在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

社會工作畢業(yè)論文5000字 社會工作畢業(yè)論文5000字完整版篇一

新時期大學(xué)生社會實踐的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)具備新視野、尋求新資源、拓展新類型、建構(gòu)新體系，形成并遵循“新視野→新資源→新類型→新體系”的創(chuàng)新邏輯，進而落實創(chuàng)新要求，切實推進新時期大學(xué)生社會實踐的新發(fā)展。

如何創(chuàng)新大學(xué)生社會實踐？這是長期困擾大學(xué)生社會實踐發(fā)展的理論和現(xiàn)實問題。本文認為，新時期大學(xué)生社會實踐的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)具備新視野、尋求新資源、拓展新類型、建構(gòu)新體系，形成并遵循“新視野→新資源→新類型→新體系”的創(chuàng)新邏輯，進而落實創(chuàng)新要求，切實推進新時期大學(xué)生社會實踐的新發(fā)展。

如何認識大學(xué)生社會實踐？如何實施大學(xué)生社會實踐？答案的不同反映視野的不同。我們認為，大學(xué)生社會實踐是人類實踐活動的重要組成部分；是大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)知識、理論聯(lián)系實際的應(yīng)用與創(chuàng)新的活動；是在成長成才過程中改造主觀世界、促進自身全面發(fā)展的活動；是在走向社會過程中與生產(chǎn)勞動和人民群眾相結(jié)合的，適應(yīng)社會、承擔(dān)社會責(zé)任的活動。因此，大學(xué)生社會實踐活動必然具有客觀物質(zhì)性、自主能動性和社會歷史性等人類實踐活動的共性。但大學(xué)生社會實踐畢竟是大學(xué)生在校期間所展開的活動，因而又具有自身活動的特殊性，即階段性、全面性、預(yù)演性等。大學(xué)生社會實踐的普遍性和特殊性共同構(gòu)成了大學(xué)生社會實踐的本質(zhì)規(guī)定性。對這種本質(zhì)規(guī)定性進一步綜合歸納與具體概括，我們不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生社會實踐其實就是一種大學(xué)生的學(xué)習(xí)性實踐、成長性實踐和社會化實踐。學(xué)習(xí)性實踐主要是指大學(xué)生以學(xué)習(xí)、應(yīng)用和創(chuàng)新知識為基本特征的社會實踐活動；成長性實踐是大學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上注重改造自己主觀世界，提升綜合素質(zhì)，拓展各種能力、盡快成長為社會所需的優(yōu)秀人才的活動；社會化實踐是大學(xué)生職業(yè)定位與職業(yè)選擇、學(xué)習(xí)扮演勞動者角色、學(xué)習(xí)社會化生存的準備活動。只有從普遍性和特殊性相結(jié)合的視野，我們才能準確地把握大學(xué)生社會實踐的內(nèi)涵和本質(zhì)，并以普遍性要求和特殊性要求的滿足作為根本標準來創(chuàng)新大學(xué)生社會實踐。也即只要是滿足人類實踐活動普遍性和大學(xué)生社會實踐特殊性的大學(xué)生活動都應(yīng)當(dāng)納入大學(xué)生社會實踐的視野，并依托一定的資源構(gòu)建一定的類型，這就是我們把握大學(xué)生社會實踐創(chuàng)新應(yīng)有的新視野。

具體以新視野觀照大學(xué)生社實踐活動，我們不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生所廣泛參與的教學(xué)活動、校園活動、校外活動，雖然有自發(fā)或自覺、雜亂或有序、偶爾或經(jīng)常、短暫或持續(xù)、冷清或熱鬧、膚淺或深刻等差別，但很多都具有人類實踐活動的共性，而且服務(wù)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長、社會化，因而都應(yīng)當(dāng)納入社會實踐的視野，賦予它們社會實踐的意義，并通過積極的設(shè)計和開發(fā)使它們成為社會實踐的類型，成為滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)性、成長性、社會化特殊本質(zhì)需要的方式。而不是將大學(xué)生社會實踐僅僅局限于校外社會實踐，甚至將二者簡單等同。

