在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

強(qiáng)大與弱小字篇一

句集弱小的句子 1弱小的人能夠保護(hù)什么又能拯救誰(shuí)，如果沒有力量的話，只能等待被殺死和掠奪。就是這樣，弱小的人我們沒辦法去欺負(fù)他們因?yàn)檫@和我們的實(shí)力不符合我們也沒辦法教育他們，因?yàn)椴还茉鯓?，我們的思想不同，我們只能保護(hù)好他們。

善待生命保護(hù)弱小名言警句老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 孟子有關(guān)于善待弱小的格言警句我想應(yīng)該是，參考修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了。求保護(hù)弱小的名言手下留情，足下留情小草剛鉆出地面，請(qǐng)自覺保護(hù)弱小每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)只有在教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)。

第1篇軟弱的優(yōu)美句子 1那一年，是誰(shuí)三天三夜不眠不休種下滿塘荷花，是誰(shuí)抱著14支粉紅*的荷花說(shuō)他喜歡我，是誰(shuí)說(shuō)會(huì)永遠(yuǎn)保護(hù)我讓我開心難道，你。討厭約束，但是對(duì)家人朋友，你很愛護(hù)他們，這是我的覺得 你有時(shí)很外向人緣也比較不錯(cuò)，和朋友的關(guān)系相處的也比較和睦但有時(shí)你有會(huì)比較自閉，有什么。

名言名句欣賞保護(hù)弱小少女，是我們男子漢的責(zé)任 出處 幸?？爝f 保護(hù)弱小少女，是我們男子漢的責(zé)任 幸?？爝f。關(guān)愛弱小的生命，愛護(hù)生存環(huán)境，與大自然和諧相處在與人相處的過程中，多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)淡漠，多一點(diǎn)善良，少一點(diǎn)算計(jì)。

數(shù)百幅漫畫作品皆是愛護(hù)弱小生靈的主題其中一幅畫面是堆積著 書里稱米拉日巴為尊者，其中獵人與鹿是我百讀不厭的美妙篇。回報(bào)母愛和保護(hù)弱小等美好品質(zhì)的教育第五單元?jiǎng)游锲?，是關(guān)于 四是積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)精彩句段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在“階。

課外拓展描寫蝴蝶的優(yōu)美句子1十年霸圖，一如既往2一生蹤跡，總在花深處3八月蝴蝶黃，雙飛西園草 4孤蝶小徘徊。詩(shī)中贊美小草頑強(qiáng)生命力的句子是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 答因?yàn)樗_沙可以保護(hù)比自己弱小的植物，因?yàn)樗梢詭椭枰獛汀?/p>

這一支小鋼筆，你別看它弱小，為人們和動(dòng)物的做的貢獻(xiàn)是很大的！老師點(diǎn)評(píng)想象很豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，讀起來(lái)讓人心情愉悅，一支小。示例關(guān)愛弱小的生命，愛護(hù)生存環(huán)境，與大自然和諧相處在與人相處的過程中，多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)淡漠，多一點(diǎn)善良，少一點(diǎn)。

在這個(gè)濫情的年代，一聲“親愛的”充其量也就是個(gè)你好，一句“下次請(qǐng)你吃飯”頂多算個(gè)謝謝，何必太認(rèn)真容易被激怒的人，要么太弱小，要么太敏感，所以，要么自己強(qiáng)大，要么學(xué)會(huì)無(wú)視別老想著“以后還來(lái)得及”，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些人，有些事，真的會(huì)來(lái)不及總覺得什么事都“不著急”，最后都變成“來(lái)不及”做人其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你把我當(dāng)回事，你的事就是我的事，如果你沒把我當(dāng)回事，你的事關(guān)我屁事要想活得不累就得少點(diǎn)攀比，要想活得不煩就得少點(diǎn)計(jì)較，要想過得不苦就得少點(diǎn)懶惰，要想活得不悔就得少點(diǎn)魯莽選擇任何一種生活方式，都有得有失所以，不用羨慕什么，也不用抱怨什么你所能做的，只是保持身體和內(nèi)心的平衡人最值得高興的事父母健在知己兩三盜不走的愛人其他都是假象，別太計(jì)較。再說(shuō)說(shuō)你為什么認(rèn)為這些語(yǔ)句“優(yōu)美生動(dòng) ” 在課外資料中找，也可以哦！第五關(guān)你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文中哪些句子是具體描寫，哪。

