作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小小竹排畫(huà)中游教案免費(fèi)篇一

在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)自己如同字畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩按樹(shù)木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“王、中、葉、打、江”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)“豎鉤”和“提”兩個(gè)筆畫(huà)和偏旁“艸”。

2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3．了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。

1．小朋友，現(xiàn)在看老師寫(xiě)一個(gè)字，如果你認(rèn)識(shí)就把小手舉起來(lái)。（板書(shū)“排”）

2．（指名讀）你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家認(rèn)識(shí)這個(gè)字？（板書(shū)“排”的拼音）

3．用這個(gè)字可以組哪些詞語(yǔ)呢？

4．老師也有一個(gè)詞，你們想不想知道是什么？（板書(shū)“竹”）

5．齊讀“竹排”。誰(shuí)知道“竹排”是什么？（先指名說(shuō)，然后播放課件，讓生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具）再次齊讀。

6．今天，我們要學(xué)一首與竹排有關(guān)的兒歌。（補(bǔ)充課題其它的字）誰(shuí)愿意讀一讀課題？（指名讀然后齊讀）

7、讀了這個(gè)課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

8、你們可真會(huì)提問(wèn)題。如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，這些問(wèn)題你自己就會(huì)弄明白，想不想通過(guò)自己的努力弄明白這些問(wèn)題呢？

1．要想弄明白這些問(wèn)題，首先我們要讀兒歌，我們來(lái)讀一讀兒歌好不好？

2．讀兒歌之前老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？你有什么好辦法解決呢？

3．現(xiàn)在翻到課本56頁(yè)，請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵聽(tīng)好讀書(shū)的要求：讀兒歌的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)，用自己最喜歡的方式認(rèn)識(shí)它，遇到難讀的句子，你就多讀幾遍，老師要看看哪個(gè)小朋友讀的認(rèn)真，識(shí)字最快。（生讀師巡視指導(dǎo)）

4．檢查認(rèn)字情況。

⑴誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)通過(guò)自己的努力你都認(rèn)識(shí)了哪些字？

⑵大家都用喜歡的方式認(rèn)識(shí)了字，現(xiàn)在老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？

⑶（屏幕顯示不帶拼音的生字）誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀這些字？（指名讀。如果有些字讀得不太準(zhǔn)，可請(qǐng)別的小朋友當(dāng)老師教，然后點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)拼音，讓生自己讀一讀，最后再去掉拼音讀）。

⑷你們用什么好辦法牢牢記住這些字的樣子呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用喜歡的識(shí)字方法，提高識(shí)字能力）。

⑸利用識(shí)字卡片開(kāi)火車(chē)，識(shí)字組詞。

1．播放配樂(lè)課件（根據(jù)課文內(nèi)容制作）

2．你看到了什么？

3．看到這些你有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)生感受畫(huà)面的美）

4．就讓我們帶著這種美的感覺(jué)讀一讀兒歌好不好？（齊讀）

5．“小小竹排順?biāo)鳌痹趺淳徒许標(biāo)髂?？（指名回答后播放“順?biāo)鳌闭n件）

6．你看，這小小的竹排流得多自在呀，如果你坐在上面，會(huì)看到哪些美麗的景物呢？（指名自由說(shuō)）

7．在課件畫(huà)面中（出示從“鳥(niǎo)兒唱――綠油油”齊讀）

8．小朋友們“樹(shù)木密”是什么意思？（利用課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“樹(shù)木密”就是樹(shù)木一棵挨著一棵而且長(zhǎng)勢(shì)旺盛）?！昂堂纭痹谀膬?？你能下來(lái)指一指嗎（指名）？這禾苗什么樣子呢？“綠油油”是什么意思呢？（理解后，練習(xí)“綠油油”的正確讀音?！坝汀弊兂梢宦暎?。

9．你還看到了什么綠油油的呢？（拓展練習(xí)）

10．小朋友看著這么美的景色快樂(lè)嗎？那就帶著快樂(lè)的心情讀一讀這幾句話。（出示前后句，配樂(lè)熟讀成誦）誰(shuí)愿意自己快樂(lè)的讀一讀？……誰(shuí)還能比他更快樂(lè)？（采用多種朗讀方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受江南的.美景，為學(xué)習(xí)最后一句打下基礎(chǔ)）

11．小朋友們，看著美麗的畫(huà)面，聽(tīng)著你們快樂(lè)的朗讀，老師都要陶醉了，也很想讀一讀，可以嗎？你們閉上眼睛，在腦中想像江南的美景好嗎？

12．從老師的朗讀中你感覺(jué)到了什么？（美）

13．江南是個(gè)好地方，還有更美的呢。（播放課前收集的有關(guān)圖片，簡(jiǎn)介江南，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的感情）

14．看到這些美景，你想說(shuō)什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)）

15．看到這些美景，老師情不自禁地想說(shuō)――（屏幕出示最后一句師感情朗讀。）

16．小朋友們，喜歡江南的美景嗎？請(qǐng)你也發(fā)自?xún)?nèi)心的發(fā)出你們的贊嘆吧（指導(dǎo)感情朗朗最后一句，再讀中感悟）。

如：師：小竹排……魚(yú)兒游。――生接：（最后一句）

師：兩岸樹(shù)木密……綠油油。――生接：（最后一句）

師：多美的江南啊，看著這美景，我們要高聲說(shuō)――生接最后一句。

17．小朋友們，現(xiàn)在弄明白小小竹排為什么在畫(huà)中游了嗎？這“畫(huà)”字指的是什么呀？這“游”是指……（游玩……）

1．小朋友們，我們背過(guò)一首詩(shī)就是描寫(xiě)江南景色的，誰(shuí)能背這首詩(shī)？（指名背誦《江南》）

2．出示詩(shī)齊讀

當(dāng)小導(dǎo)游，把江南美景介紹給爸爸媽媽。并背一背課文。

板書(shū)：

小小竹排畫(huà)中游

2．小朋友們上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的生字還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字，單個(gè)讀，齊讀）

3．試背課文：小朋友，江南的景色這么美，你有沒(méi)有永遠(yuǎn)把它記在腦中呢（指名背誦）？

1．出示課后“我會(huì)讀”（采取各種方法練讀）

2．（繼續(xù)擴(kuò)詞）除了這些詞，你還能說(shuō)出哪些詞？并練習(xí)用本課要認(rèn)的其它字組詞。

3、選擇其中的一、兩個(gè)詞說(shuō)一句話。

1．小朋友們，字我們認(rèn)識(shí)了，課文也背下來(lái)了?，F(xiàn)在我們應(yīng)該動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)了。今天我們要學(xué)寫(xiě)五個(gè)字，老師要看一看誰(shuí)寫(xiě)得最認(rèn)真，寫(xiě)得最漂亮。

