無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇一

１、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。

２、正確讀寫(xiě)坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃等詞語(yǔ)。

３、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

４、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪感和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

５、抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)生字的方法。

２、復(fù)習(xí)的方法。

３、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。

４、正確讀寫(xiě)坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃等詞語(yǔ)。

５、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

１、今天是我們開(kāi)學(xué)后的第一課，我想先考一考你，你知道族是什么意思嗎？

⑴ 民族：漢族。

⑵ 聚居而有血統(tǒng)關(guān)系的人群的統(tǒng)稱：家族。

⑶ 事情有共同屬性的一大類：水族館

⑷ 滅族：封建時(shí)代的一種刑法。

２、你知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族？（５６個(gè)）

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于民族小學(xué)的課文。

二、初讀課文

我想課前同學(xué)們一定非常認(rèn)真地讀了課文，下面就讓你來(lái)驗(yàn)證一下自己學(xué)習(xí)的結(jié)果如何。

三、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)方法

１、復(fù)習(xí)的方法。

２、明確名稱：音部、部首、音節(jié)

３、畫(huà)表格：

字章節(jié)音部部首筆畫(huà)組詞字義

四、學(xué)習(xí)生字

１、部首相同的：

蝴蝶：怎樣記？（形聲字的方法，左形右聲）

坪壩：山區(qū)或丘陵地區(qū)局部的平地。

２、注意讀音的字：

坪壩（bà） 傣（dǎi）族 景頗（pō）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族

３、容易寫(xiě)錯(cuò)的字：

戴，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。

蝴，左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些。

蝶，字要注意右旁的構(gòu)成。

雀字小字下邊的撇（丿）要長(zhǎng)些。

舞字中間四豎要寫(xiě)短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。

五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

戴 蝶 雀 舞 蝴

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

１、通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。

２、體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

３、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

〖教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。

一些來(lái)自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽(yáng)，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個(gè)地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學(xué)）

對(duì)，那可是一個(gè)充滿歡笑，美麗而可愛(ài)的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開(kāi)。

二、范讀課文

１、聽(tīng)完后，想一想，你知道了什么？

２、給課文標(biāo)出自然段。

三、講授新課

１、第一自然段：

⑴ 請(qǐng)你輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？

從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象。

⑵ 請(qǐng)你一邊在頭腦中展開(kāi)想象，一邊朗讀，就能讀得更入情入境，請(qǐng)你試一試。

⑶ 根據(jù)下列提示展開(kāi)想象，請(qǐng)你用語(yǔ)言描述：早晨，同學(xué)們來(lái)上學(xué)了，我好象看到了這樣的情景：_______________________________________。

⑷ 早晨的校園多美啊，你喜歡這時(shí)的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)吧。

２、第二、三自然段：

⑴ 你喜歡這所民族小學(xué)嗎？說(shuō)出你喜歡的理由。

（如：上課時(shí)民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽(tīng)，下課時(shí)他們盡情嬉戲，非?？鞓?lè)等等。）

⑵ 這讀書(shū)的聲音究竟有多好聽(tīng)??？找出課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。

解窗外十分安靜一句，體會(huì)正因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書(shū)的聲音非常好聽(tīng)，所以樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來(lái)了。

⑶ 下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

⑷ 同學(xué)們讀得可真好，如果你能和民族小學(xué)的小朋友一起游戲，你想和他們一起玩什么？

３、第四自然段：

⑴ 這所民族小學(xué)留給你什么印象？（令人難以忘懷）

⑵ 在這所民族小學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們是什么感受？（自豪、驕傲）

四、小結(jié)

我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們?cè)趯W(xué)校、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。

五、練習(xí)

１、課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。

２、把你喜歡的部分背下來(lái)。

《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇二

１、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等５個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等１２個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等１９個(gè)詞語(yǔ)。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。

３、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。

會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字，正確讀寫(xiě)１９個(gè)詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。

