人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

戲劇故事篇一

主題，使人有種“恍然大悟”或“原來(lái)如此”的感慨，并且耐人尋味。

一、什么是戲劇故事

戲劇故事是以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進(jìn)行展開(kāi)的語(yǔ)言藝術(shù)。故事要在有趣的基礎(chǔ)上，做到思想精神和人文內(nèi)涵的延伸。好的戲劇故事要給人留下想象和聯(lián)想的余地，具有品味不僅無(wú)窮的興趣，猶如撞鐘余音裊裊。戲劇故事最重要的是要制造矛盾沖突，就是要設(shè)置戲。這種沖突的設(shè)置要求考生敢于想象，要有設(shè)置懸念和組織語(yǔ)言的能力。戲劇故事最大的目的就是塑造人物，這個(gè)人物要有鮮明的性格，要有使人不能忘懷的點(diǎn)。另外，還要求文中的人物性格，要有立體感，要抓人物的與眾不同之處。戲劇故事中出現(xiàn)的人物不要太多，感情糾葛太繁復(fù)就會(huì)很難駕馭。

所有小說(shuō)都得講個(gè)故事，而并非所有的故事都是小說(shuō)，這里就出現(xiàn)了個(gè)問(wèn)題：什么叫故事?什么叫小說(shuō)?

1、從材料來(lái)說(shuō)：故事要有核心情節(jié)和精彩的細(xì)節(jié)，稱(chēng)為故事核。故事就像相聲的包袱一樣，一切都是圍繞這個(gè)核來(lái)展開(kāi)的。講相聲開(kāi)始是賣(mài)關(guān)子，等到包袱一打開(kāi)，人們就會(huì)發(fā)笑。寫(xiě)故事也是先把讀者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“愛(ài)在肚里。

2、從表現(xiàn)方式上來(lái)說(shuō)：故事用的是敘述的方法，小說(shuō)用的是描寫(xiě)的方法。 小說(shuō)最常用的場(chǎng)景、人物肖像、動(dòng)作形態(tài)描寫(xiě)和對(duì)話(huà)，故事就很少用。

…… …… 余下全文

戲劇故事篇二

真實(shí)，是什么樣子的……

喜歡過(guò)度偽裝，在這偽裝中，尋找真實(shí)的自己，真的能找到嗎？

擁有多種保護(hù)色，帶上雙層的面紗，在所有的環(huán)境中表現(xiàn)出最不真實(shí)但又令人敬佩的自己。在別人面前是紳士，在自己面前，是什么……

喜歡表現(xiàn)，為的是什么？現(xiàn)在的生活，一伸手，仿佛瞬間離遠(yuǎn)了。無(wú)法觸摸的世界，無(wú)法觸碰的人心，練就了無(wú)法接觸的自己。

或許越長(zhǎng)大變化越大。在這些日子里，我們就可能變成另一個(gè)自己。變得堅(jiān)強(qiáng)，變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)。當(dāng)我們漸漸懂得偽裝，一切就像是演戲。這個(gè)戲劇，沒(méi)有劇本，按照我們的心思，延續(xù)下去。在我們每個(gè)人的角色中，都有一個(gè)虛數(shù)，它記錄了我們的點(diǎn)滴。在這場(chǎng)戲里，我們認(rèn)真而又不屑的演著，直到那面紗被殘忍的揭開(kāi)，我們的真實(shí)面貌又是什么樣子的。永遠(yuǎn)演不完的戲劇，每個(gè)角色的人消失后，都會(huì)有一個(gè)新的人物來(lái)代替。他將會(huì)在這場(chǎng)戲里，漸漸懂得這場(chǎng)戲的每一個(gè)特點(diǎn)，每一個(gè)步驟，然后成為一個(gè)出色的演員。

偽裝的太多，自己也不曾看到自己真實(shí)的面貌，慢慢的，到底什么是真實(shí)的？是不敢，還是不愿。上天在給了我生命的同時(shí)，也給了我一個(gè)面具。帶上后是王子，摘下后是小丑?？偸嵌阒约?，許多心事不敢告訴別人。這就是他們所說(shuō)的冰山？這是所謂的孤單。

