范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

初中說(shuō)明文篇一

我過(guò)生日時(shí)，爸爸送了我一個(gè)小鬧鐘，我把它放在書桌上，仔細(xì)地打量它，它可真是個(gè)可愛(ài)的小家伙!

這只小鬧鐘的外形是一個(gè)小豬，戴著一頂粉色的帽子，帽子上有個(gè)按鈕，它穿著一條藍(lán)色的褲子，一雙黑皮鞋，鐘面在小豬的肚子上，一層透明的玻璃蓋蓋在上面。

小豬的肚子里住著兄弟三人，它們都穿著一身黑色的衣服。老大叫時(shí)針，是三兄弟中最矮的一個(gè)，也是跑得最慢的一個(gè);老二叫分針，他的身材比大哥要高一些，跑得速度也快得多;小弟弟名字叫秒針，別看它最小，可長(zhǎng)得又高又瘦，最苗條了，跑起來(lái)更是一馬當(dāng)先，一分鐘就能跑一圈。只要“飯菜充足”、“吃得飽飽的”，兄弟三人總是馬不停蹄地跑著，從來(lái)不知道疲倦。12點(diǎn)，兄弟三人就團(tuán)聚了。但是，他們歡聚的時(shí)間只有一秒鐘，實(shí)在太短暫了!可是為了集體的利益，他們只好相約12小時(shí)之后再見(jiàn)面。真是時(shí)間不等人啊!

小鬧鐘每天都陪伴著我，早晨它醒我別睡懶覺(jué)，夜晚又催促我按時(shí)睡覺(jué)。臨睡前，我總要給他上好發(fā)條，讓他盡量“吃飽” 然后按下小豬頭上的按鈕，第二天早晨，他就會(huì)準(zhǔn)時(shí)發(fā)出信號(hào)，呼喚我。聲音由慢到快，由輕到響，“嘟嘟、嘟嘟……”如果我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘的“呼喚”聲，他就會(huì)大發(fā)雷霆，不停地大叫，而且叫得更急切更響亮，一旦我醒來(lái)，輕輕地按下他頭上的按鈕，他就立刻又變得安靜和溫柔了。

漸漸地，小鬧鐘成了我不可缺少的好伙伴，他每天告訴我最標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間，它使我的生活也變得有規(guī)律、有節(jié)奏了。我真要好好謝謝你啊，可愛(ài)的小鬧鐘!

初中說(shuō)明文篇二

現(xiàn)代的社會(huì)，科技飛速發(fā)展，城市面貌可以說(shuō)是煥然一新了，電飯煲也走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，派上了很大的用場(chǎng)。

今天，我向大家推薦一種商品——海爾cfj302型智能電飯煲。、有了他，你就可以天天吃上香噴噴的米飯。

你瞧！他又一身粉紅色的衣服，衣服上還印著幾只翩翩起舞的蝴蝶正在追逐打鬧。他就是接下來(lái)我向大家推薦的高智能電飯煲。

這種電飯煲精美用耐用。他的主要功能是煮飯、加熱等等。因微壓力蒸汽閥設(shè)計(jì)，提高煲內(nèi)壓力，所以以營(yíng)養(yǎng)保留的更全。讓人們吃的安心。

海爾電飯煲的蓋比較獨(dú)特，青蘋果形狀的，只要按一下蘋果中間的按鈕，他就會(huì)緩慢升起，非常神奇！

這種電飯煲的設(shè)計(jì)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)便，溫控靈敏一鍵操作，自動(dòng)保溫人性化設(shè)計(jì)，并且超厚內(nèi)鍋，加熱均勻，鍋體不易變化，既又光滑所以蒸出來(lái)的美味可口而且海爾的售后服務(wù)比較及時(shí)，迎得了人們的信賴。

我向大家推薦的海爾電飯煲還不錯(cuò)吧！是否也迎得了你們的認(rèn)可？

初中說(shuō)明文篇三

什么是大？什么是?。课蚁?，這不可一概而論，大和小，是兩個(gè)事物相對(duì)而言的，比如，人和月球相比，人“小”；如果和細(xì)菌比，人“大”。有時(shí)，表面上“弱小”的東西，實(shí)質(zhì)上卻是很“強(qiáng)大”。