新視野開拓了大學(xué)生社會實踐創(chuàng)新的新思路，進而需要尋求新資源來支撐和保障新思路的實施。如何尋求新資源？首先，必須樹立正確的資源意識。長期以來，大學(xué)生社會實踐往往局限校外實踐活動即“走出‘象牙塔’，走向社會，受教育，長才干，做貢獻”，而把學(xué)校豐富的教學(xué)活動和校園活動排除在社會實踐的視野之外，從而使大學(xué)生社會實踐在當(dāng)前面臨種種困境：如社會實踐成本高，讓很多學(xué)校難以承受；社會實踐流于形式，走過場；社會實踐中師生脫節(jié)，理論教學(xué)與社會實踐“兩張皮”；社會實踐參與度不高、覆蓋面有限、持續(xù)性較差等等。這些困境雖然是由復(fù)雜多樣的原因造成的，但社會實踐資源匱乏無疑是其中具有共性和根本性的原因，這充分反映了大學(xué)生社會實踐長期以來的資源意識的缺乏。美國經(jīng)濟學(xué)家f·a哈耶克曾經(jīng)說過：“社會的經(jīng)濟問題，不僅僅是一個如何配置所‘賦予’資源的問題，它更是一個如何確保充分利用每個社會成員所知道的資源的問題?！盵1]這段論述鮮明表達了對資源意識的一種看法即我們不能僅僅等待資源的被“賦予”，更重要的是利用好現(xiàn)存的、身邊的資源。其次，必須積極開發(fā)和利用新資源。正確的資源意識告訴我們，大學(xué)生社會實踐資源匱乏的重要解決之道在于“如何確保充分利用每個社會成員所知道的資源”——教學(xué)資源、校園資源、校外資源。校外資源在大學(xué)生社會實踐中得到了越來越充分的利用，而教學(xué)資源和校園資源則常常被忽視甚至無視，是亟需我們充分認識、積極開發(fā)和利用的新資源。

教學(xué)資源、校園資源、校外資源的全面開發(fā)和利用，必然將帶來大學(xué)生社會實踐資源的極大豐富，為大學(xué)生社會實踐諸多問題的克服和類型創(chuàng)新乃至整體發(fā)展破解資源難題，奠定堅實的資源基礎(chǔ)。而教學(xué)資源、校園資源等作為新資源的開發(fā)和利用，也必然為大學(xué)生社會實踐新類型的確立與發(fā)展提供資源支撐和有力保障。

因此，大學(xué)生社會實踐類型需要有新拓展，這種新拓展應(yīng)當(dāng)指向于拓展有利于學(xué)校師生和社會各界全員、持續(xù)參與的社會實踐新類型。這既是新類型確立的根本目的，也是新類型追求的價值目標。具體而言，依據(jù)新視野、新資源，大學(xué)生社會實踐的類型將向教學(xué)活動拓展、向校園活動拓展，并圍繞著大學(xué)生學(xué)習(xí)性實踐、成長性實踐、社會化實踐特殊本質(zhì)的要求，拓展大學(xué)生課程學(xué)習(xí)中社會實踐活動、校園社會實踐活動等新類型。

大學(xué)生社會實踐新類型的拓展，勢必將帶來校內(nèi)外社會實踐資源的大范圍開發(fā)和利用，帶來大學(xué)生社會實踐活動具體方式的極大豐富。然而如何將廣泛的資源和豐富的活動有效地整合起來？這需要從系統(tǒng)的角度建構(gòu)大學(xué)生社會實踐的體系。本文認為，新時期大學(xué)生社會實踐可以劃分為課程學(xué)習(xí)中的社會實踐、校園社會實踐和校外社會實踐三種基本類型，它們占有不同的資源、展現(xiàn)不同的特征、發(fā)揮不同的作用、以不同的方式實現(xiàn)，因而呈現(xiàn)各自的獨立性。但同時它們都是以大學(xué)生為主體、以高校教育為依托、以大學(xué)生成長成才為主線，共同服務(wù)于大學(xué)生在社會實踐的系列舞臺中“受教育、長才干、作貢獻”，共同致力于不斷滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)性、成長性、社會化的社會實踐需要，因而它們又彼此緊密相連、相互影響。大學(xué)生社會實踐三種基本類型的獨立性和聯(lián)系性，為新時期大學(xué)生社會實踐新體系的建構(gòu)提供了可能。同時，多年來一直困擾大學(xué)生社會實踐的諸多問題，又使得新時期大學(xué)生社會實踐的體系建構(gòu)不僅必要而且緊迫。概而言之，新體系的建構(gòu)是大學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、社會化的必然要求，也是大學(xué)生社會實踐不斷克服問題，走向系統(tǒng)化、規(guī)范化、體系化的根本訴求。