或許有一天，這個(gè)劇本會(huì)出現(xiàn)一個(gè)導(dǎo)演。我們成了玩偶，在繩子的引導(dǎo)下，再次完美。眼淚不再是什么，流多了就包含了太多的意思。我們輪流做導(dǎo)演，次次被別人傷害，同樣次次傷害別人。當(dāng)有一天，繩子斷了，戲劇演完了。我們習(xí)慣了，面對(duì)真是的生活，已經(jīng)邁不開(kāi)腳步。再一次留下，繼續(xù)演新的戲劇。

當(dāng)時(shí)間緩緩的走向了盡頭，我們演不動(dòng)了?？粗麄€(gè)世界，做出自己最后的掩飾，微笑吧……

戲劇故事篇三

那天，校園燈火通明，我還在教室專(zhuān)心致志上晚自修。突然，音樂(lè)組陳老師帶著一隊(duì)人來(lái)到教室，氣勢(shì)軒昂地巡視教室一圈，最后，他的目光停留在我身上。就這樣，我成為了代表學(xué)校參加南海區(qū)首屆中小學(xué)校園戲劇大賽的演員。

沒(méi)有舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的我，一開(kāi)始對(duì)這次入選的感覺(jué)既忐忑又期待。我演的是一位紅軍。

只有一個(gè)半月的時(shí)間，我們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次反反復(fù)復(fù)地排練，打磨自己的演技。每個(gè)角色都被陳老師不停地磨打，我深刻地記得進(jìn)團(tuán)當(dāng)天，感覺(jué)自己真的被鬼子拖過(guò)去狠狠地折磨得痛不欲生，整個(gè)人就像被掏空，虛脫了?？墒?，我始終沒(méi)有想過(guò)放棄。

10月17日，陽(yáng)光明媚，全區(qū)近三十支隊(duì)伍帶著自己學(xué)校的表演來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)。我們的戲劇是響應(yīng)區(qū)紅色基因育人育心的概念。主題《憶》，由一名老紅軍班長(zhǎng)回憶年輕在部隊(duì)經(jīng)歷的種種往事。

舞臺(tái)的背景昏暗，明亮的聚焦燈打在老班長(zhǎng)的身上，他的眼睛充滿(mǎn)了憂(yōu)傷，他陷入了深思。這時(shí)，舞臺(tái)上來(lái)了一群紅軍，我站在隊(duì)列中，一動(dòng)也不動(dòng)，突然，炸彈的轟鳴聲越來(lái)越近，我們面面相覷，不妙的感覺(jué)來(lái)了。紅軍被密密麻麻的炸彈轟炸，轟轟轟，我們都被炸飛了，隊(duì)友一個(gè)個(gè)受傷了，跌倒在地上，被炸傷的身體疼得我直流淚水。這時(shí)，周?chē)钡暮粑?，一個(gè)個(gè)重傷的紅軍躺在地上，嚎嚎大叫，現(xiàn)場(chǎng)慘絕人寰。最后，我也倒在了地上，班長(zhǎng)抱緊痛苦的我，不停地拍叫我：王明，你不能不能死呀！你不能死！

現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)人響應(yīng)班長(zhǎng)的呼喚，死寂般的悲傷撞入了每一位觀眾的心。我們通過(guò)精彩的演繹，用最真摯感人的思想，演繹出那些紅軍犧牲的悲痛，那位班長(zhǎng)呼喚的悲鳴，嚎啕大哭的痛苦，瞬間感動(dòng)了在場(chǎng)所有觀眾。我還看到了有一位評(píng)委偷偷拭去她眼角的淚水，嗚咽著。她會(huì)不會(huì)也和紅軍有一段刻骨銘心的往事呢？最終，我們拿到了最高獎(jiǎng)項(xiàng)金鷹獎(jiǎng)來(lái)證明我們的精彩演繹。

紅軍用自己鮮血淋漓的生命換來(lái)了新中國(guó)的和平。我通過(guò)這次校園戲劇表演，親身演繹紅軍當(dāng)年的光輝歷史，深切明白有國(guó)才有家，有家才有我們的道理。

