每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

因小失大的成語(yǔ)篇一

我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一件事，就是因小失大的故事：

“老兄，借個(gè)電話。”有個(gè)人問(wèn)我哥哥借電話，他打通了電話，也不知是打給誰(shuí)的，他便說(shuō)：“記住買(mǎi)饅頭時(shí)買(mǎi)一塊的，別買(mǎi)1塊5的，回家搭公車(chē)。回去先別開(kāi)燈，等天完全黑了再開(kāi)，客廳有兩盞燈，只打一盞，別浪費(fèi)了電?？措娨曂骐娔X屏幕暗點(diǎn)，要不也費(fèi)電……”等他說(shuō)完后，都過(guò)去10分鐘了。當(dāng)他還回手機(jī)時(shí)，還不住念叨：這年頭，誰(shuí)不省一點(diǎn)兒是一點(diǎn)兒，寧死做個(gè)吝嗇鬼，也不去做個(gè)大方人。

說(shuō)罷，他徒步往家走。原來(lái)，他就住我家旁邊，聽(tīng)說(shuō)還是個(gè)小老板。知道這一信息后，我便開(kāi)始了觀察活動(dòng)。

幾個(gè)月以來(lái)，他仍十分小氣。到了晚上沒(méi)停電時(shí)，也見(jiàn)他點(diǎn)著蠟燭。我不禁會(huì)說(shuō)：“這才是真正的‘燭光晚餐’?！?/p>

又過(guò)了一兩個(gè)月，他開(kāi)始不太吝嗇小氣了?？磥?lái)，他的雇員受到了摧殘，從百十來(lái)個(gè)速減到十來(lái)個(gè)。小小廠子面臨“關(guān)門(mén)大吉”，他也有口難言，本想賺小便宜的`，卻釀成大禍。

如今，他又有了一句口頭禪：要想成大器，不要小便宜；要在世上混，不能太小氣！

因小失大的成語(yǔ)篇二

議論文論據(jù)：健身強(qiáng)體篇

1、道理論據(jù)：

一個(gè)埋頭腦力勞動(dòng)的人，如果不經(jīng)?；顒?dòng)四肢，那是一種極其痛苦的事情。——列夫?托爾斯泰

人生的本質(zhì)就是于運(yùn)動(dòng)，安謚寧?kù)o就是死亡。——帕斯卡理想的人是品德、健康、才能三位一體的人?！敬寰靡?/p>

2、事實(shí)論據(jù)：

xxx同志喜受爬山。xxx的“日談”巴甫洛夫非常注意鍛煉身體，他經(jīng)常參加騎自行車(chē)、劃船、做操、游泳、滑雪運(yùn)動(dòng)。60歲時(shí)他練吊球和鞍馬。70歲后，他練快步走，到80歲后，他練負(fù)重散步，長(zhǎng)年的鍛煉使的身體強(qiáng)壯，冬天從不覺(jué)得冷。

議論文論據(jù)：愛(ài)國(guó)篇

1、道理論據(jù)：

忍看圖事移顏色，肯使江山付劫灰?！镨覀儛?ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉?！獂xx

愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)固定下來(lái)的對(duì)自己的祖國(guó)的一種最深厚的感情。——列寧

2、事實(shí)論據(jù)：

蘇軾牧羊，虎門(mén)銷(xiāo)煙

愛(ài)國(guó)英雄楊靖宇。楊靖宇21歲參加革命，1940初，他被日軍圍困，身負(fù)得傷，啃不動(dòng)樹(shù)皮，只能將棉衣里的棉花和著冰雪吞下去充饑。日軍勸降不成，便放亂槍?zhuān)陜H35歲的楊靖宇壯烈犧牲。殘忍的日軍剖開(kāi)他的遺體，當(dāng)看到他的胃里只有野草和棉絮時(shí)，這些被楊靖宇帶領(lǐng)的抗日聯(lián)軍弄得焦頭爛額的侵略者全呆住了。在冰天雪地的長(zhǎng)白山密林中，支撐著楊靖宇與敵

