每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

蘇教版語文九上目錄蘇教版九上語文課本篇一

反思教學(xué)就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題，從而進(jìn)一步充實(shí)自己，提高教學(xué)水平。

二、為何要寫教學(xué)反思

1、促進(jìn)思考向縱深發(fā)展的意義。

一般的思考，往往因時(shí)間、大腦遺忘規(guī)律等方面的因素，或者導(dǎo)致思考停留在一般或者還沒思考出具體的結(jié)果就產(chǎn)生了擱置現(xiàn)象。而寫，首先需要教師對(duì)在教學(xué)中的引發(fā)了注意的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真地回憶，具體、細(xì)致、形象的描述，形成對(duì)教學(xué)事件、個(gè)案的進(jìn)一步細(xì)致地、比較全面的認(rèn)識(shí)，為深入思考奠定了基礎(chǔ)。其次，寫反思的時(shí)候，因?yàn)橐涔P，就需要對(duì)所思考的內(nèi)容進(jìn)行邏輯化、條理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。我們經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象;同時(shí)，對(duì)寫下來的教學(xué)現(xiàn)象、個(gè)案進(jìn)行思考，因?yàn)閷懙孟鑼?shí)，思考也會(huì)趨于全面。

2、促進(jìn)教師教育理論學(xué)習(xí)的深入。

如果一般的思考，往往是教師的思考不能夠與理論的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從而導(dǎo)致思考的膚淺。而寫，往往使人產(chǎn)生一種寫的深刻一點(diǎn)的需求，在這種需求的驅(qū)動(dòng)下，往往要參閱一些資料、翻看一些書籍，促使教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是自己的思考與倡導(dǎo)的理論結(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)理論認(rèn)識(shí)的提升，從而提高自己的理論水平。

3、促成教師的經(jīng)驗(yàn)積累和提升。

一般的思考，會(huì)隨著時(shí)間的推移而將往事淡忘。而寫，能夠幫助教師把自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、問題和思考積累下來，使自己對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象中的典型事例和思考深深地記憶下來。因?yàn)閷懙姆e累作用，教師便真正成為了一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理性思考的教師。同時(shí)，寫下來的東西更方便與人交流，會(huì)促進(jìn)教師更好的發(fā)展。

三、教學(xué)反思的內(nèi)容

1、寫成功之處

將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到光輝頂點(diǎn)。

2、寫不足之處

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。

3、寫教學(xué)機(jī)智

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

4、寫學(xué)生創(chuàng)新

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

5、寫“再教設(shè)計(jì)”

一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

四、寫好教學(xué)反思的方法

1、從懷疑處反思。

從懷疑處尋求問題，至少產(chǎn)生兩個(gè)角度以上的思考。如：教學(xué)方法的使用是否科學(xué)。從“是”與“否”兩個(gè)角度，還可以延生出怎么“更科學(xué)”，怎么才能避免“不科學(xué)”等舉一反三的思考。

2、從轉(zhuǎn)換立場(chǎng)處反思。

一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的角度來看也會(huì)不同，細(xì)究之，從學(xué)生的不同層次來看也是如此。因此，反思中，要有機(jī)地尋求轉(zhuǎn)換立場(chǎng)，多角度來“包圍”反思主題，才能增強(qiáng)反思的深度與客觀性。

3、從轉(zhuǎn)換知識(shí)系統(tǒng)、學(xué)科領(lǐng)域處反思。

綜合實(shí)踐、跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐是課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。因此，反思有時(shí)也應(yīng)從轉(zhuǎn)換知識(shí)系統(tǒng)、學(xué)科領(lǐng)域來尋求不同的答案。

4、轉(zhuǎn)換時(shí)空處反思。

環(huán)境、時(shí)間的變化影響了人們的認(rèn)知。每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都有其發(fā)生、發(fā)展的時(shí)空特性，一堂課、一個(gè)教育教學(xué)過程的成功與失敗都有諸多偶然因素，不要因?yàn)槌晒蚴【头胚^或忽略潛藏其中的問題。

5、從假設(shè)性問題處反思。

注重思維的設(shè)計(jì)性是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的要點(diǎn)。假設(shè)是邏輯思考的重要方式。一種假設(shè)就代表一種新思維、新概念，甚至能產(chǎn)生與已有的問題相悖的結(jié)果。反思中提出一個(gè)假設(shè)，就可能是在發(fā)現(xiàn)問題后尋找到的解決問題的一把鑰匙。

6、從聯(lián)系對(duì)比處反思。

對(duì)比體現(xiàn)差異，聯(lián)系體現(xiàn)銜接，通過橫向、縱向的聯(lián)系、對(duì)比，我們就可以從中發(fā)現(xiàn)許多新的問題。

7、從事物本質(zhì)處反思。

哲學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，心理學(xué)、教育學(xué)是教育科學(xué)的基礎(chǔ)。要學(xué)會(huì)做更深層次的反思，就必須掌握哲學(xué)原理，學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，才能使“反思”更全面、更科學(xué)、更客觀，才能提高“反思”的含金量。

五、寫教學(xué)反思的注意點(diǎn)

1、注意反思的“落腳點(diǎn)”。

教師們多數(shù)處于實(shí)踐研究層面，因此要重視發(fā)揮自已的優(yōu)長(zhǎng)，找準(zhǔn)“反思”的落腳點(diǎn)。首先要做好個(gè)人教學(xué)能力與教學(xué)風(fēng)格的自我反思，如課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是否過于單一，教學(xué)組織是否有序，激勵(lì)獎(jiǎng)懲是否得法，課堂氛圍是否和諧。通過一番自我“反思”，明確自已“反思”的中短期目標(biāo)、方向;其次“反思”要有結(jié)合實(shí)際教育資源意識(shí)，如社區(qū)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、辦學(xué)條件、學(xué)生實(shí)際等，有了實(shí)際的教育資源意識(shí)，“反思”才能實(shí)事求是，才能因地制宜。

2、注意反思的“系統(tǒng)化”。

一堂課、一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都是反思的因子，但“反思”并不是僅僅只是為了一堂課或一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，而是為了更好地改造我們整個(gè)的教學(xué)理念，教學(xué)思維，說到底是提高教育教學(xué)的生命活力。因此，要做好反思還必須具備系統(tǒng)化意識(shí)。所有的學(xué)科都由若干的子系統(tǒng)組成，都有其內(nèi)在的規(guī)律特征與傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)積累，只有進(jìn)行“系統(tǒng)”的反思、實(shí)踐，才能提高整體教學(xué)能力，才能提升自己的教育思想境界。

3、注意反思的“實(shí)踐性”。

新課標(biāo)是一種理念，實(shí)踐是在理念的指引下進(jìn)行的，理念又是在實(shí)踐的論證下發(fā)展的?！胺此肌钡哪康木褪菫榱烁脑旖虒W(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中體現(xiàn)價(jià)值。

蘇教版語文九上目錄蘇教版九上語文課本篇二

【知識(shí)與能力】：能夠結(jié)合注釋解釋全詞大意，并能說出作者的觀察順序。

【過程與方法】：通過師生互動(dòng)和小組合作探究的方式，分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色及情感，提高對(duì)詩(shī)歌的審美和鑒賞能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】能夠結(jié)合注釋解釋全詞大意，并能說出作者的觀察順序。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過師生互動(dòng)和小組合作探究的方式，分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色及情感，提高對(duì)詩(shī)歌的審美和鑒賞能力。

三、教學(xué)方法

小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)法、談話法。

四、教學(xué)過程

一、引入新課

1.請(qǐng)學(xué)生背誦所學(xué)過的或者聽說過的關(guān)于學(xué)的詩(shī)詞，由此引入新課。

2.用多媒體出示_生平以及本詞的寫作背景：1936年2月，抗戰(zhàn)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，_登上海拔千米，冰雪皚皚的塬上，面對(duì)祖國(guó)北方壯麗雪景，心潮澎湃，過后便寫下了這首詞。

二、整體感知：

1.字詞：

多音字：分、數(shù)、汗、還、朝。

難字：莽、嬈、競(jìng)、_。

2.錄音范讀：

讓學(xué)生邊聽邊想象本詞所描繪的景象，初步領(lǐng)會(huì)本詞所表達(dá)的情感。

三、深入研讀

1.學(xué)生齊讀，邊讀邊思考如下問題

(1)上闋分幾層?寫法上有何特點(diǎn)?

