄桑。一如垂暮的老人，平靜，祥和。
小橋。流水。人家。
繁榮的背后總有一方未染世俗之氣的天空，讓我們?nèi)プ穼ば撵`的寧?kù)o。
離開古鎮(zhèn)，我走進(jìn)了楠溪江的腹地。碩大的巖石上，“永嘉書院”四個(gè)遒勁的字給了我心靈的震撼。站在它的面前，我突然間渺小了許多。
沿著清澈碧綠的江水，我一路走走停停，不時(shí)的駐足靜賞。山峰，云霧繚繞，氤氳薄霧隨著空氣緩緩流動(dòng)，與深綠的樹木交融相映。江水安靜得看不出它的流淌，唯有江面上枯葉的遠(yuǎn)去，才讓我看到它的流動(dòng)。
走過河堤，石橋，我看到了一條佚名瀑布。沒有想象中瀑布的雄偉壯觀，卻依舊讓我心醉。纖細(xì)晶瑩，恰似懸掛在削壁上的綢緞。嘩嘩的響聲縈繞整個(gè)山谷。千百年的沖擊，在那留下了一個(gè)深深的清潭。漣漪層層，巍峨的高山映縮在這方寸之間。
我抬頭仰視垂直的峭壁，一陣暈眩。裸露的巖壁只有零星的幾株小草，還有風(fēng)雨的足跡。我沿著峭壁之間的石階拾級(jí)而上。奇妙的造山運(yùn)動(dòng)恰如其分的在兩座大山之間留下了一線之距，于是才有了現(xiàn)在的“蜀道”。站在最高點(diǎn)，向前遠(yuǎn)眺，空間瞬時(shí)被壓縮成一條白線，卻依舊遮掩不住這滿山的秀麗。突然。我發(fā)現(xiàn)綠色中矗立著幾座古亭，唐突卻不失魅力。高翹的飛檐，紅褐的亭柱，一磚一瓦皆露古樸。
青山。綠水。古亭。
原來(lái)人類的足跡也是可以融于自然的。
雨，還在繼續(xù)，絲毫沒有停下的意思。但依舊擋不住我游江的情趣。坐上竹筏，竹子間的縫隙便汩汩地冒出了綠色的江水，直至浸沒。船夫用竹篙輕輕一點(diǎn)江岸，竹筏載著我，緩緩駛出淺灘，愈行愈遠(yuǎn);岸，向后退去，漸漸模糊。
無(wú)數(shù)滴雨點(diǎn)安靜地落入江中，一圈圈瀲滟交錯(cuò)著蔓延開去。留下一片空白，讓我用思緒去填充。我潛意識(shí)地伸出左手，輕輕撥動(dòng)江水，一陣清新流遍全身。
竹筏安靜地前進(jìn)著，獅子巖漸漸清晰。稀疏的草木，裸露的巖壁，形狀各異的石塊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，卻巧妙的組成了一只雄獅，我不得不感嘆于大自然的鬼斧神工。當(dāng)竹筏靠近她時(shí)，一道道或深或淺的溝壑般的巖紋深深震撼了我。再堅(jiān)韌的東西也經(jīng)不起歲月的洗禮，最終也逃不過消亡的宿命。突然間，目光停留在了一株小草上，久久不愿離去。在幾近光滑的巖石上，它頑強(qiáng)的生存著。那碧綠得滲水的葉子詮釋著生命。
連綿的霡霂飽和了空氣中的水分。霧，開始從四面八方匯聚過來(lái)，朦朧了整個(gè)江面。迎面而來(lái)的風(fēng)濕潤(rùn)了我的面頰和頭發(fā)，是雨水還是霧氣?抑或都不是。
漸漸地，人家的燈火出現(xiàn)在了江水里，忽明忽暗地跳躍著。
竹筏，緩緩地駛進(jìn)淺灘。
起程。歸來(lái)。
我，帶回了一江的旖旎。
初中課前三分鐘演講稿 初中課前三分鐘演講稿古詩(shī)鑒賞篇八
我合著眼佇立在橋頭，細(xì)細(xì)地聆聽這風(fēng)的呢喃，燕的嘆息，掀開眼簾，裝下一城流水。
