作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

《口語(yǔ)交際:打電話》教案設(shè)計(jì)篇一

1、用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽清楚、說明白。

2、學(xué)會(huì)打電話的方法，說話要簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。

3、在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力。

練習(xí)打電話。

指導(dǎo)學(xué)生在打電話時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。

相互認(rèn)識(shí)；猜謎語(yǔ)。

電話鈴響。

師：對(duì)不起！我去接個(gè)電話，請(qǐng)稍等！

師：喂！您好！請(qǐng)問您是哪位？噢！是李老師啊，我就是。您找我有什么事嗎？今天下午到教育局參加班主任培訓(xùn)，是這樣嗎？好的，我記住了。謝謝您！再見！

師：同學(xué)們，老師剛才接了個(gè)電話，你聽到老師說什么了嗎？

（指名說）

師：你聽得真仔細(xì)！那在老師打電話的過程中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)說出有禮貌）

師：那我說了什么，你覺得有禮貌？

（指明說）

師：你聽得很仔細(xì)，說得也很明白。還發(fā)現(xiàn)了什么？

（屏幕：聽清楚

說明白

親切

有禮貌）

師：我們打電話的時(shí)候，要聽清楚、說明白、說話時(shí)還要親切、有禮貌。來(lái)，我們一起讀一遍。（學(xué)生齊讀）

1、采訪

師：現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)記者，想采訪一下同學(xué)們，誰(shuí)愿意接受老師的采訪？（走到學(xué)生中間）

師：請(qǐng)問這位同學(xué)，你打過電話嗎？你都給誰(shuí)打過電話？你給xx打電話的時(shí)候解決了什么問題？（生1）

師：請(qǐng)問，你想給一個(gè)人打電話，卻不知道他的電話號(hào)碼，你會(huì)怎么做？（生2）

師：（放錄音）你拿起話筒時(shí)，聽到這樣的聲音，你會(huì)怎么做？撥完號(hào)碼聽到這樣的聲音應(yīng)怎么做？（如果學(xué)生答不出，其他學(xué)生可以補(bǔ)充）

師：我們打電話前先要想好對(duì)方的電話號(hào)碼，拿起話筒時(shí)聽到嗡撥號(hào)音再撥號(hào)，撥完號(hào)如果聽到短促的嘟嘟的聲音，說明電話占線，要等會(huì)兒再撥。（貼板書）

2、聽錄音

師：老師認(rèn)識(shí)一位小朋友，叫王剛，他也經(jīng)常打電話。星期天，他接到了同學(xué)打來(lái)的電話，同學(xué)們仔細(xì)聽！

（屏幕、錄音）

師：你們聽明白了嗎？他們說了件什么事？（指明說）

師：聽了他們的.對(duì)話，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)王剛不禮貌）

師：假如你是王剛，你會(huì)怎么說呢？（指名）

師：對(duì)呀！聽到王剛這么回答，李林該多高興??！

3、模擬練習(xí)

師：這樣吧，下面同桌兩個(gè)一人當(dāng)王剛，一人當(dāng)李林，練習(xí)一下，呆會(huì)兒到前面來(lái)表演。

第一組上臺(tái)：（其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會(huì)兒給他們?cè)u(píng)一評(píng)）

師：你們打完電話了，想不想聽一聽同學(xué)們的建議呀？

師：同學(xué)們的建議你們能接受嗎？相信下次上臺(tái)時(shí)，你們會(huì)表現(xiàn)得更出色！誰(shuí)還愿意來(lái)試試？

第二組展示。

4、發(fā)散練習(xí)

師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！看來(lái)大家都會(huì)打電話了。課前，你們音樂老師告訴我一件事，想知道是什么事嗎？請(qǐng)看大屏幕。（屏幕出示內(nèi)容）