明確：分三層。前三句概寫，極目萬里，動(dòng)靜結(jié)合;中間七句具體寫，長(zhǎng)城、大河、山原，氣勢(shì)磅礴，生機(jī)盎然;動(dòng)靜結(jié)合;后三句寫想象中的景色，紅白交映，多姿迷人。

明確：總寫北國(guó)雪景，“千里”“萬里”是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄，寫也視野的遼闊?！胺狻睂懙孛?，凝然安靜;“飄”寫天空，雪姿輕盈。一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。

明確：“望”字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^?！伴L(zhǎng)城”、“黃河”是中華民族精神的象征，最能反映北國(guó)風(fēng)貌，而且與“千里”、“萬里”相照應(yīng)，續(xù)寫地域的遼闊。“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化。“雪山”因、蜿蜒、高低起伏而說“舞”，“高原”因雄偉浩大說馳。化靜為動(dòng)，畫面生動(dòng)活潑，景色壯觀無比!

請(qǐng)學(xué)生以分組討論“須晴日”三句中，哪個(gè)字表明是虛寫?試用散文化的語言描述三句詩(shī)的意境。

明確：“須”表明雪后初晴之景出自作者的想象，是虛寫。你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿!

四、拓展延伸：

通過回顧和提問的方式請(qǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，分析上闕的思路是：結(jié)構(gòu)——意象——技巧——情感。然后請(qǐng)學(xué)生分組，照此思路對(duì)下闕分析，充當(dāng)小老師，每組派一名代表自行講授。教師補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

明確：

1.分三層。前兩句為第一層，過渡;中間七句為第二層，評(píng)古;后三句為第三層，論今。

2.“江山如此多嬌”承上闋，“引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”啟下。

3.一個(gè)“惜”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們文治、文學(xué)才華不足?！奥浴?、“稍”、使詞作對(duì)歷史人物的評(píng)述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸，符合歷史唯物主義的觀點(diǎn)?！奥暂敗薄ⅰ吧赃d”、與“只識(shí)”相比，褒貶的程序有差別，“只識(shí)”否定程度大于前者。

4.“俱往矣”一句，意在用歷的英雄人物來突出今天的革命英雄，三個(gè)字結(jié)住評(píng)古，氣勢(shì)逼人。“風(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當(dāng)時(shí)_確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”正表現(xiàn)了_同志這種“天下大任，舍我其誰”的英雄氣概?！帮L(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。最后兩句的意思是：真正稱得上英雄人物的應(yīng)該看看今天的無產(chǎn)階級(jí)，當(dāng)然也包括作者本人。

5.作者在下闋為什么要議論評(píng)說古代帝王?

明確：作者以“往矣”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用?！霸u(píng)古”是為了“頌今”。

最后全班齊讀這首詞，依照本課所分析有感情地朗誦，教師點(diǎn)撥，力求當(dāng)堂成誦。

五、小結(jié)與作業(yè)

小結(jié)：總結(jié)這首詞的層次思路與寫法：

(先引導(dǎo)學(xué)生思考，然后教師歸納。)

詞作由寫景開始，上闋先概括、再小結(jié)(總──分──總)下闋先過渡，由景入情，接著評(píng)說歷代帝王，最后深化開掘，抒發(fā)豪情壯志。整首詞始終洋溢著蓬勃向上、氣貫長(zhǎng)虹的豪情與力量。從表達(dá)方式看，上闋寫景，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合;下闋議論、抒情，“議”得恰如其分，“抒”得氣沖斗牛;上闋的描寫為下闋的議論、抒情作了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

作業(yè)：

寫一段文字，描寫春雨或秋風(fēng)(注意春雨的特點(diǎn)，200字以上)。

蘇教版語文九上目錄蘇教版九上語文課本篇三

一.知識(shí)與技能目標(biāo)

1.結(jié)合杜小康的成長(zhǎng)，探究題目的深刻含義

2.理解景物描寫對(duì)刻畫人物的作用

二.過程與方法目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、梳理要點(diǎn)的能力和質(zhì)疑探究的能力。

三.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

樹立奮發(fā)進(jìn)取的信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、體會(huì)環(huán)境描寫在本文中的作用;并理解題目的深刻內(nèi)涵;

2、聯(lián)系生活實(shí)際，深層感悟小說意味。

【教學(xué)用具】

多媒體ppt課件

【教學(xué)要點(diǎn)】

誦讀，整體感知文意。梳理情節(jié)，領(lǐng)會(huì)標(biāo)題含義。品味語句.體會(huì)環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。聯(lián)系生活實(shí)際，拓展感悟。

【教學(xué)流程】

一、_導(dǎo)入啟迪智慧

我們一起走進(jìn)曹文軒的《孤獨(dú)之旅》，去體驗(yàn)少年杜小康的一段孤獨(dú)生活吧!(板書課題：孤獨(dú)之旅，作者)[設(shè)計(jì)說明]：曹文軒小說恒久的主題之一，主要是成長(zhǎng)一族被命運(yùn)所拋，在絕望之際，重新誕生的奇跡。因此在教學(xué)中緊扣兩個(gè)關(guān)鍵詞“成長(zhǎng)”和“孤獨(dú)”，以生活中學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱或快樂為切入口，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

二、整體感知，理解孤獨(dú)

(學(xué)生回答時(shí)，老師注意引導(dǎo)和歸納。)

師歸納：這篇文章通過對(duì)杜小康因家道中落失學(xué)而不得不跟父親到野外放鴨經(jīng)過的記敘，表現(xiàn)了杜小康面對(duì)陌生的自然環(huán)境，心理由恐慌、孤獨(dú)走向堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)過，人克服了困難，戰(zhàn)勝了困難，取得了勝利，并且使自己在斗爭(zhēng)中成熟堅(jiān)強(qiáng)起來。

2、文章的故事情節(jié)分為開端、發(fā)展、_、結(jié)局幾部分，結(jié)合文章內(nèi)容具體說一說每部分的內(nèi)容。

開端：寫杜小康因家庭經(jīng)濟(jì)困難而不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨。

發(fā)展：寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的經(jīng)過和感受。

_：寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景。

結(jié)局：寫鴨子長(zhǎng)大了，杜小康也“長(zhǎng)大”了。

三、走進(jìn)心里品味孤獨(dú)

(學(xué)生自主閱讀后回答，教師點(diǎn)撥、歸納。)

心理活動(dòng)的發(fā)展：(找學(xué)生朗讀。)

杜小康經(jīng)歷了出發(fā)時(shí)茫然、恐懼;到達(dá)蘆葦蕩時(shí)害怕、膽怯;安頓之后感到孤獨(dú);時(shí)間久了不再感到恐慌;在暴風(fēng)雨的洗禮后變得堅(jiān)強(qiáng)、長(zhǎng)大了。

[設(shè)計(jì)說明]：文本細(xì)讀主要是對(duì)文本的語言、結(jié)構(gòu)等因素進(jìn)行仔細(xì)的解讀。文本細(xì)讀的過程是在對(duì)語言的感悟過程中產(chǎn)生的一種心靈間的碰撞和情感上的互動(dòng)。解讀文本時(shí)，要以自己的心靈為觸角去探索另一個(gè)或熟悉或陌生的心靈世界。力圖在整體感知的前提下，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，以此彰顯語文的味道。

四、走進(jìn)環(huán)境造就孤獨(dú)

