作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)圈圈數(shù)數(shù)教案 大班圓圈歌教案篇一

作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圓圈上的游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在對(duì)幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對(duì)大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi)，提高數(shù)數(shù)的難度。

孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點(diǎn)，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn)，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個(gè)起點(diǎn)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來做標(biāo)記。

1．學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2．能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn)，不多數(shù)、不漏數(shù)。

3．感受數(shù)學(xué)在生活中的'應(yīng)用，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5．喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

1．透明紙杯人手1個(gè)（下有一圈紅點(diǎn)，上有一圈綠點(diǎn)，數(shù)量都為10）；2．記號(hào)筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；3．小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中的環(huán)狀物ppt；投影儀5．音樂《兔子舞》、操作活動(dòng)的音樂四、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)1．師生跳《兔子舞》進(jìn)場。

——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個(gè)什么形狀？幼：圍成了大圓圈。

——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！從老師這開始吧！師生共同點(diǎn)數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了，不能再數(shù)了。

2．好，請小朋友找一個(gè)空的地方坐下來吧。

（評(píng)析：這一入場環(huán)節(jié)既活躍了氣氛，又巧妙地蘊(yùn)含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個(gè)基本特點(diǎn)：封閉狀圓圈、老師作為起點(diǎn)，為接下來的活動(dòng)作了較好的隱性鋪墊。）（二）立體數(shù)數(shù)1．師：看著小朋友剛才跳起了圓圈舞，許多小圓點(diǎn)也想來跳舞，看，他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點(diǎn)？

幼：紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——師：請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點(diǎn)有幾個(gè)？然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。

2．幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點(diǎn)。

3．師：你數(shù)到了幾個(gè)綠圓點(diǎn)？

幼a：我數(shù)到了11個(gè)幼b：我數(shù)到了10個(gè)幼c：我數(shù)到了14個(gè)，師：那請你來數(shù)給大家看看。

——師：那究竟誰數(shù)得正確呢？老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。

——師：先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的，接著故意數(shù)錯(cuò)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

幼a：這個(gè)圓點(diǎn)你已經(jīng)數(shù)過了幼b：你剛才就是從這個(gè)圓點(diǎn)開始數(shù)的——小結(jié)：在數(shù)圓圈上的點(diǎn)子時(shí)，我們要先找到第一個(gè)，也就是起點(diǎn)，起點(diǎn)數(shù)過了不能數(shù)了。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過老師的故意出錯(cuò)，把球拋給孩子，讓孩子來發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。老師再幫助幼兒歸納總結(jié)，梳理經(jīng)驗(yàn)：數(shù)環(huán)形物時(shí)要先找到起點(diǎn)，起點(diǎn)數(shù)過了不能多數(shù)。）——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記，你們還有什么好辦法來記住第一個(gè)呢？

幼a：用手指捏住第一個(gè)圓點(diǎn)——師：還有其他好方法嗎？

幼b：用記號(hào)筆劃一條線幼c：在第一個(gè)圓點(diǎn)上寫上14．幼兒第二次操作——師：現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗(yàn)證一遍，剛才錯(cuò)的小朋友請你在旁邊改正。

——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點(diǎn)子，大家數(shù)出來都是幾個(gè)？對(duì)，綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個(gè)！

（評(píng)析：第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進(jìn)行驗(yàn)證，不僅可以對(duì)剛才自己的操作糾錯(cuò)，還可以進(jìn)一步正確地用合適的方法來進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。）5．比較紅綠點(diǎn)的多少——師：紅色小圓點(diǎn)也圍著杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)比，誰多誰少？

幼a：我覺得紅多綠少——師：有不同意見的嗎？

幼b：我覺得他們一樣多幼c：我覺得綠多紅少——好，今天老師帶來了回形針、即時(shí)貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。

——講評(píng)：你數(shù)到幾個(gè)？你是用什么方法來數(shù)的？

幼a：我是用即時(shí)貼貼在第一個(gè)圓點(diǎn)上面幼b：我用夾子夾住第一個(gè)圓點(diǎn)——師：紅點(diǎn)一共有幾個(gè)？幼：10個(gè)！原來，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。