春雨，綿綿絮絮，紛紛繁繁，讓人心曠神怡：夏雨，滴滴點(diǎn)點(diǎn)，轟轟烈烈讓人避之不及。你說(shuō)，如果你在這兩種不同的雨中，會(huì)淋濕你的是哪種？我想，有很多人會(huì)選擇后者，我只好很遺憾地說(shuō)，仁兄，你錯(cuò)了。仔細(xì)想想，在春雨中，有幾個(gè)人會(huì)愿意用傘，去阻擋春雨的這般柔吻？自然在不知不覺(jué)中，春雨爬滿了你的發(fā)梢，眉間，在你的外衣上，留下它們玩耍過(guò)的痕跡；相反，在雷雨中，又會(huì)有誰(shuí)愿意去扔開(kāi)雨傘，接受夏雨的審判？正因?yàn)槿绱?，一陣夏雨過(guò)后，只有在街上、屋檐、房頂留下它們肆虐的罪狀。我想，這也是許多人在春天更會(huì)感冒的原因吧。

毛主席詩(shī)曰：“蚍蜉撼樹(shù)談何易？”我們先不評(píng)論對(duì)與錯(cuò)，讓我們來(lái)看看大自然的答復(fù)：在我還是上小學(xué)的時(shí)候，我走在回家的路上，看見(jiàn)前方不遠(yuǎn)，有一群年齡和我相仿的.孩子，正圍著一棵大樹(shù)嘀咕什么，好奇心驅(qū)使我上前看個(gè)究竟哦！原來(lái)倒了的大樹(shù)底下有許多螞蟻在爬行，群蟻排衙，它們也許是想把家從這棵倒了的樹(shù)底，搬向安全的地方。當(dāng)我正惋惜著老樹(shù)的倒下和螞蟻的困苦時(shí)，我想，這些事件的罪魁禍?zhǔn)卓赡芫褪亲蛲淼目耧L(fēng)。但我又轉(zhuǎn)而一想，不對(duì)啊，要把這么一棵根深蒂固的大樹(shù)吹倒，那陣狂風(fēng)因該很大?。】墒侵車鷧s沒(méi)有一點(diǎn)兒大風(fēng)吹過(guò)的跡象，莫非……我馬上仔細(xì)看樹(shù)底，讓我大吃一驚的是，樹(shù)底似乎被掏空，樹(shù)根也只有稀稀疏疏的幾根。在這時(shí)，我震撼了，確實(shí)大樹(shù)是被一群微不足道的螞蟻大軍所“撼”倒的。也許，一只螞蟻的力量不足掛齒但是，團(tuán)結(jié)和堅(jiān)韌，能讓一點(diǎn)點(diǎn)的“小”力量，聚集成“大”可“撼”樹(shù)的力量。我說(shuō)，“蚍蜉撼樹(shù)也容易”！

遙想拿破侖當(dāng)年，鐵蹄出征了，在歐洲的陸地上，暴傲跋扈，無(wú)人能及，“拿破侖”這個(gè)令人聞風(fēng)喪膽的“驚天雷”，讓許多的富人和王貴，都臣服于腳下，但是，這么一個(gè)聲明顯赫的強(qiáng)者，卻是在自己微不足道的侍從準(zhǔn)備的“砒霜美味”慢慢走向地獄。

凡所有大事，都是由一件件看似微小的小事積累起來(lái)的，集腋成裘，百川成海。世間萬(wàn)物，都是大事，也都是小事，有的人說(shuō)“大丈夫不拘小結(jié)”，就錯(cuò)認(rèn)為“大丈夫不做小事”，我想說(shuō)，所謂大丈夫，就是指把任何一件小事，都做到盡善盡美，當(dāng)然就沒(méi)有“小結(jié)”的拘謹(jǐn)。

凡是由小事做起，必然會(huì)是遇到很多抉擇，也許有的抉擇逼使你去做違背良心甚至是有損他人的事，但若是你按照良心去做，就會(huì)帶來(lái)?yè)p失時(shí)，你會(huì)怎么做呢？如果你猶豫了，我勸君切記“天生我材必有用，千金散失還復(fù)來(lái)”。損失只是過(guò)眼煙云，只有良心才是資本。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，劉備對(duì)人生的感悟，都濃縮在這短短的話語(yǔ)中。當(dāng)各位定下大目標(biāo)時(shí)，當(dāng)各位在對(duì)待小事時(shí)，請(qǐng)保持清醒的頭腦，別被表面所迷惑，別把小事所忽略！