作者成功的展現(xiàn)了杜小康的心路歷程，其實(shí)，我們?cè)诜治鑫恼聲r(shí)不難發(fā)現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)離不開特定的環(huán)境，那么，讓我們走進(jìn)小說的環(huán)境，找出文中環(huán)境描寫的語句并分析作用。

(學(xué)生分組討論后回答，教師點(diǎn)撥、歸納。)

⑴有關(guān)鴨群描寫：

鴨群向蘆葦蕩行進(jìn)，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，烘托出杜小康無比寂寞的心情;晚上鴨群“將主人的小船團(tuán)團(tuán)圍住”，時(shí)?？纯粗魅耸欠裨诖喜虐残乃X，鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌。鴨子的恐懼感襯托了主人公的恐慌。鴨子是杜小康成長(zhǎng)的借助。

⑵有關(guān)蘆蕩描寫：

蘆葦蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康“害怕”和“膽怯”。當(dāng)杜小康習(xí)慣了孤獨(dú)的生活，“再面對(duì)浩浩蕩蕩的蘆葦”時(shí)，就不再“恐慌”了，恐懼只是心理的折射。蘆蕩見證了人物心理變化的過程。

(3)有關(guān)風(fēng)雨的描寫：蘆葦蕩的暴風(fēng)雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來”，“暴風(fēng)雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世紀(jì)已到了末日”。暴風(fēng)雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。杜小康表現(xiàn)了大人似的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)，在暴風(fēng)雨中搏斗，暴風(fēng)雨給了他一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

環(huán)境描寫的作用：渲染氣氛;烘托人物的心情;為人物的活動(dòng)提供廣闊的背景和舞臺(tái);為下文的故事情節(jié)做鋪墊。烘托人物形象。

[設(shè)計(jì)說明]：在較多的環(huán)境描寫中，筆者有所取舍，抓住描寫暴風(fēng)雨這一段文字重錘敲打，通過文本細(xì)讀，促使學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物的作用，從而理解小說的主題。

五、教師解題詮釋孤獨(dú)

主人公杜小康在家道中落_輟學(xué)隨父親去放鴨后：

(1)失去交流環(huán)境。對(duì)于一個(gè)離開學(xué)校和同學(xué)的少年來說，是無比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的幫助，沒有同學(xué)間的交流，：等于失去了正常的生活。

(2)失去了人文環(huán)境。杜小康隨父親去放鴨，離開了村莊，離開了人群，父子缺少交流，“越來越單調(diào)，越來越干巴巴的了”。這種空虛、貧乏的生活，在精神上是一種折磨。

(3)恐懼自然環(huán)境。大自然的空闊與未可知，對(duì)一個(gè)幼小的心靈，具有強(qiáng)大的壓迫力，由此帶來的心理上的恐慌讓他“遲遲不能人睡”。

(4)恐懼未來環(huán)境。在放鴨的路上，杜小康想的是：還要走多遠(yuǎn)?前方是什么樣子?這不僅是對(duì)放鴨而言，更代表了他對(duì)前途的迷茫與無奈。

蘇教版語文九上目錄蘇教版九上語文課本篇四

一年級(jí)（上冊(cè)）

第一單元開學(xué)了王老師我們的學(xué)校唱游課上

識(shí)字游戲1 5 我的家 早餐 白玉蘭小區(qū)

語文快樂宮1

第二單元上超市看天鵝大蘿卜數(shù)金魚

識(shí)字游戲2 12 采蘑菇變魔術(shù)摘葡萄

語文快樂宮2

第三單元打電話下雨啦小花鼓漱口

識(shí)字游戲3 19 稀奇歌數(shù)小雞

語文快樂宮3

第四單元看馬戲三只猴子啄木鳥 一條魚兒水中游

識(shí)字游戲4 25 水里的娃娃燕子南飛不倒翁玩皮球

語文快樂宮4

第五單元做早操四季歌

我的鞋

識(shí)字游戲5 32 小溪

小小的船

天上一群小白羊35 吹泡泡

轟隆隆

寫字

語文快樂宮5

第六單元

三個(gè)謎語

當(dāng)媽媽拉開窗簾識(shí)字游戲6

小烏鴉愛媽媽

小海星快回家

大豎琴

李白思鄉(xiāng)

語文快樂宮6

第七單元

重陽節(jié)

秋天到

風(fēng)姑娘送信 識(shí)字游戲7

國(guó)慶節(jié)的晚上

比尾巴

荷葉圓圓

詠鵝

蟬

小山羊和小熊

語文快樂宮7

第八單元

小貓釣魚

小溪生病了

會(huì)說話的燈

人造衛(wèi)星本領(lǐng)大

小海馬

小豬問路

花鐘

腳印

語文快樂宮8

一年級(jí)（下）

第一單元 春天在哪里* 鬧花燈春雨沙沙一粒種子

識(shí)字游戲1

古詩(shī)誦讀 《春曉》《詠柳》

小山泉的心愿小蜻蜓旅行記綠

語文快樂宮1

第二單元 水媽媽的孩子坐井觀天 小企鵝和媽媽* 大自然的語言

識(shí)字游戲2

古詩(shī)誦讀 《江畔獨(dú)步尋花》《絕句》駱駝和羊 植物媽媽有辦法寄冰

語文快樂宮2

第三單元 象形字真奇妙識(shí)字的小秘密你姓什么數(shù)量詞

識(shí)字游戲3

語文快樂宮3

第四單元 熊貓媽媽聽電話小白兔和小灰兔狐貍和烏鴉蜘蛛織網(wǎng)

識(shí)字游戲4

古詩(shī)誦讀 《浪淘沙》《清

明》 蝸牛學(xué)藝 木棉樹的種子小蝌蚪找媽媽* 美麗的小路

語文快樂宮4

第五單元 兩只小獅子小花貓照鏡子

孔雀和烏鴉

識(shí)字游戲5

古詩(shī)誦讀 《春日》《楓橋夜泊》

悄悄話

誰的本領(lǐng)大

* 一群光頭男孩

李子的核

語文快樂宮5

第六單元

王冕的畫

唐老鴨新傳

識(shí)字游戲6

古詩(shī)誦讀 《墨梅》《游園不值》

諸葛亮和小皮匠

* 筷子的傳說

三過家門而不入

語文快樂宮6

第七單元

壺蓋為什么會(huì)動(dòng)

數(shù)星星的孩子

一個(gè)奇怪的問題

望梅止渴

識(shí)字游戲7

古詩(shī)誦讀 《烏衣巷》《江

南春》

花木蘭

莫扎特五歲的時(shí)候

* 窗下

責(zé)任

語文快樂宮7

第八單元

小壁虎借尾巴

魚和潛水艇

棉花姑娘

識(shí)字游戲8

古詩(shī)誦讀 《曉出凈慈寺送林子方》《涼州詞》

* 你像一個(gè)巨人

* 小花鹿賣空氣

二年級(jí)（上）

養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

主動(dòng)識(shí)字

認(rèn)真寫字

勤查字典

圈劃詞句

第一單元拾貝殼風(fēng)扳手腕

* 4 四個(gè)愿望

語文快樂宮1

第二單元溪水和池水這條小魚在乎燕子過海

古詩(shī)誦讀 《出塞》《望廬山瀑布》

*11 三只箱子 我怎么想就怎么說稱贊

語文快樂宮2

第三單元鳥島 長(zhǎng)城和運(yùn)河

古詩(shī)誦讀 《從軍行》《秋浦歌》 迷人的秋色黃山奇石

*18 霧

語文快樂宮3

第四單元 沒有快樂的波斯貓狼和小羊丑小鴨

*25 聰明的猴子

語文快樂宮4

第五單元荷花石榴 海上氣象員

古詩(shī)誦讀 《尋隱者不遇》《贈(zèng)花卿》

*29 一條大蟒蛇松鼠的尾巴

野兔

喜鵲

語文快樂宮5

第六單元

水上飛機(jī)

