無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

根據(jù)義務(wù)承擔(dān)者的范圍分為篇一

責(zé)任感是一個人做人的成功與否的關(guān)鍵，它代表著一個人的原則性的問題，就好比一個擁有責(zé)任感的人，他的舉手之間都透著責(zé)任二字。有人也許會問，“你說責(zé)任是必不可少的，那責(zé)任又從何而來呢？”是的責(zé)任不是與生俱來的，責(zé)任也不能說明一個人的信念與否，但不可否認的是一個擁有責(zé)任的人，他在社會中要比一個沒有責(zé)任的人受歡迎的多，這也許就是責(zé)任的信念。

責(zé)任，它每時每刻都會出現(xiàn)。

因為先天不足所以自小癡傻的女兒盡管成年卻仍做著小孩子的舉動，但她的父母卻沒有將她拋棄而是盡心盡力的照顧她為她救治，這是責(zé)任；應(yīng)酬回家的丈夫喝的渾身酒氣但作為妻子的她依舊細微的照料他，這是作為妻子的責(zé)任；飽受風(fēng)濕病的老爺爺每當深冬就會臥床不起，作為兒子的他會背著自己的老父親上床下床不厭其煩，這是責(zé)任。

這些例子都能說出責(zé)任對你身邊的人重要性，責(zé)任是對你的家人，朋友，伴侶的承諾，它是不可缺少的，因為有了責(zé)任這個社會才會更加美好，因為有了責(zé)任這個社會才會更加和諧，因為有了責(zé)任這個社會才會更加關(guān)愛。

我曾看到過馬路上那些患病的兒童流離失所的飽受寒風(fēng)的揉捏，飽受饑餓的折磨，這是為什么呢？因為他們的父母沒有責(zé)任，也正是因為他們的父母沒有責(zé)任才會造成他們?nèi)缃竦臓顩r，才會使當今的社會不是特別的和諧。

因為責(zé)任所以社會才會更加美好，只要我們每個人都認真的對待每個人，盡力做好每件事，這樣我們的社會才會處處充滿著愛與溫暖。

根據(jù)義務(wù)承擔(dān)者的范圍分為篇二

為了保證校內(nèi)正常教育教學(xué)秩序和明確各部門、各相關(guān)責(zé)任人的職責(zé)范圍、督促各相關(guān)責(zé)任人嚴格履行各自的安全職責(zé)，特簽訂本安全承諾書：

1、把安全教育和心理疏導(dǎo)健康教育工作列入教學(xué)工作計劃中，并確保課程開足、開全，定期檢查教案和作業(yè)。

2、嚴格遵守學(xué)校各項工作制度，帶領(lǐng)教導(dǎo)處全體人員，積極主動搞好學(xué)校教育教學(xué)過程的安全管理工作，認真落實日常教育教學(xué)管理工作。

3、監(jiān)督教師按時上下課，檢查課堂上教師空堂、脫堂、遲到、早退情況。對教師體罰和變相體罰學(xué)生的情況，應(yīng)及時制止，情節(jié)嚴重者按學(xué)校相關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。

4、科學(xué)合理控制學(xué)生的在校時間，嚴格監(jiān)視教師的課業(yè)量情況。

5、加強監(jiān)督實驗操作規(guī)程落實情況，加強實驗室的引燃、易爆、劇毒化學(xué)品等危險品的購買和保管工作。

6．組織學(xué)生集體活動時，做好安全防范工作，責(zé)令相關(guān)人員制定安全預(yù)案，避免發(fā)生交通事故和其他人身傷害事故。

7、督促教師嚴格按照《安全目標責(zé)任書》進行教學(xué)組織工作，認真履行“一崗雙責(zé)”，并對教師履行情況提出考核、評價意見。

年終由學(xué)校辦公室組織考核，凡因個人原因發(fā)生教學(xué)安全事故的人員，當年不評優(yōu)、不評職、不晉級，情節(jié)嚴重者，學(xué)校將嚴肅處理直至追究法律責(zé)任。

學(xué)校校長（簽字）：xxx

教導(dǎo)主任（簽字）：xxx

20xx年xx月xx日

根據(jù)義務(wù)承擔(dān)者的范圍分為篇三

母親昨日來信了。信中，母親對我最近的在校表現(xiàn)很是失望?？葱藕螅易屑毣叵肓艘幌?，的確是這么回事：政治課代表被撤職；各科小考成績也很不理想；歷史小測驗更是錯得一塌糊涂，被老師特別點名批評。

透過眼前母親熟悉的字跡，我的思緒回到了兩年前。

在我們家鄉(xiāng)，即使是最好的學(xué)校也可謂是差生遍布，高考一本上線率更是低得可憐。我好不容易，才考到了這里的。確如信中所說，我小學(xué)的成績是父母守出來的。

