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統(tǒng)計學小論文篇一
一、數(shù)理統(tǒng)計與統(tǒng)計學的主要特點
(一)數(shù)理統(tǒng)計的主要特點
數(shù)理統(tǒng)計就是通過對隨機現(xiàn)象有限次的觀測或試驗所得數(shù)據進行歸納，找出這有限數(shù)據的內在數(shù)量 規(guī)律 性，并據此對整體相應現(xiàn)象的數(shù)量規(guī)律性做出推斷或判斷的一門學科。概括起來有如下幾方面的特點：一是隨機性，就是說數(shù)理統(tǒng)計的研究對象應當具有隨機性，確定性現(xiàn)象不是數(shù)理統(tǒng)計所要研究的內容。二是有限性，就是說數(shù)理統(tǒng)計據以研究的隨機現(xiàn)象數(shù)量表現(xiàn)的次數(shù)是有限的。三是數(shù)量性，即數(shù)理統(tǒng)計以研究隨機現(xiàn)象的數(shù)量規(guī)律性為主，而對隨機現(xiàn)象質的研究為次。四是采用的研究方法主要為歸納法。最后，數(shù)理統(tǒng)計通過對小樣本的研究以達到對整體的推斷都具有一定的概率可靠性。用樣本推斷總體誤差的存在是客觀的，但是數(shù)理統(tǒng)計不僅重在研究誤差的大小，還指出誤差發(fā)生的可能性的大小。
從數(shù)理統(tǒng)計的學科特征來看，數(shù)理統(tǒng)計是 應用數(shù)學中最重要、最活躍的學科之一。由此可見!數(shù)理統(tǒng)計從學科劃分來說，應屬于數(shù)學學科，但是其重在應用!而不是純數(shù)學理論或方法的研究，故其采用的方法也就重在歸納法，而不是數(shù)學的演繹法。
綜上所述，數(shù)理統(tǒng)計的主要特點可以用一句話概括為、數(shù)理統(tǒng)計是一門對隨機現(xiàn)象進行有限次的觀測或試驗的結果進行數(shù)量研究，并依之對總體的數(shù)量規(guī)律性做出具有一定可靠性推斷的應用數(shù)學學科。
(二)統(tǒng)計學的主要特點
統(tǒng)計學是一門收集、整理和分析統(tǒng)計數(shù)據的方法論 科學 ，其目的在于探索數(shù)據的內在數(shù)量規(guī)律性，以達到對客觀事物的科學認識。
統(tǒng)計學從其研究的范圍來說有三大領域：數(shù)據的收集$數(shù)據的整理和數(shù)據的分析。首先，這三大領域隨著統(tǒng)計學的不斷 發(fā)展 ，已很難分辨出哪個領域更重要些。也許有很多人認為數(shù)據的分析要相對重要些。在對1900 年和1910年美國兩次 農業(yè)普查資料進行分析時，列寧曾指出：“全部問題，任務的全部困難在于，如何綜合這些資料，才能確切地從 政治 上 經濟 上說明不同種類或類型的農戶的整個情況?！边@足見數(shù)據整理的重要性。近年來困擾我國統(tǒng)計研究的并不是數(shù)據的分析方法，而是缺少充分真實有效的統(tǒng)計數(shù)據，造成無法用數(shù)據去檢驗或證實相應的經濟理論、經濟模型和經濟政策。數(shù)據收集的重要性可見一斑。其次，統(tǒng)計學是一門方法論科學。長期以來，人們一直認為在這眾多的方法中，統(tǒng)計研究的基本方法是大量觀察法、統(tǒng)計指標法、統(tǒng)計分組法和模型推斷法。特別是大量觀察法更成為統(tǒng)計學最重要的基本特征方法之一，也可以說這是統(tǒng)計學與數(shù)理統(tǒng)計的根本區(qū)別之一，否則，統(tǒng)計學也就真的成了 現(xiàn)代 西方數(shù)理統(tǒng)計學了。隨著統(tǒng)計學由早期的純粹描述統(tǒng)計不斷拓展為描述統(tǒng)計與推斷統(tǒng)計并重，直至有的學者認為現(xiàn)代統(tǒng)計學應該以推斷統(tǒng)計為主，描述統(tǒng)計為輔，暫且不論這種觀點是否有不妥之處，但可足見推斷統(tǒng)計學已在現(xiàn)代 社會生活中起到舉足輕重的作用。事實上，推斷統(tǒng)計已成為現(xiàn)代統(tǒng)計學的基本特征之一。再次，統(tǒng)計學從其成為一門科學的那一天起，就把對現(xiàn)象數(shù)量方面的研究作為自己的基本特征，但是，同時強調要以對現(xiàn)象的定性認識為基礎。
(三)數(shù)理統(tǒng)計與統(tǒng)計學的比較
通過上述對數(shù)理統(tǒng)計與統(tǒng)計學特點的分析，可以把數(shù)理統(tǒng)計與統(tǒng)計學的主要異同歸納為如下幾方面：
1.從其研究目的來看，兩者都重在揭示總體現(xiàn)象的數(shù)量規(guī)律性，而統(tǒng)計學更聲稱要以對總體現(xiàn)象的定性認識為基礎。
2.從其研究的途徑來看，數(shù)理統(tǒng)計希望通過對總體部分個體的數(shù)量特征的研究，以達到對總體相應數(shù)量特征的認識;而統(tǒng)計學既希望通過對構成總體的全部個體的數(shù)量特征的研究(如果可能$或值得的話)，以達到對總體相應數(shù)量特征的認識，同時也希望能通過對構成總體的部分個體的數(shù)量特征的研究，以達到對總體相應數(shù)量特征的認識。
3.從其研究的手段來看，數(shù)理統(tǒng)計主要依賴于小樣本特征值統(tǒng)計分布的數(shù)學原理來推斷總體的相應特征值;而統(tǒng)計學或者說推斷統(tǒng)計學主要依賴于大樣本特征值統(tǒng)計分布的數(shù)學原理來推斷總體的相應特征值。
4.從其研究的主要范圍來看，數(shù)理統(tǒng)計側重于對樣本數(shù)據的定量分析;而統(tǒng)計學不僅重視樣本數(shù)據的定量分析，而且重視對所獲得的總體全部數(shù)據的定量分析，同時，重視數(shù)據收集方法、數(shù)據整理方法的研究。