——小結(jié)：雖然兩種圓點(diǎn)看起來不一樣多，其實(shí)數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時(shí)候不能光憑目測來判斷，一定數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。

——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

（評(píng)析：通過借助工具來進(jìn)行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測來判斷，一定通過數(shù)一數(shù)驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度。）（三）數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

——師：瞧，今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈會(huì)有多少瓣呢？還有幾個(gè)大大小小的青花碗，你可以數(shù)碗里圈的花紋，也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘，它可是有很多的格子，你們有信心數(shù)得清嗎？

大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學(xué)到知識(shí)，還通過小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動(dòng)作，達(dá)到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的想象力。

體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。

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大班數(shù)學(xué)圈圈數(shù)數(shù)教案 大班圓圈歌教案篇二

1.鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和腿、踝關(guān)節(jié)的靈活性。

2.產(chǎn)生通過體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。

3.喜歡參加體育鍛煉和集體活動(dòng)。

4.大膽說出自己的理解。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

呼啦圈

(1)各班選拔小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員依據(jù)平時(shí)晨間鍛煉時(shí)幼兒的表現(xiàn)，各班選拔6名幼兒參加比賽，其余幼兒為拉拉隊(duì)員。

(2)各班老師帶小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員入場

(3)主持人講解比賽規(guī)則，比賽開始玩法：共分成六組，每組各班派出一名幼兒參加，站在各班的賽道前，聽到主持人開始的口令后，雙腳并攏從圈中跳過，跳回起點(diǎn)與第二名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后排到最后，第二名小運(yùn)動(dòng)員出發(fā)，依此類推，直至每班六名幼兒全部跳回來，先到者為勝。

1.雙腳起跳，雙腳落地。

2.跳圈時(shí)不得踩到圈。

3.前一名小運(yùn)動(dòng)員與后一名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后，后一名小運(yùn)動(dòng)員才能起跳。

(4)發(fā)獎(jiǎng)品給獲勝班級(jí)發(fā)獎(jiǎng)狀，給獲勝的小運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)品。

(5)活動(dòng)結(jié)束

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，幼兒的參與興趣十分高漲，自主性強(qiáng)。第一個(gè)比賽環(huán)節(jié)幼兒相互配合時(shí)，可能玩得太興奮了，在找隊(duì)長和不間斷跳躍上出現(xiàn)了一些困難，經(jīng)過糾正得以解決。

大班數(shù)學(xué)圈圈數(shù)數(shù)教案 大班圓圈歌教案篇三

1、能根據(jù)圓圈大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

2、讓幼兒在想象活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

課件、白紙、記號(hào)筆、大大小小的圓形瓶蓋、蠟筆

今天有個(gè)好朋友來和大家做游戲，我們來看看是誰呢。（圓形寶寶）

1、這是什么圓形寶寶？這些圓形寶寶你們知道是怎么來的嗎？這圓形寶寶很有本事，大家看看它搖身一變，變成了什么？是怎么變出來的呢？

2、請幼兒想象這圓形寶寶還能變成什么？

1、今天老師也想讓我們小朋友來變變魔術(shù)，將變出的圓形寶寶畫在紙上，可是老師給你們準(zhǔn)備的是一張白紙和一些瓶蓋，你怎樣將圓形寶寶變到你的紙上呢？

2、提醒幼兒在印畫圓形時(shí)一定要將瓶蓋按牢，不能松動(dòng)。

3、大家可以兩個(gè)人一起合作完成，你們可以兩人一起商量一起想想還可以變成怎樣的圓形寶寶。

1、小朋友們當(dāng)魔術(shù)師，把圓形寶寶變形，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)我們來看看誰的圓形寶寶變的最漂亮，變的最好。

