范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

迎新新聞稿300字 迎新新聞稿標語篇一

在朝氣蓬勃的團歌聲中，大會正式拉開了序幕，首先景維民教授進行了發(fā)言,就同學們的學習生活甚至未來發(fā)展提出了三點建議。特別是強調了關于處理社會活動與學習，工作與身體之間的關系的問題，令我們在場的師生都大為受益。

其后，院團委常務副書記劉斌同學代表團委作了學生工作報告以及對今后工作的期待。期間，團委相關老師和學生干事代表也作了相應的發(fā)言。

晚會議程最后一項，由各部門介紹部門狀況及帶來迎新節(jié)目表演。辦公中心，組織部，宣傳部，素質教育中心，青年志愿者服務中心，理論學習中心，社團服務中心，精英團干校，無論是干事還是學生干部都積極參與，其樂融融，創(chuàng)造了良好的晚會氛圍。

最終，校領導和老師帶領全場起立，動情地唱起了校歌，也宣告晚會落下了帷幕，“渤海之濱，白河之津，巍巍我南開精神……”

會后，各位同學都表示，通過此次晚會，大家增加了對經院團委的了解，能更加積極主動地融入團委大家庭。同時也讓大家都相信：團委明天會更好！經院明天會更好！南開明天會更好?。?/p>

迎新新聞稿300字 迎新新聞稿標語篇二

辦公室所處的地位和所屬的工作性質，決定著辦公室的實質就是一個單位的服務中樞，辦公室工作的核心就是服務。

1、從抓學習教育，提高思想認識著手，帶領辦公室同事找準工作位置，明確工作性質，樹立“窗口”形象。

2、拓寬視野，廣泛收集情報信息，及時上報，為領導決策當好參謀和助手。

3、高效辦事，當好“管家”。在公文中狠抓收發(fā)、閱辦、歸檔三個環(huán)節(jié)，確保公文快速有序地流轉。在辦會中，做到統(tǒng)籌考慮，合理安排，加強協(xié)調，努力提高會務質量。在日常工作中，力求把每一件事都考慮周全，安排細致，處理完善，堅持高效率、快節(jié)奏，雷厲風行，急事急辦、特事特辦、快事快辦原則，明顯提高辦公室工作效率。

各位領導，各位同事，位卑不敢忘憂國，那是對國家而言。我作為公司普通一員，在公司學習、工作將近8年時間了，對公司有著深厚的情感，不管我這次競聘的結果如何，不管今后處在哪個崗位，我都將一如既往地認真履行工作職責，并為之奉獻自己的最大力量。在此，我真心祝愿公司能夠打造一支團結協(xié)作，奮發(fā)向上的管理團隊。我相信，只要全司員工上下一心，攜手共進，xx公司一定會迎來更加光輝的明天。

1、關于我們這個團隊，這個集體。2006年3月，根據學校黨委的要求，我到設計學院工作，擔任黨總支書記。當時自己對設計教育教學知之甚少，但從進入這個學院的第一天起，設計學院的領導和教師就沒有把我當成門外人，而是給予了很多的鼓勵，也是從那一刻起，我下決心盡早了解設計專業(yè)的教育教學，掌握專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)律和本質要求。也正因為這個原因，我閱讀了大量的關于設計教育教學的書籍資料，定期參加專業(yè)討論活動，參與學院的課程設置、參與05版人才培養(yǎng)方案的制定，參與教育教學成果獎的申報等一系列教學活動，并開設了閱讀實踐和個人發(fā)展與規(guī)劃兩門基礎課程。兩年多的時間過去了，我們的專業(yè)，我們的思路，我們的教學對于我不再是陌生的，并且逐漸形成了自己的觀點和認識，這是我最大的收獲。兩年多的時間內，學院健全了領導班子，引進了近20位教師，招生規(guī)模擴大近一倍，是學院建院以來發(fā)展最快的兩年。我覺得一個真正團隊的形成，光靠工作分工與配合是不夠的，更重要的是思路的一致，目標的一致，行動的一致。這兩年，雖然我們有分岐，有意見，有辯論，但總的思路越來越清晰，這從我們的教育教學成果上能夠反映出來，從我們的學生狀態(tài)、教師狀態(tài)上能夠反映出來。在追求一份事業(yè)的過程中，團隊是最有吸引力的。#p#分頁標題#e#