5.從其利用樣本數(shù)據對總體進行推斷的數(shù)理機理而言，概率論是其共同的基礎。特別是作為統(tǒng)計學基本方法之一的大量觀察法，其數(shù)理基礎正是概率論中的大數(shù)定律;統(tǒng)計學中用大樣本可以方便地推斷出總體特征的數(shù)理基礎正是概率論中的中心極限定理，而無論是大數(shù)定律還是中心極限定理也都是數(shù)理統(tǒng)計的根基。
6.數(shù)理統(tǒng)計盡管強調應用性，但是它本身還是一門數(shù)學學科，重在應用方法的數(shù)理基礎的研究;統(tǒng)計學更側重于對解決社會、經濟等現(xiàn)實問題數(shù)量分析方法的研究與應用，而方法本身的數(shù)理基礎的科學性研究，則由相應的理論統(tǒng)計學去研究，事實上，推斷統(tǒng)計方法的數(shù)理基礎的科學性研究，正是數(shù)理統(tǒng)計的研究范疇之一。
從上述數(shù)理統(tǒng)計與統(tǒng)計學的特點及其比較，可以清楚地看到，隨著現(xiàn)代統(tǒng)計學的發(fā)展及其在社會政治經濟生活中發(fā)揮作用越來越大的趨勢，數(shù)理統(tǒng)計研究問題的理念及其方法已對統(tǒng)計學的發(fā)展產生重要的革命性影響，但是，數(shù)理統(tǒng)計與統(tǒng)計學畢竟是兩門差異較大的學科，不可能簡單地加以“統(tǒng)一”。
數(shù)理統(tǒng)計與統(tǒng)計學是兩門不同的學科，不可相互取代，也不可能像多年來有些學者提出的那樣，要建立所謂的大統(tǒng)計，或者說融合統(tǒng)計學，其實質就是要把數(shù)理統(tǒng)計與統(tǒng)計學融合起來。但是其融合的直接后果就是現(xiàn)在某些高校所使用的統(tǒng)計學教材中，既有統(tǒng)計學的內容，也有數(shù)理統(tǒng)計的成分，不倫不類，細讀之，其實就是數(shù)理統(tǒng)計的內容與統(tǒng)計學內容的簡單拼接。這不能不說是近年來， 中國 統(tǒng)計學、統(tǒng)計學教材、統(tǒng)計教學的一大悲哀：迷失了自我，盲目地要“與西方接軌”。筆者認為要想理順數(shù)理統(tǒng)計與統(tǒng)計學的關系，就必須對加以深入的研究。
(一)數(shù)理統(tǒng)計在統(tǒng)計思想發(fā)展中的地位
統(tǒng)計作為一項社會 實踐活動，已有幾千年的 歷史 。“統(tǒng)而計之”，就是人們對統(tǒng)計的樸素認識。隨著社會生產力的不斷進步，當代的統(tǒng)計已不圄于“統(tǒng)而計之”的范疇。
1.統(tǒng)計作為人們認識社會的最有力的武器之一，已廣泛應用于社會、政治、經濟、科技等眾多領域，而每一個領域有其復雜多樣性，若采用簡單地“統(tǒng)”，即全面調查幾乎是不可能的，但是全面地了解每一個領域的基本情況及不同領域之間的數(shù)量 聯(lián)系的規(guī)律性，又為現(xiàn)代社會 管理所必需。數(shù)理統(tǒng)計研究問題的思路和方法， 自然 而然地為統(tǒng)計學所利用，即數(shù)理統(tǒng)計為現(xiàn)代統(tǒng)計學的發(fā)展點燃了解決復雜現(xiàn)實問題的科學思想火花——為用總體的部分去說明總體奠定了數(shù)理基礎。
世紀30 年代以來，隨著政府要有效地干預國民經濟理念的形成，政府以社會經濟生活直接參與者的身份出現(xiàn)，基于對全局數(shù)據的掌握，大大地推動了統(tǒng)計思想的發(fā)展，不僅投入了大量的資金對統(tǒng)計這支“武器”進行開發(fā)，更重要的是從立法的角度對統(tǒng)計行為進行規(guī)范。在當今許多國家的統(tǒng)計法規(guī)中，都明確地規(guī)定抽樣調查在統(tǒng)計調查中的重要地位。比如，在我國1996 年5月經修改后頒布并實施的《xxx統(tǒng)計法》第二章第十條就明確規(guī)定：“統(tǒng)計調查應當以周期性普查為基礎，以經常性抽樣調查為主體，以必要的統(tǒng)計報表、重點調查、綜合分析等為補充，收集、整理基本統(tǒng)計資料”。而抽樣調查的基本原理就基于數(shù)理統(tǒng)計的推斷原理?？梢姡瑪?shù)理統(tǒng)計的推斷理念在統(tǒng)計實踐中的地位已用 法律 的形式確定下來。
3.作為社會經濟活動主體的 企業(yè) 單位，在世界經濟全球化、區(qū)域經濟一體化的發(fā)展背景下，不僅沒有足夠的資金、技術支持從事某一方面的全面調查，有時也沒有必要通過全面調查以獲得生產經營方面的全面數(shù)據資料，而抽樣調查就足以提供相應可靠的數(shù)據作為企業(yè)生產經營決策的依據。這也說明數(shù)理統(tǒng)計有著微觀的現(xiàn)實需要，為微觀經濟管理活動開辟了無限廣闊的前景。在微觀統(tǒng)計應用中有著堅實的思想根基。
4.統(tǒng)計的理念，已不僅僅在于用歷史數(shù)據描述歷史的發(fā)展特征，而當代更強調通過對歷史數(shù)據的收集、整理和分析，去預測未來，而這種預測的基礎同樣基于數(shù)理統(tǒng)計的原理。即從歷史的時序數(shù)據中找出數(shù)據的內在數(shù)量規(guī)律性，以把握未來的走向，即數(shù)理統(tǒng)計的分析原理在時間序列數(shù)據預測中的作用，同樣功不可沒。
(二)數(shù)理統(tǒng)計在統(tǒng)計方法中的地位
隨著數(shù)理統(tǒng)計解決現(xiàn)實問題的理念在統(tǒng)計思想中地位的確立，數(shù)理統(tǒng)計在統(tǒng)計方法中的重要地位也相應地得以確立。
1.大數(shù)定律為數(shù)理統(tǒng)計應用于統(tǒng)計學搭起了連接的紐帶。大量觀察法是現(xiàn)代統(tǒng)計學的基本方法之一，而大數(shù)定律又是大量觀察法的基礎。統(tǒng)計學若沒有大量觀察法的支撐，則統(tǒng)計分析中的基本指標——平均數(shù)與相對數(shù)，則失去其應有的作用和意義，可見數(shù)理統(tǒng)計在統(tǒng)計方法中的基礎地位不容置疑。