2、幼兒作畫。

1、請幼兒用“圓形寶寶變變變，變成xxxxx。”這樣的句式說話。

2、小朋友們真能干，都成小小魔術(shù)師了，我們回到教室繼續(xù)把你變的圓形東西說給你的好朋友聽，好嗎？

大班數(shù)學(xué)圈圈數(shù)數(shù)教案 大班圓圈歌教案篇四

在集體教學(xué)中開展科學(xué)認(rèn)讀的有效方法（教學(xué)方法、手段）。

1、運(yùn)用一些方法、形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

2、在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事中動(dòng)物的話分析它們所要的“o”各代表什么。

3、學(xué)說動(dòng)物關(guān)于對(duì)“o”的描述，引發(fā)對(duì)物體形狀的探索。準(zhǔn)備：

圓圈寶寶、圓圈圖片（購物卡）、字寶寶及圖片實(shí)物、小猴的頭飾?；顒?dòng)過程：

一、出示“o”寶寶，說說關(guān)于“o”的話，讓幼兒猜。

1、出示寶寶，問：你們在我身上看到最多的是什么？（圓）

2、出示（板書）展示字寶寶：“圓圈”

3、我有一些關(guān)于“圓圈”的小問題，我一會(huì)提出，請小朋友猜猜。誰猜對(duì)了送給他一張“購物券”，一會(huì)參加“游戲”。

（1）“o”寶寶說：“這個(gè)圓圈可以用來學(xué)游泳，是什么？”

（2）“o”寶寶說：“這個(gè)圓圈可以用它照著洗臉、梳頭，是什么？“

（3）“o”寶寶說：“這個(gè)圓圈可以用我手中的鉤子與別人玩，是什么？”

（4）“o”寶寶說：“這個(gè)圓圈可以用腳上的球鞋踢著與大家進(jìn)行一場比賽，是什么？”

（5）“o”寶寶說：“這個(gè)圓圈可以當(dāng)早點(diǎn)，是什么？”

小朋友，真聰明。你們也可以出點(diǎn)這樣的題來考考“o”寶寶。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，嘗試述說故事中的話語。

1、“o”寶寶還知道一則關(guān)于“o”的故事，我們來聽聽好嗎？（播放故事，關(guān)注故事名稱“小猴賣“o”）

2、初步理解故事內(nèi)容。

（1）小猴的兒童百貨商店里來了哪幾位顧客？

（2）他們手里都拿著什么？這些小動(dòng)物一開始有沒有直接告訴他們想買的“圓圈”是什么？

（3）他們都想買什么？

3、討論：

小猴為什么會(huì)想到小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、蛋糕呢？ 怎么說的？（請幼兒嘗試復(fù)述語句）發(fā)購物券。

4、總結(jié)：

這些東西和圓圈都有一個(gè)共同的地方，都是圓形的。

三、游戲“小猴賣o”。

1、老師扮小猴，請小朋友拿著購物券來購物。

要求：出示購物券，并像故事中的小動(dòng)物一樣說話，讓小猴猜。

2、請小朋友扮小猴，分三點(diǎn)進(jìn)行游戲。

本節(jié)課前后都利用了游戲的方法，引起幼兒理解故事內(nèi)容與講述語句的意愿，用游戲特有的愉快方式，讓幼兒感受小動(dòng)物的語言，幫助他們把小動(dòng)物的話變?yōu)樽约旱脑?，盡可能地為幼兒釋難，增加幼兒的詞匯量與理解力。我還用“圓圈寶寶”的形象引導(dǎo)幼兒關(guān)注物體的形狀，自始自終圍繞主題“圓圈”開展活動(dòng)。在了解的基礎(chǔ)張用激勵(lì)法與集體小組式的交流方式啟發(fā)幼兒的探索、討論、想象。再而延伸至區(qū)角活動(dòng)更深入地開展活動(dòng)。探尋“□”、“△”等物體的形狀特征，從身邊的事物著手。

大班數(shù)學(xué)圈圈數(shù)數(shù)教案 大班圓圈歌教案篇五

在開展主題活動(dòng)《開心寶寶》時(shí)，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫成一只大黑貓，其他小朋友看見了都很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。

