在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能夠幫到你喲!
班主任工作述職報(bào)告1500字 班主任工作述職報(bào)告總結(jié)語(yǔ)篇一
在從教生涯開(kāi)始,就樹(shù)立了“德育為先,育人教書(shū)”的理念。始終覺(jué)得作為教師應(yīng)該是先教好學(xué)生如何做人,再教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)。如果學(xué)生的思想道德教育沒(méi)有搞好,知識(shí)水平越高可能對(duì)社會(huì)的危害越大。從我踏上班主任工作崗位開(kāi)始,我就為我的班主任工作設(shè)定一個(gè)目標(biāo):那就是盡我所能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展呢?我認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。考慮到學(xué)生未來(lái)發(fā)展需要:重點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生的能力。主要分以下幾個(gè)方面:
1、表達(dá)能力。其中包括:文字表達(dá)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、演說(shuō)能力等。
2、總結(jié)能力。
3、反思能力。
4、禮儀能力。
5、溝通能力。
6、管理能力。
7、創(chuàng)新能力。
圍繞這幾大能力開(kāi)展教育活動(dòng)。
要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,必須建立一個(gè)學(xué)生綜合考核體系。改變以往以成績(jī)的好差評(píng)價(jià)學(xué)生舊的評(píng)價(jià)機(jī)制,建立以學(xué)生是否具有上進(jìn)心為核心的綜合評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)學(xué)生是否是好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生是否具有上進(jìn)心,極大地激發(fā)學(xué)生追求上進(jìn)的熱情,積極面對(duì)和配合全面考核。
這套體系分成四部分:
第一部分是平時(shí)表現(xiàn),與學(xué)校的三項(xiàng)競(jìng)賽相對(duì)應(yīng)(紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操);
第二部分是學(xué)習(xí)方面。(作業(yè)完成情況、課堂主動(dòng)性、學(xué)習(xí)成績(jī)等);
第三部分是他人評(píng)價(jià)(學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià));
第四部分是獎(jiǎng)勵(lì)方面(在學(xué)校的各項(xiàng)獲獎(jiǎng))。
具體措施是:
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、文明禮儀能力、表達(dá)能力、管理能力等。每個(gè)學(xué)期的發(fā)展都有一個(gè)核心主題。例如:八(上)是“善思”,主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思。有三句話:今天又收獲嗎?今天又做得不妥嗎?明天該做什么?八(下)是:“好問(wèn)”。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。也有兩句話:作業(yè)不會(huì)做,可能不是你的錯(cuò),但不會(huì)又不問(wèn),肯定是你的錯(cuò)!九(上)是:“合作”兩句話:合作多贏才是真正的贏家,大家好,才是真的好!
2、做好模范帶頭作用。
3、是做好本職工作。對(duì)每位同學(xué)的職責(zé)進(jìn)行細(xì)致分工,教師扮演指導(dǎo)的角色。一套好學(xué)生干部,班主任的工作會(huì)輕松不少。
班級(jí)事務(wù)放手給學(xué)生,可以一舉多得,即能集思廣益,又能使學(xué)生在自我管理中鍛煉交際能力、組織能力、應(yīng)變能力,最重要的是能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心,即享受他人的服務(wù),又服務(wù)于他人,學(xué)會(huì)關(guān)心,懂得付出。
每學(xué)期,都指導(dǎo)學(xué)生制定好目標(biāo),進(jìn)行目標(biāo)教育。
九年級(jí)將面臨學(xué)業(yè)考試,我們主要進(jìn)行升學(xué)和就業(yè)兩個(gè)方面的教育。開(kāi)學(xué)初,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況制定自己的升學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生把自己的目標(biāo)和戰(zhàn)斗口號(hào)寫(xiě)成紙條貼在課桌上最明顯的位置時(shí)刻提醒自己。
2、利用班會(huì)課開(kāi)展目標(biāo)教育,并讓學(xué)生將自己的目標(biāo)和戰(zhàn)斗口號(hào),當(dāng)著全班的面說(shuō)出來(lái),大家相互提醒和幫助。
3、國(guó)慶假期組織部分學(xué)生去重點(diǎn)高中和職業(yè)中學(xué)進(jìn)行參觀,并在學(xué)校門口為每位參觀的同學(xué)拍單身照和集體照。以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生圍繞自己的目標(biāo)奮斗。
4、利用班會(huì)和周記,要求學(xué)生每?jī)芍軐?duì)照目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)反思。
也許在班主任工作中,還有更多細(xì)節(jié)的東西,將班級(jí)管理工作做細(xì),需要的是班主任的真誠(chéng)與努力,同時(shí)班主任還應(yīng)從工作中領(lǐng)悟,擁有健康的學(xué)生觀和教育觀的意義所在??傊嘀魅喂ぷ骷?xì)致繁瑣,我將竭我所能認(rèn)真做好。路慢慢,其修遠(yuǎn)兮;吾將上下求索。
班主任工作述職報(bào)告1500字 班主任工作述職報(bào)告總結(jié)語(yǔ)篇二
這是我參加工作的第一個(gè)年頭,感謝學(xué)校對(duì)我的信任,讓我擔(dān)任了高一(12)班的班主任,使我在這一個(gè)學(xué)期中,收獲良多。我一直認(rèn)為,好的高中的教育能夠使人受益終身,而班主任正是在學(xué)生形成人生觀世界觀價(jià)值觀的最重要幾年中陪伴他們長(zhǎng)大,引導(dǎo)他們形成成熟的人格的導(dǎo)師。一個(gè)好的班級(jí),積極向上的班級(jí)氛圍和相處融洽的同學(xué)與師生關(guān)系可以對(duì)學(xué)生形成正面的影響,反之亦然。所以在這一個(gè)學(xué)期的班主任工作中,我在這方面進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),具體來(lái)說(shuō),可以分為道德品質(zhì)教育、常規(guī)管理工作及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、從道德品質(zhì)教育方面來(lái)看,高一的孩子正處于身心迅速發(fā)展的階段,他們的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增強(qiáng),處在情感上不成熟的過(guò)渡期。他們總覺(jué)得自己已經(jīng)是大人了,力求擺脫對(duì)成人的依賴。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心,不再絕對(duì)服從教師的命令。然而他們卻并沒(méi)有真正成熟,青春期的孩子情緒不穩(wěn)定,多變化,情感細(xì)膩而敏感。而他們的天真不成熟的首要表現(xiàn)就是不會(huì)規(guī)劃自己的行為,也很難控制自己。所以在學(xué)期開(kāi)始,我就要求學(xué)生對(duì)自己這一學(xué)期,這一年,以及這三年各制定一個(gè)目標(biāo),并為他們留存。具體到每天,則要求學(xué)生必須有記錄作業(yè)的記事簿,記錄后對(duì)每天的完成情況作出規(guī)劃,并定期檢查,幫助他們養(yǎng)成規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。此外,我在工作中著重強(qiáng)調(diào)“原則”,從我自己開(kāi)始,也同時(shí)要求學(xué)生要學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé),只要是自己說(shuō)過(guò)的話,必然言而有信絕不反悔。在這個(gè)前提下,學(xué)生自己制定的目標(biāo)和規(guī)劃就對(duì)他們自己有了約束作用,在和學(xué)生私下交流談話時(shí),我留存的目標(biāo)就是一個(gè)憑據(jù)。學(xué)生從小對(duì)老師尤其是班主任會(huì)有一種排斥和懼怕,這也給我和學(xué)生的交流帶來(lái)困難。我和學(xué)生年齡相對(duì)接近,這是一個(gè)優(yōu)勢(shì),我把握住這個(gè)優(yōu)勢(shì),給學(xué)生一個(gè)平等交流的空間,并且始終耐心傾聽(tīng)學(xué)生的傾訴,消除學(xué)生的緊張和排斥之后,工作進(jìn)行也就更容易。另外因?yàn)槲沂冀K做到言而有信,說(shuō)話有理有據(jù),也就比較容易得到學(xué)生的信服,和學(xué)生之間相處融洽,偶爾用他們的角度看問(wèn)題,更容易引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的三觀。經(jīng)過(guò)一學(xué)期潛移默化的影響,我很欣喜的看到了班上大多數(shù)的學(xué)生都敢于承擔(dān)屬于自己的責(zé)任,遇事先規(guī)劃,不逃避,并且愿意和我進(jìn)行比較誠(chéng)懇的交流。