2.中心極限定理為數(shù)理統(tǒng)計在統(tǒng)計學中的應用鋪平了道路。用樣本推斷總體的關鍵在于掌握樣本特征值的抽樣分布，而中心極限定理表明+只要樣本容量足夠地大，得自未知總體的樣本特征值就近似服從正態(tài)分布。從而，只要采用大量觀察法獲得足夠多的隨機樣本數(shù)據，幾乎就可以把數(shù)理統(tǒng)計的全部處理問題的方法應用于統(tǒng)計學，這從另一個方面也間接地開辟了統(tǒng)計學的方法領域，其在現(xiàn)代推斷統(tǒng)計學方法論中居于主導地位。
3. 數(shù)理 統(tǒng)計中樣本抽樣分布的理論，為 現(xiàn)代 統(tǒng)計學中的方差分析、正交設計等方法的 應用同樣提供了方法上的理論保證。特別是正交設計在現(xiàn)實工 農業(yè)生產中的作用，及其對 經濟 的貢獻已引起國外學者的高度關注。據日本某些專家估計：“(日本)經濟 發(fā)展 中至少有10%的功勞歸于正交設計?！边@足見數(shù)理統(tǒng)計的方法在統(tǒng)計方法中應用的現(xiàn)實意義。
(三)數(shù)理統(tǒng)計在統(tǒng)計內容中的地位
統(tǒng)計學是一門關于如何收集、整理和分析統(tǒng)計數(shù)據的一門方法論 科學 。不管數(shù)理統(tǒng)計對統(tǒng)計思想的發(fā)展有多大的影響，也不管數(shù)理統(tǒng)計在統(tǒng)計方法中居于何種地位，還是主要體現(xiàn)在統(tǒng)計分析中的地位。數(shù)理統(tǒng)計對數(shù)據的收集方法與整理方法的實際影響要比其對統(tǒng)計數(shù)據分析方法的影響小得多。也就是說，統(tǒng)計學作為一門方法論科學，其研究領域要比數(shù)理統(tǒng)計寬廣得多。試圖用數(shù)理統(tǒng)計取代統(tǒng)計學的觀點顯然是不正確的，同樣試圖用大統(tǒng)計學取代數(shù)理統(tǒng)計的觀點也不正確，畢竟數(shù)理統(tǒng)計作為一門數(shù)學學科有其自身的不可替代的特點。因此，數(shù)理統(tǒng)計在統(tǒng)計內容中的地位，也只能主要體現(xiàn)在統(tǒng)計分析方面。
1.統(tǒng)計數(shù)據收集方法的研究仍然是現(xiàn)代統(tǒng)計學的主要內容之一。正如前所述，在我國現(xiàn)階段如何獲得大量真實有效的統(tǒng)計數(shù)據，是我們所面臨的迫切任務之一。不真實、不全面的統(tǒng)計數(shù)據，使國家的宏觀 管理xxx經濟理論’經濟模型和經濟政策的統(tǒng)計檢驗，以及 企業(yè) 的生產經營預測、決策，都不能有效地進行。可見，“統(tǒng)計數(shù)據的質量是統(tǒng)計全部 工作的生命”的觀點的正確性。而數(shù)理統(tǒng)計在統(tǒng)計數(shù)據收集方面的影響僅體現(xiàn)在統(tǒng)計數(shù)據調查方式方法方面，即抽樣調查如何 組織實施的方式方法，在統(tǒng)計數(shù)據收集方法中得以突出和強調。
2.相同的原始統(tǒng)計數(shù)據，采用不同的整理方法所獲得的整理資料可以完全不同，并由此對其采用相同的方法進行分析所得的結論，可能完全相反。這足以說明統(tǒng)計整理的重要性。但是數(shù)理統(tǒng)計在統(tǒng)計整理方面卻難以發(fā)揮有效的作用，畢竟，數(shù)理統(tǒng)計研究的依據是小樣本，而統(tǒng)計學研究的依據的是大樣本。假如統(tǒng)計學不是以大樣本或總體的全部個體為研究依據，統(tǒng)計學也許就真的淪為數(shù)理統(tǒng)計了。
3.數(shù)理統(tǒng)計對統(tǒng)計數(shù)據分析方法的影響是顯著的。不僅體現(xiàn)在對大樣本總體參數(shù)估計、非參數(shù)估計、相關與回歸分析、總體分布型態(tài)的判斷、一個總體參數(shù)與兩個總體參數(shù)的假設檢驗、方差分析和正交設計等許多內容上，而且體現(xiàn)在描述統(tǒng)計學中最基本指標：平均數(shù)、相對數(shù)的 計算 原理等方面。也許真不可想象，若在現(xiàn)代統(tǒng)計方法的內容體系中缺少了數(shù)理統(tǒng)計的關于大樣本的分析方法原理，將是怎樣一種景象。
三、統(tǒng)計學傳播理念的轉變
對數(shù)理統(tǒng)計與統(tǒng)計學的特點作了比較研究，以及對作了分析之后，讓我們再回到統(tǒng)計學知識傳播的現(xiàn)實 實踐中來，可以更清楚地看到我們現(xiàn)在正在做什么、在哪些方面還需要改進、今后該怎樣把工作做得更好。
(一)統(tǒng)計學知識傳播理念的轉變主要體現(xiàn)在如下三個方面：
1.統(tǒng)計是什么。這是對統(tǒng)計的最基本的認識，可以通過加強對統(tǒng)計知識的宣傳達到。在現(xiàn)代統(tǒng)計工作中，盡管“統(tǒng)而計之”仍有非常重要的現(xiàn)實意義，但是在我們的統(tǒng)計學教學與其它途徑的統(tǒng)計知識的傳播中，絕不能僅限于此。不僅要讓不同階層的人，認識到統(tǒng)計對現(xiàn)實 社會生活的巨大認識作用，而且要讓他們了解統(tǒng)計在國家宏觀管理、企業(yè)經營預測、決策，以及對經濟理論#經濟模型、經濟政策檢驗中的重要性，從而使各個階層的人民群眾自覺地參與和配合各級統(tǒng)計機構所開展的統(tǒng)計調查活動，以保證統(tǒng)計數(shù)據的真實完整。這就要求我國必須加強統(tǒng)計知識普及 教育 及統(tǒng)計法規(guī)的宣傳教育!開辟多途徑多手段的統(tǒng)計知識傳播途徑。這是統(tǒng)計學傳播的基礎理念。
2.統(tǒng)計為什么，即讓統(tǒng)計活動的直接參與者懂得為什么要這樣做。