桃之夭夭，灼灼其華。幾枝桃花俏生生的探著頭，靜靜地挑在雨幕中。我望著城中這一幕清冷的雨，忽而有些憧憬。江南小鎮(zhèn)，枕水人家，一泓春水漾著繁花堆雪?？幢M了千年的悲歡離合，滄海化桑田，這座沉淪于霧靄中的不知名的小鎮(zhèn)，任由雨水沖刷，漸漸地顯露出原貌。
城里撒著綿綿細(xì)細(xì)的雨絲，我打了傘在街巷中穿行，覓一位舊人。檐角搖曳的風(fēng)鈴詩(shī)化了這一城的濕意。潤(rùn)澤的石板上映著亮堂堂的天光。前方的路很明朗，但亮得有些不真實(shí)。潮濕的路畔布滿青苔，害怕打滑的行人穿上了木屐。嗒嗒嗒的聲音在巷子里回蕩，我很是喜歡這種篤實(shí)的感覺。雨巷幽幽，我不禁莞爾。
不知那對(duì)面走來(lái)的是一位結(jié)滿憂傷的詩(shī)人，還是一個(gè)丁香一樣的姑娘……
青翠欲滴的綠從一戶人家的天井里滲出。矮矮的圍墻遮不住這一園春色。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。撇開那幾株葉片寬大的芭蕉不談，墻頭那一架綠影婆娑的紫色藤蘿也是極美的。深深淺淺的綠，或濃或淡的紫，就那么碎碎地鋪在墻頭，似一位侍兒扶起嬌無(wú)力的美娘子。
江南子弟布的亭榭樓閣，果然有著與北方不一樣的雅致心思。
故人的宅子就在不遠(yuǎn)處。坐了船，乘著煙花三月，笑看桃紅壓柳綠。陰霾散去，天已開始放晴，連呼吸都不由暢快了許多。
兩岸商鋪林立，車水馬龍，好不熱鬧。旅店、茶館、估衣鋪、胭脂攤……各類小販的叫賣聲此起彼伏，還有孩子們最愛的吹糖人、桂花糕、糖葫蘆。紅彤彤的山楂淋上亮晶晶的冰糖，晶瑩剔透，香甜可人，光摸樣就十分討喜。孩子們誰(shuí)若得了一串，單是聞聞香香就能美上半天，哪兒還舍得下嘴咬呀!
河畔鶯歌燕舞，楊柳依依。精明能干的江南少婦風(fēng)韻婉轉(zhuǎn)，三千青絲挽得干凈利落，操一口吳依軟語(yǔ)在樹下嘻笑怒罵，淺唱低吟?；蛉宄扇壕墼谝惶?，搓洗著手中的衣物，嘮嘮家長(zhǎng)里短。手腕上的銀鐲叮零作響，顧盼生輝，眉翹眼角自是萬(wàn)般風(fēng)情，也不扭捏，別有一番英姿颯爽。
裊晴絲吹來(lái)閑庭院，搖漾春如線。那是誰(shuí)家待字閨閣的姑娘，清揚(yáng)婉兮，引得不少兒郎在窗下駐足。庭院深深，漫天柳絮飛舞，她半掩著窗扉偷偷張望，秋瞳剪水，巧笑倩兮。你若一抬首，她便急忙合上窗戶，似生怕教人看了去。只是那無(wú)意間微微酡紅的臉頰泄露了女兒家的心事。
人面桃花相映紅，江南女子的聰慧靈秀當(dāng)真都是揉合著骨子里的似水溫良。
小城的茶館傍水而建。祥和的老者慢悠悠地喝著茶，一同聊天敘事話當(dāng)年，偶爾吧嗒吧嗒地抽上幾口水煙。然而懷中的孫兒卻總是不安分地扭動(dòng)著胖乎乎的身子，伸長(zhǎng)了小手想扯爺爺白花花的胡子。烏亮的大眼睛撲閃撲閃，煞是可愛。爺孫倆笑樓一團(tuán)，共享天倫，好一副其樂融融。
姹紫嫣紅開遍，覽不盡一城流水豐年。清風(fēng)拂袖，細(xì)細(xì)的煙沙迷了眼。我輕輕按揉，用力地睜開眼，卻望見窗外月上柳梢。什么故人，什么小城，不過黃粱一夢(mèng)罷了。
也罷也罷，如此良辰美景怕是只有夢(mèng)中才得以相見。我起身，執(zhí)一筆深情，書一紙夢(mèng)囈。莊周曉夢(mèng)迷蝴蝶，誰(shuí)知是莊周夢(mèng)蝶，還是蝶夢(mèng)莊周呢?