2、關于我們的目標。目前，設計學院的發(fā)展思路越來越清晰，目標也越來越明確。兩年多的時間中，教學體系已基本完善，特色化人才培養(yǎng)模式已經形成。對于教學模式，最重要的是在現有基礎上加強內涵建設，繼續(xù)為導師制工作室的推進創(chuàng)造條件，打造特色，豐富內涵，提高質量。對于院領導班子，最重要的是統(tǒng)一思路，保持實干精神和開拓精神，學會放棄，學會提升，我們需要分工負責，但更重要的是互補和融合，不講太多份內分外，要讓我們的副院長承擔更多的責任，扮演更重要的角色。對于我們的學生工作，最重要的是繼續(xù)強化學生工作與專業(yè)人才培養(yǎng)的融合性，使之能夠適應設計專業(yè)人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式的要求，真正做到學生工作是人才培養(yǎng)工作不可或缺的一部分；對于學科建設和專業(yè)建設，最重要的強化研究型團隊和研究水平的提高，目前學科建設剛剛起步，任重道遠，我們必須把精力放在年輕的教師，有研究能力的教師的培養(yǎng)上，要讓他們迅速成長起來。從09年起，設計學院將全面統(tǒng)籌，舉辦建院以來第一屆設計節(jié)，并且每年一次堅持下去，這是近10年積累的結果，將成為設計學院面向社會、面向高校同行、面向企業(yè)展示成果的最重要窗口，也是為學生建立信心、尋找機會的平臺，學院每一個師生都將全力以赴。

3、關于我自己。我會一如既往地熱愛這個學院，呵護這些年取得的來之不易的成果，繼續(xù)深入探討設計教育教學規(guī)律，為創(chuàng)我們自己的品牌盡一份力。這些年我一直堅持勤思考、重過程、講情感、多投入。只要用心，我們是可以做好一些事情的。08年一年內，我們的學生在國內外各項專業(yè)大賽中屢次獲獎，包括被稱為設計界奧斯卡獎的德國紅點獎，獲得的獎金總額近8萬元，這不是一日之功，是我們整合學生工作資源，建立學生實踐活動中心的結果，是我們全面推進導師制工作室的結果，是建立師生一體化評價模式的結果，這里面浸透著很多人持之以恒的努力。在這一點上，做與不做，是不一樣的，方法重要，實踐更重要。每一個人都希望自己擁有一個好的品牌，對于設計學院的每一個教師，我們已經做好了創(chuàng)建品牌的準備，當然還要付出更多艱苦的努力。在這個過程中，我也在反省自己，思考著自己的方向，自己不但要完成總支書記的職責，還要全面提升對設計教育教學的把握能力，今年我將帶領幾位年輕的教師籌劃建立自己的工作室，身體力行地為設計學院的學科建設和整體水平的提升盡一份力。

我把希望寄托在明天，因為昨天我們已經在謀劃，因為今天我們已經開始行動，如果有機會繼續(xù)做這項工作，我會把努力放在自己的下一個任期上。謝謝大家！#p#分頁標題#e#

8、新聞稿改寫練習

原作：

現在，市民的素質在提高，乘坐公交車時，有序的上下車；給老人、兒童、孕婦、殘疾人讓座等等已經成為一種習慣，但公交車司機的素質卻讓人堪憂。

10月8日下午，一輛9路車和一輛紅色大眾私家車在五四西路口，轉向的時候，兩輛車不慎碰撞到一起，張女士作為當事人向記者反映：當時司機立馬推車門下車和私家車司機理論去了，卻把我

們關在了車里，大概過了七八分鐘，，下一輛9路車來時，司機才回來開門，并讓我們下車坐下一輛車，在下車的過程中因為有些乘客下的慢了，司機還爆粗口，謾罵乘客下車慢，而且在去乘坐下一輛9路車時，又掏了一次錢。張女士說：“他們的失誤卻讓我們讓我們來承擔，不僅耽誤了大家上班上學的時間，而且還讓我們多掏了車費，很不公平。”