初中說(shuō)明文篇四

早聞大足石刻的盛名，只是未有機(jī)會(huì)到那里去參觀游覽。今年暑假，聽(tīng)友人提議，便欣然前往，卻未曾想到有了不大不小的發(fā)現(xiàn)。

眾所周知的千手千眼觀音以及臥佛自有其妙處，在此我不必多談，而使我興趣十足的圓覺(jué)洞，釋迦、普賢、文殊與八十八佛這一組石刻藝術(shù)中蘊(yùn)涵的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，才是感悟最多之處。

圓覺(jué)洞中運(yùn)用的光學(xué)、聲學(xué)及排水系統(tǒng)

來(lái)到大足石刻的寶頂山，有一座讓人驚嘆的洞穴――圓覺(jué)洞，窟高6米，寬近10米，深12米，洞口左下方刻有宋代著名學(xué)者魏了翁書寫的“寶頂山”三字。進(jìn)入洞中，洞內(nèi)即使大白天也顯得十分昏暗，唯一清晰可見(jiàn)的只有背對(duì)著我們，跪在供案前的菩薩，他與“天龍八部”里那位向來(lái)以背視人的枯榮大師倒有幾分神似。石像雕刻精細(xì)，質(zhì)感特強(qiáng)，供臺(tái)猶如絲綢?？墒?，為什么只有這樽跪佛像在黑暗的洞里可以看得見(jiàn)呢？環(huán)顧洞內(nèi)，我找到了答案――原來(lái)在石像背對(duì)的方向上方，開(kāi)了一個(gè)天窗。而天窗與石像又呈45度角，光線透過(guò)天窗，正好射到了佛像上。這就是古代的“聚光燈”。古人在設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地利用了光學(xué)的原理，就解決了照明問(wèn)題，而且還環(huán)保不用其他火種光源造成洞內(nèi)的污染，這也是古人的天人合一哲學(xué)理念的體現(xiàn)，這不得不讓人折服，堪稱大足石刻藝術(shù)中的精品。

在洞里輕言幾句，就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有明顯的回聲。仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那是因?yàn)槎磧?nèi)石壁凹凸不平，從而減少的回音，這說(shuō)明古人對(duì)聲波的反射原理是清楚的，因而，就運(yùn)用石壁凹凸不平使聲波發(fā)射紊亂，相互抵消而導(dǎo)致回聲消失。這簡(jiǎn)直與解放后修建的北京人民大會(huì)堂的回聲處理不謀而合，但前者卻比后者早了整整800多年。

而還有更絕的，那便是它的排水系統(tǒng)。若是在雨天仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)在環(huán)繞洞中的額眾多石像中，有一坐石像的手不停在接水。隨著手臂往上看，可以看到一條長(zhǎng)龍?jiān)谑谏向暄选Ｊ埌阉倘塍w內(nèi)，又順著身子排出，排出的水又通過(guò)石像的手流入地下的暗道，再排到洞外去，真是巧奪天工，而比起現(xiàn)代的地下排水系統(tǒng)，可以說(shuō)是不相上下。

釋迦、普賢、文殊、與八十八佛石刻中的力學(xué)、透視原理

來(lái)到寶頂山上，有一組很獨(dú)特石刻，它就是“釋迦、普賢、文殊、與八十八佛”石刻。中間釋迦身著敞領(lǐng)袈裟，普賢、文殊在左右內(nèi)飾纓絡(luò)赤足立于蓮臺(tái)之上。普賢手托大寶樓閣，文殊左手捧著7層寶塔。石刻獨(dú)特之處就在于這座文殊像。文殊捧著的7層寶塔高近1。8米，重達(dá)350-400公斤，傾斜10度，可是卻歷經(jīng)800多年風(fēng)風(fēng)雨雨而未墜落，原因就在于袈裟與手形成了一個(gè)巨大的三角形支撐著寶塔。在多種結(jié)構(gòu)中，惟有三角形穩(wěn)定性最強(qiáng)，這是教科書里告訴我們的東西?？墒沁@種力學(xué)中的的原理在這里卻得到具體的運(yùn)用。我們只有為古代的能人巧匠驚嘆了。

釋迦、普賢、文殊為什么要向前傾斜10度呢？這是因?yàn)槭滩粌H要結(jié)實(shí)更要注重美觀。為了避免人的視覺(jué)上出現(xiàn)雕像身體與頭像的比例不協(xié)調(diào)，這幾樽雕像的身體都有十幾度的傾斜。我們知道這是運(yùn)用了透視原理，這可是在當(dāng)代美術(shù)教科書上才會(huì)學(xué)到的。能工巧匠卻在宋代就知道了，還把它應(yīng)用的爐火純青，不得不讓人稱贊。

