在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

記敘文 記敘文簡短篇一

他，有些叛逆。不顧父母的擔(dān)心和個(gè)人的安危，堅(jiān)持每天去森林探險(xiǎn)，因?yàn)樗麎粝胫幸惶斐蔀橄耵敒I遜那樣的探險(xiǎn)家。

他，是個(gè)英雄，在他的學(xué)校生活中，每天都會上演一場”英雄救美“的故事。他覺得，當(dāng)他用正義的拳頭去教訓(xùn)那些欺負(fù)弱小女生的調(diào)皮鬼時(shí)，是她最幸福的時(shí)刻，因?yàn)樗?，做了英雄?/p>

他就算身上帶了新傷也會輕描淡寫，無論傷的多重，總能和別人談笑風(fēng)生，他絕不對因?yàn)橐恍↑c(diǎn)傷而嚎啕大哭，頂多皺皺眉頭，他永遠(yuǎn)不長記性，在這個(gè)地方吃了苦頭，不知道那一天又唱了一次，當(dāng)頂著一頭亂蓬蓬的頭發(fā)時(shí)，會壞壞的依曉，帥帥的說：”哦，又去冒險(xiǎn)了，收獲不小，又是一身新傷?！边@樣的回答，讓父母又愛又恨。

他總是很熱心，同學(xué)的桌凳壞了，是她秀；班里的燈泡壞了，是他換。所以，他被安上了一個(gè)“助人為樂的好學(xué)生”的頭銜。而老師去我不領(lǐng)情，隔三差五就教訓(xùn)他說，幫助別人是好是，可是，你的學(xué)習(xí)由誰來幫助？他卻不以為然地說：“老是，現(xiàn)在的生活才是我想要的。那些有等省的生活，我不感興趣?！笔前。焯焯诫U(xiǎn)，英雄救美，助人為樂的生活，才是他想要的生活。

遇事不順，他會把心中的悲傷大聲喊出來，對著藍(lán)藍(lán)的天空，有限的白云，自在的小鳥，大聲的喊出了自己的悲傷。

放學(xué)時(shí)，美麗的余暉照射在他的身上，更顯得他萬丈光芒，而在他心里，他永遠(yuǎn)是個(gè)在放學(xué)時(shí)會提示子的霸氣男生。

他，就是在我心里的那個(gè)霸氣男生，是那個(gè)永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了的夢。

記敘文 記敘文簡短篇二

如果我是男生該多好呀！

我渴望自由，更加渴望男生那樣的自由，瀟灑，帥氣。如果我是男生，從街上走過，女生們會不禁的發(fā)出“好帥呀”的贊嘆聲，而我呢，就會在心里偷偷地笑。

男生多好！在足球場上就算摔得一身泥，回到家里也不用擔(dān)心會挨罵，反而老爸會拍著我的肩膀說：“好樣的，像個(gè)男子漢，不愧是我兒子，”更不會被說成是“假小子”或“瘋丫頭”。就算晚上九點(diǎn)多在回家也不會被等在家里的老媽嘮叨一頓。

男生多好呀！體育課上，打籃球，踢足球，多酷呀！還時(shí)不時(shí)的傳來體育老師的贊嘆聲“好球”，“很棒！”等，而不會被說成，小丫頭還玩什么球呀,去跳皮筋吧！

男生多好呀！走起路來大大咧咧，大搖大擺的，美其名曰瀟灑，說起話來又直又沖，當(dāng)被質(zhì)疑時(shí)，他們會說：“這叫什么？這叫酷。懂嗎？”而女生呢？走路要穩(wěn)重一些，說話不要高聲大嚷，說什么要注意形象。

男生多好呀！在運(yùn)動會上三下五除二就能得個(gè)冠軍，“小黃毛丫頭，跟哥比，再等幾百年吧！”哼，等著瞧，之后就氣呼呼的走開了。男生的度量大，正所謂“宰相肚里能撐船”。