2．范寫(xiě)生字。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“木”“十”的寫(xiě)法。然后要求學(xué)生依照課后練習(xí)描紅。再認(rèn)真觀察字的每部分在田字格的位置，注意把字左右兩部分寫(xiě)的勻稱(chēng)、美觀。

3．生寫(xiě)師巡視指導(dǎo)。

4．在實(shí)物投影上評(píng)價(jià)部分生的字（從正反兩方面評(píng)價(jià)）。

5．同桌作業(yè)互相找找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。

6．鞏固練習(xí)

畫(huà)畫(huà)你心中的江南，把這節(jié)課寫(xiě)得最漂亮的字寫(xiě)在畫(huà)面中。（將來(lái)在教室粘貼板上展覽）

板書(shū)：田字格生字

小小竹排畫(huà)中游教案免費(fèi)篇二

一、課題導(dǎo)入

讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思。

二、范讀課文，整體感知課文內(nèi)容

播放小竹排在畫(huà)中游的課件，配樂(lè)范讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，小組交流記字方法。

四、朗讀感悟

創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的.美麗、富饒。

１、播放“小竹排在畫(huà)中游”的課件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小竹排順?biāo)?，如果你坐在上面?huì)看到哪些美麗的景物？（鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、樹(shù)木、禾苗）讀有關(guān)句子，理解“密”、“綠油油”。

２、看到這些美景，你會(huì)說(shuō)些什么？

３、為什么說(shuō)小竹排是在“畫(huà)中游”？

４、用多種形式練習(xí)朗讀，感悟“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”的美景。

五、拓展說(shuō)話

再創(chuàng)情境，練習(xí)說(shuō)話。

繼續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。

六、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字

七、課外延伸

收集江南的風(fēng)景圖片，在教室里展覽；準(zhǔn)備旅游照片，并作介紹。

小小竹排畫(huà)中游教案免費(fèi)篇三

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)3個(gè)偏旁。

2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

1.識(shí)記生字和朗讀課文。

2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

悠揚(yáng)的江南音樂(lè)、多媒體課件(或彩色粉筆)、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字)等

1.小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽(tīng)我介紹一下。

2.用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。)

3.導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹(文字全部注音)，游客閱讀。

各位游(you)客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介紹。江南一帶位于中(zhong)國(guó)的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚(yú)米鄉(xiāng)”之稱(chēng);那里河流(liu)密布，兩岸(an)樹(shù)(shu)木茂密，禾苗(miao)油綠(lv)。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫(huà)美景。

4.各位小游客，對(duì)我們的旅游景點(diǎn)滿(mǎn)意嗎?如果介紹中的字讓您為難了，請(qǐng)跟我讀。學(xué)習(xí)紅色字。

5.出示字卡(排、中、游、流、唱、兩、岸、樹(shù)、苗、綠、江、南)，開(kāi)展各種形式的朗讀。

6.出示詞卡(江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國(guó) 旅游 流水 河流 唱歌)，開(kāi)展各種形式的朗讀。

7.再讀景點(diǎn)介紹。 小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)教案精品

8.老師(導(dǎo)游)揮動(dòng)導(dǎo)游旗，愿意參加這個(gè)旅游團(tuán)的小朋友請(qǐng)報(bào)名。咱們出發(fā)吧!

1.師：我們乘著飛機(jī)越過(guò)高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽(yáng)在向我們微笑。到了江南以后，我們開(kāi)始了愉快的旅行。(播放江南樂(lè)曲)

2.多媒體展示“竹排”畫(huà)面(或簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒“竹排”)

導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的.美景，愿您此次旅途開(kāi)心!

3.演示課件，展現(xiàn)課文中動(dòng)態(tài)圖畫(huà)。游客們你們都看到些什么?聽(tīng)到些什么?可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺(jué)得江南的景色怎樣?可以談?wù)剢?請(qǐng)生交流。

4.看來(lái)大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫(xiě)了一首小詩(shī)來(lái)贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎?

5.多媒體展現(xiàn)課文內(nèi)容。開(kāi)展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫(huà)讀，配音樂(lè)讀，賽讀等形式。

6.游戲：我會(huì)找(在相應(yīng)的圖畫(huà)旁貼上字條)

字條：小竹排，順?biāo)?鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游

兩岸樹(shù)木密.禾苗綠油油

小朋友們，喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰(shuí)能做導(dǎo)游介紹介紹?老師建議你們用上書(shū)中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢?

1、(課件出現(xiàn)生字)同學(xué)們書(shū)背得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀生字，注意讀準(zhǔn)生字讀音。

2、開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀生字。

3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起課本起讀帶有生字的詞語(yǔ)。(課件出示)

4、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)新的偏旁部首?！澳咀峙浴薄安莼^”“絞絲旁”(先板書(shū))這幾個(gè)偏旁你認(rèn)識(shí)嗎?你想跟它交朋友嗎?指名說(shuō)。

5、老師正音后全班跟老師齊讀。

1、今天，我們除了學(xué)習(xí)新的部首還要學(xué)會(huì)新的筆畫(huà)?！皺M折、橫折鉤”(先板書(shū))你知道這筆畫(huà)名稱(chēng)嗎?指名后齊讀。

2、我們還要學(xué)習(xí)寫(xiě)三個(gè)生字，誰(shuí)能帶讀這三個(gè)生字的讀音?小老師誰(shuí)來(lái)當(dāng)?

3、請(qǐng)小老師帶讀。

4、現(xiàn)在請(qǐng)四人小組討論一下用什么方法，記住這三個(gè)生字?(小組匯報(bào))

5、你能為這三個(gè)生字組詞嗎?

6、好，現(xiàn)在看這三個(gè)字的筆順，注意它們?cè)谔镒指竦奈恢谩?課件出示)

7、跟老師書(shū)空。

8、寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)上。

9、投影生字評(píng)議。

1.出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。

2.讀準(zhǔn)字音(日、中為翹舌音)，認(rèn)清字形(都為獨(dú)體字)。

3.同桌交流看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)。

4.談?wù)剷?shū)寫(xiě)時(shí)注意的筆順。

5.學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。

1.認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口”等4個(gè)字。

2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

3.初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

課件、生字卡片

2課時(shí)

1. 導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么?

生：我看到了一條河，河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……

2. 師：江南的風(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了?(課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。)他是怎樣來(lái)的呢?

3. 板書(shū)：竹排

了解竹排的形狀與用途。

師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的?它有什么用處?

(通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。)

4.師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!