顯然，這是對統(tǒng)計學傳播的較高層次要求。知道為什么要這樣做!即要知道統(tǒng)計的原理，這并不需要所有的公民都知曉。事實上，只能是具有一定知識基礎的人才可能真正理解，且其途徑主要是通過高等學校的統(tǒng)計教學活動。由此就對高校的統(tǒng)計學教學理念提出了挑戰(zhàn)：統(tǒng)計學課堂上應向學生教授什么。筆者從事高校統(tǒng)計學教學多年，認為高校統(tǒng)計學課堂上應向學生解釋統(tǒng)計方法的原理。高校統(tǒng)計學教學課堂不應過分地強調對統(tǒng)計知識的宣傳和如何具體地從事統(tǒng)計活動，而應強調重視統(tǒng)計方法機理教學的傳播理念，但這在我國現(xiàn)實的高校統(tǒng)計學教學中并沒有真正地形成。
3.怎么做統(tǒng)計，這是統(tǒng)計方法具體應用的問題。
可以說當前我國高校統(tǒng)計學教學實質上就是教會學生如何做實際統(tǒng)計工作。如何收集、整理數(shù)據，如何用公式去計算某些指標等。顯然，這樣的工作中學生就可以勝任。而真正為什么要那樣組織實施數(shù)據的調查、整理，為什么要那樣計算。不僅老師介紹的不夠!而且教材編寫的深度也不夠。
由此可見，統(tǒng)計知識的傳播理念應大致界定在三個層面上：一是統(tǒng)計基本常識的傳播。二是如何開展具體的統(tǒng)計活動。三是為什么那樣開展統(tǒng)計活動可以達到預期的目的。不同層面的傳播對象是有差別的。知道統(tǒng)計是什么、怎么做統(tǒng)計，相對于懂得為什么要那樣做統(tǒng)計，其要求是相當?shù)偷摹Ｒ苍S只要會記數(shù)、會寫字的居委會大媽，就可以從事數(shù)據的收集工作，而會套用公式的一個中學生就可以計算服從x*2分布的統(tǒng)計量的樣本數(shù)值。而知道為什么要這樣做，沒有相應的數(shù)理統(tǒng)計知識是萬萬不行的。另一方面，隨著 計算機的普及及統(tǒng)計數(shù)據處理 軟件的開發(fā)，利用計算機對數(shù)據進行分析已變得異常簡單，甚至一個孩童都可以教會使用統(tǒng)計處理軟件，在這種情況下。是否讓學生懂得統(tǒng)計為什么就變得不重要了呢?正相反，在統(tǒng)計學的高校課堂上讓學生懂得為什么就更重要了。
四、我國統(tǒng)計學教材改革的方向
從對統(tǒng)計學傳播理念的不同層次的要求，及和學生的知識結構來看，改革現(xiàn)行高校統(tǒng)計學教材內容體系及教學理念勢在必行。
1.去除現(xiàn)行統(tǒng)計學教材中與數(shù)理統(tǒng)計相重復的內容，加強關于大樣本的數(shù)理統(tǒng)計內容，即增加大樣本統(tǒng)計分布的數(shù)理基礎的內容。
2.強調大數(shù)定律及中心極限定理內容的教學。盡管這兩個定理是純數(shù)理統(tǒng)計的問題，但由于其在數(shù)理統(tǒng)計的教學中，教師通常重視不夠，因為小樣本問題才是數(shù)理統(tǒng)計研究的主要問題，因此，可能一帶而過，而它們恰恰是 聯(lián)系數(shù)理統(tǒng)計與統(tǒng)計學的重要紐帶。因此，在統(tǒng)計學教材中必須增加并突出其內容。
3.增加統(tǒng)計方法機理的內容。不僅表現(xiàn)在統(tǒng)計推斷方法的數(shù)理統(tǒng)計機理!而且也包括統(tǒng)計數(shù)據收集方法、整理方法的機理。
4.編寫適用于特定專業(yè)需求的統(tǒng)計學教材，即在強化介紹各種統(tǒng)計方法機理的前提下，結合不同專業(yè)學生所學專業(yè)的實際，介紹、說明統(tǒng)計方法在相應學科中的具體應用，以便于所有專業(yè)的學生都能熟練地把統(tǒng)計的數(shù)量分析方法準確地應用于未來的實際工作之中。
統(tǒng)計學小論文篇二
姓名：
性別： 男
出生年月：
健康狀況：健康
畢業(yè)院校：xx_大學
專業(yè)：統(tǒng)計學
郵箱：
政治面貌：黨員
籍貫：
xx年-xx年 xx大學 統(tǒng)計學專業(yè) 本科
主修課程：
spss統(tǒng)計軟件與應用，數(shù)據挖掘，統(tǒng)計學原理，概率論數(shù)理統(tǒng)計學，期權、期貨及其他衍生產品，抽樣調查理論與方法，多元統(tǒng)計分析，國民經濟統(tǒng)計學，宏微觀經濟學，c語言，數(shù)理經濟學，投資經濟學，貝葉斯統(tǒng)計。
具有較強的英語聽說讀寫能力。cet-4 總分459;普通話流利，具有較強語言表達能力。
熟練使用spss、r等統(tǒng)計軟件進行數(shù)據挖掘與統(tǒng)計分析等工作，精通word、excel、 powerpoint等辦公軟件的使用。
選修學習了photoshop圖像處理軟件。
數(shù)學建模課程設計、統(tǒng)計建模與數(shù)學據分析實習、統(tǒng)計調查與計算實習、常用工具軟件實習、應用統(tǒng)計課程軟件實習、c語言課程設計;周末是會做一些兼職，暑假時也會找些工作，比如電子廠以及手機店，也做過抽樣調查。
加入學生會并積極參與院系舉辦的活動。
積極參加各個社團，做一些有意義的事。
積極組織并參與系各個晚會、運動會的舉辦。
本人做事穩(wěn)妥、嚴謹，遵規(guī)守信，專心致志，有較強的上進心，具有吃苦耐勞的精神，能較快適應環(huán)境，為人誠實，做事細心謹慎，責任心強，具有良好的團隊合作精神和溝通能力。個性樂觀執(zhí)著，積極進取，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。
統(tǒng)計學小論文篇三
本研究對脊髓損傷的康復進行臨床研究,主要探討以下幾個方面的問題：①制定一個適合國人文化背景和實際的日常生活活動能力評定量表(ams),并對其信度和效度進行分析,以便能夠在臨床上廣泛地應用；②對康復介入的時機進行對照研究,進一步明確早期康復介入的時機以及早期康復對脊髓損傷功能的影響；③通過臨床對照研究,證明康復治療對脊髓損傷功能恢復的重要作用；④合理情緒療法對脊髓損傷患者心理狀態(tài)和功能狀態(tài)的影響.