強(qiáng)大與弱小字篇二

在昨天的作業(yè)里，我驚奇的發(fā)現(xiàn)老師要我們準(zhǔn)備一根吸管和一個(gè)小土豆。

“老爸，去給我買一根吸管和一個(gè)小土豆，要小的，不要大的！”我神氣地叫道。

“遵命?！?/p>

第2天，我圍著老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)：“老師，您要我們帶土豆和吸管干什么？”

“現(xiàn)在我還不能告訴你！”老師神秘地說(shuō)。

同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)直接插過去，有的說(shuō)按住吸管的一頭再插……

開始穿了，我用吸管直接一插，“啪”，我的吸管斷了?！坝螒蚪Y(jié)束，請(qǐng)把你們的土豆舉起來(lái)?！蔽遗e著像糖葫蘆一樣的土豆，一點(diǎn)也不好意思。我們看見對(duì)方的土豆都哈哈大笑起來(lái)。最后，老師拿出一個(gè)杯子示范，把土豆放在杯子上，用吸管一插，就穿過去了。

我很驚訝，原來(lái)弱小也可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大呀！

強(qiáng)大與弱小字篇三

自信心的有與否，可以體現(xiàn)一個(gè)人是否是強(qiáng)者或弱者，強(qiáng)者也就是充滿自信心的人，而弱者恰好相反，則是沒有自信心的人。

人生旅途中總是坎坷不平，曲折蜿蜒的，對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，也許是一種磨練與挑戰(zhàn)，而對(duì)弱者來(lái)說(shuō)，則是一種負(fù)擔(dān)和不幸。挫折，在人的一生中是不可避免的，每個(gè)人的生命歷程中不可能只有鮮花和掌聲，但是，面對(duì)挫折，不同的人有不同的反應(yīng)與態(tài)度，對(duì)于弱者，挫折是翻不過的山，越不過的溝，他只會(huì)痛哭流涕，埋怨老天的不公平與自己的不幸，因而止步不前；對(duì)于強(qiáng)者，挫折是通上成功的階梯，是砥礪意志的基石，他會(huì)坦然面對(duì)一切，與逆境抗?fàn)?，在挫折中奮起。

其實(shí)人生的道路上，不需要太多人為的執(zhí)著，該放棄的就放棄，該追求的就追求，要哭就哭，要笑就笑，只是別忘了趕路。

人生不可能是完美的，必須留有一點(diǎn)缺陷，如果人人都是太完美了，生活不單調(diào)了些沒嗎？我們不要因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤而成為一個(gè)不合格的人，生活就好比一場(chǎng)球賽，最好的球員也有丟分的記錄，最差的球員也有輝煌的一天。所以強(qiáng)者也有犯錯(cuò)的時(shí)候，但他會(huì)在犯錯(cuò)后尋找原因，自己錯(cuò)在哪，哪個(gè)地方錯(cuò)了，不斷地糾正自己的錯(cuò)誤，最終成為強(qiáng)者；而弱者也有他最輝煌的一天，但他永遠(yuǎn)都停滯在自己曾經(jīng)輝煌的那一刻，不思進(jìn)取，最終成為懦夫、弱者。

作為青少年的我們，不要因?yàn)樽约涸?jīng)有過輝煌的一天而驕傲，不思進(jìn)取，其實(shí)那早已成為過去了，所以我們要為明天的光彩而努力奮斗。

作為祖國(guó)太陽(yáng)的我們，一定要努力抓住今天，付出我們青少年的真誠(chéng)與汗水，去澆灌明天的花朵。這樣，才能使自己的人生道路上有指航燈，從而走上成功的階梯，成為強(qiáng)者。同學(xué)們，讓我們一起努力吧！

強(qiáng)大與弱小字篇四

很多年前的一個(gè)小酒館里，一位衣著精致的老人靜靜聽完兩名駐唱少女的演唱，對(duì)她們說(shuō)：“你們唱得真好，為什么不去唱片公司報(bào)名試試呢？”一個(gè)女孩聽完一笑而過，她只不過是個(gè)賣唱的普通人，出唱片？怎么可能？另一個(gè)女孩也心懷忐忑，但出于對(duì)自己歌喉的信賴，她還是決定一試。