1.初讀課文

師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的景色的呢?讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

2.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀

師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎?趕快和它們打個(gè)招呼吧!

3.小組合作，認(rèn)記生字。

師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。

4.游戲：“捉氣球”。

(課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。)

1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2.指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文?

3.小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

4.小組交流匯報(bào)

5.全班齊讀課文

1.談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字，你們有信心嗎?

2.出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞

仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)

師：觀察“口”這個(gè)字，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢?怎樣寫(xiě)才好看?

3.師范寫(xiě)，生書(shū)空

4.學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

5.展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議

6.繼續(xù)寫(xiě)，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步

7.同樣方法學(xué)寫(xiě)其它的漢字

1.課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀(自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等)

2.多種形式朗讀課文

1.讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

2.讀了課文你知道了一些什么?

3.學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。

4.四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。

(重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：①“密”是什么意思?②為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)?

③小竹排是在水里游的，書(shū)上為什么要說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”?)

5.小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫(huà)，所以才會(huì)說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。

6.師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫(huà)中游”。

7.朗讀指導(dǎo)。

a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣?

b那你能用快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎?你自己來(lái)試著讀一讀。

c誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)?(指名讀，齊讀。)

d拓展活動(dòng)：評(píng)選“金嗓子”。(小組推薦人選，師生共同評(píng)比。)

e配樂(lè)朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。

⒈悟江南：小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎?

生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。

⒉畫(huà)江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

⒊誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

⒋贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。

收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

小小竹排畫(huà)中游教案免費(fèi)篇四

１、知識(shí)與能力：

⑴認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)和新偏旁。

⑵正確流利地朗讀課文，背誦課文。

⑶了解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

２、過(guò)程與方法：

從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，指導(dǎo)他們按照整體部分──整體的順序觀察，教給方法。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的信心，通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)共享。自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和感情誦讀是本課教學(xué)的主要過(guò)程。

３、情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)觀察生活、了解生活、感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，歌頌美。激發(fā)學(xué)生愛(ài)江南、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)

１、重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文

２、難點(diǎn)：

扣住畫(huà)中游，體驗(yàn)作者愉悅心情。

３、教學(xué)突破：

《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。本課可以從以下幾點(diǎn)突破：

⑴運(yùn)用ｃａｉ課件制作動(dòng)畫(huà)效果（小竹排飄流的全過(guò)程），指導(dǎo)觀察說(shuō)話，欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

⑵運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，感受語(yǔ)言文字的魅力。

⑶民主的交談，聲情并茂的`賽讀，配以美麗迷人的畫(huà)面，給學(xué)生美的享受，陶冶性情。

１、教師準(zhǔn)備：

第一課時(shí)：ｃａｉ課件；

第二課時(shí)：生字卡片、錄像。

２、學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片。

２課時(shí)。

第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

〖教師指導(dǎo)

１、情境導(dǎo)入

２、指導(dǎo)識(shí)字

３、欣賞佳句

〖學(xué)生活動(dòng)

１、感受情境

２、合作學(xué)習(xí)

３、品讀課文

一、談話導(dǎo)入，動(dòng)畫(huà)激趣

〖教師活動(dòng)

１、同學(xué)們喜歡旅游嗎？把你到過(guò)的地方給大家介紹一下。

２、這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗富饒的地方看看。課件演示。

３、看到這樣的景色，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么？

４、說(shuō)得好，我也想跟大家交流一下。（有感情介紹畫(huà)面）

５、有首詩(shī)把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫(huà)，你們快讀讀吧！

〖學(xué)生活動(dòng)

１、學(xué)生興致勃勃地回憶說(shuō)出旅游的地點(diǎn)和特點(diǎn)。

２、學(xué)生發(fā)出感嘆。

３、學(xué)生自由發(fā)言。

４、學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

５、學(xué)生迫不及待地讀書(shū)。

小小竹排畫(huà)中游教案免費(fèi)篇五

這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩(shī)。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”，表達(dá)了作者無(wú)比歡暢的心情。全詩(shī)圖文并茂，形象生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

課文展示的是畫(huà)一樣的美景，因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來(lái)渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中體會(huì)江南之美，產(chǎn)生熱愛(ài)江南之情，使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。同時(shí)在感悟時(shí)學(xué)寫(xiě)生字。

1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

2、知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)江南熱愛(ài)祖國(guó)之情。

3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫折和橫折鉤，會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字。

1、江南水鄉(xiāng)美景的課件，“小石橋”。

2、會(huì)背《憶江南》。

二課時(shí)

第一課時(shí)：整體感知課文，重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字以及“山字頭“、“木字旁”、“草字頭“3個(gè)偏旁。

第二課時(shí)：體會(huì)江南風(fēng)光之美，江南水鄉(xiāng)的富饒。朗讀背誦課文，學(xué)寫(xiě)3個(gè)生字。

（一）、欣賞音樂(lè)，再現(xiàn)舊知

1、播放江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，師背誦《江南》。

師：聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，我不禁想起了一首古詩(shī)。小朋友想不想聽(tīng)聽(tīng)？

背古詩(shī)《江南》：

江南可采蓮，

蓮葉何田田。

魚(yú)戲蓮葉間：

魚(yú)戲蓮葉東，

魚(yú)戲蓮葉西，

魚(yú)戲蓮葉南，

魚(yú)戲蓮葉北。

師：你在這首詩(shī)里看見(jiàn)了什么？（蓮葉，魚(yú)兒）是啊，在一望無(wú)際的湖面上到處是碧綠的荷葉，魚(yú)兒在荷葉下快活地游來(lái)游去。好一幅美麗的景色??！你知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪里的景色嗎？今天老師就想帶著大家撐著竹排一起游一游我們美麗的家鄉(xiāng)――江南水鄉(xiāng)。

（在導(dǎo)入課文時(shí)，利用江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，使學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)美妙的音畫(huà)世界，興趣頓生；同時(shí)利用提問(wèn)，設(shè)置了懸念，讓學(xué)生有自主學(xué)的愿望；并運(yùn)用古詩(shī)增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面，積極發(fā)揮他們的想象。）

2、在游戲中鞏固生字。

師：江南的小石橋特別多。看，這是一座智慧的橋，橋面的小石板上就寫(xiě)著我們學(xué)過(guò)的生字呢。（出示用生字卡片鋪成的小石橋的課件）現(xiàn)在我們以四人小組為單位，你走在哪塊石板上就給這塊石板上的字找個(gè)朋友好嗎？

小組合作找；分小組回報(bào)。

（通過(guò)課件游戲，使枯燥的口頭擴(kuò)詞變得生動(dòng)有趣；而且利用小組的學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