新體系的建構(gòu)不僅以新視野、新資源、新類型為基礎(chǔ)，而且必須突出自身的特點：

一是突出的創(chuàng)新意識和資源意識。新體系是基于大學(xué)生社會實踐本質(zhì)認識的新視野的積極開拓創(chuàng)新；是注重現(xiàn)存資源、身邊資源的開發(fā)、整合和利用，把教學(xué)資源、校園資源、校外資源都納入到大學(xué)生社會實踐活動的體系建構(gòu)。因而，較之一般大學(xué)生社會實踐體系，必然具備更為突出的創(chuàng)新意識和資源意識。

二是強大的整合效應(yīng)。沒有強大的整合效應(yīng)，新體系就沒有生命力。這種整合是不同的社會實踐類型在共同目標下，有機聯(lián)系、相互影響、相互作用、相互補充而實現(xiàn)的整合。具體來看：課程學(xué)習(xí)中的社會實踐為其它兩種類型提供知識基礎(chǔ)、技能基礎(chǔ)、意見指導(dǎo)和精神支持等，是體系運行的起始性環(huán)節(jié)；校園社會實踐既是課程學(xué)習(xí)中社會實踐的直接延伸，又是校外社會實踐的長期演練場，是社會實踐的校園化、生活化、持續(xù)化的樣態(tài)，是體系運行中間性環(huán)節(jié)；校外社會實踐是前兩種類型的檢驗和強化，它并不是大學(xué)生社會實踐的終了，它通過檢驗和強化，加強和改進前兩種類型針對性，進而返回前兩種類型繼續(xù)推進大學(xué)生社會實踐的深入，是體系運行的總結(jié)性環(huán)節(jié)。因此，三種基本類型構(gòu)成了遞進交融的緊密關(guān)系。如此結(jié)構(gòu)嚴密、資源豐富、保障有力、空間廣闊、便于多元主體全員、持續(xù)參與的大學(xué)生社會實踐新體系，必然展現(xiàn)強大的整合效應(yīng)，進而從根本上破解大學(xué)生社會實踐面臨的諸多難題，切實促進大學(xué)生社會實踐的新發(fā)展。

三是合理的層次劃分。整體是部分組成的整體，但不能無視部分，強大的整合效應(yīng)是差異的整合，這要求我們必須關(guān)注和把握差異。課程學(xué)習(xí)、校園活動和校外活動是大學(xué)生實踐活動的不同舞臺，在不同的舞臺中大學(xué)生進行著不同的舞蹈，體驗著不同的社會實踐活動方式和學(xué)習(xí)、成長、社會化的方式。這三大舞臺特征分明，因而呈現(xiàn)出較大的差異性。大學(xué)生社會實踐新體系的建構(gòu)，要注重把握差異，根據(jù)各基本類型的特點，不斷開發(fā)各類型的獨立“潛力”，從而使各類型各司其職、各具特色、各顯神通，進而滿足大學(xué)生多樣性、個性化需求，強化各類型自身功能。同時，把握差異也意味著要梳理差異，將差異融入社會實踐體系中進行梳理，進而依據(jù)差異形成合理的.層次劃分，形成課程學(xué)習(xí)中的社會實踐、校園社會實踐、校外社會實踐層次分明、相互照應(yīng)、有序推進的大學(xué)生社會實踐新局面。

社會工作畢業(yè)論文5000字 社會工作畢業(yè)論文5000字完整版篇二

當(dāng)今社會競爭激烈，對人才的實踐性要求越來越高。作為一名大學(xué)生，不懂理論聯(lián)系實際就會被社會所淘汰。只有通過躬親體驗，才能理解社會，增長見識，鍛煉才干，培養(yǎng)韌性，為面對人生的各種挑戰(zhàn)做好準備。

社會實踐 理論知識 社區(qū)體驗 人生感悟?qū)嵺`內(nèi)容：

在注重素質(zhì)教育的今天，假期實踐已在大學(xué)生中成為一種趨勢。2016年8月1日，我懷著激動的心情來到安徽省銅陵市鷂山社區(qū)開始了為期十天的暑期社會實踐活動。社區(qū)是面對居民，解決實際問題的單位。在這次活動中，我學(xué)會了很多在課本里無法學(xué)到的知識，更重要的是學(xué)會了怎樣與人溝通相處，處理好人際關(guān)系。