１、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

２、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂(lè)磁帶或ｃｄ碟片。

３、詞語(yǔ)卡片。

第一課時(shí)

教學(xué)步驟師生活動(dòng)

揭示課題 范讀課文

１、在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？

２、板書(shū)課題：我們的民族小學(xué)。

３、教師配樂(lè)范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂(lè)曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂(lè)。

自學(xué)生字新詞 試讀課文

１、這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

２、學(xué)生試讀。

３、指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示：

第一自然段：坪壩（bà） 絨球花 傣（dǎi）族 頗（pō）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 絢麗多彩

第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山貍

第四自然段：鳳尾竹 搖晃（huàng）

分組朗讀

組間比賽

１、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。

２、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

鞏固字、詞 指導(dǎo)寫(xiě)詞

１、指名讀生字，新詞。

２、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字：

⑴ 著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范：

“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要近些。

“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。

“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長(zhǎng)些。

“舞”字中間四豎要寫(xiě)短小、攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。

⑵ 學(xué)生寫(xiě)字。

３、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

教學(xué)步驟師生活動(dòng)

復(fù)習(xí)舊課

導(dǎo)入新課

１、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

２、導(dǎo)入：

通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

分段讀議

加深感悟

１、第一自然段：

⑴ 請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？

⑵ 學(xué)生讀后交流?？梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。

⑶ 大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。

⑷ 配樂(lè)朗讀這一段。

２、第二、三自然段：

⑴ “當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。

⑵ 學(xué)生各自讀課文，然后交流：

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書(shū)時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……

⑶ 如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做？

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

反復(fù)朗讀這幾句話。

⑷ 下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

４、第四自然段：

⑴ 這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。

⑵ 我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。

⑶ 抒情地齊讀這一自然段。

感情朗讀

比賽背誦

１、課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。

２、把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。

抄寫(xiě)句子

加強(qiáng)積累

把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇三

一 教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一課《我們的民族小學(xué)》。

二 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能

（1）會(huì)認(rèn)“壩、傣”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)生字．

（2）能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、銅鐘、招呼、鳳尾竹、孔雀舞、粗壯、蝴蝶”等詞語(yǔ)。

（3）理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

（4）正確、流利有感情的朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情，背誦自己喜歡的部分。

2．過(guò)程與方法

（1）通過(guò)搜集、整理各民族的資料、了解我國(guó)部分少數(shù)民族的民族風(fēng)情和生活習(xí)慣。

（2）通過(guò)資源共享、有感情地朗讀課文等方式，感受各個(gè)民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處的情景。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)本篇課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校生活的美好與幸福，并感受到我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

三 教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情。

四 教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

五 教具準(zhǔn)備

（1）我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片。

（2）樂(lè)曲《愛(ài)我中華》和《月光下的鳳尾竹》

（3）多媒體課件、詞語(yǔ)卡片。

六 教學(xué)過(guò)程

（一）歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

（二）揭示課題，初讀課文

1．揭示課題

2．初讀課文

a．播放樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》。

b．學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。

3．檢查讀詞卡

a．指導(dǎo)讀詞語(yǔ)。

b．開(kāi)火車游戲。

4．齊讀課文

5．同桌輪讀

6．交流匯報(bào)、評(píng)價(jià)

（三）分段讀議，加深感悟

1．一自然段

a．問(wèn)題1：你看到了哪些民族的小朋友？

b．問(wèn)題2：他們走進(jìn)校園，是怎么做的呢？

c．認(rèn)識(shí)排比句和講述排比句的讀法。

2．三自然段

a．小組討論

民族小學(xué)的小朋友們上課時(shí)的情景和下課后的情景？

b．小組匯報(bào)

c．交流、評(píng)價(jià)

a：?jiǎn)栴}一

如果你是一棵小樹(shù)，一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做？

b：?jiǎn)栴}二

同桌合作，找找描寫(xiě)上課時(shí)窗外安靜的句子相互讀一讀。

c：如果你能和民族小學(xué)的小朋友們一起做游戲，你想和他們一起玩什么呢？

3．最后一自然段（課件出示情景圖）

假如，你就是民族小學(xué)的一員，在這樣一所美麗、團(tuán)結(jié)的學(xué)校讀書(shū)，你會(huì)感覺(jué)怎么樣呢？（交流、評(píng)價(jià)）