3、積累詞匯

出示詞語(yǔ)“綠油油”。

師：請(qǐng)你大聲的讀一讀這個(gè)詞。什么綠油油？（練習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子）象這種詞我們就叫它abb式。你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎 ？

（穿插abb式的詞語(yǔ)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)話訓(xùn)練，拓展了學(xué)生的知識(shí)面）

（二）朗讀課文，感受美景

1、師：上節(jié)課，我們還自己讀了這篇課文。（出示江南美景課件）你覺(jué)得課文中寫(xiě)到的景色美嗎？（生自由回答）

（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的一種交通工具。

（2）動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^(guò)程。

（3）看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠。

（充分利用課件，是課文內(nèi)容形象化，直觀化，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。特別是動(dòng)態(tài)的演示，學(xué)生興趣濃厚，在樂(lè)中學(xué)。讓學(xué)生自由說(shuō)，既鍛煉了 他們的口頭表達(dá)能力，更讓學(xué)生真正理解了課文）

2、師：其實(shí)我們就生活在這樣美麗的環(huán)境中。讓我們跟著老師再一起乘著竹排去游一游吧?。◣熒R讀）

3、師：小朋友，你想不想也來(lái)夸一夸我們家鄉(xiāng)江南的美??？（自由讀，個(gè)別生讀）

4、師：看得出大家都喜歡我們的家鄉(xiāng)，想再夸夸家鄉(xiāng)的`小朋友大聲地讀一讀吧！（齊讀）

（利用自由讀，個(gè)別讀，齊讀等多種朗讀形式把課文讀熟，“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”，目的是使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上真正了解課文，熟悉課文。）

5、師：是啊，江南的美真象一幅畫(huà)?？矗樦鴩W嘩的流水，我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地歌唱，看見(jiàn)魚(yú)兒在快樂(lè)地游來(lái)游去；河兩岸到處是茂密的樹(shù)林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排，真好象走進(jìn)了畫(huà)中一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩(shī)人也寫(xiě)了一首詩(shī)《憶江南》。你能背下來(lái)嗎？（生背《憶江南》）

（老師的小結(jié)，把課文的內(nèi)容形象化了許多。把白居易的《憶江南》也自然地穿插其中，使學(xué)生更能體會(huì)江南的美，從而更喜歡和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。）

（三）背誦課文。

師：江南好，能不憶江南？江南美，老師可真想把這篇課文也給背下來(lái)。給老師一次機(jī)會(huì)好嗎？（師背，生順著接背下句）

師：看來(lái)還是小朋友的記性好，那你能不能把它背下來(lái)？（生試背）

（利用教師的背激發(fā)學(xué)生背誦的興趣）

（四）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

師：小朋友可真了不起，這么快就能把課文背誦下來(lái)了。這節(jié)課，我們還要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)――寫(xiě)生字。

1、寫(xiě)“口”。

師：出示”“口”的圖片。這是什么？嘴巴也叫“口”。讀幾遍。教學(xué)新筆畫(huà)橫折。范寫(xiě)。

2、寫(xiě)“日”

師：出示太陽(yáng)的圖片。太陽(yáng)我們也叫“日”。讓學(xué)生 自主發(fā)現(xiàn)“口”和“日”的區(qū)別。教學(xué)新筆畫(huà)橫折鉤。范寫(xiě)。

3、寫(xiě)“中”。

師：指著書(shū)架中間層的盆景，問(wèn)盆景現(xiàn)在的位置？這個(gè)“中”也是中國(guó)的“中”。中國(guó)是我們美麗的祖國(guó)。再與“口”和“日”作區(qū)別?？梢宰円蛔?。

（利用形象直觀的圖片進(jìn)行生字教學(xué)，淺顯易懂。還注意生字之間的內(nèi)在區(qū)別，學(xué)生的識(shí)記印象加深）

小小竹排畫(huà)中游教案免費(fèi)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

1）背誦課文。

2）理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。

2、過(guò)程與方法

1）指導(dǎo)看圖，初步感受江南的美。

2）感悟讀文，感受語(yǔ)言文字的美。

3) 借助視頻資料，深入認(rèn)識(shí)江南，感受江南的美。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

感悟江南美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解文中的詞語(yǔ)、句子；

2、感受江南之美。

教學(xué)難點(diǎn)：

在無(wú)法親臨其境的情況下感受江南之美。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入。

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了《小小竹排畫(huà)中游》這一課的生字，讀熟了課文，現(xiàn)在我想考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？

1、課件出示詞語(yǔ)

江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉

竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠油油

聰明的小朋友們，讀完詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、板題，讀題。

3、過(guò)渡：老師感到很奇怪，本來(lái)在水中游的竹排，作者怎么會(huì)認(rèn)為在畫(huà)中呢？希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠找到答案。

二、看圖，初步感受江南之美。

1、（課件出示課文插圖）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

2、剛才同學(xué)們說(shuō)，，小男孩是怎樣來(lái)的呢？

3、師：是呀，竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具。在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的`風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

三、感悟文本，感受江南之美

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀小詩(shī)，找找看詩(shī)中寫(xiě)這小小的竹排句子？抽生讀，齊讀。理解“順?biāo)鳌保▌?dòng)作演示理解）

2、讓我們和這小男孩一起，撐著小竹排，順流而下，一起去欣賞美麗的江南。請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，看看，你們?cè)谛≈衽派隙伎吹搅耸裁矗?/p>

1）魚(yú)兒在水里愉快地游來(lái)游去。小鳥(niǎo)在天上快樂(lè)地飛來(lái)飛去。要怎么讀才能讀出這種感情呢？（高興）

2）“兩岸樹(shù)木密”重點(diǎn)理解“密”。

3）“禾苗綠油油” 我們來(lái)一起欣賞欣賞綠油油的禾苗，你們認(rèn)為美嗎？除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么？

3、這里的風(fēng)景真美啊！我們一起讀讀第一，第二句吧！

4、你們能不能從課文中找出寫(xiě)江南的句子？為什么把江南稱(chēng)作是魚(yú)米鄉(xiāng)呢？（課件出示）

4、讀了課文，看了圖片，你們喜歡江南嗎？為什么？

5、是呀，老師也喜歡江南，讓我們一起再美美的讀一遍小詩(shī) ，讀出江南的美，讀出你對(duì)江南的喜愛(ài)。

5、那我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么小小竹排畫(huà)中游？

四、借助圖畫(huà)，積累運(yùn)用

1、課件出示圖畫(huà)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們，這么美的景色，這么美的語(yǔ)言，我們把它存在小腦袋里好嗎？