對象和方法
2004年09月～2006年09月在我院骨科或康復科住院的脊髓損傷患者180例,部分患者出院后仍堅持按原方案繼續(xù)門診治療,直至本研究結束.本研究周期為3個月.
研究設計：雙盲法,隨機分組對照臨床研究.
評定內容：患者的一般狀況、損傷平面、asia分級、日常生活活動能力評定量表(activities of daily living measure scale,ams)、barthel指數(shù)(barthel index,bi)、功能獨立性評定(functional independence measure,fim)、漢密頓抑郁量表(hamilton depression rating scale,hamd)、漢密頓焦慮量表(hamilton anxietyrating scale,hama)、beck抑郁問卷(beck depression inventory,bdi).
評定方法：所有納入本研究的sci患者,治療前、治療后各進行一次康復評定.評定人員由固定康復科醫(yī)師、物理治療師(pt)、心理治療師(st)進行,以上評定人員均先進行評估方法及注意事項的培訓,以保證評估標準的一致性和數(shù)據的可靠性.
康復治療：康復治療根據患者的臨床不同階段采用不同的訓練方法；心理治療采用合理情緒療法(rational-emotive therapy,ret).
1、ams的信度和效度分析：本研究選擇30例sci患者進行ams的信度和效度分析,我們把ams得分根據量表的結果分別計算其運動得分(am)、認知得分(ac)、總分(at),采用統(tǒng)計學軟件,pearson相關分析法.
(1)組內信度：同一測試者相隔一周的兩次測量的結果比較分析：am1與am2、am1與at2、ac1與ac2、at1與am2的pearson相關系數(shù)分別為、、、、,顯示同一評定人兩次評定的結果高度相關,說明ams有較好的組內信度.
(2)組間信度：不同測試者(甲、乙)測量的ams得分之間進行相關性分析,甲am與乙am、甲am與乙at、甲ac與乙ac、甲at與乙am、甲at與乙at之間的pearson相關系數(shù)分別為、、、、,顯示不同測試者(甲、乙)評定的結果之間高度相關,說明ams有較好的組間信度.
(3)表面效度：專家的評價認為,該量表內容和結構較為合理,表中所檢測的條目能夠反映sci患者功能狀況的基本特征,具有較好的表面效度,能夠達到研究的預期目標.
(4)標準效度：將ams與fim和bi進行相關性分析,治療前測試結果顯示：aml與fml、aml與ftl、aml與bil、atl與fml、atl與ftl、atl與bil的pearson相關系數(shù)分別為、、、、、；治療后測試結果顯示：am2與fm2、am2與ft2、am2與b12、at2與fm2、at2與ft2、at2與bi2的pearson相關系數(shù)分別為、、、、、,顯示ams與fim和bi量表的評分相關,說明ams具有較好的標準效度.
(5)敏感度：30例sci患者治療前ams得分為33±,,治療后得分為±,,前后比較t值等于,具有統(tǒng)計學意義,說明該量表的敏感性較好.另外又使用效應尺度統(tǒng)計量來評價該量表的敏感度,計算出該效應尺度為,表明該量表具有較大效應,因而敏感性較好.
2、康復治療介入時機的結果：
選取sci患者80例,把傷后＜1個月內康復介入和＞1個月康復介入的分為治療組和對照組各40例,治療前后分別評定患者的ams、bi、fim.結果,治療前、治療后、前后差值分別為：ams得分治療組±,、±,、±,,對照組±,、±,、±,；bi得分治療組±,、±,、±,,對照組±,、±,、±,；fim得分治療組±,、±,、±,,對照組±,、±,、±,.
統(tǒng)計學分析：各組治療前后比較,p均為,有統(tǒng)計學意義.治療前、后兩組間的ams、bi、fim比較,p＞,無統(tǒng)計學意義；兩組間ams、bi、fim的差值比較,p均為,有統(tǒng)計學意義.結果說明早期康復介入更有利于sci患者功能的恢復.
3、康復治療的研究結果：
本研究對100例患者進行臨床對照研究,把因各種原因未能進行康復治療的50例患者與在臨床治療的同時進行系統(tǒng)康復的50例患者分為對照組和治療組,治療前后分別評定患者的ams、bi、fim.結果,治療前、治療后、前后差值分別為：ams得分治療組±,、±,、±,,對照組±,、±,、±,；bi得分治療組±,、±,、±,,對照組±,、±,、±,：fim得分治療組±,、±,、±,,對照組±,、±,、±,.
統(tǒng)計學分析：比較兩組間的ams、bi、fim得分情況,采用獨立樣本t檢驗.結果,治療前治療組和對照組的ams、bi、fim的t值分別為、、值分別為、、,無統(tǒng)計學意義.治療后兩組ams、bi、fim得分以及ams前后差值、bi前后差值、fim前后差值的t值分別為～值為,均有統(tǒng)計學意義.說明康復治療能明顯改善sci患者運動功能和日常生活活動能力(adl).
