作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

干點(diǎn)家務(wù)活思想品德教案篇一

2、通過(guò)分享、交流和實(shí)踐體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能;

3、感受做家務(wù)的樂(lè)趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活的美好。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、增強(qiáng)學(xué)生做家務(wù)的實(shí)踐能力。

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：家務(wù)勞動(dòng)環(huán)境小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開(kāi)展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

2、出示“蘋果樹(shù)”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)的做家務(wù)的視頻，觀察其過(guò)程和步驟，為學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問(wèn)：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)?使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流分享自己所做過(guò)的力所能及的家務(wù)及感受。

環(huán)節(jié)二：我是家務(wù)小能手

1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過(guò)觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰(shuí)

的功勞呢?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。

2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、擦桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的

互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng)，并相繼指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來(lái)

快樂(lè)，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻《家務(wù)日》，提問(wèn)：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了什么煩

惱?你在做家務(wù)的時(shí)候有過(guò)這樣的煩惱嗎?幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過(guò)程中如果遇到困難該如何去克服?

環(huán)節(jié)三：我們合作一起做

1、師：《家務(wù)日》阿u做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘不知道怎么做。有

時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問(wèn)題，所以，我們需要學(xué)一招。

2、教師拿出示范用的衣服和褲子，說(shuō)明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的

一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師隨機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

4、學(xué)生分組上臺(tái)展示自己最擅長(zhǎng)的家務(wù)，分享、交流做家務(wù)的小技巧、好辦法，教師

給予鼓勵(lì)和肯定。

環(huán)節(jié)四：我是家庭一員，家務(wù)有我一份

1、讓學(xué)生閱讀繪本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟兩個(gè)被媽媽照顧得無(wú)微不至，

然而他們一點(diǎn)也不參與家務(wù)事。勞累辛苦的媽媽為了教訓(xùn)他們，有意離家。沒(méi)有媽媽的朱家亂套了!通過(guò)媽媽的這一舉動(dòng)，故事里的爸爸和兩兄弟才明白：家務(wù)事很多、很繁雜，需要家庭成員共同分擔(dān)。

干點(diǎn)家務(wù)活思想品德教案篇二

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課

你們幫父母做些力所能及的家務(wù)活?你常在家干什么?

每位同學(xué)統(tǒng)計(jì)一下你每周干家務(wù)活大約有多長(zhǎng)時(shí)間?填寫(xiě)下表(出示幻燈片)課后完成.

要想了解你在家干家務(wù)活時(shí)間多少相對(duì)于你們班其他同學(xué)干家務(wù)活時(shí)間的多少，你該開(kāi)展哪些調(diào)查工作?

二、檢查導(dǎo)讀單完成情況(5分)

教師行為：聽(tīng)取小組長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)讀單完成情況的檢查匯報(bào)，并作出評(píng)價(jià)，同時(shí)隨機(jī)抽查。

期望學(xué)生行為：課前自主完成導(dǎo)讀單，小組長(zhǎng)匯報(bào)課前檢查情況。

三、導(dǎo)讀單問(wèn)題展示講解(12)

教師行為：指導(dǎo)小組討論，展示，循環(huán)檢查。

期望學(xué)生行為：小組內(nèi)對(duì)導(dǎo)讀單上的問(wèn)題，有的進(jìn)行自主交流，訂正，如第1,2,3題;有的進(jìn)行合作探究， 如第4，5,6題。教師參與并適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成。然后每組各展示一道題，并選一名代表上臺(tái)講解。

[例1]為了準(zhǔn)確了解全國(guó)人口狀況，我國(guó)每進(jìn)行一次全國(guó)人口普查.指出總體、個(gè)體.

調(diào)查目的：當(dāng)考察我國(guó)人口年齡構(gòu)成時(shí).

總體：具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍并在中華人民共和國(guó)境內(nèi)常住的人口年齡. 個(gè)體：符合這一條件的每一個(gè)公民的年齡.

注意：(

1)總體,個(gè)體均指人口年齡，而不是指人. ...

(2)調(diào)查方式：采用普查.(因?yàn)闉榱藴?zhǔn)確了解全國(guó)人口狀況). ..

四、小組歸納，小結(jié)(5分)

教師行為：通過(guò)課前預(yù)習(xí)及本節(jié)課的合作與探究，你有哪些收獲?

期望學(xué)生行為：學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)先說(shuō)一說(shuō)，然后小組內(nèi)與同伴交流，整理筆記，最后各小組選一名代表在板上進(jìn)行交流，整理填寫(xiě)“評(píng)價(jià)表”。

五、問(wèn)題訓(xùn)練，拓展能力(15分)

教師行為：發(fā)放問(wèn)題訓(xùn)練單，教師指導(dǎo)，尤其是潛能生。教師組織并參與評(píng)價(jià)，個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)輔導(dǎo)，針對(duì)共性問(wèn)題，進(jìn)行集中規(guī)范指導(dǎo)。

期望學(xué)生行為：達(dá)成共識(shí)以小組比賽形式完成，在小組內(nèi)交流討論，達(dá)成共識(shí)后然后每組展示一道題，并派代表上臺(tái)講解、交流，最后小組評(píng)價(jià)。

2.下列調(diào)查中，分別采用了哪種調(diào)查方式?

(1)為了了解你們班同學(xué)的身高，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查.

(2)為了了解你們學(xué)校學(xué)生對(duì)新教材的喜好情況，對(duì)所有學(xué)號(hào)是5的倍

數(shù)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查.

3.說(shuō)明在以下問(wèn)題中，總體、個(gè)體、樣本各指什么?

(1)為了考察一個(gè)學(xué)校的學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的情況，調(diào)查了其中20名學(xué)生每天參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間.

(2)為了了解一批電池的壽命，從中抽取10只進(jìn)行試驗(yàn).

(3)為了考察某公園一年中每天進(jìn)園的人數(shù)，在其中的30天里對(duì)進(jìn)園的人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì).

六、課時(shí)小結(jié)

干點(diǎn)家務(wù)活思想品德教案篇三

一、激趣導(dǎo)入課題。

師：小朋友們，今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快請(qǐng)跟我讀。(設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)導(dǎo)入引出“手”)

生：手。

師：小朋友們真聰明，它就是“手”，我們每個(gè)小朋友都有一雙小小手，

我們一起來(lái)做個(gè)小手游戲。(略)

師：掃地、洗碗、擦桌子這些都屬于家務(wù)活，但是，有的小朋友不會(huì)做喲，今天我們就來(lái)教教他們干點(diǎn)家務(wù)活。(板書(shū)：干點(diǎn)家務(wù)活)(設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)及小手游戲引出課題)

二、新授

1、師：現(xiàn)在，老師這里有幾張做家務(wù)活的圖片，它們分別是掃地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。

師：小朋友們，這幾件家務(wù)活，你們會(huì)做哪些?

生：略

師：小朋友們，掃地、洗碗這些家務(wù)活，要想做好，是要講究方法的，接下來(lái)，我們就動(dòng)手做一做這些家務(wù)活，做家務(wù)的小能手。(設(shè)計(jì)意圖：為掃地、洗碗做鋪墊。)

2、勞動(dòng)體驗(yàn)

(1)掃地：

師：邊示范邊講解掃地方法。方法略

師：我把掃地的方法教給你們了，現(xiàn)在，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)體驗(yàn)一下掃地，看哪一位小朋友掃地掃得最好啦!