在允許的范圍內(nèi),我給予學(xué)生最大的自由,尊重每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。高一學(xué)生正處于愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩的年紀(jì),對(duì)于他們的天性堵不如疏。我盡量不占用學(xué)生的課外時(shí)間,讓他們樹(shù)立“在什么時(shí)間做什么事”的概念,該玩的課外時(shí)間,把過(guò)多的精力用掉,才能在該好好學(xué)習(xí)好好聽(tīng)課的時(shí)間安心坐下來(lái)學(xué)習(xí)。而勞動(dòng)衛(wèi)生則是常規(guī)管理中最大的難題,學(xué)生都是家中嬌生慣養(yǎng)的寶貝,在打掃衛(wèi)生的時(shí)候就可以看出來(lái),不愿意打掃衛(wèi)生,不會(huì)打掃衛(wèi)生,勞動(dòng)委員壓力非常大。我在大掃除和平時(shí)的衛(wèi)生保持時(shí)和學(xué)生一起勞動(dòng),教學(xué)生怎么勞動(dòng),并要求他們重在保持自己周圍環(huán)境的衛(wèi)生。在本學(xué)期,我的班級(jí)多次獲得?!俺R?guī)管理優(yōu)秀班級(jí)”的流動(dòng)紅旗,學(xué)生也覺(jué)得很自豪,很光榮,也更愿意去維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù),形成了良性循環(huán)。
在這一個(gè)學(xué)期中,我得到了來(lái)自任課老師和年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)教師的很大幫助。使我本身的工作能力得到了提升,也和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情,在這個(gè)年級(jí)組里找到了歸屬感,在班級(jí)中得到了學(xué)生的認(rèn)同,找到了成就感。在以后的工作中我會(huì)更加努力,為了一切學(xué)生,也不辜負(fù)同事對(duì)我的提點(diǎn)幫助,完善自己,把工作做得更好!
班主任工作述職報(bào)告1500字 班主任工作述職報(bào)告總結(jié)語(yǔ)篇三
敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo),可親的老師們:
下午好!今天是我人生第一次以班主任的身份發(fā)言,心情特別的緊張,特別的慚愧,說(shuō)真的,在座的每一個(gè)老師比我更優(yōu)秀,在座的每一個(gè)班主任的經(jīng)驗(yàn)比我豐富。班主任經(jīng)驗(yàn)就談不上,只好把一年來(lái)的點(diǎn)滴體會(huì)跟大家分享一下吧!去年的9月,因工作的調(diào)動(dòng)關(guān)系,我來(lái)到承德小學(xué)這個(gè)大家庭工作,感到特別的溫暖,感謝我的中國(guó)好搭檔的支持和幫助,讓我很快地融入這個(gè)大家庭。學(xué)校安排我三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),兼任四年(1)班的班主任工作。我當(dāng)時(shí)毅然地接受了任務(wù),讓我開(kāi)啟人生的挑戰(zhàn)。班主任工作是瑣碎的,忙碌的,累并快樂(lè)著。著名的教育家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們像兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了?!边@啟發(fā)了我要好好經(jīng)營(yíng)這個(gè)大家庭,面對(duì)著這50個(gè)孩子和100個(gè)家長(zhǎng)。我個(gè)人認(rèn)為班主任工作必須要和家長(zhǎng)密切的溝通,贏取家長(zhǎng)的支持、信任、幫助,這會(huì)減輕自己的工作量,所以今天我和大家一起來(lái)探討家校溝通。
還深刻的記得去年開(kāi)學(xué)前的一天,花了一個(gè)晚上的時(shí)間,建立了一個(gè)班級(jí)微信群,名字叫健康活力四一班大家庭,現(xiàn)在群里的人數(shù)高達(dá)105人,群里除了爸爸和媽媽以外,還有幾個(gè)德高望重的爺爺,。奶奶,外公、外婆,還有熱心的姑媽,一個(gè)龐大的的隊(duì)伍。我們的班級(jí)群充滿一股正能量,和諧、幽默、開(kāi)心的氛圍,家長(zhǎng)們天天在群暢所欲言,談?wù)動(dòng)齼旱慕?jīng)驗(yàn),拉拉家常,有時(shí)過(guò)節(jié)也會(huì)在群里搶搶紅包娛樂(lè)一下,大家都成為了朋友,特別的親切。為了讓班級(jí)的工作更輕松,我組建了一個(gè)有實(shí)力的家委團(tuán)隊(duì)。說(shuō)起家委團(tuán)真的要講究,我班家委分幾種,一種是大方熱情的,一種埋頭苦干型的,一種是清閑型的,一種是上網(wǎng)購(gòu)物型,這樣面面俱到,通過(guò)朋友式的交往以后,無(wú)論我在班級(jí)工作上遇到什么困難,家委們都出謀劃策,很主動(dòng)幫我解決問(wèn)題。
我比較注重教室文化氛圍,一個(gè)舒適、干凈的教室會(huì)讓孩子們更好地學(xué)習(xí)。去年的中秋節(jié),孩子們?cè)诩依镏谱髁诵艋\,給力的爸回來(lái)跟孩子們一起掛燈籠美化班級(jí),隨后在班里開(kāi)展猜燈謎會(huì),孩子們樂(lè)也融融。
只要你用心發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)們的資源可真不少!剛開(kāi)學(xué),班級(jí)的風(fēng)扇布滿許多灰塵,給力的媽媽和爸爸回校清洗;一個(gè)熱心的爸爸放棄國(guó)慶休息的假期回來(lái)給班里的門重新粉刷,這就是我們班的家長(zhǎng)——粉刷帥哥!關(guān)心下一代的中國(guó)好外公題詞勉勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí),親自來(lái)到學(xué)校贈(zèng)送了兩幅大字掛在教室,鼓勵(lì)我們的孩子們聚精會(huì)神上課,學(xué)好本領(lǐng)。
為了促進(jìn)父母課堂的開(kāi)展,我們班進(jìn)行了三次家長(zhǎng)進(jìn)課堂,一位爸爸回來(lái)給孩子們上了一節(jié)書(shū)法課,讓孩子懂得書(shū)寫(xiě)的重要性;一位媽媽在學(xué)校的報(bào)告廳為全級(jí)的孩子上了一節(jié)親子閱讀課,讓孩子們?cè)诎嗬镲h溢著一股書(shū)香味。一位爸爸在教室里上了一節(jié)精彩的思維導(dǎo)圖課,思維導(dǎo)圖已經(jīng)在我們班級(jí)里普及開(kāi)花;更讓我感動(dòng)的是:上學(xué)期學(xué)校才藝大賽,我班搞了一個(gè)環(huán)保時(shí)裝秀,讓每個(gè)孩子能踏上舞臺(tái),增強(qiáng)自信,這艱辛的排練過(guò)程換來(lái)可喜的成績(jī),獲金獎(jiǎng),我班的時(shí)裝秀節(jié)目被選上學(xué)校新年晚會(huì)上演出,為了讓節(jié)目更加精彩,加入家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)走秀,十幾個(gè)義工化妝師鼎力幫助,當(dāng)晚精彩的節(jié)目受到全校一致好評(píng)。校運(yùn)會(huì)期間,家委們構(gòu)思的開(kāi)幕式,為每個(gè)孩子購(gòu)買班服,會(huì)長(zhǎng)爸爸指導(dǎo)醒獅隊(duì)進(jìn)場(chǎng)式,贏取一陣陣喝彩聲。為了改變一下以往開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)沉悶的氣氛,我精心設(shè)計(jì)了別開(kāi)生面家長(zhǎng)會(huì),讓我們的k歌之王在家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)show唱歌,然后讓優(yōu)秀、進(jìn)步的孩子家長(zhǎng)進(jìn)行分享育兒經(jīng)驗(yàn),接著展開(kāi)小組合作交流,整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)們都那么的開(kāi)心。當(dāng)晚的家長(zhǎng)會(huì)刷爆朋友圈。六一的愛(ài)心義賣活動(dòng),給力的家長(zhǎng)們回來(lái)學(xué)校協(xié)助義賣,獻(xiàn)唱,大力推銷,義賣的善款有一千多塊。上周,一位家長(zhǎng)還捐了一臺(tái)打印機(jī)和一些紙張給班級(jí),讓孩子隨時(shí)打印復(fù)習(xí)資料。