男生多好呀！把頭發(fā)剪得短短的，也沒有人說什么，想怎么樣就怎么樣，好羨慕呀！

男生多好呀！夏天沒有什么可擔(dān)心的，穿一個(gè)背心，下穿短褲就可以出來見人，多利索，涼爽呀！而女生的這也不行，那也不行，真麻煩。

如果我是男生該有多好呀！

記敘文 記敘文簡短篇三

初中記敘文的寫作需要學(xué)生會選擇生活素材、會敘述故事情節(jié)并表達(dá)自己的真情實(shí)感，這是初中記敘文寫作的基本要求，但這種要求僅是記敘文的表層方面，初中記敘文的寫作更注重心靈的潤色，情感的滲透。初中男生的記敘文寫作一直是教師關(guān)注的話題，由于初中男生在心理發(fā)展、成熟等方面的特點(diǎn)，他們的記敘文寫作往往流于形式，不能夠?qū)⑶楦腥谌耄瑢?dǎo)致所寫的文章平淡無奇，不能出彩。因此，教師要加強(qiáng)初中男生運(yùn)用心靈潤色技巧來提高記敘文寫作能力的指導(dǎo)。

心靈潤色是記敘文寫作的一種技巧，它是將情感滲透到寫作中，來為記敘文的寫作潤色，這需要初中生心靈的參與，將自己的感情寓于整個(gè)事件的發(fā)生過程，使記敘文的每一部分都充盈著情感的流露，能讓讀者體會到記敘文所孕育的真情實(shí)感。如以那一段的時(shí)光為題的作文，教師可以引導(dǎo)男生關(guān)注生活中或愉悅，或痛苦，或焦慮，或甜蜜的時(shí)光，讓他們產(chǎn)生心理上的共鳴，從而更好地進(jìn)行情感的表達(dá)與宣泄，將內(nèi)心世界與寫作有機(jī)結(jié)合。初中生可以通過記敘文寫作來表達(dá)自己的真情實(shí)感，當(dāng)然，教者也可以此來了解初中生的所思所想，這樣的記敘文寫作如同一座橋梁，既溝通了師生間的情感，又能對初中生的生活與學(xué)習(xí)做出相應(yīng)的幫助與指導(dǎo)。

記敘文寫作是中考的重要環(huán)節(jié)，也是初中生提高自身寫作水平的重要路徑。但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，初中男生的記敘文寫作能力相對較弱。一是初中男生的語言表達(dá)能力有限，總是運(yùn)用同一句話或同一個(gè)詞，并將相同的句子反復(fù)應(yīng)用于不同的作文中；二是初中男生的素材選擇單一，從初一到初三的難忘事情甚至是同一件，不能從生活的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)新鮮的素材；三是初中男生在寫作時(shí)沒有個(gè)人情感的參與，套話太多。原因既有初中男生自身存在的問題，也有教師的原因，依據(jù)初中男生心理發(fā)展的特點(diǎn)來看，其心理發(fā)展水平要落后于女生，男生更凸顯出成熟與幼稚之間的沖突，這無疑會干擾他們對知識、事物等方面的理解。另外，初中男生的理性思維要多于感性，這使得他們在寫作中感情滲透比較滯后，不能用語言來準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感。而教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思維等也會影響學(xué)生的寫作水平，因此，教師要積極加強(qiáng)對初中男生在記敘文寫作中心靈潤色的引導(dǎo)。

初中生記敘文寫作的質(zhì)量與記敘文開展的線索緊密相關(guān)，一般而言，記敘文的寫作會以作者或文中主人公的心理變化為線索，或以事情展開的先后順序?yàn)榫€索，很多時(shí)候是兩者融合。記敘文寫作需要的不是華麗的語言，粉飾的句子，而是能夠給讀者帶來心靈震撼的敘述，即使語言樸實(shí)無華，只要能夠讓讀者與作者之間實(shí)現(xiàn)心靈的交融即可。因此，教師在寫作指導(dǎo)過程中，要積極引導(dǎo)初中男生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷來創(chuàng)設(shè)多彩的故事情節(jié)，依據(jù)記敘文的寫作主題，充分發(fā)揮想象，將情感滲透到記敘文寫作中，讓每一個(gè)故事情節(jié)都能凸顯自己的真實(shí)體驗(yàn)。如以這樣的畫面，讓我流連為題的作文，教師可引導(dǎo)學(xué)生回想生活中的畫面：溫馨的親友團(tuán)聚、閑適的書畫相伴、熱烈的運(yùn)動競技等，從而迅速打開思路。