生：指名生上臺(tái)掃地。

師：現(xiàn)在，老師送你們一首《掃地歌》，請(qǐng)跟我讀。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范學(xué)生學(xué)掃地，體驗(yàn)掃地的快樂(lè)!)

師：播放動(dòng)畫(huà)片(設(shè)計(jì)意圖：看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。) 師：那在座的小朋友們，你們想不想像動(dòng)畫(huà)片里的小寶貝一樣，上來(lái)體驗(yàn)洗碗的樂(lè)趣?

生：想

(2)洗碗：

要求：兩人一組，共分三組，每個(gè)小組一個(gè)洗碗巾，合作把碗洗好。

3、評(píng)價(jià)

師：現(xiàn)在，我們來(lái)看看，碗洗干凈了沒(méi)有，干凈啦!小朋友們今天表現(xiàn)的都很出色，掌聲鼓勵(lì)自己!(設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生，讓他們對(duì)家務(wù)活充滿信心)

三、課堂小結(jié)

小朋友們，勞動(dòng)最光榮，今天你們個(gè)個(gè)都是好樣的，都能出色地做好家務(wù)活，老師真為你們高興，希望你們能用今天學(xué)到的本領(lǐng)，回家之后，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬父母的好孩子!(板書(shū)熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬父母)(設(shè)計(jì)意圖：滲透德育教育，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮，爭(zhēng)做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬父母的好孩子!)

干點(diǎn)家務(wù)活思想品德教案篇四

《干點(diǎn)家務(wù)活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

部編《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《我和我的家》第12主題《干點(diǎn)家務(wù)活》

教材分析：

本單元圍繞“我愛(ài)我家”安排了四個(gè)活動(dòng)主題：“我和我的家” “家人的愛(ài)”、“讓我自己來(lái)整理”、“干點(diǎn)家務(wù)活”。四個(gè)主題內(nèi)在聯(lián)系緊密。

學(xué)生通過(guò)前三主題的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了自己生命的來(lái)歷開(kāi)始，感受自己與家人血脈相連的深厚情感，懂得愛(ài)自己的父母長(zhǎng)輩。教材編寫(xiě)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以活動(dòng)的形式展開(kāi)教學(xué)，便于學(xué)生體驗(yàn)、交流。

學(xué)情分析：

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的家庭還是相當(dāng)熟悉的，對(duì)父母也是很有感情的，這為上課奠定了良好的基礎(chǔ)。但是挑戰(zhàn)還是存在的:1.學(xué)生年齡小做過(guò)的家務(wù)活有限。2.把家務(wù)活干好經(jīng)驗(yàn)不足。所以，在教學(xué)中要針對(duì)上述挑戰(zhàn)實(shí)施有效教學(xué)，突破難點(diǎn)、重點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.?掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。

2. 為家人做力所能及的家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的家務(wù)活。體會(huì)做家務(wù)的好處。

2.能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為長(zhǎng)輩分擔(dān)家務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集相關(guān)教學(xué)素材，準(zhǔn)備相應(yīng)教學(xué)課件。餃子皮、餃子餡和心形便利貼

教學(xué)過(guò)程:

活動(dòng)一 觀看視頻，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上課前我們先來(lái)看段視頻（播放感恩視頻），引出課題，板書(shū)《干點(diǎn)家務(wù)活》

活動(dòng)二 做游戲，初步感知做家務(wù)的好處

師生互動(dòng)：游戲“我來(lái)做你來(lái)猜” 調(diào)查小結(jié)：通過(guò)采摘成長(zhǎng)果的方式強(qiáng)化學(xué)生做家務(wù)帶來(lái)的成長(zhǎng)，并體會(huì)做家務(wù)給家人帶來(lái)的關(guān)愛(ài)。

活動(dòng)三 看動(dòng)畫(huà)，懂得做家務(wù)要有方法

1.觀看動(dòng)畫(huà)片《家務(wù)日》

2.討論交流：阿u做家務(wù)給媽媽帶來(lái)了什么麻煩？

活動(dòng)四 活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)做家務(wù)

1.觀看小視頻，學(xué)習(xí)包餃子。

2.小組活動(dòng)，練習(xí)包餃子。

活動(dòng)五 回顧總結(jié)，生活拓展

寫(xiě)感恩卡 小結(jié)：父母的愛(ài)像陽(yáng)光總是給我們溫暖。希望這節(jié)課后，我們都能從點(diǎn)滴做起，慢慢成長(zhǎng)為能替父母遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)。

干點(diǎn)家務(wù)活思想品德教案篇五

《干點(diǎn)家務(wù)活》,勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo):

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生感受做家務(wù)的好處。

2.知道學(xué)生多動(dòng)手多動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自主、自立的品質(zhì)。

3.懂得做家務(wù)是愛(ài)父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生感受做家務(wù)的好處，懂得做家務(wù)是父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:桌子、抹布、蔬菜、掃帚、學(xué)生做家務(wù)音頻資料。

二、教學(xué)過(guò)程:

（一）課前體驗(yàn)，初步感悟。

課前布置學(xué)生在家做一些力所能及的家務(wù)活，初步感受做家務(wù)活的辛苦，體會(huì)爸爸媽媽每天的辛苦，從而啟發(fā)他們有會(huì)為父母分擔(dān)家務(wù)活的意識(shí)。

引入話題

喚醒生活

（1）師:孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)認(rèn)真聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)腦筋猜猜他是誰(shuí)？（出示手的謎語(yǔ)錄音）

（2）師:真聰明，他就是手，我們每個(gè)小朋友都有一雙小手，你的小手都會(huì)做哪些事情？寫(xiě)字穿衣服少地等等，大家的小手可真厲害。能做這么多的事情，像掃地，洗碗，擦桌子，這些都屬于家務(wù)活動(dòng)。有的小手會(huì)做，但是有的小手卻不會(huì)做，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，今天老師就來(lái)教教大家用我們的`手來(lái)干點(diǎn)兒家務(wù)活。

板書(shū):干點(diǎn)家務(wù)活

（3）師:希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們能夠?qū)W到更多的做家務(wù)的方法，都能成為家務(wù)小能手。

（二）合作學(xué)習(xí)

體驗(yàn)生活

活動(dòng):我是家務(wù)小能手

出示蘋果樹(shù)

師:這里有棵蘋果樹(shù)，蘋果樹(shù)上的幾張圖片是我們常做的家務(wù)活，仔細(xì)看，找一找你都會(huì)做哪些家務(wù)活，（依照?qǐng)D片說(shuō)出自己會(huì)做的家務(wù)活）除了這幾種家務(wù)活你還會(huì)做哪些家務(wù)活呢？

2.師:大家的小手可真了不起，會(huì)做這么多的家務(wù)活。

3.現(xiàn)在，老師特別想知道你第一次做家務(wù)是什么樣子的？生交流第一次做家務(wù)的樣子（說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)做家務(wù)的好處）

預(yù)設(shè)1:生:我第一次洗碗不僅洗的不干凈，還把自己的衣服弄濕了。（現(xiàn)在會(huì)洗碗了嗎？你是怎么學(xué)會(huì)洗碗的？學(xué)會(huì)了洗碗是不是又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)？這樣就可以幫媽媽干活，讓媽媽多休息休息）