初中課前三分鐘演講稿 初中課前三分鐘演講稿古詩(shī)鑒賞篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
有人說，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，我們的誠(chéng)信在不斷減少，人與人之間存在不誠(chéng)信，企業(yè)存在不誠(chéng)信，甚至連政府也存在不誠(chéng)信。于是我們開始疑問，我們的誠(chéng)信哪里去了。其實(shí)作為中華民族的傳統(tǒng)美德，然而誠(chéng)信從未消逝，你作為文化基因被世代繼承。
古時(shí)候誠(chéng)信便與你我同在，秦朝商鞅在變法之初，將一個(gè)木樁放置在城北門口，說若有人能將其搬到南門便給予一千金，在眾人懷疑之時(shí)一人大膽一試，商鞅不失誠(chéng)信將錢給了他，正是他的誠(chéng)信讓他在艱難的變法之中得到民眾的支持;漢朝韓信在平楚后被封為楚王，富貴之時(shí)，但他仍不忘記自己落難時(shí)給予自己幫助的漂母，于是他奉金千兩給漂母;還有那"一諾千金"的季布，無(wú)論處境如何，他的誠(chéng)信一直都未消失。還有那宋朝的晏殊，再入宮考試時(shí)他如實(shí)告訴皇帝已知到了考試的題目，請(qǐng)求換考題另作，得到皇帝的嘉賞。這些難道不是誠(chéng)信的表現(xiàn)嗎?除了他們還有很多古人，他們一起詮釋了古人的誠(chéng)信，證明了你的存在。
幾千年光陰逝去，改變了一切，卻沒能改變?cè)缫焉钌畹睦佑≡谖覀兊男闹械哪恪?中國(guó)首善"陳光標(biāo)，在農(nóng)夫山泉在那里假捐的之時(shí)，在紅十字會(huì)陷入誠(chéng)信危機(jī)的之時(shí)，他誠(chéng)信捐款，誠(chéng)信辦企業(yè)，從不做有失誠(chéng)信的事情;"信義兄弟"孫水林孫東林，以誠(chéng)待農(nóng)民工，無(wú)論家里出了多大的事，弟弟依然堅(jiān)持給農(nóng)民工發(fā)工資;還有"饅頭大娘"張景珍，每天她在饃筐旁放個(gè)籃子，當(dāng)她不在的時(shí)候，人們自覺把錢放進(jìn)籃中，就這樣持續(xù)的五年之久，是你的力量才足以至此。他們的這些行動(dòng)都很好的詮釋了誠(chéng)信，當(dāng)然社會(huì)上還有許許多多地人都在默默無(wú)聞的坐著誠(chéng)信的事情，讓我們感覺到了你仍然存在。
誠(chéng)信啊，你從未消失。商鞅立木為信，說到做到，這證明你的存在;韓信貴為楚王，不忘舊恩，奉金千兩以漂母，這證明你的存在;季布一諾，重千金，這也證明了你的存在。不僅僅如此，誠(chéng)信啊，你存在于晏殊誠(chéng)信的事跡里，你存在于陳光標(biāo)誠(chéng)信捐款的行動(dòng)里，你存在于信義兄弟的誠(chéng)信事跡里面。誠(chéng)信啊，你在我們每個(gè)人的心里面。雖然現(xiàn)在的社會(huì)存在許多不誠(chéng)信的現(xiàn)象，但更多的是誠(chéng)信，社會(huì)上那些默默無(wú)聞的人，他們大大小小的誠(chéng)信，在社會(huì)上慢慢的積累，慢慢的釋放著自己的光芒，總有一天，你的光芒會(huì)照耀我們每個(gè)人的心田。
初中課前三分鐘演講稿 初中課前三分鐘演講稿古詩(shī)鑒賞篇十
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好。
在現(xiàn)代社會(huì)中家家都富裕了，可有一些人他們?yōu)榱俗约旱睦妫教幵谖廴舅Y源。
