人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

綜治中心工作計(jì)劃篇一

貫徹和落實(shí)市教研室春學(xué)期教科研工作計(jì)劃的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”精神，以“推動(dòng)課改、成長(zhǎng)教師、促進(jìn)學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！睘楣ぷ髯谥?，以基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以“6＋1”校本培訓(xùn)模式為依托，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，用課題研究有效解決課程改革中的實(shí)際問(wèn)題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，努力創(chuàng)造“人人有課題、個(gè)個(gè)搞科研”的良好局面，進(jìn)而為教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠基。

1、以建立課題專題網(wǎng)頁(yè)為切入點(diǎn)，追求規(guī)范，崇尚真實(shí)，繼續(xù)做好校本課程課題和省級(jí)子課題《以日記為載體的種植體驗(yàn)作文研究》的課題研究工作，努力提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，讓課題研究課堂化，真正為教學(xué)改革服務(wù)。

2、倡導(dǎo)行動(dòng)研究，進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研機(jī)制，形成嚴(yán)格、健全的科研制度。

3、做好20xx－20xx年課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作，及時(shí)總結(jié)和推廣科研成果，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供一定的理論依據(jù)和可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4、辦好一“室”兩“報(bào)”，為師生的學(xué)習(xí)、交流、反思和研究提供平臺(tái)。

5、組織教師參加“教海探航”、“新世紀(jì)園丁征文”等征文活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

6、定期組織教師開(kāi)展沙龍活動(dòng)，促進(jìn)教師深度會(huì)談，實(shí)現(xiàn)教研經(jīng)驗(yàn)的共享。

（一）以規(guī)范為目標(biāo)，端正研究風(fēng)氣，提高課題研究的質(zhì)量。

1、追求三個(gè)“規(guī)范”，保障研究質(zhì)量。

2、遵循五個(gè)“結(jié)合”，做好“十一五”課題的研究工作。我校的“十一五”課題于去年10月份開(kāi)題，并做了充分的前期問(wèn)卷調(diào)查，為接下來(lái)的研究掃清了障礙，明晰了方向。本學(xué)期，課題研究要努力達(dá)成五個(gè)“結(jié)合”，扎實(shí)地開(kāi)展研究，即課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，課題研究與學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合，課題研究與校本教研相結(jié)合，課題研究與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，課題研究與校本培訓(xùn)相結(jié)合，爭(zhēng)取在一年后的中期評(píng)估中，確立為級(jí)別較高的課題。

3、進(jìn)一步醞釀和申報(bào)新的“十一五”課題。目前，我校的“十一五”課題僅有一個(gè)，教師中存在一定的畏難情緒，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)和開(kāi)拓的氣度。因此，教師要端正對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)，善于自加壓力，負(fù)重發(fā)展。教科室將會(huì)同相關(guān)教研組，堅(jiān)持從課堂中來(lái)，再回到課堂中去的原則，認(rèn)真選題，積極申報(bào)一到兩個(gè)課題。鼓勵(lì)教師申報(bào)個(gè)人課題。

（二）以教育敘事為表征，堅(jiān)持行動(dòng)研究，做“思考的實(shí)踐者”和“實(shí)踐的思想者”。

只要行動(dòng)，就有收獲。朱永新有一句耳熟能詳?shù)闹晾砻?，它很好地揭示了教師?xiě)作與閱讀、思考、實(shí)踐的關(guān)系：寫(xiě)只是一個(gè)形式，以寫(xiě)帶動(dòng)的是閱讀，是思考，是實(shí)踐。閱讀滋養(yǎng)義氣，思考帶來(lái)靈氣，實(shí)踐造就名氣。春學(xué)期，我們要抓住接受督導(dǎo)評(píng)估的契機(jī)，掀起新一輪三“新”學(xué)習(xí)的熱潮，即學(xué)習(xí)新課程，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新技術(shù)，競(jìng)相實(shí)踐五個(gè)“一”工程：每天寫(xiě)好一次教學(xué)反思，每周上一節(jié)好課，每月上交一份教學(xué)案例，每學(xué)期讀好一本教育專著，一學(xué)期寫(xiě)好一篇教學(xué)小結(jié)。

