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期末備課組長會議記錄篇一

對于基礎(chǔ)班給出考試范圍，把每課最重點的知識和題型進行梳理，理科部分給出每個知識點的母題或重點例題。從而讓學生在考試中可對此類型的題輕松解答，文科給出重點例句，著重分析，以不變應(yīng)萬變！對于一二班的學生還有多做練習，不斷檢驗！有些練習可以循環(huán)的做，直至完全掌握為止！拿出一半的時間進行基礎(chǔ)知識復(fù)習。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎(chǔ)上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規(guī)則。

對于三四班學生可能平時基礎(chǔ)掌握不錯，在最后的復(fù)習階段就可以以強化能力、查漏補缺、模擬練習有主！在復(fù)習過程中，要充分發(fā)揮學生自己的學習積極性，在老師的指導(dǎo)下，自己歸納、總結(jié)，找規(guī)律，抓特點，和同學一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。

每位教師手里都有自己的期末練習題，還有學校訂購的單元檢測與期末復(fù)習題，期末復(fù)習題主要是供我們復(fù)習用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應(yīng)先按上面講的對于不同的班級制定不同的復(fù)習計劃，確保各個班級在期末考試中取的好的成績！

復(fù)習階段，往往課堂容量大，復(fù)習進度快。因此，這一階段，應(yīng)充分顧及到各個層次的學生，讓所有學生通過復(fù)習都能有所進步。對于基礎(chǔ)班來講，就更會產(chǎn)生畏難、厭學情緒。應(yīng)特別關(guān)注他們的復(fù)習，讓這些學生建立起必勝的信心，能學多少算多少，只要有進步就是好學生。就提高學生的整體成績而言，這部分學生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。教師可以以各種形式，加強對他們的督導(dǎo)：課堂上經(jīng)常提問，強化個別輔導(dǎo)的力度，課下經(jīng)常過問他們的復(fù)習情況，鼓勵他們的點滴進步。作業(yè)的布置也可以因人而異，采取分層布置的方法，讓他們學有所得。當然，這需要教師做很多耐心細致的工作。我們應(yīng)該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦，多一份關(guān)愛，多一份鼓勵，多一份耐心與細致，相信我們的學生能行。

以上只是搞好復(fù)習的一方面。要真正做好期末復(fù)習，需要做的工作很多，比如學生的思想動員工作，家長的配合等等，更離不開教師間的相互合作，共同商討，離不開集體備課與教研。相信我們只要站好最后一班崗，做好復(fù)習工作定會取得較優(yōu)異的成績。

期末備課組長會議記錄篇二

根據(jù)化學教學計劃和考試進度要求，這次期末考試內(nèi)容為高一化學上半冊全部內(nèi)容，內(nèi)容多，時間緊。為了考出較好的成績，研究常州市樣卷，針對教研室出題意圖，針對重點復(fù)習。我備課組作如下安排：

約為十天，即元月五號到十五號。

整冊教材，四個專題，十個單元。

2、3、4、5、9、10單元。

（1）復(fù)習基本概念和方程式，叫學生默寫方程式等。在復(fù)習過程中，對準每個知識點，精選2到3個例題進行講解，大概用3到4課時。

（2）根據(jù)復(fù)習順序以及《學習與評價》留下來的專題復(fù)習資料，講解專題復(fù)習練習，特別期中考試后的內(nèi)容。

（3）根據(jù)四個專題具體內(nèi)容，精選三份練習題，期中考試前的一份，期中考試后的兩份。針對學生弱點，加強針對性練習。具體安排為：史可衛(wèi)負責兩份，吳柯軍負責一份，抽空考試形式叫學生練習，抓住學生存在問題，精講，并能延伸知識點，以求實效。

（4）針對學生調(diào)查反應(yīng)，練習效果，出一分簡單的概念性試卷，回歸課本，增強學生考試信心（吳柯軍負責）。

（5）指導(dǎo)學生復(fù)習方式方法，讓化學知識在學生腦中形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。

（6）最后一節(jié)課為考前指導(dǎo)：解決如下問題：a教學生如何準確、全面、快捷審?fù)冈囶}；b如何挖掘題意，與知識點聯(lián)系進行解題；c如何使答題規(guī)范優(yōu)化；各種試題應(yīng)答策略。

