人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游戲有害的例子篇一
第一個(gè)游戲的名字叫做——抱團(tuán)，一開(kāi)始我還不知道“抱團(tuán)”是什么意思，但我們知道后，每一個(gè)人都目瞪口呆，因?yàn)?，游戲?guī)則太變態(tài)了。游戲規(guī)則是：男生代表5角，女生代表1元，叉燒包是1。5元，就是一男一女抱在一起，糯米雞是5元，馬蹄糕是3元。當(dāng)然，現(xiàn)在的小學(xué)生可謂是“守身如玉”啊，個(gè)個(gè)都不想玩無(wú)奈啊，老師只好安慰我們說(shuō)：“沒(méi)事，只不過(guò)是抱一下，又不是kiss?！碑?dāng)老師說(shuō)完這句話后，我又想說(shuō)：寶寶心里苦啊。我又想了想，還是不說(shuō)吧。游戲開(kāi)始了，沒(méi)想到啊沒(méi)想到，第一個(gè)就是大家最不喜歡的叉燒包，沒(méi)辦法，每一個(gè)就在老師的安慰下，“破戒”了，但是經(jīng)過(guò)了這一次的“破戒”后面的馬蹄糕等等的，大家都大膽的抱在了一起。
熱身完后，當(dāng)然要介紹自己的小組了，雖然我們組的人又好多個(gè)是矮子，但是，那驚天動(dòng)地、氣壯山河、勇往直前的氣勢(shì)，還是沒(méi)有減下去。
我覺(jué)得第三個(gè)游戲非常有意思，這是鍛煉我們合作和協(xié)調(diào)能力的，但是我們組有一個(gè)人太急了，水灑了一地，唉，不用猜了，最后一名。
我最喜歡第四個(gè)游戲了，第四個(gè)游戲的規(guī)則是：每個(gè)人都戴上眼罩，除了嘴前面那個(gè)帶頭的。中間有許多障礙物，有兩個(gè)小橋，兩個(gè)階梯，還有四個(gè)竹竿，我一開(kāi)始想：要是摔倒了或是被竹竿砸到了，那就成植物人了，啊，我還沒(méi)有當(dāng)上兵呢，不能倒在這里。走了一圈下來(lái)，我已經(jīng)記住了什么障礙物在什么地方，人們說(shuō)人在緊張的時(shí)候，所有的能力都會(huì)提高，難道說(shuō)的就是這個(gè)嗎？我最喜歡小橋這個(gè)障礙物了，因?yàn)?，踩上去是軟軟的，跳上走是彈的，但是摸上去呢是硬硬的，沒(méi)有彈性，是不是我的手太軟了。我感覺(jué)我踩山區(qū)就不想下來(lái)了，因?yàn)槲蚁耄赫驹诟咛幍氖峭跽?，王者審判，王者不可阻擋。但是這樣的想象被我后面的人無(wú)情的扼殺了，啊！我還喜歡在下來(lái)的時(shí)候的那一種細(xì)微的震動(dòng)，我只被震一下，我的心情就無(wú)比的激動(dòng)，這可以使我全身的細(xì)胞沸騰起來(lái)，而且，這震動(dòng)代表了我又翻過(guò)了一個(gè)障礙物，哈，我太喜歡這種感覺(jué)了，因?yàn)榭梢宰屛腋械綗o(wú)比的自豪。我第二喜歡的是梯子，雖然沒(méi)有這么好玩，但是，翻過(guò)去后，我還是感到自豪感和榮耀感。
這次的活動(dòng)我覺(jué)得非常有意思，因?yàn)檫@次活動(dòng)可以讓我與朋友們更加的友好，可以讓我更加的與朋友們有默契，可以讓我第一次體驗(yàn)到育人的感覺(jué)。我打算以后再也不去嘲笑育人了，我一定會(huì)與朋友有更高的默契的！
游戲有害的例子篇二
今天，老師教我們玩紙牌魔術(shù)。開(kāi)始，老師拿出一刀紙牌，將上面的第一張牌翻開(kāi)，我們看到是一張“ａ”。接著老師把第二張牌放到那刀牌的后面，再把第三張牌翻開(kāi)。那是一張“二”。老師就這樣翻一張，放一張到后面。讓我們驚訝的是那些牌竟然按“ａ”到“ｋ的順序逐一翻了出來(lái)。
我們覺(jué)得神奇極了，立刻要求老師教我們也來(lái)玩翻紙牌游戲。老師馬上爽快地答應(yīng)了。這不用說(shuō)，老師當(dāng)然會(huì)答應(yīng)的。
老師先將牌按順序排好，然后將牌一張張地插給我們看，讓我們記住這牌是怎么擺放的。我們看得入了神。老師將牌整理好，就翻給我們看。我們看到那牌好像一些聽(tīng)話的孩子似的按照順序一個(gè)個(gè)走了出來(lái)。噢，原來(lái)是這樣擺放的。這么簡(jiǎn)單，我也會(huì)！我立刻拿起一刀牌也擺弄起來(lái)。可是，那些牌好像不聽(tīng)我的話似的，賴在那里不動(dòng)身。我擺弄不久，很快忘記了老師教我們擺弄的方法。我著急起來(lái)，急得我頭上都冒出了汗水來(lái)了。這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)在說(shuō)：“排好了，排好了！”可是，他們的高興勁很快就消失了，一翻牌都“爆炸”了。我繼續(xù)擺弄著自己的那一刀牌。我終于也排好了。試著翻了幾張牌就看到錯(cuò)了。于是，我們要求老師再教教我們。老師反復(fù)示范了好幾次，我們才學(xué)會(huì)了。我一試驗(yàn)，看到自己居然也能夠讓紙牌聽(tīng)話地按順序翻了出來(lái)。我心里非常高興，得意地看看四周，看到那些同學(xué)還都沒(méi)有完成。
后來(lái)，老師還教了我們放一張到后面，再翻一張，也是讓那些紙牌按順序翻出來(lái)。這一次，我按照前一種翻牌的經(jīng)驗(yàn)試了一次，可惜沒(méi)有成功。我就繼續(xù)研究小學(xué)生作文，很快我就找到了自己排牌的錯(cuò)誤，逐一糾正過(guò)來(lái)，再翻了一次。啊，這一次，我成功了！我很快將牌整理好，找到老師翻牌給老師看。等到牌全部按照順序翻出來(lái)以后，我自豪地笑了。老師點(diǎn)頭稱贊我接受能力強(qiáng)。
我看到陸嘉豪臉上露出難過(guò)的樣子，看來(lái)他沒(méi)有學(xué)會(huì)。于是，我就走過(guò)去教他，當(dāng)起了小老師的角色來(lái)了?？墒牵@老師并不好當(dāng)。我耐心地教了他好久，他還是不知道怎么放牌。唉，我這個(gè)小老師看來(lái)是白當(dāng)了，學(xué)生居然就是學(xué)不會(huì)。這時(shí)，別的學(xué)生一個(gè)個(gè)在說(shuō)：“我會(huì)了，我會(huì)了！”有的，看來(lái)是高興得太早了一點(diǎn)，因?yàn)榘雅品_(kāi)來(lái)就出現(xiàn)差錯(cuò)。
魔術(shù)紙牌真好玩呀！你知道我為什么第二次一學(xué)就會(huì)了嗎？那是因?yàn)槲艺页隽伺排频囊?guī)律！
游戲有害的例子篇三
今天下午，錢老師給我們上了一節(jié)非常有趣的游戲課，我們玩得十分開(kāi)心。
上課鈴一響，錢老師低著頭，一邊翻著書(shū)，一邊走上講臺(tái)，把教本輕輕地放在講桌臺(tái)上。接著，錢老師拿起粉筆，在黑板上流利地畫(huà)了一個(gè)沒(méi)有鼻子的大頭娃娃。大家立刻好奇地爭(zhēng)論起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)；“錢老師畫(huà)畫(huà)干什么？”有的說(shuō)：“今天錢老師給我們上美術(shù)課嗎？”接著又有同學(xué)大聲說(shuō)；“錢老師，您沒(méi)有給娃娃畫(huà)鼻子！”錢老師又笑咪咪地走到籃子里，挑選了兩條鮮紅的領(lǐng)巾折起來(lái)。張?jiān)粗矒屩f(shuō)：“我知道了，我們要玩貼鼻子的游戲?！?/p>
錢老師先叫向姿穎上去貼鼻子。錢老師用紅領(lǐng)巾把向姿穎的眼睛蒙上。這時(shí)，向姿穎很害怕，只好彎著腰，一步一步地小心地向前走，還走一步踢一腳。她走到講臺(tái)，先摸一下黑板邊，就自言自語(yǔ)地說(shuō)：“隨便貼吧！”她把手一伸，一下就貼了上去。大家立刻哈哈大笑起來(lái)，有的同學(xué)笑得前翻后仰。錢老師笑著解開(kāi)向姿穎的紅領(lǐng)巾?！巴郏∥屹N到娃娃臉的左下方了！”向姿穎不好意思地跑回座位上。
梁丁予在座位上自言自語(yǔ)地說(shuō)：“貼鼻子很簡(jiǎn)單嘛！”錢老師聽(tīng)到了，就讓梁丁予上去貼鼻子。只見(jiàn)梁丁予大步流星地走上去，毫不猶豫地把鼻子貼上去了。他迫不及待地解開(kāi)紅領(lǐng)巾，大吃一驚，原來(lái)，自己貼到娃娃的耳朵上方的另一塊黑板上，離頭還老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的，比向姿穎貼得還離譜。大家更是笑得前俯后仰，我眼淚都笑出來(lái)了。梁丁予也不好意思地跑回座位上。
現(xiàn)在彭林棲開(kāi)始貼鼻子了。他開(kāi)始總結(jié)了前兩個(gè)同學(xué)失敗的原因，做起了貼鼻子的準(zhǔn)備工作，開(kāi)始用手比一下高矮和方向，又測(cè)了測(cè)步子。彭林棲測(cè)著身子，像大螃蟹一樣，滑稽地走上前去，用手在黑板上摸來(lái)摸去，試了好幾下，終于把鼻子貼上去了。結(jié)果，彭林棲把那鼻子貼到了娃娃的嘴巴上方，成功了。“啊，彭林棲終于把鼻子貼到了娃娃的臉上了，真棒！”同學(xué)們夸彭林棲聰明，大家還被他滑稽的動(dòng)作逗得哈哈大笑。最后錢老師說(shuō)：“彭林棲獲勝！”大家都為他鼓掌。
游戲繼續(xù)進(jìn)行著，有的同學(xué)貼鼻子成功了，有的失敗了。我也去貼了鼻子，可是沒(méi)成功，把那鼻子貼到娃娃的耳朵上了。大家正貼得起勁，丁零零，下課鈴響了，我們的貼鼻子游戲結(jié)束了。
這次的貼鼻子游戲真好玩，滿教室的笑聲，至今還回響在我耳邊。
游戲有害的例子篇四
李老師大筆一揮，幾秒鐘后一個(gè)皮膚黝黑的大頭娃娃就在黑板上綻開(kāi)了笑臉。瞧，一根根如細(xì)線一般的頭發(fā)打著卷兒翹在額頭之上，圓溜溜的大眼睛閃著奇妙而又神秘的光芒，可我怎看，都覺(jué)得很別扭。仔細(xì)一想，呀，缺個(gè)鼻子。突然有一位同學(xué)興奮地叫道：“畫(huà)鼻子，今天“卷毛老師”要帶我們畫(huà)鼻子，”同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟，同學(xué)們的眼睛里都射出一道道期待的光束，每一道光束都射向李老師，希望她能快點(diǎn)開(kāi)始游戲，這時(shí)我舉起手來(lái)大喊：“老師，我先來(lái)，我知道要畫(huà)什么!”接著，同學(xué)們陸續(xù)舉起手來(lái)......。