如今，那個(gè)忐忑嘗試的女孩成為了美國(guó)著名流行歌手，她就是麥當(dāng)娜。她的成功正是因?yàn)樗谛睦餂]有把自己定位為一個(gè)“乞丐”，而是堅(jiān)信自己擁有夢(mèng)想的權(quán)利，并用雙手創(chuàng)造了自己的人生。

所以當(dāng)他們內(nèi)心固守的自卑被點(diǎn)破，他們會(huì)冷笑，或是吃驚，甚至憤怒——我的境遇還不夠悲慘嗎？我還不夠卑微嗎？為什么你還不施舍我？他們泰然自若地生活在底層，把可憐的自己歸為“沒有希望”的人，更把他人好心的救濟(jì)當(dāng)作自己悲慘生活應(yīng)得的補(bǔ)償。

這完全是無(wú)理由的自己貶低！人生困境不在于物質(zhì)，而在于心靈。正如伏爾泰曾相信：人生布滿荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上跨過去。一個(gè)看輕自己的人是不可能實(shí)現(xiàn)的。

反觀如今，多少人因?yàn)樽猿笆恰鞍]蛤蟆想吃天鵝肉”而錯(cuò)失了一次次寶貴的機(jī)會(huì)。你將自己定位為“平凡”，不敢做夢(mèng)，不敢用雙手去實(shí)現(xiàn)，你也只會(huì)收獲一個(gè)“平凡”的人生。

愛迪生曾這樣鼓勵(lì)自己：無(wú)論何時(shí)，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)喪氣。正如文中的母親，他們選擇了做自己的守衛(wèi)者，做心靈的強(qiáng)者，更選擇了幫助他人走出心靈的困境。

濟(jì)人以才，不如濟(jì)人以自尊。不是施舍，不是無(wú)休止的援助，而是一種真正的平等關(guān)懷，卻是社會(huì)上真正需要的大愛。只是演示一次搬磚，她卻是真正搬走了乞丐心靈上的壁壘。她不僅守衛(wèi)了自己，更幫助他人發(fā)現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)了真正的人生意義。因此無(wú)論貧窮或是殘疾，他們都會(huì)像史鐵生一樣，堅(jiān)信“歷史如鐵般生長(zhǎng)”，只要他們還活著，人生就有數(shù)不清的道路供他們選擇。無(wú)論哪一條，對(duì)于一個(gè)有自己并愿意將這份自尊之心傳遞給他人的人，相信都是一馬平川的康莊大道，可以指引他們實(shí)現(xiàn)人生的真正意義。

強(qiáng)大與弱小字篇五

時(shí)間流逝，當(dāng)我的身體變得越發(fā)強(qiáng)大時(shí)，我的心里也變得越發(fā)強(qiáng)大，這時(shí)當(dāng)我問自己：你是強(qiáng)者還是弱者？我發(fā)現(xiàn)還有一種答案，竟是介于兩者之間。

現(xiàn)在，在一個(gè)小小的人群中，我算一個(gè)強(qiáng)者吧！這時(shí)，人的心理暗示總是很起作用。你覺得自己是強(qiáng)者，你就是強(qiáng)者，你覺得自己是弱者，那你就是弱者。這時(shí)，人也總是心不由己。有些人總覺得自己很強(qiáng)大，其實(shí)是虛榮心和自大充斥著自己。有些人總覺得自己很弱小，其實(shí)是自卑心和膽小充斥著自己。也許，此時(shí)，是最能分辨人的真性格的時(shí)候。

但是，總有第三個(gè)答案。當(dāng)你有些成就時(shí)，你總感覺有些寂寞和害怕，那是自己給自己的。但有時(shí)，你總有些脆弱不堪，你感覺整個(gè)人都塌下來(lái)了，那就是別人給你的。當(dāng)你孤單單的站在一個(gè)位子上時(shí)，別人總是對(duì)你虎視眈眈?？偨柚觳慌拢夭慌碌娜?，她會(huì)當(dāng)面欺侮你，大部分的人總會(huì)按捺不住，總是借著心理強(qiáng)大的人，他總會(huì)在心里不服你，這是一種陰沉沉的可怕。