初中說(shuō)明文篇五

初中說(shuō)明文寫作教學(xué)是以培養(yǎng)記敘能力為基礎(chǔ)的寫作教學(xué)新階段。說(shuō)明文的寫作必須具備科學(xué)性、客觀性的特點(diǎn)。這是寫說(shuō)明文的兩個(gè)基本點(diǎn)和根本點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中切忌對(duì)學(xué)生泛泛要求，要以記敘為基礎(chǔ)，用分解法突出抓好兩個(gè)基本點(diǎn)。其一，文體特點(diǎn)要突出“說(shuō)清楚?！笔紫戎塾谡f(shuō)明文的科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)寫清事物的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，方法應(yīng)不限于平實(shí)解說(shuō)。初中教材中的《蜘蛛》、《晉祠》等課文，大半是生動(dòng)的描述?！兜诒壤沟叵掠∷⑺芳日f(shuō)明了建筑結(jié)構(gòu)，又介紹了革命史跡，通篇表現(xiàn)出濃重的記敘性。起始階段應(yīng)把這種說(shuō)明文類型作為文體要求的起點(diǎn)。因?yàn)閷?duì)事物的情趣與感受是學(xué)生寫作的主要誘因。若只強(qiáng)調(diào)平實(shí)介紹，無(wú)益于用記敘基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)“說(shuō)清楚”的目標(biāo)。其二，基本題材要緊扣“熟知的事物”。初中說(shuō)明文集中體現(xiàn)出一個(gè)基本題材——建筑物。尤其是第三冊(cè)集中安排了一個(gè)建筑類說(shuō)明文單元。這是因建筑物與學(xué)生實(shí)際生活的關(guān)系最密切。起始訓(xùn)練應(yīng)把建筑物作為基本題材之一，由簡(jiǎn)到繁集中命題，以求依題成格，觸類旁通。

作文題材除了要注重課文依據(jù)外，更重要的是要注重學(xué)生熟知的事物。如《怎樣淹漬西紅柿》、《怎樣寫閱讀筆記》等，可先讓學(xué)生實(shí)踐，使訓(xùn)練活動(dòng)成為育人的一個(gè)步驟，這樣，寫起來(lái)既是介紹學(xué)生所熟知的事物，又可使學(xué)以致用。

寫說(shuō)明文必須對(duì)被說(shuō)明事物有完整的認(rèn)識(shí)。要做到這一點(diǎn)，就要認(rèn)真觀察，深入了解。

初中生觀察事物的通病是走馬觀花。因而，指導(dǎo)觀察應(yīng)有針對(duì)性?？上攘刑峋V，讓學(xué)生帶著問(wèn)題逐步觀察，隨手作筆記和圖示。觀察時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生理清主次，主要掌握概括性觀察和特寫性觀察。有條件的最好攝制些教學(xué)錄像圖片，提供觀察框架，通過(guò)聲像并舉的畫面進(jìn)行觀察訓(xùn)練。這樣，不僅可有效地糾正學(xué)生籠統(tǒng)觀察的毛病，還可培養(yǎng)學(xué)生選點(diǎn)設(shè)框的觀察能力。

但是，完整的認(rèn)識(shí)僅憑觀察是無(wú)法形成的。古人觀了趙州橋，“不知其所以為”。今人游故宮難以發(fā)現(xiàn)皇上的寶座是在北京城南北軸線的中心點(diǎn)上。一些特定的原理、數(shù)據(jù)、掌故是不可能觀察到的。綜覽教材，凡說(shuō)明文，都可分出物象說(shuō)明和意象說(shuō)明的成分。物象說(shuō)明只是從空間上說(shuō)明事物的“形”，而意象說(shuō)明則能從時(shí)間延續(xù)、掌故原委上說(shuō)明事物的“神”。而要進(jìn)行意象說(shuō)明，就必須具備有關(guān)說(shuō)明的知識(shí)。寫說(shuō)明文的最大難點(diǎn)也就在此。所以，教師指導(dǎo)的任務(wù)之一就是讓學(xué)生積累知識(shí)。起始階段，教師應(yīng)多方引導(dǎo)，必要時(shí)要“下水”示范，盡可能向?qū)W生提供材料豐富的半成品，讓學(xué)生整理選擇取舍，力爭(zhēng)寫一篇成一篇，獲得規(guī)范的寫作體驗(yàn)。

