人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

玄幻小說(shuō)書(shū)評(píng)篇一

兒時(shí)，外公搖著蒲扇，在微沸的煮粥聲里，給我講他曾經(jīng)的故事，講他青年時(shí)坐烏篷船去江蘇謀生，在茶館里說(shuō)書(shū)引得眾人喝彩；講他提著壺給浦東的小孩治蛔蟲(chóng)；講他在南京給人染布，被當(dāng)做投機(jī)倒把分子抓住，在監(jiān)獄里交了三兩個(gè)一起下棋喝酒的朋友。

媽媽曾在十七歲時(shí)坐上火車，沿鐵道來(lái)到北京謀生，在府右街邊上開(kāi)了家窗簾店。

北京哪里？幾環(huán)？

零環(huán)，門一開(kāi)就能看見(jiàn)高高的紅墻，走路就能到天安門廣場(chǎng)，經(jīng)過(guò)故宮。

天地穹廬，煉己煉心，眾生如是。我也終有一日會(huì)捧著長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的心，帶著裝滿桑梓的泥土的銀杯去遠(yuǎn)方。

想來(lái)我從小愛(ài)看書(shū)，尤其是林清玄、三毛的游記，不為別的，只是為了把自己的靈魂浸在遠(yuǎn)方！

父母在，不遠(yuǎn)游，但世界這么大，我想去看看。天空中沒(méi)有留下痕跡，鳥(niǎo)兒已然飛過(guò)，有意義的是那飛過(guò)。

也許可以像表哥所說(shuō)的，旅游簽證到國(guó)外轉(zhuǎn)工作簽證，在意大利的華人酒家洗盤子，月薪一千二百歐元，坐上大巴半小時(shí)就能看到法蘭西橋，橋上有給人編辮子的黑人，一口白牙；有在破墻上畫(huà)油畫(huà)的中國(guó)人；有喝醉了酒在人來(lái)人往的廣場(chǎng)上彈吉他唱民謠的加拿大人。不會(huì)孤單，因?yàn)槲宸昼娋蜁?huì)碰見(jiàn)一個(gè)中國(guó)人，在巷口居然有賣紅薯，咬一口，它離開(kāi)故土，心還是紅的，一點(diǎn)不肯褪色！

出發(fā)去遠(yuǎn)方，只為了使那過(guò)去了的成為親切的懷念。外公并沒(méi)有下海經(jīng)商成為富翁，但他能一邊呷茶一邊給孫輩講故事、說(shuō)書(shū)，千年的金戈鐵馬只繞指成一縷清香。媽媽也沒(méi)有北漂出什么大的出息，但憶起往事，別是一番滋味在心頭，當(dāng)年的辛苦只剩下滿臉笑意。

我順著血脈的呼喚走向遠(yuǎn)方，只為了垂暮時(shí)能憶起當(dāng)年勇來(lái)，不枉活一世。

玄幻小說(shuō)書(shū)評(píng)篇二

從小我就愛(ài)讀書(shū)，不敢說(shuō)是生在書(shū)香世家，可爸爸卻總愛(ài)買書(shū)，看完了再買，現(xiàn)在家中已有五個(gè)大書(shū)櫥的藏書(shū)。我想，我與書(shū)的感情，或許正緣于此。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，當(dāng)我剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，就會(huì)背好幾首長(zhǎng)篇兒歌，只可惜，當(dāng)時(shí)“口吃不清”，只有爸爸、媽媽才能聽(tīng)懂。

再大一點(diǎn)兒，哥哥、姐姐給了我一些故事帶，于是，“聽(tīng)故事”變成了我的“每天比做”，遇到不懂得詞、句就向爸、媽請(qǐng)教。就這樣，我那幼稚天真的小腦袋里，多少有了一點(diǎn)知識(shí)。