像這樣因為司機自身的原因造成的失誤，但多讓乘客掏車費的還不止一例，孫女士有一次在乘坐公交車時，車行到中途，突然停車，并讓乘客都下車，另外去坐車，司機解釋說：車沒氣了，要加天然氣。還有的是因為車在半路壞了，而司機連解釋都沒有就讓下車了。

而正在實習的張同學，向記者說了這樣一個情況：在中午兩點十分左右，24路公交車上人很多，大多是湟川二分校上學的學生，司機本應該在經過海湖路市場、海湖路、水校三站后到達湟川二分校，但實際上，司機卻繞過了這三站直接去了湟川二分校。張同學說：“我第一次坐24路，不了解情況，我本應該在水校下車，但司機根本“不去”經過這一站，直接去了湟川二分校，為了上班不遲到，我不得不打車去上班。”而對此司機給出的理由是：海湖路堵車了！張同學說：“說堵車了，我也認了，但有一次我坐車，經過海湖路時，明明沒有堵車，但是看到24路車直直地去了湟川二分校，這分明是偷懶嘛！”

對此，記者也專門觀察了一下24路公交車，發(fā)現一般只是在下午兩點十分左右那趟車是不按正常線路走的。記者乘坐這趟24路公交車時，也確實如張同學說的那樣，司機會讓在海湖路下車的乘客提前下車，然后直奔湟川二分校。

有的公交車司機因為車上的乘客太多，在本應該停的站卻不停，而那些該下車的乘客卻下不了車，被迫在下一站下車。

還有的因為人少也有狀況，十一期間，去旅游的李女士要去西寧西站坐火車，李女士反映：當時車上人挺少，大多都是在終點站火車西站下車，一路上，公交車速度飛快，李女士說：“拐彎時差點把我甩出去，司機是把公交車當飛機開呢?！?/p>

其實在乘坐公交車時，能遇到各種奇怪的事情，有一個乘客反映：“我下車時，不小心腳被卡在門縫里，最后還是車上的乘客幫我把腳拉出來的，司機根本沒管這事兒?！?/p>

針對這些狀況，大多乘客的感受就是：司機服務不到位，沒有責任意識。

乘客在面對這些情況時大多選擇了默默忍受。權利是自己的，作為乘客在必要時應該維護自己的合法權益。而作為公交車的“掌權人”，司機是不是也應反省一下自己，多一些忍讓，少一些急躁。應該提高自身素質，注意服務意識、責任意識；應該以人為本、服務群眾，道路安全責任重于泰山，勿讓公交車變成馬路殺手。

修改稿：

9路、24路公交——市民心中幾多憂

（本報訊）乘坐公交車出行，您遇到過撞車事故嗎？您為司機的失誤多掏過車費嗎？甚至不到目的地就被要求下車或是到達目的地卻不能下車呢？

10月8日下午，一輛9路車和一輛紅色大眾私家車在五四西路口，轉向的時候，兩輛車不慎碰撞到一起。

當事人張女士說：“當時司機立馬推車門下車和私家車司機理論去了，卻把我們關在了車里。大概過了七八分鐘，下一輛9路車來時，司機才回來開門，并讓我們下車坐下一輛車。在下車的過程中因為有些乘客下的慢了，司機還爆粗口，謾罵乘客下車慢，而且在去乘坐下一輛9路車時，又掏了一次錢”。

張女士還說：“他們的失誤卻讓我們讓我們來承擔，不僅耽誤了大家上班上學的時間，而且還讓我們多掏了車費，很不公平?！?/p>

像這樣因為司機自身的原因造成的失誤，但多讓乘客掏車費的還不止一例。孫女士有一次在乘坐公交車時，車行到中途，突然停車，并讓乘客都下車，另外去坐車，司機解釋說：“車沒氣了，要加天然氣”。還有的是因為車在半路壞了，而司機連解釋都沒有就讓下車了。

而正在實習的張同學，反映了這樣一個情況：在中午2：10左右，24路公交車上人很多，大多是湟川二分校上學的學生，司機本應該在經過海湖路市場、海湖路、水校三站后到達湟川二分校，但實際上，司機卻繞過了這三站直接去了湟川二分校。張同學說：“我第一次坐24路，不了解情況，我本應該在水校下車，但司機根本“不去”經過這一站，直接去了湟川二分校，為了上班不遲到，我不得不打車去上班?！?/p>