由于我社區(qū)工作的經(jīng)驗不足，所以一直由前輩帶領(lǐng)著學(xué)習(xí)。自己有時難免會出現(xiàn)工作錯誤，被前輩們說教心里很不是滋味，但是正因為他們的糾正我才能真正學(xué)到東西，正是在“打擊”中成長。值得高興的是，帶領(lǐng)我的前輩甚是溫和，只要我有什么不懂的地方，他都會仔細的教導(dǎo)我，使我受益匪淺。同事們也都很友好，他們盡其所能的給與我?guī)椭椭笇?dǎo)。

其實我在這里的工作內(nèi)容也不算復(fù)雜，主要是如下幾方面：

第二：保持辦公室衛(wèi)生，為領(lǐng)導(dǎo)提供事物輔助;第三：為來訪群眾作登記和信訪記錄;第四：接聽電話，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項;第五：跟隨指導(dǎo)老師參加其他工作。

剛開始的時候，自己有點心高氣傲，感覺給領(lǐng)導(dǎo)端茶送水，打掃衛(wèi)生之類的事情很沒面子。但是后來才認識到這同樣是在社會生存中必須面對的事情，也是一種歷練。

通過這次活動，我認識到了走向社會所必須的一些品質(zhì)：

一、善于溝通。

經(jīng)過一段時間的工作，認識了很多人，知道了的如何與人溝通也是一門學(xué)問，尤其是與同事相處。如果不能和同事搞好關(guān)系，那么整天的工作就會枯燥乏味，缺乏動力與興趣。大家同屬一個群體，應(yīng)該齊心合力去辦事，這樣做起事來就會更加和諧，得心應(yīng)手。與同事搞好關(guān)系，使自己學(xué)到更多的東西。

二、學(xué)會自信。

自信不是對自己的夸獎，而是對自己能力的肯定，要建立自己的信心，不斷增強自己的獨立和主見。人難免犯錯，偶爾也會受到領(lǐng)導(dǎo)的批評，但是我們應(yīng)該端正態(tài)度，畢竟有挫折才會有進步。沒有工作經(jīng)驗不要緊，重要的是我們要懂得虛心學(xué)習(xí)，不能認為做不好就是比別人差，一定要給自己信心，在挫折中成長，在失敗中積累經(jīng)驗。

三、克服膽怯。

剛開始放假的時候有點害怕踏入社會工作，老是覺得自己能力差，覺得自己很渺小，甚至害怕遇到挫折。其實，真正開始的時候才發(fā)現(xiàn)一切都沒有想象中的可怕，困難難免會遇到，但是只要我們肯努力一切都不算什么。

四、重在堅持。

在這個復(fù)雜的大社會，有很多時候都會讓人心灰意冷，但是我們就這么放棄了嗎?當(dāng)然不是。如果隨隨便便就放棄了，那以后還如何在社會生存。我始終相信付出就一定會有收獲，無論遇到什么困難，只要堅持，總會有雨過天晴的一天。

十天的時間如同白駒過隙，很多東西都讓人意猶未盡。在此，我感謝學(xué)校和社區(qū)給了我這個學(xué)習(xí)成長的平臺，讓我收獲了一段難忘的回憶。今后我會帶著自己的誠意和努力，接受各種挑戰(zhàn)，把自己培養(yǎng)成一個全面發(fā)展的綜合型人才，為自己能夠更好的在這個社會中生存打下堅實的基礎(chǔ)。

社會工作畢業(yè)論文5000字 社會工作畢業(yè)論文5000字完整版篇三

(一)加強思想武裝。

(二)加強組織實施。

(三)加強資源配置。

(四)加強政企合作。

(五)加強安全防護。

畢業(yè)論文的完成意味著自己的xx生涯即將畫上句號，回首過去的xx生活，感慨頗多，也認識到社會工作專業(yè)帶給自己的影響和改變，當(dāng)然，在這中間也要感謝那些曾幫助過我的人，因為有他們，我的今天才如此豐富多彩。