記敘文的寫作是通過語言的文學(xué)性來表達(dá)心靈的感觸的，因此，教師既要讓學(xué)生掌握心靈潤色的方法，引導(dǎo)學(xué)生在句段中靈活運(yùn)用比喻、擬人等修辭來展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，又要引導(dǎo)初中男生用心靈來關(guān)照自己筆下的人或物，將自己的情感與經(jīng)歷寄托于敘述文中，寓情于文，充分表現(xiàn)自己的心靈世界。如《幸福是什么》一文，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生引用詩句來增添文采。

學(xué)生的情感表達(dá)是作文寫作的源泉，沒有情感的作文就像一張白紙，讀起來枯燥乏味，只有滲透作者情感的作文才能吸引讀者，喚起讀者的共鳴。初中男生的情感是不露于表的，他們的情感較初中女生隱藏得更深一些，因此，教師要積極與初中男生進(jìn)行溝通交流，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)心的真實(shí)想法，并引導(dǎo)他們將真實(shí)的情感蘊(yùn)于記敘文之中，讓這種內(nèi)在的情感通過記敘文的寫作轉(zhuǎn)化為外在的一種形式，既能讓初中男生的情感得以表達(dá)，又能使記敘文的寫作錦上添花。

心靈潤色技巧對提升初中男生記敘文寫作能力具有重要作用，教師要掌握引導(dǎo)的技巧與方法，促進(jìn)初中男生記敘文寫作能力的提高。

記敘文 記敘文簡短篇四

男生，一個(gè)令人為之一振的字眼。男生，你是這世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人，是無堅(jiān)不摧、百折不撓的人。

男生是堅(jiān)強(qiáng)的。無論遇到多大的困難、經(jīng)歷多少坎坷，你都不會低頭說“我認(rèn)命了”，而是抖一抖身上的塵土，擦一擦額角的汗水，昂首說“再來一次”。風(fēng)吹不倒，雨打不爛，這就是男生。

男生是勇敢的，你無所畏懼，什么飛禽猛獸、妖魔鬼怪，在你面前，都不過是一些無聊的小丑。在你的字典里根本查不到“害怕”兩字，這就是男生。

男生是自尊的。即使沒人喝彩，你也會為自己捧場、為自己驕傲。你從不低頭乞求別人，從不認(rèn)為自己是無能的，你心中總有一個(gè)聲音在呼喊：“我是男生！”傲視萬物，豪情萬丈，這就是男生。

不過——

男生有時(shí)也虛榮。你會默默忍受一切苦痛，即使壓力重重，也死死撐著，絕不會輕易讓人看到你脆弱的一面。其實(shí)，即使不成功，別人也一樣敬佩你??！

男生有時(shí)也貪婪?？偸堑玫搅诵切牵窒朐铝?；得到了月亮，又想太陽。世界太大，永遠(yuǎn)都不可能完全擁有。只有懂得滿足，才能真正擁有所得到的東西。

男生有時(shí)太固執(zhí)。總是認(rèn)為自己是對的，總是認(rèn)為自己無所不能，這樣很容易陷入與世隔絕的自我世界。如果一味沉迷于自我，那么，光有你的世界不是太乏味了嗎，男生們？想一想吧！

男生就是這樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自尊，但有時(shí)也虛榮、貪婪、固執(zhí)，這就是男生。