而對此司機給出的理由是：海湖路堵車了！張同學說：“說堵車了，我也認了，但有一次我坐車，經過海湖路時，明明沒有堵車，但是看到24路車直直地去了湟川二分校，這分明是偷懶嘛！”

對此，記者也專門觀察了一下24路公交車，發(fā)現一般只是在下午2：10左右那趟車是不按正常線路走的。記者乘坐這趟24路公交車時，也確實如張同學說的那樣，司機會讓在海湖路下車的乘客提前下車，然后直奔湟川二分校。

有的公交車司機因為車上的乘客太多，在本應該停的站卻不停，而那些該下車

的乘客卻下不了車，被迫在下一站下車。

還有的因為人少也有狀況，十一期間，去旅游的李女士要去西寧西站坐火車，李女士反映：當時車上人挺少，大多都是在終點站火車西站下車，一路上，公交車速度飛快，李女士說：“拐彎時差點把我甩出去，司機是把公交車當飛機開呢?！?/p>

其實在乘坐公交車時，能遇到各種奇怪的事情，有一個乘客反映：“我下車時，不小心腳被卡在門縫里，最后還是車上的乘客幫我把腳拉出來的，司機根本沒管這事兒?！?/p>

修改意見：

1、新聞應當客觀，在消息中記者不應發(fā)表議論。尤其是受眾看了你寫進報道中的當事者的態(tài)度傾向，能做出是非判斷的情況下，記者的議論除了占用篇幅，沒有任何作用；另外作品中記者最好隱身，不宜讓記者的身影老是“擋在”事件和受眾之間。

2、新聞應當公正，給雙方說話的權利。但在你的稿件中沒有采訪司機。司機的錯誤做法可能也有他的難言之隱，可能來自于他的上級或公司的某些制度或要求。如果這樣的稿件發(fā)出后，司機可能覺得不公平，所以你的采訪還不深入、全面。

3、根據你報道的事件（受眾生活中的常事），需要從導語上拉近與受眾的感情關系。所以設計成他們常見的問題比較好。

原作：

敢問路在何方

——路在腳下

2012年的新學期開始了，青海師范大學人文學院09級新聞4班的同學步入了大三的下半學期，課程少了很多，但他們仿佛更忙碌了。

據記者了解到，該班40名同學中，已有12名確定考研，9名確定考公務員，其余同學也分別確定考教師資格證、秘書證等方向。

對于大多數同學選擇考研的現象，記者采訪了幾位正準備考研的同學，對于他們考研的目的，一位將姓周的同學說：“她不是很滿意現在的學校，再加上十分喜歡英語，希望可以將英語與新聞結合起來，于是將目標定位國際新聞?！倍硪晃煌瑢W則將高考失利的學校作為自己考研的院校，希望可以圓夢。

那么考研前輩們對學弟學妹們有什么建議呢？記者采訪了今年已經被青島大學研究生部錄取的一位學姐，她說：“考研一定要確定好目標，穩(wěn)抓穩(wěn)打，持之以恒。”

現在大學生就業(yè)壓力大，但應該確定目標，努力前行。不管是考研、考公務員還是考老師，都是這樣。就像歌中唱的那樣：“敢問路在何方，路在腳下！”

修改稿：

就業(yè)？考研？

——09新聞班12同學選后者

（本報訊）面對當前大學生就業(yè)難題，09級新聞班12名同學決定以考研延緩“解題進程”。

一位姓周的同學說，她不是很滿意現在的學校，再加上十分喜歡英語，希望可以將英語與新聞結合起來，于是將目標定位國際新聞。

另一位同學則將高考失利的學校作為自己考研的院校，希望可以圓夢。

今年已經被青島大學研究生部錄取的一位學姐說：“考研一定要確定好目標，穩(wěn)抓穩(wěn)打，持之以恒。”

該班40名同學中，近1/3確定考研，還有9名確定考公務員，其余同學也在就業(yè)前備考教師資格證、秘書證。

修改意見：

1、導語應當為全篇定音，而且新聞報道要求有角度，在導語中就要體現。你的導語似乎沒有鎖定在考研的報道上，而是班里同學在新學期的課程安排和他們忙碌了。這是情況簡介不是新聞報道。

