無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

暑假游山玩水的日記100字篇一

水是幼兒生活過(guò)程中比較常見(jiàn)的并且經(jīng)常接觸的一種物質(zhì)，幼兒從小就非常喜歡玩水，每當(dāng)吃點(diǎn)心和吃午飯時(shí)都要求幼兒洗手，孩子們一聽(tīng)到洗手都非常的興奮，總是會(huì)洗很長(zhǎng)時(shí)間，雖然孩子們養(yǎng)成了愛(ài)清潔的良好習(xí)慣，但是對(duì)于節(jié)約這方面卻有所欠缺。

為了讓幼兒能夠正確使用生活用水，導(dǎo)致一些不良的行為習(xí)慣的任意滋生，我組織幼兒開(kāi)展了本次活動(dòng)，目的是讓幼兒體驗(yàn)怎樣正確使用生活水，達(dá)到不浪費(fèi)水，節(jié)約用水的良好習(xí)慣。為了達(dá)成本次的活動(dòng)目標(biāo)，我做了較充足的教學(xué)準(zhǔn)備：大盆3-4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水，每人一個(gè)塑料筐，里面盛有多種材料。(小積木、塑料玩具、鐵夾子和木夾子等)

1、聽(tīng)聲音導(dǎo)入。

師：今天老師要給小朋友們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的聲音，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)好這是什么聲音哦!是什么聲音呀?(水聲)

2、討論水的用處。

師：你們都在什么地方見(jiàn)過(guò)水呢?(幼兒回答)師：那小朋友們動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋想想看，水能干什么呢?(喝、澆花等)。

師小結(jié)：哦，原來(lái)水有這么多的用處呢。如果沒(méi)有了水，小朋友們喝不到水，就會(huì)渴死，小花小草也會(huì)渴死，所以水對(duì)我們是很重要的，小朋友們也要記住一定要節(jié)約用水，洗完手之后要把水龍頭關(guān)緊，不能讓水跑掉哦!

3、運(yùn)用各種感官，感知水的特性。

①視覺(jué)感官。

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些水，你們看，誰(shuí)是什么顏色的呢?(白色)。

師：有的小朋友說(shuō)誰(shuí)是白色的，老師說(shuō)水是沒(méi)有顏色的，是透明的，小朋友們看，你們能不能看到水里面的石子呢?

師：我們能通過(guò)水面看到水底的東西，那么水有沒(méi)有顏色呢?

師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的，是透明的。

②嗅覺(jué)感官。

師：那么你們說(shuō)水有沒(méi)有味道呢?用你們的小鼻子聞聞看。(沒(méi)有)。

師小結(jié)：對(duì)了，水是沒(méi)有味道的，它是無(wú)色無(wú)味的。

③觸覺(jué)感官。

師：小朋友們，你們覺(jué)得水會(huì)不會(huì)跑呢?

師：你們看，水有沒(méi)有從我的手中跑掉，有沒(méi)有漏出來(lái)呢?

師：你們也來(lái)試試看，能不能從你們的手上漏出來(lái)。

4、游戲：調(diào)皮的水寶寶。

①幼兒獨(dú)自探索。

師：小朋友們，你們剛才和水玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?瞧，你們的椅子下面藏著一些東西，我們把它找出來(lái)。小杯子里面有很多的玩具，它們說(shuō)：_我也想和水玩_。小朋友們，我們一起帶著它和水寶寶再玩一會(huì)兒，好不好?

師：玩得時(shí)候小朋友們要仔細(xì)觀察哦，把你看到的東西用你們的小腦袋記下來(lái)告訴我哦!

②師幼討論。

師：剛才小朋友們?cè)谕娴脮r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)師小結(jié)：小朋友們真聰明，發(fā)現(xiàn)了木夾子是浮在水面上的，而鐵夾子是沉在水底的等等。

③驗(yàn)證現(xiàn)象。

師：到底是不是這樣呢，我們一起來(lái)看一看，好不好?(教師操作)師：你們真棒，原來(lái)真的是這樣的。

5、結(jié)束。

師：水寶寶和玩具寶寶們說(shuō)：我好累，我要回家休息了。小朋友們，我們也一起回家休息休息吧!