水是我們生化中不可缺少的東西之一，如果沒有了水，人們就會(huì)活活地被渴死，沒有了水莊稼就會(huì)無(wú)法生長(zhǎng)，人們就不能做自己想做的事了，即使你多么有錢、有地位最后也只能面臨死亡。
據(jù)我的調(diào)查，中國(guó)現(xiàn)在各個(gè)地方都在缺水，只要能讓他們喝上一口水，他們就會(huì)多活一天，就會(huì)多一個(gè)希望。
，呼吸都很困難，地面上到處是魚的殘髂。
因此，我建議，我們生活中應(yīng)該節(jié)約用水，每天洗澡洗完的水可以用來(lái)沖馬桶，洗衣服剩下的水可以用來(lái)澆花，最重要的就是不能污染河流。
為了能讓世界不再缺水，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用水保護(hù)水資源。
初中課前三分鐘演講稿 初中課前三分鐘演講稿古詩(shī)鑒賞篇十一
懷著一份好奇，帶著一種欣喜，我整理好行囊，坐上了開往楠溪江的汽車，開始了一段心的旅程。
正午時(shí)分，我來(lái)到了巖頭鎮(zhèn)的麗水古街。
陰霾的天空終究裹不住雨點(diǎn)的滴落，淅淅瀝瀝。一層薄如蟬翼的霧氣覆在藏青色的屋頂上。破舊的老水車不知疲倦的轉(zhuǎn)著，吱吱作響。燈火微茫，走在這樸素的古街，宛如走進(jìn)了歷史的畫卷。灰褐的墻壁，蒼白的木門，鏤空的雕花窗，煙雨中中依稀可見時(shí)間的褶痕。十年，二十年，抑或百年。我沒有必要去糾纏它們的年齡，美好的事物總能讓歲月低頭。
我踏著灰褐的石路，踽踽獨(dú)行。一旁是古樸的店鋪，一旁是清澈的流水，行走其間，感受到的是來(lái)自遙遠(yuǎn)過去的淳樸民風(fēng)。三百米的距離，我嗅到了千年前的古典氣息。
轉(zhuǎn)身之間，我看見一座年代久遠(yuǎn)的石橋還靜靜站在溪水之上，那殘破的身軀盡顯滄桑。一如垂暮的老人，平靜，祥和。
小橋。流水。人家。
繁榮的背后總有一方未染世俗之氣的天空，讓我們?nèi)プ穼ば撵`的寧?kù)o。
離開古鎮(zhèn)，我走進(jìn)了楠溪江的腹地。碩大的巖石上，“永嘉書院”四個(gè)遒勁的字給了我心靈的震撼。站在它的面前，我突然間渺小了許多。
沿著清澈碧綠的江水，我一路走走停停，不時(shí)的駐足靜賞。山峰，云霧繚繞，氤氳薄霧隨著空氣緩緩流動(dòng)，與深綠的樹木交融相映。江水安靜得看不出它的流淌，唯有江面上枯葉的遠(yuǎn)去，才讓我看到它的流動(dòng)。
走過河堤，石橋，我看到了一條佚名瀑布。沒有想象中瀑布的雄偉壯觀，卻依舊讓我心醉。纖細(xì)晶瑩，恰似懸掛在削壁上的綢緞。嘩嘩的響聲縈繞整個(gè)山谷。千百年的沖擊，在那留下了一個(gè)深深的清潭。漣漪層層，巍峨的高山映縮在這方寸之間。
我抬頭仰視垂直的峭壁，一陣暈眩。裸露的巖壁只有零星的幾株小草，還有風(fēng)雨的足跡。我沿著峭壁之間的石階拾級(jí)而上。奇妙的造山運(yùn)動(dòng)恰如其分的在兩座大山之間留下了一線之距，于是才有了現(xiàn)在的“蜀道”。站在最高點(diǎn)，向前遠(yuǎn)眺，空間瞬時(shí)被壓縮成一條白線，卻依舊遮掩不住這滿山的秀麗。突然。我發(fā)現(xiàn)綠色中矗立著幾座古亭，唐突卻不失魅力。高翹的飛檐，紅褐的亭柱，一磚一瓦皆露古樸。
青山。綠水。古亭。
原來(lái)人類的足跡也是可以融于自然的。
雨，還在繼續(xù)，絲毫沒有停下的意思。但依舊擋不住我游江的情趣。坐上竹筏，竹子間的縫隙便汩汩地冒出了綠色的江水，直至浸沒。船夫用竹篙輕輕一點(diǎn)江岸，竹筏載著我，緩緩駛出淺灘，愈行愈遠(yuǎn);岸，向后退去，漸漸模糊。