小兔和樹的對(duì)話

小冰熊

*36 微波爐的話

古詩(shī)誦讀 《一字詩(shī)》《漁歌子》

人體內(nèi)的“修理工” 38 到太空去

神秘的恐龍

語文快樂宮6

第七單元

會(huì)跑的“黑板” 41 程門立雪

蕭伯納和小女孩

古詩(shī)誦讀 《塞下曲》、《竹枝詞》

發(fā)燙的手指

山里的桃花開得遲

愛因斯坦小時(shí)候

*46 不懂就問

語文快樂宮7

第八單元

請(qǐng)不要

白鯨得救了

帶著尺子去釣魚

古詩(shī)誦讀 《夏日絕句》、《示兒》

初冬

*51 我是什么

大海那邊

二年級(jí)（下）

第一單元太陽的話春筍享受森林

語文快樂宮1

第二單元海中救援* 九色鹿醫(yī)生的心思

古詩(shī)誦讀 《營(yíng)州歌》《敕勒歌》

迷人的蝴蝶谷美麗的西雙版納西湖名堤人間仙境九寨溝

語文快樂宮2

第三單元 我給奶奶送陽光只有一個(gè)兒子不愿長(zhǎng)大的小姑娘

語文快樂宮3

第四單元寶鏡 高爾基和他的兒子歌聲芭蕉花

語文快樂宮4

第五單元 一顆希望的種子打碗碗花 愛寫詩(shī)的小螃蟹最后的玉米

古詩(shī)誦讀 《涼州詞》《芙

蓉樓送辛漸》

掌聲

我是蘋果

* 薄荷茶

語文快樂宮5

第六單元

聰明的牧童

稱象

* 徐童保樹

古詩(shī)誦讀 《大林寺桃花》《送元二使安西》

找駱駝

優(yōu)雅的“請(qǐng)假條” 39 獅子和山羊

語文快樂宮6

第七單元

含羞草

它的名字叫蓮

喇叭花

古詩(shī)誦讀 《別董大》《早發(fā)白帝城》

兒歌兩首

鸕鶿

語文快樂宮7

第八單元

我愛故鄉(xiāng)的楊梅

* 午睡

童年與蝸牛

古詩(shī)誦讀 《小池》《望天門山》

立夏節(jié)到了

粽子

小指甲變了

三年級(jí)（上）

第一單元信 茉莉花* 我畫什么

古詩(shī)誦讀 《江村即事》《十五夜望月》刮臉 給媽媽的禮物童年的朋友

綜合練習(xí)1

第二單元 照片上的馬活了新型電影網(wǎng)上呼救

古詩(shī)誦讀 《劍客》《嫦娥》

* 10 爸爸，我恨死了你的獵槍 去年的樹 生死相隨的海鷗

綜合練習(xí)2

第三單元旅行家樹瀑布

古詩(shī)誦讀 《江南逢李龜年》《桃花溪》

天鵝的故事海底世界小狗杜克* 走路的奧秘

綜合練習(xí)3

第四單元 “神童”的秘訣梅蘭芳練功* 我不替你刷鞋

綜合練習(xí)4

第五單元 威尼斯小艇 令人神往的日內(nèi)瓦悉尼歌劇院迪斯尼樂園

古詩(shī)誦讀 《村夜》《臺(tái)城》 一座銅像 * 圣誕老人的故鄉(xiāng)

綜合練習(xí)5

第六單元

飯錢

鎮(zhèn)定的女主人

巧取報(bào)酬

* 34 公儀休拒收禮物(獨(dú)幕劇)

古詩(shī)誦讀 《春游湖》《月夜》

會(huì)搖尾巴的狼

離奇鉆石案

綜合練習(xí)6

第七單元

雨

葡萄是酸的39 * 但愿人長(zhǎng)久

古詩(shī)誦讀 《少年行》《子夜吳歌》

貓是老虎的先生

爬山虎的腳

金香木花

綜合練習(xí)7

第八單元

看月食

用冰點(diǎn)火

動(dòng)物的休眠

古詩(shī)誦讀 《寒食》《望洞庭》

紅色的報(bào)春花

* 愛動(dòng)腦筋的帕斯卡 48 智燒敵艦

綜合練習(xí)8

作文

一 小豬學(xué)樣（看圖作文）二 吹泡泡（或飛紙飛機(jī)）三 神奇的小屋

四 我眼中的秋天

五 看______燒菜

六 菊花

七 我和________上超市 八 小熊找朋友

九 假如我會(huì)飛

十 我喜愛的卡通明星

十一 一件可笑的事

十二 玩______

十三 護(hù)蛋的故事

十四 聰明的_______

三年級(jí)（下）

第一單元春的消息啊，湯圓 春天的小雨滴滴滴

古詩(shī)誦讀 《晚春》《南園》放風(fēng)箏荒蕪的花園* 小城三月

綜合練習(xí)1

第二單元新年的禮物小讀者 秋千上的歡笑* 班長(zhǎng)的苦惱

綜合練習(xí)2

第三單元起死回生田忌賽馬完璧歸趙

曼

綜合練習(xí)3

第四單元家是什么 三個(gè)人一雙眼睛* 別人的媽媽

綜合練習(xí)4

第五單元 我喜歡小動(dòng)物* 蜜熊 鱷魚的爭(zhēng)斗

古詩(shī)誦讀 《社日》《春夜喜雨》神秘的小島南極風(fēng)光埃及金字塔

綜合練習(xí)5

第六單元

蝙蝠和雷達(dá)

我多大了

* 魚化石

古詩(shī)誦讀 《滁州西澗》《送杜少府之任蜀州》34 在牛肚子里旅行

鄰家的星期四

現(xiàn)代新式房屋

綜合練習(xí)6

第七單元

他從火里跑出來

全神貫注

不知疲倦的人

古詩(shī)誦讀 《山亭夏日》《溪上遇雨二首（其二）》

一次著名的沖刺

攀登世界第一高峰

* 贊美的掌聲

綜合練習(xí)7

第八單元

獎(jiǎng)給父親的勛章

獨(dú)果

紅櫻桃

古詩(shī)誦讀 《山行》《六月二十七日望湖樓醉書五絕（其一）》

秘密

“我也會(huì)送你一車新車” 48 * 開啟

綜合練習(xí)8

四年級(jí)（上）

第一單元老師領(lǐng)進(jìn)門熱流 餐桌上的大學(xué)媽媽，我愛您

綜合練習(xí)1

第二單元一次特別的作業(yè)意外的臺(tái)詞割愛

古詩(shī)誦讀

守信 我要踢球“病人” * 五彩衣裳

綜合練習(xí)2

帶刺的玫瑰

綜合練習(xí)3

第四單元趙州橋五彩池 美麗的小興安嶺觀潮

古詩(shī)誦讀 《山禽》《襄邑道中》 * 田園詩(shī)情印度見聞迷人的樹袋熊

綜合練習(xí)4

第五單元

武松打虎

陶行知

精衛(wèi)填海

古詩(shī)誦讀 《江畔獨(dú)步尋花（其一）》《魯山山行》

跳水

* 創(chuàng)造奇跡的人

赤壁之戰(zhàn)

律師林肯

綜合練習(xí)5

第六單元

家鄉(xiāng)的橋

啊，故鄉(xiāng)那輪明月 40 我驕傲，我是中國(guó)人

古詩(shī)誦讀 《長(zhǎng)安九日詩(shī)》《人日思?xì)w》

只有一個(gè)地球

搖花船

揚(yáng)州茶館

潑水節(jié)的懷念

綜合練習(xí)6

第七單元

太陽

姆潘巴的物理問題

空氣中的“流浪漢” 古詩(shī)誦讀 《贈(zèng)劉景文》《春夜洛城聞笛》

* 草原上的馬

大樹醫(yī)生

白銀仙境的悲哀

奇妙的橘子皮

綜合練習(xí)7

第八單元

微笑著承受一切

眼神

一枝白玫瑰

我和獅子

古詩(shī)誦讀 《樂游原》《竹枝詞（其一）》

鳥的天堂

* 我躺在波浪上讀書

馬鹿有情

綜合練習(xí)8

四年級(jí)（下）

第一單元燕子 小溪流的歌筍芽?jī)?/p>

*4 春天的雨點(diǎn)