每周我會(huì)把班里的情況及時(shí)匯報(bào),及時(shí)改正不良的現(xiàn)狀。對(duì)班里給力的家長(zhǎng)點(diǎn)贊。每周也會(huì)在班級(jí)微信群里溫馨提示和總結(jié)孩子一周的學(xué)習(xí)生活的情況,學(xué)期結(jié)束,我會(huì)親筆給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信發(fā)到群里,感謝家長(zhǎng)一直以來(lái)的支持!每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng),最給力搬磚獎(jiǎng),最有才華獎(jiǎng),最具點(diǎn)贊獎(jiǎng),最幽默感,k歌之王,最貼心獎(jiǎng),最有愛(ài)心獎(jiǎng)。
只要你真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)孩子,家長(zhǎng)也會(huì)支持配合你的工作。
在我的班主任工作中,幾乎沒(méi)有什么“拿得出手”的榮譽(yù)。只是獲學(xué)校"五美班級(jí)";班容班風(fēng)評(píng)比獲"最具溫馨教室”;曾獲“文藝標(biāo)兵班”。一點(diǎn)滴的成績(jī),只是在座的每一個(gè)班主任中的一滴水,但家長(zhǎng)們給予我很多的支持和肯定,我真的很坦然地覺(jué)得當(dāng)班主任的幸福,自從做了班主任,覺(jué)得學(xué)生跟我特別親,有了這一份幸福讓我開(kāi)心地工作。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,今后還需要更加努力,向我們學(xué)校的名班主任學(xué)習(xí)!
班主任工作述職報(bào)告1500字 班主任工作述職報(bào)告總結(jié)語(yǔ)篇四
又到了寫(xiě)總結(jié)的時(shí)侯了,每次的工作總結(jié)我都會(huì)靜靜地去回顧一下這一學(xué)期的工作情況,其實(shí)在回顧工作情況的時(shí)候,我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢?在即將結(jié)束的這一學(xué)期里,我同樣是經(jīng)歷了太多太多:
1、本學(xué)期搬遷到新校區(qū)后,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任意識(shí),而且很好地完成了這一學(xué)期的安全工作。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
2、由于某種原因?qū)W生在這學(xué)期有所流失,尤其是班干部隊(duì)伍不是很健全,所以我在開(kāi)學(xué)后慎重地調(diào)整班委成員,尤其是班長(zhǎng)一職,從一開(kāi)始我就幫助班委樹(shù)立威信;在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論來(lái)帶動(dòng)整個(gè)班集體,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
3、精心組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng):在拔河比賽中男生通過(guò)集體的團(tuán)結(jié)力量進(jìn)入決賽;在中華魂讀書(shū)活動(dòng)中組織所有學(xué)生用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)制作了相關(guān)主題的網(wǎng)頁(yè)作品;在弟子規(guī)背誦比賽中我班許xx同學(xué)獲取了三等獎(jiǎng)的好成績(jī);在慶元旦活動(dòng)中我調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性全部上臺(tái)進(jìn)行了展示;在攝影比賽中交回了五個(gè)作品,其中有三幅作品入選。
4、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量, 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良友、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生。在開(kāi)學(xué)第一天我就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)說(shuō)明新校區(qū)的情況以及工作中需要家長(zhǎng)配合的地方,整體效果還是不錯(cuò)的。只要學(xué)生有進(jìn)步了,哪怕是很小的進(jìn)步,我會(huì)很高興地去向家長(zhǎng)報(bào)喜;當(dāng)然,如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤,我也會(huì)毫不留情地向家長(zhǎng)通報(bào)。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)
因?yàn)槲野嗖婚_(kāi)設(shè)文化課,除了體育和德育課外都是專業(yè)課,專業(yè)課又比較側(cè)重上機(jī)操作,大部分課程是在機(jī)房進(jìn)行的,部分學(xué)生總是投機(jī)取巧避開(kāi)老師們的注意,不是看下載來(lái)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)就是玩單機(jī)游戲,學(xué)習(xí)能動(dòng)性不強(qiáng),還因此和張xx老師產(chǎn)生了沖突。
正是因?yàn)閭?cè)重專業(yè)技能的緣故,班里還存在這樣的現(xiàn)象:學(xué)生在課余時(shí)間、早讀晚自習(xí)時(shí)間無(wú)事可做,只要老師不明確布置作業(yè)的話,學(xué)生就沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
2、住校男生的行為習(xí)慣有所惡化
高一時(shí)我班只有6個(gè)住校生,這學(xué)期突然增加到22個(gè),由于學(xué)校搬遷到新校區(qū)后,多數(shù)學(xué)生開(kāi)始了住校生涯,而且是第一次住校,剛開(kāi)始的新奇勁過(guò)后,學(xué)生的問(wèn)題都浮現(xiàn)出來(lái),尤其是男生。
(1)晚上熄燈后不能按時(shí)就寢,不是打鬧說(shuō)笑就是偷著玩手機(jī);
(2)早晨起床困難,以致早操情況不太理想,不是遲到就是曠操;
(3)早飯時(shí)間拖拖拉拉,不能合理安排好洗漱、吃飯時(shí)間,以致早讀經(jīng)常遲到;
(4)沒(méi)有養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,白天上課沒(méi)精打采,經(jīng)常瞌睡打盹,課堂效率不高;
(5)由于上述原因被罰站后,不能清楚地認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題,反而變本加厲,集體曠課外出上網(wǎng)。
3、常規(guī)工作有所懈怠
(1)個(gè)別學(xué)生時(shí)不能按時(shí)值日,值日組長(zhǎng)不能監(jiān)督到位,以致班級(jí)衛(wèi)生考核情況不理想;
(2)學(xué)生存在或多或少的懶惰心理,品德儲(chǔ)蓄活動(dòng)參與不積極。
(3)經(jīng)常能聽(tīng)到班里有個(gè)別學(xué)生出口成“臟”,雖然每次聽(tīng)到時(shí)我都會(huì)進(jìn)行批評(píng)教育,但是效果不是很好,過(guò)后還是會(huì)發(fā)生同樣的事情;
(4)個(gè)別學(xué)生由于一時(shí)沖動(dòng),因?yàn)橐恍┬∈露鍪执蛉?,雖然后果不嚴(yán)重,但是影響也比較惡劣;
4、一班一品的工作沒(méi)有用心落實(shí)
在學(xué)期初曾制定班級(jí)一班一品主題為“快樂(lè)成長(zhǎng)”,因?yàn)槲野鄬W(xué)生沒(méi)有對(duì)口升學(xué)的壓力,所以我希望每個(gè)人都能在職中快樂(lè)地成長(zhǎng),初衷是好的,可事實(shí)上,班級(jí)總不斷地出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,再加上這學(xué)期家庭出現(xiàn)的一些變故,我實(shí)在沒(méi)有辦法真正從內(nèi)心快樂(lè)起來(lái),所以學(xué)期初的計(jì)劃也都泡湯,只是在臨近結(jié)束時(shí)學(xué)生自行進(jìn)行了主題手抄報(bào)的制作和班級(jí)文化建設(shè),但效果并不是太好。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我是真心想做好這份工作的,可自己總感覺(jué)有些力不從心,我還是希望在來(lái)年新的學(xué)期里能懷有一顆健康樂(lè)觀的心態(tài),并能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在磨練中不斷成長(zhǎng),我希望能在這條道路上能走得更遠(yuǎn)。
