作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

老師您好教案篇一

2、?理解和掌握本課重點句子。?

3、?理解教師工作的崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。?

實驗目標：?

教學準備：?

師生共同搜集相關資料，學生課前走訪教師。?

課時安排：?

兩課時?

一、談話導入??，調動情感。?

1、匯報走訪教師的感想，主要談談他們教書育人的感受。?

2、教師在你們心目中的形象？?

二、?創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣?

相機引導出詩朗誦。?

三、?提供詩稿、自由練讀?

1、?師配樂范讀。?

2、?小組合作，自由練讀。?

（1）?自學生字詞，分析字形，簡單記憶。?

（2）?小組互讀，糾正讀音，初步確定朗讀感情。?

（3）?試著背誦自己喜歡的段落。?

3、?小組表演，生生互評。?

四、?教師指導，提高朗讀?

1、?分句訓練。?

（1）?自由讀，體會一下，你最喜歡哪一句話，說說為什么。?

（2）?其他學生補充說明這句話的精彩之處。?

（3）?指名朗讀這句話，生點評。?

（4）?生競賽讀這句話，達到朗誦水平。?

2、?如上，對相關句子進行訓練。?

3、?重點部分，拓展訓練。?

（1）?生質疑：哪些句子不太理解？?

（2）?指名讀這些句子，師生共同解決。?

（3）?再讀句子，抒發(fā)感情。?

①?指名讀；?

②?理解“浸透”、“蘊含”的表層意思。?

③?換一種句式，讀一讀，比一比，體會有什么不同？?

④?根據你搜集的資料，來證明這句話。?

⑤?飽含感情地再讀一讀。?

4、?齊讀。?

五、?補充資料，增強積累?

1、?調動學生積累，說說贊美教師的詩句。?

2、?師出示有關贊美教師的詩文，小故事。（附后）?

六、?小練筆?

2、?各自起筆。?

3、?主動朗讀，師生點評，以鼓勵為主，提出改進性意見。?

4、?修改后進行詩歌聯(lián)誦。?

七、?作業(yè)?：?

1、?抄寫優(yōu)美詞句?

2、?小組合作，排練詩朗誦。?

附資料：?

您是蠟燭?

點燃了自己照亮了別人?

您是黃牛?

勤勤懇懇在黑板上耕耘?

您是春蠶?

春蠶到死絲方盡?

不，都不對?

您比蠟燭的光輝更明亮?

您比勤勞的黃牛更樸實?

您比奉獻的春蠶更無私?

對，我知道了?

您是人類靈魂的工程師?

塑造心靈?

凈化靈魂?

永遠不知疲倦?

長大了我也要——?

做一名老師?

程門立雪?

禮記別話——謙謙的君子之風?

路從先生?

君子登堂?

老師您好教案篇二

認知：

1.知道老師愛學生，為學生成長而辛勤工作。

2.知道學生應當愛老師，尊敬老師。

情感：

1. 對老師的關心、愛護產生感激之情。

2. 產生敬愛老師的情感。

行為：

1. 尊敬老師，聽老師的話。

2. 對老師有禮貌，做到進校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學向老師說再見等。

建議

教材分析：

一年級生剛進入學校學習，他們對學校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時要及時對他們進行熱愛學校生活的。首先要他們熱愛老師，對老師有親近感，有敬愛之情。因為學生在老師下一天天成長，及時地進行愛老師的。，師他們愿意聽老師的話，接受老師教導，有利于他們成長。學生愛老師，也就更容易喜歡學校生活。

教法建議：

1.在本課中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環(huán)節(jié)，更要挖掘對學生的愛，激發(fā)學生對老師的愛。行為指導時，也要注意引導學生用行動表達對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。

2.由于一年級生剛入學，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為依據，讓學生體會圖中的內涵，用圖要采取多種多樣的方法，有時要通過問題的設計把學生帶入圖中、融入圖中。

3.這一課設在學生入學第二周，學生還不大熟悉學校生活，不懂學校規(guī)矩，因此要結合學校實際加強正面引導和具體指導，幫助學生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學生課后堅持做下去。要多肯定學生做得好的地方，如一年級學生對老師真誠熱情。對學生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責。

設計示例

重點：

使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發(fā)學生熱愛老師之情。

難點：

使學生知道怎樣做才是愛老師。

過程：

一、 認一認。（啟發(fā)學生認識老師。）

1.師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。

(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？

(2)小結：

培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。

想想：同學們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？ （對，是老師。）

：老師是園丁，我是花

過渡語：讓我們來認一認這些親愛的老師吧！

2.出示投影片。（"認一認"中的4幅圖）

（1）提問：

你知道這些老師在上什么課嗎？

給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認識哪位老師？

（2）小結：學校里有很多老師給同學們上課，教同學們知識，同學們可高興了。

二、 講一講。（引導學生了解老師。）

出示圖一。

1.小組交流：

（1）老師在上什么課？上課時同學們坐著，老師是什么姿勢？

（2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？

2.出示寫有漢語拼音，數學題，圖形卡片，并引導學生說老師怎樣教自己學漢語拼音、學數學。

3.小結：

老師教你們學語文、數學、音樂、美術，教你們學習很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進步了，學會了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛你們??！