《玩水》，這節(jié)活動(dòng)目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味的，還會(huì)流動(dòng)的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對(duì)水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的水桶，讓每位幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無(wú)色，無(wú)味的，會(huì)流動(dòng)的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象，每個(gè)人都用我所提供的材料放進(jìn)水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們?cè)谡f(shuō)說(shuō)，玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識(shí)，對(duì)水有了進(jìn)一步的了解，而且他們通過(guò)本節(jié)活動(dòng)知道了水對(duì)人們的重要性，不可以隨便浪費(fèi)水。

暑假游山玩水的日記100字篇二

1、初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)（水是流動(dòng)的）。

2、通過(guò)現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地表述（豐富詞匯舀、倒、灑、流等等）。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

·教師出示幼兒收集的玩水工具，讓幼兒觀察。

教師說(shuō)：“小朋友，你們知道這些是什么工具嗎？”

·教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、猜想。

教師準(zhǔn)備相應(yīng)的盛水工具圖片，把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統(tǒng)計(jì)粘貼在記錄單上。

游戲《玩水樂(lè)》初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)(水是流動(dòng)的)

·自由探索游戲，初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

教師：

1、“請(qǐng)小朋友帶上你們準(zhǔn)備的玩水工具，一起玩水”。

2、“小朋友們，你們玩水的時(shí)候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”？

教師注意觀察幼兒情況，認(rèn)真觀察幼兒玩水，引導(dǎo)幼兒觀察水流動(dòng)的現(xiàn)象，感知水是流動(dòng)的。

·在玩水游戲后，教師組織全班幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

暑假游山玩水的日記100字篇三

1、在實(shí)驗(yàn)中了解水蒸氣蒸發(fā)及初步感知水的循環(huán)過(guò)程。

2、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)、自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、熱水壺一只透明水杯塑料圓片若干。

2、小水滴旅行課件。

一、教師帶幼兒出去玩，提出嘗試問(wèn)題。

今天天氣好晴朗 (師唱歌)，突然聽(tīng)到雷聲，糟了要下雨了我們趕快進(jìn)教室休息一下吧?咦，奇怪了天上為什么會(huì)下雨呢?

二、幼兒觀察實(shí)驗(yàn)

1、把水壺里的水加熱。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫“蒸發(fā)”。

4、討論：你*時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

三、幼兒實(shí)驗(yàn)

1、出示兩杯水，摸一摸水是冷的還是熱?

2、熱水杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)

3、出示圓片，分別放在兩個(gè)杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?

4、為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?

5、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

四、水被蒸發(fā)后，到底哪去了?看課件。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水到底去哪兒了?

2、教師總結(jié)水的變化。

小朋友一起探討。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想?！端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：

一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來(lái)幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂(lè)意接受。同時(shí)，交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

暑假游山玩水的日記100字篇四

今天傍晚，我和爸爸打了場(chǎng)“水槍戰(zhàn)”：我拿上了水槍，爸爸卻拿上了他的殺手锏——水管子，爸爸要用水管子來(lái)射我，水管子射程遠(yuǎn)，范圍廣，這我是知道的，我料到我要輸了。

一場(chǎng)異常熱鬧的戰(zhàn)斗要開(kāi)始了！

比賽開(kāi)始了，爸爸連忙跑向水龍頭，我乘機(jī)穿上雨衣。

爸爸看我穿上了雨衣，連忙去穿，我馬上“開(kāi)槍射擊”，“中了！”我高興的說(shuō)，爸爸繼續(xù)穿雨衣，我連忙快速射擊，一顆顆“子彈”似槍林彈雨的像爸爸射去，“啊！臭小子！敢射我，看我不教訓(xùn)你?！卑职诌呎f(shuō)邊穿上雨衣，爸爸穿上雨衣后，馬上射擊?！鞍?！”我慘叫一聲，被爸爸射了一番，變成了名副其實(shí)的“落湯雞”?！肮心闵湮摇卑职中χf(shuō)。