2、實(shí)物投影儀

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（一個(gè)圈圈）

這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個(gè)別幼兒講述

幼a：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。

幼b：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。

幼c：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游來又游去?/p>

……

三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

師： 現(xiàn)在我要請你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽的故事出來，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、 教師簡單小結(jié)

請個(gè)別小組講述

鼓勵(lì)小組間相互講述。

在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。

大班數(shù)學(xué)圈圈數(shù)數(shù)教案 大班圓圈歌教案篇六

1、通過自編兒歌《畫圓圈》，使幼兒初步懂得編兒歌的簡單方法。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及發(fā)散思維能力。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

分別在圓形紙上畫太陽、眼鏡、小雞、蝴蝶、花、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個(gè)。

一、開始部分。

教師：小朋友，今天我們班來了一位小客人（出示絨娃娃），她叫元元。元元特別喜歡圓的東西：她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈。元元說，現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈，你們高興嗎？

二、基本部分

啟發(fā)幼兒想象：圓圈會(huì)變成什么？發(fā)展幼兒思維。

教師：元元有個(gè)本領(lǐng)，能用圓圈畫出許許多多好東西?，F(xiàn)在請小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫些什么？（幼兒猜對(duì)后，出示元元的畫）

三、學(xué)編兒歌《畫圓圈》

1、用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友們真聰明，把元元的畫都猜對(duì)了。元元的畫有趣嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個(gè)圓，兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來）?，F(xiàn)在元元說，想請小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首兒歌，我想大家一定能滿足她的要求。

2、告訴幼兒編兒歌的方法、要求。

教師：怎樣編兒歌呢？我們可以根據(jù)元元畫的特點(diǎn)，編成優(yōu)美的話，念起來又好聽、又順口。教師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個(gè)圓啊？教師可編：“畫上一個(gè)圓，太陽放光環(huán)?！?/p>

3、幼兒練習(xí)編兒歌，教師組織幼兒評(píng)論。對(duì)編的好的給予肯定，編好一句齊讀一句。七張畫都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發(fā)幼兒為兒歌編尾句：“圓圈真有趣，大家都來玩?！?/p>

4、啟發(fā)幼兒給兒歌取名字。

5、集體朗誦自編的兒歌《畫圓圈》。

四、結(jié)束部分

教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫了許多有趣的畫，小朋友們?yōu)樗漠嬀幜藘焊瑁俏覀円蚕裨菢?，現(xiàn)在老師給小朋友發(fā)一些紙，你們自己用圓圈畫出有趣的畫，再自己編上好聽的兒歌，說給同桌的小朋友聽，好嗎？

畫圓圈

畫上一個(gè)圓，太陽放光環(huán)；

畫上兩個(gè)圓；眼鏡真好看；

畫上三個(gè)圓，小雞叫得歡；

畫上四個(gè)圓，蝴蝶舞翩翩；

畫上五個(gè)圓，花兒真鮮艷；

畫上六個(gè)圓，氣球飛上天；

畫上七個(gè)圓，葡萄酸又甜；

圓圈真有趣，大家都來玩。

本課是用談話法貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)橛變旱恼Z言是在成人和同伴之間的交往中形成和發(fā)展起來的，所以老師要在詞匯、語態(tài)、語音方面給幼兒一個(gè)良好的示范，再通過圖片或?qū)嵨锏刃问?，給幼兒提供發(fā)散思維的環(huán)境，從而創(chuàng)編出兒歌：“畫上一個(gè)圓，太陽放光環(huán)；畫上兩個(gè)圓，眼鏡真好看……”這樣來達(dá)到教學(xué)目的。