首先，要衷心感謝我的導(dǎo)師xx老師，作為一位管理學(xué)出身的本科學(xué)生，我要在xx半的時間內(nèi)認識社會工作、接受社會工作、投入社會工作，是一件非常不容易的事情，在這一探索過程中，xx老師的專業(yè)素養(yǎng)、執(zhí)著精神和人格魅力，深深影響著自己，從社會工作價值觀念的探求和建立，到項目化管理的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，從專業(yè)實習(xí)的困惑與釋疑，到對自身的重新認知與審視，xx老師給予我諸多的關(guān)注和鼓勵，盡自己的可能提供平臺與機會，回望這一過程，對導(dǎo)師給予自己的幫助深深感謝。

其次，我要感謝我的同門xx，靈慧以其自身的信仰力量、對待專業(yè)與生活的積極樂觀和優(yōu)秀的為人，成為我在專業(yè)探索過程中的另一重要榜樣。對xx在日常工作學(xué)習(xí)中的真誠態(tài)度和品質(zhì)，以及提供給我的必要協(xié)助，表示感謝。同樣要感謝的還有我的三位室友，他們在我最低落、消極的低谷中，始終站在自己身邊，無論是斥責(zé)還是鼓勵，我深知，這都是他們的關(guān)心，一步步向上的路程中，他們是最好的朋友。

最后，我要感謝的是我的母親和兄弟，她和他的存在，成為我不斷追求的動力與堅持，盡管路程坎柯，但是一路走來，終有所獲，感恩兩位親人在自己的生命中出現(xiàn)，成為我一生的驕傲。

[摘 要] 本文通過對企業(yè)社會工作以小組工作方法介入員工培訓(xùn)的個案研究，提出社會工作小組工作手法和技巧對企業(yè)人力資源培訓(xùn)的啟示。

[關(guān)鍵詞] 社會工作 培訓(xùn)

一、企業(yè)社會工作的定義

“企業(yè)社會工作是運用社會工作的理念與方法，主要在企業(yè)內(nèi)外從事員工的生產(chǎn)適應(yīng)、環(huán)境協(xié)調(diào)、福利保障、職業(yè)生涯發(fā)展的管理工作，其目的是在員工職業(yè)與福利發(fā)展的基礎(chǔ)上提升企業(yè)效率。它是企業(yè)管理的有機組成部分，是社會工作理念、方法在企業(yè)管理中的運用?！?/p>

二、個案簡介

dc羊絨制品有限公司是鄂爾多斯羊絨集團首家試點改制企業(yè)，前身為深圳市鄂爾多斯羊絨制品有限公司大朗分廠。廠房面積6000平方米，最多容納員工超過400名。在員工培訓(xùn)方面，dc是十分重視的。每年都會請軍人對該企業(yè)的員工進行軍訓(xùn)，其目的是為了讓員工具有紀律性、服從性。同時該企業(yè)的總經(jīng)理還會親自為員工開課，主要是讓員工了解dc的制度，如福利制度、升遷制度等等，同時也讓員工了解dc集團的企業(yè)文化，如dc的發(fā)展史，dc的理念等等，使員工盡快適應(yīng)企業(yè)生活。雖然dc重視員工的培訓(xùn)，但員工的流失問題比較嚴重，使dc在員工培訓(xùn)投資的成本大大增加。因此，dc希望通過引入社會工作，從而解決員工流失這一問題。

我們在該公司舉行了為期4次的培訓(xùn)活動，而在每期的活動我們都能達到一定的成效，并得到企業(yè)和員工的好評。根據(jù)培訓(xùn)對象的不同，我們將4期的活動分為2個部分，分別為針對一線生產(chǎn)工人以及管理層人員而開展的培訓(xùn)。我們的工作模式定為以小組工作為主。我們會更加注重小組工作技巧在小組中的運用。我們將整個小組工作的過程分為:小組初期；在這個階段更注重的是工作員與組員之間專業(yè)關(guān)系的建立。小組中期；在這個階段更注重的是組員之間的關(guān)系的協(xié)調(diào)與發(fā)展。小組后期；在這個階段更注重一個分享的過程，并收獲彼此之間的一份欣賞、鼓勵和信任。