班主任工作述職報(bào)告1500字 班主任工作述職報(bào)告總結(jié)語(yǔ)篇五
班主任工作藝術(shù):細(xì)致、及時(shí)、巧妙、耐心、適度。
我們習(xí)慣了聽(tīng)到人們說(shuō):“教育是世界上最平凡也最偉大的事業(yè)。”誠(chéng)然,教育可以締造出價(jià)值非凡。但是,非凡的事業(yè)卻奠基于一件件細(xì)微的瑣事。班級(jí),是教育制度中最小的管理單位;班主任,應(yīng)該也是世界上最小的“管理者”。班主任工作平凡、瑣碎,時(shí)刻和班里三十幾個(gè)孩子在一起,小到吃飯、喝水、走路,處處滲透著教育因素,也處處能夠讀出教育的哲學(xué)。班主任工作的藝術(shù),就藏在一件件小事里,就在我們身邊。下面,就聽(tīng)我講一講從“易拉罐”來(lái)看班主任工作的藝術(shù)吧!
班主任工作要細(xì)致。喝易拉罐裝飲料的時(shí)候,粗心的人往往拉開(kāi)拉環(huán),就大口大口地享受起飲料的暢快淋漓,卻沒(méi)有注意到罐子頂部的縫隙里躺藏著多少灰塵。在和孩子相處的時(shí)候,我們也不能只看到他們的表象。如果我們多留意他們,哪怕是多看一眼,或許就會(huì)有別樣的結(jié)果。
一個(gè)普通的周一,一大早,我照例走進(jìn)了教室。同學(xué)們都來(lái)了,一個(gè)雙休日沒(méi)有見(jiàn)面,大家都交談著雙休日的愉快,作業(yè)要交哪幾本??墒瞧剿鼗顫姾脛?dòng)的小王今天卻特別安靜,一個(gè)人坐在位子上。當(dāng)我的目光直視他時(shí),他沒(méi)有像平時(shí)一樣沖我笑笑,卻低下頭不說(shuō)話了。憑著教師的直覺(jué),我知道,他今天肯定有事。于是,我把他叫到教室外面問(wèn)他:“有什么事不開(kāi)心么?”他囁嚅了好一會(huì),才回答:“我作業(yè)忘記做了!”偶爾不能按時(shí)完成作業(yè),對(duì)于他來(lái)說(shuō),也不是沒(méi)有發(fā)生過(guò)。“那還不快去補(bǔ)!”我打算到此為止了。可是他卻沒(méi)有像往常一樣趕快回座位去補(bǔ)作業(yè),而是慢慢地走回座位,一動(dòng)也不動(dòng)。難道今天的事,沒(méi)那么簡(jiǎn)單?
班主任工作要及時(shí)。比如罐裝的雪碧、可樂(lè),開(kāi)罐后最好要及時(shí)喝。等到氣泡都走掉了,也就沒(méi)有了原來(lái)的清涼爽口的滋味。對(duì)待孩子的錯(cuò)誤,問(wèn)題,我們也要及時(shí)處理。待到時(shí)過(guò)境遷,再好的教育方式也起不到好的效果。
回到辦公室,我馬上給他的家長(zhǎng)打了電話。果然,一聽(tīng)電話,我驚呆了——原來(lái),周日時(shí),小王的媽媽叫他做作業(yè),反復(fù)叮囑了他幾遍,他覺(jué)得厭煩了,他猛得拿起語(yǔ)文書(shū),三下兩下撕壞了!我一下子愕然了!打完電話,我一時(shí)不知所措。但既然事情已經(jīng)發(fā)生了,及時(shí)地教育、疏導(dǎo)是必然的措施。為了不讓其他同學(xué)覺(jué)察,我把他帶到了一間空教室,隨手把門關(guān)上了。我強(qiáng)壓著火氣,把他拉到了身邊,再次詢問(wèn):“周日,究竟發(fā)生了什么?”他應(yīng)當(dāng)也是意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,支支吾吾了好半天,還是說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。
班主任工作要有巧妙的藝術(shù)。開(kāi)易拉罐時(shí),小孩子沒(méi)有足夠的力氣,容易刮傷指甲,可以用不銹鋼的勺子柄等輕撬一下,然后再拉開(kāi)即可。從事育人工作亦是如此,很多孩子的思想是我們猜不透的,光靠蠻勁或是一味無(wú)底線的感化不會(huì)有很大作用,我們需要巧妙的藝術(shù)。
看著撕壞的書(shū),再想想他平時(shí)并不甚好的表現(xiàn),其實(shí),我的心很煩:我怎么會(huì)遇到這樣一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,而且是那樣的“歇斯底里”!怎么辦?一頓批評(píng)?不解決問(wèn)題;把他送回家?那是把責(zé)任推給家長(zhǎng)。不行,這個(gè)孩子需要特別的“心理疏導(dǎo)”。我默默地拿起他的書(shū),一頁(yè)一頁(yè)地翻著,將揉皺的地方撫平,將撕碎的書(shū)頁(yè)對(duì)齊,嘴里不停地說(shuō)著:“太可惜啦,那么好的書(shū)!如果我的女兒這樣,我一定會(huì)心痛的,她撕掉的不是書(shū)本,不是紙張,而是知識(shí),可以享用一輩子的知識(shí)……”
班主任工作要有耐心。易拉罐的拉扣是很鋒利的,開(kāi)罐時(shí)不能太心急,否則很容易劃傷自己的手。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),一頓劈頭蓋臉的批評(píng),也許可以讓他暫時(shí)低頭,但內(nèi)心未必服氣,甚至產(chǎn)生抵觸情緒;只有耐心的教育,潤(rùn)物無(wú)聲的引導(dǎo),才能從根本上解決問(wèn)題。
一分鐘過(guò)去了,兩分鐘過(guò)去了,三分鐘五分鐘過(guò)去了。他慢慢地靠近我,靠近我,我耐心地等待,等待……十分鐘后,我終于聽(tīng)到了最輕的聲音,“老師,我來(lái)吧!”我的心頭一喜,我多想回答他,你終于說(shuō)話了,老師等待的就是這個(gè)??墒俏乙廊徊粍?dòng)聲色,仍然在埋頭整理,又幾分鐘過(guò)去了,他終于忍不住,又說(shuō)了:“老師,對(duì)不起,我拿膠條來(lái)把它粘好吧!”這時(shí),我抬起了頭,嚴(yán)肅地問(wèn)他,“你只是應(yīng)該跟老師說(shuō)對(duì)不起嗎?你還應(yīng)該說(shuō)些什么?”這時(shí)的他,完全沒(méi)有了平時(shí)的調(diào)皮,眼圈紅了,哽咽著說(shuō):“我本來(lái)想先看完了電視,就會(huì)寫(xiě)作業(yè)的!可是媽媽總盯著我,一時(shí)沖動(dòng),我才這樣做的。我也沒(méi)想到會(huì)這樣……”這時(shí),我終于松了一口氣,開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行教育:這樣做究竟錯(cuò)在哪里,要端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度,還有要學(xué)會(huì)控制不良情緒……整整半個(gè)小時(shí),我說(shuō)他聽(tīng),聽(tīng)到他說(shuō)“我錯(cuò)了,我以后再也不這樣了……”成功的喜悅,終于在我心頭蕩漾。
教育要適度。我們都有經(jīng)驗(yàn),喝碳水化合物飲料時(shí)不能過(guò)度震蕩,不然會(huì)有很強(qiáng)的沖擊力。孩子們,特別是初中十四五歲的男孩子,正處于青春期,個(gè)性都很強(qiáng),過(guò)度的壓力只會(huì)起反作用。適度的“冷”處理,并不是姑息縱容,反而會(huì)有意想不到的效果。
這件事我沒(méi)有讓其他老師和同學(xué)知道。在以后的日子里,我當(dāng)沒(méi)這回事一樣,仍舊上課,批作業(yè),下課找同學(xué)談心。只是每每我的目光與小王交匯時(shí),他會(huì)很自覺(jué)地回到自己的座位,默默閱讀或是抄寫(xiě)那本已經(jīng)撕壞又粘補(bǔ)好的語(yǔ)文書(shū)??粗J(rèn)真的樣子,我感到很欣慰。不用言語(yǔ),不用批評(píng),更多的是通過(guò)眼神進(jìn)行交流,眼神傳遞著真情,關(guān)愛(ài),提醒和鼓勵(lì)。讓他用自己的行動(dòng),永遠(yuǎn)記住不再犯類似的過(guò)錯(cuò)。
這樣的故事每天都在發(fā)生。這就是我們熱愛(ài)的班主任工作。我們每天朝夕相處的是幾十個(gè)不同的孩子,他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性,也許他們會(huì)有缺點(diǎn)有錯(cuò)誤,但他們的本質(zhì)都是純潔善良的,每一個(gè)孩子都是一道獨(dú)特的風(fēng)景。如同形形色色的易拉罐,它們形態(tài)不同、包裝各異、口味不一;也許在生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的過(guò)程中,它們會(huì)被磕磕碰碰,外表也會(huì)染上灰塵污漬,但那只是小小的瑕疵,我們更應(yīng)該關(guān)注它們的內(nèi)涵。拂去微塵,擦凈污漬,它們里面,同樣的都是純凈可口的飲料。我們的孩子,不也是這樣嗎?
班主任工作述職報(bào)告1500字 班主任工作述職報(bào)告總結(jié)語(yǔ)篇六