大班數(shù)學(xué)圈圈數(shù)數(shù)教案 大班圓圈歌教案篇七

康定斯基的名畫《幾個(gè)圓圈》完全脫離了自然形態(tài)，通過新的、光邊的、有規(guī)律的圓形，以及色彩、空間和運(yùn)動(dòng)來傳達(dá)美術(shù)大師的飽滿和愉悅情感。畫面上紅、黃、藍(lán)、紫的圓形，或間隔、或靠近、或交叉、或重疊在一起，生動(dòng)、形象地詮釋了“自由無拘、輕松愉悅”的藝術(shù)風(fēng)格。本次教學(xué)活動(dòng)中，教師通過“整體欣賞、局部欣賞、對(duì)比欣賞”這幾種美術(shù)欣賞形式，幫助小班幼兒感知并感受到了“圓形組合”的色彩美、布局美和情趣美。在此基礎(chǔ)之上，支持并鼓勵(lì)幼兒將“欣賞名畫”過程中掌握的構(gòu)圖方法、習(xí)得的審美經(jīng)驗(yàn)通過“瓶蓋印畫”的創(chuàng)作方式表現(xiàn)出來，體驗(yàn)借助“生活材料”進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

1．欣賞康定斯基的名畫《幾個(gè)圓圈》，初步感知并理解“圓形組合”的色彩美、布局美和情趣美。

2．嘗試進(jìn)行“瓶蓋印畫”創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，積累初步的“美術(shù)構(gòu)圖、布局、著色”等繪畫技能和審美經(jīng)驗(yàn)。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：美工區(qū)玩過“蔬菜印畫”，掌握初步的美術(shù)印畫經(jīng)驗(yàn)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)課件，背景音樂《春之歌》；每組水粉顏料若干，各種材質(zhì)的圓型瓶蓋若干；黑色卡紙幼兒人手1張，小抹布幼兒人手1塊。

1．整體欣賞：粗略欣賞康定斯基的名畫《幾個(gè)匱圈》。

通過對(duì)畫面的初步解讀，幫助幼兒粗略感知并理解圓點(diǎn)和圓圈組合的`色彩美和布局美。

①觀察欣賞

師：今天，我?guī)砹艘环貏e有趣的畫，這幅畫是由法國的大畫家康定斯基畫的，請你們仔細(xì)觀察一下，在這一幅名畫中，你看到了什么?這么多的圓寶寶，它們長得一樣嗎?哪些地方是不一樣的呢?

幼1：我看到很多圓寶寶，大的圓，小的圓，許多許多圓。

幼2：這些圓寶寶的顏色都是不一樣的，很好看。

幼3：有的圓寶寶會(huì)發(fā)光，有的圓寶寶不會(huì)發(fā)光，多奇怪呀!

小結(jié)：這么多的圓寶寶聚在一起，它們的大小不一樣，有大圓、有中圓，還有小圓和小小圓。圓寶寶的顏色非常豐富，有紅色、藍(lán)色、黃色、黑色，還有粉紅色等各種顏色，有的圓寶寶身上還有好幾種顏色呢，特別好看、特別漂亮!亮亮小朋友觀察得特別仔細(xì)，還看到有些圓寶寶會(huì)發(fā)光，像“大明星”一樣閃閃發(fā)光。大部分圓寶寶不會(huì)發(fā)光，老師也覺得特別神奇哦!

②交流猜想

師：孩子們，現(xiàn)在，請大家一起來猜一猜，這么多的圓寶寶聚在一起，它們可能在干什么呢?

幼l：它們好像在開會(huì)，中間的大圓是爸爸和媽媽，生了很多小圓、中圓寶寶，在和圓寶寶們說話呢!

幼2：它們一定在跳舞，大圓寶寶是大明星，所以在中間跳舞，小圓寶寶不是明星，所以在旁邊跳舞。

師：你們說得很有道理哦。這些大大小小、顏色不同的圓圓和圈圈，它們好像在一起玩什么游戲呢。請你猜一猜，它們除了聚在一起開會(huì)、圍成圓圈跳舞，可能還會(huì)玩一些什么樣的有趣、好玩的游戲呢?誰愿意來說一說?