“怎么才能把鼻子畫(huà)得又正又好呢?大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，我們爭(zhēng)取做到玩中有學(xué)，學(xué)中顯智慧?！崩罾蠋熢捯魟偮?，很多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始研究如何才能畫(huà)好鼻子了。
首先上臺(tái)的是周枝竹同學(xué)，他大搖大擺地走上了講臺(tái)，他用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，原地轉(zhuǎn)了三圈，像喝醉了酒一樣，搖搖晃晃地向黑板走去，走到黑板前，小心翼翼地在娃娃的臉上畫(huà)了個(gè)圓，這時(shí)臺(tái)下傳來(lái)了笑聲，他摘下紅領(lǐng)巾，看著自己的作品，他也哭笑不得。原來(lái)他把鼻子畫(huà)到了娃娃的嘴里，真是讓人哭笑不得。
第二個(gè)上臺(tái)的是吳真，他縮頭縮腦地來(lái)到黑板前，謹(jǐn)慎地用餐巾布把眼睛蒙上，彎著腰轉(zhuǎn)了三圈后，堅(jiān)定地向黑板走去......，他站定后用粉筆也在娃娃的臉上畫(huà)了個(gè)圓，就在他剛畫(huà)完的時(shí)候，臺(tái)下就響起了掌聲，他拿下餐巾布發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)的鼻子正好在娃娃臉的中央，他的臉上立刻洋溢著快樂(lè)的笑容。
好不容易輪到我上臺(tái)了，我的心怦怦直跳，我猶豫了一會(huì)兒，快速地走上講臺(tái)，我吸取了前幾位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在李老師用紅領(lǐng)巾蒙上我眼睛之前，我發(fā)現(xiàn)我的頭頂正在是娃娃鼻子的位置，所以當(dāng)我被蒙上眼睛后，轉(zhuǎn)了三圈，我的腦子還記得娃娃鼻子的位置呢，正在我要?jiǎng)庸P時(shí)，臺(tái)下有同學(xué)說(shuō)：“向左”，有的又說(shuō)“向右，向右”，還有的說(shuō)：“正好，正好”，而我對(duì)這些充耳不聞，仍舊堅(jiān)持自己的想法，等我定好位置，猛畫(huà)一筆，接著下面的掌聲不絕于耳，當(dāng)我拿下紅領(lǐng)巾時(shí)才發(fā)現(xiàn)我是畫(huà)得最正，最好的一個(gè)鼻子。
接下來(lái)有的同學(xué)把鼻子畫(huà)到了眼睛里，有的則畫(huà)到了臉外，大家笑聲一浪接一浪，吸引了許多別班同學(xué)的圍觀，他們的眼里都流露出羨慕的神色。這真是一個(gè)讓人回味無(wú)窮的游戲啊!
游戲有害的例子篇五
周末的作文課是我最期盼、最開(kāi)心的時(shí)刻，因?yàn)檫@是屬于我的作文快樂(lè)大本營(yíng)時(shí)間。
上課鈴一響，只見(jiàn)頓老師似笑非笑地走進(jìn)教室，神神秘秘地從口袋里迅速抽出幾張紙條，把每排的第一名同學(xué)叫到教室外面對(duì)他們說(shuō)了幾句話，然后回來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“今天玩的游戲是傳話?！?/p>
老師先宣布游戲規(guī)則，我們?nèi)嗳蠼M進(jìn)行比賽，每組的第一位同學(xué)把話傳給后一位，依次傳話，直到最后一位，最后一位同學(xué)把自己聽(tīng)到的話寫(xiě)在黑板上，哪一組的答案最接近，那一組就是冠軍。
老師先叫每組前排的一位學(xué)生上臺(tái)，其中就有我。我的心怦怦直跳，越跳越緊張。老師從文件夾里拿出三張紙條發(fā)給我們。我們看完不約而同地笑起來(lái)，坐在座位上的同學(xué)見(jiàn)我們笑了，有的非常好奇地伸長(zhǎng)脖子，有的被我們笑得莫名其妙，有的甚至跑出座位想看個(gè)究竟，幸好被老師阻止了?？戳诉@張紙條上的字以后，我原先的緊張?jiān)绫豢鞓?lè)擠到九宵云外去了。老師收走紙條。一聲令下，游戲開(kāi)始了。我迅速跑到自己這一組，把手拱成個(gè)喇叭形。對(duì)著后面同學(xué)的耳朵說(shuō)：“好馬不吃回頭草，船到橋頭自然直。”呀，后面的同學(xué)臉上果然掛上了笑容，并且露出了兩顆潔白的大門牙。她學(xué)著我的樣子，一躍而起，向后轉(zhuǎn)聲，雙后做成^v^小話筒^v^湊在我耳邊，后面的同學(xué)側(cè)著身子，洗耳恭聽(tīng)，生怕聽(tīng)錯(cuò)一個(gè)字。我們這組越傳越快，眼看就要?jiǎng)倮?，可是，傳到郭子晴這里，我偷聽(tīng)到她說(shuō)的居然是：“耗馬不走回頭草。”這根本是牛頭不對(duì)馬嘴呀，可是我又不敢告訴她，心里直焦急。她傳給羅明玥，羅明玥飛快地跑到白板前，寫(xiě)著：“耗馬不走回頭草”。我哭笑不得。其他兩個(gè)小組陸陸續(xù)續(xù)把傳話的內(nèi)容寫(xiě)在了白板上：“早起的鳥(niǎo)兒被蟲(chóng)吃”“胖子鼓成肥肉”。看著上面的內(nèi)容，我絞盡腦汁，都不明所以然。
最后，頓老師公布了答案。第一組的答案是：胖子愛(ài)吃肥肉，肥肉鼓成胖子，第二組是：好馬不吃回頭葷，船到橋邊自然直，第三組是早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，早起的蟲(chóng)子被鳥(niǎo)吃。頓老師說(shuō)完，抿著嘴在偷笑。全班捧腹大笑，真是讓同學(xué)們笑得直不腰來(lái)，有的捂著肚子直叫：^v^唉喲，唉喲。^v^就連平時(shí)文靜的女生彭曉敏也張開(kāi)嘴兒笑了，這第三組的傳話與原話真是風(fēng)馬牛不相及！
通過(guò)這次游戲，我不僅收獲了快樂(lè)，而且明白了“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛的道理。真好！
游戲有害的例子篇六
2056年12月25日下午3時(shí)25分
“救命！”一陣陣慘叫從金字塔中傳出。“報(bào)告聯(lián)合國(guó)，我是靈狐者，目前金字塔內(nèi)已有許多發(fā)病者，是否對(duì)他們進(jìn)行狙殺？”“好，你馬上聯(lián)合飛虎隊(duì)，玫瑰集團(tuán)，海豹突擊隊(duì)，和黑鷹對(duì)他門進(jìn)行剿殺！”原來(lái)，在一年前，有一群野心勃勃的的科學(xué)家研究出一種藥劑——t病毒，目的是為了讓自己變得強(qiáng)大，誰(shuí)知，實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)，他們變成了生化幽靈，現(xiàn)在有許多無(wú)辜的人即將面臨危險(xiǎn)，被抓到的人都會(huì)成為幽靈。
2056年12月26日上午7時(shí)20分
聯(lián)合隊(duì)走進(jìn)了金字塔，剛進(jìn)金字塔，只見(jiàn)地上機(jī)槍散落，許多人倒在地上——他們，是被抓之后不愿成為幽靈而自刎的勇士。突然，一大幫幽靈向他們跑來(lái)?！鞍?，快打！”飛虎隊(duì)首先叫起來(lái)?！巴冕套觽儯瑺敔斦?qǐng)你們吃生化手榴彈彈彈！”黑鷹大聲喊著。喊完，就丟了個(gè)手榴彈彈彈出去。“大家快撤到平臺(tái)上去?。荷瞄L(zhǎng)觀察地形的夜玫瑰說(shuō)道?！薄昂?！”
2056年1月3日上午1點(diǎn)
經(jīng)過(guò)七天的苦戰(zhàn)，聯(lián)合隊(duì)的子彈不多了。這時(shí)，跑出來(lái)個(gè)母體的綠巨人，一下連抓了兩個(gè)人?！熬任?，隊(duì)長(zhǎng)！”他們剛喊完，身上就變成了黃色——他們成了迷霧幽靈。“爺爺?shù)?，我的人你也敢抓，活得不耐煩了，啊？”飛虎隊(duì)叫道。說(shuō)完，拿起雙槍加特林就往他升上掃。
2056年1月19日上午12點(diǎn)
又經(jīng)過(guò)了16天，聯(lián)合國(guó)的人已經(jīng)是甕中捉鱉，精疲力盡了。“^v^，在這樣下去，只能拿刀去砍了！”“看來(lái)只能使用最后一個(gè)辦法了?！鲍C狐者說(shuō)?！笆裁崔k法？”大家齊聲問(wèn)?！罢Ы鹱炙?！”“只有這一個(gè)辦法嗎？”“對(duì)?！苯?jīng)過(guò)一番生思熟慮后，聯(lián)合隊(duì)終于決定炸塔。
2056年1月20日上午7點(diǎn)
黑鷹在隊(duì)友的掩護(hù)下，在金字塔的各處安上了c4，剛安完，聯(lián)合隊(duì)就跑出了金字塔，并關(guān)閉了金字塔的入口。當(dāng)?shù)褂?jì)時(shí)到時(shí)，只見(jiàn)黑鷹拿起遙控器，按了一下紅鍵，“轟”的一聲巨響，金字塔就已經(jīng)爆炸了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，幽靈死亡150762853只，人類陣亡和被感染的人數(shù)達(dá)1500000人。
2056年1月21日上午10點(diǎn)
這是這場(chǎng)戰(zhàn)役結(jié)束的時(shí)間，可聰明的海豹突擊隊(duì)卻隱約察覺(jué)到事情沒(méi)這么簡(jiǎn)單。人類和幽靈的戰(zhàn)役就這么結(jié)束了？龐大的幽靈軍團(tuán)就這么覆滅了？這恐怕永遠(yuǎn)都是個(gè)謎……
游戲有害的例子篇七