4.第一次做家務(wù)做不好沒(méi)關(guān)系，只要我們認(rèn)真去學(xué)去做，找到方法一定會(huì)把家務(wù)活做的好。

5.前幾天，老師在我們班的微信群里看到了你們做家務(wù)的視頻，今天老師把他帶到了我們的課堂。一起來(lái)看看猜猜他是誰(shuí)？

播放學(xué)生做家務(wù)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么是在自己做家務(wù)讓學(xué)生明白，作為家庭的一員要主動(dòng)承擔(dān)做家務(wù)的責(zé)任。

6.多么體貼關(guān)愛(ài)父母的孩子呀！是呀，學(xué)會(huì)做家務(wù)可以讓家人多休息鍛煉身體，開(kāi)動(dòng)腦筋長(zhǎng)本領(lǐng)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，還能讓我們活的快樂(lè)，你們想不想做家務(wù)？下面就讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)坐一坐家務(wù)。（出事小要求一個(gè)同學(xué)完成，其他同學(xué)安靜認(rèn)真看）

活動(dòng):我來(lái)坐一坐

情景一，放學(xué)后回到家，發(fā)現(xiàn)客廳的地面臟了，多影響美觀呀，該怎么辦？（掃一掃）學(xué)讓學(xué)生說(shuō)自己的掃地方法。老師在講解掃地的方法（一名學(xué)生上臺(tái)掃地，一名學(xué)生評(píng)價(jià)）

情景二，媽媽正在做飯，突然廚房里傳來(lái)媽媽的聲音，（播放錄音，哎呀，我的菜還沒(méi)有折誰(shuí)來(lái)幫幫我）（一名同學(xué)上臺(tái)摘菜。摘完后分享秘訣）

情景三，馬上要吃飯了，可是桌子上有好多果皮呢。

師:做完了家務(wù)活，你的心情如何？（表演的同學(xué)）

看到，在他們的勞動(dòng)下，我們的地面干凈了，桌子干凈了，你們心情如何呀？

2.師:對(duì)呀，做家務(wù)其實(shí)就是一件非常快樂(lè)開(kāi)心高興的事情，回家愿不愿意幫你家長(zhǎng)去做家務(wù)？

3.師:真是愛(ài)勞動(dòng)體貼父母的孩子，接下來(lái)老師教你們幾招疊衣服和系鞋帶。

活動(dòng):教你幾招

1.師:在動(dòng)手之前，老師先調(diào)查一下，在家疊過(guò)衣服的同學(xué)請(qǐng)舉手，你們平時(shí)都是怎樣疊的？

2.師老師這里有一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法，想學(xué)嗎？看老師這有。一個(gè)疊上衣的口訣出示口訣我們一起來(lái)讀一讀，老師先讀一遍聲認(rèn)真看，學(xué)會(huì)了嗎？

3.下面我們就自己動(dòng)手來(lái)疊一疊衣服把上衣。平鋪在桌子上，老師說(shuō)你來(lái)做。（師說(shuō)生做，邊說(shuō)邊巡視）表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)。

4.在做一次，師不說(shuō)口訣，生根據(jù)口訣自己做

5.師小結(jié):太棒了，這次疊的不僅速度快了，而且更整齊了，上衣會(huì)疊了?？墒悄?，老師拿出一條短褲，一條長(zhǎng)褲，生上臺(tái)疊褲子，其他學(xué)生認(rèn)真觀看。

6.師:你們的動(dòng)手能力可真強(qiáng)，一件件衣服在你們的手里變成了一個(gè)個(gè)藝術(shù)品，老師都忍不住想把它拍下來(lái)了。

7.師:有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)疊衣服非常簡(jiǎn)單，愿不愿意以后自己的衣服自己疊，只要找到了方法裙子啊，紅領(lǐng)巾，毛衣，外套這些都難不到我們的。

（三）深化感悟

引領(lǐng)生活

1.學(xué)會(huì)了這么多做家務(wù)的方法你高興嗎？可是最近一個(gè)小朋友在做家務(wù)活上遇到了許多煩惱，你聽(tīng)（播放錄音）

2.誰(shuí)來(lái)幫幫她？

3.生匯報(bào)

4.相信有了你們這些方法，這個(gè)小朋友的煩惱一定會(huì)消除的。媽媽和奶奶一定會(huì)讓她做家務(wù)的，你打算今天放學(xué)回家怎么做呀？

5.師小結(jié):爸爸媽媽。爸爸媽媽如果聽(tīng)到你們的話一定會(huì)非常的開(kāi)心事呀！作為家庭的一員我們有責(zé)任去干點(diǎn)家務(wù)活，為他們分擔(dān)辛苦，而且還能學(xué)會(huì)本領(lǐng)呢，所以老師希望。你們能用今天學(xué)到的本領(lǐng)回到家里，七七主動(dòng)的。去做一些力所能及的家務(wù)。當(dāng)爸爸媽媽的小助手做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)孝敬父母的孩子有信心嗎？

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

課下老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)，制作一張家務(wù)記錄表。把每天要做的家務(wù)活，錯(cuò)過(guò)的家務(wù)活記錄下來(lái)，像老師這樣完成一項(xiàng)畫(huà)一個(gè)笑臉。今天我們學(xué)會(huì)了。掃地畫(huà)個(gè)笑臉，學(xué)會(huì)了擇菜，學(xué)會(huì)了……一周之后我們來(lái)個(gè)小評(píng)比，看哪位同學(xué)的家務(wù)活做的最多。

干點(diǎn)家務(wù)活思想品德教案篇六

活動(dòng)一：“我做過(guò)的家務(wù)活”

ppt演示“摘果子”擦桌子、掃地、倒垃圾、整理飯桌......

請(qǐng)學(xué)生起來(lái)互動(dòng)此游戲環(huán)節(jié)

活動(dòng)二：“做點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)”

小明：我來(lái)折菜，讓奶奶休息……

小紅：我第一次洗碗時(shí)，把衣服弄濕了，但是我很開(kāi)心，因?yàn)椤?/p>

小青：掃地也要講方法……

教師總結(jié)：做家務(wù)讓我們懂腦筋、長(zhǎng)本領(lǐng)，真不錯(cuò)！會(huì)做的經(jīng)常做，不會(huì)做的學(xué)著做！

活動(dòng)三：“再來(lái)學(xué)一招”

播放課文插圖：我來(lái)教你疊衣服。

播放視頻，讓學(xué)生跟做。

疊上衣：伸伸手、抱一抱、彎彎腰

疊褲子：排兩隊(duì)、變一隊(duì)、彎彎腰

教師總結(jié)：只要用心學(xué)，我們都可以學(xué)會(huì)。

活動(dòng)四：“這時(shí)怎么辦”

“當(dāng)我們要幫奶奶折菜時(shí)，奶奶說(shuō)，不用你幫，你去看書(shū)吧……”

“當(dāng)我們?cè)谙匆路r(shí)，媽媽說(shuō)，別這么浪費(fèi)水，算了，還是我來(lái)吧……”“當(dāng)媽媽叫我去買醋時(shí)，我想看電視……”