戲劇故事篇四

這個(gè)夏天，國(guó)家話(huà)劇院小劇場(chǎng)成為孩子的樂(lè)園，小朋友們得以用演出戲劇的方式，來(lái)為他們的暑假增添一些藝術(shù)色彩，兩家京城非營(yíng)利兒童戲劇機(jī)構(gòu)，為啟蒙孩子的戲劇感受力，提供了一次難得的教育機(jī)會(huì)。

專(zhuān)業(yè)的演出場(chǎng)所，專(zhuān)業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，為孩子量身定做的戲劇節(jié)目，使得這次戲劇教育在寓教于樂(lè)的同時(shí)，也具有了濃厚的藝術(shù)氛圍。感受戲劇，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是種陌生的體驗(yàn)。早期教育所埋下的藝術(shù)種子，很可能在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中萌芽，甚至有可能幫助他們中的一些就此踏上藝術(shù)道路。

舉辦這樣的活動(dòng)固然值得稱(chēng)贊，但能參加這個(gè)活動(dòng)的孩子，畢竟是極少數(shù)。而且，目前戲劇教育在兒童、青少年當(dāng)中也嚴(yán)重缺失，沒(méi)有廣泛愛(ài)好戲劇的社會(huì)氛圍，沒(méi)有對(duì)基本戲劇知識(shí)的普及，這樣的活動(dòng)雖然亮點(diǎn)多多，但也很容易曇花一現(xiàn)。

因此這次活動(dòng)的積極意義在于，幫助孩子尤其是家長(zhǎng)了解戲劇，讓?xiě)騽∽源搜由斓郊彝サ奈乃嚮顒?dòng)中?，F(xiàn)代家庭的文藝活動(dòng)，已經(jīng)基本被影視、游戲、閱讀等所代替，戲劇由于擁有一幅貌似高端的面孔，讓家庭對(duì)此退避三舍，有很多家庭甚至很久都與戲劇無(wú)緣。

在西方的兒童戲劇中，孩子在出演角色的時(shí)候，可以不按臺(tái)詞表演，完全可以現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，把自己由演員變成編劇甚至導(dǎo)演。研究?jī)和瘧騽〉膶W(xué)者十分注重孩子出演戲劇的這個(gè)特點(diǎn)，認(rèn)為這么做可以發(fā)揮孩子的想象力，真實(shí)呈現(xiàn)一個(gè)孩子心目中的真實(shí)世界。

此外，出演戲劇也可以讓兒童的思考能力到達(dá)一個(gè)其它藝術(shù)形式或無(wú)法到達(dá)的深度，戲劇所具備的強(qiáng)烈沖突，也能讓兒童感受到本屬于成人的批判能力，這對(duì)他們成長(zhǎng)為公民有很大的幫助。所以，在童年多接觸戲劇，感受到的不僅是藝術(shù)魅力，更是孩子們不可缺失的重要一課。

戲劇故事篇五

參加完這次觀摩交流會(huì)，我感覺(jué)受益匪淺，不虛此行。通過(guò)聽(tīng)老師的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：

以繪本作品為核心內(nèi)容，以?xún)和匀粍?chuàng)作為基本方式，融合語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)各領(lǐng)域內(nèi)容，促進(jìn)兒童各方面發(fā)展的一種戲劇散學(xué)。

通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚?zhuān)家，尤其是俞春曉老師的課，我進(jìn)一步明確了什么是語(yǔ)言。繪本課不僅僅是講述故事，還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識(shí)或其他內(nèi)涵。重點(diǎn)不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們，尤其再配上舒緩動(dòng)人的音樂(lè)，更會(huì)讓人感動(dòng)異常。

身體的柔韌性，動(dòng)作的表現(xiàn)性，角色表達(dá)的形象化，人物讓幼兒自己選，戲劇內(nèi)語(yǔ)言的練習(xí)和創(chuàng)造，模擬角色的聲音、語(yǔ)氣、、腔調(diào)、與同伴的討論與交流。好的活動(dòng)設(shè)計(jì)要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動(dòng)設(shè)計(jì)的邏輯?！白層變涸诳鞓?lè)中學(xué)，讓老師在快樂(lè)中教”。