無(wú)數(shù)滴雨點(diǎn)安靜地落入江中，一圈圈瀲滟交錯(cuò)著蔓延開去。留下一片空白，讓我用思緒去填充。我潛意識(shí)地伸出左手，輕輕撥動(dòng)江水，一陣清新流遍全身。
竹筏安靜地前進(jìn)著，獅子巖漸漸清晰。稀疏的草木，裸露的巖壁，形狀各異的石塊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，卻巧妙的組成了一只雄獅，我不得不感嘆于大自然的鬼斧神工。當(dāng)竹筏靠近她時(shí)，一道道或深或淺的溝壑般的巖紋深深震撼了我。再堅(jiān)韌的東西也經(jīng)不起歲月的洗禮，最終也逃不過消亡的宿命。突然間，目光停留在了一株小草上，久久不愿離去。在幾近光滑的巖石上，它頑強(qiáng)的生存著。那碧綠得滲水的葉子詮釋著生命。
連綿的霡霂飽和了空氣中的水分。霧，開始從四面八方匯聚過來(lái)，朦朧了整個(gè)江面。迎面而來(lái)的風(fēng)濕潤(rùn)了我的面頰和頭發(fā)，是雨水還是霧氣?抑或都不是。
漸漸地，人家的燈火出現(xiàn)在了江水里，忽明忽暗地跳躍著。
竹筏，緩緩地駛進(jìn)淺灘。
起程。歸來(lái)。
我，帶回了一江的旖旎。
初中課前三分鐘演講稿 初中課前三分鐘演講稿古詩(shī)鑒賞篇十二
尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：
大家好，今日我演講的題目是《捷徑》，首先，先請(qǐng)大家聽一個(gè)故事。
一次，在著名企業(yè)家報(bào)告會(huì)上，又一位年輕人向做演講企業(yè)家提出這樣一個(gè)問題：“請(qǐng)問您過去走過什么彎路沒有能不能給我們年輕人指示一條成功直線，讓我們少走彎路呢”
沒想到這位企業(yè)家干脆利落的回答道：“我不承認(rèn)自我走過什么彎路，我只明白自我一向走在成功的路上。成功從來(lái)就沒有說只要走一條直線就能擁有它，成功就像山頂一樣，哪里有什么直路能夠走呢”
每個(gè)人都想找一條更省力氣的路到達(dá)山頂。所以人們常常追問已經(jīng)登頂?shù)娜?，哪一條是直通山頂?shù)慕輳?。那些從山頂下?lái)的人卻說：“山上那有什么捷徑，所有的路都是彎彎曲曲的。先要到達(dá)頂峰，還必須要不斷的征服那些根本就看不到的懸崖峭壁?！?/p>
成功之路，絕非坦途。這個(gè)世界上有太多的人夢(mèng)想作者飛機(jī)到達(dá)成功，上帝是公平的，從來(lái)就沒有人有這樣的特權(quán)。經(jīng)歷過一些，才能懂得一些。沒有品嘗過失敗的味道，又怎樣能夠告誡自我如何不失敗;沒有體會(huì)過等待的苦楚，又怎樣能夠感悟成功的魅力
如果你心中存在了這樣的捷徑想法，當(dāng)稍微碰到一點(diǎn)困難，需要堅(jiān)持一下時(shí)，心中就會(huì)打起退堂鼓：這不是捷徑，我應(yīng)當(dāng)走另一條路。轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，總在山腰里打轉(zhuǎn)。
中國(guó)有句古話叫“欲速則不達(dá)”。許多像抄近路、走捷徑、快些到達(dá)目的地的人卻往往“不達(dá)”還是做好思想準(zhǔn)備，踏踏實(shí)實(shí)的走下去吧。
初中課前三分鐘演講稿 初中課前三分鐘演講稿古詩(shī)鑒賞篇十三
成功是用最純真的夢(mèng)烹調(diào)出的佳肴
夢(mèng)想如同堅(jiān)果巧克力，苦中帶甜，一帆風(fēng)順的逐夢(mèng)之旅是被美化格式的任務(wù)。