幼3：它們在玩捉迷藏游戲呢，幾個(gè)小圓躲在大圓、中圓的身體里面，大家就找不到它們了。

幼4：我猜，它們一定是在玩拼圖游戲，幾個(gè)小圓在一起玩拼圖，拼成了一條小魚，真的太好玩了。

幼5：我看到，有幾個(gè)圓在玩老鷹捉小雞的游戲，它們手拉著手，老鷹就抓不到了!

2．局部欣賞：欣賞4幅小圖，感知《幾個(gè)圓圈》的布局美。

選擇4幅不同“圓形組合”小圖(間隔、靠近、交叉、重疊)，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地感知并理解康定斯基的名畫《幾個(gè)圓圈》的布局美和情趣美。

師：你們的想象力很豐富哦!現(xiàn)在，老師和你們一起來看幾張小圖片，我們一張一張地來觀察，仔細(xì)看、認(rèn)真想，這些小圖片上的圓圈都長什么樣子?它們聚在一起，可能在玩一個(gè)什么樣的游戲呢?

①聚焦欣賞第1張小圖

師：我們一起來觀察第l張小圖片，請你仔細(xì)看一看，這上面有幾個(gè)圓?這幾個(gè)圓長得一樣嗎?哪些地方不一樣，請你介紹一下。

幼1：我看到中間有4個(gè)圓，有1個(gè)圓會(huì)發(fā)光，其他圓不會(huì)發(fā)光。

師：請你們來猜一猜，這幾個(gè)圓可能在玩什么游戲呢?

幼2：我知道了，中間的2個(gè)圓在玩捉迷藏的游戲，1個(gè)小圓躲在1個(gè)大圓的身體里面，大家都找不到它了!

幼3：我看了一下，這個(gè)小圓好像是大圓的眼睛呢，只有1只眼睛，很奇怪。

小結(jié)：是的，第1張小圖上面，中間有4個(gè)完整的圓。1個(gè)大圓在中間，1個(gè)小圓很淘氣，躲在大圓里面玩捉迷藏游戲，真好玩!邊上還有2個(gè)圓，它們好像在尋找小圓到底躲在哪里呢。第1張小圖上面的4個(gè)圓寶寶，真好玩、真有趣。

②聚焦欣賞第2張小圖

師：現(xiàn)在，我們一起來觀察第2張小圖片，大家一起來數(shù)一數(shù)，第2張小圖片上有幾個(gè)圓?

幼1：這張圖上有好多圓，我數(shù)了一下，有7個(gè)圓。1個(gè)是大圓，其他都是小圓。

幼2：我剛才說的就是這幾個(gè)圓，大圓像一條魚的身體，其他小圓都是魚眼睛、魚的尾巴和魚背上的東西，它們在玩拼圖游戲，拼成了一條小魚。

小結(jié)：7個(gè)圓寶寶聚在一起，好像變成了一條可愛的小魚。1個(gè)大圓是魚寶寶的身體，其他小圓是魚寶寶的眼睛、尾巴和它背上的魚鰭，真的很像一條小魚呢!那么，這條小魚會(huì)往哪個(gè)方向游泳呢?你是從哪里看出來的?

幼3：它的頭朝上面游，因?yàn)檠劬υ谏厦妫舶驮谙旅?，肯定是想到水面上去看一看，發(fā)生什么事情了呀?

師：你的想象力很豐富，這幾個(gè)圓在玩拼圖游戲，拼成了一條非常好奇的小魚。

③聚焦欣賞第3張小圖

師：孩子們，現(xiàn)在我們一起來觀察第3張小圖。這幾個(gè)紅色的、黃色的、橘紅色的圓圈，好像是5個(gè)好朋友，一起手拉著手在玩游戲呢。它們可能會(huì)玩什么游戲呢?