有時(shí)會(huì)忘了做，怎么辦呢？

學(xué)生討論。

課堂小結(jié)：

干點(diǎn)家務(wù)活思想品德教案篇七

我是女孩，應(yīng)該多干點(diǎn)家務(wù)活

廣東省深圳市?坪地街道第一小學(xué)教五(2)班?李仕娟我有一個(gè)溫馨的家，精明的

我主要負(fù)責(zé)三方面的家務(wù)活工作：1、早上起來(lái)拖地，如果有一點(diǎn)不干凈，就要重拖，

小學(xué)生作文大全

2、每餐飯前飯后把碗筷洗干凈，如有發(fā)出碰撞聲或打爛，就不許吃飯。3、一日三餐的米是我洗，如有沒(méi)按時(shí)洗完或沒(méi)有把米里的雜物挑出來(lái)就不許吃菜。本來(lái)，我做家務(wù)，媽媽也沒(méi)有對(duì)我定什么規(guī)矩，但我為了能嚴(yán)格要求自己，把家務(wù)活干得更好，便自己訂下了這些家務(wù)守則。

爸爸每天要去工廠上班，媽媽沒(méi)日沒(méi)夜地在家里做紙花，哥哥讀時(shí)間，就是不會(huì)干家務(wù)，重?fù)?dān)當(dāng)然由我挑起來(lái)。而我，又是女孩，應(yīng)該多做點(diǎn)家務(wù)活兒。

指導(dǎo)教師：彭忠誠(chéng)

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第6課????? 注意公共安全

一、教學(xué)要求：

1、掌握公共安全的含義，了解注意公共安全的重要性。

2、能夠明辨是非，知道不注意公共安全的危害性。

3、使學(xué)生在今后的公共生活中，注意公共安全，保護(hù)自身及集體的安全、利益。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解注意公共安全的重要性。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

知道不注意公共安全的危害性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片。

五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教???? 學(xué)???? 過(guò)???? 程

一、??????? 情境導(dǎo)入：

看圖片，你看到了什么？看了以后你有怎樣的感受？

引出課題：這就是新疆。。。不注意公共場(chǎng)所的安全規(guī)章，會(huì)導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，所以我們一定要注意公共安全（課題）

二、??????? 學(xué)習(xí)課文

下面就請(qǐng)同學(xué)們把課本翻開(kāi)到26頁(yè)，用你喜歡的方式快速默讀課文，看看課文用哪些例子來(lái)告訴大家注意公共安全的重要性。

問(wèn)：

什么是公共安全？

課文舉了幾個(gè)事例？哪兩個(gè)？

請(qǐng)同學(xué)們4個(gè)人為一組，再讀書(shū)、討論，分析這兩個(gè)事例，來(lái)完成下面這張表格。

事例

涉及的規(guī)定

當(dāng)事人的安全意識(shí)程度

結(jié)果

從中受到的啟發(fā)

1

2

誰(shuí)再來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充。

小結(jié)：大家把這兩個(gè)事例分析得相當(dāng)透徹。

同學(xué)們，你們還知道哪些場(chǎng)所需要注意公共安全的呢？

大家能否來(lái)交流一下，這些場(chǎng)所都有怎樣的公共安全規(guī)定呢？

看來(lái)大家的公共安全意識(shí)非常高。

老師再來(lái)告訴大家?guī)讞l，我們一起學(xué)習(xí)，把它們牢記在心。

⑴不得隨意損壞或挪動(dòng)有關(guān)公共安全的設(shè)施、標(biāo)志。

⑵在站臺(tái)上候車時(shí)，不得超越安全線，并要聽(tīng)從管理人員及乘務(wù)員的指揮。

⑶嚴(yán)禁在鐵軌上和路基旁玩耍，嚴(yán)禁把任何物品防在鐵軌上，嚴(yán)禁向列車投擲任何東西。

⑷公共場(chǎng)所的安全通道要保持暢通，不得侵占、關(guān)閉。

⑸救火工作既緊急又繁重，少年兒童參加了，反而會(huì)影響撲救

工作的進(jìn)行。所以，中小學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)火情，應(yīng)迅速向老師或

山林管理部門報(bào)告。

與規(guī)定相配合的還有很多公共安全的醒示標(biāo)志，大家看看是否認(rèn)識(shí)它們。（出示標(biāo)志）

這里，有一些編演小品的素材，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們所知道的公共安全規(guī)定，來(lái)選取一組編演一個(gè)短小的小品。也可以自己想出老師給的素材以外的內(nèi)容，情節(jié)設(shè)置請(qǐng)以預(yù)防事故發(fā)生為準(zhǔn)則。

人物組

物品組

地點(diǎn)組

加油站工人? 小李

手機(jī)?? 汽車

加油站內(nèi)

電影院經(jīng)理? 消防隊(duì)員

雜物? 消防栓

電影院安全通道內(nèi)

學(xué)雷鋒小組? 交警 劉奶奶

棉花胎? 椅子

馬路邊

小王??? 小丁

石頭

小弄堂

小明??? 紅領(lǐng)巾

警示紅燈? 彈弓

施工工地

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師看到大家具有相當(dāng)豐富的安全常識(shí)，也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的安全意識(shí)非常高，希望大家今后能堅(jiān)持做到：

學(xué)習(xí)掌握安全知識(shí)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全規(guī)定

自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、標(biāo)志

發(fā)現(xiàn)隱患，想法解決

勇于批評(píng)錯(cuò)誤行為。

愿我們?nèi)巳硕寄軤?zhēng)做自覺(jué)維護(hù)公共安全的好少年！

干點(diǎn)家務(wù)活思想品德教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)校園掃描、“尋找濮小文明細(xì)節(jié)”活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體、關(guān)心校園的情感，培養(yǎng)學(xué)生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創(chuàng)造美好生活的態(tài)度。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處關(guān)注校園、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)生活的行為與習(xí)慣。

3、激勵(lì)學(xué)生嘗試尋求解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)用自己行動(dòng)讓校園更美好活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表

2、校園存在問(wèn)題的圖片

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：校園掃描，激起學(xué)生對(duì)校園生活探究的學(xué)習(xí)興趣。

1、說(shuō)一說(shuō)，議一議。

師：我們?cè)阱W(xué)習(xí)2年了，學(xué)校的名字會(huì)寫(xiě)嗎？喜歡我們的學(xué)校嗎，為什么？

生交流、匯報(bào)。

2、利用圖片，學(xué)生提出問(wèn)題。

（從學(xué)生熟悉的校園生活入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的空間，提出一個(gè)或幾個(gè)熟悉的話題，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型的圖片可以吸引學(xué)生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料）

活動(dòng)二：校園小調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生多方式、多角度收集資料。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己的慧眼，捕捉校園文明細(xì)節(jié)，尋找存在著的問(wèn)題。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查表，作好記錄。

3、學(xué)生自由匯報(bào)“校園小調(diào)查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫(huà)、詩(shī)篇等）

4、教師參與學(xué)生調(diào)查的匯報(bào)、交流。

5、學(xué)生以小組為單位對(duì)校園中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類。

（在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手腳，通過(guò)拍照、訪談、錄像、畫(huà)漫畫(huà)等自己樂(lè)于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗(yàn)生活情趣、感受內(nèi)在價(jià)值。教師也和學(xué)生一起觀察交流，對(duì)調(diào)查時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行平等對(duì)話。）

活動(dòng)三：金點(diǎn)子行動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)著與他人合作交流，分享成果。

1、通過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？

2、師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師非常明白大家的意思，就是要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)讓我們的校園更美！那么就讓我們行動(dòng)起來(lái)，看看誰(shuí)的金點(diǎn)子又多又好。

3、學(xué)生分組討論，針對(duì)“校園小調(diào)查”活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題商議“改進(jìn)小建議”。