1、開(kāi)展教育敘事，重建自己的教育生活。敘事研究是教師專業(yè)化實(shí)現(xiàn)的有效途徑與方法之一，它使得“教師即研究者、教室即研究室”，“科研興校”成為了可能。教育敘事研究的目的，就是反思自己的教育生活，并在反思中改進(jìn)自己的教育實(shí)踐，改善師生的教育生活。無(wú)怪乎有人說(shuō)：一部好教育敘事研究，不僅是教師自身心路歷程的真實(shí)反映，同時(shí)也是其他教師借以反思自身的基礎(chǔ)和對(duì)照學(xué)習(xí)的鏡子。本學(xué)期，教科室將組織主題為講述自己的教育故事的教育沙龍，推動(dòng)我校的教育敘事研究，還力圖推出一批精品，向《金壇教育研究》投稿。

2、建立個(gè)人博客，讓博客伴著自己成長(zhǎng)。博客是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展的有效工具。它的意義在于，一、教師可以利用博客作為知識(shí)信息存儲(chǔ)的工具。二、教師可以利用博客作為有效的反思工具。三是教師可以利用博客作為課題研究的工具。四是教師可以利用博客發(fā)布自己的成果。我們要求教師，尤其是年青教師，在完成個(gè)人成長(zhǎng)的電子檔案的同時(shí)，申請(qǐng)建立個(gè)人博客，借助這個(gè)得天獨(dú)厚的平臺(tái)，每天做一點(diǎn)，每天讀一點(diǎn)，每天寫(xiě)一點(diǎn)，促使我們每天去做，去讀，去寫(xiě)，爭(zhēng)做“反思型教師”、“研究型教師”。

3、加強(qiáng)反思，撰寫(xiě)教學(xué)案例。一個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)。好的案例是解決具體教學(xué)問(wèn)題的一把鑰匙，是教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的一架梯子，是教師學(xué)習(xí)理論、研究理論的一塊沃土。說(shuō)到底，好的案例是“寫(xiě)”出來(lái)的，但首先是“做”出來(lái)的，只有做得精彩，才能寫(xiě)得精彩。教師要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)案例分析的重要意義，寫(xiě)好每月一篇的教學(xué)案例，春學(xué)期，教科室將組織教師參加市中小學(xué)教學(xué)案例分析的征文活動(dòng)。

（三）以推廣科研成果為中心，強(qiáng)化橋梁作用，進(jìn)一步搞好陣地建設(shè)。

1、改版不改色，繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)上閱覽室的建設(shè)。校園網(wǎng)改版，網(wǎng)上閱覽室重新安家到了“文章推薦”欄。及時(shí)捕捉教育動(dòng)態(tài)，點(diǎn)擊教育名家，實(shí)現(xiàn)資源共享，教科室將一如既往地做好優(yōu)秀文章的上傳工作。

2、加大推廣科研成果的力度，切實(shí)做好兩報(bào)的建設(shè)。?？菍W(xué)校開(kāi)展教科研活動(dòng)的宣傳陣地，是推廣學(xué)校教科研成果的主渠道。本學(xué)期，《曉聲報(bào)》將策劃兩期“學(xué)生種植日記”的專版，《家校共育小報(bào)》要充分利用優(yōu)秀家長(zhǎng)的教育資源，以家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，為家校聯(lián)系、科學(xué)家教傳經(jīng)布道。

三月份

市教科室主任培訓(xùn)會(huì)議

《家校共育小報(bào)》第9期

青理組活動(dòng)

四月份

《曉聲報(bào)》（學(xué)生種植專版）第9期

教育沙龍：講述我的教育故事

五月份

《家校共育小報(bào)》第10期

青理組活動(dòng)

教海探航數(shù)學(xué)類文章征集，5月中旬

市“我的教育故事”、“教學(xué)案例分析”征文，5月10日左右

六月份

《曉聲報(bào)》（教師版）第10期，并增刊“學(xué)生種植日記”一期

教育沙龍：交流三“新”學(xué)習(xí)的體會(huì)與心得

教海探航征文語(yǔ)文類征文市級(jí)評(píng)選，6月中旬

七月份

整理教科研活動(dòng)資料

各課題組整理并存檔研究材料，評(píng)選課題研究先進(jìn)個(gè)人

注：活動(dòng)時(shí)間及沙龍主題為初定，以最后的網(wǎng)上通知為準(zhǔn)。

綜治中心工作計(jì)劃篇二

新的一年開(kāi)始了，在這春意盎然之際, 院學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作已經(jīng)緊鑼密鼓的展開(kāi),我們校園媒體中心也將飽滿的精神面貌做好新學(xué)期的部門(mén)工作。我們對(duì)新學(xué)期的工作主要?jiǎng)澐譃閮蓚€(gè)大部分：加強(qiáng)部門(mén)自身建設(shè)和加強(qiáng)本部門(mén)與配合其他部門(mén)工作。我部作出了學(xué)生會(huì)校園媒體中心新學(xué)期的工作計(jì)劃。內(nèi)容如下：