人戰(zhàn)斗的力量是對(duì)祖國(guó)的一腔熱愛(ài)之情?？茖W(xué)家歸國(guó)。40年代后期，錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)、華羅庚、李四光等一大批科學(xué)家在國(guó)外都有良好的生活、科研環(huán)境，但是，當(dāng)新中國(guó)成立的消息傳來(lái)時(shí)，他們放棄優(yōu)越的條件，沖破重重阻撓，輾轉(zhuǎn)返回百?gòu)U待興的祖國(guó)，為新中國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。

因小失大的成語(yǔ)篇三

議論文指導(dǎo)：議論文的結(jié)構(gòu)與議論文寫(xiě)作技巧

根據(jù)筆者近兩年參加高考作文閱卷的體會(huì),發(fā)現(xiàn)這樣兩個(gè)有意思的現(xiàn)象:一是絕大多數(shù)考生寫(xiě)的是議論文,二是絕大多數(shù)的議論文不像議論文。

主要表現(xiàn)是:

1、議論文結(jié)構(gòu)不合體。如開(kāi)頭不提出論點(diǎn),中間只寫(xiě)幾個(gè)論據(jù),而不分析,更沒(méi)有分論點(diǎn);甚至在列舉論據(jù)時(shí),還出現(xiàn)了大量的語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。

2、思路不合邏輯。如開(kāi)頭提出的議論文論點(diǎn)是“干什么事都要三思而行”,按邏輯思路,接下來(lái)的論證應(yīng)主要圍繞“為什么要三思而行”來(lái)展開(kāi),即三思而行的重要性,或者三思而行能夠帶來(lái)的好結(jié)果;但是有的學(xué)生卻重點(diǎn)在寫(xiě)“三思而行是什么”或者“怎樣三思而行”,讓人感到別扭。

3、議論文論點(diǎn)和議論文論據(jù)之間缺乏必要的粘連,即通常所說(shuō)的有述無(wú)論,有據(jù)無(wú)析。為此,筆者認(rèn)為高中議論文,必須走好以下三步,即結(jié)構(gòu)合體,思路入格,粘連有術(shù)。

一、議論文的結(jié)構(gòu)合體

議論文,分析事實(shí),論證道理,當(dāng)然要遵循一定的思維規(guī)律;這種思維規(guī)律反映在文章的外部形態(tài)上,就是具有一定體式的文章的結(jié)構(gòu)。怎樣寫(xiě)議論文才算“合體”呢?

一是根據(jù)議論問(wèn)題的一般思維模式,應(yīng)當(dāng)是按“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”( 或曰“引論”、“本論”、“結(jié)論”) 三大塊構(gòu)成?！疤岢鰡?wèn)題 ”即在議論文開(kāi)頭一般要鮮明地提出中心論點(diǎn),“分析問(wèn)題”即在文章的中間要圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)分析論證,“解決問(wèn)題”即在文章的結(jié)尾部分或者得出綜合性結(jié)論, 或者提出前瞻性希望等。這一點(diǎn),眾所周知,茲不贅述。

二是分析問(wèn)題即本論部分,要按一定的向度分層展開(kāi)論述。所謂“向度”即論述展開(kāi)的方向。這個(gè)“向度”有四個(gè): 是什么,為什么,怎么樣,何果。一般情況下, 一篇中學(xué)生議論文作文,其本論部分只要從這四個(gè)向度中選擇一個(gè)或者兩個(gè)展開(kāi)即可。但無(wú)論是從哪個(gè)向度展開(kāi), 其分論點(diǎn)之間都要形成一定的聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō),有并列式、遞進(jìn)式和對(duì)照式三種。

所謂并列式,就是圍繞中心從同一個(gè)向度列出幾個(gè)分論點(diǎn),逐一論證。如果僅僅圍繞一個(gè)向度寫(xiě),那么幾個(gè)分論點(diǎn)之間的關(guān)系大多是并列關(guān)系 。

遞進(jìn)式同并列式結(jié)構(gòu)相比,除了論點(diǎn)之間的意義聯(lián)系不同以外,其段落的結(jié)構(gòu)模式與并列式相同,就不再說(shuō)了。