今天下午，我在家中閑著無(wú)聊，就和爸爸媽媽一起來(lái)玩兒。玩什么呢？爸爸建議：“如果沒(méi)事干，那就來(lái)打牌吧！”我問(wèn)：“怎么個(gè)打法呢？”爸爸回答：“很簡(jiǎn)單。只要把自己的牌排成對(duì)子、順子、葫蘆等，可以兩個(gè)、三個(gè)地出，也可以一個(gè)一個(gè)地出。但除了炸彈，你出的牌的個(gè)數(shù)必須和先出的那個(gè)人的牌個(gè)數(shù)一樣，還要比它大。最后，再看一看誰(shuí)還有牌。還剩下牌的那個(gè)人就輸了?！眿寢屟a(bǔ)充道：“輸?shù)娜艘谀樕腺N一張紙條。”我想：“我還是第一次打，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，臉上貼的紙條最多的肯定是我。不過(guò)總比坐在那沒(méi)事干強(qiáng)多了吧?！?/p>
爸爸很快把牌洗好后發(fā)給了我們，我趕緊拿起了牌，我看著牌不知道怎么排，就背過(guò)身把牌一張張地?cái)傇谧雷由??？赏粡垙垱](méi)有規(guī)律的牌，我還是有些不知所措。爸爸見(jiàn)我不會(huì)排，就過(guò)來(lái)教我：“你看這里有兩個(gè)三，就可成一對(duì)。這里有三個(gè)七，可以拖八一對(duì)做一葫蘆……”經(jīng)過(guò)爸爸的指點(diǎn)，我已經(jīng)可以自己整理牌了。
這時(shí)，媽媽問(wèn)：“誰(shuí)有黑桃三？”“我有！”爸爸應(yīng)聲答道。媽又說(shuō)：“第一局，誰(shuí)有黑桃三，誰(shuí)就優(yōu)先出牌?！蓖郏职殖隽巳齻€(gè)三拖五對(duì)?！拔乙?！”我剛想出三七拖八對(duì)，媽媽就說(shuō)：“不是你出是我出，打牌要按順序來(lái)的?！蔽抑缓檬樟耸帧寢屪屑?xì)看了看，才說(shuō)：“我沒(méi)有?！薄澳沁€不一樣！”我嘟囔了一聲，出了牌。
可惡，爸爸竟然還有三q拖j對(duì)。這次我也沒(méi)有了。爸爸接著出了一個(gè)四，媽媽出了一個(gè)五，我想：“得把廢牌先用光！”于是，我出了一個(gè)九。“嗯，怎么我們出的牌都是單數(shù)？”我問(wèn)道。媽媽爸爸相視而笑，沒(méi)有回應(yīng)。這時(shí)候，爸爸竟一下子壓住了我和媽媽，出了小2。又是爸爸出，他出了順子45678910j。我一看想道：“媽媽都沒(méi)有，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是個(gè)大好時(shí)機(jī)呀！”我出了5678910jq。沒(méi)想到我也有副順子的吧！我得意洋洋地望著爸爸，出完了最后的牌。
這下老爸有了機(jī)會(huì)，他又出了小2！怪不得我和媽媽都沒(méi)有小2，原來(lái)三張小2都在他那兒！可爸爸沒(méi)想到，媽媽偏偏只有一副炸彈了。他眼巴巴地望著媽媽把撕好的紙條貼在了他腦門上?！鞍职诸~頭上長(zhǎng)胡子啦！”我和媽媽大笑著說(shuō)。而爸爸呢？他正垂著頭坐在沙發(fā)上，活像一只斗敗了的公雞，哈哈……
在接下來(lái)的比賽中，我和媽媽的頭上各貼了一張紙條。最慘的顯然是爸爸了，他整張臉上都貼了紙條，一共有五張呢！
自從那次起，我喜歡上了打牌游戲，經(jīng)常和爸爸媽媽一起玩。所以，我家總是歡笑不斷，趣事連連！
游戲有害的例子篇八
我還沒(méi)走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鱽?lái)了些聲音：“走?。⌒⌒狞c(diǎn)，別掉了！”原來(lái)是蔡老師正在跟同學(xué)們玩“頂橘子”的游戲。
游戲規(guī)則是：同學(xué)們分成兩組，每組四個(gè)人。每組的四個(gè)同學(xué)輪流上來(lái)用頭頂著橘子走路，累積堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的一組獲勝。
首先是我們組的侯俊宇。他上場(chǎng)之后做的第一件事就是先試一下哪一種方法會(huì)比較容易，最后他選擇了把橘子放在額頭上。當(dāng)他開(kāi)始走的時(shí)候，坐在座位上的同學(xué)們有的做鬼臉，有的在大喊大叫，企圖分散他的注意力。侯俊宇卻絲毫不為所動(dòng)，專心致志地頂著橘子往前走?？墒钱?dāng)他走過(guò)第一個(gè)障礙時(shí)，臺(tái)下的騷動(dòng)聲更大了，于是我們組其他成員便去阻止這些人，可惜一切都太晚了，侯俊宇額頭上的橘子還是滾了下來(lái)。他最終的成績(jī)是11秒。
我們隊(duì)派出的第二個(gè)隊(duì)員是李勤政，他選擇用頭來(lái)頂橘子。連膀大腰粗的侯俊宇都能頂11秒，靈活的李勤政起碼也可以頂?shù)?0秒以上吧。當(dāng)李勤政開(kāi)始穿過(guò)障礙時(shí)，頭上的小橘子就像一個(gè)頑皮的小孩子在左右搖晃，仿佛隨時(shí)都會(huì)撲進(jìn)大地媽媽的懷抱。看到這一幕，我暗暗地為李勤政捏了一把汗，完蛋了，現(xiàn)在橘子就已經(jīng)開(kāi)始搖晃了，等下肯定還會(huì)有更多人干擾的，看來(lái)可能李勤政連11秒都達(dá)不到了。果然不出我所料，在第八秒的時(shí)候他頭上的橘子就滾到了地上。
接著輪到我了。我心里十分緊張，如果堅(jiān)持的時(shí)間不夠久的話，第二組就能輕而易舉地獲勝。于是我嘗試了各種方法，最終選擇把橘子放在眼睛上。當(dāng)我剛開(kāi)始走的時(shí)候，一切都還挺順利，可是沒(méi)過(guò)多久，臺(tái)下的人就開(kāi)始搞怪了，我一下沒(méi)忍住，被大家逗笑了，同時(shí)頑皮的橘子也滾了下來(lái)。當(dāng)我看到時(shí)間停留在4秒時(shí)，我感覺(jué)很羞愧，有點(diǎn)對(duì)不起隊(duì)友。
最后一個(gè)出場(chǎng)的是孫澤杭。因?yàn)樗髦坨R，所以他就把橘子放在了眼鏡的正上方。當(dāng)他開(kāi)始走時(shí)，橘子十分的乖巧，在他的眼鏡上一動(dòng)不動(dòng)。我們把勝利的希望寄托在他身上，不知道是不是這個(gè)小橘子承載的希望太重了，居然在向右轉(zhuǎn)的時(shí)候從孫澤杭的眼鏡上掉了下來(lái)。孫澤杭和他的小橘子堅(jiān)持了5秒。
接下來(lái)上場(chǎng)的就是第二組了。第二組第一個(gè)出場(chǎng)的人，和橘子之間有著驚人的默契，居然堅(jiān)持了半分鐘，超過(guò)了我們第一組堅(jiān)持時(shí)間的總長(zhǎng)。我們不禁對(duì)他發(fā)出了感嘆：“你太厲害了！”
“頂橘子“這個(gè)游戲真好玩啊，下次我一定能堅(jiān)持得更久。
游戲有害的例子篇九
今天的語(yǔ)文課，老師讓我們準(zhǔn)備三張a4紙和彩筆，對(duì)外宣稱有“重要節(jié)目”。老師啊，老師，您葫蘆里到底賣的什么藥？這是要把語(yǔ)文課上成美術(shù)課的節(jié)奏?。客瑢W(xué)們都很期待這與眾不同的語(yǔ)文課。
上課鈴響，李老師閑庭信步般走進(jìn)教室，神秘兮兮的，“請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的三張白紙。第一張白紙上畫(huà)一個(gè)沒(méi)有鼻子的人，第二張白紙上畫(huà)一個(gè)沒(méi)有嘴巴的人，第三張白紙上畫(huà)一個(gè)沒(méi)有眼睛的人?！睘槭裁匆@樣畫(huà)幾個(gè)這樣的人呢？大家百思不得其解。
大家都畫(huà)好了，李老師說(shuō)：“這三個(gè)人多么可憐，沒(méi)了眼睛，不能領(lǐng)略大自然的五彩繽紛；沒(méi)有嘴巴，不能品嘗人間的美味；沒(méi)了鼻子，又怎么判斷香臭呢？我們來(lái)當(dāng)一位高明的醫(yī)生，幫助畫(huà)中的三個(gè)人補(bǔ)上殘缺的遺憾。有請(qǐng)小醫(yī)生崔軒睿同學(xué)上臺(tái)，帶上自己的作品?！?/p>
崔同學(xué)上臺(tái)了。李老師把他的三幅畫(huà)掛在黑板上，讓他來(lái)把這幾幅的鼻子、眼睛、耳朵畫(huà)上去。老師取下崔軒睿的紅領(lǐng)巾蒙在了他的眼睛上，請(qǐng)崔同學(xué)憑借記憶，在畫(huà)中的相應(yīng)位置補(bǔ)畫(huà)鼻子、眼睛和耳朵。這下大家恍然大悟，原來(lái)這是一個(gè)刺激的游戲！
崔軒睿盲人摸象般在自己的作品上手忙腳亂地勾畫(huà)著，沒(méi)多久，就完成了他的表演。轉(zhuǎn)身一瞬間，引得班上哄堂大笑，大家都樂(lè)開(kāi)了花。崔軒睿摘下紅領(lǐng)巾回頭一看，哎呀，糗大了！原來(lái)他畫(huà)上去的眼睛、鼻子、耳朵都跟腦袋分了家。李老師笑著說(shuō)道：“大家看看，這樣的醫(yī)生可不靠譜??！有請(qǐng)下一位小醫(yī)生宋希冉帶著作品上臺(tái)，看看這次能不能圓滿完成任務(wù)！”
有了崔同學(xué)的前車之鑒，“宋醫(yī)生”胸有成竹走上講臺(tái)。蒙上了紅領(lǐng)巾，她淡定自若地開(kāi)始了他的第一場(chǎng)“手術(shù)”。第一張畫(huà)要補(bǔ)充的是鼻子，底下的同學(xué)看到宋希冉準(zhǔn)確無(wú)誤的畫(huà)好了鼻子，大家都長(zhǎng)出了一口氣。馬上要進(jìn)行第二場(chǎng)手術(shù)了，可哪知幽默的李老師把第二張畫(huà)跟第三張畫(huà)調(diào)換了位置，原本需要補(bǔ)充眼睛的第二張畫(huà)瞬間變成了需要補(bǔ)充耳朵。這一切發(fā)生得太快，宋同學(xué)還被蒙在鼓里，同學(xué)們都在下面竊竊私語(yǔ)，為宋同學(xué)捏了一把汗。果真宋醫(yī)生還是沒(méi)能逃出陷阱，當(dāng)宋同學(xué)完成畫(huà)作，講臺(tái)下又傳來(lái)一陣哄堂大笑。摘下紅領(lǐng)巾的宋同學(xué)回頭一看，