師：音樂老師告訴我一件什么事？看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說說？

師：咱們班的小朋友們都知道了，可有個(gè)叫左璇的小朋友沒來(lái)，咱們?cè)趺赐ㄖ兀?/p>

師：怎么打這個(gè)電話？想一想，左璇家的電話號(hào)碼是7652336。

（給學(xué)生一點(diǎn)考慮的時(shí)間）

師：這樣吧，老師來(lái)接這個(gè)電話，誰(shuí)愿意先打這個(gè)電話？

（1）左璇在家

師：喂！你好！

師：我就是，你找我有什么事嗎？

師：好的，我知道了，謝謝你！

師：再見！

（2）打錯(cuò)電話

師：喂！你好！

師：左璇？對(duì)不起，我們家沒有叫左璇的。

師：你要找的左璇家的電話號(hào)碼是多少？

師：噢！你確實(shí)打錯(cuò)電話了，我們這兒的電話號(hào)碼是7642336。

你再撥一遍試試吧！

師：沒關(guān)系！再見！

（3）需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告

師：喂！你好！請(qǐng)問你找誰(shuí)呀？

師：對(duì)不起，左璇不在家。她去少年宮參加電子琴比賽去了。我是她的奶奶。

師：（如果學(xué)生遲疑）請(qǐng)問有什么事嗎？

師：好的，我知道了，等她回來(lái)，我一定告訴她。

師：小朋友，再見！

師：剛才幾位小朋友都打了電話，你們發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？

師：通過看剛才的練習(xí)，你還知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出打錯(cuò)了電話要說對(duì)不起；要找的人不在可以請(qǐng)人轉(zhuǎn)告。）

(屏幕出示)：

接電話的正好是你要找的人

不小心打錯(cuò)電話

需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告時(shí)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友同桌兩個(gè)選一種情況進(jìn)行練習(xí)，看哪些同學(xué)最會(huì)打電話。（生練習(xí)，師巡視）

（出示圖片）

5、兩組同學(xué)匯報(bào)展示。

1、引導(dǎo)

師：打電話不僅可以表達(dá)對(duì)親人朋友的問候，幫我們很快解決問題，還可以在關(guān)鍵時(shí)刻起作用。比如遇到意外情況，我們可以打緊急救助電話，你知道有哪些嗎？在什么情況下用什么電話，知道嗎？

2、師：在放學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)鄰居家的一位老奶奶突然暈倒了，你會(huì)怎么做？誰(shuí)想打這個(gè)電話？（指名）

（指導(dǎo)學(xué)生別忘了說清楚地址）

3、這些緊急救助電話雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會(huì)給別人工作上帶來(lái)麻煩和損失。

師：咱們班的同學(xué)真聰明，張老師真是越來(lái)越喜歡你們了，（出示號(hào)碼）這是張老師的聯(lián)系電話，以后有什么事，歡迎你們給我打電話。下課后，同學(xué)們之間也可以相互留下電話號(hào)碼，讓電話使我們的距離更近，好嗎？老師再提醒一點(diǎn)：打電話時(shí)也要注意節(jié)約話費(fèi)噢！

《口語(yǔ)交際:打電話》教案設(shè)計(jì)篇二

本次口語(yǔ)交際活動(dòng)是圍繞“打電話”這一主題展開的。教材通過一組打電話場(chǎng)景展示了打電話時(shí)應(yīng)注意的一般要領(lǐng)，明確打電話應(yīng)做到先問好，再報(bào)名，并把事情說清楚等打電話的方法。接著，結(jié)合幾組生活中常見的打電話場(chǎng)景，借助不同話題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話、請(qǐng)假電話及其他電話，意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話技巧通過具體場(chǎng)景演示，運(yùn)用于生活，并學(xué)會(huì)撥打各類電話。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂樂互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

1．在打電話的過程中，根據(jù)通話對(duì)象的不同，選擇不同的禮貌用語(yǔ)。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。 (重點(diǎn))

2．使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。 (難點(diǎn))

1．圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師)

2．了解打電話的一般方法。(學(xué)生)