那就借助圖畫(huà)背一背，記一記。

2．扎實(shí)積累

江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。下面我們來(lái)試著讀讀這首詩(shī)。

江南

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，

魚(yú)戲蓮葉西， 魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。

五、激發(fā)想象，豐富情感

1、悟江南：小朋友們，課本中的插圖真美，文字也很美，請(qǐng)同學(xué)們想一想，美麗的江南，除了有鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游，茂密的樹(shù)木，綠油油的禾苗以外，還會(huì)有什么呢？

2、出示圖片幫助孩子們了解江南（課件）

3、同學(xué)們，駱賓王七歲寫(xiě)出了有名的《詠鵝》，你們想成為小小詩(shī)人嗎？讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容每人試著寫(xiě)一句寫(xiě)好以后，舉手告訴老師，我們齊心協(xié)力完成這首小詩(shī)。

小竹排，順?biāo)鳎?/p>

―――――――

―――――――

―――――――

―――――――

江南魚(yú)米鄉(xiāng)，

小小竹排畫(huà)中游。

2、 齊讀自創(chuàng)小詩(shī)。

六、音樂(lè)《小小竹排畫(huà)中游》

板書(shū)設(shè)計(jì)

小竹排，順?biāo)鳎?/p>

―――――――

―――――――

―――――――

江南魚(yú)米鄉(xiāng)，

小小竹排畫(huà)中游。

小小竹排畫(huà)中游教案免費(fèi)篇七

教具準(zhǔn)備：詞卡

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文；

2、會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)木字旁、草字頭、絞絲旁。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，板題示標(biāo)

同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那你都到過(guò)哪些地方（指名答）？這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗富饒的地方去看看，好，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課。（板題齊讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文；2、會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)木字旁、草字頭、絞絲旁。大家有信心完成嗎？

二、初讀課文，掃除生子（第一次“先學(xué)后教”）

現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己拼讀，待會(huì)我們來(lái)比賽。

1、生自由讀。

2、指名讀（后進(jìn)生），有錯(cuò)及時(shí)糾正。（讀的同學(xué)我們比誰(shuí)的字音準(zhǔn)確，聲音響亮，聽(tīng)的同學(xué)我們比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。）

3、指名糾錯(cuò)。

4、齊讀易錯(cuò)音。

三、會(huì)認(rèn)字（第二次“先學(xué)后教”）

課文讀得這么準(zhǔn)確了，課文中挑出來(lái)的生字大家認(rèn)識(shí)嗎？

a 出示帶拼音詞語(yǔ)。

zhú pái zhōng jiān shù miáo yóu yǒng liú shuǐ chàng gē liǎng àn 竹 排中 間 樹(shù) 苗 游 泳 流 水唱 歌 兩 岸lǜ sa jiāng nán

綠 色江南

1、生自由讀。

2、同桌互讀。

3、指名讀（后進(jìn)生）。

b 出示去拼音詞語(yǔ)。 （那老師把拼音去掉你們還認(rèn)識(shí)么？）

竹 排中 間 樹(shù) 苗 游 泳 流 水唱 歌 兩 岸綠 色江南

1、自由讀。（讀會(huì)了么？快考考你的同桌吧。）

2、同桌互讀。

3、指名讀（后進(jìn)生）。

c 出示單獨(dú)生字（讀得這么好，老師要加大難度考你們了）。

排、中、游、流、唱、兩

岸、樹(shù)、苗、綠、江、南

1、生自由讀，遇到不會(huì)的可以問(wèn)同桌。（要求組詞）

2、同桌互讀。

3、指名讀（后進(jìn)生）。

重難點(diǎn)：樹(shù)=木+對(duì)（木字旁最后一筆是點(diǎn)而不是捺）

苗=草字頭+田

比一比：雨――兩

四、再讀課文，要求流利（第三次“先學(xué)后教”）

會(huì)認(rèn)字我們都認(rèn)會(huì)了，那回到課文中，相信大家一定能夠讀得流利。

1、生自由讀。

2、指名領(lǐng)讀（誰(shuí)敢來(lái)當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀）（優(yōu)等生0。

3、同桌互讀。

4、小組賽讀。

5、指名讀(后進(jìn)生)。

6、齊讀。

五、師生合作，賞讀課文

1、講解句號(hào)，數(shù)一數(shù)這首詩(shī)有幾句話。

2、讀中感悟。

自由練讀→指名讀出自己喜歡的那句話。

3、討論、你覺(jué)得這首詩(shī)美嗎？朗讀時(shí)注意什么？（聽(tīng)錄音）

4、練讀，賞讀（自由讀，指名讀，男女賽讀）。

5、熟讀成誦。

六、小結(jié)

七、布置作業(yè)

認(rèn)會(huì)本課的12個(gè)會(huì)認(rèn)字。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

3.小小竹排畫(huà)中游

江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 數(shù)目 樹(shù)葉

竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、背誦課文；

2、會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

教學(xué)過(guò)程：

一、板題示標(biāo)

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)第3課《小小竹排畫(huà)中游》，本節(jié)課我們有2個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：1、背誦課文；2、會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

二、背誦課文

首先咱們來(lái)比背課文，老師給大家3分鐘時(shí)間背課文，3分鐘后我們來(lái)比賽。

1、自由背。

2、同桌互背。

3、指名背（后進(jìn)生）。

4、齊背。

三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

下面我們來(lái)比一比誰(shuí)能把會(huì)寫(xiě)字寫(xiě)得最漂亮。

1、生觀察，指名回答。

2、生描紅。

3、指名上臺(tái)寫(xiě)（后進(jìn)生）。

4、師生共評(píng)。

5、生練寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）。

重難點(diǎn)：口：新筆畫(huà)橫折，要領(lǐng)：口字要寫(xiě)好，上大下要小；

日：新筆畫(huà)橫折鉤：注意“日”的`兩豎要直；

中：最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線上。

四、總結(jié)全文，情感升華

1.讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“江南”的贊美之情；

2.生自由討論，贊美自己的故鄉(xiāng)。

五、小結(jié)

六、布置作業(yè)

口、日、中每個(gè)生字寫(xiě)3遍組2個(gè)詞

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

3.小小竹排畫(huà)中游

鳥(niǎo)兒唱 魚(yú)兒游 魚(yú)米鄉(xiāng) 畫(huà)中游 樹(shù)木密 禾苗綠

小小竹排畫(huà)中游教案免費(fèi)篇八

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“橫折、橫折鉤”和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文

1、課前收集有關(guān)江南的圖片、兒歌或詩(shī)歌。

2、課件，表現(xiàn)江南風(fēng)景的民族樂(lè)曲磁帶，學(xué)生自制生字卡片。

一、切入舉偶

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ斡[美麗富饒的江南，愿意嗎？這就是我們今天乘坐的交通工具。