后兩張畫(huà)上的人長(zhǎng)出了四只眼睛，四個(gè)耳朵。宋同學(xué)一臉疑惑地走下了講臺(tái)。李老師笑著跟大家說(shuō)：“看來(lái)，宋醫(yī)生也不太靠譜啊?！遍_(kāi)心的時(shí)光總是特別短暫……
游戲有害的例子篇十
“哈哈哈——”大屏幕上不時(shí)出現(xiàn)奇怪的字眼兒，圖片；講臺(tái)上，一位呆若木雞的同學(xué)不停地喃喃自語(yǔ)；正對(duì)面，另一位同學(xué)面向大屏幕，一會(huì)兒活蹦亂跳，一會(huì)兒抓耳撓腮；周圍，同學(xué)們正發(fā)射出一枚接一枚的歡樂(lè)炸彈……
咦，這是怎么一回事呀？仔細(xì)瞧瞧黑板，原來(lái)教室里正在進(jìn)行猜詞秀。每組派兩位選手上場(chǎng)，一位演，一位猜，老師專門負(fù)責(zé)出題，表演過(guò)程中，不準(zhǔn)提到題目中的字眼，計(jì)時(shí)2分鐘，猜對(duì)較多組獲勝?！爸懒耍靼琢?！”不等老師說(shuō)完，教室里就炸開(kāi)了鍋，“我來(lái)演！”“我來(lái)猜”叫喚聲此起彼伏，連陽(yáng)光也被深深吸引，教室里顯得明媚亮堂，更是為六（10）班抹上了久違的歡愉。老師壞笑地瞄了瞄鐘，這節(jié)課可只剩下30分鐘了。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)抬著紅撲撲的臉蛋，期盼的目光陸續(xù)投到老師的臉上，盡管沒(méi)有開(kāi)口，眼里卻閃耀著激動(dòng)興奮的火花。終于，猜詞秀正式開(kāi)始了。
一組跟著一組，有喜，有悲，有嗔，有怒，但一切均被歡樂(lè)的氣氛所淹沒(méi)。等等，看，輪到誰(shuí)了？“嗒—嗒—嗒”昂著頭，挺著胸，視而不見(jiàn)周邊的嬉笑，驕傲地走向講臺(tái)，原來(lái)是鼎鼎有名的搗蛋鬼—吳浩龍登場(chǎng)了。“請(qǐng)選擇你的搭檔?！薄敖铺焙榱劣辛Φ纳ぷ庸麛嗟睾俺隽诉@位才子的名字，不經(jīng)意間，所有的同學(xué)都被這氣場(chǎng)鎮(zhèn)住了，鄰組的同學(xué)也變得警惕起來(lái)，可不能小瞧了這對(duì)組合呀！
“計(jì)時(shí)開(kāi)始！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，第一幅圖出現(xiàn)了：海鷗。我們屏住呼吸，復(fù)雜的目光齊齊集中在了吳浩龍身上。只見(jiàn)他張開(kāi)雙手，上下?lián)渖?，然后他又說(shuō)：“它是鳥(niǎo)，會(huì)飛?！薄班邸?/p>
“哈哈哈”他的這句話恰似引爆了歡樂(lè)的炸藥包，教室里到處都是哈哈哈的大笑聲，靳浩泰同學(xué)更是丈二的和尚—摸不著頭腦。無(wú)奈，他們只能選擇放棄。于是，考拉的圖像又出現(xiàn)在了大屏幕上?！澳鞘鞘裁囱?？”說(shuō)這話的不是別人，正是吳浩龍自己，演員連題目都看不懂，這可急壞了大家，連老師也忍不住要提醒一下，看著呆頭鵝似的吳浩龍，望著分秒不落的時(shí)鐘，大家那個(gè)著急呀……功夫不負(fù)有心人，吳浩龍終于開(kāi)口了：“哦，我明白了?！泵靼资裁戳?，同學(xué)們激動(dòng)的淚水都快蹦出來(lái)了。只聽(tīng)他悠悠地說(shuō)道：“過(guò)！”……
歡樂(lè)的時(shí)間永遠(yuǎn)是那么短暫，下課鈴聲不合時(shí)宜地響了。雖然心有不甘，但沒(méi)有一個(gè)人抱怨嘆氣，只覺(jué)著這猜詞秀還在每個(gè)同學(xué)的心中繼續(xù)著……
今天的猜詞秀是快樂(lè)的，是溫馨的，它讓我們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了表演，學(xué)會(huì)了展示，是它為我們的小學(xué)生活抹上了繽紛絢爛的一筆。
游戲有害的例子篇十一
一天，天氣灰蒙蒙的。就在這時(shí)，一位美麗的公主被一位丑陋的女巫抓走了。
這件事傳到了好多王子的耳朵里，大家都去嘗試，可是沒(méi)有一個(gè)人能活著回來(lái)。
過(guò)了不久，這兩件事又傳到了一位勇敢又英俊的王子耳朵里，這位王子下定決心，一定要把公主救出。
王子出發(fā)了，他來(lái)到一個(gè)森林碰到了一位老爺爺。老爺爺聽(tīng)了王子的想法，就遞給了王子一瓶水和一把鑰匙，說(shuō)：你把這藥水灑到女巫的眼睛里，她就會(huì)死的，還有這把鑰匙就是^v^的鑰匙。說(shuō)完就走了。
王子來(lái)到女巫的城堡里，他聽(tīng)到公主正在低聲哭泣。突然，王子發(fā)現(xiàn)墻上有一扇小門，王子打開(kāi)小門沿著小門里的小路，來(lái)到了女巫的臥室。這時(shí)女巫正在做實(shí)驗(yàn)。王子趕快沖到女巫面前，把藥水灑到了女巫的眼睛里，女巫馬上化成了一灘污水。
王子打敗了女巫，來(lái)到^v^，打開(kāi)了鎖，救出了公主。
后來(lái)他們倆成了好朋友！
游戲有害的例子篇十二
今天上午侯老師笑瞇瞇的走進(jìn)教師，對(duì)同學(xué)們說(shuō)；同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)小游戲，名字叫傳話游戲。同學(xué)們聽(tīng)了之后高興的歡呼了起來(lái)，有的同學(xué)還手舞足蹈的拍起手來(lái)。
首先老師把同學(xué)們分成五個(gè)小組，然后對(duì)同學(xué)們宣布了游戲規(guī)則。游戲開(kāi)始了教室一下子安靜了，老師在每一組選出的同學(xué)耳邊說(shuō)了一句話，他們趕緊往后傳?？粗覀冃〗M的張明君往后面的同學(xué)耳邊輕聲說(shuō)著什么，我心里既興奮又緊張。眼看到我了，我屏住呼吸，心怦怦的跳著，心想：我們組一定要得第一呀！哪知道天佑不測(cè)風(fēng)云呀！眼看到我的時(shí)候，由于后面的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)清楚，中途就被淘汰了，我真不服氣，我都沒(méi)有好好的表現(xiàn)就這樣落敗了。
結(jié)果第一組以又快又準(zhǔn)的答案獲得了第一名，我們第三組只遺憾的獲得了個(gè)第五名。
這次游戲雖然我們組輸了，但是我仍然喜歡這次的比賽，我喜歡它不僅因?yàn)樗木省＜ち?，還因?yàn)樗虝?huì)了我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作的道理。
今天，我們進(jìn)行了有趣的游戲活動(dòng)——傳話。
余陽(yáng)伸長(zhǎng)脖子，兩眼緊盯著要傳的那句話，嘴唇微微動(dòng)著，眉毛緊擰，手上下扇著。過(guò)了一會(huì)兒，余陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，走回到座位，一下把劉以恒的腦袋給掰了過(guò)來(lái)，嘴湊到劉以恒耳邊，悄悄把話傳給了劉以恒。劉以恒想了一會(huì)兒，連忙把這句話傳給林涵。只見(jiàn)林涵嘴巴揚(yáng)起，眼珠轉(zhuǎn)了幾圈，還沒(méi)等劉以恒說(shuō)完，林涵就急切地說(shuō)：”什么，再說(shuō)一遍?！眲⒁院阒缓糜终f(shuō)了一遍。
快要傳到我了，我的心里像裝了一只兔子，它又蹦又跳。我稍稍抬起頭，把耳朵湊上去，希望聽(tīng)得清楚點(diǎn)，聽(tīng)完后，我二話不說(shuō)，不管對(duì)不對(duì)，飛快把這句話傳給了黃禹鑫。最后一位同學(xué)是方昕冉，她大步走到黑板前，寫(xiě)下了這句話——包子吃肥子，肥子吃包子。
同學(xué)們看了這句話，都哈哈大笑起來(lái)，最后老師公布正確的答案——胖子愛(ài)吃肥肉，肥肉鼓成包子。真是天差地別呀！
第2輪開(kāi)始了。方欣冉走到講臺(tái)前，看著老師手上的句子，她踮起腳尖，眼睛一直看著老師手上的那句話。接著方欣冉趕緊跑到了肖睿恒旁，就這樣又傳到了我這里。我聽(tīng)得很認(rèn)真，生怕漏掉一個(gè)字。
這一輪最后的同學(xué)是余陽(yáng)，他到黑板上寫(xiě)下了聽(tīng)到的內(nèi)容——小羊和小狼，小狼找不到小羊，小羊找到了小狼。同學(xué)們看后又大笑起來(lái)，余陽(yáng)很納悶，答案到底是什么呢？老師拿著筆在黑板上寫(xiě)出了這句話——小梁趕著一群羊，路上遇見(jiàn)一只狼。余陽(yáng)這才恍然大悟。
有趣的傳話結(jié)束了，可大家還意猶未盡?！倍?tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”這句話真有道理！
游戲有害的例子篇十三
上午第二節(jié)課后是個(gè)大休息，我和伙伴們一起在操場(chǎng)做我們最喜歡的賽龍舟的游戲。
“龍舟”是兩個(gè)人席地而坐，甲坐在乙的腳上，乙坐在甲的腳上，手拉手或把手裕在付方的肩膀上組成的。前進(jìn)，靠著兩個(gè)人的腿一伸一縮把“龍舟”向前劃動(dòng)。這個(gè)游戲很有意思，既需要體力、毅力、又熏要團(tuán)結(jié)、協(xié)作。
游戲開(kāi)始了，12只龍舟一字排開(kāi)，等候出航的命令。一聲清脆的哨聲，12只龍舟爭(zhēng)先恐后地出發(fā)了。大家你追我趕誰(shuí)也不讓誰(shuí)。開(kāi)始龍舟之間的距離還不大，幾乎是齊頭并進(jìn)，漸漸的距離越拉越大。只見(jiàn)3號(hào)龍舟一馬當(dāng)先，快速地劃在前面，緊跟在后面的是8號(hào)、6號(hào)……十幾條龍舟奮力劃動(dòng)，那場(chǎng)面真夠激烈的。一會(huì)兒你沖在前面，一會(huì)兒我又超過(guò)去。小小龍舟一起一伏，一高一低，好像是在大江里破浪前進(jìn)。如果用照相機(jī)拍下這精彩的鏡頭該多有意思呀!