媽媽見(jiàn)我如此酷愛(ài)童話故事，便順?biāo)浦郏o了我《安徒生童話》、《格林童話》、《世界寓言故事畫(huà)庫(kù)》、《中國(guó)古代智慧故事》，又借我對(duì)畫(huà)畫(huà)的激情，給了我《一百名人畫(huà)傳》和連環(huán)畫(huà)班的《一千零一夜》這些書(shū)，讓我為名人的偉大而震撼；讓我為《灰姑娘》的遭遇而落淚；為《香腸、老鼠與小鳥(niǎo)》的生活而感到可笑；為《鱷魚(yú)的眼淚》而氣憤；為紀(jì)曉嵐的機(jī)智而驚嘆……總之，故事書(shū)讓一個(gè)天真的小女孩懂得了“真、善、美”與“假、惡、丑”，知道了“是”與“非”的概念。就這樣，故事書(shū)一直陪伴我到小學(xué)二年級(jí)。

三四年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始試者讀一些爸爸的藏書(shū)，解除了《帕雷托法則》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》等有關(guān)成功的書(shū)，它們讓我明白，必須追求，才能實(shí)現(xiàn)。

五年級(jí)時(shí)，我在“新私塾”蘇老師的“呼喚”下，愛(ài)上了古典詩(shī)，一大堆詩(shī)詞古文，也已被我們講盡、說(shuō)盡、背盡、評(píng)盡、演盡、誦盡、作盡。在詩(shī)詞的海洋中，我嘗到了“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的快樂(lè)滋味。

如今，我仍在不斷的讀書(shū)。愿我心中的文化寶庫(kù)增添更多的寶藏！愿書(shū)使我的生活變得更加多姿多彩！

玄幻小說(shuō)書(shū)評(píng)篇三

寒假剛開(kāi)始，我就為自己定了一個(gè)偉大的計(jì)劃：寫一部長(zhǎng)篇小說(shuō)！我把這話告訴了爸爸、媽媽，他們說(shuō)：“好哇！”

于是，第二天，我特意找出了一本嶄新的稿紙，又挑了一枝新鋼筆，還買了一瓶墨水。第三天起，我開(kāi)始寫我的“長(zhǎng)篇小說(shuō)”。

坐在桌前，我開(kāi)始咬筆桿。過(guò)了好一會(huì)兒，也寫不出來(lái)，那就先看別人寫的吧！我這樣想著，拿出《兒童文學(xué)》，?？撮L(zhǎng)篇小說(shuō)，看個(gè)兩三篇，一上午就過(guò)去了。下午又去上課，一天就這樣結(jié)束。

后來(lái)幾天都是這樣。直到父母問(wèn)我：“你的寫作有成果了吧？”我搖搖頭，說(shuō)：“長(zhǎng)篇太難，我寫‘中篇’吧?！?/p>

我又開(kāi)始看中篇小說(shuō)。好容易坐在了桌前，又想起電視里有好節(jié)目。但為了寫小說(shuō)，我豁出去了！不過(guò)我還是沒(méi)寫出一個(gè)字。唉，那就……先看電視吧！反正時(shí)間有的是。

幾天又過(guò)去了。父母問(wèn)我：“你的‘中篇’寫得怎么樣了？”我回答：“哦，不寫中篇，怪長(zhǎng)的，還沒(méi)用。嗯……我寫‘短篇’吧！”爸媽笑笑：“再過(guò)一陣兒，你是不是該換成‘微型小說(shuō)’了？”我心中一亮—對(duì)！我就寫“微型小說(shuō)”！

可“微型小說(shuō)”也不是那么好找素材的。我看了我家所有的微型小說(shuō)選刊，盡管侮一篇都能讓我拍案叫絕，可輪到我寫，唉，還是寫不出來(lái)。寫不出就不寫，先干點(diǎn)兒別的，沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)“突發(fā)靈感”呢！

一個(gè)月過(guò)去了，我的“小說(shuō)”卻顆粒未收。我再也不能這樣下去了！我己下定決心：長(zhǎng)大以后再寫小說(shuō)，現(xiàn)在，還是先學(xué)好功課吧！

玄幻小說(shuō)書(shū)評(píng)篇四

（一）宣傳

宣傳點(diǎn)