出示課件一書(shū)上的竹排圖及詞語(yǔ)（竹排pái）

誰(shuí)在哪兒見(jiàn)過(guò)？（指名介紹）隨機(jī)學(xué)生字“排”。

2、師：請(qǐng)大家坐穩(wěn)了，我們跟著小明，懷著陽(yáng)光般的心情，快樂(lè)出發(fā)吧！

課件二播放配樂(lè)課件，小小竹排畫(huà)中游

剛才我們游覽了這么迷人的江南，有什么話想對(duì)大家說(shuō)？

3、師：作者把這風(fēng)景如畫(huà)的'江南風(fēng)光寫(xiě)成短短的詩(shī)歌，大家愿意讀嗎？板題提問(wèn)：讀課題后想知道什么？

對(duì)話平臺(tái)

初讀

1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出生字。

2、同桌互談，相互評(píng)價(jià)

3、指名試讀課文，伺機(jī)指導(dǎo)：如“鳥(niǎo)兒”、“綠油油youyou”……

識(shí)字

1、自讀：在課文中畫(huà)出的生字。

課件三帶有音節(jié)的12個(gè)生字（新偏旁為紅色）岸苗樹(shù)

2、出示生字：這些帶拼音帽子的生字寶寶你會(huì)認(rèn)嗎？認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的？

3、觀察紅色偏旁（學(xué)習(xí)山字旁，木字旁，草字頭），你怎樣記住它們？

4、

拿出自制的生字卡片，同桌輪讀，并討論識(shí)記方法。

5、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法？

（如，唱：今日唱，明日唱，天天開(kāi)口唱

兩：兩個(gè)人躲在屋檐下）……

6、開(kāi)火車(chē)讀無(wú)注音生字

課件四生字去掉音節(jié)

7、朗讀詞語(yǔ)：（課后“我會(huì)讀”中的詞）

課件五課后詞語(yǔ)

回讀

1、選擇自己喜歡的方式自由練讀課文

2、前后桌讀，小組讀，男女生賽讀，齊讀

質(zhì)疑

仔細(xì)讀文，體會(huì)一下你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方，在小組內(nèi)互相交流。

寫(xiě)字

1、出示“口、日”，看筆順圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

（認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折”和“橫折鉤”）

2、觀察田字格中的生字，寫(xiě)好這兩個(gè)字的要領(lǐng)：“口”字要寫(xiě)好，上大下要小，“日”字兩豎要寫(xiě)直，第三筆在橫中線。

3、示范指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

4、引導(dǎo)欣賞，自我欣賞，組內(nèi)欣賞，集體欣賞。

小小竹排畫(huà)中游教案免費(fèi)篇九

1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

2、認(rèn)讀生字卡片。

1、學(xué)習(xí)新偏旁：山、木、（草字頭）。

2、自學(xué)生字。

a、看看哪些字最好記？哪些字最難記？

b、說(shuō)說(shuō)你是怎么記的。（部件記憶法、增加筆畫(huà)記憶法、趣味記憶法）

3、用生字口頭組詞。

1、抽讀卡片。（個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀）

2、抽讀偏旁卡片。

1、觀察每個(gè)字在田字格里的位置。

2、指導(dǎo)在田字格里寫(xiě)字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)口時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)（橫折）。注意防止學(xué)生把口寫(xiě)成方塊?？捎庙樋诹飵椭鷮W(xué)生掌握寫(xiě)好口的要領(lǐng)：口字要寫(xiě)好，上大下要小。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)日，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)（橫折鉤），提醒學(xué)生注意日的兩豎必須寫(xiě)直。中的'最后一筆懸針豎要寫(xiě)在豎中線上。

3、練習(xí)寫(xiě)字。/article/

看誰(shuí)說(shuō)得多。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子，紅通通的柿子，胖乎乎的臉蛋，酸溜溜的梅子。

1、比一比，再組詞。

木（ ） 大（ ） 了（ ）

來(lái)（ ） 天（ ） 子（ ）

2、給下面的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里打∨。

小小竹排畫(huà)中游教案免費(fèi)篇十

１、認(rèn)識(shí)排等１２個(gè)生字，認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)口等３個(gè)字。

２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

３、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

課件、生字卡片。

【教學(xué)課時(shí)】

２課時(shí)。

１、導(dǎo)入：

我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

生：我看到了一條河，河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮

２、師：江南的風(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的.呢？

３、板書(shū)：竹排：

⑴解竹排的形狀與用途。

⑵看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？

（通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）

⑶在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

１、初讀課文：

師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

２、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀：

師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！

３、小組合作，認(rèn)記生字：

師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。

４、游戲：捉氣球：

課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）

１、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

２、指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？

３、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

４、小組交流匯報(bào)。

５、全班齊讀課文。

１、談話導(dǎo)入：

小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

２、出示口，學(xué)生認(rèn)讀并組詞：

⑴仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)：

師：觀察口這個(gè)字，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫(xiě)才好看？

⑵師范寫(xiě)，生書(shū)空。

⑶學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。

⑷展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議。

⑸繼續(xù)寫(xiě)，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步／

３、同樣方法學(xué)寫(xiě)其它的漢字。

１、課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等）

２、多種形式朗讀課文。

１、讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：

⑴讀了課文你知道了一些什么？

⑵學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。

⑶四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。

重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

①密是什么意思？

②為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)？

③小竹排是在水里游的，書(shū)上為什么要說(shuō)小小竹排畫(huà)中游？

２、小結(jié)：

江南一帶河流很多，河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚(yú)米鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫(huà)，所以才會(huì)說(shuō)小小竹排畫(huà)中游。

３、師補(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫(huà)中游。

４、朗讀指導(dǎo)：

⑴在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

⑵那你能用快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。

⑶誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）

⑷拓展活動(dòng)：

評(píng)選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）

⑸配樂(lè)朗讀課文：

學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。

１、悟江南：

小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？

生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。

２、畫(huà)江南：

在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

３、誦江南：

讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

４、贊江南：

小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。

收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

小小竹排畫(huà)中游教案免費(fèi)篇十一

1．復(fù)習(xí)課文所學(xué)的的新詞，在圖中理解詞義。

2．結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3．寫(xiě)字。

1．開(kāi)火車(chē)檢查詞語(yǔ)：

師：?jiǎn)琛?/p>

生：開(kāi)火車(chē)?yán)玻?/p>

師：火車(chē)開(kāi)到江南去。

…………

師：（承上啟下小結(jié)）火車(chē)開(kāi)得真快，江南到了?。。ǔ鍪井?huà)卷）

2．…下面我們做個(gè)“回家”的游戲，老師想請(qǐng)你把這些詞語(yǔ)送到江南的老家。

**請(qǐng)三人上來(lái)貼，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語(yǔ)送到江南的老家。（江南民樂(lè)）

…………

**有困難嗎？[江南 生可能不知道貼哪里？] 你們有好主意嗎？（生試說(shuō)）老師有個(gè)好主意，想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？畫(huà)取名《江南》。因此，貼在正中間，好嗎？