4、“金點(diǎn)子行動(dòng)”大碰撞。

（鼓勵(lì)學(xué)生敞開(kāi)心扉在全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流他們想到的金點(diǎn)子，交流時(shí)要注意積極地去評(píng)價(jià)）

活動(dòng)四：愛(ài)校小隊(duì)在行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在行動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性。

1、小朋友，你們準(zhǔn)備用什么方式讓校園變得更美好？

2、小組交流討論。（鼓勵(lì)學(xué)生用說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、唱、演等方式表達(dá)）

3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動(dòng)吧！

4、分組活動(dòng)討論行動(dòng)方案。

5、落實(shí)行動(dòng)。

6、對(duì)此次活動(dòng)中所產(chǎn)生的作品進(jìn)行評(píng)比、展覽，并選送大隊(duì)部。

（指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，這將有利于學(xué)生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。）

干點(diǎn)家務(wù)活思想品德教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀，學(xué)會(huì)正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號(hào)等正確姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。

2、布置教室。

3、隊(duì)歌磁帶。

4、排練小品。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)（一）——重溫入隊(duì)那一天

1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙?duì)的那一天，想想當(dāng)時(shí)是什么情景。

2、還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)你想了些什么？

3、小品表演《入隊(duì)的那一天》。

4、瞧！我們多么愛(ài)惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊(duì)一學(xué)期了，我們?cè)賮?lái)看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰(shuí)能愛(ài)惜它！

活動(dòng)（二）走進(jìn)隊(duì)史陳列室

1、展示隊(duì)史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個(gè)方陣。

第一方陣：認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、隊(duì)徽、誓詞、隊(duì)歌等。

第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊(duì)員們?cè)谝黄鸬恼掌?/p>

第三方陣：了解隊(duì)史和隊(duì)史上的少年英雄們。

第四方陣：了解本校少先活動(dòng)的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡(jiǎn)單介紹。學(xué)生分方陣進(jìn)行相互交流，了解隊(duì)史及有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)。

2、每個(gè)方陣派代表交流觀后感。

（1）看到我們的餓少先隊(duì)有這么長(zhǎng)的歷史，你有什么感想？

（2）烈士的鮮血染紅了隊(duì)旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾？

（3）你曾經(jīng)參加過(guò)少先隊(duì)的哪些活動(dòng)？加入少先隊(duì)后你的生活更開(kāi)心嗎？

（4）跟過(guò)去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對(duì)他們說(shuō)什么？

3、總結(jié)：

沒(méi)有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們?cè)趺磿?huì)有今天的幸福生活……

活動(dòng)（三）——隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽

1、由學(xué)生組織少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽，首先確定競(jìng)賽組織形式和評(píng)比方法。

2、利用學(xué)生課前自編自制的競(jìng)賽題，進(jìn)行少先隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽。

3、利用競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)，教師作表彰和鼓勵(lì)。

4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊(duì)隊(duì)員。

5、出示隊(duì)歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對(duì)隊(duì)旗、齊唱隊(duì)歌。

活動(dòng)（四）——對(duì)歌

1、中隊(duì)長(zhǎng)指揮齊唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

2、男女生賽歌。

男生：1921—1949年漫漫長(zhǎng)夜，為了人民的自由，我們團(tuán)結(jié)在“共產(chǎn)兒童團(tuán)“的旗幟下，取情報(bào)、送雞毛信，時(shí)刻準(zhǔn)備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

女生：無(wú)論是國(guó)內(nèi)革命時(shí)期，還是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個(gè)個(gè)好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》

男生：三毛、小蘿卜頭，他們?cè)诎禑o(wú)天日的舊社會(huì)痛苦訴說(shuō)——獨(dú)唱《賣報(bào)歌》

女生：直到1949年，祖**親站起來(lái)了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來(lái)拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

3、組織討論：上節(jié)課后大家自學(xué)了不少有關(guān)少先隊(duì)歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來(lái)得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？

活動(dòng)（五）——“雛鷹行動(dòng)“設(shè)計(jì)

1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計(jì)出一次“雛鷹行動(dòng)”計(jì)劃來(lái)作為對(duì)少先隊(duì)生日的獻(xiàn)禮。

2、各小隊(duì)策劃“雛鷹行動(dòng)”方案。

3、落實(shí)具體的實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備實(shí)施。

干點(diǎn)家務(wù)活思想品德教案篇十一

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：保持積極開(kāi)放的心態(tài)，樹(shù)立關(guān)心他人、尊重他人的意識(shí)。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來(lái)維護(hù)友誼。

知識(shí)目標(biāo)：知道如何建立友誼，如何呵護(hù)友誼。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：建立友誼。

難點(diǎn)：呵護(hù)友誼。

情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

多媒體播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，導(dǎo)入新課。

自學(xué)互研生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1.建立友誼，需要開(kāi)放自己;建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。

2.只要真誠(chéng)待人，我們就有找到朋友的機(jī)會(huì)。

3.呵護(hù)友誼，需要用心地去關(guān)懷對(duì)方;呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方;呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突;呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。

4.我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一建立友誼

探究一：教材p49運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，p50探究與分享及方法與技能

(1)你們是如何成為朋友的?你的回答是xxxxxxxx。

(2)交朋友，任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎?

(3)交朋友，怎樣做才算是主動(dòng)?

(4)我采取主動(dòng)，但是對(duì)方不理我，這是不是很尷尬?

(5)小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友?

(6)學(xué)生分享教材p50有助于建立友誼的方法。

答案提示：交朋友，需要開(kāi)放自己，需要主動(dòng)一些，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好，不必難過(guò)尷尬，不要?dú)怵H，只要真誠(chéng)待人就總有找到朋友的機(jī)會(huì)。

知識(shí)模塊二呵護(hù)友誼

探究二：教材p51上面探究與分享

(1)你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久?

(2)如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做?說(shuō)說(shuō)你的理由。

答案提示：(1)我認(rèn)為傾聽(tīng)他的煩惱，關(guān)心支持他，幫助他學(xué)習(xí)能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久。

(2)我會(huì)關(guān)心、理解、支持、幫助他等。因?yàn)榕笥阎g應(yīng)真誠(chéng)相待、相互幫助，這樣的友誼才會(huì)更才久。

探究三：教材p51下面探究與分享

(1)“我”該怎么做呢?

(2)朋友之間需要保持距離嗎?

答案提示：(1)“我”應(yīng)該尊重他，他不愿說(shuō)的事，自己就不要問(wèn)，同時(shí)“我”會(huì)暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過(guò)難關(guān)。

(2)朋友之間應(yīng)留適當(dāng)?shù)木嚯x，這也是對(duì)朋友的尊重。

探究四：教材p52探究與分享及方法技能

(1)你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎?如果有，請(qǐng)寫(xiě)出自己的故事，不要寫(xiě)上自己的各字，然后請(qǐng)同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理?

(2)學(xué)生分享教材p52處理沖突的基本策略。

答案略。

探究五：教材p53探究與分享

(1)左圖中朋友的說(shuō)法，你能接受嗎?

(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎?如果不能接受，你會(huì)怎么辦?