學(xué)生對(duì)被說(shuō)明事物具備了相應(yīng)的知識(shí)，還會(huì)遇到行文障礙。因此在章法安排、語(yǔ)言運(yùn)用等方面必須排除一些難點(diǎn)。從整體上說(shuō)，有效之法是仿寫。模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是技能形成的捷徑和橋梁。

但是運(yùn)用教材范例指導(dǎo)學(xué)生仿寫，必須據(jù)學(xué)生的實(shí)際確定模仿點(diǎn)，而不是雷同。如《香山紅葉》和《人民大會(huì)堂》都是以行蹤為序組材的。前者是散文，行蹤露得很實(shí)在，充分表現(xiàn)了“我”與同游者的感受，外化了散文作品的感情意蘊(yùn)，主觀性敘述貫穿全文。而后者是說(shuō)明文，“我”和建筑師的行蹤表現(xiàn)得很簡(jiǎn)潔，只在２、９、１２、１４段中點(diǎn)了點(diǎn)，成為一條虛線，等于帶讀者將大會(huì)堂游了一遍。把教材中的范例舉出來(lái)，作為按行蹤順序介紹的一個(gè)仿點(diǎn)，可提高學(xué)生習(xí)作的成功率。教材中的仿點(diǎn)很豐富，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，循序而仿。通過(guò)借助仿寫這個(gè)捷徑和橋梁，讓學(xué)生深切地體會(huì)說(shuō)明文的章法安排、語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)，進(jìn)而掌握說(shuō)明文的寫法和結(jié)構(gòu)。

初中說(shuō)明文篇六

仿佛幾個(gè)冤家

就因?yàn)槎嗾f(shuō)了幾句

就吵個(gè)沒(méi)完沒(méi)了

這些目光短淺

心胸狹窄的蝦啊

無(wú)論旁人怎么勸解

就是不肯善罷甘休

吵著鬧著打著

他們來(lái)到水面

波紋一圈又一圈

提醒了岸邊的男孩

一只網(wǎng)兜暗暗逼近

蝦們還在唇槍舌劍

忽聽(tīng)“嘩啦”一聲

他們?nèi)勘蛔?/p>

剎那間

蝦們恍然大悟

就是因?yàn)椴欢弥t讓

才失去了寶貴的自由

水中的伙伴們浮上水面

傷心地目送他們遠(yuǎn)去

心中無(wú)限感慨

初中說(shuō)明文篇七

無(wú)業(yè)游民,這是全家人對(duì)表哥的稱呼。這不是綽號(hào),而是必然。

自表哥中招后，由于考的不理想再加上家人的訓(xùn)斥，本來(lái)內(nèi)向、不善言談的表哥從此一蹶不振！開(kāi)始迷上了電腦游戲。表哥不喜歡向他人吐露心聲，所以所有的事他都悶在心里，他是想在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋求一種自豪感和在他看來(lái)早已不存在的自尊。

在表哥上高二那一年，他輟學(xué)了！他實(shí)在不肯忍受在學(xué)校的痛苦：沒(méi)有朋友的孤獨(dú)，同學(xué)的嘲諷，老師的斥責(zé)和他那無(wú)地自容的分?jǐn)?shù)，構(gòu)成了他輟學(xué)的原因。他在班里向來(lái)很孤僻。可是，要知道，這種人其實(shí)很可怕，一但有一天激怒了他，觸傷了他內(nèi)心深處，他便會(huì)像一頭被激醒的雄師一般去報(bào)復(fù)那些打擾他“美夢(mèng)”的人。而他沒(méi)有，可他卻傷害了一個(gè)無(wú)辜的人他的母親我的姑姑。