**師：江南都有些什么？（先組內(nèi)交流，再指名說(shuō)，要有表情地說(shuō)。）

3．…小朋友，你覺(jué)得江南美嗎？美得像什么？

**那我們?cè)俪松闲≈衽?，去游一游像?huà)一樣美的.江南，好嗎？（出示課題：齊讀）

**誰(shuí)能用書(shū)聲把江南的美傳遞給我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人？其他小朋友閉上眼睛聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴老師，聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂(lè)讀）

**匯報(bào)感受。

**師：聽(tīng)了你們的匯報(bào)，我覺(jué)得江南真美！你們覺(jué)得美嗎？

那請(qǐng)小朋友美美地讀一讀課文。（自由朗讀）

4、．…師：從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友，在你的心目中，覺(jué)得江南除了這些（指書(shū)上的景物）還會(huì)有些什么？

生：楊柳、小橋、小船、亭臺(tái)、桃樹(shù)、水牛、枇杷……

師：從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說(shuō)具體。（板書(shū)或出示圖片）

引導(dǎo)舉例：生：枇杷

師：怎么樣的枇杷？

生：黃澄澄的枇杷。

師：你知道它的味道嗎？生：酸溜溜的……

師：那我們還可以說(shuō)……（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：酸溜溜的枇杷）

**小朋友，你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎？那就請(qǐng)你再為你的《江南》添上美麗的一筆！（再畫(huà)江南）[合作方法同前]

**你們?yōu)榻咸砩狭耸裁?？（?shí)物投影展示《江南》）

**你想讓更多的人知道你心中的江南嗎？那我們也學(xué)著書(shū)上的樣子來(lái)編一編兒歌，好嗎？

**（出示兒歌）改編方法：我們可以把書(shū)上的“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游……綠油油”這些內(nèi)容換成剛才說(shuō)的東西，需要我先試一下嗎？同桌一起試編，師巡回指導(dǎo)。

5、．…誦江南：

**檢查改編情況。

**上一堂課我們唱、念、讀、跳書(shū)中的江南。這一堂課我們來(lái)為自己的兒歌唱一唱、跳一跳，好嗎？自由準(zhǔn)備

**誰(shuí)愿意上來(lái)表演。

**今天回家請(qǐng)你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫(huà)中游》寫(xiě)下來(lái)，就叫《小小竹排畫(huà)中游（二）》，好嗎？（師改課題）

小朋友，你們還有一處江南美景沒(méi)有看呢！想看嗎？那請(qǐng)你閉上眼睛老師帶你去（師邊念：小竹排……，邊出示：涼亭）小朋友這是什么呀？（生：涼亭）涼亭里有個(gè)小姑娘在寫(xiě)字呢?。ǔ鍪荆汗媚飳?xiě)字圖）下面我們一起來(lái)念一念寫(xiě)字歌，看看小姑娘的寫(xiě)字姿勢(shì)好不好？（生念寫(xiě)字歌）

1．先請(qǐng)小朋友告訴她田字格里寫(xiě)字要注意什么？

（1） 字寫(xiě)在中間。

（2） 寫(xiě)的時(shí)候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫(huà)？

2．出示要寫(xiě)的三個(gè)字：這就是她寫(xiě)的三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。

*請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1） 新筆畫(huà)：橫折──是一筆寫(xiě)成的。（書(shū)空）

橫折有兩種寫(xiě)法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫(xiě)法有什么不同？

結(jié)論：一種折下來(lái)是斜的，師范寫(xiě)，生書(shū)空。另一種折下來(lái)是直的，師范寫(xiě)， 生書(shū)空。

（2）引導(dǎo)：這三個(gè)字有什么相同的地方？

*都有三個(gè)“口”。

*中間加一橫變成“日”； 中間加一豎變成“中”；還可以變成哪些字？

生：白、目、申……

師：對(duì)，這些字都是由“口”變化而來(lái)的。

3．小朋友，你知道“口、日、中”這三個(gè)字是怎么寫(xiě)的嗎？出示三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)筆順，你能看得懂嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

4．那我們和小姑娘比一比，看誰(shuí)的字寫(xiě)得好。請(qǐng)小朋友一邊心里說(shuō)筆順，一邊在書(shū)上寫(xiě)。（音樂(lè)）

小小竹排畫(huà)中游教案免費(fèi)篇十二

1、一年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)直觀，形象思維能力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在理解字詞時(shí)，應(yīng)采取多種形式：看圖理解。聽(tīng)音理解。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等。

2、學(xué)生的個(gè)性能力不同，所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3 、《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌，學(xué)生喜歡讀，通過(guò)各種形式的讀和背，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的`地方，能喜愛(ài)江南，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)口 日中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。

3 、利用生活經(jīng)驗(yàn) 、圖片、 聯(lián)系上下文等方式理解竹排 、樹(shù)木密、 禾苗 、江南、 魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。

：認(rèn)識(shí)筆畫(huà) 偏旁和生字，能夠正確流利有感情地朗讀課文。

：2課時(shí)

預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛(ài)江南，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。綠油油朗讀時(shí)應(yīng)讀成lǜ yōu yōu。

3 、利用生活經(jīng)驗(yàn) 、圖片、 聯(lián)系上下文等方式理解竹排 、樹(shù)木密、 禾苗 、江南、 魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文。

1、 師：小朋友們坐過(guò)竹排嗎？（板書(shū)：竹排）

（如果有，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再出示課件。如果沒(méi)有，就直接出示課件竹排。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。）

2、 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)3、小小竹排畫(huà)中游。（指名讀課題，正音。）

1、 學(xué)生自由讀課文3分鐘，教師巡回，隨機(jī)正音。指名說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么？

2、 學(xué)生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號(hào)。

3、 四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)兒全班交流。

順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。

樹(shù)木密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。

禾苗：你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎？（見(jiàn)過(guò)，就追問(wèn)：在什么地方？是什么顏色的？ 沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么？

江南魚(yú)米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚(yú)？那個(gè)詞與米有關(guān)？（魚(yú)兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。