三、小組工作方法在企業(yè)員工培訓(xùn)中的優(yōu)勢與局限

1.優(yōu)勢

(1)理念優(yōu)勢

激烈的競爭讓企業(yè)員工心理不適應(yīng)越來越突出，企業(yè)在注重實效的同時，如何塑造企業(yè)文化，增強員工歸屬感越來越受到重視。社工注重人的發(fā)展，功能回復(fù)，在開展小組過程中，工作人員強調(diào)平等、尊重、真誠等理念，營造安全、開放的小組環(huán)境，促進組員之間進行經(jīng)驗交流，經(jīng)歷員工友誼，促進和諧工作氛圍的形成。

(2)工作架構(gòu)優(yōu)勢

相對企業(yè)其他培訓(xùn)，小組工作通過事前對培訓(xùn)對象進行需求評估，確定主題并不斷根據(jù)實際情況調(diào)整，主題、內(nèi)容、引導(dǎo)更貼近服務(wù)對象。同時工作員與組員們互動、工作員之間互動交流、工作員與督導(dǎo)交流的小組形式讓小組互動更切入活動重點，讓服務(wù)對象互動更加深入和有效，更有利于促進團隊凝聚力的形成。

2.局限

(1)社工仍不被認識

由于我國社會工作剛起步，社工教育逐漸在發(fā)展，但是社工實踐平臺仍顯不足，這與人們對社工的了解有限有關(guān)。企業(yè)社會工作就更是不被人認識而在實踐過程中出現(xiàn)障礙，表現(xiàn)為企業(yè)對社工手法和工作程序不了解而溝通不足，一些評估資料也較難獲取。

(2)企業(yè)培訓(xùn)投資與社工實效性

企業(yè)在培訓(xùn)投入上的成本估計需要集合企業(yè)各階段的發(fā)展任務(wù)而有相應(yīng)權(quán)重。社工介入領(lǐng)域較為深刻，關(guān)于員工心理調(diào)試和家庭問題等需要較長時間的工作計劃才能達到效果，這與企業(yè)的短期見效的要求產(chǎn)生矛盾。

(3)人性化與過分人權(quán)

社工強調(diào)的人性化需要與企業(yè)的利益相配合，過分賦權(quán)會對企業(yè)造成壓力。因此，企業(yè)社會工作需要和企業(yè)充分溝通，了解企業(yè)各發(fā)展階段的任務(wù)和培訓(xùn)成本，結(jié)合企業(yè)文化，開展培訓(xùn)，才能達到較好的、實際的效果。

(4)企業(yè)社工工作經(jīng)驗不足

企業(yè)社工實踐平臺相對較少，專業(yè)的企業(yè)社工督導(dǎo)更是匱乏，這使得社工在開展工作過程中，缺乏權(quán)威督導(dǎo)的指導(dǎo)，而權(quán)威的企業(yè)管理人員又對社工手法認識不足。這些都限制了企業(yè)社會工作的效果。

參考文獻

[1]高 鐘:企業(yè)社會工作概論.北京:社會科學(xué)文獻出版社，2007

[2]周 沛:一項急需而有價值的社會工作介入手法――論企業(yè)社會工作.社會科學(xué)研究所，2005(4)

[3]陳曉敏:社會轉(zhuǎn)型背景下的企業(yè)社會工作．企業(yè)研究，2006(7)

[4]劉 夢:小組工作.高等教育出版社，2006（12）

一、實踐目的

我們通過自己的行動將__扶貧與改造中心為我們家鄉(xiāng)孩子捐的善款買成東西，并把東西送到孩子們的手中去。讓他們不要因為買不起學(xué)習(xí)用具而影響到自己的學(xué)習(xí)成績，甚至是自己的人生和接受教育的機會。讓他們在精神和物質(zhì)上都受到激勵。

二、實踐的內(nèi)容

做晨曦計劃的志愿者，為自己的家鄉(xiāng)做一些好事。

三、實踐體會

通過這一次的實踐我學(xué)到了以下讓我終身受益的四點

(1)在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我熟悉更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機會未幾，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同學(xué)的溝通也同等重要。人在社會中都會融進社會這個團體中，人與人之間協(xié)力往做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

(2)在社會中要有自信。自信不是麻痹的自詡，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

(3)在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！睂嵲谟姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得輕易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

(4)工作中不斷地豐富知識。知識如同人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

以上是我自己在這次寒假社會實踐中所學(xué)到的，是我自己以為在社會上立足所必不可少的要求。

最后我要說的是：晨曦計劃是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會，我感覺學(xué)習(xí)與社會實踐是密不可分的。