期末備課組長會議記錄篇三

本學期復(fù)習時間緊，從12月中旬至期末考試約復(fù)習6課時，一節(jié)課一個單元。

從期中考試，七年級的總體成績來看，在教學中要重點抓好中游學生，這部分學生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，綜合分析解決問題的能力需進一步提高。

1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、、都江堰、商鞅變法。

3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。

4、第四單元：三國鼎立、孝文帝改革。5、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。

1、對學生做好期末復(fù)習的總動員，讓學生安下心來認真復(fù)習，查找不足之處。

2、精心設(shè)計題目和練習，有針對性的解決學生學習中存在的不足。

3、組織學生在復(fù)習過程做好互查的工作，相互促進。

4.及時檢驗當堂學習效果，以確保基礎(chǔ)知識掌握牢固。

5.加大對邊緣生及后進生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識。對學習自覺性差，成績較差的學生要嚴格要求，及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問。

6、及時反饋檢測情況，查找漏洞，及時彌補不足之處。

7、加大個人輔導(dǎo)力度，針對檢測中出現(xiàn)的問題，因材施教。讓各層次學生都各有所獲，各有提高。

期末備課組長會議記錄篇四

初三的.期末復(fù)習工作已經(jīng)開始，由于初三時間緊，復(fù)習量大，結(jié)合蘇州中考復(fù)讀班學生的實際情況，復(fù)習工作顯得比較緊張，為了充分利用接下來的復(fù)習時間，幫助同學們掌握物理知識、提高分數(shù)，思學堂中復(fù)班物理老師特制定如下的復(fù)習計劃。

無論課程條件如何變化，扎實的課本基礎(chǔ)一定是必要的。根據(jù)近2年的物理中考試卷及全市統(tǒng)考的模擬試卷，物理試卷考查的內(nèi)容從單純的書本知識到與生活實際密切聯(lián)系，探究題越來越多，這就對同學們提出更高的要求。蘇州中考復(fù)讀班思學堂認為在平時的練習中，同學們除了加強基礎(chǔ)知識的記憶練習之外，要多觀察社會生活，做到可以用物理知識解釋生活現(xiàn)象，同時可以通過常見生活現(xiàn)象聯(lián)想到所學的知識。

此外，態(tài)度上重視物理也是必要的，據(jù)蘇州中考復(fù)讀班思學堂老師介紹，同學們認為物理這一科并不是很重要，經(jīng)常是應(yīng)付了事的態(tài)度來面對這一學科，其實我們要說的是學好物理在初中階段是非常重要的，這樣到高中以后學物理才會輕松一些。

期末考試涉及的內(nèi)容大部分源自課本，復(fù)習課老師也會按照課本目錄進行梳理，一個章節(jié)一個版塊的復(fù)習課本內(nèi)容，通過這種地攤式的復(fù)習可以進一步加強同學們對物理的認知和再次記憶，達到鞏固的作用。蘇州中考復(fù)讀班思學堂物理老師提醒大家課本中的實驗不能遺漏，物理實驗是最后拉分的題目，往往這部分內(nèi)容會決定同學們是否可以考取高分，中考也是如此。

復(fù)習物理的基礎(chǔ)知識與其它學科有些差別，切忌死記硬背。復(fù)讀班思學堂建議同學們一定要在理解概念、含義的基礎(chǔ)上加以記憶，基礎(chǔ)的內(nèi)容不僅僅是要記憶而已，還應(yīng)該加強基礎(chǔ)題的訓練，按類型練習。

期末備課組長會議記錄篇五

以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語。

2、能背誦指定課文，領(lǐng)會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩詞。

3、進行系統(tǒng)分塊復(fù)習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

4、通過復(fù)習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

本復(fù)習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優(yōu)生、中等生重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓練。

難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

后進生重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫.

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，

鞏固所學知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

(1)教會學生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。

(4)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。

(5)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

時間:6月9日-----6月30日

第一階段：語基部分

依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

第二階段：閱讀部分

內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第1課和第23的六首古詩詞，以及加強課外閱讀指導(dǎo).形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講.