綜合練習(xí)1

第二單元祖先的搖籃鳥語 擁抱大樹

古詩(shī)誦讀

綜合練習(xí)2

古詩(shī)誦讀 哥倫布豎立雞蛋 香蕉樹下斗智謀

*21 東郭先生和狼

綜合練習(xí)3

第四單元頤和園秦陵兵馬俑昨天，這兒是一座村莊 音樂之都維也納

古詩(shī)誦讀巴西咖啡天然動(dòng)物園漫游記

*28 冰河垂釣

綜合練習(xí)4

第五單元 父親的謎語看不見的愛

我們家的男子漢

古詩(shī)誦讀

握住母親的腳

十年后的禮物

一個(gè)蘋果

*35 獵人海力布

綜合練習(xí)5

第六單元

膝下有黃金

大倉(cāng)老師

小珊迪 古詩(shī)誦讀

列車上的“人造屏障”

真正的憤怒

*41 孫叔敖殺兩頭蛇

綜合練習(xí)6

第七單元

生命最后的要求

*43 推敲

一幅名畫的誕生

古詩(shī)誦讀

米老鼠之父

蘇武牧羊

笛聲

將相和 綜合練習(xí)7

第八單元

尊嚴(yán)

共同的秘密

中彩那天

堵車

古詩(shī)誦讀

狼和鹿

*54 天才之路

五年級(jí)（上）第一單元 快樂的杉樹林* 捅馬蜂窩（節(jié)選）瑞恩的井

古詩(shī)誦讀 《八陣圖》《村夜》坐在最后一排尋找幸運(yùn)花瓣

綜合練習(xí)1

第二單元黃河頌詹天佑 我的伯父魯迅先生

古詩(shī)誦讀 《送靈澈上人》《歸雁》月光曲馬拉松

齊白石與李苦禪

綜合練習(xí)2

第三單元飛奪瀘定橋篝火燃燒的時(shí)候 采蒲臺(tái)的葦

綜合練習(xí)3

第四單元奇異的琥珀最后一個(gè)步行者 蛇與莊稼隕石

古詩(shī)誦讀 《成都曲》《曲池荷》天上偷來的火種 嫦娥奔月

綜合練習(xí)4

第五單元綠毛龜 我的野生動(dòng)物朋友小鳥，請(qǐng)?jiān)徫?27 無言的愛

綜合練習(xí)5

第六單元

讀書再讀書

圖書館里的小鏡頭

斯塔笛的藏書

古詩(shī)誦讀 《臨湖亭》《塞上聽吹笛》 34 母雞

一顆小豌豆

* 海濱仲夏夜

綜合練習(xí)6

第七單元

桂林山水

鏡泊湖奇觀

煙臺(tái)的海

古詩(shī)誦讀 《絕句漫興（之七）》《白石灘》

莊嚴(yán)肅穆的凱旋門

穿越維也納森林

* 大瀑布的葬禮

綜合練習(xí)7

第八單元

偉大的友誼 44 少年閏土

古詩(shī)誦讀 《臺(tái)城》《三閭廟》

* 愛因斯坦二三事

一夜的工作

屋頂上的月光 綜合練習(xí)8

作文

一 小時(shí)候，我很________

二 ________給我的愛

三 菊花

四 最讓我難忘的一句名言

五 看照片，讓你的思緒飛揚(yáng)起來

六 ________，你真了不起

七 動(dòng)物的故事

八 雞蛋怎樣才不會(huì)摔碎

九 和書中的人物密語

十 我喜歡的一堂____課

十一 老師，我想對(duì)你說……

十二 卡通無敵任我行

十三 月球行

十四 看圖作文

十五 我最喜歡的一個(gè)漢字

五年級(jí)（下）

第一單元 勤奮自學(xué)成大器 2 魯迅與時(shí)間人生的開關(guān)

古詩(shī)誦讀 《山中留

客》、《宣城見杜鵑花》 失去的一天* 遲到 跨越新紀(jì)錄

綜合練習(xí)1

第二單元信任 享受心安理得寬容 * 奇異的決斗

綜合練習(xí)2

綜合練習(xí)3

第四單元長(zhǎng)江之歌 別了，我愛的中國(guó) 夢(mèng)圓九天

古詩(shī)誦讀 《曉日》《送杜十四之江南》23 蝴蝶泉 * 奇跡天窗

綜合練習(xí)4

第五單元火燒云荷蘭的花海底森林

綜合練習(xí)5

第六單元

語言大師

母親的謊言

半截蠟燭

我的老師

古詩(shī)誦讀 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《送沈子福歸江東》

* 莫泊桑拜師

養(yǎng)花

綜合練習(xí)6

第七單元

革命烈士詩(shī)二首 39 奴隸英雄

關(guān)羽刮骨療毒

古詩(shī)誦讀 《送日本國(guó)僧敬龍歸》《塞下曲》

惟一的聽眾

窮人

* 卡羅爾和她的小貓

六個(gè)孩子的故事

綜合練習(xí)7

第八單元

母校

一張新年賀卡

童年的發(fā)現(xiàn)

古詩(shī)誦讀 《送崔子還京》《己亥雜詩(shī)》 48 找到“神奇子彈”的人

科學(xué)奇才霍金

* 一曲胡笳救孤城

綜合練習(xí)8

難忘的一刻 我忙，但很快樂我最欣賞的節(jié)目主持人

綜合學(xué)習(xí)

1：家庭歡樂大轉(zhuǎn)盤

每周一詩(shī)：（1）秋思、（2）春望

第二單元

同齡人的故事從百草園到三味書屋花臉 * 9 口哨

* 10 表哥駕到陳太丘與友期兩小兒辯日

綜合學(xué)習(xí)2：我的一張照片

每周一詩(shī)：（3）寄酬韓冬郎兼呈畏之員外（其一）、（4）采蓮子（其二）

第三單元 童心是詩(shī) 天上的街市 * 14 內(nèi)陸之夜留住童年

* 16 六月 我召喚青青的小樹林

綜合學(xué)習(xí)3：現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)

每周一詩(shī)：（5）江上、（6）新晴

綜合學(xué)習(xí)

4：語文才藝展示

每周一詩(shī)：（7）就義詩(shī)、（8）秋夜將曉出籬門迎涼有感

第五單元

綜合學(xué)習(xí)

5：當(dāng)個(gè)小小未來學(xué)家

每周一詩(shī)：（9）宿甘露僧舍、（10）清平樂

第六單元 動(dòng)物世界松鼠云雀 * 北極熊的故鄉(xiāng)藏羚羊跪拜

海豚弗吉

快樂河馬的故事

綜合學(xué)習(xí)

6：一份動(dòng)物介紹報(bào)告

每周一詩(shī)：（11）蜂、（12）蟬

第七單元 讀書有味

圖書館

記讀書 * 35 美容新術(shù)

* 36 竊讀記

為學(xué)

熟讀精思

綜合學(xué)習(xí)7：讀書格言伴我成長(zhǎng)

