為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒中班的語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇一

1理解故事傳說情節(jié)，能形象地表演故事傳說中的對(duì)話。

2嘗試為故事傳說創(chuàng)編結(jié)尾。

3學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。

4引導(dǎo)幼兒在故事傳說和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1故事傳說《老狼遇險(xiǎn)記》

2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。

活動(dòng)過程：

一欣賞故事傳說，理解故事傳說內(nèi)容

t：小朋友們你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人，下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事傳說)

提問：

1木偶劇演到這里，你知道這個(gè)故事傳說里有誰?

2故事傳說里發(fā)生了一件什么事?

3你覺得故事傳說里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

二分段欣賞故事傳說，能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話

欣賞故事傳說第一段：

1 “讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。

2猴子有沒有救老狼?他是怎么對(duì)它說的?

3老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣?

欣賞故事傳說第二段：

1正在老狼心里又后悔又難過的時(shí)候，又來了誰?

2聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

3大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說的?請(qǐng)你們來學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對(duì)話)

4老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?

欣賞故事傳說第三段

1老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候，又來了誰?

2小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對(duì)老狼說的?

3老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?

三創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)

1你覺得小兔聽了老狼的話會(huì)救它嗎?為什么?

2請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來救救井中的老狼。

幼兒中班的語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清新的大自然景色。

2、使幼兒懂得做事不粗心，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

一、出示ppt1

1、這是誰?小松鼠在樹上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語言回應(yīng))

2、在大樹底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見了會(huì)說些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

3、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。

二、空白ppt2(放風(fēng)聲)

1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?

教師小結(jié)：不過，小松鼠覺得住在這里挺好的。

4、小松鼠為什么覺得住在這里好?

5、教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽聽山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽山歌，小松鼠靜靜地睡著了。

三、空白ppt4，放聲音，聽。

3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說些什么呢?

4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

小結(jié)：聽著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了，一覺醒來，是第三天了。

第三天，小松鼠又聽到了聲音，你們猜會(huì)和前幾天聽到的一樣嗎?

四、空白ppt6。

1、聽聽這是什么聲音?，可能是什么地方呢?

3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來，解釋一下，一起來學(xué)一學(xué)。

5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候，突然傳來一個(gè)聲音。(聽烏龜錄音1)

7、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音2)

8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說呢?(幼兒自由講述)

10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說呢?(幼兒自由講述)

五、完整欣賞故事：

目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

2、能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。

準(zhǔn)備1、皮球每人一個(gè)，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。

2、掛圖，胖胖兔的圖片。

3、故事磁帶。

過程1、幫胖胖兔減肥。

出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?

胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎?

引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家。

胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。

2、理解故事內(nèi)容。

出示掛圖。請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。

胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?

袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法?

胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的?

幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過程。

3、學(xué)打籃球。

幼兒中班的語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇三

1理解《三只小豬》的故事傳說資料，初步掌握故事傳說情節(jié)。

2讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事傳說圖片;詞匯字卡。

活動(dòng)重點(diǎn)：

豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動(dòng)過程：

1以音樂進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。

2教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事傳說。

3發(fā)散思維。

(3)之后為什么草房子木房子倒了，而磚房子沒有倒?

(4)最后大灰狼怎樣樣了?

4教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

(1)教師根據(jù)故事傳說情節(jié)，逐步出示圖片。

(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

5教師完整講述故事傳說。

6結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

7教師小結(jié)：

搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。

幼兒中班的語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇四

提升小朋友配合能力，提高小朋友語言能力。

活動(dòng)過程：

然后如果有非常熟知這個(gè)童話故事傳說的小朋友，則老師請(qǐng)小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事傳說。老師要不斷地給講故事傳說的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在故事傳說中，盡量讓其他小朋友保持安靜。

等小朋友講完故事傳說，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事傳說了。小朋友們?nèi)绻f記住了，就可以開始下面的環(huán)節(jié)了。

然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個(gè)童話故事傳說。如果有小朋友講錯(cuò)了，老師可以給予糾正。

活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：

老師要結(jié)合小朋友在講故事傳說中語言的表達(dá)能力，紀(jì)律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。

活動(dòng)總結(jié)：

孩子語言能力發(fā)展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達(dá)能力和表達(dá)欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事傳說是一件非常有意義和開心的事情。