沒(méi)想到不一會(huì)兒工夫，8號(hào)龍舟6號(hào)龍舟馬上就要和3矛龍舟并駕齊驅(qū)了。3號(hào)龍舟一看有人眼見(jiàn)就要追上來(lái)了，急得火燒眉毛。他們顧不得勞累，使出吃奶的勁兒拼命向前劃?？诶锖爸?“加油!加油!”他們身子一縱一縱劃呀劃。他們終于第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)。他們站起身?yè)砥G在一起，蹦呀，跳呀，喊呀，叫呀，仿佛是拿了奧運(yùn)會(huì)金牌似的。觀眾們也一起為他們高聲喝彩。
課外活動(dòng)課上老師帶領(lǐng)我們?cè)诮淌易霾骂I(lǐng)袖的游戲。游戲一開(kāi)始，小明自告奮勇當(dāng)猜領(lǐng)袖的人，于是他走出教室，在i7外等候。老師指定王芳當(dāng)真‘“領(lǐng)袖”，我自愿當(dāng)假“領(lǐng)袖”。我們大家都聽(tīng)從王芳的指揮，她做什么動(dòng)作。我們就做什么動(dòng)作。我來(lái)打掩護(hù)，以便轉(zhuǎn)移小明的視線。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，老師請(qǐng)小明進(jìn)來(lái)猜領(lǐng)袖。
小明走進(jìn)教室，他用目光向四周掃視，小心地搜尋目標(biāo)。同學(xué)們一會(huì)兒雙手有節(jié)奏地拍掌，一會(huì)兒左右羌動(dòng)腦袋，一會(huì)兒拉拉耳朵吐吐舌頭……在真領(lǐng)袖的帶領(lǐng)下不時(shí)變換著動(dòng)作。這可把小明搞栩涂了。
過(guò)了一會(huì)，小明終于冷靜下來(lái)。他在教室里走來(lái)走去，瞇著眼睛，皺著眉頭，仔細(xì)地查看著，認(rèn)真地尋找著。當(dāng)他的目光落到王芳身上時(shí)，我的心情好緊張。我故意把動(dòng)作夸大，使勁吸引他的目光。他把頭轉(zhuǎn)向我，我假裝害怕引他上鉤。小明一步步向我走來(lái)，把手抬起來(lái)，眼看就要指我了.。我心里暗暗得意，哈哈，俊家伙終于上鉤啦!這時(shí)，真“領(lǐng)袖”趁機(jī)變換另一個(gè)動(dòng)作。不料小明猛一轉(zhuǎn)身，指著正在變換到一豐動(dòng)作的王芳大聲說(shuō):“是王芳!”大家熱烈地為小明鼓掌，我也真佩服小明聲東擊西的這一招，大聲為他叫好，使勁為他鼓掌。
游戲有害的例子篇十四
童話故事里的白雪公主大家都知道吧？她善良、美麗、可愛(ài)，像雪花一樣純潔，我多么想跟她在一起啊！如果我和白雪公主過(guò)一天，她可以帶我去參觀她的城堡。高大的城墻，圓形的塔頂，還有那狹小的窗戶，以及半圓形的拱門……一座一座屹立在山腳下，多么雄偉壯觀。城堡里應(yīng)該有許多公主和王子吧！
公主們留著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，帶著金燦燦的皇冠，穿著五顏六色的蛋糕裙，王子們穿著帥氣的燕尾服。
他們跳著歡快的舞蹈，有拉丁舞、爵士舞、還有雙人舞。
忽然，從城門里竄出一只小松鼠，可能是這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將它吸引而來(lái)。
白雪公主急忙跑過(guò)來(lái)，抱起小松鼠，生怕傷害到它。
城堡外面有一排排的士兵在站崗，他們像一棵棵大樹(shù)一樣，筆直地站在那里，永遠(yuǎn)會(huì)保護(hù)著公主和王子。如果我能和白雪公主過(guò)一天，我真想把這一天的時(shí)間倒流啊。這樣我就能參觀白雪公主的房間，花園以及她們的游樂(lè)場(chǎng)是怎樣的，是不是和我們現(xiàn)實(shí)世界的一樣？真希望每天都能看見(jiàn)美麗的白雪公主。
游戲有害的例子篇十五
“書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯?！?、“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”、“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。”
聽(tīng)到了這些例子，你們一定有些喜歡書(shū)了吧?我不知道你們喜不喜歡，反正我很喜歡，我估計(jì)你們聽(tīng)我介紹讀書(shū)的好處與快樂(lè)之后，就會(huì)愛(ài)上書(shū)的，不信?你們往下看!
關(guān)鍵詞一：知識(shí)
讀書(shū)，可增長(zhǎng)知識(shí)，加快你的成長(zhǎng)也可以讓你有自己的主觀，主見(jiàn)。而不讀書(shū)的人就是孤陋寡聞，只聽(tīng)從上司領(lǐng)導(dǎo)、命令的人。
在1950――1976年期間中國(guó)人民過(guò)的是極其貧窮的日子，在“神圣的”^v^的“無(wú)產(chǎn)階級(jí)”于“越窮越革命”的誤導(dǎo)下;在“__幫”的“引導(dǎo)”下，讓中國(guó)人越來(lái)越窮。讓本來(lái)可以好好讀書(shū)的材料;可以當(dāng)上棟梁之才的人，成為了平凡的世界中的平凡人，讓多少天才，淹沒(méi)在茫茫人海之中。
而原因是什么呢?是因?yàn)檎蔚暮诎怠⒐賳T的腐敗與思想的禁錮――認(rèn)為只要是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的，就一定正確，照辦不誤，而導(dǎo)致這一切的原因是什么呢?――就是知識(shí)人們沒(méi)有讀書(shū)，沒(méi)有知識(shí)，更沒(méi)有自己的主見(jiàn)，所以說(shuō)，知識(shí)非常重要。
關(guān)鍵詞二：能力
雖然有些人說(shuō)――死讀書(shū)，讀死書(shū)，讀書(shū)死。但是，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)?，只要把?shū)讀好，就可以有更高的學(xué)位;只要把書(shū)讀好，并靈活應(yīng)用，你就是現(xiàn)在社會(huì)緊缺的東西――人才;只要把書(shū)讀好，你就可以找到好的工作。
你看――現(xiàn)在的公司不是都要招人才嗎?什么最低學(xué)歷大學(xué)，碩士的，多得不得了，當(dāng)然，也不是原來(lái)的：
“學(xué)完數(shù)、理、化，走遍天下全不怕?！?/p>
現(xiàn)在講究的是――靈活應(yīng)用，學(xué)歷高，還要有豐富的知識(shí)，而這些都是能力，對(duì)不對(duì)?所以說(shuō)，讀書(shū)是必不可少的!
關(guān)鍵詞三：力量
知識(shí)是力量，這是人們皆知道的，只要有了知識(shí)，而知識(shí)是怎么來(lái)的呢?那就是讀書(shū)。在危險(xiǎn)的處境下，可以用知識(shí)的力量，把自己從危險(xiǎn)的地方解救出來(lái)。
有了知識(shí)——這個(gè)力量，人們就可以制造各式各樣的武器，來(lái)保衛(wèi)自己，打倒來(lái)犯之?dāng)?。就像伊拉克被美?guó)偷襲的時(shí)候，要是他們有先進(jìn)的武器，就不至于被美國(guó)打成這樣了。
而先進(jìn)的武器怎么樣來(lái)能，只有通過(guò)知識(shí)的力量造出來(lái)，而力量又怎么來(lái)呢?當(dāng)然是——讀書(shū)了，只有拼命地讀書(shū)，才有知識(shí)，才有力量，才能給那來(lái)犯之?dāng)骋挥洰?dāng)頭一棒，把他們從自己國(guó)家的領(lǐng)土上趕出去。
怎么樣?聽(tīng)了我的介紹，知道了讀書(shū)的重要吧?那就愛(ài)書(shū)吧!作為回報(bào)，你可以成為一個(gè)集知識(shí)、能力與力量為一身的人，你就會(huì)成為社會(huì)的真正的人才!
我們每個(gè)人都離不開(kāi)書(shū)，書(shū)是我們最好的朋友，我們從“呀呀”學(xué)話開(kāi)始，爸爸媽媽就教我們認(rèn)書(shū)中的圖畫(huà)，給我們讀故事書(shū);再大一些我們會(huì)自己翻看一些動(dòng)畫(huà)書(shū);漸漸長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了漢字，可以讀更多的書(shū)了。
古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！笨梢?jiàn)，古人對(duì)讀書(shū)情有獨(dú)鐘。唐代著名詩(shī)人李白、白居易、王之渙等大詩(shī)人，以及大書(shū)法家王羲之都與書(shū)有著不解之緣，他們不僅讀了許多書(shū)，還寫(xiě)了許多書(shū)，為我們后人留下了一大筆財(cái)富?？梢?jiàn)，讀書(shū)帶來(lái)的好處。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！睆墓胖两瘢覀?nèi)祟愒诓粩嗟倪M(jìn)步，這與讀書(shū)是分不開(kāi)的。
讀書(shū)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，好處也非常多?？梢宰屛以鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野……還能提高寫(xiě)作水平……而且，一些去不了的地方，通過(guò)書(shū)籍，就可以“游覽”千山萬(wàn)水、天下奇觀。
多讀書(shū)，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說(shuō)：“第一印象最重要?！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書(shū)可以讓人感覺(jué)你知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度。
多讀書(shū)，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量?！辈诲e(cuò)，多讀書(shū)，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書(shū)中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友。
多讀書(shū)，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書(shū)讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書(shū)，也能使你的心情變得快樂(lè)。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。讀書(shū)可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)!