師： 今天老師特地給同學(xué)們帶來(lái)了謎語(yǔ)，你們想聽嗎？

一個(gè)東西生得巧，

十個(gè)數(shù)字身上裝，

有耳朵，有尾巴，

沒鼻子，沒眼睛。(打生活常見物)

生：手機(jī)、電話機(jī)……

師：到底誰(shuí)猜得對(duì)呢。我們一起來(lái)看一下(確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真厲害。)

師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過電話來(lái)相互了解對(duì)方的信息。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣打電話。(出示課文題目)

設(shè)計(jì)意圖：采用謎語(yǔ)引入課文題目，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以自然引出本課的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們你們聽，“鈴鈴鈴……”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來(lái)是好朋友芳芳，約他出去玩……(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。)

師：你們覺得芳芳的這通電話打得怎么樣？

生：我覺得芳芳在打電話時(shí)沒有禮貌，她沒說“你好”。

師：是的，我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候一定要有禮貌，電話接通要主動(dòng)說你好！電話結(jié)束時(shí)要說再見，盡可能地使用禮貌用語(yǔ)。

生：芳芳在電話里沒說讓小明什么時(shí)候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀？

師：你聽得真認(rèn)真。芳芳沒把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。打電話除了要有禮貌，還要說清你是誰(shuí)，你找誰(shuí)，什么事。

師：那請(qǐng)你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽(yáng)打電話，(出示課文情境圖。)結(jié)果是張陽(yáng)媽媽接的電話。(播放電話錄音。)(通過電話錄音的示范，明確打電話的方法。)

師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？

生：電話接通時(shí)李中問好了，還說了謝謝。很有禮貌。

生：李中說了找誰(shuí)，還報(bào)上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。

師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)！我們?cè)賮?lái)聽一次。(再次播放。)

師：打電話的方法，我們可以總結(jié)成一首兒歌，方便我們掌握。(多媒體出示：打電話，先撥號(hào)；問聲好，把名報(bào)；說事情，要簡(jiǎn)要；說再見，有禮貌。)

設(shè)計(jì)意圖：一樣的通話內(nèi)容，不一樣的通話對(duì)象，嘗試著運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法來(lái)解決遇到的問題。既避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又總結(jié)出了打電話的方法。在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話的方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

1．生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話。

場(chǎng)景一

師：在剛才的場(chǎng)景中，李中想給張陽(yáng)打電話約他一起出去踢足球。現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人合作試著來(lái)打打這個(gè)電話。

師：哪一對(duì)合作伙伴愿意來(lái)試一試？ 讓我們一起來(lái)聽聽這對(duì)好朋友電話打得怎么樣？

生1：喂，你好！我是李中。

生2：李中你好！我是張陽(yáng)。

生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？

生2：好??！

生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場(chǎng)見。

生2：好的，不見不散！

生1：一言為定，再見！

師：對(duì)照我們剛才學(xué)的打電話方法，說說他們這通電話打得怎么樣。

生：李中在打電話時(shí)先問好，又報(bào)上了自己的名字。符合要求。

生：他們?cè)陔娫捓锇咽虑檎f清楚了，還約好了時(shí)間和見面的地點(diǎn)。

師：看來(lái)小朋友們聽得很仔細(xì)。如果張陽(yáng)有別的事想拒絕李中的邀請(qǐng)，該怎么說呢？(兩名學(xué)生上前表演。)

生3：喂，你好！我是李中。

生4：你好，我是張陽(yáng)。

生3：星期天你有時(shí)間嗎？我想約你一起去踢足球。

生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。

生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué)。

生4：謝謝，再見！

師：雖然張陽(yáng)拒絕了李中的邀請(qǐng)，但李中很滿意。因?yàn)閺堦?yáng)非常有禮貌。

2．師生互動(dòng)，學(xué)生撥打請(qǐng)假電話。

《口語(yǔ)交際:打電話》教案設(shè)計(jì)篇三

1.了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

2.打電話時(shí)，把要表達(dá)的意思說清楚；接電話時(shí)，能聽清楚主要內(nèi)容。接打電話時(shí)，都要注意使用禮貌用語(yǔ)。

了解打電話的方法，學(xué)會(huì)打電話。用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，將自己要說的內(nèi)容表達(dá)清楚。

