作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇一

1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)。

2、感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份，最少人手一份。

一、導(dǎo)入：

師：桌子上有一些東西，我們一起來(lái)玩一玩吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？

二、幼兒玩鏡子。

1、提問(wèn)：①你是怎樣玩的鏡子？②發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：鏡子可以照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。

2、誰(shuí)還有不同地發(fā)現(xiàn)：

①陽(yáng)光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②墻上為什么會(huì)有光點(diǎn)？（鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光點(diǎn)。）

③墻上的光點(diǎn)會(huì)動(dòng)嗎？

④你是怎樣讓它動(dòng)的？（光點(diǎn)隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。）

小結(jié)：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點(diǎn)，還能讓光點(diǎn)移動(dòng)到想讓它到的地方。

3、觀察“勺子里的哈哈鏡”。

（1）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來(lái)？

（2）玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問(wèn)，幫助幼兒有條理地探究。

①你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來(lái)勺子是個(gè)哈哈鏡）。

②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

③從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

小結(jié)：勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同，幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

三、游戲：

1、我們把小動(dòng)物貼在鏡子上？

2、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點(diǎn)兒？

3、請(qǐng)幼兒嘗試。

小結(jié)：“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動(dòng)物跑的快嗎？

四、我是小小攝影師。

1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在勺子里的哈哈鏡里看見(jiàn)了什么？它跟原來(lái)的物體相比，有什么變化？

3、引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？

4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng)。

把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇二

1、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究幾種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源，并進(jìn)行分類(lèi)。

2、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)玩具，激發(fā)探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘。

1、 照片江西“南昌之星”摩天輪，電扇，風(fēng)車(chē)，呼啦圈。

2、 彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。

3、 幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

一、觀看幼兒用書(shū)上的南昌摩天輪并提問(wèn)。

1、這是在哪兒？

2、誰(shuí)坐過(guò)？你有什么感覺(jué)？

3、我們用手來(lái)模仿它是怎樣轉(zhuǎn)的。

二、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？

2、完成練習(xí)冊(cè)。

三、將幼兒分組，從電扇、風(fēng)車(chē)、呼啦圈中選一樣物體，各自想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來(lái)。

1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧。

2、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是什么力量讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的?

3、小結(jié)：電扇是靠電力、風(fēng)車(chē)是靠風(fēng)力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動(dòng)力量轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的。

四、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)馬車(chē)。

1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，了解旋轉(zhuǎn)馬車(chē)的制作步驟。

2、介紹材料，提出要求。

3、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

教師讓幼兒自由操作、自主發(fā)現(xiàn)，放手給幼兒更廣闊的空間，他們就會(huì)有成人意想不到的發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇三

1．學(xué)習(xí)在不同的地理位置中尋找方向，加深對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)。

2．知道中國(guó)人很聰明，為自己是中國(guó)人而自豪。

塑料碗若干、水若干、磁針若干、教學(xué)ppt、記錄紙

1.設(shè)疑激趣

（1）播放 ppt引起幼兒探索。

提問(wèn)：在海上航行迷路了怎么辦？

（2）幼兒討論交流。

小結(jié)：海上航行需要使用指南針。

2.指南針的奧秘

玩磁針，并提問(wèn)：磁針為什么紅色總是指在南面？3.做指南針

（1）幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

（2）分享交流

你的指南針成功了嗎？

4.游戲：我在哪？

引導(dǎo)幼兒用指南針尋找自己的方位并記錄下來(lái)。

1.在區(qū)域中學(xué)用指南針，讓幼兒在活動(dòng)室中找“南”，進(jìn)一步探索指南針指南的現(xiàn)象。

2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，探索磁鐵之間的相互作用，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸引和排斥的現(xiàn)象。

3.尋找生活中有哪些物品用到了磁鐵，了解磁鐵在人類(lèi)生活中的用途。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇四