書(shū)的知識(shí)教育世人，帶領(lǐng)著我們領(lǐng)略人世的真諦。一本書(shū)就是一位老師，也是一把開(kāi)啟智慧的鑰匙。曾經(jīng)有一首詩(shī)是這樣寫(xiě)的：沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地。沒(méi)有一匹神奇的駿馬，能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋你在書(shū)的王國(guó)中傲游的步履……
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有太陽(yáng);智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
——題記
學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇課文，不禁讓我感慨萬(wàn)千。方仲永本乃賢人也，但就是因?yàn)椤案咐淙灰玻皇箤W(xué)”，不讓他讀書(shū)，學(xué)習(xí)，而導(dǎo)致了仲永從一代賢才最終變?yōu)椤氨娙恕钡墓适?，真讓人覺(jué)得有點(diǎn)惋惜。我想，如果仲永接受了后天教育，努力學(xué)習(xí)，飽讀詩(shī)書(shū)，說(shuō)不定他也會(huì)成為第二個(gè)李白，第二個(gè)盧梭，第二個(gè)愛(ài)因斯坦了!由此可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一件多么重要的事啊!即使你天資再怎么低，只要努力讀書(shū)，學(xué)習(xí)，那么，你也擁有百分之八十成為“一代驕子”的機(jī)會(huì)?！皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。難道不是這個(gè)理嗎?
碧野曾這樣說(shuō)過(guò):“讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，眼光遠(yuǎn)大;讀書(shū)能夠活躍思想，陶冶性情;讀書(shū)，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾?！比绻儆酪材堋安┯[群書(shū)”的話，那他說(shuō)不定會(huì)是一個(gè)彬彬有禮，才智過(guò)人的翩翩公子。然而可惜的是，他卻錯(cuò)過(guò)了讀書(shū)的大好時(shí)機(jī)。
相比仲永，我們則是有書(shū)可讀，這是一種多么幸福和快樂(lè)的事啊!可偏偏，為什么有些人要白白浪費(fèi)這讀書(shū)的機(jī)會(huì)了?有的熱沉迷于電子游戲，因此，游戲也成了許多人學(xué)習(xí)的障礙。當(dāng)然，我個(gè)人并不反對(duì)玩游戲，游戲也是放松心情的一副“良藥”。但，如若沉迷于其中而不能自拔，那危害就大了，不僅讓身心受損，也讓你和仲永一樣，因?yàn)闆](méi)有讀書(shū)，沒(méi)有學(xué)習(xí)知識(shí)而最終成為庸才，被社會(huì)所淘汰。約翰遜更是直言不諱地說(shuō)道:“在讀過(guò)書(shū)和沒(méi)有讀書(shū)的日恩之間，就如同死人與活人之間，有同樣大的差別。”的確如此，如果不用書(shū)來(lái)充實(shí)你的靈魂，你的思想，那么，你就如同行尸走肉般，空有一個(gè)皮攘，但那又能怎樣，只能像孤魂野鬼般，“浪跡天涯”，沒(méi)有目標(biāo)的向前沖，只能永遠(yuǎn)活在黑暗中，永遠(yuǎn)體會(huì)不到讀書(shū)的樂(lè)趣。讀書(shū)吧，不要像仲永那樣，因?yàn)闆](méi)有讀書(shū)而“泯然眾人矣”!
讀書(shū)確實(shí)能給人帶來(lái)愉悅，但讀書(shū)也要慎重的選擇。有句話說(shuō)的好“擇好書(shū)讀之，如沐春風(fēng);擇壞書(shū)讀之，如飲鳩酒?！蔽以趫?bào)紙上看到這樣一個(gè)真實(shí)的故事;
湖南某縣的一個(gè)叫小王(化名)的男孩子，因?yàn)榻?jīng)常閱讀一些暴力，色情之類的書(shū)，最終殺害了自己的親生父母，還強(qiáng)奸了一位花季少女……等著他的就是十年鐵窗……
讀壞書(shū)的結(jié)果就會(huì)和那個(gè)小王一樣，最后只能是鋃鐺入獄，就像一只折斷了翅膀的小鳥(niǎo)一樣，永遠(yuǎn)不能再飛翔了，也不能再擁有那片本該屬于他的青春的天空……俄國(guó)批評(píng)家別林斯基也向人們疾呼：“不好的書(shū)使天才變?yōu)橛共?，使無(wú)知變的更無(wú)知?！庇泻芏嗾登啻耗晟俚呐笥褌?，就是因?yàn)殚喿x了不該他們哪個(gè)年齡閱讀的書(shū)——武打，兇殺，色情等，而最終自毀前程——“般起石頭砸自己的腳”。所以，我們不僅要讀書(shū)，還要擇書(shū)!
“書(shū)是智慧的鑰匙，開(kāi)啟人類走向光明的世界，書(shū)是一艘航船，把人們從狹隘的地方，載向無(wú)限廣闊的知識(shí)的海洋。”“熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識(shí)的源泉?！?/p>
書(shū)，能使你的人生越發(fā)精彩。沒(méi)有書(shū)籍陪伴的人生是慘淡的，就如同方仲永一樣，他的人生毫無(wú)光明可言!
讀書(shū)吧!不要重蹈方仲永的覆轍。
近代大學(xué)者王國(guó)維曾把讀書(shū)分為三個(gè)境界，其中讓我印象深刻的是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。此人讀書(shū)的興趣己到了廢寢忘食、樂(lè)此不疲的地步。其實(shí)，古今中外嗜書(shū)如命者大有人在。杜甫“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，終成“語(yǔ)不驚人死不休”的一代詩(shī)圣;^v^一生手不釋卷，博古通今，以史為鑒，終為中國(guó)革命找到了一條正確的道路;馬克思幾十年如一日，到大英博物館讀書(shū)，日久天長(zhǎng)，座下的地板被踏出兩個(gè)深深的腳印，而《資本論》也成為澤被全人類的宏篇巨著——可見(jiàn)書(shū)本的魅力之大。我對(duì)讀書(shū)也有著濃厚的興趣，雖然現(xiàn)在電視、游戲充斥著我們的生活，但依然無(wú)法改變我對(duì)書(shū)本的熱愛(ài)。依我之見(jiàn)，這種濃厚的興趣來(lái)自于書(shū)籍本身的魅力。
讀書(shū)的好處，首先，讀書(shū)可以讓我們攝取各方面的知識(shí)?！渡舷挛迩辍纷屛伊私饬巳祟惖钠鹪础l(fā)展、文明和進(jìn)步，《世界地理》使我懂得了地球上陸地和海洋的分布狀況、地質(zhì)的變化及其原因;《神秘的天外來(lái)客》又讓我對(duì)外太空產(chǎn)生了濃烈的興趣。至于為什么會(huì)有日食，為什么有的海淹不死人，等等，這些在兒時(shí)看來(lái)深?yuàn)W莫測(cè)的問(wèn)題，我也通通在書(shū)中找到了答案。書(shū)籍就像一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫(kù)，吸引著我不斷地去探索、去挖掘其中的寶藏，每每讓我愛(ài)不釋手，而視野也隨之豁然開(kāi)朗。
讀書(shū)的好處，其次，書(shū)籍也是開(kāi)啟人類智慧的鑰匙。記得三國(guó)時(shí)的呂蒙曾是目不識(shí)丁的一介莽夫，因此打仗時(shí)常常有勇無(wú)謀，被人恥笑。后經(jīng)孫權(quán)勸說(shuō)，開(kāi)始苦讀兵書(shū)，終于成為一代智勇雙全的名將。難怪連一向瞧不起他的魯肅都感嘆“士別三日，當(dāng)刮目相看”。讀書(shū)的確可以讓人變得思維敏捷，我自己對(duì)此也深有體會(huì)。記得有一次爸爸出門時(shí)忘了帶駕駛證，在樓下打手機(jī)讓我給他扔下去，我向下一看，下面停了許多車，駕駛證那么輕，遇到空氣阻力不知會(huì)落到哪兒去，對(duì)了，書(shū)上不是說(shuō)，只要物體的重量加大就會(huì)抵消空氣的阻力嗎?于是我找來(lái)—個(gè)大鐵夾子夾住駕駛證，駕駛證最后穩(wěn)穩(wěn)地落在了下面的那個(gè)空當(dāng)。爸爸后來(lái)提到這件事時(shí)總是夸我聰明，但是我知道是讀書(shū)讓我獲得了無(wú)窮無(wú)盡的智慧。
讀書(shū)還可以陶冶我們的情操。讀岳飛的《滿江紅》，我所感受到的是他“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的大無(wú)畏英雄主義氣概;^v^的“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，則讓我們體會(huì)到了一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的胸襟和氣魄;而李清照面對(duì)國(guó)破家亡寫(xiě)下“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的千古名句，更讓我為她巾幗不讓須眉的豪邁所折服。總之，讀書(shū)可以讓人明事理、辨是非，可以培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)主義、英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，讓我們成為品德尚尚、心靈純潔的人。
當(dāng)然，讀書(shū)還可以讓我們感受到生活的情趣。黃昏時(shí)分，挾一本王維的詩(shī)集漫步林間，看到的是“明月松間照”的美景，聽(tīng)到的是“清泉石上流”——大自然奏出的美妙音樂(lè)，那該是一種念樣的精祌享受!真可謂“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，讓我覺(jué)得整個(gè)世界都是美的。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！彼晕曳顒衲切┱赵谟螒驒C(jī)前“游戲”人生的人們——都來(lái)讀書(shū)吧!因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)起讀書(shū)的興趣，我們的生活才能真正地充實(shí)起來(lái)。
一談到讀書(shū)，我的話就多了!我把書(shū)看成了生命中的一部分，就像高爾基說(shuō)的名言：我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。老師說(shuō)我是書(shū)癡，同學(xué)們說(shuō)我是書(shū)蟲(chóng)，媽媽說(shuō)我是書(shū)呆子……
書(shū)是我的好朋友，兒時(shí)，我常常偎依在媽媽?xiě)牙铮橹岷偷臒艄?，?tīng)媽媽講故事。那迷人的故事，常常使我在五彩繽紛的童話世界里流連忘返。逐漸，聽(tīng)故事已經(jīng)不能滿足如饑似渴的我，強(qiáng)烈的求知欲促使我捧起了好看的繪本，那生動(dòng)的圖片和內(nèi)容吸引了我。慢慢地，繪本也不能使我滿足，于是，我開(kāi)始向方塊字壘起的“城堡”發(fā)起了“進(jìn)攻”。歲月如流水，漸漸地我已閱讀了很多的書(shū)。
書(shū)陶冶了我的情操，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我感情。在閱讀中，是朱自清的《背影》，讓我感受到父愛(ài)的深沉;是冰心的《紙船》，讓我感悟到了母愛(ài)的溫馨;是泰戈?duì)栕屛摇安挥浀媚赣H”，但永遠(yuǎn)記得母親哼唱的“搖籃曲”;是巴金一次又一次地鼓勵(lì)我向理想邁進(jìn);普希金說(shuō)人生的奮斗方向是——敢與風(fēng)浪搏斗;雨果說(shuō)要忠于職守，要履行做人之道;魯迅告訴我童年是那樣快樂(lè);葉圣陶讓我明白寫(xiě)作的三個(gè)要點(diǎn)——聯(lián)想豐富、抓住特點(diǎn)、善于觀察;同樣，葉文玲也教給了我寫(xiě)作的三個(gè)方法——要?jiǎng)e出心裁、要有真情實(shí)感，廣泛閱讀做基礎(chǔ)。
我常把書(shū)比作一葉扁舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游。它能增加我們的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊我們的胸襟，因此，高爾基把書(shū)比作人類進(jìn)步的階梯。古人也留下“貴者因書(shū)而貴，富人因書(shū)而富”的金玉良言。是的，書(shū)給我們帶來(lái)的益處太多了，也許只有愛(ài)書(shū)人才了解書(shū)的珍貴。
每得到一本內(nèi)容健康的好書(shū)，我都如獲至寶，小心翼翼地為它穿上“外套”，再把鼻子湊上去聞聞那沁人心脾的墨香，巴不得知識(shí)的溪流立刻潺潺流入我的心田。于是，我立刻拿著它，如饑似渴地讀了起來(lái)。那一篇篇優(yōu)美的辭章，猶如甘露滋潤(rùn)著我的心房。我知道在知識(shí)面前我還是一貧如洗，我將孜孜不倦地去讀，去鉆，我的樂(lè)趣將會(huì)永遠(yuǎn)在書(shū)的海洋里尋覓。
由于我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，所以對(duì)寫(xiě)作也產(chǎn)了濃厚的興趣。晚上做完作業(yè)獨(dú)坐在書(shū)桌前，在柔和的燈光下，一本日記本，一支筆，就成了我最理想的傾訴心曲的工具。通過(guò)筆尖，我盡情地抒發(fā)著自己的抱負(fù)和理想。
啊!讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，帶來(lái)了無(wú)窮的力量 ，讓我的夢(mèng)想插上翅膀!