2、導語定位清晰后，主體部分需順應導語角度展開事實（就考研同學展開，而不再對整個班級同學的畢業(yè)安排做簡介），否則就會有“東一榔頭西一棒子”之嫌，可將其放在最后作為背景。

3、我認為報道中有“消息價值”的材料不多，其他的都歸于啰嗦話，刪除以后照樣可以表明事實而且更清楚；另外也暴露出采訪不廣泛深入的問題。

4、新聞報道需要準確。40個同學中的12位不代表“大多數同學選擇考研的現象”。新聞語言不應流于隨意。

5、為了使新聞更明快，需要使用“新聞跳筆”（不需要有段與段之間起承轉合的交待）。

原作：

12年開學以來，09級氣氛明顯與過去兩年半不太一樣，課雖少了，可同學們似乎更加忙碌了。

據了解，在09新聞系34名女生中，目前，決定考研的已有12位同學、考公務員的有八位同學、考事業(yè)單位也有1位同學，另有其他同學考教師資格證或畢業(yè)后直接就業(yè)。當前，大部分同學都陷入了一種糾結與徘徊當中。

“剛開始覺得新聞專業(yè)很吸引我，但是現在不這么想，我希望考研能考到與外語有關的專業(yè)去”這是09級新聞學專業(yè)周佳佳的想法；“上的大學不太好，高考就使自己輸在了起跑線上，很難找到合適自己的工作，所以不管是逃避還是想去更好的大學繼續(xù)深造，我都覺得考研是個不錯的選擇”研友如是說；“青海畢竟離家太遠，還是想回家就業(yè)，可是，家鄉(xiāng)畢業(yè)于名牌大學的學生不計其數，就業(yè)競爭力可想而知，而更讓人郁悶的是青海師大的出身是否被認可還是個未知數。考研或許很累，但是能夠暫時緩解就業(yè)壓力，而且能夠繼續(xù)深造并獲得家人的認可，也是值得一搏的”這是包括我在內的大多數研友的初衷。當然，現階段的研友中，有部分同學還在為是否考研而糾結，跟風考研的同學自然也不在少數。

“本來都已決定考研，可是家人幫我分析了一下研究生的就業(yè)形勢，而且前提是要考上研，我不想搞研究，只是想獲得高一點兒的學歷以更好就業(yè)，所以我果斷的放棄了考研路，轉戰(zhàn)考公務員，以后在工作中，再考個電大研究生就好，不但工作穩(wěn)定了而且學歷也可輕松獲得?！眮碜陨綎|的黑迪說；同樣來自山東的張晨，也是系里唯一一位考事業(yè)單位的同學，在接受我的采訪時說，“事業(yè)單位工作穩(wěn)定、待遇好，而且回家可以找到更好的歸宿”。兩位同學的初衷極好地集中了考公務員和事業(yè)單位的同學的心思。當然有的同學是被家里人要求，“家里人希望我考公務員，我也在糾結而且對畢業(yè)后的安排很迷惑，所以先采納家人的意見了”來自新疆的張寧寧如是說道。

2013考研，已經時間不多了，同學們忙著搜集學校資料，確定考研方向，埋頭準備考研英語、政治等等。現在的就業(yè)形勢嚴峻，很多用人單位往往會選擇高學歷或者“211”“985”學校的應聘者，迫使我們不得不考研?？佳小⒖脊珓諉T的學生們都在積極備戰(zhàn)，可是學生對這方面的了解真的太少，作為考研大軍中的一員，我們迫切的希望有人能給我們提出些懇切的建議，以使我們更好地確定考研目標，避免考研誤區(qū)。

修改稿：

為找“歸宿”新聞畢業(yè)生各自奔忙

（本報訊）新學期一開始，09級新聞系學生開始忙起來。課程雖比前幾學期少了，但面臨畢業(yè)，人人都為將來的“歸宿”做起了準備。

34名女生中，目前，決定考研的已有12位同學。

“剛開始覺得新聞專業(yè)很吸引我，但是現在不這么想，我希望考研能考到與外語有關的專業(yè)去”這是09級新聞學專業(yè)周佳佳的想法。

“上的大學不太好，高考就使自己輸在了起跑線上，很難找到合適自己的工作，所以不管是逃避還是想去更好的大學繼續(xù)深造，我都覺得考研是個不錯的選擇”一位備考同學說；“青海畢竟離家太遠，還是想回家就業(yè)，可是，家鄉(xiāng)畢業(yè)于名牌大學的學生不計其數，就業(yè)競爭力可想而知，而更讓人郁悶的是青海師大的出身是否被認可還是個未知數。