再這時(shí)，人總會(huì)分成三部分。一種只怕表面的欺凌；一種只怕別人心里的力量，那算是思想境界比較高的；一種兩者都很怕。我屬于最后一個(gè)，可人家心里的不愉快，你看不出，但人表面的不愉快，就是盲人，他也看得出。

實(shí)在不幸，最近自己經(jīng)常碰到人家表面上的不愉快。這時(shí)，我竟發(fā)現(xiàn)自己如此的脆弱。那時(shí)，人總是拐彎抹角的“調(diào)侃”你，不在乎的人不是智者，就是笨蛋。我就很在乎，激烈的言語(yǔ)刺入我的耳，接著是我的心，我的大腦。真不疼，但很酸。我若要張嘴反駁，也許我屈從了，也許我可憐她。但事后，我總是千百般的咬牙切齒，誰(shuí)又能氣得過呢？有時(shí)，我真會(huì)啜泣，一方面我為別人能激怒自己而感到失望，一方面，我恰恰感到我就是弱者。很有趣的時(shí)候來(lái)了，我感到很脆弱的同時(shí)，心中也有一股強(qiáng)大的不服。這當(dāng)然只是一時(shí)之氣。

后來(lái)，再想想，我覺悟出一個(gè)真理來(lái)，也許我現(xiàn)在還做不到，但我會(huì)努力做到。那就是一個(gè)真正的偉人，他懂得該強(qiáng)則強(qiáng)，改弱則弱，有張有弛。有人說(shuō)，韓信的胯下之辱，是一種軟弱。若沒有這種弱，哪有后來(lái)的強(qiáng)。也有人說(shuō)，xxx和外國(guó)爭(zhēng)辯，是一種逞強(qiáng)。若沒有這種保護(hù)國(guó)家自尊的逞強(qiáng)，哪有當(dāng)今的輝煌！

所以，當(dāng)你懂得如何做到有強(qiáng)有弱，有張有弛，你就是真正的強(qiáng)者。

強(qiáng)大與弱小字篇六

xxx在《體育之研究》一文中寫道：“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

強(qiáng)與弱，有時(shí)候也是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。

于個(gè)人來(lái)說(shuō)，與生俱來(lái)的強(qiáng)與弱，可能會(huì)影響一個(gè)人，但未必會(huì)決定一個(gè)人?！鄙鴱?qiáng)者，如果濫用其強(qiáng)，即使是強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱”。古時(shí)有“金溪民方仲永”，生五年，便可“指物作詩(shī)立就”天資聰穎，卻因其父濫用其強(qiáng)，“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”，仲永最終泯然眾人矣。而觀另一人，他喜歡歷史，年輕時(shí)想拜在一位老師門下，老師拒絕了，說(shuō)：’你太笨?！北咳擞谑窍卤抗Ψ?，十年時(shí)間，他每天在業(yè)余時(shí)間做一件事：讀明史。到最后，他成為一代明史專家，寫出《萬(wàn)歷十五年》，他叫黃仁宇。由強(qiáng)變?nèi)酰扇踝儚?qiáng)，生命見證過多少真實(shí)，是強(qiáng)是弱，在于我們對(duì)待它的態(tài)度。

強(qiáng)與弱的對(duì)立統(tǒng)一，人是這樣，國(guó)家與民族又何嘗不是如此呢?

美國(guó)作為世界強(qiáng)國(guó)，自恃強(qiáng)大，奉行單邊主義，保護(hù)主義，對(duì)多國(guó)實(shí)行貿(mào)易制裁，干涉別國(guó)內(nèi)政……有著強(qiáng)國(guó)的名號(hào)，卻不擔(dān)強(qiáng)國(guó)的責(zé)任，不踏實(shí)發(fā)展，反而妄圖拉全球經(jīng)濟(jì)共沉淪，最終不僅是臭名昭著，也是債臺(tái)高筑。反觀中國(guó)，近代中國(guó)內(nèi)有社會(huì)封建腐朽，外有列強(qiáng)虎視眈眈，可謂積貧積弱，貧弱卻不軟弱，卻不甘于貧弱。民族存亡之際，多少仁人志士鐵肩擔(dān)道義，奮不顧身，救亡圖存。聽過”黃洋界上炮聲隆”，踏過”大渡橋橫鐵索寒”終是山花爛漫，風(fēng)展紅旗如畫，舊貌變新顏。