記敘文 記敘文簡短篇五

今天，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們說說小學(xué)階段男生和女生的個(gè)性異同。

一討論到這個(gè)話題，可能很多人都愛說自己的性別好，也有些人會不假思索的說女生比較認(rèn)真，所以女生好，還有些人愛人云亦云，見別人說男生好，他就說男生好，見別人說女生好，他就說女生好。而我認(rèn)為男生和女生其實(shí)是平等一樣的，各有各的優(yōu)勢各有各的利弊。

一般情況下，小學(xué)階段男生具有跑步快、力量大、膽子大、外向等優(yōu)點(diǎn)，但是也有馬虎、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、、自覺性差、管理能力弱等缺點(diǎn)。

這一階段的大部分女生通常有做事認(rèn)真、學(xué)習(xí)自覺、管理能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，同樣她們有跑步比較慢、力量小、膽子小、內(nèi)向等缺點(diǎn)。

比如：老師布置一項(xiàng)班級工作，女班干部就會很認(rèn)真積極操心的完成任務(wù)，而男班干部因貪玩心較強(qiáng)，做事不積極主動，做的效果也不好。當(dāng)然如果是勞動或衛(wèi)生大掃除，男生力氣大，干得多，女生力氣小，就干得少。

所以小學(xué)階段的男生和女生們，要正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，這樣就能變得更完美、更惹人喜愛。同學(xué)們，加油！

記敘文 記敘文簡短篇六

本班男女生人數(shù)比例極不協(xié)調(diào)，女生比男生多了一半。所以這個(gè)班級幾乎是女生的天下。我們男生也不能就被壓在下面，總要反抗，總要奪回這個(gè)教室，于是，一個(gè)戰(zhàn)爭即將爆發(fā)。

stop！別跑，不用擔(dān)心會發(fā)生暴力事件，不要以為會血流成河，我們并不打算要與女生正面沖突，況且我們沒太大的把握能扭轉(zhuǎn)人數(shù)上的劣勢，也不想兩敗俱傷，所以……

我們正在秘密召開一大會議，討論該怎樣“進(jìn)攻”。我們決定利用每個(gè)人的特點(diǎn)，采取游擊戰(zhàn)術(shù)，使用調(diào)虎離山之記。

首先，本班的最受歡迎的大帥哥――超和游使用“美男計(jì)”將接近一半的“敵人”引開。介紹一下，超，小學(xué)和我就是同學(xué)，也是一年的鄰居，所以說我相當(dāng)?shù)牧私馑?，他，瓜子臉，西瓜頭，五官端正，長得一個(gè)字：帥，兩個(gè)字：很帥，三個(gè)字：非常帥……加上他的幽默和天不怕地不怕的膽量，還有那代人的友好，使得半上幾乎所有女生都為之傾倒（好像夸張過頭了）。游，不是很了解，但也曾是一學(xué)期的室友，所以還是略知一二。一樣，他也很帥，而且很有個(gè)性，也很幽默，代人也很不錯(cuò)，總的來說和超差不多，都具有帥哥的必備條件，只是“海拔”稍微低一些，所以向他傾倒的女生大部分都不高。他倆是我們的主力。

大約一半的敵人被引開之后，我們還是不打算進(jìn)攻。接著，派磊和朱出馬。磊――很了解他，雖然他有很多缺點(diǎn)使我看不慣，但他惹女生喜歡的技術(shù)不得不承認(rèn)確實(shí)很高明。一張笑嘻嘻的嘴永遠(yuǎn)掛在那豐滿的臉上，使得許多女生和他打成一片，稱兄道弟。朱，也差不多，喜歡和女生聊天，喜歡去惹女生，呵呵，投其所好，雖然“海拔”不是很高，但是他在乒乓和短跑方面的造詣足以將其掩蓋，聽說他還會抬拳道，但還沒看到他表演一下。他們兩人能用其獨(dú)家秘訣將那些對前面說的兩大帥哥沒感覺的“敵人”吸引開。