4、心理治療的結果：
(1) sci患者心理狀態(tài)及相關因素分析：
選取120例sci患者,進行心理狀況的評定,以hamd、bdi評定患者的抑郁狀態(tài),hamd評定患者的焦慮狀態(tài),ams、bi、fim評定患者的功能狀態(tài).
結果：有抑郁者112例,占％；有明顯焦慮(＞21分)和嚴重焦慮(＞29分)者115例,占％.說明sci患者普遍存在抑郁和焦慮情緒.
抑郁狀態(tài)的相關因素：hamd評分與年齡、性別、損傷平面的pearson相關系數(shù)分別為、、,無統(tǒng)計學意義,與asia、ams、bi、fim的相關系數(shù)分別為、、、,有統(tǒng)計學意義；bdi評分與年齡、性別、損傷平面的pearson相關系數(shù)分別為、、,無統(tǒng)計學意義,與asia、ams、bi、fim的pearson相關系數(shù)、、、,有統(tǒng)計學意義.說明抑郁狀態(tài)評分與年齡、性別、損傷平面無關,與asia分級和患者的功能狀態(tài)(ams、bi、fim)相關.
焦慮狀態(tài)的相關因素：hama評分與年齡、性別的pearson相關系數(shù)分別為、,無統(tǒng)計學意義,與損傷平面、asia、ams、bi、fim的pearson相關系數(shù)、、、、,有統(tǒng)計學意義.說明焦慮狀態(tài)評分與年齡、性別無關,與損傷平面、asia分級和患者的功能狀態(tài)(ams、bi、fim)相關.
(2)心理治療對心理狀態(tài)影響的結果：
對120例sci患者,根據分組原則和程序分為對照組和治療組各60例,治療組增加心理治療(合理情緒療法),應用hamd、bdi、hama評估患者的心理狀態(tài).治療前后結果：hamd治療組±,、±,,對照組±,、±,；bdi治療組±,、±,,對照組±,、±,；hama治療組±,、±,,對照組±,、±,.
統(tǒng)計學分析：采用獨立樣本t檢驗,比較分析兩組間的hamd、bdi、hama得分情況：治療前hamd、bdi、hama的t值分別為、、值分別為、、,無統(tǒng)計學意義；治療后hamd、bdi、hama的t值分別為、、值均為,有統(tǒng)計學意義；兩組hamd、bdi、hama治療前后差值比較,t值分別為-16．289、、值均為,有統(tǒng)計學意義.說明合理情緒療法可明顯改善脊髓損傷患者的心理狀態(tài).
(3)心理治療對運動功能的結果：
采用ams、bi、fim對兩組病人治療前后的運動功能進行評定,以研究心理治療在改善sci患者心理狀態(tài)的同時,對其運動功能的影響.結果：①治療前后治療組的ams分別為±,±,,對照組分別為±,±,；②治療前后治療組的bi分別為±,±,,對照組分別為±,±,；③治療前后治療組的fim分別為±,±,,對照組分別為±,±,.
統(tǒng)計學分析：采用獨立樣本t檢驗,比較分析兩組間的ams、bi、fim得分情況：治療前ams、bi、fim比較的t值分別為、、值分別為、、,無統(tǒng)計學意義；治療后ams、bi、fim比較的t值分別為、、值均為,有統(tǒng)計學意義；③兩組ams、bi、fim治療前后差值比較,t值分別為、、值均為,有統(tǒng)計學意義.說明合理情緒療法可明顯改善脊髓損傷患者的功能狀態(tài),提高他們的adl能力.
1、日常生活活動能力評定量表(ams)具有良好的信度和效度,在臨床上能夠廣泛應用于脊髓損傷患者adl的評定,
2、早期康復介入能明顯促進脊髓損傷功能的恢復,康復應盡量在傷后1個月之內介入,
3、康復治療對脊髓損傷的功能恢復具有重要作用,
4、脊髓損傷患者普遍存在抑郁和焦慮情緒,合理情緒療法能明顯改善脊髓損傷患者心理狀態(tài),從而促進患者功能狀態(tài)的恢復.
本研究創(chuàng)新之處：
1、是心理治療的一個重要的治療方法,根據ret的心理學原理和治療理念,分析sci后患者的心理特征,ret作為心理治療方法對sci患者的心理障礙確實具有針對性.目前,雖然國內外有不少關于ret的研究,但把ret方法應用于疾病的臨床研究較少,特別是應用于sci的心理治療未見報道.
2、制定了日常生活活動能力評定量表(ams)并證明了其具有較高的信度和效度,可以推廣應用,能夠廣泛用于脊髓損傷患者adl的評定.在康復評定的研究上,目前國內尚無統(tǒng)一的日常生活活動能力的評定量表,不便于多中心的合作研究以及學術交流,因此根據國際上通用的有關日常生活活動能力的評定量表,結合國內的實際及文化背景,制定國內統(tǒng)一的日常生活活動能力評定量表,具有重要的意義.
3、雙盲、隨機對照的研究方法是臨床研究的權威研究設計,本研究在國內首次采用雙盲、隨機分組對照設計方案對脊髓損傷的康復開展臨床研究.康復治療對于sci患者的功能恢復具有重要意義,但國內眾多的有關sci康復的研究報道,基本上都是自身前后對照,缺乏隨機分組對照研究,更沒有設盲；對于早期康復介入的時機,缺乏統(tǒng)一的標準,因此研究結果說服力不強.本研究在國內首次采用雙盲、隨機分組對照設計的臨床研究,證明了康復治療對sci的功能恢復具有重要的影響,特別是早期康復,應該在1個月之內介入,對sci患者的的功能結局更為有利.
