光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

（1） 認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。

（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。

（3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

（5）按時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效、及時，測驗(yàn)卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。

（6）及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。

對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績。

用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

附 教學(xué)進(jìn)度

第1周－第4周

第5周－第6周 復(fù)習(xí)七年級數(shù)學(xué)

第7周－第8周 復(fù)習(xí)八年級數(shù)學(xué)

第9周－第10周 期考

第11周－第12周 復(fù)習(xí)九年級數(shù)學(xué)

第13周 專題一

第14周 專題二

第15周 專題三

第16周－第19周 綜合模擬訓(xùn)練

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

（一）知識與技能

結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線與直線，了解線段、射線和直線的區(qū)別及表示方法;

（二）過程與方法

通過“看一看、想一想、比一比、說一說”等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力、動手操作能力和歸納提煉的能力。

（三）情感態(tài)度和價值觀

感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)： 線段、射線和直線的命名

教學(xué)難點(diǎn)： 線段、射線和直線的區(qū)別

多媒體課件

(一)導(dǎo)入新課

1、多媒體課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。

（二）新課教學(xué)

1、教師：這些線有什么線有什么不同點(diǎn)?并明確：這就是線段、射線和直線結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識線段、射線和直線的基本特征：線段有2個端點(diǎn)、直的，不能無限延伸，可以測量長度;射線有1個端點(diǎn)，直的，可以向一個方向延伸，不可以測量長度，直線沒有端點(diǎn)、直的，可以向兩個方向無限延伸，不可以測量長度……(先讓學(xué)生觀察、口說，在集體歸納) 教師同時板書。

2、給出線段、射線和直線定義。

課件出示：

3、教師：能說一說生活中看到過哪些線段、射線和直線嗎?學(xué)生回答略。

課件出示，學(xué)生觀察回到。

4、線段、射線和直線的命名。

5.線段、射線和直線測量。

課件出示：教師引導(dǎo)學(xué)生測量，在教室巡視、指導(dǎo)。

6、區(qū)別。

(三)鞏固練習(xí)

1、練一練，在直線、線段、射線中，

( )有兩個端點(diǎn)，可以度量長度。

( )有一個端點(diǎn)，向一方無限延伸。

( )沒有端點(diǎn)，向兩邊可以無限延伸。

2、判斷下列說法對錯。

(1)線段有兩個端點(diǎn)。 ………………………( )

(2)一條射線長3厘米。 ………………………( )

(3)小明畫了一條長5厘米的直線。 …………( )

(4)射線pq的端點(diǎn)為p 。 …………………( )

(5)線段可以向兩端無線延長 。 ………… ( )

(6)直線有0個端點(diǎn)。 …………………… ( )

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識?同學(xué)之間互相討論一下!

歸納總結(jié)：

猜謎語(打一數(shù)學(xué)名詞)

1、什么有始有終?線段

2、什么有始無終?射線

3、什么無始無終?直線

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

1學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問題，以展開數(shù)學(xué)探究。

2、學(xué)生提供探索，交流的時間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的操作，思考與交流的機(jī)會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。

3、使數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋，應(yīng)用與拓展”的展開。

4、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加深對相關(guān)

關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

2、在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生成績。

6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的形成，鼓勵學(xué)生自主探索，實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二月：第五章

三月：第六、七章

四月：第八章

五月：第九章

六月：第十章

七月：總復(fù)習(xí)

好的耕耘，好的收獲。教學(xué)工作有喜有樂也有苦。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學(xué)期教學(xué)工作有進(jìn)步。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，根據(jù)教導(dǎo)處具體工作安排，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

優(yōu)勢：

1教師工作面貌團(tuán)結(jié)昂揚(yáng)。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，教師群體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)精神抖擻，各項(xiàng)工作落實(shí)到位，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)樂于奉獻(xiàn)蔚然成風(fēng)，為本學(xué)期教學(xué)工作和研究的開展奠定了良好的精神基礎(chǔ)。

2課程改革成效比較顯著。初步形成了“學(xué)理念、說理念、用理念”的良好氛，教師在課堂教學(xué)中都能努力引入研究型學(xué)習(xí)方式，力求做到三“活”（把教材用“活”、把方法激“活”、把過程盤“活”）

問題：

1學(xué)生方面：基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，思維能力較差有待于提高。

2教師方面：新課程理念難以走進(jìn)課堂物化為可操作的教育行為；學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式與效果之間的矛盾；學(xué)生個性張揚(yáng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練之間的矛盾；教研活動形式呆板，效果不明顯等問題還有待思索和研究。

（一）抓熱點(diǎn)，努力推進(jìn)課程改革。

發(fā)繼續(xù)加強(qiáng)"新課程，新理念，新課堂"的研究與實(shí)驗(yàn)。通過下面措施促使新課程理念進(jìn)行內(nèi)化，并指導(dǎo)日常教育教學(xué)活動。