我們玩了好久，一玩就玩到了八點(diǎn)，我們就放下“武器”?；馗髯浴按鬆I(yíng)”了。

一場(chǎng)異常熱鬧的戰(zhàn)斗*息了。

——玩水小班教案10篇

暑假游山玩水的日記100字篇五

披著溫暖的陽(yáng)光，帶著滿懷的好心情，仰望遠(yuǎn)處的梯田還有高山，我迫不及待地上了臺(tái)階——開(kāi)始登山。

陽(yáng)光真調(diào)皮，還會(huì)與我捉迷藏。一會(huì)兒沒(méi)了影，一會(huì)兒又從綠葉間透出一張?zhí)詺獾哪?。兩邊都是綠色，偶爾會(huì)有一筆暗紅——哦，是紅楓。陽(yáng)光又來(lái)了，為兩邊的3d畫卷勾邊，原來(lái)暗淡無(wú)光的畫卷頓時(shí)放亮了，金光閃閃。飛流直下的瀑布是仙女下山的路，一路仙氣飄緲。變幻莫測(cè)的云霧是大手筆，那便是仙女落下的披肩。蜜蜂和蝴蝶一路追隨，一會(huì)兒消失在花叢中，一會(huì)兒卻又飛到前面探路。我終于找到了山泉的源頭，捧起來(lái)就往嘴里送，??！清涼又干甜！看來(lái)離山頂不遠(yuǎn)了。

我們登上一個(gè)小涼亭，這里就是山頂，朦朧的霧好似薄薄的輕紗，透出下面的一片翠綠，就像一面青翠的屏障。

我們繼續(xù)往下走，可臺(tái)階卻在與我們開(kāi)玩笑，一會(huì)兒向上走幾級(jí)，一會(huì)兒再向下走幾級(jí)，向下的石階陡，而向上的偏*緩，但總的還是往下走。很快，竟到山腰了，我好奇地往下望。斜上方是挨挨擠擠的樹(shù)冠，偶爾在間隙能看見(jiàn)紅色或者灰色的屋頂。再下去，就是一塊接一塊的梯田了。抬頭遠(yuǎn)眺，那些矇眬的`遠(yuǎn)山，籠罩著一層面紗，影影綽綽，在縹緲的云煙中忽遠(yuǎn)忽近，若即若離，就像幾筆淡墨，抺在藍(lán)色的天邊，我大聲地喊著，只聽(tīng)見(jiàn)山那頭傳來(lái)悅耳的回聲“啊！啊——啊——”

我們一路有說(shuō)有笑，不知不覺(jué)就下了山。在山腳下，我們找到了山泉的尾，那是一潭清澈見(jiàn)底的山水。上面立著一條石龍，龍嘴里不斷噴出清涼的甘泉，水花俏皮地蹦跳著，銀光閃閃。碧藍(lán)色的湖面上，一片水花在陽(yáng)光了照耀下反射出彩虹般絢麗的色彩和光澤。我走上了架在水上的吊橋。在揺晃的橋上，我看到了一只水淋淋的大眼睛。深藍(lán)色的瞳孔，密密麻麻的樹(shù)葉倒映在里面，嫩綠的草叢是它長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。龍嘴噴出泉水仿佛是眼睛里涌出的淚花。

陽(yáng)光已和晚霞換了班，我也該走了。再次走到白龍?zhí)哆?，?tīng)見(jiàn)兩只在“龍”上的野天鵝“嘎——嘎——”的告別聲。我也“嘎、嘎、嘎”地對(duì)他們告別，告訴它們我會(huì)再來(lái)這里！

披著燦爛的霞光，我懷著一顆清爽的心離去……

暑假游山玩水的日記100字篇六

1、注意傾聽(tīng)同伴的談話，知道別人講話時(shí)不隨便插嘴，等別人把話講完后再講。

2、能夠圍繞_玩水_的話題進(jìn)行談話，愿意在集體面前大膽表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干；玩水的課件、小圖片（人手一張）；幼兒玩水的視頻、照片（人手一張）。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時(shí)的視頻，談?wù)勛约和嫠倪^(guò)程及感受。

（1）觀看玩水視頻，提問(wèn)：你看到了什么？怎么玩的？

（2）幼兒根據(jù)照片自由交談，表達(dá)自己玩水的過(guò)程和感受。

（3）請(qǐng)幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^(guò)程和感受。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍。

（1）欣賞玩水課件，以提問(wèn)的方式引出話題：他們?cè)诟墒裁?？是怎樣玩的?/p>

（2）幼兒根據(jù)玩水的.圖片與身邊的同伴自由交談，并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進(jìn)行談話，注意傾聽(tīng)同伴的談話，知道別人講話時(shí)不能插嘴，要等別人把話講完后再講。

（3）鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽交談，并對(duì)幼兒的談話給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。

3、出示玩水的輔助材料，提問(wèn)：如果給你這些東西，你會(huì)怎么玩水？討論后隨教師出活動(dòng)室，借助輔助材料邊玩水邊交談。

通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕嫠耐瑫r(shí)，能充分發(fā)展自己創(chuàng)作的空間，并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。