（1）（首次以愛(ài)情選擇題為線索的小說(shuō)）想做世界上最難做的選擇提嗎，想做世界上最簡(jiǎn)單的選擇題嗎，想尋找你愛(ài)情中難解的答案嗎？打開(kāi)我們的愛(ài)情選擇題《面對(duì)面想你》愛(ài)情選擇題，新穎的題目，出人意料的答案，融于小說(shuō)之中娓娓道來(lái)的選擇理由，生活情愛(ài)哲理在小說(shuō)中沉沉浮浮。

宣傳方式：

（1）圖書(shū)博覽會(huì)：海報(bào)、電子宣傳欄，爭(zhēng)取宣傳特色化。

（3）章節(jié)連載：本書(shū)應(yīng)以選擇題為特色，在主流媒體副刊上將所有選擇題刊出，讓讀者來(lái)選擇，搞一個(gè)愛(ài)情大測(cè)試，留下懸念，答案和詳解見(jiàn)《面對(duì)面想你》，隆重介紹我們的小說(shuō)。

（4）書(shū)評(píng)：組織公司文案創(chuàng)作人員寫書(shū)評(píng)，力爭(zhēng)發(fā)表，發(fā)表者有獎(jiǎng)勵(lì)，公司也可和報(bào)社聯(lián)系書(shū)評(píng)事宜，和《愛(ài)情選擇》配合，吸引讀者的眼球。

（5）新書(shū)發(fā)布會(huì)：組織作家簽名售書(shū)，聯(lián)系媒體報(bào)道。

（7）海報(bào)宣傳：將海報(bào)貼滿各個(gè)大學(xué)校園，首先占領(lǐng)校園市場(chǎng)。成本較低，效果良好。以上7種方式針對(duì)本書(shū)成本較低，且效果良好，只要做好良好的造勢(shì)，便可順利進(jìn)入銷售階段。

宣傳媒體：《北京晚報(bào)》《北京青年報(bào)》《京華時(shí)報(bào)》《精品購(gòu)物指南》

（二）銷售

社店聯(lián)合賣場(chǎng)生輝、圖書(shū)征訂、注重的是期貨效應(yīng)。

1.訂貨會(huì)或書(shū)市征訂。解決“隔山買?！钡膯?wèn)題，現(xiàn)在它還具有聯(lián)誼和交流信息的作用。

2.訂單征訂。將書(shū)訊發(fā)往書(shū)店

4.樣本征訂。包括主發(fā)樣本或者帶著樣本到銷貨店開(kāi)小型征訂會(huì)等方式。

5.請(qǐng)進(jìn)來(lái)征訂?？梢越嚯x地與客戶溝通，增強(qiáng)親近感和凝聚力。

選擇渠道成員時(shí)，對(duì)渠道客戶需要把握以下幾個(gè)必備條件:營(yíng)業(yè)條件好，鋪貨速度快，鋪貨率高，銷貨能力強(qiáng)，回款信譽(yù)好，退貨少，信息反饋快，可控制性強(qiáng)，渠道內(nèi)沖突少，渠道的相對(duì)穩(wěn)定。

（1）將我們書(shū)中的選擇題單頁(yè)印刷，制作精美，隨書(shū)贈(zèng)送，可作書(shū)簽，也可作宣傳卡用，背面介紹我們的小說(shuō)。也可選擇其他媒體或報(bào)紙附加贈(zèng)送，達(dá)到告知效果。抓住本書(shū)特色，做足選擇題的文章。

（2）對(duì)經(jīng)銷商的促銷。目的是提高經(jīng)銷商銷售積極性。主要包括：

a．廣告技術(shù)合作(提供詳細(xì)廣告技術(shù)宣傳資料，讓我們的小說(shuō)上專門針對(duì)批發(fā)商的定期期刊)；

b．業(yè)務(wù)會(huì)議和貿(mào)易展覽；

c．交易推廣(通過(guò)折扣或贈(zèng)品形式來(lái)促進(jìn)經(jīng)銷商合作，如銷售多少書(shū)可以有獎(jiǎng)勵(lì))；

d．經(jīng)銷商競(jìng)賽(總銷售量競(jìng)賽、新圖書(shū)和庫(kù)存書(shū)競(jìng)賽、退貨率控制競(jìng)賽、銷售額增長(zhǎng)競(jìng)賽等)；

e．圖書(shū)資料免費(fèi)刊物等。

（3）活動(dòng)中對(duì)銷售員的促銷。主要包括：

a．銷售員培訓(xùn)，包括課堂講授方式、集體討論方式、個(gè)案研究方式、角色扮演方式等；

b．銷售員競(jìng)賽，內(nèi)容有銷售金額、新市場(chǎng)開(kāi)拓、客戶數(shù)量、利潤(rùn)額及其他綜合評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)良者給予表?yè)P(yáng)和發(fā)給獎(jiǎng)品；