好老師要永遠(yuǎn)保持率真和善良只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個(gè)好老師，就要永遠(yuǎn)保持率真和善良。應(yīng)老師說(shuō)：“在臺(tái)上上課時(shí)，也不要在乎臺(tái)下人的眼光。充分享受臺(tái)上和孩子們?cè)谝黄鸬男腋：涂鞓?lè)！”

總之，這次學(xué)習(xí)歸來(lái)，感覺(jué)自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。我一定會(huì)認(rèn)真反思，爭(zhēng)取把專(zhuān)家所講所教內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力，在以后的日常教學(xué)中，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念，以率真的性格，讓每一個(gè)孩子幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)！

戲劇故事篇六

坐在窗前，看著窗外的雨，翻開(kāi)腦海中記憶的日記，在目錄中找到“戲劇”，翻開(kāi)那一頁(yè)，開(kāi)始回憶。

初相遇

我與戲劇的初相遇，大概是在兩歲半。四歲以前，我的身體狀況極差，一年之內(nèi)會(huì)生病很多次。那天，發(fā)高燒的我躺在病床上，感覺(jué)很難受，還不停的哭鬧，家人的十分著急。只有姥爺，在旁邊悠然自得的聽(tīng)著京劇。還在哭鬧的我立刻被洪亮的唱戲聲吸引過(guò)去，漸漸的，哭聲消失了，我慢慢的睡著了。后來(lái)，只要我生病是再哭，爸爸媽媽就立馬拿出姥爺?shù)氖找魴C(jī)放京劇，然后我就會(huì)睡著。媽媽是這樣說(shuō)的，誰(shuí)也不知道這是為什么。

結(jié)情緣

五歲時(shí)，我的不再經(jīng)常生病，身體也好了很多，開(kāi)始健康起來(lái)。在那一個(gè)對(duì)于家人來(lái)說(shuō)喜慶的一年，我記憶最深的不是康復(fù)，而是姥爺?shù)氖找魴C(jī)和公園的草地。清楚的記得一件事：姥爺騎著三輪車(chē)，帶著我和姥姥，來(lái)到我家附近公園的草地上。然后二老一小坐在草地上，旁邊放著收音機(jī)，收音機(jī)里唱著《穆桂英掛帥》，那是我最喜歡的京劇，然后兩個(gè)老人對(duì)小孩講著他們的陳年舊事，小孩在一旁認(rèn)真的聽(tīng)著，還時(shí)不時(shí)的點(diǎn)一點(diǎn)頭，笑一聲。對(duì)小時(shí)候的我來(lái)說(shuō)，最喜歡的不是像其他孩子一樣看電視，而是聽(tīng)別人講故事，現(xiàn)在也是。當(dāng)如今的我對(duì)姥姥姥爺說(shuō)起這件事時(shí)，二老臉上都會(huì)洋溢起辛福的笑容。

永相伴

現(xiàn)在，我不再像以前一樣哭鬧，很少生??；現(xiàn)在，公園的草地不在像以前一樣，被移平建成了高樓；現(xiàn)在，姥爺不像以前一樣強(qiáng)壯，還漸漸失明；現(xiàn)在，姥姥也年事已高。唯一沒(méi)有改變的是戲劇在我心目中的地位和戲劇本身，以及姥姥姥爺對(duì)我的愛(ài)。姥爺雖然失明，但還依舊有著良好的聽(tīng)力，每天都會(huì)坐在沙發(fā)上聽(tīng)?wèi)?。?dāng)我去看望他們的時(shí)候，我也會(huì)坐下，和姥爺一起聽(tīng)，那個(gè)我無(wú)比熟悉的《穆桂英掛帥》。有時(shí)，我還會(huì)跟著收音機(jī)一起唱：“猛聽(tīng)得金鼓響畫(huà)角聲震，喚起我破天門(mén)凌云壯志。想當(dāng)年桃花馬上威風(fēng)凜凜，敵血飛濺石榴裙，有生之日責(zé)當(dāng)盡。”