答案提示：(1)不能接受，這是對(duì)自己的不尊重，對(duì)彼此友誼的傷害。

(2)不能接受。我會(huì)制止他們這種不講誠(chéng)信、違背承諾、不講信譽(yù)的行為，這是對(duì)友誼的傷害，我會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)他們。

交流展示生成新知

1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2.合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1.在人際交往中，必須保持開(kāi)放的心態(tài)。只有這樣才能(d)

①接觸更多的人②分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)

③交到更多的朋友④被更多的人接納

a.①②③b.①②④c.②③④d.①②③④

2.真正的友誼表現(xiàn)在(a)

①能與朋友共享快樂(lè)②能為朋友排解煩惱，分擔(dān)不幸③能坦率地對(duì)朋友進(jìn)行批評(píng)④永遠(yuǎn)都是“你好，我好，大家好”

a.①②③b.②③④c.①③④d.①②③④

3.下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是(c)

①主動(dòng)給朋友提供幫助②向他們述說(shuō)朋友的秘密③發(fā)生矛盾時(shí)，互相寬容④坦率地敞開(kāi)自己的感情

a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④

4.小風(fēng)和小未是一對(duì)好朋友。他倆都是班干部，在班級(jí)工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不一致的情況，這時(shí)，你認(rèn)為他們正確的處理方法是(c)

a.讓老師來(lái)定奪

b.誰(shuí)的職位高聽(tīng)誰(shuí)的

c.相互協(xié)商，尋找合理的解決方法

d.通過(guò)抓鬮來(lái)決定聽(tīng)誰(shuí)的

5.小麗是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干呢!但是，整天一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，埋頭于書(shū)本里，小麗也感到似乎缺點(diǎn)什么。

結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)簡(jiǎn)要分析小麗不愿與同學(xué)交往的心理。

(2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法對(duì)嗎?為什么?

(3)你認(rèn)為小麗應(yīng)該怎么辦?

答案提示：(1)小麗不愿與同學(xué)交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會(huì)影響她與同學(xué)的友誼，影響她的健康成長(zhǎng)。

(2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法不對(duì)。因?yàn)榕c同學(xué)進(jìn)行交往，可以開(kāi)闊我們的視野，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;可以感受到集體的溫暖，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力;等等。

(3)小麗應(yīng)該在觀念上，改變錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí);在行動(dòng)上，積極與同學(xué)交往。

干點(diǎn)家務(wù)活思想品德教案篇十二

本課教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來(lái)的，要珍惜每一分錢，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

2、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能，懂得合理消費(fèi)要有計(jì)劃、不浪費(fèi)。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的消費(fèi)理念；學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的技能。

第1課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、心愿卡

二、教學(xué)過(guò)程

（一）、走進(jìn)圣誕屋，開(kāi)心購(gòu)物。

1、同學(xué)們，今天有一位朋友，來(lái)到了我們的課堂，猜猜他是誰(shuí)？

2、（播放圣誕歌，出示圣誕老人乘著雪橇送圣誕禮物的動(dòng)畫(huà)）瞧，圣誕節(jié)快到了，圣誕老人乘著雪橇，來(lái)給大家送圣誕禮物啦！

3、圣誕老人（電腦播放）：同學(xué)們，你們好！圣誕節(jié)快到了，我來(lái)給大家送圣誕禮物啦?。ǔ鍪久利惖氖フQ屋）圣誕屋里應(yīng)有盡有，快和你們的爸爸媽媽一起來(lái)圣誕屋購(gòu)物吧！

把你最想要爸爸媽媽為你買的一件禮物寫(xiě)在心愿片上，然后和小組內(nèi)的同學(xué)討論討論，為什么想要它？

4、學(xué)生寫(xiě)心愿卡，并在小組內(nèi)交流討論。

（創(chuàng)設(shè)貼近生活的、學(xué)生感興趣的、生活化的圣誕節(jié)的情境，讓學(xué)生獲得生活的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望。在這一模擬場(chǎng)景中，學(xué)生生選擇自己最喜歡的禮物并說(shuō)說(shuō)理由，讓學(xué)生的消費(fèi)欲望欲罷不能，引出教學(xué)討論的課題，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)拉開(kāi)序幕。）

（二）、圣誕禮物，想要能要

1、誰(shuí)來(lái)告訴大家，你最想要的禮物是什么？為什么呢？

板書(shū)：我想要

（學(xué)生各抒已見(jiàn)，并把心愿卡貼在黑板上）

2、（教師按類整理學(xué)生的心愿卡） 大家想要的禮物有學(xué)習(xí)用品，有生活用品，有玩具等等，那么，是不是我們想要的東西就能要呢？再和小組的同學(xué)討論討論？

3、先小組交流，每小組用一個(gè)詞概括“想要”的理由，寫(xiě)在卡片上，貼上黑板，再大組交流，師生評(píng)價(jià)，在討論評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生理解購(gòu)物要綜合考慮、整體把握“科學(xué)合理、價(jià)位合適、考慮自我愛(ài)好”等因素。

4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動(dòng)所得，所以，當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時(shí)候，不能盲目攀比，不切實(shí)際的追求高檔，而真正需要的，能要的東西，才（板書(shū)：我能要）齊讀――能要。

（以活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己想要的東西以及購(gòu)物理由，使學(xué)生對(duì)自己的需要進(jìn)行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價(jià)格是家庭經(jīng)濟(jì)能承受的，才是真正的合理消費(fèi)，同時(shí)，在實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生選購(gòu)商品的技能。）

（三）、圣誕超市，yes or no

1、現(xiàn)在，我已經(jīng)知道了，哪些些能要，哪些不能要，可有的小朋友卻還不會(huì)選擇，讓我們坐上圣誕老人的雪橇，再次走進(jìn)圣誕屋看看吧！

2、再次走進(jìn)圣誕屋：（課件播放錄像片段）

片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個(gè)漂亮的名牌書(shū)包，盡管自己不久前剛剛買了一個(gè)新書(shū)包，可還是纏著媽媽再賣一個(gè)。

片段二：愷愷和媽媽在廣場(chǎng)玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級(jí)的電動(dòng)玩具，這個(gè)電動(dòng)玩具很貴，愷愷不顧爸媽媽現(xiàn)在下崗的實(shí)際情況，鬧著對(duì)媽媽說(shuō)：“同學(xué)剛剛有，我也要有?！?/p>

片段三：丁丁高興地對(duì)小朋友們宣布，自己聚的零花錢終于可以買自己夢(mèng)寐以求的滑板車了。

3、學(xué)生討論三個(gè)片段中的小朋友做的“yes or no”，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。

（三個(gè)典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事，有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過(guò)的。鏡頭一是學(xué)生消費(fèi)中存在的喜新厭舊的消費(fèi)觀，鏡頭二反映的是學(xué)生盲從及攀比的心理，鏡頭三反映的是學(xué)生以自我為中心的消費(fèi)觀念。通過(guò)學(xué)生的移情體驗(yàn)，進(jìn)一步明理：消費(fèi)時(shí)要看是不是真正需要，條件是不是允許。）

（四）、圣誕故事會(huì)，聆聽(tīng)心聲

1、同學(xué)們，平時(shí)你是怎樣消費(fèi)的？說(shuō)說(shuō)，演演你生活中的購(gòu)物的小故事吧。

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的購(gòu)物故事，每小組再選擇一個(gè)有意義的大組交流，講一講，或演一演。

（在學(xué)生的生活中，亂花錢，不懂得計(jì)劃、節(jié)制還較普遍，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的消費(fèi)故事，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化消費(fèi)理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。）

（五）、布置作業(yè)

完成書(shū)p81小調(diào)查：全家的必要開(kāi)支 自己的生活和學(xué)習(xí)用品開(kāi)支

（作為家庭的一員，應(yīng)對(duì)自己家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源有所了解，使學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)與調(diào)查體會(huì)到自己對(duì)家庭的依賴，體會(huì)到父母的辛苦及對(duì)自己的愛(ài)。)