配貨：保證信息暢通，及時(shí)配足貨源。

（三）售后服務(wù)

（四）單本書(shū)盈虧臨界點(diǎn)，把握市場(chǎng)脈搏非常有

玄幻小說(shuō)書(shū)評(píng)篇五

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！笔堑?，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)，在每個(gè)人的生活當(dāng)中，它可是必不可少的。

小時(shí)候，每到晚上，上床睡覺(jué)時(shí)，我總是叫媽媽給我講《睡前小故事》給我聽(tīng)，如果這個(gè)故事很精彩，我就會(huì)在央求媽媽，再講一篇，直到她講完，我才呼呼大睡。因此，我愛(ài)上了這令人愛(ài)不釋手的書(shū)了。

漸漸地，我已經(jīng)上一年級(jí)了。媽媽給我買了許許多多注音版的童話書(shū)、故事書(shū)讓我學(xué)著看，然后再重新把剛才的故事復(fù)述一遍。每次看完，我都愛(ài)不釋手的再捧起書(shū)從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地看完一遍又一遍。然后，將不用的舊報(bào)紙，舊日歷做成書(shū)皮，給新書(shū)包裝好，在把它慢慢地放回了書(shū)櫥了。

上了二、三年級(jí)，我就開(kāi)始閱讀一些校園小說(shuō)了。尤其是伍美珍姐姐的作品，她寫得非常生動(dòng)，如：《單翼天使不孤單》、《二年級(jí)的日記本》、《我家來(lái)了外星人》、《青蛙王子副班長(zhǎng)》等系列校園小說(shuō)，這些都很精彩，因此我愛(ài)上她的作品。每一本看完后，我都會(huì)找出以前的舊書(shū)皮給新書(shū)“穿上可愛(ài)的衣服”, 然后，再將它小心翼翼地放進(jìn)書(shū)櫥。

如今，我已經(jīng)讀四年級(jí)了，那些校園小說(shuō)我很少再買了，我都是在買一些對(duì)我學(xué)習(xí)有幫助的的好書(shū)，能增長(zhǎng)課外知識(shí)的好書(shū)，如：《作文選》、《假如給我三天光明》等等等等。每次一看就是一、二小時(shí)，如果不是有人把我“撈上來(lái)”，恐怕??！我還沉浸在書(shū)的海洋里遨游呢！

書(shū)，他就像超人似的，無(wú)論我在什么地方，什么時(shí)間，他總會(huì)出現(xiàn)在我們跟前。因此，書(shū)就成了我們每個(gè)人的人生當(dāng)中的第一位形影不離的好伙伴。

玄幻小說(shuō)書(shū)評(píng)篇六

我是一個(gè)普普通通的小女孩，也是一個(gè)即將踏入中學(xué)的小女孩。

我，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，高高的鼻粱，小小的嘴巴，在那雙忽閃忽閃的大眼睛上卻架了副眼睛，笑起來(lái)時(shí)還有兩個(gè)迷人的小酒窩。

我有一個(gè)興趣愛(ài)看小說(shuō)書(shū)。記得三年級(jí)時(shí)，我剛開(kāi)始讀＜＜水滸傳＞＞。一到周末，我寫好作業(yè)后，就開(kāi)始看。直到中午，媽媽叫我吃飯了，隨便扒了幾口飯，又去看書(shū)了。晚上八點(diǎn)鐘的時(shí)候，媽媽叫我睡覺(jué)，我無(wú)可奈向地準(zhǔn)備睡覺(jué)，在被窩里我想著武松打虎情景，我終于按奈不住了。我打開(kāi)手電筒看了個(gè)通宵達(dá)旦。爸爸媽媽都稱我為＇＇小說(shuō)迷＇＇。

