人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

線上教學(xué)教師先進事跡篇一

一、關(guān)愛每個孩子，做他們的知心朋友

熱愛學(xué)生是一種強大的教育力量。作為人母，工作中我像愛我的女兒一樣愛我的每一個學(xué)生，用情感滋潤他們的心田，啟迪他們，激勵他們，使他們茁壯成長。在學(xué)校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。

在我的眼中，每一個隊員就是“一道風(fēng)景”。在工作中，我用全部身心去愛護他們。正因為如此，工作十幾年，我從來沒有放棄過班主任工作。對家境貧困的學(xué)生，我沒有表現(xiàn)出冷淡;對成績居后的學(xué)生，我始終循循善誘;對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我總是耐心教導(dǎo);對性格孤僻的學(xué)生，我從沒另眼相看……我以女性特有的細心和愛心無微不至地關(guān)懷著每一個學(xué)生，踐行著教書育人的諾言。

二、選拔和培養(yǎng)中隊委員，形成良好的中隊凝聚力

“火車跑得快，全靠車頭帶?！敝嘘犖瘑T就像是整個中隊的火車頭。選拔和組織一個有能力的中隊委，對一個中隊的穩(wěn)定和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此，我決定在中隊事務(wù)的處理中，在學(xué)生們的日常表現(xiàn)中進行仔細考察，發(fā)現(xiàn)一些有能力而且樂于上進的學(xué)生，對他們進行有意識地培養(yǎng)：給他們鍛煉的機會，為他們創(chuàng)造工作的時機，及時給予指導(dǎo)和幫助，并在中隊中樹立他們的威信，爭取盡快形成中隊凝聚力。

三、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)隊員良好的道德品質(zhì)

對于少先隊活動要從小入手，以小見大。我從日常生活中篩選精華來作為少先隊員活動的內(nèi)容，反復(fù)錘煉主題，試著切入現(xiàn)實，對隊員們進行深入教育。

作為中隊輔導(dǎo)員，我同時又是班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成外，更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。我號召并組織學(xué)生積極參加讀書活動，讓孩子們在讀書中成長、成熟。二年級的時候，中隊的范恒鳴和張思齊隊員撰寫的讀后感先后獲得區(qū)一等獎;我在中隊開設(shè)養(yǎng)殖活動，讓孩子們認養(yǎng)花、魚，照顧它們的同時，不但學(xué)會了觀察，還培養(yǎng)了責(zé)任心;組織學(xué)生參加各種比賽，激發(fā)學(xué)生的積累與競爭，如賽詩會、講故事比賽、折紙比賽、詞語接龍等等，中隊的各項活動在大隊都獲得好評。今年慶祝黨的生日，隊員們的詩朗誦——《我的祖國》參加社區(qū)“紅歌獻給祖國”表演，受到一致好評。

我所輔導(dǎo)的中隊，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。隊員們團結(jié)向上，不僅在少隊工作中取得了顯著的成績，也極大的促進了教學(xué)成績的提高。我班在校組織的質(zhì)量檢測中，始終名列前茅，對此被評為校優(yōu)秀中隊。我被評為區(qū)級優(yōu)秀教師、區(qū)級骨干教師區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

成績屬于過去，在這塊平凡的崗位上，我將更加努力，為少隊工作貢獻自己的一切。

線上教學(xué)教師先進事跡篇二

新冠肺炎疫情打亂了我們所有的計劃，病毒把我們囚禁在了鋼筋水泥的牢籠里，任意肆虐，但是我們不怕，我們有最美的逆行者用生命守護生命，我們有國家堅強有力的臂膀為我們保駕護航，何懼之有？每每被逆行者們的英雄事跡感動，內(nèi)心就會有一股不可遏止的力量，要求自己用實際行動去詮釋作為一名人民教師的光榮使命，來彌補不能成為最美逆行者的遺憾。

疫情襲來，為弘揚我國傳統(tǒng)文化，感受詩詞文化的博大精深，周偉偉老師每天都會為學(xué)生們準備精彩的詩詞誦讀語音課，豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活。為直播課她精心打造每一堂課，花時間搜集素材做到在傳授傳統(tǒng)文化知識的同時，關(guān)愛生命，正確積極的面對疫情。

中華文化博大精深,古詩詞是中華文化的典型代表,多讀古詩詞,不僅可以可以增進對中華文化的認識和理解,更加能夠陶冶情操,豐富知識,更重要的是腹有詩書氣自華?！笆陿淠荆倌陿淙?，好習(xí)慣成就好未來?！泵刻鞂W(xué)生們都會在7:10收聽到那帶有磁性的聲音。一個假期全校學(xué)生們積累了幾十首經(jīng)典的古詩詞。每天都會收到學(xué)生們背誦的古詩視頻。在疫情面前孩子們對逆行者充滿了敬畏和尊敬，他們多優(yōu)秀，志向多高。