統(tǒng)計學小論文篇四
目前，國內有不少學者做過關于如何利用飲食與運動聯(lián)合方式干預肥胖、高血壓、糖尿病等各種慢性疾病的研究，雖然取得一定成效，但大多是短期效應。據調查，大學生飲食和運動方面的現(xiàn)狀堪憂。這是影響他們健康的直接或潛在危險行為因素。為促進大學生養(yǎng)成“合理飲食+適度運動”的行為習慣，增強體質，提高學習工作效率，筆者對湖北工程學院大學生進行健康教育課教學干預，并觀其干預效應，為學校及相關教育管理部門提供借鑒。
對象以湖北工程學院從未接受過運動營養(yǎng)、飲食健康方面知識專門教育的120名學生為研究對象，其中選修健康教育課的60名學生作為教學實驗組，另隨機抽取未選修本門課的60名學生為對照組。
實驗組與對照組在性別、年級、生源及是否獨生子女上的分布差異均無統(tǒng)計學意義（p值均>)。表明兩組均衡可比。
干預內容從20xx年9月至20xx年1月對教學實驗班進行為期4個月，每周2學時，合計32學時的教學實驗。具體教學內容與進度如下：健康概論(第1周），維持生命過程的營養(yǎng)素（第2周），合理營養(yǎng)與平衡膳食（第3~4周），飲食、運動與肥胖（第5~7周），飲食、運動與癌癥（第9~11周），飲食、運動與美容（第12周），大學生健康的運動與飲食護理（第13~16周）。采用的教學方式為多媒體教學，以教師講解為主，討論、社會實踐和視頻教學相結合。除正常的課堂教學之外，還帶領學生參觀學校食堂及學校周邊路邊攤、餐館、茶吧及超市等，讓他們親自觀看、感受、體會，了解食品安全與衛(wèi)生常識，警惕食物中毒；此外，還就學生日常生活中的飲食及運動行為開展討論，指導并幫助糾錯。
問卷調查法筆者在參照美國疾病控制中心(cdc)關于青年危險行為調查問卷（youthriskbe-haviorsurveyquestionnaire，yrbsq)及中國青少年健康危險行為監(jiān)測（20xx)6部分內容基礎上，結合湖北工程學院大學生飲食、運動行為特點自行設計“大學生飲食與運動行為狀況調查問卷”。主要內容包括：健康飲食行為、非健康飲食行為、減肥相關行為、上體育課與課外體育鍛煉行為、運動損傷與急救處理行為。超重或肥胖的衡量依據體質量指數(shù)：bmi=體重(kg)/身高(m2)，判斷標準：bmi
統(tǒng)計學分析運用統(tǒng)計軟件為數(shù)據進行分析，所用統(tǒng)計方法主要為描述統(tǒng)計和/檢驗。
干預前后大學生飲食行為改變情況干預前實驗組與對照組健康飲食行為與非健康飲食行為報告率差異均無統(tǒng)計學意義（p值均>)。與干預前相比，干預后實驗組大學生健康飲食行為報告率均有所提高，特別是飲食有規(guī)律、經常吃早餐、吃蔬菜為250g/d、吃新鮮水果1個/d、吃豆類1~2次/周和喝牛奶1~2杯/d均提高比較明顯，差異均有統(tǒng)計學意義（p值均
干預前后大學生減肥相關行為比較，干預后，實驗組大學生超重或肥胖的人數(shù)由干預前的36人()降到24人（)，差異有統(tǒng)計學意義(x2=，p
干預前后大學生上體育課與課外體育鍛煉行為比較干預后，實驗組大學生經常上體育課與課外體育鍛煉的人數(shù)較干預前明顯增加（p
干預前后大學生運動損傷與急救處理行為比較。干預后，實驗組大學生運動損傷人數(shù)較干預前均稍有下降，其中，肌肉挫傷由干預前的降到干預后的，干預后的實驗組與對照組相比差異有統(tǒng)計學意義（p
調查結果顯示，干預后實驗組大學生健康飲食行為較干預前有了很大的改善，特別是飲食有規(guī)律報告率從干預前的提高到，與對照組之間差異有統(tǒng)計學意義。與張雪瑩等08的研究以及潘子儒等63的干預試驗結果較為接近。說明健康教育課教學對大學生養(yǎng)成健康飲食行為習慣切實有效。
早餐作為一天中最重要的一餐，應占全天食物總攝入量的30%。經常不吃早餐容易發(fā)生低血糖，影響學習效率，還會增加患消化道疾病和膽結石等疾病的風險。本次干預試驗結果表明，通過健康教育使大學生懂得吃早餐的重要性，經常吃早餐的報告率明顯增多，高于廣西、青海、北京、湖北、湖南等地大學生調查結果。
本次調查結果還顯示，干預后大學生吃油炸食品、喝可樂等汽水之類的非健康飲食行為報告率明顯下降，不良飲食行為得到改善。說明經過相關課程的學習，實驗組大學生已意識到油炸類、汽水可樂類等垃圾食品對健康的危害。
合理飲食營養(yǎng)和體育鍛煉是維持和促進健康的重要條件。以科學合理的飲食營養(yǎng)為物質基礎，以體育鍛煉為手段，用鍛煉的消耗過程換取鍛煉后的超量恢復過程，不僅可以提高人體各器官系統(tǒng)的功能，增強體質，還可保持體內能量的攝排平衡，控制體重。調查結果顯示，實驗組大學生通過健康教育課的學習，通過運動輔以控制高能飲食減肥的人數(shù)明顯增多，高于國內同類文獻報道結果。此外，依靠節(jié)食、催吐和吃減肥藥（茶）等非健康減肥方法減肥的人數(shù)干預后有所減少。
根據調查結果顯示，干預后，實驗組大學生經常上體育課和參加課外體育鍛煉的人數(shù)明顯增多，整體情況明顯優(yōu)于對照組，特別是鍛煉次數(shù)與鍛煉持續(xù)時間都高于國內同類文獻報道。表明健康教育課教學對大學生運動行為的干預效果非常明顯。
適度強度的運動有益于大學生身心健康。運動過度容易造成損傷，因此，運動的防護及損傷的處理極為重要。本研究結果顯示，大學生運動損傷主要是—些輕度的肌肉拉傷、關節(jié)韌帶扭傷和運動勞損。通過健康教育課中運動損傷的預防、損傷急救處理知識與技能的學習，干預后實驗組大學生自己應急處理運動損傷的能力明顯提升。所以，盡管大學生運動次數(shù)較干預前增多，但發(fā)生運動損傷的概率沒有增大。