我有個(gè)缺點(diǎn)就是粗心大意。有一次小考，兩節(jié)課時(shí)間我用了一節(jié)課和另一個(gè)節(jié)課的四分之一，有一題不注意，被扣了０。５分，真倒霉。

我有個(gè)憂點(diǎn)，就是一件事如果不成功，就接著做，一直到成功了為止。

這就是我，一個(gè)比較內(nèi)向的女孩。

玄幻小說(shuō)書(shū)評(píng)篇七

小時(shí)候，我家旁邊有一家說(shuō)書(shū)館，從小愛(ài)聽(tīng)故事的我自然是那里的?？?。

每天一下課，我就向說(shuō)書(shū)館跑去。推開(kāi)那扇漆黑的木門，里面早已是人聲鼎沸，座無(wú)虛席。我與別人拼了張桌子坐下，手捧一杯溫?zé)岬南丬?，與老師的說(shuō)書(shū)迷一起回味上一章的內(nèi)容，暢想下一章的內(nèi)容。有時(shí)談笑，有時(shí)爭(zhēng)論，深陷在說(shuō)書(shū)的魅力之中。

老先生出來(lái)了，他可是遠(yuǎn)近聞名的說(shuō)書(shū)人。只見(jiàn)他一身青袍，頭發(fā)花白，戴著一副圓框眼鏡，臉上的皺紋如波浪般排開(kāi)。只是他嘴一張，眼一瞪，眉一挑，袖一揚(yáng)，驚堂木一拍——“啪”地一聲，全場(chǎng)頓時(shí)安靜了下來(lái)。老師生向我們抱了抱拳，隨后坐定，帶著我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界，在夢(mèng)中自由飛翔。同唐僧西天取經(jīng)，隨岳飛揮軍北上，與孔明笑分三國(guó)，觀包公破案疑懸，看黛玉葬花大觀園。

“啪”的一聲，驚堂木一拍，“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解?！崩舷壬f(shuō)罷抱了抱拳，走進(jìn)幕后，留下滿堂呆坐的我們。好久以后，不大的堂屋里響起滿堂的喝彩。

隨著我逐漸長(zhǎng)大，我去聽(tīng)說(shuō)書(shū)的次數(shù)越來(lái)越少了，伴隨著我童年的驚堂一聲“啪”已不再出現(xiàn)在我的記憶中了。隨著我上初中，我的生活已經(jīng)變得灰白，美好的回憶已不知被作業(yè)和課程壓到心里哪個(gè)角落去了。一次偶然的返家，使我再次體會(huì)到了說(shuō)書(shū)的魅力。

依舊是那扇木門，只是上面的黑漆早已剝落，上面的銅環(huán)也不知所蹤。我推開(kāi)木門，一個(gè)個(gè)手捧香茗，眉飛色舞的人們?cè)缫巡粡?fù)存在，偌大的堂屋里，十座九空，大多數(shù)人都在擺弄手機(jī)。老先生出來(lái)了，依舊是那個(gè)老先生，只是他的頭發(fā)已經(jīng)銀白，眉間又已蒼老了幾分?！芭尽斌@堂木一拍，大漠孤煙依舊飄直，長(zhǎng)河落日依舊紅圓，金戈鐵馬依舊壯烈，紅樓一夢(mèng)依舊凄涼……

我的心漸漸在這說(shuō)書(shū)的魅力中軟化，黑白的生活開(kāi)始增添色彩，我不再迷離，美好的記憶一點(diǎn)一點(diǎn)地被說(shuō)書(shū)的魅力喚醒。

“啪”驚堂木一拍，我熱烈地鼓起掌，卻發(fā)現(xiàn)，此刻，大堂內(nèi)竟只有我一個(gè)人。老先生向我鞠了一個(gè)躬，緩緩轉(zhuǎn)身退到了幕后。