實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的途徑。親身實踐，而不是閉門造車，實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的奔騰。并且也增強了我熟悉題目、分析題目、解決題目的能力。為熟悉社會、了解社會、步進社會打下了良好的基礎(chǔ)。

我是一名宜賓學(xué)院法學(xué)系社會工作專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生。

在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，我們主要學(xué)習(xí)了社會學(xué)概論、社會工作導(dǎo)論、社會保障概論、社會福利思想、市場營銷、實用市場調(diào)查;以及社會工作三大工作方法：個案工作、小組工作、社區(qū)工作;作為專業(yè)方向，我們學(xué)習(xí)了，青少年心理學(xué)，青少年社會工作。在學(xué)校期間，還學(xué)習(xí)了社會政策、社會問題、社會工作行政等相關(guān)的知識;以及現(xiàn)代社會研究方法，以及社會統(tǒng)計學(xué)以及spss統(tǒng)計軟件的相關(guān)知識。

作為一門注重調(diào)查與研究，并確定問題，解決問題的專業(yè)，我學(xué)會并且能夠熟練的運用社會學(xué)研究方法中的各種調(diào)查方法及其原理，并且進行必要的統(tǒng)計、整理、分析。我能夠運用社會統(tǒng)計學(xué)“置信度”的影響，分析得出可靠的數(shù)據(jù)，以及相關(guān)問題的表現(xiàn)形式，并且確定解決方案。

作為一門秉承“助人自助”理念的社會工作專業(yè)的大學(xué)生，我能夠理解社會的各種現(xiàn)象，并且尊重各種社會事實，進行我的一切工作。

社會工作專業(yè)方面：四年完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)給了我足夠的理論知識，在宜賓市翠屏區(qū)民政局的實習(xí)給了我實踐經(jīng)驗，但是我的經(jīng)驗仍不夠，在日后的專業(yè)工作中，我仍然將努力學(xué)習(xí)，豐富自身的“實踐”經(jīng)驗，并且提高自身的能力，為了更好的回報各位領(lǐng)導(dǎo)的信任而努力。

人力資源管理方面:人力資源管理并不只是簡單的人力管理，還在于資源的整合，配置，以實現(xiàn)效益最大化。我不是一名人力資源管理的學(xué)生，但是社會工作專業(yè)賦予了我簡單的資源整合，管理知識，能夠進行簡單的管理。我更能夠在企業(yè)、團體構(gòu)建其自身的文化氛圍，企業(yè)認同方面通過幫助有各種苦難(經(jīng)濟方面除外)提供各種輔導(dǎo)，緩解壓力，提高其工作效率，以及完善企業(yè)、團隊認同。

市場營銷方面：市場營銷的關(guān)鍵在于市場的開拓、銷售以及售后服務(wù)。我們專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了社會學(xué)研究方法以及社會統(tǒng)計學(xué)與spss統(tǒng)計軟件，能夠勝任市場開拓前期的調(diào)查，分析，能夠抓裝潛在市潮的潛力，以及相關(guān)要求，為企業(yè)、團體進軍“潛在市潮掃清障礙，實現(xiàn)市場的開拓。由于實踐經(jīng)驗的不足，愿意從最底層的工作做起，挑戰(zhàn)自我，也完善自身的能力。

農(nóng)家生活給了我較好的體質(zhì)，更給了我好的抗壓能力。作為從農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我經(jīng)歷了很多磨難，但是也收獲了經(jīng)驗與成長。

感恩是每一個人應(yīng)該的，感謝父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)校的培育之恩，更加感謝給我機會與挑戰(zhàn)的“領(lǐng)導(dǎo)”的知遇之恩。我是個執(zhí)著的人，認準的事情就會努力去做，并且拒絕不誠信，拒絕背叛。