過渡語：下課了，同學們該休息了，老師休息了嗎？

出示圖二。

1.小組交流：

（3）老師上完課已經很累了，還要照顧學生活動，這說明了什么？

2.小結：老師對學生關心、照顧得很周到，說明他們愛學生不怕辛苦。

出示圖三。

1.全班交流：

（1）這是什么時候？你怎么知道的？

（2）每天這時你們在做什么？此時，老師在做什么？

（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？

2.小結：老師愛學生，看到學生的進步，再辛苦也高興。

三、 說一說。（激發(fā)學生熱愛老師。）

1.想一想：

2.小結："我們愛老師"是同學們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。

引導學生齊說："老師，您好！"

3.同桌說說：

我們在什么時候問呢？

4.小結：早上進校要主動向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。

5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？

6.出示投影片。（"說一說"中的圖3）

師：9月10日是節(jié)，同學們一大早就來到操場為老師慶祝節(jié)日?？?！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學還給老師獻上了鮮花。

（1）全班交流：

你猜他們會對老師說什么？如果是你，你想對老師說什么？

老師辛勤地培育學生，學生給老師獻花，這說明了什么呢？

：老師愛我，我愛他

（2）說說咱們學校是怎么慶祝節(jié)的。

過渡語：愛老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。

四、做一做。

1.指導學生尊敬老師。

分組交流：

（1）下課了，老師和同學們要走出教室，同學們應該怎樣做？

（2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應該怎樣做？

（3）辦公室里，老師和你說話時你應該怎么做？

（4）放學離校時，你應該和老師說什么？

2.師生共同即興表演。

（1） 下課了，老師和同學同出教室……

（2） 在校園里，看到老師拿著很多東西……

（3） 辦公室里，老師和同學說話……

（4） 放學了，老師把同學送到校門口……

3.現(xiàn)場采訪。

請同學說說為什么這么做。（給表現(xiàn)好的同學一朵"愛老師"的小紅花，希望大家都來像這些同學一樣愛老師。）

4.小結：愛老師就要用實際行動來表達對老師的愛。

五、全課總結 激發(fā)情感

師：老師愛學生，為了學生的成長、進步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個學生也愛老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個同學都用自己的實際行動表現(xiàn)出對老師的愛。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！

1. 師生同唱《老師老師您真好》。

2. 現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應該怎樣做？

（1）學生起立、站直，大聲說："謝謝老師，老師再見。"

（2）學生請老師先走。

設計：

二、老師 您好

老師是園丁，我是花。

老師愛我，我愛他。

探究活動

1.采訪爸爸媽媽、大同學，說說他們對老師的認識。

2.查找資料，辦一期“老師愛我，我愛老師”的小報。

3.到辦公室，看看老師辦公的情景。

4.訪問老師，請老師說說“老師的一天”是什么樣的。

5.分小組制定計劃“如何慶祝節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）

6.舉辦一次班會，題目是“歌頌老師”（會上可以讓同學唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸）

老師您好教案篇三

2.? 師生互相介紹老師，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛老師的情感。?

2.? 運用提問法，引導幼兒說出9月10日是教師節(jié).?

三.操作活動:制作記者證和紅花。為采訪活動作好準備。?

1.運用提問法，引導幼兒說出記者證的用途和做法。?

3.? 幼兒制作記者證，教師指導幼兒畫出自己的特征。?

四.采訪活動.?

：? ( 一。)談話引住活動主題。?

2.? 幼兒就怎樣訪問進行討論，教師幫助歸納。?

部門工作？這個工作和我們的學習與生活有什么關系？?

( 二.)采訪活動。??

五.交流訪問的結果，并進行小結。?

老師您好教案篇四

在愚昧與學問之間架設小橋，

在迷惘與智慧之間做出勤勞，

這一切都屬于老師，

屬于“園丁”。

我們不敢遺忘，

我們不敢遺忘是誰帶著我們步入科學的殿堂，

我們不敢遺忘是誰讓世界擁有愛和書聲瑯瑯。

老師，我們堅信，

哪里有困難，

哪里便有您，

哪里有黑暗，

哪里便有您帶去的光芒。

您喂養(yǎng)的雛鷹，

飛向了藍天。

而您，周公吐哺，歲月染霜。

叫您休息，

一聲“不累”，

便可繼續(xù)工作。

一切都已成為過去，

一切都已成為回憶，

記憶的潮水中有一朵浪花最高，最好。

那是老師。

啊，老師，您把所有的溫情給了我，

您把所有的真誠給予了我，

您的事業(yè)令人神往。

回一回頭，

您對著我笑笑，

您的目光總是那么親切、溫柔。

在這教師節(jié)之際，

讓我向您深情的道一聲：

老師，您好！

我們將銘記您的教導，

去譜寫新的篇章。

老師您好教案篇五

1、加深學生對老師的了解，培養(yǎng)學生的尊師之情。

2、提高學生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。

3、正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。

教學重點：

表現(xiàn)學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。

教學難點：

把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內容感人。

教學準備：

彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙

教學過程：

一、導入

1、組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。

2、談話導入

九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）

為什么要有個教師節(jié)？

二、說一說

2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？

教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。

在這節(jié)美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。

三、想一想：怎樣畫？

1、構思。畫面內容：人物（學生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景

2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。

構圖要飽滿，有主次之分。

思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？

4、創(chuàng)作

四、欣賞教材圖片

1、作者是怎樣畫出對老師的愛？

2、他們畫出了老師的形象特征嗎？

3、如何表現(xiàn)場景？

五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評

六、小結下課。