幼1：我知道，它們在玩老鷹捉小雞的游戲。手拉手在一起玩的是小雞，旁邊的大圓是老鷹，你看它把眼睛瞪得大大的，很嚇人。

幼2：是的，這個(gè)大圓也像小魚，黑色的小圓像魚的眼睛，它們好像在玩“網(wǎng)小魚”的游戲呢。

④聚焦欣賞第4張小圖

師：孩子們，我們一起來觀察第4張小圖片，這張小圖片上的圓寶寶實(shí)在太多了，數(shù)也數(shù)不清。這么多圓圈朋友，它們湊在一起，好像在干什么呢?

幼1：它們在玩擁抱的游戲，藍(lán)色的大圓抱著黑色的小圓，就像媽媽抱著我一樣，很舒服、很暖和。

幼2：我想是圓寶寶的爸爸吧，因?yàn)閶寢屜矚g穿紅色的衣服，爸爸才喜歡穿藍(lán)色的衣服，黑色的圓寶寶是男孩，女孩子不喜歡穿黑衣服。

師：你的想法很特別，但是你說得很有道理。藍(lán)色的大圓像爸爸，也像爺爺，抱著黑色的小圓寶寶，這樣的懷抱很溫暖、很舒服。

師：如果我是藍(lán)色的大圓，你們是黑色的小圓，我伸出長長的手臂來擁抱你們，你們感受一下，這個(gè)懷抱是不是很溫暖?是不是很舒服?我們一起試一試吧。

幼3：我喜歡這個(gè)懷抱，感覺很溫暖。

幼4：我也喜歡老師抱著我，很舒服。

幼5：老師抱著我的時(shí)候，我覺得很開心，心里暖暖的。

幼6：老師抱我的時(shí)候，我一直想笑，覺得很幸福。

小結(jié)：這樣一個(gè)長長的擁抱，有人感覺很舒服，有人感覺很溫暖，還有人感覺很幸福!孩子們，當(dāng)我抱著你們的時(shí)候，我覺得自己也很溫暖、很舒服、很幸福。謝謝你們給我?guī)磉@么溫暖、這么美好的感覺哦。

3．創(chuàng)意表現(xiàn)：體驗(yàn)“瓶蓋印畫”的樂趣。

首先，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇大瓶蓋和小瓶蓋的凹面或凸面進(jìn)行印畫活動(dòng)，要求印跡干凈、清楚、顏色飽滿；其次，在幼兒進(jìn)行瓶蓋印畫的過程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，支持并鼓勵(lì)幼兒將“欣賞名畫”過程中掌握的構(gòu)圖方法、習(xí)得的審美經(jīng)驗(yàn)通過“瓶蓋印畫”的創(chuàng)作方式表現(xiàn)出來；最后，組織幼兒進(jìn)行創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的分享和交流活動(dòng)，幫助每一位幼兒充分感知并體驗(yàn)到借助“生活材料”進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

①說明“瓶蓋印畫”操作要求

師：今天，我們要用瓶蓋和彩色顏料，也來畫一幅有趣的、好玩的圓圈畫?，F(xiàn)在，請你們先選擇自己喜歡的大瓶蓋和小瓶蓋，然后找到自己喜歡的水粉顏色，將自己的瓶蓋在顏料盒里的海綿墊上蘸一蘸、舔一舔，然后把瓶蓋上的顏料清楚地印到黑色的卡紙上面。

師：你可以選擇大瓶蓋進(jìn)行印畫，也可以選擇小瓶蓋進(jìn)行印畫，可以用瓶蓋的正面來印畫，也可以用瓶蓋的反面來印畫，請你想清楚了再進(jìn)行印畫，一定要把瓶蓋變成的圓圈清楚地印出來哦。

②自主進(jìn)行“瓶蓋印畫”創(chuàng)作活動(dòng)，感知并體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂趣

師：老師為你們準(zhǔn)備了紅色、黃色、白色、藍(lán)色、綠色、橘色這幾種顏料，請你每一種顏料都去試一試。請注意，瓶蓋上的顏料不能多，顏料多了容易跑到其他地方去。但是，瓶蓋上的顏料也不能少，顏料少了圓圈印出來的顏色會(huì)很淡，而且印出來圓圈可能會(huì)不完整了。

師：請你們一邊印畫，一邊動(dòng)腦筋想一想：大圓和小圓可以在一起玩什么游戲?不同顏色的圓圈在一起又會(huì)玩什么游戲?請你們想清楚了再進(jìn)行印畫。待會(huì)兒呢，請你把藏在你的瓶蓋畫作品中的“圓圓和圈圈”一起玩的游戲內(nèi)容介紹給大家，比一比，誰的圓寶寶最可愛、誰的圓寶寶最好玩，好嗎?