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。”書(shū)成了我最親密無(wú)間的好朋友，童年的讀書(shū)生活給我的童年蒙上了一層金色的薄紗。
我第一次和書(shū)接觸是剛上幼兒園的時(shí)候，那時(shí)我才五歲。上課時(shí)，幼兒園老師就會(huì)發(fā)給我們一些花花綠綠的書(shū)，因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)書(shū)，我給這些“寶貝”都換上了衣服，每天好奇地翻閱地它們，嘴里還自言自語(yǔ)地念叨著。
后來(lái)，我迷上了童話。家里收音機(jī)里經(jīng)常播放一些童話故事。每天晚上，我會(huì)在收音機(jī)旁傻傻地等待《小喇叭》欄目播放引人入勝的童話故事，我聽(tīng)得如醉如癡。為了滿足我的要求，母親給我買了很多連環(huán)畫(huà)，我邊看圖，邊想象，讀得津津有味。
上小學(xué)了，我便迷戀上了一些篇幅較長(zhǎng)的兒童文學(xué)。記得有一次我正在床上看《淘氣包馬小跳》，正讀到精彩的部分，母親大聲對(duì)我說(shuō)：“去商店買一些鹽?！蔽覙O不情愿地放下書(shū)，拿著錢，騎上自行車就出去了。一路上，我的腦海里都是馬小跳，馬小跳在我眼前跳啊跳啊。到了商店，我想我來(lái)買什么?“好吃的?好玩的?都不對(duì)!”我想啊想，啊!終于想起來(lái)了，是買鹽。等我回到家時(shí)，飯菜都涼了，我吃了一頓“涼菜”。
書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界。一本本書(shū)就像磁石一樣深深地吸引著我。就這樣我讀的書(shū)越來(lái)越多，書(shū)豐富了我的頭腦，開(kāi)闊了我的眼界，讓我明白了做人的道理。我一定持之以恒地沿著“書(shū)”的階梯，勇敢地向上攀登，到達(dá)書(shū)山的頂峰，飽覽無(wú)限風(fēng)光。
多讀書(shū)，可以讓你覺(jué)得有許多的寫(xiě)作靈感?？梢宰屇阍趯?xiě)作文的方法上用的更好。在寫(xiě)作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺(jué)得你更富有文采，美感。
多讀書(shū)，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說(shuō)：“第一印象最重要?！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書(shū)可以讓人感覺(jué)你知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度。
多讀書(shū)，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量。”不錯(cuò)，多讀書(shū)，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書(shū)中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友。
多讀書(shū)，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書(shū)讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書(shū)，也能使你的心情便得快樂(lè)。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。讀書(shū)可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)!
每當(dāng)我陶醉在書(shū)的海洋中時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)就充溢著我的心房。我似乎聽(tīng)到自己從心底發(fā)出的由衷感嘆：讀書(shū)真好!
很小的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書(shū)。那是一個(gè)布滿彩圖和拼音的世界。在書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的秘密：猿人是人類的祖先，恐龍十分高大可拍，遙遠(yuǎn)的年代人們靠砧木取火·原來(lái)世界是如此奇妙!我覺(jué)得讀書(shū)讓我這樣一個(gè)小小的孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極的冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬(wàn)的工人在修建金字塔。直到愛(ài)不釋手地合上書(shū)，我的腦海中還不斷地浮現(xiàn)出各種畫(huà)面。我心中有一種甜蜜的感覺(jué)涌起：讀書(shū)真好。
漸漸地，我告別了娃娃書(shū)，步入了文學(xué)的陛堂。書(shū)變得厚了，變得深?yuàn)W了。我不再又又在大自然中打轉(zhuǎn)，我常常不由自住地一個(gè)個(gè)故事當(dāng)中：當(dāng)白雪公主跳脫了惡人的亂世之后，我禁不住大聲叫好;當(dāng)睡美人獲得新生之時(shí)，我快樂(lè)無(wú)比;當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我卷著的心才漸漸平靜。是的，你讀書(shū)真好!培根在《論求知》中不也有同樣的感想嗎?讀書(shū)一方面開(kāi)招了我們的視野，另一方面凈化了我們的心靈，是我們的靈魂得到了升華。
后來(lái)，在“楚才杯”的角逐中，我棒到了一等獎(jiǎng)的金杯;在各類作文比賽中，我屢屢得獎(jiǎng);在各種知識(shí)競(jìng)賽中，我爭(zhēng)得了一席之地。
不僅是我，億萬(wàn)個(gè)聲音都會(huì)呼喚：“讀書(shū)真好!”書(shū)推動(dòng)著中華民族不斷前進(jìn)，書(shū)滋養(yǎng)了一代又一代人，書(shū)是全人類進(jìn)步的階梯!
讀書(shū)真好!
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)，就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)是巨大的力量?！薄皶?shū)是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?duì)，書(shū)是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。書(shū)，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類，愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧!
這些年來(lái)，我讀過(guò)的書(shū)都不計(jì)其數(shù)。而且每一本書(shū)都有各自的含義，都利用了許多方式來(lái)告訴我們一些大道理與小道理，讓我們學(xué)以致用。
眾人皆知：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。多讀一本好書(shū)，你就能多進(jìn)一步階梯，可如果你是囫圇吞棗地亂讀一通，那么進(jìn)步的階梯將會(huì)有缺陷，你的人生也將會(huì)步入另一個(gè)不同凡響的世界。
不要以為讀一本好書(shū)很難，其實(shí)這是件很容易的事情。讀書(shū)時(shí)，你要敞開(kāi)你的心扉，在不同的環(huán)境下幻想書(shū)里面的人物與場(chǎng)景。并非親身感受，又怎能悟理如云呢?而且，讀書(shū)時(shí)最好不要抱著各種干擾，要做到“心如止水”、“心無(wú)止境”這八個(gè)字，在這種環(huán)境下讀書(shū)是最適合不過(guò)的了。只要你做到以上幾點(diǎn)，即可成功!
當(dāng)然，讀書(shū)也是分好與壞的。你讀的書(shū)可以是小學(xué)生校園類型的，也可以是有關(guān)學(xué)習(xí)類型的，這些都是好的。而壞的書(shū)是不適合小學(xué)生看的恐怖書(shū)還有古靈精怪的書(shū)。我曾經(jīng)讀過(guò)一本恐怖的書(shū)，自從那以后，我每天都對(duì)黑暗特別敏感，也變得膽小如鼠了。這些壞書(shū)可真是害我們小學(xué)生不淺啊!所以，當(dāng)我讀了好書(shū)，清楚了心智時(shí)，也是我不在畏懼的時(shí)候了。
讀書(shū)對(duì)我們小學(xué)生也有很大的幫助，它會(huì)提升我們的寫(xiě)作水平與素質(zhì)教養(yǎng)，也會(huì)豐富我們的大腦，素描出一片又一片數(shù)不盡的書(shū)園林。
書(shū)，是階梯，讓人步步高升。
書(shū)，是船帆，引領(lǐng)著人們邁向無(wú)盡的書(shū)海。
書(shū)，是大樹(shù)，孕育著一個(gè)又一個(gè)色彩鮮明的果實(shí)。
書(shū)，是一種至高無(wú)上的.藝術(shù)境界，將你的所有才華都展現(xiàn)在耀眼的舞臺(tái)。
當(dāng)你喜悅時(shí)，書(shū)會(huì)讓你豐富知識(shí)。
當(dāng)你傷心時(shí)，書(shū)會(huì)讓你重新自拔。
當(dāng)你生氣時(shí)，書(shū)會(huì)化作雪嘗試著讓你消氣。
當(dāng)你靦腆時(shí)，書(shū)會(huì)讓你儀表堂堂而又不失風(fēng)度。
讀書(shū)，會(huì)讓我們天天向上、永垂不朽、受益匪淺、馬到成功!
