無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

我的同學(xué)周記300篇一

有一天，下課了，我和她一起出去玩，我們玩了跳繩，明明是她沒(méi)跳過(guò)，還怪我，于是我們就吵了一架。我一生氣，不跟她玩了。過(guò)了一會(huì)兒，我們又和好了，又一起跳繩，這次是我沒(méi)跳過(guò)。我們又重跳，這次一口氣跳了有50多個(gè)。

她特別喜歡小動(dòng)物。我家有一只小狗，它特別喜歡對(duì)它好的人。她每次來(lái)找我，我家的狗都特別喜歡她。她家有許多小動(dòng)物，有小狗、小貓、小兔……

一個(gè)雨后的下午，我們一起出去玩，不知怎么了，蜜蜂集體“自殺”了，落在小水洼里，有幾個(gè)小孩去捉蜜蜂，還有幾個(gè)調(diào)皮的小孩去踩死它們，她說(shuō)：“別捉了！別捉了！”可他們就是不聽(tīng)，她連忙叫我過(guò)去，我跑過(guò)去喊了一句：“你們的家長(zhǎng)來(lái)了！”他們嚇跑了，當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的時(shí)候，她卻不見(jiàn)了。不一會(huì)兒，她拿來(lái)一個(gè)盒子，叫我把蜜蜂放進(jìn)去，陽(yáng)光照在它們的翅膀上，它們的翅膀漸漸干了，我們看著它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了。

這就是我的同學(xué)，你們喜歡她嗎？

評(píng)：習(xí)作通過(guò)寫她喜歡小動(dòng)物、幫助小蜜蜂等事例，刻畫出了一個(gè)重感有愛(ài)心的女孩形象。第三件事寫得具體生動(dòng)，將人物感情融于記敘之中，很有特色。

我的同學(xué)周記300篇二

同學(xué)，一個(gè)多么親切而又熟悉的'字眼，每個(gè)人都有自己的同學(xué)陪你度過(guò)生活中的每一天。下面，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的同學(xué)王曉天吧！

他的個(gè)子不高，身材均勻，眉清目秀，兩顆大大的眼睛鑲嵌在臉紅撲撲的臉蛋上。鼻子顯有些上翹，架著一副眼鏡，臉上有兩個(gè)深深的酒窩。微微一笑就能看見(jiàn)他那兩顆可愛(ài)的虎牙，顯得活潑可愛(ài)，王曉天有兩個(gè)特點(diǎn)：

1、寫作業(yè)速度慢。

2、愛(ài)啃手指。

記得那次，尹老師讓同學(xué)們寫語(yǔ)文學(xué)習(xí)與鞏固，而且還是尹老師講著寫，每當(dāng)老師讓交鞏固的時(shí)候，他總是最后一個(gè)寫完，尹老師都說(shuō)他在繡花。他寫作業(yè)寫得總是那么慢，真是讓人迷惑不解。上次我問(wèn)他為什么寫作業(yè)的速度那么慢，他三心二意的說(shuō)：“大概是因?yàn)橄忍斓脑虬伞！边@個(gè)回答讓我不由得的顫抖了一下。

第二點(diǎn)，他天天啃手指，誰(shuí)看了都心煩意亂。

在上課時(shí)他不停地啃手指，下課時(shí)還是在啃手指。感覺(jué)他這一天除了啃手指，就沒(méi)別的事可干似的。他的手指被他自己啃的每個(gè)手指甲都凹凸不平，看了就讓人起雞皮疙瘩。那天，我問(wèn)他為什么愛(ài)啃手指？他竟然說(shuō)她媽媽告訴她，他小時(shí)候沒(méi)有啃過(guò)手指。真是不可思議！

這就是我的同學(xué)王曉天，有意思吧！

我的同學(xué)周記300篇三

“肖巧巧，陪我玩——”“不要，不要??！——”“嘿嘿嘿嘿。”“完了，要掛了。”當(dāng)你聽(tīng)到這些時(shí)，你就應(yīng)該知道，我正纏著肖巧巧。他是個(gè)幽默的人。

有一次，我在和王玉善聊天，說(shuō)到了天上飛的鳥，只見(jiàn)肖巧巧闖過(guò)來(lái)，撲騰著“翅膀”，還一邊“飛”一邊唱：“我要飛得更高，跌死最好?！币粫?huì)兒，又對(duì)我說(shuō)：“大哥，請(qǐng)你接著唱下一句?！边@幾下，逗得我們哈哈大笑，她見(jiàn)我們不理他，似乎要跪下來(lái)，眼閃著金光，懇求得說(shuō)：“媽媽耶，請(qǐng)接著唱吧！”這下，笑聲更亮了。

肖巧巧不但幽默，而且好問(wèn)。

肖巧巧專門在上課時(shí)問(wèn)這問(wèn)那，問(wèn)的不是課內(nèi)的，而是一些莫名其妙的。比如：

如果埋了人，那個(gè)人實(shí)際還沒(méi)死，沒(méi)有一個(gè)人知道，要想讓他出去，怎么辦？

這就是肖巧巧，我喜歡跟他玩。