1、學(xué)習(xí)階段。

a、外出學(xué)習(xí)。組織有關(guān)教師參加上級舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)及學(xué)科培訓(xùn)、聽課，并在回校后作幅射培訓(xùn)。

b、組織學(xué)習(xí)。組織全體數(shù)學(xué)教師對課改案例進(jìn)行分析研究，以便進(jìn)一步。

c、教師自學(xué)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新的教學(xué)參考、教學(xué)雜志上的有關(guān)文章，進(jìn)一步明確課改精神，每位老師撰寫學(xué)習(xí)心得并匯編成冊。

2、活動階段。

教師方面：

a、通過“五優(yōu)化”評比活動，促使新課程理念的物化。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案評比（二月份）、優(yōu)秀數(shù)學(xué)教學(xué)案例評比（三月份）、優(yōu)秀數(shù)學(xué)課件評比（四月份）、優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比、（五月份）優(yōu)秀數(shù)學(xué)論文評比（六月份）

b、注重新課程理念運(yùn)用，促使新課程理念的物化。

備課做到：按新課30%的比例分別寫好設(shè)計意圖、每個環(huán)節(jié)的設(shè)計理念，教學(xué)后記等，使教師在每上一堂課中都努力的體現(xiàn)新的理念。

教研活動時做到：上課教師的說課及聽課教師的評課均要圍繞新課程理念。

實(shí)踐活動中做到：要求每位教師根據(jù)新課程理念，在本學(xué)期中創(chuàng)造性地開展一次教學(xué)活動.例如數(shù)學(xué)實(shí)踐活動、特色作業(yè)設(shè)計等活動，并及時做好小結(jié)工作。

學(xué)生方面

a、通過實(shí)踐活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的訓(xùn)練

三、四年級進(jìn)行數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)小幽默、數(shù)學(xué)名人名言搜集競賽；（四月份上旬）

五、六年級進(jìn)行數(shù)學(xué)小報設(shè)計及數(shù)學(xué)小論文或數(shù)學(xué)小日記競賽。（四月份下旬）

b、指導(dǎo)學(xué)生開展課外小組活動，提高課外學(xué)習(xí)的能力

結(jié)合數(shù)學(xué)生活化研究課題，引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的數(shù)學(xué)活動。在班內(nèi)組成組成若干數(shù)學(xué)活動小組，在數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo)下分批完成各組的活動小課題（例如：菜籃子里的數(shù)學(xué)工程等）?；驈某擎?zhèn)、農(nóng)村；或從小孩、老人；或從街頭、巷尾等不同的角度來尋找生活中的數(shù)學(xué)，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)的意義，同時也增強(qiáng)其合作、交流、探索學(xué)習(xí)的能力。

3總結(jié)階段。

各項(xiàng)活動結(jié)束后及時總結(jié)、提升積極撰寫相應(yīng)論文，不斷積累。

（二）抓常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組建設(shè)

a、提高教研組計劃的針對性：各組組長根據(jù)數(shù)學(xué)條線工作計劃及上學(xué)期考試情況，制訂本組教研活動計劃，明確努力目標(biāo)并制定相應(yīng)對策。

b、追求教研活動的實(shí)效性：教研活動是是落實(shí)教學(xué)工作、提高業(yè)務(wù)能力的杠桿。本學(xué)期將以教研組及學(xué)科組相結(jié)合的形式開展每周一次教研活動?；顒右哉n改研究為重點(diǎn)，依托課堂教學(xué)，每次活動內(nèi)容做到有中心（3—4次集體性備課、2—3次對比性上課、1—2選拔性說課、示范性評課）從而切實(shí)有效的提高教師的綜合素質(zhì)，使教研活動更具有實(shí)效性。（具體安排詳見《教研活動安排表》）

c、提高集體備課的實(shí)用性：本學(xué)期開展集體性備課活動，改變教師編寫教案流于形式和應(yīng)付檢查的狀況，實(shí)行教研組備課，個人備課的備課模式，促進(jìn)教師間的相互交流與合作，將寫教案和提高課堂教學(xué)效益以及提高教師水平有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)而提高教師備課上課的質(zhì)量。期初每個教研組對本冊教材中各個單元確定一個典型課例，每個成員提前一周對同一教材分頭精心備課，在此基礎(chǔ)上交流并進(jìn)行試上，再修改再上，修改完善后的教案在校園網(wǎng)上交流。發(fā)揮組內(nèi)成員的集體智慧，從而使每位教師對不同類型課例都有一定的了解，真正意義上通過集體備課提升教師校教研能力。