周老師不僅主動擔起全校的詩詞誦讀課，同時還擔任者三年級（3）班的語文課，她經(jīng)常告誡學(xué)生要敬畏生命、敬畏自然，做一個有責(zé)任擔當?shù)臅r代新人，懂得為什么而讀書。

雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)的場所變了，但是她關(guān)愛學(xué)生的一顆心沒有變，每天打電話抽查早讀情況，了解聽課情況，關(guān)注各科作業(yè)質(zhì)量，通過視頻會議或是私下聊天及時和他們交流溝通，進行及時的疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們體諒父母學(xué)會感恩父母，并感恩這來之不易的一切，決不能讓哪一個學(xué)生在特殊時期掉隊。

周老師會繼續(xù)秉持“培養(yǎng)知栄恥，懂感恩，感擔當，有夢想”的教育理念，只爭朝夕不負韶華潛心教學(xué)，在日常的點點滴滴中把平凡的事情做到極致，向英雄學(xué)習(xí)向英雄致敬，忘我奉獻收獲幸福。

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線上教學(xué)教師先進事跡篇三

面對嚴峻的疫情防控形勢，我校如期貫徹江西省教育廳“停課不停學(xué)”的工作部署，積極落實線上教學(xué)方案。全體老師不忘初心，牢記使命，勇于擔當，用樸實的行動為抗擊疫情貢獻自己的力量。今天，就讓我們走近龍南中學(xué)高一政治組備課組長徐艷老師—— 一個教育戰(zhàn)線上盡職盡責(zé)的躬行者。

作為備課組長，她在接到年級組開展線上教學(xué)相關(guān)要求的通知后，立刻與備課組成員進行了商討。徐艷老師認為，為了切實提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果，務(wù)必落實好引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、高質(zhì)量命制試題及與學(xué)生互動答疑釋惑等工作。為此，她對命題工作進行了明確的分工，并及時提醒各位老師完成自己的工作任務(wù)，還專門建立了所任班級線上政治學(xué)習(xí)交流的微信群。

擔任高一3個文科班政治教學(xué)的她，更是盡職盡責(zé)，將工作做細、做實。為了讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)不流于形式，讓學(xué)生獲得更高的學(xué)習(xí)效率,考慮到學(xué)生沒有教材，聽課前，徐艷老師都會將電子教材及時發(fā)到班級微信群;她還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前兩天為所任教班級學(xué)生做好預(yù)習(xí)筆記，歸納教學(xué)知識體系、重難點、易錯易混點，針對難點、易錯易混點舉例，引導(dǎo)學(xué)生理解。

聽課中，徐艷老師和學(xué)生一起在線學(xué)習(xí)，及時做好聽課筆記，潛心學(xué)習(xí)線上授課名師的教育教學(xué)理念。

課下，徐艷老師精心命題、布置作業(yè)，讓學(xué)生將課上的知識點鞏固并應(yīng)用好，嚴格規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要求他們答題有理有據(jù)。她每天統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)上交情況，及時催促提醒，標記優(yōu)秀作業(yè)并在班級微信群展示以激勵其他學(xué)生。盡管無法與學(xué)生當面交流，但她依然鼓勵學(xué)生不懂就問，無論什么時間，只要有學(xué)生發(fā)問，她便會抽出時間，及時解答。

“務(wù)實就是擔當”，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，徐艷老師恪盡職守，詮釋著人民教師的責(zé)任與擔當。當然，在我們學(xué)校還有許許多多這樣的老師，讓我們一起全力以赴做好線上教學(xué)工作!

線上教學(xué)教師先進事跡篇四

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，在新冠疫情肆虐、防控形勢嚴峻的情況下，梁老師以真心施教、以真情溝通、以真誠備課，憑借自身過硬的教學(xué)能力與無微不至的人文關(guān)懷，在疫情期間為學(xué)生撐起了學(xué)習(xí)進度與身心健康的“保護傘”，高質(zhì)量完成線上教育教學(xué)的各項工作任務(wù)，落實區(qū)教育局“線上教學(xué)”的相關(guān)要求，贏得了學(xué)生與家長的廣泛肯定與信賴。

疫情期間，受制于課堂虛擬化、師生分散化等客觀因素，保障教學(xué)質(zhì)量成為了完成線上教學(xué)任務(wù)的重點與難點。為確保學(xué)生線上教學(xué)參與度、營造“居家不放松”的學(xué)習(xí)氛圍，梁云雷老師綜合利用多種途徑提升教學(xué)效果。在每節(jié)課前，她都會在班級微信群中利用小程序?qū)崿F(xiàn)學(xué)生在線打卡，以督促每位學(xué)生按時參與線上教學(xué);通過騰訊視頻會議方式進行授課，營造與學(xué)生面對面交流的真實教學(xué)環(huán)境;課后線上批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題并予以針對性解決;在線上教學(xué)、課后輔導(dǎo)過程中不斷激勵學(xué)生，維持學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。