每周一詩(shī)：（13）冬夜讀書示子津、（14）白鹿洞二首（其一）

第八單元 山水之間

古詩(shī)四首 * 40 詞二首

答謝中書書

望九華

※

詞二首 《菩薩蠻》、《卜算子》

第九單元

小故事，大智慧

受寵的象

蚊子和獅子 * 45 一個(gè)采白芷花的城里人

* 46 白兔和月亮

露珠與荷葉

輕松的生活（外三則）

中國(guó)古代寓言四則

綜合學(xué)習(xí)9：寓言王國(guó)探秘

每周一詩(shī)：（17）鷺鷥、（18）詠蟹

※

綜合學(xué)習(xí)1：春天，春天，在哪里？

每周一詩(shī)：（1）送孟浩然之廣陵、（2）雨晴

※

綜合學(xué)習(xí)2：共享快樂，應(yīng)對(duì)煩惱

每周一詩(shī)：（3）墨梅、（4）長(zhǎng)歌行

* 16 百合花開 * 17 啟示

綜合學(xué)習(xí)3：唱一首生命的歌

每周一詩(shī)：（5）對(duì)歌、（6）獄中題壁

第四單元 唐詩(shī)精華 * 18 登幽州臺(tái)歌黃鶴樓山居秋螟

* 21 過故人莊 * 22 白雪歌送武判官歸京 李白詩(shī)三首

綜合學(xué)習(xí)4：唐詩(shī)誦讀

每周一詩(shī)：（7）絕

句、（8）草

※

李白詩(shī)三首 《行路難》、《送友人》、《月下獨(dú)酌》

第五單元 可愛的精靈 貓和老鼠（動(dòng)畫片）掠食者：鱷魚伏擊（科教片）

綜合學(xué)習(xí)5：我們的“動(dòng)物周”

每周一詩(shī)：（9）鳥鳴澗、（10）鷺鷥

第六單元

生活中的科學(xué)統(tǒng)籌方法西墻 * 巨傘下的城市

* 29 一百個(gè)問號(hào)之后 * 水中石獸真會(huì)向上游嗎

數(shù)字雜說

綜合學(xué)習(xí)6：生活中處處有科學(xué)

每周一詩(shī)：（11）春水（選一）、（12）風(fēng)說

第七單元 風(fēng)俗世情

北京的胡同 * 33 上海的弄堂 * 34 安塞腰鼓

水鄉(xiāng)茶居

和田的維吾爾 * 37 稀粥南北味

綜合學(xué)習(xí)7：制作一份賀卡

每周一詩(shī)：（13）寒食、（14）十五夜望月寄杜郎中

第八單元 先哲智慧

《論語》八則

天時(shí)不如地利 * 40 口能言之，身能行之

《呂氏春秋》兩則 *

橘逾淮為枳 * 43 螳螂捕蟬

綜合學(xué)習(xí)8：漫游成語世界

每周一詩(shī)：（15）江雪、（16）宿建德江

第九單元

讀一本名著

花果山擁立美猴王

孫悟空棒打白骨精 *

火焰山寶扇滅火焰

* 47 解饞偷食人參果

綜合學(xué)習(xí)9：《西游記》讀書報(bào)告

每周一詩(shī)：（17）礁石、（18）既然

蘇教版語文九上目錄蘇教版九上語文課本篇五

滬教版小學(xué)語文1-12冊(cè)總目錄

第一冊(cè)

第一單元開學(xué)了王老師我們的學(xué)校唱游課上

識(shí)字游戲1 5 我的家早餐白玉蘭小區(qū)

語文快樂宮1 第二單元上超市看天鵝大蘿卜數(shù)金魚

識(shí)字游戲2 12 采蘑菇變魔術(shù)摘葡萄

語文快樂宮2 第三單元打電話下雨啦小花鼓漱口

識(shí)字游戲3 19 稀奇歌數(shù)小雞

語文快樂宮4 第五單元做早操四季歌

我的鞋

識(shí)字游戲5 32 小溪

小小的船

天上一群小白羊

吹泡泡

轟隆隆

寫字

語文快樂宮5 第六單元

三個(gè)謎語

當(dāng)媽媽拉開窗簾

識(shí)字游戲6 40 小烏鴉愛媽媽

小海星快回家

大豎琴

李白思鄉(xiāng)

語文快樂宮6 第七單元

重陽節(jié)

秋天到

風(fēng)姑娘送信

識(shí)字游戲7 47 國(guó)慶節(jié)的晚上

比尾巴

荷葉圓圓

詠鵝

蟬

小山羊和小熊 語文快樂宮7 第八單元

小貓釣魚

小溪生病了

會(huì)說話的燈

人造衛(wèi)星本領(lǐng)大

小海馬

小豬問路

花鐘

腳印

語文快樂宮8 第二冊(cè)春天在哪里* 鬧花燈春雨沙沙一粒種子

識(shí)字游戲1

古詩(shī)誦讀 《春曉》《詠柳》5 小山泉的心愿小蜻蜓旅行記綠

識(shí)字游戲2

古詩(shī)誦讀 《江畔獨(dú)步尋花》《絕句》12 駱駝和羊植物媽媽有辦法寄冰

語文快樂宮2 第三單元象形字真奇妙識(shí)字的小秘密你姓什么

數(shù)量詞

識(shí)字游戲3

識(shí)字游戲4

語文快樂宮4 第五單元兩只小獅子小花貓照鏡子

孔雀和烏鴉

識(shí)字游戲5

古詩(shī)誦讀 《春日》《楓橋夜泊》

悄悄話

誰的本領(lǐng)大

* 一群光頭男孩

李子的核

語文快樂宮5 第六單元

王冕的畫

唐老鴨新傳

識(shí)字游戲6

古詩(shī)誦讀 《墨梅》《游園不值》

諸葛亮和小皮匠

* 筷子的傳說

三過家門而不入

語文快樂宮6 第七單元

壺蓋為什么會(huì)動(dòng)

數(shù)星星的孩子

一個(gè)奇怪的問題

望梅止渴

識(shí)字游戲7

古詩(shī)誦讀 《烏衣巷》《江南春》

花木蘭

莫扎特五歲的時(shí)候

* 窗下

責(zé)任

語文快樂宮7 第八單元

小壁虎借尾巴

魚和潛水艇

棉花姑娘

識(shí)字游戲8

古詩(shī)誦讀 《曉出凈慈寺送林子方》《涼州詞》52 * 你像一個(gè)巨人

* 小花鹿賣空氣

第三冊(cè)

養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

主動(dòng)識(shí)字

認(rèn)真寫字

勤查字典

圈劃詞句

第一單元拾貝殼風(fēng)扳手腕

* 4 四個(gè)愿望

語文快樂宮1 第二單元溪水和池水這條小魚在乎燕子過海

語文快樂宮2 第三單元鳥島長(zhǎng)城和運(yùn)河

古詩(shī)誦讀 《從軍行》《秋浦歌》 16 迷人的秋色黃山奇石

*18 霧

語文快樂宮3 第四單元 沒有快樂的波斯貓狼和小羊丑小鴨

語文快樂宮4 第五單元

荷花石榴海上氣象員

古詩(shī)誦讀 《尋隱者不遇》《贈(zèng)花卿》

*29 一條大蟒蛇松鼠的尾巴

野兔

喜鵲

語文快樂宮5 第六單元

水上飛機(jī)

小兔和樹的對(duì)話

小冰熊

*36 微波爐的話

古詩(shī)誦讀 《一字詩(shī)》《漁歌子》

人體內(nèi)的“修理工” 38 到太空去

神秘的恐龍

語文快樂宮6 第七單元

會(huì)跑的“黑板” 41 程門立雪

蕭伯納和小女孩

古詩(shī)誦讀 《塞下曲》、《竹枝詞》

發(fā)燙的手指

山里的桃花開得遲

愛因斯坦小時(shí)候

*46 不懂就問

語文快樂宮7 第八單元

請(qǐng)不要

白鯨得救了

帶著尺子去釣魚

古詩(shī)誦讀 《夏日絕句》、《示兒》

初冬

*51 我是什么

大海那邊

第四冊(cè)