所謂對(duì)照式,就是從論題的正反兩個(gè)方面入手,進(jìn)行正反對(duì)比論證得出結(jié)論。其優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,論證充分,容易上手。最簡(jiǎn)單的對(duì)照式是在提出觀點(diǎn)后，一段從正面論證觀點(diǎn),一段從反面論證觀點(diǎn),最后得出結(jié)論。還有一種對(duì)照式結(jié)構(gòu)是在正面進(jìn)行論述或者擺出論據(jù)后,緊接著用轉(zhuǎn)折或者假設(shè)的方式從反面展開(kāi)論述。

二、思路入格

議論文是論述問(wèn)題的,當(dāng)然要有一定的思路,即議論文各部分之間要有必然的內(nèi)在聯(lián)系。我們知道,議論文是論證問(wèn)題的,你在提出議論文論點(diǎn)后,就要擺事實(shí),講道理,讓你提出的論點(diǎn)令人信服地確立起來(lái)。因此,中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)之間就應(yīng)當(dāng)是因果聯(lián)系,即中心論點(diǎn)是“果”,分論點(diǎn)是“因”。這個(gè)因果聯(lián)系就是議論文的思路之“格”。

作為一個(gè)高中生的議論文作文,最起碼要做到在中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)之間 ,論點(diǎn)和論據(jù)之間要有一定的因果聯(lián)系。

學(xué)生提出中心論點(diǎn)后,只要圍繞中心論點(diǎn)問(wèn)一個(gè)“為什么”,就能找到提出分論點(diǎn)的方向。如中心論點(diǎn)是“只有堅(jiān)守,才能使人的思想品德升華,才能成就一番事業(yè)”。稍加分析,就可發(fā)現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)是在說(shuō)“堅(jiān)守”的重要性,于是,分論點(diǎn)就要回答“為什么堅(jiān)守很重要”這個(gè)問(wèn)題。那么就可從“為什么”和“何果”這兩個(gè)向度來(lái)立分論點(diǎn)。如“堅(jiān)守是一種執(zhí)著,使絕望變成希望”,“堅(jiān)守是一種信念,使普通變得高尚”,“堅(jiān)守是一種職責(zé),使平凡變得偉大”。如果我們要檢驗(yàn)這三個(gè)分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)之間有沒(méi)有必然的內(nèi)在聯(lián)系的話,只需在這三個(gè)分論點(diǎn)之前加上“因?yàn)椤?在“堅(jiān)守很重要”之前加上“所以”,再連起來(lái)念一下即可。

同樣,分論點(diǎn)和議論文的論據(jù)之間,也應(yīng)當(dāng)是因果聯(lián)系。如在“堅(jiān)守是一種職責(zé),使平凡變得偉大”這個(gè)分論點(diǎn)后面,就可這樣展開(kāi)論述:“邊防戰(zhàn)士的堅(jiān)守,使國(guó)家安定祥和;人民教師的堅(jiān)守,使桃李滿天下;白衣天使的堅(jiān)守,使病魔為之屈服?！庇秩缭凇白杂墒撬枷氲穆w”這個(gè)分論點(diǎn)下可以這樣展開(kāi)論述:“行動(dòng)可以受制于客觀現(xiàn)實(shí),思想?yún)s永遠(yuǎn)享受絕對(duì)的自由。有了這份思想的自由,才有了集豪放與浪漫于一身的詩(shī)仙李白;才有了身陷囹圄還在感嘆‘故國(guó)不堪回首月明中’的落魄后主李煜;才有了向往‘面朝大海,春暖花開(kāi)’的天才詩(shī)人海子。總之,因?yàn)檫@份思想的自由,社會(huì)才會(huì)在其牽引之下不斷地進(jìn)步,才會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)永載史冊(cè)的人類(lèi)奇跡?！?/p>

三、粘連有術(shù)