（四）課堂小結(jié)

《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇四

課文通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。課文層次清楚。先寫(xiě)上學(xué)的路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)的情景；再寫(xiě)課上和課下，最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題。編排本篇課文的意圖是，通過(guò)學(xué)習(xí)本篇課文，學(xué)生要能體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福；并感受到我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。

１、會(huì)認(rèn)４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１３個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語(yǔ)。

２、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

３、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

４、抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。

體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

《愛(ài)我中華》歌曲的ｃｄ片；傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片；生字詞語(yǔ)卡片。

（課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料。）

２課時(shí)。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

１、播放《愛(ài)我中華》歌曲的ｃｄ片，說(shuō)說(shuō)片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識(shí)。

２、教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語(yǔ)：傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族；認(rèn)識(shí)生字“傣”。

３、順勢(shì)切入：

清晨，這些來(lái)自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽(yáng)，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個(gè)地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學(xué)）對(duì)，那可是一個(gè)充滿歡笑，美麗而可愛(ài)的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開(kāi)。（板書(shū)課題）

二、初讀課文，趣味識(shí)字

１、自學(xué)課文：

劃──要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字。

標(biāo)──表出自然段的序號(hào)。

讀──不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音讀一讀，也可請(qǐng)教同桌。

薦──小組內(nèi)組長(zhǎng)組織讀課文，互相正音，推薦一位組員。

２、交流反饋：

⑴出示生字：

①推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評(píng)委。

②說(shuō)說(shuō)如何記住這些生字。

⑵認(rèn)讀新詞：

①自由準(zhǔn)備后同桌互讀。

②開(kāi)火車讀。

③男女生比賽讀。

④在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，站起來(lái)大聲讀一讀。

⑶做游戲鞏固字詞：

①“貼字”游戲：教師出示圖片，請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。

（例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”）

②玩找字游戲：

抽出生字，教師讀生字小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。

⑷試讀課文：

①指名讀課文，正音。

②用一句話說(shuō)說(shuō)民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象？你喜歡這所學(xué)校嗎？

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

１、指名讀生字，說(shuō)說(shuō)哪些字比較難寫(xiě)。

２、教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。

３、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、整體感知

１、默讀課文，看看課文主要講了什么內(nèi)容？

２、學(xué)生自由讀文后交流匯報(bào)。

二、細(xì)讀感悟

１、讀讀說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)第一自然段：

自讀感悟。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據(jù)下列提示展開(kāi)想象，讀后交流描述:早晨，同學(xué)們來(lái)上學(xué)了，我好象看到了什么樣的情景？

學(xué)生讀后交流描述。

⑴那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來(lái)理解“鮮艷”。

⑵同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

同學(xué)們會(huì)跟小鳥(niǎo)說(shuō)什么？

跟老師說(shuō)些什么呢？

見(jiàn)到國(guó)旗同學(xué)們會(huì)想些什么？

⑶早晨，從山坡上，……還有漢族。

你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的？用“有的……有的……還有的……”交流。

⑷你上學(xué)的第一天是怎么想的？

學(xué)生暢所欲言。

⑸是啊！開(kāi)學(xué)了，又可以見(jiàn)到朝夕相處的老師同學(xué)，又可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，是多么激動(dòng)高興事??！你能用這樣的心情讀讀這段話嗎？

學(xué)生自讀自練，指名交流。

２、讀讀說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)第二、三自然段：

師：請(qǐng)大家自己輕聲讀二、三自然段，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出描寫(xiě)民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的句子？