在科技發(fā)展的現(xiàn)在，有多少經(jīng)典被人遺忘。朋友，放慢腳步，在那沙灘上，拾起并回味那說(shuō)書(shū)的魅力。

玄幻小說(shuō)書(shū)評(píng)篇八

媽媽說(shuō)，為了讓我們學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)，老師將組織開(kāi)展說(shuō)書(shū)會(huì)。聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，我既緊張又激動(dòng)。這說(shuō)書(shū)會(huì)是怎樣進(jìn)行的？又會(huì)討論哪一本書(shū)呢？?jī)?nèi)心充滿了好奇。

那天晚上，胡老師發(fā)了一條音頻，是《呼蘭河傳》的第一集。到了第二天早上，說(shuō)書(shū)會(huì)正式開(kāi)始了。主持人是馬可同學(xué)，由他提問(wèn)題，同學(xué)們來(lái)回答。一看到簡(jiǎn)單的問(wèn)題，大家爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮??！斑@一集中哪個(gè)場(chǎng)景使你印象深刻？”看到這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了深入的思考?；貞浀倪^(guò)程讓我感到無(wú)比的快樂(lè)，仿佛來(lái)到東北小城，進(jìn)入到祖父的園子里，“我”變成了書(shū)中的小女孩，正和祖父一起栽花，種草，那感覺(jué)真是美好??！

到了9:00，說(shuō)書(shū)會(huì)要結(jié)束了，胡老師會(huì)讓同學(xué)們?cè)u(píng)選說(shuō)得最全面的同學(xué)，并說(shuō)說(shuō)這樣回答的好處。之后，我就期待著老師發(fā)布新的聽(tīng)書(shū)內(nèi)容了。

看書(shū)和聽(tīng)書(shū)都可以獲取知識(shí)，不同的是聽(tīng)書(shū)和看書(shū)比，可以保護(hù)視力。

在我主持時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)太早發(fā)言了，我會(huì)禮貌地提醒他(她)；發(fā)現(xiàn)有人多回答了，我會(huì)幫他指出來(lái)；發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)沒(méi)有及時(shí)回答問(wèn)題，我在群里提醒：最后五分鐘了，沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)得抓緊時(shí)間回答了。群里的信息一條緊接著一條，我都聽(tīng)不過(guò)來(lái)了。

說(shuō)書(shū)會(huì)結(jié)束之后，胡老師讓我評(píng)選出優(yōu)秀聽(tīng)眾、智慧聽(tīng)眾，表?yè)P(yáng)我主持得非常成功。我很開(kāi)心，也很自豪。

玄幻小說(shuō)書(shū)評(píng)篇九

很久沒(méi)看近代小說(shuō)，為此讀起《家》時(shí)，最初竟然沒(méi)有任何感覺(jué)，只是后面才漸入佳境。

然而，縱使對(duì)《家》的情節(jié)和人物慢慢熟悉并有所感喟，但細(xì)細(xì)體味，自己心境終究變了許多。

簡(jiǎn)單而言，不再像初中時(shí)的我那樣雖對(duì)故事不能完全理解，但卻總能簡(jiǎn)單地喜愛(ài)上那些人物，對(duì)故事里的生活也多是些美好的期許。

這些單純的感悟早已不復(fù)存在，如今自己對(duì)小說(shuō)故事的發(fā)展多了些消極的悲觀，更對(duì)原本可愛(ài)的人物有了許多現(xiàn)實(shí)性的厭惡。

或許正是這厭惡誤，不時(shí)動(dòng)搖自己對(duì)近代小說(shuō)的興趣。

為何會(huì)存在對(duì)小說(shuō)人物的厭惡，道理很簡(jiǎn)單，那是自己初中之后的長(zhǎng)久時(shí)間里內(nèi)心發(fā)生了些許變化。盡管這些變化不能完全歸結(jié)于不好，

但至少自己沒(méi)有了以前那份單純和善意，有人說(shuō)這是成熟，如果成熟代表著無(wú)法簡(jiǎn)單的善意，那自己或許并未成熟吧。

鳴鳳死了，而自己并未死，也許這一點(diǎn)終究未隨時(shí)間的改變而改變。

玄幻小說(shuō)書(shū)評(píng)篇十

尊敬的老師：

今天，我懷著愧疚和懊惱給您寫下了這封道歉信，以向您表示我對(duì)上課看小說(shuō)書(shū)這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在復(fù)習(xí)期間看小說(shuō)的決心。我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在復(fù)習(xí)課期間看小說(shuō)書(shū)。