小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最后一句。

為什么說(shuō)江南魚(yú)米鄉(xiāng)？學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

為什么小竹排在畫(huà)中游？全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫(huà)。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

學(xué)生正確流利地讀課文。

1、個(gè)別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂(lè)曲齊讀。

1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛(ài)江南，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

2、會(huì)寫(xiě)口、 日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁

3、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。

1、開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀12個(gè)生字。

2、游戲：一字開(kāi)花（口頭擴(kuò)詞）

1、先出示日教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折鉤并書(shū)寫(xiě)三個(gè)。

2、 引導(dǎo)學(xué)生找找中的壓線筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折。

3、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)口，互相評(píng)價(jià)交流。再寫(xiě)三個(gè)。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖?。（課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）

指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。

1、出示綠油油齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)綠油油的什么。

2、照樣子說(shuō)說(shuō)abb的什么，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

小小竹排畫(huà)中游教案免費(fèi)篇十三

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，感悟江南是十分美麗、富饒的地方。

4、學(xué)習(xí)讀書(shū)的方法：能看著字，認(rèn)識(shí)的字不看拼音直接讀，不認(rèn)識(shí)的字利用拼音來(lái)解決。

5、培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣，讀準(zhǔn)、讀通、讀好，一步一步，有層次，有指導(dǎo)是最重要的。

6、學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、改進(jìn)自己。

7、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

●引題：

上節(jié)課我們欣賞了一幅美麗的山水花鳥(niǎo)畫(huà)，這節(jié)課老師帶同學(xué)們到風(fēng)光如畫(huà)的江南去游一游。

●初讀課文

1、出示課題

認(rèn)識(shí)的字直接讀，不認(rèn)識(shí)的字可看拼音，讀準(zhǔn)課題。

2、逐句讀，讀準(zhǔn)前后鼻音。

4、連起來(lái)自由讀。

5、同桌讀。

個(gè)別讀。

范讀。

自由讀。

個(gè)別讀。

第二課時(shí)

●復(fù)習(xí)

教給學(xué)生掌握識(shí)字的方法：如

是：日下面是一個(gè)人。

葉：加一加，口加十。

肚：月加土

秋：禾加火。

對(duì)：又加寸

冬：下面的'兩點(diǎn)就像兩片雪花。等

總結(jié)：這些字寶寶很有意思，有些可以編一句兒歌幫助我們記住，有些可以用加一加辦法，還有好多的辦法等小朋友自己去發(fā)明。這節(jié)課老師要看看哪個(gè)小朋友最聰明，辦法最多，記得最快。

●讀好課文

上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了這篇課文，不知道今天有沒(méi)有忘掉，先自由讀幾次，看誰(shuí)讀得好。

個(gè)別讀，請(qǐng)不同層次的學(xué)生：金麗莎、躍純、展立

自由讀，想一想，我有什么地方不懂？

理解“順?biāo)鳌保褐该x，看圖理解。（學(xué)“流”：說(shuō)說(shuō)偏旁，想想用什么辦法記住它。）

理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”：指名讀，理解“江南”，（記字形，想想用什么辦法記）看看作者哪個(gè)地方提到魚(yú)，哪個(gè)地方告訴我們江南稻米多。

江南一帶小河多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。（結(jié)合認(rèn)字：排、中、游）

出示圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得江南魚(yú)米鄉(xiāng)美在哪里？（結(jié)合認(rèn)字：綠、兩、岸、樹(shù)、苗）

●背誦課文

1、個(gè)別讀，做動(dòng)作。

2、自由讀，記。

3、同桌讀，做動(dòng)作。

4、個(gè)別、集體。

●參考認(rèn)字方法：

排：排的偏旁是什么？你能想出什么好辦法記住它？

游：指名讀，為什么它的偏旁是“氵”（想象字形：一個(gè)小孩子叫方方，戴著泳帽在水里游泳。

唱：編個(gè)順口溜把它記住：今日唱，明日唱，天天開(kāi)口唱。

兩：用想象法記住它：兩個(gè)人躲在屋檐下，橫就像屋檐。下面就像屋子。

岸：指名讀準(zhǔn)前鼻音，學(xué)習(xí)偏旁“山”，你有什么辦法記住它？

綠：說(shuō)說(shuō)它的偏旁，誰(shuí)能記住它。

南：認(rèn)識(shí)“十字頭”。

●指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

口：注意新筆畫(huà)橫折是一畫(huà)，不要把“口”寫(xiě)成方塊。

日：認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折鉤，日的兩豎須寫(xiě)直。

中：最后一畫(huà)懸針豎須寫(xiě)在豎中線上。

小小竹排畫(huà)中游教案免費(fèi)篇十四

1、認(rèn)識(shí)排等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)等3個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)口等4個(gè)字。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片

課時(shí)：2課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，初步感受

㈠

導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

生：我看到了一條河，河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮

㈡

師：江南的風(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？

㈢

板書(shū)：竹排

⒈解竹排的形狀與用途。

師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？

（通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）

⒉師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

二、小組合作，自主識(shí)字

㈠初讀課文

師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

㈡出示生字，學(xué)生認(rèn)讀

師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！

㈢小組合作，認(rèn)記生字。

師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。

㈣

游戲：捉氣球。

（課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）

三、朗讀課文，整體感知

㈠學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

㈡指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？

㈢小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

㈣小組交流匯報(bào)

㈤全班齊讀課文

四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

㈠談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

㈡出示口，學(xué)生認(rèn)讀并組詞

⒈仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)

師：觀察口這個(gè)字，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫(xiě)才好看？

⒉師范寫(xiě)，生書(shū)空

⒊學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

⒋展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議

⒌繼續(xù)寫(xiě)，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步

㈢同樣方法學(xué)寫(xiě)其它的漢字

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

㈠

課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等）

㈡

多種形式朗讀課文

二、合作交流，解疑質(zhì)疑

㈠

讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

⒈讀了課文你知道了一些什么？

⒉學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。

⒊四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。

（重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：①密是什么意思？②為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)？

③小竹排是在水里游的，書(shū)上為什么要說(shuō)小小竹排畫(huà)中游？）

㈡

小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚(yú)米鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫(huà)，所以才會(huì)說(shuō)小小竹排畫(huà)中游。

㈢

師補(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫(huà)中游。

㈣

朗讀指導(dǎo)。

⒈在這么美的`地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

⒉那你能用快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。

⒊誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）

⒋拓展活動(dòng)：評(píng)選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）

⒌配樂(lè)朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。

三、激發(fā)想象，豐富情感

⒈悟江南：小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？

生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。

⒉畫(huà)江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

⒊誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

⒋贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。

四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)

收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。