“考研或許很累，但是能夠暫時緩解就業(yè)壓力，而且能夠繼續(xù)深造并獲得家人的認可，也是值得一搏的”幾個研友說。

班級中有部分同學還在為是否考研而糾結，跟風考研的同學自然也不在少數。2013考研，已經時間不多了，同學們忙著搜集學校資料，確定考研方向，埋頭準備考研英語、政治等等。

“本來都已決定考研，可是家人幫我分析了一下研究生的就業(yè)形勢，而且前提是要考上研，我不想搞研究，只是想獲得高一點兒的學歷以更好就業(yè)，所以我果斷的放棄了考研路，轉戰(zhàn)考公務員，以后在工作中，再考個電大研究生就好，不但工作穩(wěn)定了而且學歷也可輕松獲得。”來自山東的黑迪說。

同樣來自山東的張晨，也是系里唯一一位考事業(yè)單位的同學，在接受采訪時說，“事業(yè)單位工作穩(wěn)定、待遇好，而且回家可以找到更好的歸宿”。

當然有的同學是被家里人要求，“家里人希望我考公務員，我也在糾結而且對畢業(yè)后的安排很迷惑，所以先采納家人的意見了”來自新疆的張寧寧如是說道。

修改意見：

1、導語應當簡要突出報道重點，而不是班里同學在新學期的課程安排和他們忙碌了。這是情況簡介不是新聞報道。

2、主體部分需依據導語詳細展開事實。本篇就考研同學儒生考事業(yè)單位和公務員同學展開，并且安排成橫式結構。

3、采訪不廣泛不深入。例如為什么不采訪男同學？為什么有的同學考研想換專業(yè)。對于考研后的結果會怎樣處理？等等

4、需要使用“跳筆”令新聞簡潔易讀

原作：

2010年3月北京一位七旬老人用自己三萬元的積蓄建了一座膠囊公寓，此公寓專門為解決剛畢業(yè)大學生過渡房問題而建。老人認為很多大學生目前還承受不起過高的房價，如果他們交了房租那么一個月的溫飽就會有問題。

迎新新聞稿300字 迎新新聞稿標語篇三

迎新晚會活動總體是還不錯的，在場的人也都是很開心的到這次活動的結束。但還有些細節(jié)還是有很多問題的，具體如下：

1.我們總體彩排不夠，音控彩排沒和演員合在一起，原因是音控設備的使用時間是有限的，音控可以彩排的時候人員沒有到齊。導致音頻播放的時候有部分不理想。

2.沒有及時催到活動現場需要的電子文件，部分是臨時加的，最后還少了一頁。是在多個ppt合的時候沒有準確確認完全。

3.操作問題，在播放多個音頻需要播放與暫停的時候沒有做好，導致一點不美觀的效果。

4.由于對活動各節(jié)目的不是很自信，沒有提前請到全部中藥系的新生輔導員，也是臨時請了我們可愛的馬學明老師。

5.今天的彩排沒有提前一天準確的通知到每一個人，這個問題連鎖導致上述很多問題。

6.演員的化妝沒有預計好，沒有b計劃，當時由于部分演員上課，下課過來時間有點緊然后化妝就有點亂掉了，下次應該設立后備計劃多叫幾個同學幫忙過來化妝。

不過也有很多好的地方，我們這次的大多數節(jié)目都讓在場觀眾熱情高漲，發(fā)掘了大一新生的各種人才。我們也是很感謝中藥系其他各個部門的幫忙， 多謝素拓部及時到場幫忙檢票及場地布置，多謝青年志愿者出的精彩小品和幫忙和文藝部邀請的十佳歌手的演出， 多謝辦公室干事及時把現場需要的東西送上來和場地的幫忙，還有其他各部門叫來的新生來場地現場幫忙，沒有各部門的幫忙我們也不能做好這些事。