夢(mèng)想是侵滿迷幻的畫面，或悲傷，或歡悅。在摸索的道路上可能被荊棘刺傷，迷霧中彷徨。但為何不用我們對(duì)夢(mèng)的執(zhí)著將他們轉(zhuǎn)化為可口的心靈雞湯，慢慢沉醉在這濃郁的香甜中
夢(mèng)裳
仲夏7月，我們同褪去稚嫩的羽翼。踏上了追夢(mèng)的征程。步入初中，就意味著到達(dá)了一全新的階段，為了駛向大洋的彼岸，開始進(jìn)行一段全新的探險(xiǎn)
在第一天，大家下課時(shí)都不打鬧了，靜靜的看著書。從那時(shí)我明白初中三年的第一天戰(zhàn)鼓就已經(jīng)擂響，號(hào)角就已經(jīng)鳴起。沒有人會(huì)給你時(shí)間緩沖，大家都樂此不疲的與時(shí)間競(jìng)跑。四處彌漫著競(jìng)爭(zhēng)的味道。但請(qǐng)不要說我們的青春如同煙灰色的天空
對(duì)于追夢(mèng)，我們現(xiàn)在能做的，就是努力汲取書中的山珍海味，貪婪的將散發(fā)致命誘惑的墨香的佳肴通通歸我們所有，用夢(mèng)的力量將他們編織成保護(hù)我們闖過一道道難關(guān)，躍過一座座險(xiǎn)山，淌過一條條污流的夢(mèng)裳，讓我們成功的到達(dá)大洋的彼岸
夢(mèng)花
三島由紀(jì)夫說過：“人生就是靠不斷的遺忘，才比較容易活下去?！钡S多造詣深的同學(xué)化用為：人生就是靠不斷的放棄，才比較容易活下去。這句話也不無(wú)道理，到對(duì)于夢(mèng)還說是不行，當(dāng)你這樣想，你已經(jīng)很榮幸列入失敗者的行列。
現(xiàn)在已經(jīng)是初二的學(xué)生，考試已經(jīng)習(xí)以為常，但許多同學(xué)面對(duì)自己的布滿紅叉的試卷，顯得十分不滿，認(rèn)為付出與回報(bào)不成正比。認(rèn)為自己不是沒天賦，只是沒有合適的土地能讓他萌芽，唉，學(xué)習(xí)太苦!沒錯(cuò)學(xué)習(xí)是苦，但苦不會(huì)白吃的。如果學(xué)業(yè)是一朵蓮花，最令人欣慰的回報(bào)就是那清苦的蓮心，一直苦到心里，才會(huì)有夢(mèng)花的絢麗開放。
夢(mèng)謠
閉上眼，聽著窗外嘈雜的聲音，但我的心如平靜的湖水，并不會(huì)因外界的聲音在心中蕩起一層漣漪，慢慢睜開眼，透過窗簾，依稀看到窗外的太陽(yáng)快要落山，余暉灑在我的睫毛上，是那樣的溫暖動(dòng)人。這是太陽(yáng)用生命的最后一刻譜出的壯麗的歌謠。即使他明天還會(huì)升起。現(xiàn)在的我們，想著我們還這么小，沒事有什么到明天再說吧。明日復(fù)明日明日何其多!而我不要求活的轟轟烈烈，但要充充實(shí)實(shí)。當(dāng)一天快要結(jié)束時(shí)，我可以大聲喊出：“耶!你等著，我正向你進(jìn)軍!”而這則是每天支撐我的夢(mèng)謠。
夢(mèng)，是一個(gè)極富有挑戰(zhàn)性的丫頭。她的深不可測(cè)，令我著迷。同時(shí)我也樂享其中，即使是枯燥平淡的生活我也樂呵呵的。但對(duì)于在枯燥平淡生活中沉淪的人，我看不起他們。不是因?yàn)槲矣卸喔哔F而是因?yàn)橹挥杏谷伺痴哌x擇棄置他們的夢(mèng)想。
夢(mèng)想將我們武裝起航，夢(mèng)想讓我們乘風(fēng)破浪，夢(mèng)想讓我們堅(jiān)持著方向，夢(mèng)想讓我們通向成功的大洋，我是有夢(mèng)一族，我為自己代言!
初中課前三分鐘演講稿 初中課前三分鐘演講稿古詩(shī)鑒賞篇十四
老師們、同學(xué)們：早上好!
今天我要講的題目是“養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生”。
先讓我為大家講述兩個(gè)事例：