第一單元太陽的話春筍享受森林

語文快樂宮1 第二單元海中救援* 九色鹿醫(yī)生的心思

古詩(shī)誦讀 《涼州詞》《芙蓉樓送辛漸》

掌聲

我是蘋果

* 薄荷茶

語文快樂宮5 第六單元

聰明的牧童

稱象

* 徐童保樹

古詩(shī)誦讀 《大林寺桃花》《送元二使安西》

找駱駝

優(yōu)雅的“請(qǐng)假條” 39 獅子和山羊

語文快樂宮6 第七單元

含羞草

它的名字叫蓮

喇叭花

古詩(shī)誦讀 《別董大》《早發(fā)白帝城》

兒歌兩首

鸕鶿

語文快樂宮7 第八單元

我愛故鄉(xiāng)的楊梅

* 午睡

童年與蝸牛

古詩(shī)誦讀 《小池》《望天門山》

立夏節(jié)到了

粽子

小指甲變了

第五冊(cè)

第一單元信茉莉花* 我畫什么

古詩(shī)誦讀 《江村即事》《十五夜望月》刮臉給媽媽的禮物童年的朋友

綜合練習(xí)1 第二單元照片上的馬活了新型電影網(wǎng)上呼救

古詩(shī)誦讀 《劍客》《嫦娥》

綜合練習(xí)3 第四單元“神童”的秘訣梅蘭芳練功* 我不替你刷鞋

古詩(shī)誦讀 《村夜》《臺(tái)城》一座銅像* 圣誕老人的故鄉(xiāng)

綜合練習(xí)5 第六單元

飯錢

鎮(zhèn)定的女主人

巧取報(bào)酬

* 34 公儀休拒收禮物(獨(dú)幕劇)古詩(shī)誦讀 《春游湖》《月夜》

會(huì)搖尾巴的狼

離奇鉆石案

綜合練習(xí)6 第七單元 37 雨

葡萄是酸的39 * 但愿人長(zhǎng)久

古詩(shī)誦讀 《少年行》《子夜吳歌》

貓是老虎的先生

爬山虎的腳

金香木花

綜合練習(xí)7 第八單元

看月食

用冰點(diǎn)火

動(dòng)物的休眠

古詩(shī)誦讀 《寒食》《望洞庭》

紅色的報(bào)春花

* 愛動(dòng)腦筋的帕斯卡

智燒敵艦

綜合練習(xí)8 作文

一 小豬學(xué)樣（看圖作文）

二 吹泡泡（或飛紙飛機(jī)）

三 神奇的小屋

四 我眼中的秋天

五 看______燒菜

六 菊花

七 我和________上超市

八 小熊找朋友

九 假如我會(huì)飛

十 我喜愛的卡通明星

十一 一件可笑的事

十二 玩______ 十三 護(hù)蛋的故事

十四 聰明的_______ 第六冊(cè)

綜合練習(xí)1 第二單元新年的禮物小讀者秋千上的歡笑* 班長(zhǎng)的苦惱

綜合練習(xí)3 第四單元家是什么三個(gè)人一雙眼睛* 別人的媽媽

綜合練習(xí)4 第五單元我喜歡小動(dòng)物* 蜜熊鱷魚的爭(zhēng)斗

綜合練習(xí)5 第六單元

蝙蝠和雷達(dá)

我多大了

* 魚化石

古詩(shī)誦讀 《滁州西澗》《送杜少府之任蜀州》

在牛肚子里旅行

鄰家的星期四

現(xiàn)代新式房屋

綜合練習(xí)6 第七單元

他從火里跑出來

全神貫注

不知疲倦的人

古詩(shī)誦讀 《山亭夏日》《溪上遇雨二首（其二）》

一次著名的沖刺

攀登世界第一高峰

* 贊美的掌聲

綜合練習(xí)7 第八單元

獎(jiǎng)給父親的勛章

獨(dú)果

紅櫻桃

古詩(shī)誦讀 《山行》《六月二十七日望湖樓醉書五絕（其一）》

秘密

“我也會(huì)送你一車新車” 48 * 開啟

第七冊(cè)

第一單元老師領(lǐng)進(jìn)門熱流餐桌上的大學(xué)媽媽，我愛您

綜合練習(xí)1 第二單元一次特別的作業(yè)意外的臺(tái)詞割愛

古詩(shī)誦讀

守信我要踢球“病人” 15 * 五彩衣裳

古詩(shī)誦讀 《從軍行（其三）》《登金陵鳳凰臺(tái)》20 古文二則

風(fēng)中的菊花明月和清風(fēng)帶刺的玫瑰

綜合練習(xí)3 第四單元趙州橋五彩池美麗的小興安嶺觀潮

古詩(shī)誦讀 《山禽》《襄邑道中》* 田園詩(shī)情印度見聞迷人的樹袋熊

綜合練習(xí)4 第五單元

武松打虎

陶行知

精衛(wèi)填海

古詩(shī)誦讀 《江畔獨(dú)步尋花（其一）》《魯山山行》

跳水

* 創(chuàng)造奇跡的人

赤壁之戰(zhàn)

律師林肯

綜合練習(xí)5 第六單元

家鄉(xiāng)的橋

啊，故鄉(xiāng)那輪明月

我驕傲，我是中國(guó)人

古詩(shī)誦讀 《長(zhǎng)安九日詩(shī)》《人日思?xì)w》

只有一個(gè)地球

搖花船

揚(yáng)州茶館

潑水節(jié)的懷念

綜合練習(xí)6 第七單元

太陽

姆潘巴的物理問題

空氣中的“流浪漢” 古詩(shī)誦讀 《贈(zèng)劉景文》《春夜洛城聞笛》

* 草原上的馬

大樹醫(yī)生

白銀仙境的悲哀

奇妙的橘子皮

綜合練習(xí)7 第八單元

微笑著承受一切

眼神

一枝白玫瑰

我和獅子

古詩(shī)誦讀 《樂游原》《竹枝詞（其一）》

鳥的天堂

* 我躺在波浪上讀書

馬鹿有情

第八冊(cè)

第一單元燕子小溪流的歌筍芽?jī)?/p>

*4 春天的雨點(diǎn) 古詩(shī)誦讀勤讀爸爸和書祖父教我讀書

綜合練習(xí)1 第二單元祖先的搖籃鳥語擁抱大樹

古詩(shī)誦讀

*11 大自然的秘密神奇的機(jī)器人奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)日新月異的電視機(jī)

古詩(shī)誦讀 哥倫布豎立雞蛋香蕉樹下斗智謀

*21 東郭先生和狼

古詩(shī)誦讀巴西咖啡天然動(dòng)物園漫游記

*28 冰河垂釣

綜合練習(xí)4 第五單元父親的謎語看不見的愛 31 我們家的男子漢

古詩(shī)誦讀

握住母親的腳

十年后的禮物

一個(gè)蘋果

*35 獵人海力布

綜合練習(xí)5 第六單元

膝下有黃金

大倉(cāng)老師

小珊迪 古詩(shī)誦讀

列車上的“人造屏障” 40 真正的憤怒

*41 孫叔敖殺兩頭蛇

綜合練習(xí)6 第七單元

生命最后的要求

*43 推敲

一幅名畫的誕生

古詩(shī)誦讀

米老鼠之父

蘇武牧羊

笛聲

將相和

綜合練習(xí)7 第八單元

尊嚴(yán)

共同的秘密

中彩那天

堵車

古詩(shī)誦讀

狼和鹿

*54 天才之路

第九冊(cè)