在生活中牛奶幾乎每個(gè)幼兒都天天喝，吃完以后就隨手扔了紙盒，我覺(jué)得非?？上?，何不利用這紙盒給孩子游戲玩耍，體驗(yàn)用廢物做玩具的樂(lè)趣。但是成人常常認(rèn)為只有買(mǎi)的、昂貴的玩具能開(kāi)發(fā)孩子的智力，其實(shí)不然，我們常常能在家中利用不需要的包裝盒（如盒子、瓶子）等中找到各種教育契機(jī)。比如：可以通過(guò)擠、壓紙盒裝水射水等來(lái)鍛煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感受裝水的不同方法，從小培養(yǎng)幼兒自己探索嘗試的科學(xué)能力。 設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，

1、可以讓幼兒熟悉生活中各種盒子的'不同廢物玩法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)，不是買(mǎi)的玩具才是最好的玩具；

2、鍛煉手部肌肉；

3、可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過(guò)程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

1.樂(lè)意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲，感受不同玩法的樂(lè)趣。

2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1.喝光的空牛奶盒、裝水的容器、若干，倒背衣、毛巾與幼兒人數(shù)相等

2.裝有顏色的牛奶盒每人一個(gè)，大張白紙兩張，小熊、電話(huà)機(jī)一個(gè)，場(chǎng)地準(zhǔn)備。

一、導(dǎo)入：

幼兒和老師一起做游戲，電話(huà)鈴響了。老師假裝接電話(huà)。 “你好，你找誰(shuí)？哦，是小熊。有什么事？……請(qǐng)我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍?zhuān)颗?，你等一等我?lái)問(wèn)一問(wèn)？” 老師問(wèn)：“小朋友， 小熊請(qǐng)我們一起去它家去玩紙盒水槍?zhuān)銈冊(cè)敢鈫?？?/p>

二、幼兒操作：

1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐。（老師套手偶）

2、幼兒圍坐在老師的周?chē)蠋熣故炯埡小?/p>

小熊：“小朋友，謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多紙盒水槍?zhuān)銈兿胪鎲幔?/p>

3、教師示范。師：這是一個(gè)空的紙盒，現(xiàn)在老師要把它變成一個(gè)水槍?zhuān)纯蠢蠋熌懿荒艹晒?。先把牛奶盒擠一下放到水里，把它拉拉好，數(shù)五下，1、2、3、4、5、看看里面有沒(méi)有水，哈哈，有了小朋友仔細(xì)看，水槍要發(fā)射了。好不好玩？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試試

4、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。 幼兒嘗試打開(kāi)裝水、射水。

（幼兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如不要把衣服弄濕，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過(guò)要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何裝水、射水的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊說(shuō)“紙盒水槍射射”。）

三、結(jié)束：

1. 現(xiàn)在我們讓水槍再來(lái)給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’？教師示范把彩色水槍噴在白紙上，讓幼兒體驗(yàn)彩色水槍噴在紙上的樂(lè)趣。

2. 鼓勵(lì)幼兒積極嘗試。

3. 慶祝自己也會(huì)變魔術(shù)，感受成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

4. 收拾材料，回活動(dòng)室。

活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇五

1、感受電話(huà)種類(lèi)的豐富，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)有趣。

2、認(rèn)識(shí)并能講出各種不同電話(huà)的名稱(chēng)、外形，知道電話(huà)的使用方法，感受電話(huà)給人們帶來(lái)的方便。

1、師幼收集各種樣子的固定電話(huà)，以及翻蓋、直板、滑蓋的移動(dòng)電話(huà)。

2、特殊電話(huà)的錄像：無(wú)繩電話(huà)、可視電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)視頻電話(huà)，對(duì)話(huà)機(jī)等。

一物長(zhǎng)得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，兩人遠(yuǎn)隔千里外，聲音傳遞一線(xiàn)牽。請(qǐng)你猜一猜是什么？