一篇像樣的議論文,除了議論文的結(jié)構(gòu)合體、思路入格外,還有更重要的一個(gè)方面,就是對(duì)論點(diǎn)的恰當(dāng)闡述和對(duì)論據(jù)的中肯分析;沒(méi)有這樣的闡述和分析,議論文論點(diǎn)論據(jù)就不能粘連起來(lái),而這個(gè)粘連是有“術(shù)”的。

(一) 觀點(diǎn)+過(guò)渡+事例+分析

這個(gè)步驟中最重要的是“過(guò)渡”和“分析”。所謂“過(guò)渡”就是要在觀點(diǎn)和事例之間,用適當(dāng)?shù)脑~句來(lái)勾連,以接通文氣,使觀點(diǎn)和議論文材料在語(yǔ)言形式上暢通無(wú)阻。所謂“分析”,就是事例敘述完之后,還必須對(duì)事例進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治鲈u(píng)論,指出其本質(zhì)特點(diǎn),使事例和論點(diǎn)在內(nèi)容上聯(lián)結(jié)在一起。

(二) 觀點(diǎn)+過(guò)渡+論據(jù)+分析+歸納

這種議論文論證方式就是在第一種的基礎(chǔ)上加了一個(gè)“歸納”。所謂歸納,就是從多個(gè)事例中提煉出必然性的東西。既然要從多個(gè)事例中提煉,那么,“論據(jù)”部分,就應(yīng)是兩個(gè)或三個(gè)以上。

(三) 一般道理+個(gè)別道理

即“演繹推理法”。前面的分析歸納是從個(gè)別到一般,而演繹推理法是從一般到個(gè)別,用普遍性的真理(論據(jù))來(lái)證明特殊的論點(diǎn)的方法。

如果完成了以上三步走,大概就能寫(xiě)出像樣的議論文了。

因小失大的成語(yǔ)篇四

春天來(lái)了，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，池塘邊的蘆葦叢里，鴨媽媽剛孵出六只可愛(ài)的小鴨子。它們剛來(lái)到這個(gè)世界就用好奇的眼睛不停地左瞧右瞧，沒(méi)幾天，它們就在家里呆不住了。鴨媽媽只好帶著它們四處走走，不成想，走著走著，就迷路了。

它們順著一條公路走到了一個(gè)陌生的城市，展現(xiàn)在它們面前的是一個(gè)與池塘完全不同的世界，一座座高樓大廈鱗次櫛比，大街上車(chē)水馬龍，各種各樣的汽車(chē)川流不息，令小鴨子們眼花繚亂。

這時(shí)，有一只小鴨子發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了，它趕緊四周張望，它看到媽媽已經(jīng)穿過(guò)馬路，奧，原來(lái)媽媽走得快，已經(jīng)穿過(guò)馬路去對(duì)面花壇中找蚯蚓吃去了。它叫上了兄弟姐妹，直奔馬路對(duì)面。

正在這時(shí)，一輛汽車(chē)飛馳而來(lái)，兩只小鴨子見(jiàn)了，慌不擇路，不小心掉進(jìn)了旁邊的下水道里。下水道里黑漆漆的，還有一股難聞的氣味，它們想向上爬，可是下水道又大又深，它們根本爬不上來(lái)。

鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)了小鴨子的呼救“嘎，嘎……”，局促不安地趕過(guò)來(lái)，看到鴨子寶寶掉進(jìn)了下水道里，可著急了。鴨媽媽圍著下水道轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，心急如焚，可是一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。

鴨媽媽看到遠(yuǎn)處有一位行人，急急忙忙地走過(guò)去，“嘎、嘎、嘎”地朝他求救，見(jiàn)那人不明白，又去銜人家的褲腳，用力地拉。行人看到鴨子一反常態(tài)，心想：這只鴨子，一定需要我的幫助！于是他跟著鴨媽媽看見(jiàn)了下水道里的小鴨子，立刻就會(huì)意了。他馬上俯下身子，把手深得長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩下子就把2只小鴨子救了上來(lái)。