到了中學(xué)的我，遠離了父母的監(jiān)管，我對自己的要求越來越低，從放松到放縱，成績也由班級前五到班級三十多，直線下降。我只是想著如何應(yīng)付家長，應(yīng)付老師，應(yīng)付下一堂考試，當我依舊沉迷于安樂時，卻未曾發(fā)覺，同學(xué)們都已經(jīng)暗暗努力了。而我，還在原地傻傻的踏步。父母對我的期望雖一次次降低，可我始終還達到那個，次次考試帶給父母的，只有失望與焦急。

去年母親得了一場大病，開刀動了手術(shù)，老師與父母本以為我能被點悟，可我依舊我行我素，沒能肩負起一個男子漢的責(zé)任與擔(dān)當。

坐在教室，抬頭看到黑板上的中考倒計時，母親信上我的種種劣跡與缺點、母親的憔悴而失望的面龐，老師恨鐵不成鋼的眼神，一下浮現(xiàn)在我的腦海，如繩鞭一般無情的鞭打著我。還有半年就要中考了，父母對我的愛依舊，老師對我的期待還在，可我呢，現(xiàn)在的我，除了心中盲目如水中花鏡中月的考六a目標以外，還有什么呢？現(xiàn)在的我，又能拿什么去面對它呢？忽的覺得自己非?？尚?，的確，再這樣下去我只是成為一個笑話而已。

“兒子，冷靜下來想想：你來長沙兩年多，你收獲了什么？離中考只有半年了，你又將

何去何從？”是的，我將何去何從，我不想只成為一個笑話！想起這里，后悔、愧疚、自責(zé)，一瞬間充滿了我整個內(nèi)心。我想起了自己兩年前跨進學(xué)校時的滿腹的雄心壯志，想起了送我進學(xué)校時父母滿臉期待的眼神。

“兒子，你是個男子漢！”是的，我是個男子漢，我要擔(dān)負起我肩頭的責(zé)任。作為學(xué)生，我要盡我所能更好地完成我的學(xué)業(yè)；作為兒子，我要讓父母不再為我擔(dān)憂為我失望；作為一個男子漢，我要為自己的人生努力打拼。

以前，也許是沒意識到它的存在，也許是發(fā)現(xiàn)了，卻也只是拋于腦后，而今天，是母親的信，讓我多了份責(zé)任，并發(fā)誓用我整個的生命去好好踐行！

根據(jù)義務(wù)承擔(dān)者的范圍分為篇四

倘若運勢凋謝了艷麗的花朵，請不要憂傷，由于夢還在;添加挫敗斷裂了取得成功的羽翼，請不要氣餒，由于信心還在;添加艱難阻隔了前行的路面，請不要喪氣，由于信心還在！大家一定能！

是黃金都會發(fā)亮。就如紅梅花沒有牧丹的繁華卻有本身的清香;綠草沒有花草樹木的高挺，卻現(xiàn)有其新綠;信息內(nèi)容沒有海洋的波瀾壯闊，可它有屬于本身的潺潺溪水每一個人全是有其優(yōu)點與不足，金無足赤，人非圣賢。三百六十行，行行出狀元，堅信自己，我能！

假如你是一只擅于奔跑的兔子，就需要充分發(fā)揮自身的技能，英勇的飛奔起來，無須去羨慕嫉妒老虎那鋒利的牙齒，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，方可在猛烈的社會發(fā)展市場競爭中占據(jù)一席之地。每個崗位、事情都是有其存有的重要性，充分發(fā)揮各有的優(yōu)勢，綜合性起來，才有極致這一物質(zhì)。沒有什么叫全能的，即便現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)十分比較發(fā)達，不管多新科技的商品，都是有其不夠。這些初始的、無足輕重的事情所具備的優(yōu)勢，新科技產(chǎn)品不一定具有。我雖沒有別人的閃光點，但我總會有歸屬于自身的閃亮處，也許這光輝很很弱，但她確是與眾不同的，因此，我能！

天空。我必有用，并不是每一個人都能夠有李白一樣的信心。從大家一無所有地出世到全世界那一刻起，我們在給自己爭得大聲說我能！的支配權(quán)與機遇，在人生道路的比賽場上持續(xù)磨練、打磨拋光，取之精華，去其糟粕。

諸葛亮并不是與生俱來的;比爾蓋茨并不是從他出世的那一刻便被眾所周知;瑪麗居里并不是神在上輩子就授予了她有得到諾貝爾獎的工作能力。她們都如同一般的碎石子，僅僅具有些優(yōu)勢而已，隨后歷經(jīng)這世界的打磨拋光，自身在這個繁雜社會發(fā)展汲取精華，最后從塵世里超脫，變?yōu)閳A滑的翡翠玉石。與其說是他們自己打造出了自身，倒不如說是這世界和時代特征打造出了她們。

金無足赤，人無完人。臘梅沒有牡丹花的熱鬧卻仍芬芳;小草沒有樹木的挺拔仍綠意盎然;小溪沒有大海的洶涌氣魄，卻仍有歸屬于自身與眾不同的涓涓細流。充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，我能！