我渴望一份能夠促進自身成長、完善的工作。我認為付出與收益是成正比的，愿意企業(yè)、團體在保障基礎(chǔ)生活的前提下，根據(jù)“績效”支付我的付出。

我是胡四維，現(xiàn)為福州大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院社會工作專業(yè)應(yīng)屆碩士研究生，研究方向為家庭社會工作。? 在讀期間，在系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)了社會工作專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，積極參加各類活動，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，抓住每一個機會，鍛煉自己。在廈門市開心社工服務(wù)中心進行為期4個月的專業(yè)實習(xí)，主要負責(zé)項目活動的策劃、組織、實施、評估工作。實習(xí)期間獨立策劃過流動兒童防性侵相關(guān)的小組、社區(qū)活動，熟知公益機構(gòu)的日常運行管理。還參與了“海峽兩岸團體咨詢與治療專業(yè)大會”的籌備和會場統(tǒng)籌工作。有過2年心理微信公眾號的運營、制作經(jīng)驗。 通過學(xué)習(xí)和實踐，我在工作上能做到勤勤懇懇，認真負責(zé)，精心組織，力求做到最好；并學(xué)會了如何與人相處共事，鍛煉了組織能力和溝通、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞、樂于奉獻、關(guān)心集體、務(wù)實求進的思想。 本人擁有較強的組織能力和適應(yīng)能力、并具有較強的策劃協(xié)調(diào)與組織管理能力。熟練使用常用辦公軟件。工作認真細致，吃苦耐勞、責(zé)任心強、有良好的職業(yè)操守，具有較強的服務(wù)意識。 個性穩(wěn)重、思維嚴謹、樂觀豁達、容易相處，團隊榮譽感強。

自上個世紀九十年代中后期起，社會工作在中國大陸作為一門新興的學(xué)科得到了極大的重視和大力的發(fā)展。社會工作專業(yè)教育在各類院校迅速發(fā)展，社會工作也開始走上了學(xué)科建設(shè)的道路。

作為一門新興的學(xué)科，社會工作面臨著教材、師資的缺乏，面臨著在中國社會的轉(zhuǎn)型時期如何實現(xiàn)學(xué)科的國際化、本土化，如何建立適應(yīng)中國社會發(fā)展需要的社會工作理論與模式等諸多問題。

山東大學(xué)作為國內(nèi)首批開設(shè)社會工作專業(yè)的院校，在社會工作的學(xué)科建設(shè)道路上也在努力地探索與研究。廣大社會工作師生不斷努力探索，總結(jié)經(jīng)驗，將社會工作理論同中國實際相結(jié)合，試圖建立與社會發(fā)展相適應(yīng)的社會工作模式與道路。

為了更好地參與社會實踐，山東大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院社會工作系與山東省濟南市民政局達成協(xié)議，建立社會工作實踐基地，以濟南市民政局及下屬單位為活動基地，由社會工作系的學(xué)生在其中開展機構(gòu)實習(xí)。這不僅為學(xué)生提供了一個了解社會的窗口，參與社會實踐的好機會;也利于增進社會各界對社會工作的了解與接受。

根據(jù)校方與民政局的協(xié)議，基地實習(xí)為期五個星期。山東大學(xué)社會工作系的學(xué)生被分派到市民政局及下屬單位各機構(gòu)，包括民政局各機關(guān)科室、濟南市福利院、濟南市精神病醫(yī)院、革命烈士陵園以及殯葬管理處。作為山東大學(xué)社會工作系的第一批本科畢業(yè)生，筆者有幸參加了本次的基地實習(xí)，并被分派到濟南市精神病院。

精神疾病，是肌體在內(nèi)外環(huán)境不利因素影響下，導(dǎo)致認識、情感、意志等精神活動以及行為出現(xiàn)不同程度障礙的疾病。(1)精神疾病給患者、家庭帶來了極大的痛苦與不堪，也給社會帶來不穩(wěn)定和負擔(dān)。但是，無論患者本人或家庭，甚至社會其他群體，對精神疾病的認識、了解和重視程度往往是不夠的。

那么，精神病這一特殊群體，他們的基本狀況是怎樣的?致使他們發(fā)病的因素有哪些?有哪些措施可以預(yù)防發(fā)病或者可以利用哪些社會資源更好地為這一特殊群體服務(wù)呢?

當(dāng)我們用一種超出病理學(xué)或一般社會世俗的眼光，從社會工作的角度來重新關(guān)注這一社會群體的時候，我們可以怎樣來回答上面的問題呢?

這正是本次實習(xí)得以形成的基本背景。

短暫又難忘的實習(xí)旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個月，回首這一個月的實踐活動，我的內(nèi)心充滿著激動，也有著無限的感慨。

這次的暑假實踐讓我對今后就業(yè)工作有了以下幾點認識：