鴨媽媽張開(kāi)翅膀拍拍小鴨子，安撫了鴨寶寶，朝著救護(hù)它們的路人，叫了又叫“嘎，嘎”，好像在說(shuō)：“謝謝，謝謝。”馬路上溫馨的一幕，又被即將路過(guò)的司機(jī)們看見(jiàn)了，他們紛紛向這位善良的路人投去了贊賞的目光。就這樣，公路上的司機(jī)們也都自覺(jué)地給鴨子們讓行，在一片關(guān)愛(ài)中，鴨媽媽又帶著她的孩子們搖搖擺擺地上路了……

明媚的陽(yáng)光下，一切是那么美好！春風(fēng)拂過(guò)，路旁的柳樹(shù)姑娘舒展著柔美的發(fā)辮，刷啦啦，刷啦啦，小鴨子就在這美好的春光里走過(guò)……

因小失大的成語(yǔ)篇五

照片中的我正坐在床上，身邊擺滿了吃的、穿的、用的、玩兒的等東西。我的手中正抱著一本書(shū)，張著大嘴傻笑著。這是我周歲生日—“抓周”時(shí)，爸爸搶拍下來(lái)的.精彩瞬間。當(dāng)時(shí)大人們只是把讓我“抓周”當(dāng)個(gè)樂(lè)兒，他們?cè)趺匆矝](méi)有想到，從這時(shí)起，我便與書(shū)結(jié)下了不解之緣。

那時(shí)我都一歲多了，卻還總是撒著嬌地要人陪，找人抱。無(wú)意中媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)哄我的高招—只要在我的手里塞上一本書(shū)，我就會(huì)乖乖地坐在小床上，一頁(yè)一頁(yè)地翻；一遍一遍地看，嘴里還會(huì)念念有詞。但不好意思的是，有時(shí)大人會(huì)笑著告訴我：“孩子，你的書(shū)拿倒了”！我卻會(huì)嘟起小嘴，奶聲奶氣地說(shuō)：“不用你管！”

再大一點(diǎn)兒，我真的會(huì)看書(shū)了，我從書(shū)中認(rèn)識(shí)了很多東西。誰(shuí)要是問(wèn)我：“大老虎呢？”我就能很快的從書(shū)中找到它，同時(shí)嘴里還會(huì)發(fā)出它的叫聲。有一次，奶奶要去買(mǎi)菜，到處找不到錢(qián)包。我急忙翻開(kāi)書(shū)，對(duì)奶奶說(shuō)：“錢(qián)包在這哪！”笑得奶奶坐到了凳子上，半天站不起來(lái)。最讓家人開(kāi)心的是，不管誰(shuí)拿起《幼兒古詩(shī)》，隨意翻開(kāi)一頁(yè)，我都能繪聲繪色地誦讀出來(lái)，然后就和他們一起拍著小手為自己叫好。其實(shí)我根本不認(rèn)識(shí)字，我只是在看圖“說(shuō)話”呢。

兒時(shí)的我，與書(shū)之間發(fā)生了那么多有趣的事，給我的童年和家人帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我赿來(lái)赿深切地感受到讀書(shū)是最快樂(lè)的事。我最高興和爸媽去圖書(shū)大廈，那里就是書(shū)的海洋?？吹侥敲炊嗟臅?shū)，我會(huì)興奮得小眼睛閃著亮光，就像一條快活的小魚(yú)兒在書(shū)架間“游”來(lái)“游”去，每次都能滿載而歸。

你走進(jìn)我家的書(shū)房，一眼就可以看到書(shū)桌前貼著高爾基的名言：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！笨繅σ慌艜?shū)柜里整整齊齊地?cái)[滿了書(shū)，我的課余時(shí)間都會(huì)在這里渡過(guò)。書(shū)被我一遍遍看過(guò)，知識(shí)和人生哲理都深深印在我的腦子里。媽媽叫我“小書(shū)蟲(chóng)”，她說(shuō)我恨不得拿書(shū)當(dāng)飯吃。

今年，小區(qū)里進(jìn)行了“為貧困兒童獻(xiàn)書(shū)”的活動(dòng)。熱心的我應(yīng)該做點(diǎn)實(shí)事，決定拿出家里的書(shū)，獻(xiàn)給其他沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)的孩子。

