工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

考試總結(jié)反思的名言 考試反思的文章篇一

2.愛拼才愛贏。

3.教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

4.每一個學生都是好學生。

5.一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

6.友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

7.在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。

8.只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結(jié)果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。

9.做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

10.對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。

11.教育人就是要形成人的性格。

12.教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

13.捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)

14.一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

考試總結(jié)反思的名言 考試反思的文章篇二

1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知

2、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

3、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！招兄?/p>

4、教師的責任就在于運用各種方法、手段讓學生置身于一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經(jīng)驗的環(huán)境中。——哈羅德、泰勒

5、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

6、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨?！招兄?/p>

7、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

8、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講?！簳?/p>

9、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>

10、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?/p>

11、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”?！招兄?/p>

12、行是知之始，知是行之成。

13、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)?！招兄?/p>

14、千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。

15、一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發(fā)生作用。 ——洛克

考試總結(jié)反思的名言 考試反思的文章篇三

即使我們天分很高，如果不刻苦堅持，用所有的時間來奮斗和拼搏，我們不僅做不成自己所想的偉大的事來，就連最平凡的名次也難以得到。

一個好心態(tài)，或是一個好習慣，永遠比一個好成績要有價值得多。

天才=70%態(tài)度+19%毅力+10%發(fā)揮+1%天賦

——黃宛露

如果不重視學習習慣，只是依賴小聰明，那么，有幾次碰運氣考好了就是偶然的事件，長期考得好是不可能的事件，終有一敗是必然的事件。

我曾經(jīng)試過只憑小聰明學習，有過幾次成功后，我就自以為是地認為這樣學習又輕松又有效。但事實無情地摧毀了我的“自信”，我終于明白，學習之路真的是一點一點用汗水鋪出來的。

以無所謂的態(tài)度對待學習，有時興致來了就好好學學，興趣過了就又懶得用功。那么成績也會對自己無所謂，時而好，時而差，像坐升降電梯一樣，心臟怎么受得了呢!

我試過好好學習了一段時間，成績也因此得到回升。然后我、當我放松下來時，又是一次巨大的退步壓下來。還是好好聽講，好好做作業(yè)，好好思考讓人心里踏實啊!上課的45分鐘還真比培優(yōu)2個小時更有用啊!

——陸俊杰

不知道自己錯在哪的，說明你對學習失去了積極性;

知道自己錯在哪，卻不知道該怎么彌補這個錯誤的，說明你對學習還沒有明確的目標;

知道自己錯在哪，也知道自己該怎么做，卻不付出行動的，那么你是最愚蠢最懶惰的人;

只有你知道自己錯在哪，知道自己該怎么做，也付出行動的人，即使你不是最聰明的，也一定是最勤奮的，那么，成功就在你的手中了!

——周媛

學習正如吃飯，考試失敗則是飯中的一粒石子。人總不能在人生對知識最渴求的時候，因為一次的失敗而不學習了吧。正如你不會因為飯中有一粒石子而餓著不吃飯吧。

——張圓

聽講決定效率，細心決定成績，態(tài)度決定一切。

——陸曉飛

當學習方法不對時，盲目跟從、生搬硬套別人的方法是不對的，每個人都不一樣，只有找到適合自己的方法，成績才會不斷提高，所以說找到適合自己的學習方法才是最重要的，并不是只要勤奮就會有好結(jié)果的。

——屠夢瑩

平常學習中以為不重要的“小問題”，會一點一點把辛辛苦苦壘起來的知識點都埋上隱患，到了考試就全部都爆發(fā)了。

——劉鄧彧

學習不是為了別人，而是為了自己。雖然這句話聽爛了，可正是真理。自己對自己負責，對學習負責是基本的要求。連自己都對不住，還能對得起誰?

——馮媛

聰明人像一塊玉石，只有去掉身上不踏實的雜質(zhì)才能成為寶貴的玉。

——羅陽

以前態(tài)度并不好，不明白學習為誰，現(xiàn)在，我需要明白學習為誰，學習為自己;自己還需要明白：勤奮、踏實永遠是學習所需要的，小聰明永遠是沒有用的。只有系緊腳下的鞋帶，才能認準前方的路，失敗并不可怕，可怕的是不會從失敗中吸取教訓。

——申旭

只有將老師的要求、任務(wù)每一項都認真、用心完成了才會有預期的結(jié)果。只要你將每一件事都用心去做，它是會給你回報的。沒有誰可以在不努力是取得成功，只要你努力了、用心了，那么它總有一天會來幫助你的。

——徐倩

又以失敗告終，又是沮喪失落，心理無窮的落差，雖然自己的的確確用了功，為什么仍然成績一塌糊涂?我的情況我自己心里最清楚，總是只有一會兒學習的`沖勁，想認真起來學，甚至熬到半夜。我的成績卻絲毫沒有起色。別人無法理解我此時的痛。我努力過了，別人比我更努力，別人不會苦學到深夜，卻會合理分配作息時間，讓頭腦的運動達到正常水平。而我，我的疲勞真的是徒勞的。雖然我的數(shù)學進步很大，但英語成績慘不忍睹。我想對于九年級的學生來說，學習效率的提高不是靠挑燈夜戰(zhàn)，而是真真正正學進去了。學習英語時，我只是隨便在課堂上聽一點就丟到旁邊去了。我也知道，我不是“天資聰慧”的學生，更直接點說，學習英語我一點兒天份也沒有。九年級換了一個很好的英語老師，確實讓我很開心，但并沒有因為開心而把英語學習放在額外的工作時間上。教訓深刻啊!

——嚴珺

只有將老師的要求、任務(wù)，每一項都認真、用心完成了，才會有預期的效果。

只要你將每一件事都用心去做了，它是會給你回報的。

沒有一個人可以不努力而取得成功。只要你努力了，用心了，那么幸運女神總有一天會來幫助你的。

——徐倩

記得《士兵突擊》中許三多說過要“不拋棄，不放棄”，說到底就是堅持。學習上不也如此嗎?每天堅持上學，堅持每堂課都認真聽講，堅持每天都認真完成作業(yè)，如果做到了這三個堅持，那么想不學好也難啊!

——程仲琦

只要我們用踏實做地基，以認真的態(tài)度和不懈的努力來構(gòu)建，我們同樣會擁有屬于我們自己的東方明珠。

——李樂

考試要的不僅是你的能力，更是你細心的程度。當審題認真了，關(guān)鍵點抓住了，可以拿到的分絕對一分都不會丟。

——張濤

上課是否聽了講，分數(shù)會告訴你的。

分數(shù)是最誠實的，它不會欺騙任何人。

不要為自己的失敗找理由，一切理由都不是理由。

解決難題應(yīng)該成為我們的興趣。

——喬榮鵬