1. 加強(qiáng)校園媒體中心的宣傳配合作用加強(qiáng)各部門(mén)的聯(lián)系，積極主動(dòng)的行使宣傳職能，為我院學(xué)生會(huì)的宣傳工作再添亮點(diǎn);

2. 積極挖掘和培養(yǎng)宣傳人才，為我院宣傳工作注入更多新鮮血液;

3. 充分利用好展板和櫥窗欄，做好學(xué)院活動(dòng)的宣傳工作;

4. 改革校園媒體中心內(nèi)部的運(yùn)行機(jī)制。讓每個(gè)人的能力都得以發(fā)揮，得以提高，擁有鍛煉的空間;

5. 把校園媒體中心建設(shè)成一個(gè)人性化的溫暖大家庭。

1.進(jìn)一步完善部門(mén)內(nèi)部的規(guī)章制度，提高工作成員的工作積極性，提高工作質(zhì)量。

2.細(xì)化部門(mén)內(nèi)的工作記錄，詳細(xì)記錄每位干事在任職期間所做的工作事跡，并將添加部?jī)?nèi)的會(huì)議記錄。

3.節(jié)約經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，為保證此項(xiàng)工作開(kāi)展，每次海報(bào)幕布等打印所出經(jīng)費(fèi)均采取透明制度，以收據(jù)為證。

4.鼓勵(lì)部門(mén)成員與其他部門(mén)成員交往，及時(shí)了解其他部門(mén)信息，把工作狀態(tài)由原來(lái)的被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，協(xié)助其他部門(mén)工作的完成，以更好的起到宣傳作用。

5. 設(shè)計(jì)安排學(xué)院櫥窗，宣傳欄的評(píng)比。盡可能的美化校園的宣傳環(huán)境，增強(qiáng)宣傳部門(mén)的宣傳力度。

1、校園媒體中心應(yīng)在每周召開(kāi)一次工作例會(huì)，總結(jié)本部前一周的工作，布置下一周的工作，并針對(duì)上一周的問(wèn)題，在新的工作中做出調(diào)整和修正。

2、部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)應(yīng)組織本部成員認(rèn)真學(xué)習(xí)本部工作職責(zé)，檢查標(biāo)準(zhǔn)，并落實(shí)到工作中，部長(zhǎng)要不定期抽查各部的工作狀況以及工作效果。

3、在具體工作上，努力與其他部門(mén)應(yīng)相互協(xié)作、配合。

4、力求舉辦更多的豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活。本學(xué)期具體規(guī)劃：

(1)做好關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷史階段的展板。

(2)做好學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳報(bào)道工作以及精神文明評(píng)比工作。

(3)做好關(guān)于紅色經(jīng)典詩(shī)歌朗誦大賽的策劃。

(4)做好籃球賽的準(zhǔn)備和報(bào)道工作。

(5)做好五四晚會(huì)的宣傳報(bào)道工作。

(6)做好“紅歌會(huì)”的宣傳組織報(bào)道工作。

在過(guò)去的一年里，我們學(xué)生會(huì)校園媒體中心將我們的本職工作做好的同時(shí)，還幫助其它部門(mén)完成了不少的工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)所有同學(xué)的稱贊。所以我們校園媒體中心應(yīng)該在去年的工作基礎(chǔ)上再進(jìn)一步，將我們的工作做的更好!