第2課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、家庭必要開(kāi)支調(diào)查，自己生活、學(xué)習(xí)用品開(kāi)支調(diào)查

3、小書(shū)簽

二、教學(xué)過(guò)程

（一）圣誕考場(chǎng)，實(shí)踐運(yùn)用

1、同學(xué)們，通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么嗎？

2、是呀，我們現(xiàn)在知道了，并不是我想要什么就能要什么，而是，我想要什么我能要什么。那么，怎樣才能合理的要到我們想要，能要的東西呢？讓我們走進(jìn)圣誕考場(chǎng)，考考自己吧！

2、（課件出示超市商品及其價(jià)目表，如：牛奶每瓶2.5元 面包每個(gè)1.00元……

電腦播放學(xué)校通知：學(xué)校將要組織一次秋游，中午要在旅游景點(diǎn)吃一頓午飯。你想購(gòu)買哪些食品，為自己準(zhǔn)備一頓既經(jīng)濟(jì)又合理的午餐呢？算算這頓午餐共需多少錢？

3、小組交流，并說(shuō)出購(gòu)買這些東西的理由。

評(píng)出小組里的“最佳小購(gòu)物師”。(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)、合理)

請(qǐng)每組“最佳小購(gòu)物師”上臺(tái)將食品單配置在投影中出示，并說(shuō)說(shuō)你的購(gòu)物理由。

(以學(xué)生真實(shí)活動(dòng)的秋游為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的理由，通過(guò)評(píng)議評(píng)選出最佳小購(gòu)物師，使學(xué)生明確什么才是真正的合理消費(fèi)。)

（二）、回歸生活，出謀劃策

過(guò)渡：最佳購(gòu)物實(shí)在重要！請(qǐng)我們的一個(gè)個(gè)最佳小購(gòu)物師們回到我們自己的家庭中，繼續(xù)發(fā)揮自己的重要作用吧！

1、出示小調(diào)查一：

全家的必要開(kāi)支 我的生活和學(xué)習(xí)用品開(kāi)支

（1）．伙 食 費(fèi) （1）．給我買衣服__________

（2）．水 電 費(fèi) （2）．_____________________

(3)．_____________ (3)．_____________________

(4)．_____________ (4)．_____________________

合計(jì)： 合計(jì)：

我的建議：

____________________________________ __

2、小組交流后大組交流，對(duì)家庭必要開(kāi)支調(diào)查和自己生活、學(xué)習(xí)用品開(kāi)支進(jìn)行調(diào)查后，你有什么新的想法？

3、你能向家里提一些合理用錢，節(jié)約開(kāi)支的建議嗎？

4、“金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)”。

學(xué)生寫(xiě)建議書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己的“金點(diǎn)子”。

(從個(gè)人消費(fèi)到家庭消費(fèi)，讓學(xué)生參與家庭經(jīng)濟(jì)管理，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識(shí)有著重要的意義。)

5、出示小調(diào)查二：

我每月的零用錢大約是：_____ 元

我的用錢計(jì)劃：______________

_____________________ _______

關(guān)于合理用錢的問(wèn)題討論到這，現(xiàn)在，同學(xué)們，你又打算如何重新來(lái)花費(fèi)你每月的零用錢呢?給自己制定一個(gè)用錢的計(jì)劃，好嗎？

6、學(xué)生制定零用錢使用計(jì)劃，進(jìn)行交流，評(píng)比零用錢最佳使用計(jì)劃。

（當(dāng)學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)有著重要意識(shí)后，再由家庭消費(fèi)回到個(gè)人消費(fèi)，通過(guò)提建議，制定計(jì)劃，規(guī)范消費(fèi)行為，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣)，

（三）、深化道理，贈(zèng)送書(shū)簽

1、活動(dòng)總結(jié)：每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來(lái)的，這些錢不光要支付家庭必要開(kāi)支，還要支付我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，生活上的各種費(fèi)用，因此，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)合理使用家里的每一分錢。真正能要的東西才能要，還要合理的要！

2、送給大家兩句名言，與大家共勉。

一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；

半絲半縷，恒念物力維艱。

3、讀名言，再記一記。

4、教師把名言制作成各種各樣的小書(shū)簽，作為送給大家的圣誕禮物。

（以情明理，以情導(dǎo)行，以情育人）

干點(diǎn)家務(wù)活思想品德教案篇十三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到我與家庭的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭、父母和祖輩的感情。

2、行為習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)對(duì)長(zhǎng)輩的了解對(duì)家庭的了解，養(yǎng)成關(guān)心家庭變化，關(guān)愛(ài)家人的習(xí)慣，逐漸樹(shù)立家庭責(zé)任感。

3、知識(shí)與技能：知道自己的成長(zhǎng)與家庭的發(fā)展變化的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何搜集資料，了解情況。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生對(duì)家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值感受不深，較難體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

三、教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上兩課的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)家庭就像是一棵親情樹(shù)，家庭中的成員就是親情樹(shù)上不可缺少的一枝。生活在這樣一棵親情樹(shù)上，你有什么感受嗎？（學(xué)生回答，暢談自己的感受。）

2、是的，家總能讓我們開(kāi)心、快樂(lè)、溫馨、幸福。我們一起來(lái)唱唱自己的家，好嗎？媒體播放歌曲《我有一個(gè)幸福的家》

3、教師過(guò)渡：俄國(guó)著名作家托爾斯泰說(shuō)過(guò)這樣一句話說(shuō)，幸福的家庭是相似的。我想說(shuō)的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。讓我們走進(jìn)每個(gè)小朋友的家中，走進(jìn)過(guò)去去重溫這些美好的記憶吧。板書(shū)課題：家庭的回憶。學(xué)生齊讀課題。

（設(shè)計(jì)理念：教者從學(xué)生的家庭生活入手，讓學(xué)生回憶生活在家中的感受并唱與主題有關(guān)的歌曲，一下子勾起了學(xué)生對(duì)家庭生活的回憶，并由此引出課題。這樣就使課題的出示水到渠成，更顯得流暢自然。）

4、教師過(guò)渡：我們?cè)陂L(zhǎng)大，家庭也在變化。家庭中有些日子、有些事情是值得我們好好珍藏，好好回味的。讓我們把這些記錄下來(lái)，成為我們的家庭美好回憶吧。

（二）活動(dòng)：家庭大事記

教師引導(dǎo)：在家庭中總有一些特別的日子，在這些日子中總是會(huì)發(fā)生一些特別的事情，你還記得嗎？（點(diǎn)擊課件：出示表格：家中特殊的日子。）

（家中特殊的日子）

1、同桌交流表格的內(nèi)容。

2、教師指名回答。說(shuō)說(shuō)家中特殊的日子是哪些？

3、教師提問(wèn)：我們記住這些日子有什么作用呢？

（設(shè)計(jì)理念：特殊的日子對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)有特別的意義。通過(guò)“我們記住這些日子有什么作用嗎？”一問(wèn)，巧妙傳達(dá)了編者設(shè)計(jì)這一內(nèi)容的用意，提高了學(xué)生記憶這些日子的積極性，主動(dòng)性）