我作為一個(gè)初三并且即將面臨中考的學(xué)生，現(xiàn)在應(yīng)該感到前所未有的壓力，應(yīng)該把心思放在復(fù)習(xí)以及中考上，而不是還在復(fù)習(xí)課上看小說(shuō)書(shū)。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤。我這次的悔過(guò)真的很深刻。我會(huì)避免這樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。

我相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事情有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，就是希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定會(huì)將時(shí)間以及心思都放在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上，不會(huì)再把時(shí)間浪費(fèi)在看小說(shuō)書(shū)上，我知道我是要為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)的。

所以，老師讓我寫信，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。

其次，我在復(fù)習(xí)課上看小說(shuō)的行為也是一種對(duì)老師工作不尊重的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)這一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，以及他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)成果的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接收教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了極其壞的影響。同學(xué)之間本應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是破壞它！對(duì)于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：

1、在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在復(fù)習(xí)課上看小說(shuō)書(shū)，有可能影響老師對(duì)我班學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

2、影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能提高。

3、思想覺(jué)悟不高，對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。

4、思想覺(jué)悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人尊重不足。試想，如果我對(duì)老師有更深的尊重，就不會(huì)不聽(tīng)老師的話而上課看小說(shuō)。

5、對(duì)待學(xué)習(xí)的思想觀念不夠深刻，不夠正確。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是多么的難得和重要。

6、沒(méi)有做到作為一個(gè)學(xué)生的本分，沒(méi)有好好的認(rèn)真去吸取將來(lái)所需要的文化知識(shí)。

據(jù)上，我決定有如下個(gè)人整改措施：

1、深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后認(rèn)真寫道歉信一份！對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)以好成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)。

試想如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性，錯(cuò)誤就不可能發(fā)生。之所有的問(wèn)題歸咎于我還未能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識(shí)問(wèn)題水平，未能對(duì)老師的辛勤勞作作出回報(bào)，我越來(lái)越清

晰的感覺(jué)到自己所犯下的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，為此，我一定會(huì)在以后的幾個(gè)月嚴(yán)格要求自己，在復(fù)習(xí)期間覺(jué)不看小說(shuō)的同時(shí)，使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生相符合。

望老師能念在我是初犯的份上原諒我這一次。也請(qǐng)老師繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正。今后我一定會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)將心思放在學(xué)習(xí)上，絕不會(huì)在考試之前還把時(shí)間浪費(fèi)在看小說(shuō)書(shū)上，請(qǐng)老師相信我！

這封信已經(jīng)放在我這里好久了。只記得當(dāng)時(shí)看完了這封道歉信，我只說(shuō)了一句：“老師相信你！”就把小說(shuō)書(shū)還給了那個(gè)學(xué)生。她后來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入省重點(diǎn)學(xué)校學(xué)習(xí)，明年將高考了吧！

反思：

“小孩子犯錯(cuò)，上帝也會(huì)原諒的！”大概做教師的都會(huì)讀到過(guò)前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基這句話。但目睹身邊太多的教師抓住“犯錯(cuò)”的孩子不放，課堂上當(dāng)眾批評(píng)、辦公室長(zhǎng)久的“教育”，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?！芭浜辖逃?，甚至將學(xué)生趕出教室，走廊罰站，不讓孩子吃飯，趕回家反思??。毫不夸張地說(shuō)，不折騰的“犯錯(cuò)”的學(xué)生受不了求饒不決不罷休。但效果如何不得而知。

我們常說(shuō)對(duì)孩子要?jiǎng)又郧椤灾岳?、?dǎo)之以行，也許一個(gè)話語(yǔ)，一個(gè)眼神，都可以起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，一封小小的道歉信巧妙地化解了學(xué)生上課看小說(shuō)的“大罪”，教育也要講究成本，四兩撥千斤的效果也許更好。