如今,素質(zhì)教育對(duì)班主任工作提出了更高的要求,既要重視學(xué)生的全面發(fā)展,更要重視學(xué)生完整人格和個(gè)性的培養(yǎng)。這是當(dāng)今世界教育的共同趨勢(shì)??梢?jiàn),落實(shí)素質(zhì)教育,創(chuàng)建良好班集體,培育學(xué)生完整人格,已成為班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。數(shù)十年的親身體驗(yàn)告訴我,當(dāng)一位好班主任應(yīng)做好以下幾點(diǎn):
班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的組織單位,班主任是該單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,其主要任務(wù)是塑造學(xué)生的靈魂。班主任對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,陶冶學(xué)生情操,全面提高學(xué)生素養(yǎng),具有不可推卸的責(zé)任。校內(nèi),班主任接觸學(xué)生時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生影響最大,是學(xué)生的一面鏡子,是可供學(xué)生讀的一本好書(shū)。因此,作為班主任的我,力求做到“學(xué)高為師,身正為范”,要學(xué)生做到的,我必先做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我先尊重學(xué)生的人格,從不挖苦諷刺;教育學(xué)生摘好團(tuán)結(jié),我先與學(xué)生談心交友;要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,板書(shū)時(shí)我先規(guī)范認(rèn)真書(shū)寫(xiě);教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我每天跟學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生,平時(shí)堅(jiān)持隨時(shí)揀紙團(tuán),擺好粉筆盒等;常以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前。這些在潛移默化中感染著學(xué)生、激勵(lì)著學(xué)生,達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教育效果,教師無(wú)疑成了學(xué)生尊敬的榜樣。所以,班主任理應(yīng)樹(shù)立良好的職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,用無(wú)聲的語(yǔ)言去感化學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò):“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”可見(jiàn),小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育。學(xué)生良好的行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事、每一項(xiàng)活動(dòng)、每一節(jié)課長(zhǎng)期熏陶而形成的。近年來(lái),為建設(shè)良好的班風(fēng),我以德育為首,著重抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪基人,以課堂為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自控、自育、自理、自管能力的培養(yǎng)。
(一)將“常規(guī)訓(xùn)練”和“自控能力”融入課堂。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生,針對(duì)來(lái)自不同的家庭,是否入園等,我對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。首先訓(xùn)練正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)。讀書(shū)要求做到“四到”,即:手到、眼到、口到、心到;寫(xiě)字時(shí),堅(jiān)持糾正不良姿勢(shì),提醒注意“三個(gè)一”,即:身體離桌面一拳頭、眼睛離書(shū)面一尺遠(yuǎn),手指離筆尖一寸高;回答問(wèn)題時(shí),要求站正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,聲音宏亮,吐字清晰;訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí),要求聽(tīng)清楚別人說(shuō)話的內(nèi)容,牢記在心,然后能夠復(fù)述出來(lái)。如每周一升國(guó)旗時(shí),我要求學(xué)生用心聽(tīng),講了幾件事?是什么事?回教室后抽查學(xué)生回答,如答不出,說(shuō)明沒(méi)有專心聽(tīng)講。這一做法對(duì)學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)的良好習(xí)慣起到了促進(jìn)作用。于是學(xué)生在課堂上讀、寫(xiě)、坐、站、聽(tīng)、說(shuō)姿勢(shì)正確,增強(qiáng)了學(xué)生的自控能力。
(二)將“自育能力”滲透在班干部輪流值日中。班級(jí)管理,過(guò)去的一貫做法是:讓幾個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行班級(jí)管理。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生間自育能力差異更大,導(dǎo)致部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去上進(jìn)心。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力,我采取了全班學(xué)生干部輪流值日制值日時(shí),值日干部要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤以及戴紅領(lǐng)巾等情況,學(xué)生表現(xiàn)極興奮,總是盼著自己當(dāng)班干部的那天。實(shí)踐證明:過(guò)去看來(lái)十分不起眼的學(xué)生,在值日中不僅能嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任性。這使我認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是班級(jí)的主體,是班級(jí)的主人。每個(gè)學(xué)生都有組織管理好班集體的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù),從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。
(三)在常規(guī)教育中培養(yǎng)學(xué)生的“自理能力”。為了規(guī)范學(xué)生行為,我將學(xué)生在家,在校要求具體化。制定了一日常規(guī)要求,并請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促完成;要求學(xué)生每天按時(shí)起居,自己洗臉、洗腳;待人接物要文明禮貌;養(yǎng)成自覺(jué)復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣,讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,更好地體會(huì)到父母的辛苦;培養(yǎng)尊老敬老的美德。在“三八婦女節(jié)”時(shí),我班開(kāi)展了“為媽媽獻(xiàn)上一份禮物”、“向媽媽說(shuō)一句心里話”、“當(dāng)媽媽的小助手”等活動(dòng),家長(zhǎng)們一致贊同,以送小紅花激勵(lì)學(xué)生的自理能力,取得了喜人效果。
(四)在活動(dòng)中培養(yǎng)“自管能力”。素質(zhì)教育的最終目的是為社會(huì)培養(yǎng)合格人才,作為班主任,就應(yīng)該很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。目前的小學(xué)教育,課堂教學(xué)一般不包含該能力培養(yǎng),再說(shuō),思想品德課是被視為副課的。于是,豐富多彩的課外活動(dòng),成了培養(yǎng)學(xué)生自管能力的重要渠道。如何落實(shí)好這一活動(dòng)呢?我的做法是:制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃;調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;教師只指導(dǎo),不包辦;讓每一位同學(xué)都要參與活動(dòng)。想方設(shè)法豐富活動(dòng)內(nèi)容,擴(kuò)大活動(dòng)范圍,必要時(shí)家長(zhǎng)也參與活動(dòng),使學(xué)生獲得更多自管的機(jī)會(huì)。