在構(gòu)建嚴肅的學(xué)習(xí)氛圍的同時，梁云雷老師也通過不斷的開拓創(chuàng)新，豐富教學(xué)形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：制作幾分鐘的微課，對疑難知識點進行重點講解;播放分享與課文相關(guān)的影視劇作品，幫助學(xué)生更深刻地理解課文背景、人物情感。

在疫情影響、長期居家的背景下，學(xué)生難免出現(xiàn)情緒起伏、注意力難以集中等焦躁心理。為此，梁云雷老師在緊抓教學(xué)質(zhì)量的同時，化身為知心大姐姐，在日常線上交流中敏銳地關(guān)注每名學(xué)生的心理狀態(tài)，及時傾聽學(xué)生傾訴的煩惱，積極耐心地勸慰學(xué)生，并與學(xué)生家長保持密切溝通，在疫情的不利影響下共同努力，為學(xué)生營造良好的心理成長環(huán)境，確保學(xué)生心理健康。

在某次線上教學(xué)結(jié)束后，一名學(xué)生通過微信找到梁云雷老師，反映自己最近經(jīng)常感覺疲憊、對任何事情都缺乏興趣、學(xué)習(xí)注意力無法集中，對此感到十分煩惱。梁云雷老師認真聽完之后，耐心寬慰這名學(xué)生。梁云雷老師先是指出在疫情影響下，學(xué)習(xí)生活節(jié)奏被打亂，因此產(chǎn)生這種情況十分正常，引導(dǎo)學(xué)生不必為此過分擔心;其次幫助學(xué)生分析產(chǎn)生焦慮心理的多方面原因，通過循循善誘的詢問與分析，找出問題的根源在于兩點：一是線上教學(xué)下缺乏與同學(xué)間的交流互動，形成孤島心理，二是在缺乏教師在校監(jiān)督的情況下學(xué)習(xí)自覺性有所減弱;最后針對性施策幫助學(xué)生找到解決辦法，如在課后加強與同學(xué)、老師的交流互動，及時分享內(nèi)心所思所想，形成良好、規(guī)律的作息習(xí)慣，確立階段性學(xué)習(xí)目標并加強自我約束等。一段時間后，這名學(xué)生的心理狀態(tài)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，對待學(xué)習(xí)與生活的心態(tài)更為積極。

作為東麗中學(xué)七年級語文組備課組長，梁云雷老師在疫情居家期間仍帶領(lǐng)年級語文組所有教師高質(zhì)量完成集體備課任務(wù)，確保該年級語文教學(xué)工作整體有序推進。

她每周都堅持與語文組其他老師溝通交流教學(xué)進度、制訂并統(tǒng)一教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容;針對線上教學(xué)的特殊性及時預(yù)判教學(xué)中可能出現(xiàn)的各類問題并做好針對性預(yù)案;定期組織課后教學(xué)研討，分享教學(xué)心得及教學(xué)重點，分享教案做到互通有無。七年級語文組內(nèi)很多年齡較大的教師對于線上教學(xué)的操作與應(yīng)用不甚了解，為確保整體教學(xué)質(zhì)量、保障線上教學(xué)順利開展，梁云雷老師多次通過電話、微信等方式，從教學(xué)應(yīng)用軟件的下載、安裝、使用等細微之處入手，幫助他們迅速熟練掌握線上教學(xué)的操作。

同時，在線上教學(xué)期間，梁云雷老師也在通過教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，提升年級語文教學(xué)質(zhì)量。比如，為鍛煉學(xué)生的寫作水平，梁云雷老師組織年級開展線上優(yōu)秀作文的撰寫、評選工作，以各班為單位推選優(yōu)秀參評作文，組織語文組老師進行線上集中點評，評選的優(yōu)秀作文在各班進行線上展示，有效地激發(fā)了學(xué)生的作文寫作興趣、提升了寫作能力。

線上教學(xué)期間，梁云雷老師共組織線上集體備課及教學(xué)研討6次，分享課程教學(xué)課件、練習(xí)題20余篇，完成線上優(yōu)秀課程展示1次。

在今后的工作中，梁云雷老師將繼續(xù)秉持“為人師表、以德為先”的教育理念，致力于精心育人，以無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，積極投身于黨的教育事業(yè)，為天津市、東麗區(qū)的教育發(fā)展貢獻力量。