③創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的交流與分享活動(dòng)

師：孩子們，剛才你們用不同的瓶蓋，印畫出了哪些圓圈朋友?這些圓圈朋友，可能在玩一個(gè)什么樣的游戲呢?你愿意來介紹一下嗎?

教師小結(jié)：今天，我們一起用各種各樣的瓶蓋畫出了很多特別的、有趣的圓圈畫，這么多的圓圈聚在一起，有的在玩捉迷藏的游戲，有的在玩老鷹捉小雞的游戲，還有的圓圈在玩“抱一抱”的游戲，甚至有的圓圈還在玩“疊疊高”的游戲呢。孩子們，你們畫的圓圈畫真得很棒哦，你們和大畫家康定斯基一樣，都很了不起!老師把顏料和瓶蓋都放到美工區(qū)，你們還可以去美工區(qū)玩一玩、畫一畫，說不定你們會(huì)產(chǎn)生新的想法，畫出來的圓圈畫一定更好玩、更有趣呢。

小班上學(xué)期適宜欣賞康定斯基的單幅名畫《幾個(gè)圓圈》，小班下學(xué)期建議組織幼兒對(duì)比欣賞康定斯基的兩幅名畫《幾個(gè)圓圈》和《圓之舞》，感知并理解美術(shù)大師的“趣味構(gòu)圖、返樸歸真”的單純且率真的創(chuàng)作風(fēng)格。

大班數(shù)學(xué)圈圈數(shù)數(shù)教案 大班圓圈歌教案篇八

1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出他們要買的究竟是什么。

2、對(duì)故事中的對(duì)話感興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想像“o”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔等圖片和頭飾。

圓圈圖片（反面相對(duì)應(yīng)的有游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、蛋糕或?qū)嵨铮┗顒?dòng)過程：

師：這幾天，許多小朋友都積極地參加游戲，爭當(dāng)售貨員。小猴子聽說了，也開了一個(gè)百貨商店。小猴子特別聰明，又有禮貌，生意做得特別好。今天，又來了五位顧客買東西。不過，他們要買的東西很特別，很奇怪。他們到底要買什么呢？我們一起來聽個(gè)故事。

1、師邊講故事，邊出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動(dòng)物的出場順序。

2、師講完故事，向幼兒提問：

a、小猴的兒童百貨店里來了哪幾個(gè)顧客？

b、他們手里都拿了什么？

c、他們買圈干什么？

1、小貓對(duì)小猴說什么？他買圈圈做什么？你知道小貓買的圈圈是什么嗎？小猴拿對(duì)了嗎？（教師翻轉(zhuǎn)圖片，揭示答案）你覺得小猴怎么樣？

2、第二個(gè)顧客是誰？他買圈圈做什么？你知道是什么嗎？他是否滿意呢？

3、依次分析各個(gè)動(dòng)物的話，方法同上。

4、討論：

小猴看到的圖片，為什么想到小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、蛋糕呢？

小結(jié)：原來這些東西和圓圈有一個(gè)共同的地方，都是圓形。

1、現(xiàn)在，請小朋友做小猴子，老師也來買東西了。你可要聽好，我買的東西是什么。（師模仿故事中小動(dòng)物的對(duì)話：我買圈圈用來放在腰里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）幼兒回答我買的東西是什么。

2、師幼交換角色，要求幼兒大膽想像圓圈。（幼：兔媽媽生病了，小兔來買“o”給媽媽吃—買“o”藥片）

3、幼兒相互游戲。