如今的中國(guó)已是強(qiáng)者，嫦娥四號(hào)，蛟龍，天問一號(hào)的成功，彈指一揮間，可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉。由強(qiáng)變?nèi)酰袊?guó)卻沒有強(qiáng)而自喜，“一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)”。一帶一路的建設(shè)，人類的命運(yùn)共同體的建筑……中國(guó)依然勇?lián)?zé)任，艱苦奮斗，八面來(lái)風(fēng)，巋然不動(dòng)：中國(guó)人民依然不忘初心，篳路藍(lán)縷，回應(yīng)時(shí)代的呼喚。

民族復(fù)興當(dāng)前，或人或國(guó)，不因弱小而自卑，不因強(qiáng)大而自恃。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，久有凌云志，不畏風(fēng)云突變，因世上無(wú)難事，只要肯登攀。到那時(shí)，天高云淡，談笑凱歌還。

弱時(shí)不卑，強(qiáng)時(shí)自謙。吾輩青年，當(dāng)以此自勉。

強(qiáng)大與弱小字篇七

強(qiáng)者，給自己找不適；弱者，給自己找舒適。強(qiáng)者，化不適為舒適；弱者，則只安于舒適，是故強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱。

她就是這樣的一個(gè)強(qiáng)者。當(dāng)非典占領(lǐng)整個(gè)北京城時(shí)，她本可以選擇離去，逃離這恐怖的魔爪，但是，為了那些無(wú)法離開的人，她選擇了留下。小湯山病房里，她裹著消毒服，只露出一張蒼白瘦弱的臉，卻把信心帶給了觀眾。這次不適的經(jīng)歷，便是她舒展人生的開始。

假若她選擇了合乎情理的退卻，回到舒適的故土，她便失卻了一次磨難，失卻了面對(duì)磨難時(shí)的痛苦，之后的人生，恐怕也會(huì)擇舒適而為，久之，便不敢面對(duì)不適，不愿面對(duì)不適，也就難以做出有深度的好節(jié)目，而逐漸在平庸中過完一生，設(shè)想一下竟是如此可惜的結(jié)果，好在她，選擇了不適，不適，成就了柴靜。

在尋找不適的道路上，總有這樣一些強(qiáng)者留下他們堅(jiān)實(shí)的腳印來(lái)鞭策后人。格力公司的董事長(zhǎng)董明珠也是這樣的一個(gè)人。初到公司的她，僅僅是這龐大機(jī)器上的一顆小小的螺絲釘，但她卻總“和自己過不去”。上一任留下的400多萬(wàn)欠款，她本可以推之不理，但她卻深以為任，日復(fù)一日各處奔波，終完成任務(wù)。

因?yàn)樗慌卤疾▌诶?，給自己尋找不適，并用這不適作為磨礪自己精神能力的利石。所謂“金就礪則利，”她用自找的不適，來(lái)作為鍛造自己的熔爐，于這樣的磨煉當(dāng)中，成就了更優(yōu)秀的自己。

放眼世界，這樣的人不勝枚舉：

喬布斯善于在舒適中尋找不適，瘋狂的追求完美，最終將蘋果推向世界，讓人們對(duì)他的產(chǎn)品愛不釋手。

居里夫人勇于在舒適中給自己找不適，摒棄權(quán)勢(shì)地位而投身于艱苦的科學(xué)研究，最終發(fā)現(xiàn)了金屬鐳。

每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許許多的不適，倘若我們回避困難，或者屈于不適，那么我們生活中暫且安于的舒適最終也會(huì)慢慢化為不適。而我們，便會(huì)慢慢淪為弱者。不適，只是我們?cè)诔蔀閺?qiáng)者的路上的一個(gè)關(guān)口，通過它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不適的后面是舒適，就此停步，那么你的面前永遠(yuǎn)都只能是不適。