星期天，我一頭扎進(jìn)書(shū)房里，精心挑選出我最喜歡的書(shū)。一本本撣去灰塵，平平整整地放在紙箱里。多年來(lái)與這些書(shū)為伴，它們就像是我的好朋友，現(xiàn)在要送走了，還真有些舍不得。但我懂得應(yīng)該把自己喜歡的東西與他人分享，與集體同樂(lè)是一種高尚的品質(zhì)。這些書(shū)會(huì)把我的友情帶給其他孩子們，它們能夠結(jié)識(shí)更多的朋友。想到這里我開(kāi)心地笑了……

時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間十年過(guò)去了，書(shū)始終如一地與我為伴，它睜大了眼睛，欣喜地看著我慢慢長(zhǎng)大。英國(guó)著名作家塔帕有一句名言：“良書(shū)即益友，今明永如斯?！痹跁?shū)中我認(rèn)識(shí)了許多朋友，在他們身上我懂得了寬容，知道了禮讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了分享，我也變得更聰明，更勇敢，更堅(jiān)強(qiáng)。書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，我會(huì)在書(shū)的陪伴下，健康成長(zhǎng)！

因小失大的成語(yǔ)篇六

撿了芝麻，丟了西瓜的事在生活中是常見(jiàn)的。有些人貪圖小利益，而因小失大。我們做人總貪心，做事都想走捷徑。做事想多貪些什么，哪怕是小小的一點(diǎn)。我也不例外，也有因小失大的經(jīng)歷。

那是一個(gè)深秋的傍晚，家里人都很忙。于是我就被“用”上了。掃地、擦桌子、拖地……還有收衣服！一說(shuō)這收衣服，我就來(lái)氣！

走到陽(yáng)臺(tái)上，看著一排排的衣服，我眼花繚亂！衣服的“品種”琳瑯滿目！襯衫、外套、襪子、短褲……數(shù)不勝數(shù)。我用眼光掂量掂量，決定分四次拿。

真累呀，我終于體會(huì)到了長(zhǎng)輩收衣服時(shí)那大汗淋漓、氣喘吁吁的樣子。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)把第3次準(zhǔn)備拿的衣服給收好了。我看看剩下的一些衣服，又振作了起來(lái)。

我把衣服一件一件放在手上。不一會(huì)兒，我手上的衣服就堆得像一座小山包似的，累得我都要虛脫了。正當(dāng)我要走下樓時(shí)，才發(fā)現(xiàn)旁邊還有兩件衣服沒(méi)有收。

我暗暗地想：也就差那兩件了，順便收下去，省得再跑一趟。我為自己的聰明才智而自豪，慢吞吞地走過(guò)去，一只手抱住衣服，另一只手去夠架子上的衣服。

還沒(méi)夠著，只聽(tīng)“嘩”一聲，我手上的大部分衣服都掉在了地板上！我又連忙蹲下去撿，不撿還不要緊，一撿，我手上所有的衣服都掉在了地板上。頭一回做事，壞事連連??！唉！

從這樣一件小事里，我知道了：人不要太貪心，適可而止就好。不要為了小小的利益，造成大損失。因小失大，多不應(yīng)該?。?/p>

因小失大的成語(yǔ)篇七

“北京有，天安門(mén)、地安門(mén)、和平門(mén)、玄武門(mén)……”每當(dāng)我背起繞口令、貫口時(shí)，一陣陣惋惜油然而生。是啊，如果不再看手機(jī)，不出去玩，那么我的口才不可能從八級(jí)降到七級(jí)。

這事還得從去年開(kāi)始說(shuō)起。那一天，我的心無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)槊魈焓且技?jí)的日子，勝敗決定在明天。