綜治中心工作計(jì)劃篇三

為進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)關(guān)黨組織的服務(wù)功能，根據(jù)市級(jí)機(jī)關(guān)黨工委關(guān)于《加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的實(shí)施方案》的通知（安機(jī)黨工〔20xx〕32號(hào)）精神，以開(kāi)展“跨越發(fā)展當(dāng)先鋒 機(jī)關(guān)黨建走前頭”活動(dòng)為載體，落實(shí)干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾、在職黨員到社區(qū)報(bào)到等制度，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為加快建設(shè)滇中產(chǎn)業(yè)新區(qū)核心示范區(qū)，在全省實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證，結(jié)合單位實(shí)際，制定本工作計(jì)劃。

總體要求是堅(jiān)持服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾、服務(wù)黨員的主方向。服務(wù)改革，就是貫徹落實(shí)全面深化改革的重大決策部署，做好宣傳引導(dǎo)、統(tǒng)一思想工作，確保黨員群眾理解改革、支持改革、參與改革；帶頭執(zhí)行改革政策，協(xié)調(diào)處理改革涉及的群眾切身利益問(wèn)題，確保改革順利推進(jìn)。服務(wù)發(fā)展，就是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，凝聚發(fā)展力量，營(yíng)造發(fā)展環(huán)境，提供發(fā)展動(dòng)力，引導(dǎo)各領(lǐng)域基層黨組織和黨員圍繞中心、服務(wù)大局，立足本職、發(fā)揮作用，推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展。服務(wù)民生，就是貫徹落實(shí)黨的惠民利民政策，為謀民生之利、解民生之憂創(chuàng)造條件，為解決群眾上學(xué)、看病、就業(yè)、養(yǎng)老、住房、交通，以及生態(tài)環(huán)境、食品藥品安全、安全生產(chǎn)、社會(huì)治安、執(zhí)法司法等實(shí)際困難提供服務(wù)，重點(diǎn)解決困難群眾的生產(chǎn)生活問(wèn)題，推動(dòng)基層社會(huì)治理創(chuàng)新，主動(dòng)化解社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。服務(wù)群眾，就是自覺(jué)踐行黨的根本宗旨和群眾路線，實(shí)行干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾制度，與群眾同吃同住同勞動(dòng)，既認(rèn)真傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，維護(hù)群眾利益，按照群眾的需求和意愿提供服務(wù)，又充分運(yùn)用民主協(xié)商、耐心說(shuō)服和典型示范等方法教育引導(dǎo)群眾，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾共同創(chuàng)造幸福美好生活。服務(wù)黨員，就是尊重黨員主體地位，保障黨員民主權(quán)力，健全黨內(nèi)激勵(lì)關(guān)懷幫扶機(jī)制，從思想、工作、生活上關(guān)心黨員，尤其要幫助老黨員、生活困難黨員和流動(dòng)黨員解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)黨員的歸屬感、光榮感、責(zé)任感，激發(fā)黨員服務(wù)群眾內(nèi)在動(dòng)力。

實(shí)現(xiàn)“八個(gè)走在前”即:班子團(tuán)結(jié)走在前、隊(duì)伍建設(shè)走在前、服務(wù)中心走在前、改革創(chuàng)新走在前、作風(fēng)轉(zhuǎn)變走在前、效能提升走在前、便民惠民走在前、廉潔自律走在前的目標(biāo)要求。

圍繞服務(wù)中心、建設(shè)隊(duì)伍搞好服務(wù)，落實(shí)黨員干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾制度，推動(dòng)機(jī)關(guān)干部深入基層、服務(wù)基層、轉(zhuǎn)變作風(fēng)；圍繞自身職能，以履職盡責(zé)、掌握民情、解決問(wèn)題、推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾為主要任務(wù)，發(fā)揮機(jī)關(guān)黨組織的協(xié)助和監(jiān)督作用，著力在加強(qiáng)理論武裝、提高素質(zhì)能力、改進(jìn)工作作風(fēng)上下功夫，促進(jìn)本部門(mén)各項(xiàng)工作任務(wù)的完成，努力使機(jī)關(guān)黨建在建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織上走前頭、作表率。

（一）嚴(yán)格黨員組織生活基礎(chǔ)。嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，組織黨員過(guò)好組織生活。黨支部（總支）要加強(qiáng)對(duì)黨員的經(jīng)常性教育，按時(shí)上黨課，黨員要按時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)交納黨費(fèi)、按時(shí)參加黨組織活動(dòng)。強(qiáng)化黨員日常管理，確保每名黨員都納入黨組織的管理之中。