游戲有害的例子篇十六
“哈哈哈，哈哈哈……”，教室里傳來(lái)一陣陣的笑聲，到底怎么了呢？
原來(lái)教室里在畫(huà)鼻子，畫(huà)鼻子是什么呢？它是一個(gè)游戲，游戲規(guī)則是一個(gè)人在黑板上畫(huà)一個(gè)臉，另一個(gè)人蒙住眼睛，拿著粉筆在臉上畫(huà)一個(gè)鼻子，聽(tīng)懂了嗎？
教室里，老師一走進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲——畫(huà)鼻子。”教室一下子就炸開(kāi)了鍋，每個(gè)人都舉著手說(shuō)：“老師選我，選我！”王巨鑫反應(yīng)最強(qiáng)烈，一下子站起來(lái)說(shuō)著：“叫我，老師叫我，上節(jié)課你答應(yīng)我的！”最后老師選了王巨鑫和盛家毅。王巨鑫負(fù)責(zé)畫(huà)臉，盛家毅畫(huà)鼻子。
王巨鑫托著桌子，身子微微一輕，站了起來(lái)。轉(zhuǎn)了個(gè)身，邁到走廊。他瞇著眼睛，咧著嘴，鼓著臉蛋兒走了過(guò)去。走的時(shí)候胳膊不小心撞了一下墻，但他太興奮了，不管疼不疼，嘴里說(shuō)著：“耶，耶，耶！”王巨鑫走到老師面前，接過(guò)粉筆便在黑板上畫(huà)開(kāi)了臉，他先畫(huà)了一個(gè)大大的頭，他貼著黑板，比了比頭的大小，無(wú)疑，當(dāng)然是黑板上的頭大了，比王巨鑫的頭大了不知多少倍。同學(xué)們都起哄說(shuō)那是大頭兒子的頭。王巨鑫又在臉上劃了兩個(gè)大橢圓形的眼睛，這時(shí)，盧易飛扭頭沖著我們說(shuō)：“眼珠呢？看到?jīng)]，這就叫有眼無(wú)珠！”盧易飛這句話剛一脫口，全班就哈哈大笑起來(lái)。王巨鑫可不管，又在眼睛下畫(huà)了一個(gè)大嘴。我驚訝了，眼睛下面的鼻子往哪畫(huà)呀，結(jié)果王巨鑫把那個(gè)大嘴擦了。我就說(shuō)嘛，怎么會(huì)有這樣的嘴，可王巨鑫又把嘴畫(huà)到了離眼睛更近的地方，這個(gè)嘴還一上一下地露出了一口牙齒，這明顯是在給盛家毅增加難度，他畫(huà)完了眼睛、耳朵和頭發(fā)就回去了。
輪到盛家毅畫(huà)鼻子了，老師先把盛家毅拉到教室的后面，然后給他戴上眼罩，盛家毅左摸一下，右摸一下，結(jié)果摸到了王巨鑫的頭。盛家毅笑了，老師還在他面前晃了晃手說(shuō)：“能看見(jiàn)嗎？”“看不見(jiàn)?！彼麚u著頭說(shuō)。老師扶著他的肩轉(zhuǎn)了好幾圈，這才讓他去畫(huà)鼻子了。他左探一下，右摸一下，生怕被絆倒，快到講臺(tái)時(shí)，盧易飛攔住了他說(shuō)：“不能讓你走。”他好不容易走到講臺(tái)，接過(guò)粉筆畫(huà)鼻子，這時(shí)，同學(xué)們有的讓他往左，有的讓他往右，還有的讓他往上。到眼睛那里時(shí)，盧易飛攔住他說(shuō)：“停停停，就在這兒！”他就畫(huà)上了鼻子，可畫(huà)到了眼睛里。同學(xué)們都樂(lè)開(kāi)了花兒，他畫(huà)完趕緊摘下眼罩?？粗约旱慕茏?，他回頭瞪著盧易飛一眼才回去了。
今天又上了一節(jié)有趣的課，你也快來(lái)體驗(yàn)一下吧！
游戲有害的例子篇十七
“選他選他!”“他是臥底!”作文班里傳出一陣陣吵鬧聲，你猜他們?cè)谧鍪裁茨?噢~他們?cè)谕妗罢l(shuí)是臥底”的游戲呢!
老師簡(jiǎn)單公布了大家早已背得滾瓜爛熟的游戲規(guī)則，便發(fā)給了我們所有人一張秘密紙條，我悄悄地跑到教室后面無(wú)人的角落，小心翼翼地把紙條掀開(kāi)一個(gè)只有我一人能看到的小縫，紙條上寫(xiě)著兩個(gè)字——“杯子”，我不動(dòng)聲色地用余光瞥了瞥其他同學(xué)，嘗試著從他們臉上尋找些蛛絲馬跡。但令我失望的是同學(xué)們的偽裝都太強(qiáng)大了，我竟瞧不出半點(diǎn)名堂來(lái)!于是我也回到了座位上。
游戲正式開(kāi)始——a同學(xué)先描述：“一種物品?！彼f(shuō)的模棱兩可，根本無(wú)法判斷她是不是我的隊(duì)友，然后是b同學(xué)的順序，他語(yǔ)氣不確定地說(shuō)道：“這個(gè)……可以握住?！蔽艺J(rèn)真思考了片刻，嗯，杯子的確可以握住，我默默在心里做著排除法，b同學(xué)和我的詞語(yǔ)非常貼切!
“這是一個(gè)固體!”找到了大部隊(duì)的我有些竊喜，嘴里的話沒(méi)經(jīng)大腦就脫口而出，我看到同學(xué)們都向我投來(lái)懷疑的目光，我心里一個(gè)咯噔，糟糕!難道我說(shuō)錯(cuò)話了?我的心頓時(shí)提到了嗓子眼。到c同學(xué)說(shuō)了：“每個(gè)早上都在用?！彼倪@一句話成功贏得了同學(xué)們的信任。大家紛紛把這一輪的懷疑票投給了答案模糊的a同學(xué)和我。
“不是我!真的不是，選了我你們會(huì)后悔的!”我為自己做著辯解，雙手激動(dòng)地在半空中揮舞著，也許是我真摯的模樣動(dòng)搖了大家，a同學(xué)成為了這一輪的“犧牲品”，場(chǎng)上只剩下三個(gè)人了，臥底就藏在我們?nèi)酥小?/p>
第二輪率先發(fā)言的是c同學(xué)。他皺了皺眉，便自信滿滿地說(shuō)道：“洗浴用品”，看著其他人都頷首表示同意，我覺(jué)得他不是臥底，難道我是臥底?也或者是b同學(xué)?
“運(yùn)動(dòng)完后會(huì)用到。”b同學(xué)挑了挑嘴角，也是一副勝券在握的樣子，我徹底暈了，到底誰(shuí)才是臥底呢?
“嗯……嗯……”我心里沒(méi)底，伸出舌頭舔了舔嘴唇，在大腦中搜索著所有可以形容的詞語(yǔ)，我的慌張模樣被同學(xué)們盡收眼底，還沒(méi)發(fā)言，便被投出局了。
就在我被投出去的那一刻，裁判宣布臥底勝利，教室里不約而同地響起驚呼聲，沒(méi)想到c同學(xué)居然是臥底!他巧妙地騙過(guò)了所有人，就連我也對(duì)他沒(méi)有產(chǎn)生絲毫懷疑。我輸?shù)眯姆诜?/p>
這次游戲雖是臥底勝利，但是在我看來(lái)，輸贏并不重要，開(kāi)心才是最重要的!
游戲有害的例子篇十八
“同學(xué)們，今天我們要來(lái)玩一個(gè)小游戲，名字叫——指壓板大作戰(zhàn)！”老師對(duì)我們說(shuō)。
我們跟著老師來(lái)到了指壓板的面前。“哇——”大家都不驚嘆道。我大吃一驚，同學(xué)們俯下身子數(shù)了一數(shù)，每塊指壓板上居然有150個(gè)小刺！其中大“仙人掌”像一位大王，中“刺猬”像六個(gè)大臣一樣守護(hù)著大王，不讓任何人打??！小“刺球”像許多小士兵緊緊聚攏在一起。我緊張極了，我緊張得手心都流汗了，我緊張得身體都在發(fā)抖了……
接力賽開(kāi)始了，我們“閃電”組先上場(chǎng)了，我們組林逸翔排在第一個(gè)，老師說(shuō)“開(kāi)始”的時(shí)候，他飛快地沖了出去，然后又迅速地跑了回來(lái)，把棒傳給了下一位同學(xué)……。終于，輪到我要踩上去了。踩上去的那一瞬間，仿佛幾百根小刺刺入，“??！真疼??！”我在心里叫了幾聲，我恨不得把指壓板給踩扁了！為了集體榮譽(yù)，顧不得疼痛，我咬緊牙關(guān)，像離弦的箭一樣“飛”向了終點(diǎn)。我趕緊找一個(gè)地方，抬起我的腳丫，看一下到底出了什么“事故”，原來(lái)叫上印出了許多美麗的“洞洞花紋”，可這是一種奇怪的“花紋”，有點(diǎn)痛！
第二輪，爬行賽開(kāi)始了。我的搭檔黃瑞拉負(fù)責(zé)爬行，她手撐住了指壓板，我輕輕地把她的腿提了起來(lái)，“啊——好重啊！”我慘叫一聲?！叭《?！一，開(kāi)始！”我聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)“命令”，一邊使勁地抓著她的腳一邊快迅速地走著。剛開(kāi)始，現(xiàn)在兩個(gè)人的重要都?jí)旱轿业男∧_上，“太痛了！我的腳要報(bào)廢了！”我搖搖擺擺，像企鵝一樣走了過(guò)去。每走一步都覺(jué)得萬(wàn)分艱難，瑞拉同學(xué)也好不到哪里去，也在前面哇哇叫，我在后面哇哇叫，我們彼此應(yīng)和著，“哇叫”大賽開(kāi)始了。短短的十米的指壓板，仿佛延伸了1公里，終于走到了最后一步，我的氣一下子泄了，瑞拉的雙腳瞬間砸到了指壓板，真可惜！
緊接著是蹦極賽，一分鐘使勁跳，看看能跳幾下。我們不一會(huì)兒就上場(chǎng)了。我一踩上去，“啊，我的腳又開(kāi)始發(fā)疼了！”我一聽(tīng)見(jiàn)“開(kāi)始”就迅速地跳了起來(lái)，“左右，左右！”我跳了幾下，雙腳仿佛在火上烤一樣，好燙好燙，越來(lái)越麻，越來(lái)越麻了。我的腳仿佛已經(jīng)不是我的腳了，不聽(tīng)使喚，……不一會(huì)兒，“結(jié)束！”
我趕緊下來(lái)，對(duì)著我的腳看了又看，可憐的腳??！你要好好保重呀！
雖然游戲結(jié)束一個(gè)多小時(shí)了，但我的腳還在“疼疼疼”！到底該如何是好？