今天的孩子,就是明天的棟梁,他們將肩負(fù)振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗,能否健康成長(zhǎng),關(guān)鍵是靠教師(尤其是班主任)的及時(shí)得宜的栽培,才能茁壯成長(zhǎng)為勇于攀登、樂(lè)于奉獻(xiàn)的一代新人。
班主任工作述職報(bào)告1500字 班主任工作述職報(bào)告總結(jié)語(yǔ)篇七
一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過(guò)去,時(shí)間過(guò)的真的很快。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)一學(xué)期工作如下:
一、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解,對(duì)學(xué)生的情況也熟悉了,我深入班級(jí),每天早來(lái)晚走,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。知道學(xué)生的行為,習(xí)慣,品德,成績(jī),對(duì)我的工作也容易了,學(xué)生也了解了我,彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說(shuō)話的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。我班的干部在管理上形成了一個(gè)習(xí)慣,平時(shí)老師不在,在紀(jì)律上還是可以的,也管理的非常有秩序。
三、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次,積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次,注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè),適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng),又次,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況,積極探討教育學(xué)生的方法,同時(shí)積極的運(yùn)用電話,見(jiàn)面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況,共同管理教育學(xué)生。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作,針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過(guò)不斷地努力,我在班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,這些問(wèn)題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。
班主任工作述職報(bào)告1500字 班主任工作述職報(bào)告總結(jié)語(yǔ)篇八
做好學(xué)生的思想工作是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),也是一個(gè)極為復(fù)雜的問(wèn)題。一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)和個(gè)性特征都不相同,班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí),也要根據(jù)不同特征的學(xué)生采取不同的教育方式,需要科任教師配合班主任做好學(xué)生的思想教育工作。詳細(xì)了解所教班級(jí)學(xué)生的具體情況,成績(jī)、性格、道德品質(zhì)等多方面,和班主任的工作保持一致,盡可能多的與班級(jí)的學(xué)生交流與溝通,會(huì)增進(jìn)了解。及時(shí)將自己在工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題反饋給班主任,加強(qiáng)溝通。
作為教師,自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé),教師時(shí)刻應(yīng)以組織、教育和管理學(xué)生為己任,因此,對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵(lì),努力溝通師生情感,搭起相互信任的友愛(ài)橋梁,建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。在人格上與優(yōu)等生平等相待,發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為,要找準(zhǔn)切合點(diǎn),正面啟發(fā)誘導(dǎo),耐心說(shuō)服教育。
教師要真正做學(xué)生的良師益友,善解人意,從學(xué)生健康身心出發(fā),從嚴(yán)要求,從嚴(yán)訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際難題,把素質(zhì)教育貫徹到自己的教學(xué)過(guò)程中去。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一定的寬容比直接訓(xùn)斥更能感化學(xué)生,使學(xué)生接受教育。學(xué)生犯錯(cuò)誤要心平氣和去說(shuō)服教育,這樣才可能使他們形成一種內(nèi)疚感和自責(zé)感,從而主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,接受教師的批評(píng)與教育。
如四級(jí)的田悅同學(xué),學(xué)期初上課不注意聽(tīng)講經(jīng)常溜號(hào),經(jīng)常在下面說(shuō)悄悄話。和班級(jí)的好學(xué)生比起來(lái)差了很多,我觀察了她幾天發(fā)現(xiàn)她很是調(diào)皮,總是主動(dòng)和同學(xué)說(shuō)悄悄話,影響同學(xué)上課。課下我找她談話,她也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,在以后的課堂上對(duì)她經(jīng)常提問(wèn)、鼓勵(lì),現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,對(duì)自己越來(lái)越有自信了。也能夠獨(dú)立完成繪畫(huà)作品了。上課表現(xiàn)得很積極,也很認(rèn)真。、在今后的美術(shù)教學(xué)中我要繼續(xù)鼓勵(lì)她,表?yè)P(yáng)她讓她更有自信,努力學(xué)習(xí)。
還有七年級(jí)的劉應(yīng)彬同學(xué),上課經(jīng)常接話,說(shuō)話,是課堂上的活躍分子。他不光自己不學(xué)習(xí),還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始找他談心的'時(shí)候,他還認(rèn)識(shí)不到自己有什么錯(cuò)誤,經(jīng)過(guò)我多次耐心的教導(dǎo),他開(kāi)始認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì),慢慢的上課也認(rèn)真了,課堂上積極表現(xiàn),完成剪紙作品,做手工的時(shí)候,也和小組成員一起完成。經(jīng)過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這一學(xué)期下來(lái),有了很大的進(jìn)步。
每個(gè)科任教師都有責(zé)任配合好班主任搞好學(xué)生的思想教育工作。在今后的美術(shù)教育工作中我要繼續(xù)努力,幫助班主任做好學(xué)生的思想教育工作。
班主任工作述職報(bào)告1500字 班主任工作述職報(bào)告總結(jié)語(yǔ)篇九
這學(xué)期是我從教19年來(lái),工作任務(wù)最艱巨的一學(xué)期。不光招生宣傳組建專業(yè)班,還第一次擔(dān)任班主任。加之新接手這個(gè)專業(yè)班是由三個(gè)不同專業(yè)組合的班級(jí),學(xué)生整體素質(zhì)不一,問(wèn)題多多。專業(yè)課和班主任工作要互相兼顧,作為班主任的我可謂是絞盡了腦汁但還是做得顧此失彼,不盡人意。雖然本學(xué)期的班級(jí)工作總體是有序開(kāi)展的,但是很艱難,非常艱難,從未有過(guò)的艱難。本著從重的角度,這里著重談艱難。
一、心態(tài)輔導(dǎo)穩(wěn)定生源必須是重中之重。我從教19年卻是第一次做班主任, 在接手這個(gè)新組建的新班級(jí)之前,我是絕對(duì)想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜,各種不良的心態(tài)縱橫交叉,除了以往常見(jiàn)的不自信以外,還有很多莫名其妙的心理問(wèn)題。本學(xué)期在通過(guò)單獨(dú)談話、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式,大部分學(xué)生的心態(tài)上有了較好地轉(zhuǎn)變,但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難,下學(xué)期這方面仍然要加強(qiáng)。