1、前幾天，老師請(qǐng)你們收集了一些電話(huà)，請(qǐng)你們互相講講：電話(huà)是怎么樣的，怎么用？

2、誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的電話(huà)。

3、你還知道哪些電話(huà)？

1、出示各種電話(huà)，引導(dǎo)幼兒分類(lèi)比較。

請(qǐng)你們找一找，這些電話(huà)什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

2、得出電話(huà)可分為兩種：固定電話(huà)和移動(dòng)電話(huà)，而移動(dòng)電話(huà)又可分為翻蓋、直板、滑蓋的等不同名稱(chēng)的電話(huà)

共同點(diǎn)：都有鍵盤(pán)、數(shù)字、聽(tīng)筒、話(huà)筒。

不同點(diǎn)：固定電話(huà)是固定在一個(gè)地方，不能移動(dòng)。移動(dòng)電話(huà)是可以隨身帶的。

3、教師小結(jié)。

1、你會(huì)打電話(huà)嗎？是怎樣撥打的？

2、指名撥打固定電話(huà)和移動(dòng)電話(huà)，讓幼兒知道撥打電話(huà)先要找到鍵盤(pán)，按下電話(huà)號(hào)碼，介紹固定電話(huà)有兩種打法。移動(dòng)電話(huà)還要按下綠的通話(huà)鍵才能接通。

1、教師：除了小朋友認(rèn)識(shí)的這些電話(huà)以外，老師還為你們準(zhǔn)備了一些特殊的電話(huà)，我們一起來(lái)了解一下。

2、幼兒看錄像，教師介紹特殊電話(huà)的名稱(chēng)和用途。

3、電話(huà)在生活中有什么用？當(dāng)發(fā)生火災(zāi)……當(dāng)碰到小偷……當(dāng)生病……我們?cè)撛趺醋觯?/p>

讓幼兒感受電話(huà)的方便。

請(qǐng)幼兒兩人自成一組玩即興游戲,內(nèi)容可是:我最喜歡的水果……

教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇六

1、觀察小雞小鴨的動(dòng)態(tài)，并描述動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒觀察的興趣一級(jí)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。

2、了解小雞小鴨的外形特征和生活習(xí)性（吃小石子幫助消化，小鴨尾部有油管等）

小雞小鴨若干個(gè)，陽(yáng)仔大型積木圍成的圓圈里。供小鴨游泳的大臉盆和水。幼兒自帶小雞小鴨的事物。關(guān)于小雞小鴨出生的錄像帶。小雞小鴨的各種動(dòng)態(tài)貼絨教具和結(jié)構(gòu)圖。

一、觀察小雞小鴨的動(dòng)態(tài)

1、幼兒圍坐在老師的身邊介紹自帶的食物：你給小雞小鴨帶來(lái)什么東西？

2、幼兒自由地去給小雞小鴨喂食。要求幼兒：仔仔細(xì)細(xì)地看小雞小鴨在吃東西的時(shí)候，發(fā)生了哪些有趣的事？（教師要引導(dǎo)幼兒觀察小雞小鴨的動(dòng)態(tài)）

3、幼兒集中介紹小雞小鴨的有趣的事。教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和好聽(tīng)的詞來(lái)積極表達(dá)，根據(jù)幼兒的表述，出示相應(yīng)的小雞小鴨的動(dòng)態(tài)貼絨教具，并自然豐富小雞小鴨嘴巴里沒(méi)有牙齒，需要吃點(diǎn)小石子幫助消化的知識(shí)。

二、比較小雞小鴨的外形

1、幼兒自由觀察小雞小鴨外形的不同之處。

2、幼兒集中表述觀察所得。教師根據(jù)幼兒的表述一次貼出小雞小鴨的身體部分的結(jié)構(gòu)圖，最后貼出完整的小雞小鴨。

三、觀察小鴨游泳的情景

1、出示大臉盆，情小鴨游泳，幼兒自由觀察和講述小鴨游泳的趣事

2、教師自然豐富小鴨尾部有小油管的知識(shí)。

四、觀看小雞小鴨出生的錄像

1、教師提問(wèn)：“你們知道小雞小鴨是怎么出生的嗎？”引導(dǎo)幼兒觀看錄像。