已有干預研究證實，健康教育對促進學生飲食與運動行為的改變切實有效te一22。本研究認為，均衡營養(yǎng)、平衡膳食，養(yǎng)成健康飲食和適度運動的行為習慣不但是高校健康教育的目的，而且是每一個大學生必須躬行踐行的事。本研究的課程教學內容及視頻教學、技能示范與社會實踐等多樣化的教學形式極大地吸引了學生的參與興趣，對促進學生養(yǎng)成良好的飲食與運動行為習慣效果顯著，因而值得高校加以推廣。
血脂異常是造成動脈粥樣硬化和脂肪肝等多種疾病的重要危險因素之一。近年來，隨著社會經濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，生活節(jié)奏的加快，生活方式及飲食環(huán)境的改變，使得高脂血癥發(fā)病率急劇攀升，給患者的身體造成了嚴重的損害，對家庭帶來了巨大的壓力。飲食治療是高脂血癥綜合治療的基礎，單純使用藥物治療，如不調整飲食結構，仍不能有效控制高血脂。為促進高脂血癥患者合理飲食，麗水市干部保健服務中心對318例健康體檢確診為高脂血癥患者進行家庭健康飲食干預，效果較好，現(xiàn)報告如下。
對象入組標準：本市機關干部，行常規(guī)年度健康體檢，符合《中國成人血脂異常防治指南》高脂血癥診斷標準2，排除合并心腦血管并發(fā)癥，嚴重高血壓病、糖尿病、心臟病等患者。20xx年1月至12月，符合入組標準318例，其中男178例、女140例；年齡34?70歲；甘油三酯（tg)(士)mmol/l，總膽固醇（ttc)(±)mmol/l，低密度脂蛋白膽固醇（ldl—c)(士)mmol/l，高密度脂蛋白膽固醇（hdl—c)(±)mmol/l。
家庭健康飲食干預方法
建立健康檔案由保健護士專人負責建立健康檔案，內容包括患者姓名、性別、年齡、身高、體重、文化程度、診斷；建檔時飲食狀況、血脂水平、有無其他并發(fā)癥；患者對疾病認識水平、目前家庭支持情況。
認知及行為測評自行設計健康飲食知識及行為評估表，內容包括高脂血癥疾病認知、合理膳食知識、重視飲食調理、自控能力、家庭支持情況等。
制定營養(yǎng)處方執(zhí)行低熱量、低膽固醇、低飽和脂肪酸食譜方案。總熱量控制：每人每天所需熱量（kcal)=標準體重（kg)x(30?35)。成年男性標準體重=身高（cm)—(kg)、女性標準體重=身高（cm)—(kg)—。三餐熱量比例為3：4：3，糖、脂肪、蛋白質三大營養(yǎng)素供能比例分別為50%?60%、15%?20%、25%?30%。根據每例患者高血脂危險因素評估結果及飲食習慣，與患者、家屬共同制定每曰三餐的食譜。
隨訪與督導分別在患者體檢后1周、1月、3月、6月、12月進行電話隨訪或上門走訪。隨訪內容包括健康飲食知識掌握情況、飲食食譜執(zhí)行情況、自控能力、家庭支持情況等，同時對存在的問題加以健康宣教，根據患者情況調整營養(yǎng)處方，督導患者執(zhí)行營養(yǎng)處方。
效果評價方法由專職保健護士在干預前及干預1年后負責對患者作健康飲食知識及行為評估、高血脂危險因素評估。干預1年后復查血脂水平。
統(tǒng)計學方法所有數(shù)據輸入軟件進行統(tǒng)計學分析，數(shù)據經正態(tài)性檢驗，若服從正態(tài)分布進行配對f檢驗，p
干預前后318例患者健康飲食認知及行為評估。
干預前后318例患者血脂水平比較。
做好高脂血癥患者飲食干預的意義長期血脂增高的直接后果是脂質尤其是膽固醇侵入大血管壁，沉積、聚集，促使動脈內膜平滑肌細胞和纖維細胞增生，導致動脈粥樣硬化，而動脈粥樣硬化又是冠心病、腦卒中等疾病的重要病理基礎。及時有效的調脂治療可以顯著降低此類疾病的發(fā)病率、致殘率與病死率。飲食治療是高脂血癥綜合治療的基礎，無論哪一型高脂血癥，飲食治療是首要的基本治療措施。飲食治療的目的是降低飽和脂肪酸和膽固醇的攝入量，控制總熱量，從而降低血清txxx平，保持均衡營養(yǎng)。
家庭健康飲食干預的優(yōu)勢
降低患者血脂水平由于高脂血癥就醫(yī)時間相對較短，治療大多在家進行，故患者的自我飲食控制對該病的預后及防止并發(fā)癥的發(fā)生密切相關。實施家庭健康飲食干預，為患者建立健康檔案，保健護士定期對患者進行電話隨訪或上門走訪，有利于發(fā)現(xiàn)病情，早期干預，普及健康知識，維護患者健康；根據患者高血脂危險因素及飲食習慣制定個體化營養(yǎng)處方，可取得患者合作，最終達到控制飲食、降低血脂的目的。本文資料顯示，家庭健康飲食干預后，患者tg、tc、ldl—c較干預前下降、hdl—c升高。
糾正患者錯誤認知和信念合理的飲食是治療高血脂的有效和必要的措施，即使服用降脂藥，也應以飲食治療為基礎，否則藥物的療效也將被無節(jié)制的飲食所降低。患者的態(tài)度和信念與飲食治療效果密切相關。干預前的健康飲食知識及行為測評，有助于干預者了解患者對飲食治療的認知，清楚影響患者遵醫(yī)囑飲食的因素，提出針對性干預措施，幫助患者認清遵醫(yī)囑飲食可能獲得的益處，使患者積極主動配合治療。本文資料顯示，家庭健康飲食干預對患者不良生活方式的改變效果顯著，同時也避免了長期藥物治療所帶來的不良反應，與美國國家膽固醇教育計劃的成人治療專家組m(atpe)20xx年對目前和未來血脂異常的干預即治療性生活方式的改變仍為臨床干預的基本措施6相一致。
提升家庭支持度重視家庭成員在促進患者飲食治療依從性的重要作用。在健康飲食教育中邀請患者家屬及親友參加，讓家屬明白遵醫(yī)囑飲食對控制疾病發(fā)展的重要性，幫助患者克服依從性差的懈怠情緒，請患者及家屬共同參與飲食方案的制定，取得家庭的支持，使患者堅持遵醫(yī)囑飲食，從而達到治療的最佳狀態(tài)。本文資料顯示，干預后患者的家庭支持率顯著增高，這樣既加深了親人之間的感情，又提高了患者的依從性。