二、學(xué)科差距極大。我用了幾個(gè)月的時(shí)間總算意識(shí)到本班的實(shí)力是美其名曰“重點(diǎn)班”,相較于以往而言,本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高,學(xué)科的差距相當(dāng)大,每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對(duì)偏科的現(xiàn)象,為了研究這一現(xiàn)象,我常常跟其他同類學(xué)校溝通交流學(xué)習(xí),對(duì)比學(xué)生之間的差距,同時(shí)把高二,高三用到的一些學(xué)習(xí)方法通過(guò)班會(huì)課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透,雖然目前還未看到明顯的收效,但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),班級(jí)的前5名基本上能確定,下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增強(qiáng)。
三、班級(jí)的凝聚力,認(rèn)同感有待加強(qiáng)。這屆學(xué)生普遍自認(rèn)為自己中考沒(méi)發(fā)揮好,導(dǎo)致進(jìn)入龍江中學(xué),心存不甘,對(duì)學(xué)校不認(rèn)同,對(duì)美術(shù)老師做班主任更是不認(rèn)同。經(jīng)過(guò)幾次大的活動(dòng),盡管開(kāi)展起來(lái)有點(diǎn)困難,好在都能堅(jiān)持下來(lái),結(jié)果比預(yù)期的要好得。
四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化。雖然學(xué)生選科已經(jīng)確定了,目標(biāo)也定下來(lái)了,但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)嚴(yán)重不匹配。專業(yè)感覺(jué)好的學(xué)生文化成績(jī)都很低,長(zhǎng)期的文化成績(jī)差,導(dǎo)致了學(xué)生不自信,一旦在專業(yè)上獲得肯定,又開(kāi)始飄浮起來(lái)。如何讓他們樹(shù)立自信,培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是本班學(xué)生最大問(wèn)題。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中,目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問(wèn)題,不斷地在樹(shù)立自己的目標(biāo),雖然比常規(guī)的晚了些,但總好過(guò)沒(méi)有,相信下學(xué)期會(huì)收到更好地效果。
(二)成就
一、以班會(huì)重教育。 本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完成,尤其是學(xué)校規(guī)章制度教育,無(wú)論學(xué)校是否要求,我都會(huì)在第一或第二課強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問(wèn)題,重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此外,學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容。
二、以學(xué)法重教學(xué) 。本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常多,都是以基礎(chǔ)為主,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)記憶情況,還有通過(guò)座位、回答問(wèn)題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng),效果已經(jīng)顯現(xiàn),但是還要一個(gè)積累時(shí)間。
三、集體活動(dòng)表現(xiàn)不賴 。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),分別取得各個(gè)項(xiàng)目的兩個(gè)第一名、一個(gè)第二名、一個(gè)第三名、一個(gè)第五名、第六名,班級(jí)總分獲得冠軍獎(jiǎng)杯。
六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。 基本規(guī)定一些固定的讀書(shū)和進(jìn)教室的時(shí)間,一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生基本都能做到,學(xué)習(xí)的狀態(tài)還需加強(qiáng),下個(gè)學(xué)期繼續(xù)鞏固。
通過(guò)接手班級(jí)班主任,這一學(xué)期雖然很艱難,但是我依然堅(jiān)持了下來(lái),因?yàn)槲抑?,學(xué)生的問(wèn)題再多,也需要有效的引導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有極高的可塑性,作為一名班主任,首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個(gè)學(xué)生。雖然做不到每位學(xué)生對(duì)我滿意,但我還是努力去做好這份工作,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教,多問(wèn)多學(xué)。相信班主任工作會(huì)越做越好。
班主任工作述職報(bào)告1500字 班主任工作述職報(bào)告總結(jié)語(yǔ)篇十
1、認(rèn)真檢查學(xué)生四大習(xí)慣落實(shí)情況。先是自己對(duì)照檢查自己還存在的問(wèn)題,其次是小組組織評(píng)價(jià)。
2、規(guī)范班級(jí)監(jiān)督崗和小組監(jiān)督崗的管理,并對(duì)學(xué)生每天檢查的情況進(jìn)行具體的指導(dǎo)。
3、認(rèn)真做好袁育瓊、袁仙萍、左福偉、董財(cái)發(fā)、董財(cái)旺五位問(wèn)題學(xué)生的跟蹤管理教育,發(fā)現(xiàn)袁仙萍、左福偉同學(xué)在這個(gè)月表現(xiàn)還是越來(lái)越好,并給予他們一定表彰。
4、對(duì)學(xué)生的宿舍管理進(jìn)行了具體的指導(dǎo),通過(guò)指導(dǎo),男女生宿舍管理有了新的起色。
5、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行期中考試,結(jié)合考試情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)重要性的教育。
6、加強(qiáng)常規(guī)管理教育,對(duì)學(xué)生每天出現(xiàn)的情況進(jìn)行進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)與教育,不讓問(wèn)題堆積。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很強(qiáng),沒(méi)有老師的監(jiān)督,學(xué)生不能自覺(jué)主動(dòng)去搞好學(xué)習(xí)。
2、對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的跟蹤管理沒(méi)有到位,還是存在出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行處理教育,平時(shí)則很少于這些學(xué)生進(jìn)行交流談話。
班主任工作述職報(bào)告1500字 班主任工作述職報(bào)告總結(jié)語(yǔ)篇十一
引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入書(shū)的世界“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”,高爾基的這句名言影響了一代又一代的人?,F(xiàn)在的孩子處于電子信息的包圍中,都快忘記了書(shū)是什么味道了。學(xué)生對(duì)于電子產(chǎn)品的敏感度,自學(xué)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了書(shū)本。甚至他們之間的聊天話題都是電視電腦,很少聽(tīng)到孩子之間是聊書(shū)的。在開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)中,我向家長(zhǎng)提出了本學(xué)期的兩個(gè)嘗試:一是帶領(lǐng)學(xué)生朗讀經(jīng)典,《三字經(jīng)》,《弟子規(guī)》等;二是讀書(shū)給孩子們聽(tīng)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我堅(jiān)持做到了。