第二天起床，原本是計(jì)劃早點(diǎn)到考場(chǎng)，抽取試卷，先讀一會(huì)的，可是誰(shuí)能從人間天堂般的溫暖的被子下起來(lái)呢？恐怕只有那多功能復(fù)讀機(jī)了，我心想一分鐘也是一分鐘。可是在一個(gè)小時(shí)之中，他是多么的微不足道，就這樣，我拖了半個(gè)小時(shí)才起來(lái)，起來(lái)后，哇！電視機(jī)里播放的是《千與千尋》，這是一部日本特有意義的動(dòng)畫(huà)，我看了一會(huì)兒，戀戀不舍地開(kāi)走。

半路上，到了龍鳳街，咦？炒栗，上一次吃的時(shí)候是4天前，我又去了那買(mǎi)了一包炒栗。一低頭，看了看手表，一點(diǎn)半，不！是兩點(diǎn)開(kāi)考，我百米沖刺似的朝考場(chǎng)地點(diǎn)跑去，眼看趕不上了，對(duì)，打車(chē)！旁邊，有一輛出租車(chē)，我向他招了招手，他慢悠悠地“爬”了過(guò)來(lái)。（大概開(kāi)到了50邁）一路上，我不停的催。（其實(shí)兩側(cè)的車(chē)和他比起來(lái)像簡(jiǎn)直就像一只蝸牛）到了地點(diǎn)我直接把錢(qián)扔到他懷里，車(chē)門(mén)都沒(méi)關(guān)，我喊道：“不用找了?！?/p>

到了考場(chǎng)，我氣喘吁吁地說(shuō)：“劉……“劉特庭?！薄安弧莿xx?！?/p>

“抱歉，你被刷過(guò)去了”

“刷過(guò)去了！不可能！我只遲到了4分鐘呀?！?/p>

“4分鐘也是4分鐘呀。”

經(jīng)過(guò)一番勸，我終于可以考七級(jí)了。

“吃一塹，長(zhǎng)一智。”通過(guò)這次教訓(xùn)，我明白了：你想要做好一件事，那么就應(yīng)做好準(zhǔn)備，不能因娛樂(lè)等小事而失大。

因小失大的成語(yǔ)篇八

責(zé)任議論文

時(shí)間漸漸，我們長(zhǎng)大了，從瓜瓜墜地的第一聲哭泣，到懵懂無(wú)知的孩子;從年少輕狂的昨天，到理智果敢的今昔。而我們的父母卻在不知不覺(jué)中老去，辛勤的工作，簡(jiǎn)樸的生活，換來(lái)我們蓬勃的生機(jī);滄桑的面容，斑白的雙鬢，是無(wú)情歲月留下來(lái)的痕跡。

長(zhǎng)大，是一種責(zé)任。長(zhǎng)大，就意味著我們要獨(dú)自去面對(duì)、去承擔(dān)一切，無(wú)論是酸的、甜的、苦的、或是辣的，因?yàn)槲覀円呀?jīng)懂事，已不再是那個(gè)曾依賴在父母懷中撒嬌的淘氣小孩。

小時(shí)侯，如果遇到傷心事，我們可以在父母面前哭個(gè)痛快，然后轉(zhuǎn)身將它輕輕忘記，不留痕跡。而今，有了心事卻只能埋在心底，強(qiáng)作笑顏，不露出丁點(diǎn)蛛絲馬跡，因?yàn)榕滤麄冎篮蟊任覀冞€焦急，平添一份多余的擔(dān)心。

小時(shí)侯，從來(lái)不知天高地厚，從不懂關(guān)心與否，總是嫌父母說(shuō)話過(guò)于羅嗦嘮叨，不耐其煩，總是聽(tīng)不進(jìn)勸告的只字片語(yǔ)，我行我素。而今，當(dāng)我們已身在異地他鄉(xiāng)，才發(fā)現(xiàn)嘮叨是一種關(guān)心，一份愛(ài)，他們總是無(wú)厭，默然為我們驅(qū)趕了身邊的一切逆流。

小時(shí)侯，總是在內(nèi)心埋怨，束縛了我們太多的自由，總是努力張開(kāi)翅膀，想沖破身上的籠子，飛向外面自由精彩的天地。而今，終于明白，家才是我們心靈停泊的唯一港灣。那里沒(méi)有重重壓力，沒(méi)有種種煩惱，沒(méi)有勾心斗角……那里只有無(wú)盡的親請(qǐng)和愛(ài)，與生俱來(lái)，割舍不斷。