第一個(gè)事例是：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：不文明行為也是國(guó)恥。
第二個(gè)事例是：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上竟?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。
以上兩個(gè)事例表明，文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，通過這些細(xì)節(jié)，我們看見了文明離我們國(guó)家還有一定距離，因此我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。尤其是對(duì)于我們施橋中心小學(xué)的學(xué)生來(lái)說，你們中有不少學(xué)生是經(jīng)過各種途徑和努力后，才得以成為了施橋中心小學(xué)的一員。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，尤其星期六、星期日教室里、校園內(nèi)垃圾隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨;再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼;再例如校園內(nèi)部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學(xué)校墻頭、國(guó)旗圍欄和車棚圍欄，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會(huì)公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)，抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè)，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢，所以，我們應(yīng)該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。
數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操。代表民族未來(lái)的我們，需要學(xué)習(xí)繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是，我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準(zhǔn)，去接過人類文明的接力棒。同學(xué)們，我們播下一個(gè)動(dòng)作，使收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，使收獲一個(gè)品格;文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾;管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。謝謝大家。
初中課前三分鐘演講稿 初中課前三分鐘演講稿古詩(shī)鑒賞篇十五
這幾天閑著沒事，我就開始清理自己的房間。翻著翻著，竟找到一雙舊手套，絨線織的。哦，奶奶給我織的小手套在這兒呀!頓時(shí)，我想起了遠(yuǎn)方的奶奶。此時(shí)此刻。奶奶又在干什么呢?