第一單元快樂的杉樹林* 捅馬蜂窩（節(jié)選）瑞恩的井

古詩(shī)誦讀 《八陣圖》《村夜》坐在最后一排尋找幸運(yùn)花瓣

綜合練習(xí)1 第二單元黃河頌詹天佑 我的伯父魯迅先生

古詩(shī)誦讀 《送靈澈上人》《歸雁》月光曲馬拉松齊白石與李苦禪

綜合練習(xí)2 第三單元飛奪瀘定橋篝火燃燒的時(shí)候采蒲臺(tái)的葦

綜合練習(xí)3 第四單元奇異的琥珀最后一個(gè)步行者蛇與莊稼隕石

古詩(shī)誦讀 《成都曲》《曲池荷》天上偷來的火種嫦娥奔月

綜合練習(xí)5 第六單元

讀書再讀書

圖書館里的小鏡頭

斯塔笛的藏書

古詩(shī)誦讀 《臨湖亭》《塞上聽吹笛》

母雞

一顆小豌豆

* 海濱仲夏夜

綜合練習(xí)6 第七單元

桂林山水

鏡泊湖奇觀

煙臺(tái)的海

古詩(shī)誦讀 《絕句漫興（之七）》《白石灘》

莊嚴(yán)肅穆的凱旋門

穿越維也納森林

* 大瀑布的葬禮 綜合練習(xí)7 第八單元

偉大的友誼

少年閏土

古詩(shī)誦讀 《臺(tái)城》《三閭廟》

* 愛因斯坦二三事

一夜的工作

屋頂上的月光

綜合練習(xí)8 作文

一 小時(shí)候，我很________ 二 ________給我的愛

三 菊花

四 最讓我難忘的一句名言

五 看照片，讓你的思緒飛揚(yáng)起來

六 ________，你真了不起

七 動(dòng)物的故事

八 雞蛋怎樣才不會(huì)摔碎

九 和書中的人物密語

十 我喜歡的一堂____課

十一 老師，我想對(duì)你說…… 十二 卡通無敵任我行

十三 月球行

十四 看圖作文

十五 我最喜歡的一個(gè)漢字

第十冊(cè)

第一單元勤奮自學(xué)成大器魯迅與時(shí)間人生的開關(guān)

古詩(shī)誦讀 《題烏江亭》《泊船瓜洲》輕點(diǎn)關(guān)門一堂交通法規(guī)課十二次微笑

綜合練習(xí)2 第三單元慈母情深學(xué)步 科林的圣誕蠟燭

古詩(shī)誦讀 《田上》《淮上漁者》高山流水鮑叔牙真心待友* 生命的藥方

綜合練習(xí)3 第四單元長(zhǎng)江之歌別了，我愛的中國(guó)夢(mèng)圓九天

古詩(shī)誦讀 《曉日》《送杜十四之江南》蝴蝶泉* 奇跡天窗

綜合練習(xí)4 第五單元火燒云荷蘭的花海底森林

古詩(shī)誦讀 《蜀中九日》《送柴侍御》登泰山觀日出敘利亞的賣水人

* 冰城

綜合練習(xí)5 第六單元

語言大師 33 母親的謊言

半截蠟燭

我的老師

古詩(shī)誦讀 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《送沈子福歸江東》

* 莫泊桑拜師

養(yǎng)花

綜合練習(xí)6 第七單元

革命烈士詩(shī)二首

奴隸英雄

關(guān)羽刮骨療毒

古詩(shī)誦讀 《送日本國(guó)僧敬龍歸》《塞下曲》

惟一的聽眾

窮人

* 卡羅爾和她的小貓

六個(gè)孩子的故事

綜合練習(xí)7 第八單元

母校

一張新年賀卡

童年的發(fā)現(xiàn)

古詩(shī)誦讀 《送崔子還京》《己亥雜詩(shī)》

找到“神奇子彈”的人

科學(xué)奇才霍金

* 一曲胡笳救孤城

綜合學(xué)習(xí)

1：家庭歡樂大轉(zhuǎn)盤

每周一詩(shī)：（1）秋思、（2）春望

第二單元 同齡人的故事從百草園到三味書屋花臉 * 9 口哨

* 10 表哥駕到陳太丘與友期兩小兒辯日

綜合學(xué)習(xí)2：我的一張照片

* 16 六月

4）采蓮子（其二）17 我召喚青青的小樹林

綜合學(xué)習(xí)3：現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)

每周一詩(shī)：（5）江上、（6）新晴

綜合學(xué)習(xí)4：語文才藝展示

每周一詩(shī)：（7）就義詩(shī)、（8）秋夜將曉出籬門迎涼有感

綜合學(xué)習(xí)

5：當(dāng)個(gè)小小未來學(xué)家

每周一詩(shī)：（9）宿甘露僧舍、（10）清平樂

第六單元 動(dòng)物世界松鼠云雀 * 29 北極熊的故鄉(xiāng)藏羚羊跪拜

海豚弗吉

快樂河馬的故事

綜合學(xué)習(xí)

6：一份動(dòng)物介紹報(bào)告

每周一詩(shī)：（11）蜂、（12）蟬

第七單元 讀書有味

圖書館

記讀書 * 35 美容新術(shù)

* 36 竊讀記

為學(xué)

熟讀精思

綜合學(xué)習(xí)7：讀書格言伴我成長(zhǎng)

每周一詩(shī)：（13）冬夜讀書示子津、（14）白鹿洞二首（其一）

第八單元 山水之間

古詩(shī)四首 * 40 詞二首

答謝中書書

望九華

綜合學(xué)習(xí)8：黃浦江—上海的母親河

每周一詩(shī)：（15）上京即事五首（其三）、（16）暮江吟

※

※

詞二首 《菩薩蠻》、《卜算子》

第九單元 小故事，大智慧

受寵的象

蚊子和獅子 * 45 一個(gè)采白芷花的城里人

* 46 白兔和月亮

露珠與荷葉

輕松的生活（外三則）

中國(guó)古代寓言四則

綜合學(xué)習(xí)9：寓言王國(guó)探秘

每周一詩(shī)：（17）鷺鷥、（18）詠蟹

※

綜合學(xué)習(xí)1：春天，春天，在哪里？

每周一詩(shī)：（1）送孟浩然之廣陵、（2）雨晴

※

春之古韻 《春夜喜雨》、《錢塘湖春行》、《江南春》

第二單元

綜合學(xué)習(xí)2：共享快樂，應(yīng)對(duì)煩惱

每周一詩(shī)：（3）墨梅、（4）長(zhǎng)歌行

* 16 百合花開 * 17 啟示

綜合學(xué)習(xí)3：唱一首生命的歌

每周一詩(shī)：（5）對(duì)歌、（6）獄中題壁

第四單元 唐詩(shī)精華 * 18 登幽州臺(tái)歌黃鶴樓山居秋螟

* 21 過故人莊 * 22 白雪歌送武判官歸京李白詩(shī)三首

綜合學(xué)習(xí)4：唐詩(shī)誦讀

每周一詩(shī)：（7）絕句、（8）草

※

李白詩(shī)三首 《行路難》、《送友人》、《月下獨(dú)酌》 第五單元 可愛的精靈 貓和老鼠（動(dòng)畫片）掠食者：鱷魚伏擊（科教片）

第六單元 生活中的科學(xué)統(tǒng)籌方法西墻 * 28 巨傘下的城市

* 29 一百個(gè)問號(hào)之后 * 30 水中石獸真會(huì)向上游嗎

數(shù)字雜說

綜合學(xué)習(xí)6：生活中處處有科學(xué)

每周一詩(shī)：（11）春水（選一）、（12）風(fēng)說

第七單元 風(fēng)俗世情

北京的胡同 * 33 上海的弄堂 * 34 安塞腰鼓

水鄉(xiāng)茶居

和田的維吾爾 * 37 稀粥南北味

綜合學(xué)習(xí)7：制作一份賀卡

每周一詩(shī)：（13）寒食、（14）十五夜望月寄杜郎中

第八單元 先哲智慧

《論語》八則

天時(shí)不如地利 * 40 口能言之，身能行之

《呂氏春秋》兩則 * 42 橘逾淮為枳 * 43 螳螂捕蟬

第九單元 讀一本名著

花果山擁立美猴王

孫悟空棒打白骨精 * 46 火焰山寶扇滅火焰

* 47 解饞偷食人參果

綜合學(xué)習(xí)9：《西游記》讀書報(bào)告

每周一詩(shī)：（17）礁石、（18）既然