（家庭中的大事記）

4、引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每天與父母還有爺爺奶奶生活在一起，家中每天都會(huì)發(fā)生許多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。課前老師也讓大家搜集了在家庭中發(fā)生的重大事情以及相關(guān)的照片，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們將收集到的事件或照片在小組里與同學(xué)們聊一聊，當(dāng)然這些事情會(huì)有喜有憂，有苦有樂(lè)，但它們都是我們家庭中難忘的片段。有些事情，當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你有什么感受呢？

5、學(xué)生在小組中交流。

（設(shè)計(jì)理念：家庭中發(fā)生的事情有喜有悲有苦有樂(lè)，通過(guò)學(xué)生們?cè)谛〗M中的交流，讓學(xué)生明白每個(gè)家庭都有各自的故事，在橫向的交流中，更加體會(huì)一個(gè)家庭一步步走來(lái)的不易。并通過(guò)談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受，明確到自己也是家庭中的一份子。）

6、剛才，同學(xué)們都在自己的小組中講了自己家的故事，那你愿不愿意把這些故事告訴全班的同學(xué)聽(tīng)呢？下面我們來(lái)舉行“老照片的故事”。老師來(lái)當(dāng)主持人。

7、把學(xué)生的照片通過(guò)實(shí)物投影儀出現(xiàn)，學(xué)生講老照片的故事。

8、聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言后，教師提問(wèn)：聽(tīng)了這么多的故事，再看看大家收集的照片，你們對(duì)自己的家有什么想說(shuō)的嗎？

9、學(xué)生自由發(fā)表想法。

10、師小結(jié)這些故事或者照片都是我們每個(gè)同學(xué)家庭片段的一個(gè)個(gè)縮影啊，看到了這些照片，我們仿佛看到了我們家庭的過(guò)去，想一想我們現(xiàn)在的生活，大家就更體會(huì)到了我們每個(gè)家庭的來(lái)之不易。作為家庭成員的一份子，我們也要學(xué)會(huì)珍惜自己的家庭，更加關(guān)心我們的家人。

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)講故事的形式，讓學(xué)生以主人翁的形象去介紹自己的家庭。使學(xué)生對(duì)家庭有更強(qiáng)的歸屬感。講故事這種形式，還能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，達(dá)到了情感與能力的一次整合。）

（三）聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的故事

教師談話：家里的事長(zhǎng)輩最知道，特別是你還沒(méi)出生以前的一些家庭情況。我們可以這么向自己的爺爺奶奶或外公外婆了解情況，了解他們小時(shí)候的衣、食、住行等情況。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們回家里向長(zhǎng)輩調(diào)查了一下，還請(qǐng)有相關(guān)照片或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)帶上收集到的資料?，F(xiàn)在可以來(lái)向大家做一個(gè)介紹嗎？

1、學(xué)生介紹收集到的情況。

2、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹后，教師補(bǔ)充一些資料，點(diǎn)擊多媒體，出現(xiàn)：爺爺奶奶小時(shí)侯的衣食住行和日常生活的相關(guān)圖片，一邊播放圖片，教師相應(yīng)做一些講解。

3、聽(tīng)了介紹，看了圖片，再與你現(xiàn)在的生活比一比，你有什么要說(shuō)的？

4、教師小結(jié)：確實(shí)，過(guò)去家庭的生活與現(xiàn)在的家庭生活沒(méi)法比。但是，你的家就是在你爺爺奶奶、爸爸媽媽的努力下，變得越來(lái)越寬敞，越來(lái)越美麗，生活條件越來(lái)越好。同學(xué)們，你們愛(ài)自己的家嗎？愛(ài)創(chuàng)造這個(gè)家的爺爺奶奶嗎？愛(ài)創(chuàng)造這個(gè)家的爸爸媽媽嗎？

（設(shè)計(jì)理念：課前了解情況，課中談感受，活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師的小結(jié)，使學(xué)生知道了家庭發(fā)展的艱辛過(guò)程，明確了家庭的發(fā)展變化與家人的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生敬愛(ài)家人和熱愛(ài)家庭的美好情感，并為下面的活動(dòng)打好情感基礎(chǔ)。）

過(guò)渡：是啊，怎能不愛(ài)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶啊，是他們通過(guò)艱辛的勞動(dòng)，我們的家才會(huì)一天天變成現(xiàn)在的模樣。

（四）創(chuàng)意大賽：家庭吉祥物

1、設(shè)計(jì)過(guò)渡語(yǔ)進(jìn)入這一環(huán)節(jié)：看到同學(xué)們都那么熱愛(ài)自己的家，老師深感高興。怎么來(lái)表達(dá)這樣的愛(ài)呢？老師有個(gè)創(chuàng)意：讓我們?yōu)樽约旱募以O(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥物吧！知道什么是吉祥物嗎？

2、多媒體出示：小詞典：吉祥物的介紹。學(xué)生讀讀這段介紹。

3、多媒體點(diǎn)擊：熊貓盼盼。我們來(lái)具體了解一下吉祥物。邊看熊貓圖邊看吉祥物的介紹。了解吉祥物的特點(diǎn)。

4、同學(xué)們你還了解哪些吉祥物，也來(lái)給大家介紹一下。學(xué)生同桌交流課前收集到的吉祥物。然后指名說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的吉祥物。

5、夫子廟小學(xué)的小朋友也設(shè)計(jì)了一些吉祥物，我們一起來(lái)欣賞一下。這些小朋友設(shè)計(jì)了哪些吉祥物??？他們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)這樣的吉祥物？

6、學(xué)生交流設(shè)計(jì)意圖。后教師小結(jié)：原來(lái)我們?cè)谠O(shè)計(jì)吉祥物時(shí)最重要的是要有意義。

（設(shè)計(jì)理念：介紹一些現(xiàn)成的吉祥物，使學(xué)生對(duì)吉祥物有一個(gè)比較感性的認(rèn)識(shí)，為下一步設(shè)計(jì)家庭的吉祥物做好鋪墊。）

7、學(xué)生設(shè)計(jì)吉祥物。教師引導(dǎo)：老師相信，同學(xué)們一定能夠設(shè)計(jì)出圖案美觀、形象可愛(ài)的能代表你的家庭的吉祥物。

8、教室里播放舒緩的音樂(lè)，學(xué)生拿出水彩筆，設(shè)計(jì)自己的家庭吉祥物。

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能進(jìn)一步加深對(duì)家庭的價(jià)值和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到我是家庭中重要的一份子。）

9、學(xué)生交流設(shè)計(jì)好的吉祥物

教師談話：剛才老師看到同學(xué)們都埋頭認(rèn)真地設(shè)計(jì)了自己的家庭吉祥物，想向大家介紹一下你的吉祥物嗎？請(qǐng)先在你的小小組中交流，選出一張優(yōu)秀的圖片參加全班的交流評(píng)比。

10、學(xué)生選出優(yōu)秀的作品，在全班交流。實(shí)物投影學(xué)生的作品。評(píng)比中選出優(yōu)勝者，發(fā)獎(jiǎng)。

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖，再一次加深對(duì)家庭的價(jià)值和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家庭的思想感情。）

（五）總結(jié)：

同學(xué)們，你們?yōu)樽约旱募以O(shè)計(jì)了這么可愛(ài)的吉祥物，老師從這些吉祥物中看到了你們對(duì)家庭的愛(ài)。在這里老師真誠(chéng)地祝愿你們的`家庭永遠(yuǎn)吉祥，美好。

（六）家庭作業(yè)：

回家向家人介紹你的吉祥物。