凡從舊社會(huì)過來(lái)的女人，大多數(shù)不識(shí)字。奶奶也是其中的一個(gè)。可能是她對(duì)自己不識(shí)一字而遺憾的緣故吧。她總是殷切地希望我們兄妹倆能好好念書：“你們可要好好念書哇，不念書是沒有出息的。奶奶是沒法上學(xué)堂，你們有條件就要珍惜?！泵慨?dāng)我做作業(yè)時(shí)，奶奶總是坐在一旁默默相伴。只要看到我拿回一張張獎(jiǎng)狀，她就會(huì)露出舒心的笑容，臉上的皺紋也舒展開了。奶奶沒有文化，也會(huì)鬧笑話。一次奶奶拿起桌上的書本，一本正經(jīng)地看起來(lái)，我湊近一看，呀!書拿倒了。我笑了。忙說：“奶奶，書拿倒了?！蹦棠桃汇?，也笑了。她指著書上的字要我念，聽著我流利地讀書，奶奶開心地笑了。這笑聲是那么的舒心，包含著寬慰，也寄托著希望。
前幾年，奶奶也曾到我們這兒住過一段日子。奶奶六十多歲了，她從舊社會(huì)走到新社會(huì)，經(jīng)過了一段段辛酸的生活。每當(dāng)我們?cè)谝黄鹆奶鞎r(shí)，她總愛擺起過去，“過去那些日子苦喲，三年困難時(shí)期啥都沒有，糧食定量，一個(gè)大人每頓只有一碗飯，吃不飽;哪像現(xiàn)在?天天吃肉。還浪費(fèi)。”這些話說了一次又一次。每次說時(shí).奶奶總是副嚴(yán)肅而沉痛的表情，像是在追憶過去的歲月。我不知道奶奶當(dāng)時(shí)想些什么，是在憶苦思甜，還是在教育我們。但我看來(lái)，好像是那么遙遠(yuǎn)。我也沒有放在心上。但現(xiàn)在再回頭細(xì)細(xì)咀嚼那些平淡的話語(yǔ)，卻又領(lǐng)悟到這是老人用自己的經(jīng)歷教育如今過上舒適生活的后輩，不要忘了過去。人生的真諦往往蘊(yùn)藏于平淡而真實(shí)的話語(yǔ)中。
手套，對(duì)，還有手套。我從記憶的倉(cāng)庫(kù)中找到了一顆閃亮的珍珠。冬天寒風(fēng)凜冽，無(wú)情地撕裂著我的手，凍瘡，猖狂地生長(zhǎng)起來(lái)。奶奶看在眼里，痛在心里。忽然有那么一天，我一覺醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)枕邊整整齊齊地?cái)[著一雙嶄新的手套。我高興極了，戴上一試，真暖和。奶奶來(lái)了，帶著慈愛的笑問我合適不?我全明白了，拉過奶奶的手，想要表達(dá)我心中的感激。卻發(fā)現(xiàn)奶奶的手生滿了大大小小的裂口，有的還滲著血水，十分可怕。再一摸皮膚，粗糙、干裂。頓時(shí)，我的那股高興勁沒了，我內(nèi)疚地低下頭：“奶奶，您的手……”“沒事。貼點(diǎn)膠布就好了?！澳棠倘魺o(wú)其事地打斷了我的話。此后，每當(dāng)我一戴上這雙奶奶用滿是裂口的手編織的手套，眼前就晃動(dòng)著奶奶那雙手，揮也揮不去。我只能在心底默默對(duì)她說: “奶奶，謝謝您!”
奶奶對(duì)我的關(guān)懷是多方面的，不僅是織手套。那次雨中送傘更讓我難以忘懷。
記得那天雨下得好大呀，我望著窗外不斷下著的雨不禁有些懊惱。要是早知道，上學(xué)時(shí)帶把傘多好、可是現(xiàn)在……哎，算了，沖吧!抱著書包。沒跑多遠(yuǎn)，就有些受不了，只好躲在屋檐下望天興嘆。在朦朧的雨幕中，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影。啊.是奶奶蹣跚的身影，我又高興又震驚，這么大的雨。奶奶竟……。這時(shí)，奶奶也發(fā)現(xiàn)了我。接過傘，我埋怨說：“哪個(gè)要您給我送傘，您淋病了怎么辦?”奶奶只是笑笑，不說話了。看著奶奶佝僂的背影，我心里感到有一種說不出的滋味，忙上前扶著奶奶……愛是任何力量都無(wú)法阻擋的!
奶奶，如今我是多么思念您老人家呀!我坐在桌前，攤開紙筆，給奶奶寫信，盡管她不識(shí)字，但我相信，這用愛寫成的文字，她一定能看懂!