起初，表哥只是逃課去上網(wǎng)。后來(lái)，他索性不去上學(xué)，呆在家里玩電腦。被姑姑發(fā)現(xiàn)后，便送他到寄宿學(xué)校?？砂肽旰螅瑢W(xué)校千方百計(jì)才找到姑姑，并告訴他：表哥已經(jīng)三個(gè)月沒(méi)去上學(xué)了。這個(gè)消息也很快傳到了在遠(yuǎn)方打工的姑夫的耳朵里。他連夜趕回家，同姑姑一起尋找這個(gè)在他們看來(lái)仍有希望的表哥。終于他們?cè)谝患揖W(wǎng)吧中找到了表哥，并把他帶回了家。經(jīng)過(guò)尋問(wèn)，方才得知原來(lái)這三個(gè)月表哥整天晚上泡吧，早上回家睡覺(jué)。因?yàn)楣霉蒙习装啵梅蛴衷谶h(yuǎn)方打工，所以這就為表哥不上學(xué)提供了土壤。至于學(xué)校沒(méi)有一個(gè)朋友，所以就沒(méi)人知道他的住址和電話。再一，學(xué)校讓學(xué)生填寫資料時(shí)，他在電話號(hào)碼一欄中填上“無(wú)電話”，這才造成了這一結(jié)果，看來(lái)他是早已“預(yù)謀”好的。而這三個(gè)月，由于他沒(méi)去，他的床褥、物品全被同學(xué)拿走了，而且他又是掏高價(jià)去的中轉(zhuǎn)生，再加上停了半年課，又正至高二，所以，這學(xué)不得不輟了，幾萬(wàn)塊輕松落入他人手中。這回，姑姑、姑夫徹底失望了，只得任表哥這樣胡作非為了。

初中說(shuō)明文篇八

“江南可采蓮，蓮葉何田田?！薄扒锝哆吷徸佣?，采蓮女兒憑船歌。”自古以來(lái)，蓮就深受世人的喜愛(ài)，它究竟有什么獨(dú)特之處呢？今天我就帶大家一起去瞧瞧吧！

蓮一般生長(zhǎng)在池塘或水田里，原產(chǎn)于印度，秦漢前就已傳入我國(guó)。它的種類有大中花群、小花群、并蒂蓮等。

蓮是一種生性喜溫不耐陰的植物，種植蓮時(shí)不能缺水或遭受大風(fēng)天氣的危害，最佳催芽溫度大約在26℃—至30℃，25℃的氣溫會(huì)讓蓮生長(zhǎng)得更快些，等到蓮立葉后，就進(jìn)入旺盛的生長(zhǎng)期。

蓮葉通稱“荷葉”，為大型單葉?；ā⒎N子就著生于部分較大的立葉節(jié)位上。蓮花開(kāi)敗后留下蓮蓬，蓮藕呈蜂窩狀，一般有15—30個(gè)小孔，多時(shí)達(dá)40個(gè)以上，每孔含一顆蓮子，蓮子呈卵圓形或近圓形，蓮子成熟后殼變堅(jiān)硬，水分、空氣都不易透入，所以落入水中也很難發(fā)芽，能長(zhǎng)期保存，故有“千年不爛蓮子”之說(shuō)。蓮子去殼后，有一層薄而軟的種皮，剝?nèi)シN皮即為白色的蓮肉，蓮肉兩片肥厚的子葉中間夾生有綠色的胚芽，即“蓮心”，蓮心微苦，是清火的一劑良藥，將蓮肉中的蓮心剔去，即為通心蓮子。

蓮的根是須狀不定根，著生在地下莖節(jié)上，束狀，每束有不定根7—12條。根系多分布較淺，長(zhǎng)勢(shì)弱。根系再生能力弱，易受濃度肥料和鹽分的危害。

蓮的地下莖就是我們常吃的蓮藕。蓮藕長(zhǎng)在土中10—20厘米深處。生長(zhǎng)前期是細(xì)長(zhǎng)如手指粗的分枝——“蓮鞭”，生長(zhǎng)后期，蓮鞭的節(jié)間明顯膨大變粗，成為蓮藕。撇斷蓮藕，斷裂處會(huì)有許多又細(xì)又長(zhǎng)的絲線，成語(yǔ)“藕斷絲連”就是這樣來(lái)的。

蓮藕不僅含有蛋白質(zhì)、脂肪、鈣、磷、鐵、糖等物質(zhì)，藕節(jié)中還含有鞣質(zhì)和天門冬素，具有清涼、易消化的特點(diǎn)，是病人的良好食品。

蓮葉、蓮花、蓮藕等都是中國(guó)人民喜愛(ài)的'藥膳食品，如傳統(tǒng)的蓮子粥、蓮房脯、蓮子粉、藕片夾肉、荷葉蒸肉、荷葉粥等等，舉不勝舉。

聽(tīng)了我的介紹，你應(yīng)該明白為什么蓮會(huì)受到這么多人的喜愛(ài)了吧！