強(qiáng)者，給自己找不適，卻將不適化為了舒適，在將不適化為舒適的道路上越來(lái)越強(qiáng)大。弱者，給自己找舒適，躺在舒適里就像溫水煮青蛙，在舒適中漸漸消亡。

要想變得更強(qiáng)，就要學(xué)會(huì)給自己找不適，并將不適化為舒適。

強(qiáng)大與弱小字篇八

初二（3）班的李小海生得瘦弱，在班里老被人欺負(fù)。

下課了，賈雄男發(fā)作業(yè)本，他喊著李小海的名字，把小海的本子像丟“飛盤”一樣扔過來(lái)。本子破了，李小海不敢出聲。體育課，男生跑1000米，李小海體弱落在后面，王權(quán)笑他“不如女生跑得快”，小海假裝沒聽見……最可惡的是在學(xué)校門外，李小海被高二的一個(gè)黑大個(gè)兒截住，身上的錢全都被他“搜”光了。事后，小海躲到街心花園，一個(gè)人悄悄流淚。他難過極了，“軟弱就要被人欺負(fù)！自己很弱小啊，怎樣才能變得強(qiáng)大起來(lái)？”他百思不得其解。

沒錯(cuò)！一個(gè)人性格軟弱，很容易被欺負(fù)。

“我做人謙虛、端正、和善、順從，從不會(huì)和人爭(zhēng)吵?！爆F(xiàn)在，李小海最大的愿望是——自己能強(qiáng)勢(shì)地出現(xiàn)在同學(xué)面前！

為什么“性格軟弱容易被人欺負(fù)”呢？有人說(shuō)那是因?yàn)樗安桓叶窢?zhēng)”！我再問，他為什么“不敢斗爭(zhēng)”？問題轉(zhuǎn)一個(gè)圈，恐怕義會(huì)回到“性格軟弱”之上了。問題沒那么簡(jiǎn)單，對(duì)這個(gè)人“容易被欺負(fù)”的歸因，決定著對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，也決定著用怎樣的思路來(lái)解決問題。

應(yīng)該弄清楚的是，“軟弱性格”是怎樣形成的？

家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響，對(duì)一個(gè)人“性格軟弱”的形成有一定作用，但“性格軟弱”的兩個(gè)核心因素相當(dāng)重要——性格軟弱的人，一是“缺乏實(shí)力”，二是“自我中心”。

軟弱性格的人自卑心理比較嚴(yán)重，自我否定常常困擾著他。由于自尊心脆弱、懼怕挫折，就很難進(jìn)入積極進(jìn)取者的行列。奮斗、融入、參與、投入的過程，他一般體會(huì)不到，也不敢去體會(huì)。因此，他就無(wú)法建立，進(jìn)而擁有較強(qiáng)的人生實(shí)力。因?yàn)槿狈θ松鷮?shí)力，就不可能贏得他人的尊重，更無(wú)法形成自己的“勢(shì)力”。沒有“實(shí)力”和“勢(shì)力”，他就不敢斗爭(zhēng)，這樣的人當(dāng)然容易受欺負(fù)。李小海就是如此，膽怯、隱忍、退讓、唉聲嘆氣……這成了他的“家常便飯”。

李小海的確很可憐，只要稍加注意，就不難發(fā)現(xiàn)，我們身邊不乏類似的同學(xué)。實(shí)際上，所有的同學(xué)都應(yīng)該明白的是——瘦弱絕不是被無(wú)端欺負(fù)的原因；
渴望自己變強(qiáng)大的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。

要獲得良好的人際關(guān)系，一要“可敬”，要受到同伴們的尊重，這需要有實(shí)力；
二要“可愛”，讓小伙伴們喜歡自己，這需要對(duì)他人積極主動(dòng)地付出。

必須減少對(duì)自我的過度關(guān)注，學(xué)著對(duì)他人感興趣并熱誠(chéng)付出，這兩點(diǎn)是性格軟弱者的必修課。生活在紛雜的社會(huì)中，能否與他人和諧相處，決定著我們能不能適應(yīng)社會(huì)，能不能感受幸福。李小海們只有走出小自我，才能融入大生活。

但愿李小海能看懂我上面的文字，重新思考自己的人生。