現(xiàn)在，留下的大概就幾個(gè)“敵人”了，為了盡量不造成傷害，我們決定派出彬和杜。呵呵，這兩個(gè)搞笑天才，相信足以將最后的“敵人”引開。彬，雖然臉上有個(gè)疤，但完全不給人恐怖的感覺，反而，他喜歡搞笑，笑是他的招牌表情，不管是有好笑的事，還是被請進(jìn)辦公室“喝茶”了，他總是笑著，說得好聽，這叫樂觀，說不好聽，這叫不知死活。杜，他自稱“蛆”，確實(shí)像個(gè)蛆，他好像有多動癥，特喜歡搞笑，從他口中經(jīng)常飛出一些特別經(jīng)典的話，損人更是一流，就算他損的是你，你聽到了也會笑得不行，就算再難聽你也不會想揍他。他倆一出馬，我想大概所有守“城”的敵人都會被笑翻。

最后，就只剩一個(gè)空城了，奪起來就易如反掌了。

好，討論完畢，開始行動。“起來，不愿做奴隸的人們?！睕_鋒的號角吹響了，大家都各自去尋找目標(biāo)了，我就在后面指揮。大概過了5分鐘，我走進(jìn)教室，除了幾個(gè)笑暈倒在地上的女生外，已空無一人。

耶！我們勝利啦！

（并不是想敘一件事，只是想介紹一下我們班的同學(xué)）

記敘文 記敘文簡短篇七

我沒有帥哥飄逸而有型的頭發(fā)，沒有靚仔好看挺直的眉毛，沒有帥哥酷斃了的造型，更沒有男子漢鋼鐵般的體魄，總之，一句話，我長的很平凡。

但我慶幸--我不帥，帥氣的男生走路彬彬有禮，上樓梯一步一個(gè)臺階，即使大難臨頭，也不改變，顯得從容不迫，盡量表現(xiàn)出他的英武豪情，紳士之風(fēng)度；而我就不同了，正因?yàn)槲也粠?，我可以一步兩三個(gè)臺階上樓梯，像箭一般地沖進(jìn)教室，再如雄鷹般地飛出來。

我慶幸--我不帥。帥氣的男生時(shí)時(shí)都得裝成君子，笑不失態(tài)，說不張大嘴，吃飯得細(xì)嚼慢咽，為了保持他們那強(qiáng)健，挺拔的身材，他們不得不只吃半飽，然后去鍛煉；而我就不一樣，正因?yàn)槲也粠?，我才可以睡懶覺，可以咧開觜哈哈大笑，任青春痘‘‘占領(lǐng)’我的臉龐，吃飯狼吞虎咽，街頭小吃任我挑。

我慶幸--因?yàn)槲也粠?，帥氣的男生說話慢而振振有詞，洪大而響亮，即使發(fā)怒，也不會在女生面前；總之，就是盡量克制自己不滿的情緒，保持完美的形象，正因?yàn)槲移椒?，我才可以放聲喧嘩，生氣時(shí)，可以不顧形象，再女生面前大發(fā)雷霆，以此發(fā)泄情緒。

我慶幸--因?yàn)槲也粠?，帥氣的男生總會有漂亮的美眉追求，他們在湖邊漫步，在柳樹下談情，把大量的時(shí)光都花在了虛幻的感情世界里；正因?yàn)槲移胀ǎ铱梢詿o須顧及旁邊身后無人，可以一心撲在學(xué)習(xí)上，不會為此而分心。

人的相貌是天生的，是父母給的，漂亮帥氣與否，再我看來并不重要，重要的是內(nèi)心與外表是否一致，重要的是自由。

跟我一樣的男孩你不必再因?yàn)橄嗝财椒捕鵁?，如果都像紳士那樣，時(shí)時(shí)都在束縛自己，豈不太累？你應(yīng)該高興，雖然你的相貌不好看，但你卻有了比任何東西都珍貴的自由，這，就是我，一個(gè)相貌平平的男生的自白….