1.聯(lián)系生活與教材中的范例，明確打電話的基本步驟及要求。

（1）回憶自己打電話的經(jīng)歷，想想自己是怎樣打電話的。

（2）請(qǐng)學(xué)生分角色讀一讀教材中的阿姨和李中的對(duì)話，思考：課文中的阿姨和李中是怎樣打電話的？

（3）通過討論交流，逐步明確打電話的基本步驟和要求。

（4）總結(jié)打電話時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。

2.依據(jù)情境，展開實(shí)踐。

（1）用教材提供的3個(gè)具體的情境，讓學(xué)生打電話。

（2）創(chuàng)設(shè)其他需要打電話的情境，同桌合作，模擬打電話。讓每個(gè)學(xué)生積極參與，得到口語(yǔ)交際訓(xùn)練的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過程

板塊一談話導(dǎo)入，明確要求

1.同學(xué)們，你們打過電話嗎？誰(shuí)能說說自己是怎么打電話的？下面請(qǐng)打過電話的同學(xué)分享一下你們的經(jīng)歷。（學(xué)生自由講述自己打電話的經(jīng)歷）

2.出示圖片。（課件出示：教材第62頁(yè)人物插圖）

學(xué)生分角色表演阿姨和李中打電話。其他同學(xué)思考：插圖中的阿姨和李中是怎樣打電話的？

3.學(xué)生交流討論。

課件出示：

打電話和接電話的步驟是什么？接打電話時(shí)應(yīng)注意什么？

4.教師總結(jié)。

（1）打電話步驟：摘機(jī)——撥號(hào)——通話——掛機(jī)

（2）接電話步驟：鈴響——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

（3）接打電話時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：

①打電話時(shí)要知道對(duì)方的電話號(hào)碼，號(hào)碼要撥對(duì)。

②打通電話后要問好，要向?qū)Ψ秸f明自己是誰(shuí)。

③打電話時(shí)要把話說清楚，說話要簡(jiǎn)短、有禮貌。

④沒聽清時(shí)，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。

5.打電話時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。

課件出示：

您好請(qǐng)問謝謝再見……

板塊二創(chuàng)設(shè)情境，展開實(shí)踐

1.課件出示課本中的3個(gè)情境：

課件出示：

打電話約同學(xué)踢球。

打電話向老師請(qǐng)假。

有一個(gè)叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。

2.分3個(gè)小組進(jìn)行，從3個(gè)情境中選擇一個(gè)，進(jìn)行實(shí)踐。組內(nèi)討論：怎樣接打電話？

3.小組內(nèi)展示，教師加以指導(dǎo)。

4.每組派兩名同學(xué)上臺(tái)展示，其他小組根據(jù)打電話的要點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、討論，做得不好的同學(xué)要重新展示一次。

板塊三多次訓(xùn)練，模擬表達(dá)

1.課件出示：

到同學(xué)家玩，同學(xué)的爸爸媽媽留你吃飯，你要打電話告訴家里人。

星期天，你主動(dòng)打電話，邀請(qǐng)同學(xué)和你一起去新華書店買書。

打電話問候爺爺奶奶。

2.請(qǐng)學(xué)生自由選擇情境，和小伙伴一起練習(xí)接打電話，人人參與。

3.創(chuàng)編打電話兒歌。

課件出示：

我會(huì)打電話

打電話，有學(xué)問，

您好您好有禮貌，

話兒簡(jiǎn)單別啰唆。

人不在，記姓名，

打錯(cuò)了，對(duì)不起，

說聲“再見”再掛機(jī)。