每天的早讀,都是讓學(xué)生讀背《三字經(jīng)》。學(xué)生以一個(gè)星期一課的速度背誦,到了十一月才完成。接著背誦《弟子規(guī)》,因?yàn)闀r(shí)間有限,所以這學(xué)期無(wú)法完成《弟子規(guī)》的背誦。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》都是比較難理解的古文,字音也比較難讀。每一課的開(kāi)始都是很艱難的。學(xué)生朗讀的興趣不高,容易讀錯(cuò)音。每一課的開(kāi)始,我都會(huì)帶著學(xué)生朗讀。等學(xué)生讀得比較熟了再放手讓科代表帶讀。所以每一次我都會(huì)告訴學(xué)生:開(kāi)頭是比較難的,只要堅(jiān)持下去,你會(huì)讀得很流利的。學(xué)生總會(huì)跟著來(lái)。一次又一次的艱難,換來(lái)一次又一次的收獲。通過(guò)大半個(gè)學(xué)期的朗讀,學(xué)生基本會(huì)背誦《三字經(jīng)》了。
對(duì)于第二點(diǎn),我覺(jué)得真的是堅(jiān)持得不容易啊。因?yàn)樽x書(shū)給學(xué)生聽(tīng),必須要有時(shí)間。時(shí)間從哪里來(lái),只能從課堂中來(lái)。而課時(shí)就這么多,教學(xué)內(nèi)容也這么多。所以只以擠。為了能夠節(jié)省教學(xué)的時(shí)間,我改變了預(yù)習(xí)的方式,不再指定學(xué)生讀幾遍,而是要求學(xué)生熟讀。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身的情況來(lái)定讀課文的次數(shù)。好的學(xué)生也許只需要三五次,差的學(xué)生可能要十次八次。只有在課文熟讀的情況下,才能提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。而節(jié)省下來(lái)的時(shí)間,就可以用來(lái)讀書(shū)給學(xué)生聽(tīng)了。我是從薛老師推薦的書(shū)目中挑了一本《1年級(jí)鮮事多》。這本書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容剛好是學(xué)生剛剛經(jīng)歷過(guò)的一年級(jí),所以學(xué)生十分喜歡,聽(tīng)得津津有味。接著我又讀了《二年級(jí)問(wèn)題多》。一二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于繪本是很喜歡的,所以我也讀了很多繪本給學(xué)生聽(tīng)。比起文字,學(xué)生更喜歡繪本。通過(guò)繪本,學(xué)生更加喜歡看書(shū)了,也因此而認(rèn)識(shí)了幾位出名的作家與翻譯者。
朗讀后大部分學(xué)生會(huì)比原來(lái)更喜歡看書(shū),學(xué)生也愿意在課余時(shí)間看課外書(shū)。但這樣朗讀的時(shí)間畢竟是少數(shù)的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需求,也達(dá)不到學(xué)生應(yīng)該有的閱讀量。我只是希望我的朗讀,可以從根本上提高學(xué)生的聽(tīng)讀、理解能力,增加學(xué)生的識(shí)字量。也希望通過(guò)這點(diǎn)星星之火,讓閱讀成為燎原之勢(shì)。
以寬容的心對(duì)待學(xué)生當(dāng)老師真不容易,因?yàn)榭倳?huì)因?yàn)閷W(xué)生這樣或那樣的事情而火冒三丈。拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己,這真是老師的真實(shí)寫(xiě)照。所以,對(duì)待學(xué)生,退一步海闊天空。學(xué)生是一個(gè)活生生的人,更是一個(gè)正在成長(zhǎng)中的人。只要保住底線,學(xué)生也應(yīng)該享有自己的自由。因此,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我都盡量不著急去指責(zé)學(xué)生,而是先了解情況,讓學(xué)生有個(gè)解釋,說(shuō)明的過(guò)程。學(xué)生沒(méi)交作業(yè),遲到,上課講話,你剛講完問(wèn)題又來(lái)問(wèn)你,你一再?gòu)?qiáng)調(diào)的問(wèn)題又忘記了……都要是經(jīng)常發(fā)生的事。我都會(huì)盡量給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì),有時(shí)候是學(xué)生理解錯(cuò)了,有時(shí)候是老師看錯(cuò)了,有時(shí)候確實(shí)是學(xué)生犯錯(cuò)誤了。當(dāng)然,老師也不是圣人,有時(shí)候,我也會(huì)錯(cuò)怪學(xué)生,這時(shí),老師的一聲“對(duì)不起”很重要。針對(duì)我班的學(xué)生情況(理解力非常需要提高),我都會(huì)盡量耐心地給學(xué)生解釋。不管這個(gè)問(wèn)題重復(fù)了多少次,不管這個(gè)問(wèn)題有多少人問(wèn)過(guò)。因?yàn)橐氩蛔屪约鹤兂梢恢豢蓱z的壓力鍋,老師還真得好好揣摩一下如何“及時(shí)地、耐心地、再三地、平和地指教”孩子。
等待學(xué)生的成長(zhǎng)每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)都獨(dú)一無(wú)二的。有的成長(zhǎng)像蓋樓房,每天都看到變化;而有的成長(zhǎng)像蝸牛,慢得你都以為他一直都那樣,慢得你都快失去耐心了。班上44個(gè)學(xué)生,44種成長(zhǎng)速度。而我們的恩楷就是其中的珍藏版蝸牛。由于孩子幼年時(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境,讓他與人交流方面的能力十分缺乏,專注力,理解力都沒(méi)有達(dá)到他的年齡水平。當(dāng)你在課堂上講得唾沫橫飛時(shí),當(dāng)你以為自己已經(jīng)把知識(shí)點(diǎn)分析透徹時(shí),你卻發(fā)現(xiàn),恩楷依然用一雙無(wú)辜的眼睛,而你的激情講述,沒(méi)多少能夠進(jìn)入他的腦子。那時(shí),你真恨不得化身成為揠苗助長(zhǎng)的農(nóng)夫,把這棵長(zhǎng)得比別人矮一半的禾苗拔高。但我更清楚這樣的后果:禾苗枯死了。日本的七田真列出了兒童入學(xué)前必須學(xué)會(huì)的十件事,如果孩子沒(méi)有在入小學(xué)前掌握,那么他在學(xué)校中將會(huì)面臨很多的困難。孩子也很難將學(xué)校當(dāng)成快樂(lè)的地方了。面地這樣的學(xué)生,龍應(yīng)臺(tái)告訴我們:孩子,請(qǐng)慢慢來(lái)。我想,我,也應(yīng)該慢慢來(lái)。
慢慢等待孩子的成長(zhǎng),用他自己獨(dú)特的方式。面對(duì)恩楷,我也曾經(jīng)生氣過(guò),也大吼過(guò)。但我會(huì)發(fā)現(xiàn),每次的生氣與大吼只會(huì)換來(lái)學(xué)生怯生生的眼神和無(wú)所適從的不安。而你想要他理解的內(nèi)容,仿佛下了魔咒一樣怎樣都理解不了。心靈的安穩(wěn)才是最重要的。所以,請(qǐng)耐心等候吧。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),在開(kāi)學(xué)初開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),恩楷的家長(zhǎng)告訴我:恩楷長(zhǎng)大了。后來(lái)在成長(zhǎng)記錄冊(cè)中,家長(zhǎng)很高興地寫(xiě)道:恩楷成了家里的新寵。(之前在家里,他是最不受爺爺奶奶歡迎的,因?yàn)閯?dòng)作慢,嘴巴不會(huì)說(shuō)話,所以爺爺奶奶都不喜歡他,而喜歡弟弟。)而現(xiàn)在,恩楷成了孝順爺爺奶奶,懂得照顧弟弟的好孩子。而在學(xué)習(xí)上,盡管他還是比班上的同學(xué)慢一兩拍,但他已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題,學(xué)會(huì)把他理解的意思反饋給你聽(tīng)。蘇大師告訴我們,每個(gè)孩子開(kāi)竅的時(shí)間不一樣,我們要做的,只是等待,然后幫助他開(kāi)竅。
管理一個(gè)班級(jí)不容易,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的特性。管理是一門學(xué)問(wèn),怎樣考級(jí)發(fā)揮集體的力量,怎樣才能讓學(xué)生身心都得到發(fā)展,怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生做合格的公民,這是每個(gè)班主任都要思考的問(wèn)題。希望每學(xué)期的一點(diǎn)一滴的思考,可以慢慢地完善。有次在廣園聽(tīng)課,老師講的關(guān)于主題班會(huì)的開(kāi)展,當(dāng)時(shí)覺(jué)得這是高年級(jí)更需要的?,F(xiàn)在想來(lái),是集體都需要。每個(gè)年級(jí)都有不同的內(nèi)容,只要運(yùn)用合適,都是有用的。也許下年我是可能以考慮的。