師：文中沒(méi)有具體去描寫(xiě)，那么大家想象一下民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的？

生：（大膽想象）。

生甲：認(rèn)真聽(tīng)講，不被外界環(huán)境干擾。

生乙：積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽回答老師的，小手舉得高高的。

生丙：讀書(shū)聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。

生丁：上課遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教。

⑴ 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝……好象都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。……是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。

從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此安靜？

用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽(tīng)講。

師：這時(shí)，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥(niǎo)、樹(shù)枝，我們會(huì)怎樣想呢？

生甲：如果我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)停止唱歌，去聽(tīng)他們讀書(shū)。

生乙：如果我是一只小猴，我會(huì)為他們感到高興、自豪。

生丙：如果我是一棵樹(shù)枝，我會(huì)停止擺動(dòng)，靜聽(tīng)他們讀書(shū)。

師：同學(xué)們，談得真好，下面請(qǐng)你們把自己的那種感受讀出來(lái)好嗎？

生用自己喜歡的方式試讀課文。

３、讀讀說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)第四段：

⑴ 說(shuō)說(shuō)句中省略號(hào)的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者對(duì)學(xué)校的什么樣的感情？

⑵ 帶著這種喜愛(ài)之情讀讀這段話。

三、誦讀比賽

１、課文寫(xiě)得那么美你喜歡哪一部分？小組內(nèi)有感情地讀一讀。

２、代表挑戰(zhàn)讀課文，評(píng)出小小朗誦家。

３、把喜歡的部分背下來(lái)。

四、綜合性學(xué)習(xí)：我們的課余生活

以小組為單位整理，可以用文字?jǐn)⑹觯梢援?huà)畫(huà)，也可以設(shè)計(jì)表格。

五、拓展活動(dòng)

民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個(gè)筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛(ài)的民族小學(xué)，也很想了解你們的生活。請(qǐng)小朋友們給他們寫(xiě)封信，這樣他們就可以通過(guò)你們獲得更多的信息了。學(xué)生寫(xiě)信在學(xué)習(xí)園地里展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們的民族小學(xué)

上學(xué)校 課上、課下 贊 學(xué)校

穿戴不同：絢麗多彩 學(xué)習(xí)、讀課文 這就是……

語(yǔ)言不同：成好朋友 那聲音真好聽(tīng)！

《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇五

１、播放《愛(ài)我中華》歌曲的cd片，說(shuō)說(shuō)片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識(shí)。

２、教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語(yǔ)：

傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族

認(rèn)識(shí)生字“傣”

３、順勢(shì)切入：

這么多民族的小朋友同你們一樣背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校上學(xué)了。（板書(shū)課題）想去看一看嗎？

１、自學(xué)課文：

劃──要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字；標(biāo)──表出自然段的序號(hào)；讀──不認(rèn)識(shí)的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可請(qǐng)教同桌。薦──小組內(nèi)組長(zhǎng)組織讀一讀課文，互相正音，并做好推薦一位組員的工作。

２、交流反饋：

⑴出示生字：

①推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評(píng)委。

②說(shuō)說(shuō)如何記住這些生字。

⑵認(rèn)讀新詞：

①自由準(zhǔn)備后同桌互讀。

②開(kāi)火車讀。

③男女生比賽讀。

④在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，圈好后站起來(lái)大聲讀一讀，再坐下。

⑶試讀課文：

①指名讀課文，正音。

②用一句話說(shuō)說(shuō)民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象？你喜歡這所學(xué)校嗎？

１、民族學(xué)校那么美，你從書(shū)上的哪些地方看出來(lái)？請(qǐng)你有感情地把這些句子讀一讀。

２、學(xué)生再讀課文，把認(rèn)為美的句子的用曲線畫(huà)出來(lái)，并讀一讀。

３、小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。

１、指名讀生字，說(shuō)說(shuō)哪些字比較難寫(xiě)。

２、教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。

３、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)。