（二）按照“后進(jìn)”變“先進(jìn)”及比學(xué)趕超、動(dòng)態(tài)管理、掛賬銷號(hào)的要求，著力整頓軟弱渙散基層黨組織，實(shí)現(xiàn)軟弱渙散變堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘的目標(biāo)，整體建強(qiáng)基層黨組織服務(wù)隊(duì)伍，提升服務(wù)能力。

（三）積極參加上級(jí)黨組織組織的“以服務(wù)”為主要內(nèi)容的黨務(wù)工作者和黨員培訓(xùn)，通過(guò)參加黨務(wù)干部培訓(xùn)班，提高黨務(wù)工作者的服務(wù)能力；總支以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，開(kāi)展經(jīng)常性的黨員教育培訓(xùn)，全面提升黨員隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)群眾的本領(lǐng)。

（四）黨組織的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，按每年黨員人均200元標(biāo)準(zhǔn)，列入部門(mén)行政經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保障工作需要。

（五）整合黨建資源。大力推廣“插甸經(jīng)驗(yàn)”，落實(shí)干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾制度，與群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)開(kāi)展黨建共建活動(dòng)，與村（社區(qū)）黨組織廣泛開(kāi)展同學(xué)習(xí)、同交流、同幫扶等活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)單位與城鄉(xiāng)基層黨組織優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。

（六）健全完善黨內(nèi)關(guān)懷激勵(lì)幫扶機(jī)制，從思想、工作、生活上，表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面關(guān)心黨員，激發(fā)黨員服務(wù)群眾的內(nèi)在動(dòng)力。

（七）結(jié)對(duì)幫扶1個(gè)村，結(jié)對(duì)幫扶的重點(diǎn)是基層黨組織軟弱渙散、發(fā)展滯后、困難多、情況復(fù)雜的村，幫助指導(dǎo)整頓軟弱渙散、理清工作思路、健全工作制度、解決突出問(wèn)題。

（八）開(kāi)展“在職黨員進(jìn)社區(qū)”服務(wù)。按照機(jī)關(guān)黨工委轉(zhuǎn)發(fā)《xx市在職黨員到社區(qū)報(bào)到為群眾服務(wù)實(shí)施方案》的通知（安機(jī)黨工〔20xx〕11號(hào)）的要求，結(jié)合職能職責(zé)，組織黨員主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)服務(wù)崗位和服務(wù)事項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)在職黨員受教育、居民群眾得實(shí)惠、社區(qū)工作上水平。

（九）學(xué)習(xí)借鑒升級(jí)版的“孟連經(jīng)驗(yàn)”，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，充分發(fā)揮先進(jìn)典型在建設(shè)基層服務(wù)型黨組織中的引領(lǐng)作用。

綜治中心工作計(jì)劃篇四

根據(jù)貴池區(qū)西片片級(jí)教研活動(dòng)方案的要求，加強(qiáng)西片各校間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，結(jié)合教育局相關(guān)文件精神和片級(jí)教研工作需要，我校09-10學(xué)年度在高坦中學(xué)牽頭下，負(fù)責(zé)物理課程的聯(lián)片教研活動(dòng)。

結(jié)合我校具體學(xué)科教研任務(wù)，以學(xué)校、教師的需要為切入點(diǎn)，努力為學(xué)校和教師解決教研工作中的實(shí)際問(wèn)題，真正提高學(xué)科教研質(zhì)量，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量提高和專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校交流和合作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互惠互利。

加強(qiáng)在新課標(biāo)下的物理課堂教學(xué)的改革研究，通過(guò)形式多樣的教研活動(dòng)，不斷推動(dòng)我校、我片物理教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)現(xiàn)“教師發(fā)展，學(xué)生受益”的最終目的。

為了搞好我校承接的`物理學(xué)科的教研任務(wù)。我校特成立了片級(jí)教研組織。

組長(zhǎng)：邱立清

成員：胡桂忠、劉建德、程唐洲、張棟林

聯(lián)絡(luò)人：劉建德

成員及參加人員：劉建德、程唐洲、丁政權(quán)、何張毅

邀請(qǐng)兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)我校傳經(jīng)送寶，并對(duì)我校物理教學(xué)教研不足之處提出寶貴的意見(jiàn)。基本模式：邀請(qǐng)——上公開(kāi)課——評(píng)課——交流——整理共享。