2、抓學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。

學(xué)生作業(yè)，一方面反映了老師的教學(xué)情況，另一方面也反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我們將嚴(yán)格執(zhí)行《華士實(shí)驗(yàn)小學(xué)部數(shù)學(xué)作業(yè)規(guī)范》，繼續(xù)狠抓學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上同時要求老師作業(yè)布置不僅精當(dāng)而且有創(chuàng)意，批改及時、認(rèn)真，并能督促學(xué)生按時完成作業(yè)，重視學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、關(guān)注課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量

a、舉行數(shù)學(xué)教學(xué)年系列活動。20xx年定為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)年，通過教學(xué)年活動系統(tǒng)的開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動。在校園內(nèi)營造數(shù)學(xué)氛圍，全面的提高數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和學(xué)生的數(shù)學(xué)意識及數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二月下旬舉行開幕式。（詳見《數(shù)學(xué)教學(xué)年活動方案》）

b、建立數(shù)學(xué)聽課日制度。自本學(xué)期起，每周三定為數(shù)學(xué)聽課日，教師間可以無需預(yù)約的互相聽課，通過這一舉措促使每位教師每周均需精心準(zhǔn)備一堂高質(zhì)量的課，從而不斷提高教師教學(xué)能力。

c、健全質(zhì)量監(jiān)控體系。

●繼續(xù)加強(qiáng)月考工作，健全月考制度。注重命題研究，努力吃透課標(biāo)、教材精神，編印質(zhì)量較高的測試卷，全面檢測學(xué)生的知識技能掌握情況。

●注重教學(xué)過程性管理，提高每堂課教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處將結(jié)合聽課活動開展聽、測、問、查等形式的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動?！奥牎奔绰犽S堂課，聽課覆蓋面要達(dá)到全校教師的85%以上；“測”即在聽完課后及時對該班學(xué)生進(jìn)行抽樣檢測其知識、技能當(dāng)堂掌握情況，了解每堂課的教學(xué)質(zhì)量；“問”即情感態(tài)度價值觀的問卷調(diào)查，了解學(xué)生對該堂課的感受，了解學(xué)生的需求。“查”即查教師的備課筆記、作業(yè)批改等；每次檢測后，教導(dǎo)處將與任課教師反饋教學(xué)調(diào)研情況，及時溝通探討存在的問題，對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行量化評價，并通過校園網(wǎng)分析公示。

●做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”同步提高教學(xué)活動，抓中間促兩頭，提高學(xué)校的整體質(zhì)量。

重視特長生的輔導(dǎo)，加大輔導(dǎo)的力度，努力創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀生發(fā)展得更快，提高學(xué)科競賽的質(zhì)量。重點(diǎn)做好第一學(xué)段計算（四月中旬）、第二學(xué)段應(yīng)用題（五月下旬）、三、四、五、六年級部分學(xué)生奧數(shù)訓(xùn)練活動。（四月上旬）。

重視對后進(jìn)生的幫扶工作，健全后進(jìn)生檔案，制訂輔優(yōu)補(bǔ)差計劃，提出轉(zhuǎn)變措施，為其建立錯題集，定期進(jìn)行動態(tài)分析，切實(shí)做好轉(zhuǎn)化工作。階段性進(jìn)行測試，評選出進(jìn)步之星并利用集體晨會全校表彰，讓其體驗(yàn)成功喜悅，逐步增強(qiáng)自信。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的.有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

1、 使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。

2、 使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

3、 使學(xué)生理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。

4、 使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5、 使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。

6、 使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7、 使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題；初步學(xué)會檢驗(yàn)的方法。

8、 結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)下培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的好習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國，愛社會主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

單元結(jié)束時

期 末

平均錯誤率

速 度

平均錯誤率

速 度

整數(shù)四則口算

8%以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘4題

10%以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘4題

小數(shù)加減法口算

15%以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘4題

兩步和比較容易的三步應(yīng)用題

25%以內(nèi)

18%以內(nèi)

（一）混合運(yùn)算和應(yīng)用題（15節(jié)）

（2） 兩、三步計算應(yīng)用題------------------8課時左右

（3） 簡單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)--------3課時左右

（4） 整理和復(fù)習(xí)------------------------------2課時左右

二、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算（16節(jié)）

（1） 十進(jìn)制計數(shù)---------------------------------------3課時左右

（2） 加法的意義和運(yùn)算定律------------------------2課時左右

（3） 減法的意義---------------------------------------3課時左右

（4） 乘法的意義和運(yùn)算定律------------------------3課時左右

（5） 除法的意義---------------------------------------2課時左右

（6） 整理和復(fù)習(xí)--------------------------------------2課時左右

三、量的計量（3課時）

（2） 名數(shù)的改寫---------------------------------------2課時左右

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14節(jié)）

（2） 小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小的比較--------------2課時左右

（3） 小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化-----3課時左右

（4） 小數(shù)和復(fù)名數(shù)-----------------------------------3課時左右

（5） 求一個小數(shù)的近似數(shù)---------------------------2課時左右

（6） 整理和復(fù)習(xí)--------------------------------------2課時左右

五、 小數(shù)加法和減法（6課時左右）

六、 三角形、平行四邊形和梯形（12節(jié)）

（1） 角的度量---------------------------------4課時左右

（2） 垂直和平行------------------------------2課時左右

（3） 三角形------------------------------------3課時左右

（4） 平行四邊形和梯形---------------------2課時左右

（5） 整理和復(fù)習(xí)------------------------------2課時左右

七、總復(fù)習(xí)（5節(jié)）