從小到大，在我們身上承載了父母太多的愛(ài)和汗水，濃縮了無(wú)數(shù)的擔(dān)心和淚水?，F(xiàn)在，我們已有責(zé)任和能力去獨(dú)自面對(duì)一切的挫折困境，不能再讓他們來(lái)為我們分憂解愁，為我們擔(dān)驚受怕。

雖然，成長(zhǎng)的過(guò)程中常常伴隨著許多不如意，但是挫折是無(wú)法避免的，不是有一句這樣的話嗎：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?面對(duì)挫折，決不氣餒，因?yàn)槲蚁嘈?，只要努力，命運(yùn)是掌握在自己手中。

在這花季般的年齡里，我懂得了友情的可貴，真誠(chéng)的.難得，我也知道人生之路遙遙，還有很長(zhǎng)的路需要我們耐心去走，因?yàn)槿松貌艅倓傞_(kāi)始!

露珠依舊晶瑩剔透，太陽(yáng)依舊東升西落，散發(fā)著耀眼的光芒來(lái)普照大地，晚霞依舊溫馨……可我，卻不能永遠(yuǎn)的保留童心，不能抓住匆匆流去的時(shí)間。

長(zhǎng)大，是多么開(kāi)心的時(shí)刻。從長(zhǎng)大的那時(shí)起，我開(kāi)始明白了什么是生命，什么是寬容，什么是將心比心……

我還要努力，讓我的生命成為天際中最亮的恒心;要讓世界因?yàn)槲业拇嬖诙湴?要用心感受永恒，用愛(ài)點(diǎn)亮黑夜的燈火;要讓我的天空永遠(yuǎn)掛滿彩虹!

生命議論文

人之生命

1月某某技術(shù)學(xué)院，有一位男生在校宿舍八樓跳下死亡;3日某某大學(xué)，有一位男生因?qū)W習(xí)上的壓力，想不開(kāi)，也在教學(xué)樓下跳下死亡……，如此事例接二連三，一幕幕的畫(huà)面都讓我們痛心不已，為什么他們?cè)谛⌒〉氖录缶洼p易放棄生命?難道沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”嗎?難道沒(méi)學(xué)過(guò)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眴?面對(duì)生命之坎時(shí)，我們也許應(yīng)該狠狠地喊一喊：生命不止，奮斗不息!”

花之生命

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這是龔自珍的杰作，他把花謝后的貢獻(xiàn)描寫(xiě)出來(lái)，讓世人永遠(yuǎn)記住?；ㄩ_(kāi)花落，本是人之常情，花兒在經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨后，有的依然還是嬌艷美麗，有的雖沉落為泥，可是她們?yōu)榈氖巧难永m(xù)?？傊疅o(wú)論是落紅，還是傲放雪中的梅花，還是“出之于淤泥而不染，濯清漣而不妖，亭亭凈植”的蓮花，這都是花之生命的執(zhí)著與堅(jiān)持!

悟之生命

花與人的生命都一樣，沒(méi)有階級(jí)之分。無(wú)論在什么時(shí)候都應(yīng)擁有珍惜生命的念頭，尊重自己的生命，不管經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨都應(yīng)該相信“風(fēng)雨過(guò)后會(huì)再見(jiàn)彩虹!”，所以，當(dāng)我們遇到困難或煩惱時(shí)，應(yīng)該把這困難克服，把這煩惱忘于云霄之外，讓大雨把它們沖洗一篇，然后，等到明天天晴去收拾它們，把它們丟進(jìn)深淵的大海里，把它們永遠(yuǎn)忘卻。

在生命中，沒(méi)有越不過(guò)的坎，只是因?yàn)樽陨淼牟欢?，而?dǎo)致自行摧毀，所以我們應(yīng)該在想不通時(shí)，就請(qǐng)想起那生命----想起應(yīng)該頑強(qiáng)與堅(jiān)持!